法泗小学2009年重点工作汇1

第一篇：法泗小学2009年重点工作汇1

法泗小学2009年重点工作汇报

根据《区教育局关于下达2009年工作目标的通知》（夏教［2009］9号）精神，我校以“在每个心灵播种理想，为每个理想凝聚力量”为办学思想，以“丰富学校内涵发展”为方向，以“办人民满意教育，创安全文明校园”为目标，全面提高教育教学质量，全面提升办学品位。一年来，在我校师生的共同努力和社会同仁的支持下，我校取得了可喜成绩：教学目标管理先进单位、师德建设先进集体、中小学生田径运动会小学组团体总分第一名、乒乓球比赛第五名、中小学生艺术小人才比赛优秀组织奖、小学语文拓展活动先进单位、第四届全能竞赛第六名等。下面我代表法泗小学全体教职员工向各位领导就2009年来的重点工作作如下汇报：

一、以人为本求发展。

发展学校内涵，就要重新给学校定位，随着改革日新月异的发展，学校不再是单纯的从事教育的机构，不再是学生学习的一个场所，而应该是一个具有生命的、关注人的发展的、使生活在学校中的师生都能获得幸福感的乐园，而要保持这种生命的活力，就要把学校建设成学习型组织，要形成教师团队，要形成学生学习的共同体，要构建愉快高效和谐新课堂，要营造有特色的校园环境……从而使学校得到长效发展。

具体做法：

（一）抓教师队伍建设，促进教师的专业化发展。

1、扎实推进“先学后教，当堂训练”教学模式。一年来，我校强力推进“十二字”工程，全力推广“先学后教，当堂训练”教学模式，从推广的经验看，我校3——6年级学生的自学能力明显增强，学生学习、驾驭新课的能力明显提高。通过学习洋思经验，结合我校实际，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”好课评价标准。

2、建立学习团队，促进教师合作共事，形成学习共同体。

我们根据实际组织教师捆绑结对，如：同年级教师、同学科教师等，鼓励教师发扬团队精神，制定阶段发展目标，实行互动听课邀请制、推门制。我校鼓励教师“人人上一节探索型好课”，（确定了每个星期的星期四的第一、二节课为听课时间），上完课后及时由教研组组织同科教师进行评课，最后讲课教师要根据自我反思与他人建议，完成反思日记，并再次完成教学备课设计，同年级另一位教师再上这一课，再次听、评、研这课，（在评课上真正做到了大家评，大家说，“说长道短”“评头论足”）最终定稿，以便下一学年的教师使用。从而使学科内人人互助，人人得以发展。这样在互助、修正、改进、反思与再实践的过程中使教师得到专业发展。

3、搭建展示平台，提高教师业务能力。

教师通过合作互助，有了提高，有了新的发展，并渴望展示，渴望得到认可，这时就需要我们为教师搭建展示自我的平台，根据以往的一些经验，大型的教学竞技活动从组织、筹备到召开，不但费时，而且未必高效，所以与其每月一次，不如因人而异，时时关注教师的需要，处处搭建竞技的平台，把培养和提高教师的业务能力融入日常工作，把常规业务检查作为综合评价的信息采集。在管理上，实行日巡课、周总结、月评比的方式。督促教师认真对待每一天、每一节，使教师上课力争做到堂堂清、天天清、周周清。通过给教师展示的平台，我校已培养省优秀教师王青枝同志，区学科带头人胡伟同志等。

二、以体艺创特色。

以校为本求发展是当前教育改革的一大趋势，而形成学校特色又是加快学校内涵发展的重要途径，因此，我们积极践行学校内涵发展之路，按照名师支撑、管理先进、质量过硬、特色鲜明的要求，不断完善我校制度管理和民主管理，大力开展特色学校创建，结合实际，我们提出创体艺特色校的目标。

具体做法： 为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，我校以“面向全体学生，人人参与阳光体育运动，促进学生健康成长”为活动宗旨，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，以“我运动，我健康，我快乐，我成长”为主题坚持进行阳光体育快乐1小时活动，开展丰富多彩的体育活动，成绩斐然。具体活动内容如下：

