白银区第八小学号队活动效果

第一篇：白银区第八小学号队活动效果

白银区第八小学号队活动效果

（2013-2014学年度第二学期）

本学期我负责学校二课堂中的号队。现将本学期号队兴趣小组活动情况效果汇报如下：

1、号队成员组成由梯度，注意到了新老队员的衔接和过度。四五年级的班主任推荐出队员，多是品学兼优的好学生。大多数同学对鼓号感兴趣、有较强音乐感。其中，五年级的特长生有张世旺、赵窦尚博、李晨，但四年级人员音乐感比较差，形成了很大的悬殊。在极短的时间里要练成需要打下功夫。

2、组织纪律严明。一帮男孩子在一起，调皮的事情是常有的，所以我既严格管理，又加强思想教育，让他们认识到自己作为少先队的号手，具有模范作用，是其他孩子们特别羡慕的岗位，要表现依然优秀，要代表八校男生的精神和风度，孩子们到最后都非常的有纪律观念。所有成员能按时到训练场地，每次挨到谁取号放号他们都能自觉完成任务。一学期来，全队一直全勤。

3、通过本学期的训练，同学们基本掌握了do mi sol的吹奏方法，五年级的同学气息足吹的比较好，其中张世旺能够非常准确的吹奏，四年级的同学气息差一些，但再好好训练一年也是不错的，总体感觉良好，我对每一个同学都有希望。

当然，训练工作也存在不足：魏新宇鼓号队员思想认识不够，有开小差现象；今后对于这样的个别学生要严加管教。

常娟

6月16日

第二篇：白银区第八小学德育工作总结

白银区第八小学德育工作总结

2012-2013学第一学期

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，学好“十八大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。大队部委设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）德育活动，春风化雨，润物无声

（1）开展***活动。

（2）开展“***演讲比赛”。（3）开展***活动。

（4）开展***活动。把活动写进去，并写取得的成绩与收效

三、塑造一个亮点，继续深化养成教育

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立八小学生的新形象，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，是学生养成教育体系的依据。在此基础上，大队部认真组织学生学习，强化训练《白银区第八小学67条好习惯》、《白银区第八小学一日常规》，将学生日常行为规范细化到每一天、每一个细节，为每个学生养成一个好的学习习惯和生活习惯行之有据。对学生各种学习习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。培养了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心、自尊心、自信心等内在品德的形成与发展。

继续开展“八个一”活动，在细微处培养学生的好习惯。为了激励学生良好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标，开展“星级少年”评选活动，在班级建立评比栏，“八星”评选活动不走过场，不流于形式，要求各班周小结月评选，鼓励学生争创“星级少年”，“六一”对评出的“星级少年”进行表彰奖励，以此活动更加关注学生的个性特长，关注学生的自我发展，广泛调动了学生的参与热情，让每个学生都有努力的方向，找到自己身上的闪光点。

四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有焕然一新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。

如今，学校优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着育人的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。

五、突出一个重点，继续强化“大课间”活动

我校深入贯彻落实国家提出的“阳光体育活动”，学校阳光大课间活动成效显著。课间操时段，学生上下楼分两列踏步甩臂走，动作刚劲有力、步伐整齐，队列队形变换有条不紊，广播操学生精神饱满、着装统一、动作整齐划一。这一活动的开展，有效地培养了学生良好的组织性、纪律性。学生的精神面貌和校容校貌大为改观。学生保持良好的身体姿势，拼搏进取精神得到进一步增强，成了校园素质教育的一道亮丽风景线。

六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，学校还在每学期开设了家长开放课，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。

第三篇：白银区第八小学资产管理制度

资产管理制度

为加强我校财产管理，明确经济责任．保证资产的安全完整、账实相符，防止固定资产流失，根据有关财经法规，结合我校实际．制定本制度。学校的固定资产一般分为房屋和建筑物、交通工具、通用设备、专用设备、图书、文物和陈列品、其他固定资产七类。