1、“动感旋律”韵律操展示活动。体育组教师针对学校实际，进行体育研究，在全校学生当中开展韵律操、校园集体舞展示活动。力求使学生在音乐的旋律中享受运动的快乐，能在运动参与中，提高运动协调能力。

2、“丰富多彩”的大课间活动。为进一步增强体育、舞蹈艺术的实效性，增强大课间的趣味性、吸引力，法泗小学利用大课间，制定位置，让学生在下操场上开展《快乐流星》《屠龙舞龙》展示活动。利用课间操开展以班级为单位的展示赛，每个学段评选优秀班级。

3、“风雨无阻”田径队，终结硕果。几年来，法泗小学体育教师发扬敢于吃苦、善于吃苦的精神，从组建田径队之日起，坚持每天早晚训练，风雨无阻，在今年的江夏区中小学生田径运动会中又创新绩——荣获区田径运动会小学组冠军、连续四年区迎春长跑冠军。

4、全力开展体艺兴趣小组活动，为体艺特色学校创建提供优秀小人才。

三、以质量为本，提高办学水平。

（一）努力抓德育质量，培养学生良好的行为习惯。

1、加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造良好的育人环境，今年我们在做好绿化美化的同时，还要加强班级和各室建设。营造奋发向上的校风，建设洁净优雅的环境，建立规范有序的制度，以丰富校园文化的内涵。

2、积极组织开展好丰富多彩的德育活动，如感恩教育、学生文明素养工程、弘扬和培育民族精神等。利用好板报、广播、班队会等德育阵地，让师生充分展示才华，发展个性。在迎接建国60周年学生作品展种，我校评出了一等奖25名，二等奖79名，通过活动我校学生的文明礼仪、行为习惯都有了明显的改观。

3、做好学科的德育渗透工作，充分发挥主渠道作用，把德育渗透到教学的全过程中，培养学生良好的行为习惯。

（二）努力抓教学质量，促进学生全面发展。

1、加强常规教学管理，建立领导带班巡课制度，加大常规教学检查力度。这样便于及时发现教学过程中的优点和不足，及时查缺补漏。

2、减轻教师业务负担，实行备课资源共享制。让教师有更多的时间去学习、去反思教学，以促提高。

3、突出预习效应，构建“先学后讲，当堂训练’的教学模式。每周所上新课要求贴于教室后墙，学生根据预习要求进行预习，确保高效课堂的实施。

4、扎实开展“两语”拓展活动。在英语学科上，将英语单词、句子生活化，学过的单词要求学生能运用，并要求学生记忆英语日常用语100句，让学生尽量用英语交谈；在语文学科上，开辟专门时间进行规范字训练，在课外知识拓展上，低年级记简单的“三字经”，中高年级识记《小学生必背古诗词70首》，在参加区古诗诵读比赛中7名学生参赛，期中有4名学生获奖，今年被江夏区授予“双语”拓展先进单位。

5、大力推进“高效课堂”大讨论活动。我们采取推门听课、互听互评、小组讨论等多种方式寻找课堂中所存在的问题，并由省优秀教师王青枝同志亲自执教《莫泊桑拜师》一课，起到了很好的高效引领作用。另外，我校制定了高效课堂大讨论的方案，将在2010年全面实施。

具体做法是：

（1）每节新授课都要设计堂清题卡，当堂完成，形成特色作业。（2）每日课外活动时间进行综合训练，对学生学习情况进行查缺补漏，争取完成“日清”任务。（3）周一至周五每天家庭作业要完成相关的学习资料、如配套练习等，以作为“日清”的弥补，其次完成预习作业，在预习过程中充分阅读学习材料，提出疑难问题，做好预习记录，一举多得，在预习中使学生的综合能力得到发展。

周六周日两天则做系统复习，根据老师所给出的复习提纲，将一周内所学知识内容内化，形成知识网，从而使学生的课内作业或家庭作业通过简单的操作，完成多种训练，各班级每周组织一次测试，检查周清成果。这样在时间上、在内容上、在效果上达到一个简约而不简单的效应。