（一）、采购制度

1、采购物品必须有购物申请单，并注明名称、品种、规格、数量、用途。采购的物品一定要与购物申请单内容相同。

2、购物申请单须有申请人、部门负责人、学校财产（管理员）三人的签名。

3、凡列入专控商品和政府采购项目，必须按规定的程序办理，手续完备后方能采购。

（二）、验收入库制度

1、财产管理员负责验收入库。验收入库时所购物品、购物申请单、购物发票三者缺一不可，并登记账册。会计入账联应及时交财务入账。教育局调拨的财产凭基建科财产调拨单入帐。

2、入库时要区分物品性质，危险品、易腐蚀物品、易爆物品，区别对待，妥善保管。

3、根据勤俭办学原则，仓库内积压物品应尽量减少，但教学所需物品要保证供应。学校总务负责人应定期检查验收入库制度执行情况。

（三）、造册登记制度

1、学校所有物品的账册登记工作由财产管理员负责。

2、财产管理员根据物品的归类及时记账，分别登记账册或实验（专用室）账册。

3、按时完成上级部门布置的各种报表。

（四）、领用、借用及赔偿制度

1、仓库存放物品，由财产管理员统一管理。

2、领用办公用品，需办理领用手续。领用物品若有多余，须归还仓库。

3、教学物品不能挪作他用。教学物品和器材专供本校教学使用，在不影响教学前提下，经领导同意方可出借。

4、出借的物品须填写出借单，物品出门必须有出门单。

5、出借的物品要按期收回。

6、每学期结束时，财产管理员要及时收回、统一管理。

7、人员调动一定要做好个人物品借用归还工作。

8、归还物品时要当面验收，如有损坏或遗失，按赔偿制度执行。

9、赔偿办法由设备管理人员填写赔偿单，经学校分管领导批准再由损坏者凭赔偿单到财务部门缴款。

（五）、财产报废制度

1、报废物品要加以区别，找出报废原因，若是失窃物品，要有备案记录，根据实际情况酌情处理。

2、报废的物品由财产管理员统一登记，单项固定资产报废金额按有关规定执行。

3、报废单要有学校负责人，财务主管和财产保管员签字、说明。

4、报废物品处理后的回收资金，要及时入账。

（六）、资产清查制度：

1、对所有固定资产，每年进行一次清查、以物对账、以账对物，做到账表相符，账账相符，账实相符。发生盈亏、报废等及时处理调整账户，保持固定资产账、卡、物相一致。每年固定资产清查都要留有书面资料。

2、学校在进行财产清查时，要在学校领导的安排下，由总务主任具体负责，组织相关人员参加。

3、清查方法以核实账面、实地盘点为主，以抽查、临时盘仓的方法为辅，以达到摸清家底、保证财产安全的目的。发现差错应查明原因，经批准后，进行调账，并指定人员写出报告，以便核查。

白银市白银区第八小学

第四篇：活动效果

纺织二村路演活动情况 活动时间：2015年10月9日 活动地点：纺织二村

活动人员：张秀春、汪勋红、吴洪昆、唐定福、刘莉、王安丽 活动组织及活动效果：首先通过赠送抽纸、扇子等方式拉近与客户距离，吸引客户前来关注，然后利用抽奖箱抽奖等多种方式，留取客户信息，散发理财宣传单页，活动氛围较好。后期有2名客户前来支行购买理财产品。

后续跟踪情况：活动现场氛围较好，虽然后期有客户购买理财，但是客户数仍未达到预期，由大堂经理有针对进行电话回访，加强对我行的熟悉度。

第五篇：课程论文 学号：班级：（小编推荐）

学院： 姓名 班级：学号：

班级管理方法论

摘要：一个和谐融洽的班集体能催人上进，使人朝气蓬勃，让人青春焕发。相反，一个纪律涣散的班集体缺乏凝聚力，可能会荒废学生的学业，甚至有可能将学生引入歧途。班主任是一个班集体的领头羊，他或她的管理水平和管理技巧直接影响到班级的生命力。因此，好的班级管理方法就显得尤为重要。在此，我想要为各位班主任介绍一种刚柔相济的班级管理方法。我认为刚柔的使用应特别注意学生性格特征，心理特点及其变化过程，只有得体运用了刚与柔才能收到事半功倍的管理效果。

关键词: 班主任；学生；班级管理方法；刚柔相济；性格；灵活运用；事半功倍;

随着时代的发展，人们的观念也不断更新，现在的孩子受家庭溺爱的影响，十之八九已经变得任性、固执、偏激，变得虚荣心、逆反心极强。对这样的学生进行严格而又艺术的管理是摆在老师面前的一个难题。再一味延续传统严厉的管教法已不再奏效，相反，还极易激化矛盾制造隔阂，甚至出现管理危机，以及师生人身惨剧。

素质教育下教育教学的各个领域也在不断地调整旧有的框架，大踏步、大力度地实施和推行新的举措。在我国传统的教育教学中，强调的是“统一”，恪守的是“遵循”和“服从”。老师对学生下达的是硬性的任务，不管学生情愿与否都要如期完成。忽视了学生的主体地位，淡漠了学生的心理因素，减弱了学生的内驱力。现在，人们已经意识到这种生硬管理的弊端，开始呼唤人性，尊重学生人格。由此，“柔性管理”也就应运而生。

柔性管理采用的是非强制性的手段，在研究学生心理、摸索学生行为规律的基础上，对学生的心理施加潜在的影响，从而把教师的意志转变为学生的自觉行动，使学生的自尊心、好胜心、上进心、荣誉感等心理因素转化为内因性动机。这样的管理方式把强制变为引导，使学生由被动奉命变为主动作业。

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是教师进行各种教育活动的重要组成形式，是学生在校期间共同学习、活动，相互影响、共同成长的集体。一个健全的班集体不是自发生成的，一种良好的班风也不是自然形成的，这需要各种教育力量的配合。卓有成效的班级管理不是单一的、不是片面的，要有一定的原则，要有科学的方法，要符合班级实际，要顾全学生和家长的心理，刚柔并济，协调管理。

俗话说：一把钥匙开一把锁。对学生实施管理时应随时观察学生的心理动态，对有心理障碍的学生违纪得进行有针对性的个别谈话，“因材施教”，以慈母般的爱心感染学生。而对于外向形、性格开朗的学生必要时可用“刚”来解决。总之，在教育工作中力争从大处着眼，从小处着手，不断增强教育的艺术魅力。“以人为本”，尊重学生的个性和需求，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关

系，致力于健康人格的培养，不断提高学生的能力素质和心理素质。在这我主要给大家介绍两种方法。

一 ：无规矩，难成方圆

任何一个集体，大到国家，小到家庭都要有不可触碰的原则。班级，作为一个以“育人”为本的集体也要有不可或缺、不可动摇的权威内容。

首先，班集体要确立共同奋斗的目标，因为，没有明确的目标就没有前进的动力，目标不仅是一个有待完成的指标，同时也是班级的理想和方向。这个目标应该是宏观的大目标和微观的小目标的有机结合。全体同学要在班主任的带领下循着共同的目标竭力奋进，每一个学生都要深知，个人与集体就好比鱼和水，是赖以生息和相互依存的关系。所以，任何一个个人都要顾全大局，维护集体。不能违背集体意愿，不能有损集体荣誉，不能破坏集体利益。这是不容置疑的责任，也是不可逃避的义务。

其次，班集体要有完善严明、切实可行的制度。比如，明确班主任的职责，明确班干部的权利和义务，明确每位同学应遵照的守则和规范。这是包括班主任在内的所有班级成员都要严守的准则。全体成员都要按照集体出台的制度彼此监督，相互制约，共同进步。比如，班主任引导学生，学生检查学生，学生也可以监督班主任，他们可以及时点评班主任处理得当的事例，也可以大胆指出班主任没有按章办事的差错。这样既可以促进班主任以身作则，又可以强化规章制度的重要地位，在班级形成一种制度不可忽视的互查风气。

另外，班级的舆论一定要有健康的导向。班主任要时时注意学生动态，了解学生之间的话题，只要发现不利于身心健康，不利于完善道德的舆论一律坚决制止。班级舆论要健康、向上，这是不可侵犯、不容更改的。

案例：

有一个女生寝室一片狼籍，寝室管理员讲了不听，老师跟寝室长讲了没有起什么效果，召集了全寝室成员会议各个都嬉皮笑脸，表面上唯唯诺诺，当老师次日去检查时发现有所好转但没有根本性解决问题。她们这么温柔的表现实在让老师犯难。