5、抓好学困生的辅导与提高。2009年我们把学困生的辅导与提高当作重要任务来抓，具体措施是：

①建立学困生档案。

②优化辅导方法，改变过去学困生辅导一刀切的方式，采取教师个性化的分层次一对一辅导，而且辅导的知识不限本年级内容。本着差啥补啥的原则进行，备课上要多考虑，课堂上要多提问，在作业上要体现出学困生的层次特点来。这样，关注学困生就成为教学全过程中的一个重要方面。

③安排辅导时间。教师可以利用自习课或课外活动时间对学困生进行专项辅导。

④建立学习小组。充分考虑学生的成绩和地域特点，鼓励成立学习小组，力求以优扶差，促进整体教学成绩的提高。

⑤定期进行检测。各班级每周对学困生进行一次测试，以及时掌握学困生提高情况，并及时关注学生的思想动态。学校每月对学困生进行一次检测，结果纳入教师岗位责任制考核之中。

6、开展多元评价，促进学生综合素养的和谐发展。

除了堂清、日清、月清以外，每学期还组织一次非考试科目实践能力测查。通过测试，及时反馈教学信息，提出改进措施。推动教学质量不断的提高。

7、建立奖励机制，提高教师积极性和竞争意识。业务检查和考试成绩与绩效工资挂钩。

四、以安全为本，保证校园平安和谐。

根据教育局及区有关安全工作的文件精神，结合我校的实际情况，我们认真制定工作方案，加大检查力度，及时消除各种隐患，并注重总结经验，确保无重大事故发生。目前，我校的安全组织机构健全，规章制度完善。一个良好的安全工作氛围和长效预警机制正在形成。各级各类人员分工明确，各负其责，各司其职，密切配合。

经常利用板报广播对学生进行安全教育，尤其是乘车学生的安全和H1N1流感防治问题，在乘车安全上，学校与车主、学生家长分别签订了安全协议，并联系政府部门对接送学生车辆进行了整顿。在H1N1流感防治上，学校与班主任签订安全协议，确保每日两查，及时上报，这一切，我们都是为了创设安全文明的校园环境，真正实现校园平安和谐。

总之，2009年的整体工作思路就是以人为本求发展，以体艺为本创特色，以质量为本促提高，以安全为本创和谐。重点抓好教师队伍建设、教学质量提高、特色学校建设、安全教育等，但任何一项工作都不是单独存在的，丰富学校内涵发展的过程，也是各项工作在原有基础上的增容过程，在各项工作统一、整合的过程中，使学校管理科学有效，形成体系，各项工作相辅相成，环环相扣，教者轻松、学者愉快，和谐发展，优质高效。

法泗小学

2010年1月4日

第二篇：法泗小学课题

法泗小学 “环境保护”课题研究

法泗小学 “环境保护”课题研究历时 ３年多，经过学校20多位教师的集体努力，在环境教育的课程设置、课程资源的 开发、课程标准、教材建设、教学模式、学科之间的相互渗透、学生学业评价、第二课堂活 动、创建绿色学校和师资的进修提高等方面都作了系列探索，形成了一套较清晰的研究思路 和较完整的研究成果。

一、研究背景

随着环境问题的日益突出和环境保护工作的不断加强，环境意识越来越受到人们的重视。具 备环保意识和环保的基本知识是21世纪公民必备的素质。依据原国家教委颁布的《中小学加 强国情教育的总体纲要》的精神，要求在中、小学生中开展环境教育；依据《全国环境宣传 教育行动纲要（1996～2010年）》中的有关规定，我们萌发了本课题研究的想法。

二、研究回顾

1.探索实践阶段（2006年～2007年）

(1)调查研究、确定教学目标

课题组依据研究需要广泛开展了针对本地区的多项调查研究。有些调研面向全市各类学校的 学生和教师。如进行了基础教育环境保护课程的开设和教材使用情况调查，学校也结合本校的实际情况，对本校学生的环境意识、家庭的环境行为等进行了有针 对性的调查。在此基础上，课程组提出了学校环境保护课程（非专业类）的教学 目标，它包括知识教育目标、能力培养目标和思想教育目标三方面。

(2)制定课程标准和编写教材

课题组成立了环境保护课 程教材编写组。由于成立方式民主公开，参加者非常踊跃，竞争方式公平公正，编写组不仅 吸收到各校中青年优秀骨干教师，而且进一步加强了校际间教师的交流与合作。在学科带头 人谭红梅老师的带领下，经过了学习、研究、实践，教学试用，用了前后两年的时间，制定 了“环境保护”课程标准和编写了教材。课题组还加强了对教材的严格审稿把关，整个

审稿 过程凝聚了课题组几位老教师的心血，经过多次反复修改，字斟句酌，在较短时间内拿出了 较高水平的书稿，收到了良好的社会效益。

(3)探讨教学模式和教学过程的优化

课题组在几所试点学校开展了环境教育课程的研究和实践。各校就教学内容的选择、内容的 呈现方式、教学的组织形式、学生参与的量和程度、学生的课内外进一步学习等问题进行了 探索和实践。各校结合学校教师和学生的实际情况，在不同领域里开展了多种尝试，丰富了 教学改革的实践经验，逐步得到了师生的认同，取得了一定的教学效果，也积累了课程设置 的经验。

2.深化发展阶段（2007年～2008年）

(1)开发课程资源

课题组在开展课题研究的初期，认为环境课程的主要教学资源就是“环境保护”的教材。随 着对环境保护概念的逐步建立和发展，课题组成员才逐渐认识到“环境保护”的教材不是唯 一的课程资源。课程资源开发的内容包括横向的内容和纵向内容；课程资源按功能还可划分 为素材性资源和条件性资源；课程资源又可分为校内课程资源和校外课程资源。这一认识的 提高，大大拓展了环境保护课程研究的视域。试点学校的教师在进行课堂教学和课外教学活 动设计时，都注意在环境教育课程资源开发上进行各种尝试，特别是开发学生的、校外的，如网络的、新闻媒体的、课外阅读资料等方面的课程资源，取得了较好的效果。

(2)创设适合环境教育的环境

在组织课堂教学时，组织教师制作cai课件，可以丰富学生对环境问题的感性认识，增大课 堂教学的信息量，提高课堂教学的效率。校际之间教师进行的cai课件的学习和交流，加强 了教师们的合作与资源共享，提高了教师掌握现代教学技能的水平和提升了课堂教学中的现 代科技含量。多媒体课件创设的这种学习环境，也大大激发了学生的学习兴趣，取得了较好 的教学效果。在创设校园环境时，各试点校利用墙报、宣传标语、校园绿化环境和校园网，进行了多种有 组织、有计划、有主题的宣传和行动。如试点学校《绿色家园活动计划书》，就由环保知识 展、环保画展、校外宣传活动、专家讲座和小型环保演习晚会五部分组成。师生通过参与争 当环保志愿者，既学习宣传了环保知识，也

锻炼了师生们要从我做起，培养自己良好的环保 行为习惯，认识到作为每一个地球人应尽的义务和责任。试点学校开展各种形式的环境教育 活动，主要目的是引导大家要从理性的角度认识环境问题，用科学、可行的方法去保护环境，并在各种环境教育活动中让师生增强环境意识的体验，努力创设适合环境教育的学习氛围。成立跨校的环境课题研究组，课题组成员根据教学中出现的问题，以行动研究的方式开展研 究，充分利用教师的群体智慧，与省市环保部门的密切交往，与本地区工矿企业的广泛联系，为各校教师的环境教学提供了良好的资源平台，也为教师们提供了较强的专业支持，在群 体互动过程中，共同创设环境教育的内外部环境。

(3)组织环境教育公开教学

课题组在试点学校举办了环境教育全市公开教学。公开课的听课、评课，教师集体的学习和 研究，为完善、规范各种教学改革活动进行了有意义的探索。在实施学分制的背景下，作为 选修课设置的环境保护课程，会遇到什么新的教学情况，课题组进行了尝试。公开课的执教 教师教学思路非常清晰，由环境知识的学习，具体环境技能的养成，到学生逐渐建立可持续 发展的理念，一气呵成。在教学资源开发上，教师大量引用了中国环境教育影视资料中心的 视频材料、图表和动画，开阔了教学视野，丰富了教学内容，让学生充分地去体验各种环境 问题。在创设真实情境任务上，借助了现代教育媒体。教师首先用电脑展示的是该校饭堂污 水处理后的外部优美环境，接着展示污水处理的内部治理过程，治理的原理分析图；最后出 示的市环境监测部门测量到的环境整治前后的数据对比。将一个具体的、真实的、有科学研 究过程的环境研究实例剖析得非常透彻。在教学方式上，学生在独立完成手抄报的基础上，用问题讨论式参与教学，形成良好的环境教育学习氛围。