解决方案：

经过实践和分析后发现，再以温柔的手段处理这群女学生已收效甚微。所以在一节班会课上老师向全班同学宣布：某某时间，组织男同学带上照相机到某某女生寝室参观。这一招果然很灵验。在规定的时间老师带上十几个男学生检查了女生寝室，所有寝室都大有改观，尤其是被点名的寝室面貌焕然一新，一进门一股香气扑鼻而来，沁人心脾，床铺被褥和其它什物摆放井然有序，实在令人羡慕和感到欣慰。

二 ：阳光教育

有了以上的几项刚性措施，就有了班级管理的坚实基础。接下来班主任要做的就是——在教育手段上采用柔性的管理。

课堂教学应该常有亮点学生对班主任的评价最容易来自课堂的表现，课堂教学要力争形式多样，变化多端。尽量避免由始至终一个调，堂堂课课一个味。要想办法，找点子，争取让每节课都有闪光点，并不失时机地将管理理念渗透到课堂教学中。

作业批改补加亲和批注一直以来，我们习惯了用对和错来批改学生的作业。

每当本子发回到学生手中，学生看到的是千篇一律的结果。要么是鲜红的“V”，要么是刺眼的“×”，如果老师能够在某一页的某一行加上几句具有亲和力的批注或是在学生完成得比较出色的地方画上一个可爱的笑脸，不但会给学生一个惊喜，还会激发他认真完成作业的兴趣。

课间交流捕捉心灵信息每当课下，学生们或三五成群嬉戏，或三三两两谈笑，或身单影只地独自静坐，这时候老师最容易走进学生心灵。老师在与学生闲谈的过程中，不经意间会了解许多来自学生的信息。对于掌握学生的思想动态，及时进行心理健康教育大有裨益。

评价学生肯定重于否定在评价学生时，我们不能避开错误，任其蔓延。但一定要以肯定为主。采用一肯定，二指错，三提议，四打气的方式。这样会使学生比较能够心平气和地接受批评，认识错误，得到适时的点明，获取深厚的鼓励。交待任务挖掘学生潜质老师在指派任务时，不能随意调兵遣将，要善于挖掘学生的潜质。使学生在完成任务的过程中使自身的价值得到体现。

案例1：

胡伟雄（化名），男生，去年10月学校团委倡议有摄影爱好的学生可以自带照相机抓拍一些运动会现场镜头并可选送满意作品参与评奖。可是他在运动会前夕把照相机带到教室，无论是在课间还是自习课都不时地拿着照相机乱拍，尤其把镜头对准羞涩的女同学，弄的班级秩序混乱，在某一课间老师有意到教室调查此事，正好碰上他又在乱拍，见到老师时他马上把照相机藏起来，老师过去叫他拿出来，并告诉他替他暂时保管，开运动会时再还给他,可是无论老师怎么讲他坚决不拿出来。

解决方案：

当天晚上老师单独把胡伟雄同学单独叫到办公室促膝而谈，在这轻松的环境下他也放下了思想包袱，道出了当时不拿出照相机的原因：照相机是向亲戚借的，担心上交之后无法按时归还。乘机老师可以顺水推舟表扬他能守信的优良品质，同时也郑重地告诉他我也是位君子，一言既出，驷马难追。这明白地告诉他只要他把照相机交给老师保管，肯定按时归还，同时也暗示如果不上交他必将受到处理。经过谈话后彼此增进了了解，同时达到无心插柳柳成荫的效果。案例2：

某班原有一名男同学，平时因为过分调皮使同学们忽视了他其它方面的优势。有一次学校进行板报评比，我因为通过平时的观察发现了他在美术方面的潜质，就力排众异将美编的任务交给了他，并有意安排他当着全班同学的面当场作画，当他在很短的时间画出颜色鲜明、线条流畅、十分传神的板画时，教室里爆发出一阵阵掌声。从此，同学们对他有了新的认识，他也因为得到了大家的认可而愿意承担以后的任务。

参考文献：

【1】、《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等

【2】、《爱心与教育》李镇西

【3】、《班主任工作招招鲜》郑学志

【4】、《爱心与教育》李政西

【5】、《班主任工作漫谈》魏书