(4)探讨第二课堂的综合实践活动

在各试点学校课题组的师生开展了内容丰富，形式多样的第二课堂的综合实践活动。积极开展第二课堂活动，通过培养学生骨干，培 训相关学科知识和实际操作技能，学习科学研究方法，对酸雨进行跟踪检测，统计分析检测 数据，并写出有关防治酸雨的小论文，学生们在大量实践的基础上，锻 炼了专业实践技能，对酸雨的产生，危害和防治有了初步的认识，树立了正确的科学观、环 境

观和提高了环境保护意识，也用实际行动，为爱家乡，“三年一中变”作出了应有的贡献。

(5)探讨发展性学生学业评价

课题组的教师结合当前的教学改革需要，学习发展性评价的教学理论，探讨环境保护课程发 展性学生学业评价的实践。在评价的发展性中，强调过程性评价，关注学生环境意识的发展；在评价内容 的多元性中，从考察学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度展开，由关 于认识环境的教育（知识）、为了保护环境的教育（态度）、在生活和社会实践环境中进行 的环境教育（技能）三个互相关联的部分组成；在评价方法的多样性中，可用档案袋评价，阶段测试、实践设计方案和小论文等多种形式进行。这些实践研究，运用科学的评价理论构 建环境教育课程的评价体系，让环境教育课程的开发充满了活力，为选修课的学生学业评价 改革起到了示范作用。学生在评价改革的过程中，激发了学习兴趣，学习主动性，环境意识 得到普及，环境素养得到提升。

(6)课题的阶段性总结和评价

课题研究期间，课题组非常注意加强对课题本身的管理，每一阶段都注意做好总结和反思，注重课题研究过程中的自我评价。通过这些阶段总结，加强了课题组对重点问题的反思，反复 经历了这样的研究、探索过程，课题的研究思路才逐渐清晰明朗起来，又进入下一个研究阶 段。由于阶段总结和评价的落实，形成研究成果的过程其价值突显。

(7)课题结题研究

围绕课题结题，课题组成员加强了对试点学校的原始资料的分析、整理、归类和管理；加强 了对国家地方环境政策法规的进一步学习研究；加强了对理论界已经形成的环境研究成果的 收集、学习、研究、推广和应用。课题组也在疏理课题结题提纲、课题研究大事记、课题研 究中的各种汇总表、课题结题报告的反复研讨等。并准备邀请有关领导、行业专家对课题研 究工作进行综合性评价，使课题研究收到普及与提高相结合的良好效果。

(8)总结和经验推广

课题组在研究和实践的过程中，注意了经验的总结和推广。《环境保护》教材、《中职课程 改革与加强环境教育的探索与实践》论文曾分别获广东省职

业技术教育学会2002年职业教育 优秀科研成果三等奖。课题研究过程中产生的论文、课件也将陆续在公开刊物上发表。课题 成果曾在广州市中职学校学分制课题（广州市十五规划课题）研讨会上作中心发言；在广东 省物理化学研究会上，作专题经验介绍，得到了全省同行们的高度评价。在推动环境保护课 程的建设方面起到了很好的示范作用。

参考文献：

1.王燕津 “‘环境教育’概念演进的探寻与透析”《比较教育研究》 2003年第1期

2.黄 宇 “国际环境教育的发展与中国的绿色学校”《比较教育研究》 2003年第4期

3.钟启泉等主编《<基础教育课程改革纲要（试行）>

第三篇：法泗小学德育工作小结

法泗小学德育工作小结

在区德育中心的指导下，我校认真贯彻落实有效德育“五大体系”，实践“七大路径”，争创我校德育工作特色。

一、德育课程开设：

1、开足开齐课程，老师们严格按课表上好课。

2、做好课程整合工作，指导、培训教师如何上好整合课。

3、重点加强德育主课程（社会思品、语文、科学等）的教育功能，二、学科渗透：

1、坚持教师集体备课，制定德育目标，教学中有效渗透德育内容。

2、组织教师认真学习教师德育质量考评细则，让标准引领工作思路。

3、教导处、教研组每月分别进行一次常规的全面检查，看老师们备课各环节、德育渗透的落实情况。

4、学校领导、各年级蹲点领导不定时到班听课，看教师课堂德育的实施过程。

三、养成教育：

1、每月一次班主任工作会、总结月工作、布置下一阶段的工作、班主任相互交流经验、说心得、谈体会，增强班主任工作方法的科学性。

2、加强班集体的精细化管理，通过评比、表彰激发班主任工作的热情，调动学生的班级荣誉感。

3、每月一个活动主题，形成养成教育活动体系。

4、重点加强了学生卫生习惯教育，首先养成不乱扔好习惯，班主任利用晨会、班队课、午检时间强调、小结前一天的乱扔现象。其次养成勤捡的好习惯，各班发现好典型，向学校汇报。

5、开展了“我是班级小主人活动”，活动共31个职位，对各个岗位都明确好任务和要求，人人有事管，人人有事做，处处有人负责。第一步，根据学生的特点和各职位的难度确定各个岗位负责人，填写好负责人统计表。第二步，利用班会、晨会组织全体学生学习，明确职责。第三步，建立相对应的评表专栏，评比办法，美化、装饰。第四步，本学期各班三好学生参照此评比结果。

6、各班对学生进行了明主推荐，学校进行了综合考评，评出了优秀班集3个、优秀班主任3名、优秀学生3名、优胜女生1名。

四、德育活动：

活动一：福利院送温暖活动

三月份是学雷锋教育月，学校充分发挥“学校、社区、家庭”三位一体教育功能，利用本地资源开展丰富多彩的社会实践活动。3月5日下午，由五年级72名学生组成了自愿者服务队在政教处的组织下，在班主任的带领下，来到法泗街福利院开展送温暖活动，孩子们为福利院打扫清洁卫生，不怕脏，不怕累，他们团结友爱，分工合作，展现了一名优秀少先队员的精神风貌。孩子们为爷爷、奶奶表演手语舞、集体舞、小合唱、集体朗诵等，赢得了老人们的阵阵掌声和幸福的微笑。孩子们从本次活动中体会到了尊敬老人、帮助他人的快乐。活动二：三八感恩教育活动

三月八日，是国际劳动妇女节。为表达孩子对母亲等前辈的一片感恩之情，3月7日开展了“感谢父母”主题感恩教育活动。通过这次活动，使同学们懂得了“知恩、感恩、报恩”，养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

各班也对学生布置了相关的德育作业：

1、听一个故事。和全家人一起看看小时候的照片，听妈妈讲自己过去的事情，了解父母在养育自己的过程中付出的辛劳，“感谢有您，我才能幸福成长”。

2、背一篇美文

感恩是我们中华民族的优良传统，今天，我用优美的诗歌“感谢有您”。（由班主任推荐并教会学生一篇知恩图报的文章或古诗，背诵一首感恩的诗歌给妈妈听。）

活动三：学雷锋从身边做起

“学习雷锋好榜样……”这首歌对于大家应该不陌生吧！那是歌颂雷锋那“钉子精神”与优良品德。雷锋虽然已经逝去，可他那光辉形象在我们心中永垂不朽。

践行雷锋精神，要从自已做起，从身边的小事做起，3月16日下午，开展了“爱校、爱班、爱家”小雷锋实践活动：

巡查本班教室和清洁区，清除杂草、纸屑。

看看自己的桌椅，清除“牛皮癣”

整理自己的房间。

活动四：“学雷锋、树新风”黑板报评比

3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日。为加强“学雷锋”氛围的建设，充分发挥黑板报阵地的教育作用，开展了以“学雷锋，树新风”为主题的黑板报评比活动。活动中，各班级表现积极，黑板报版面设计精美、图文并茂，主题鲜明，布局合理有致，内容各有特色，展现了当代中职学生的新风貌。

政教处对各班级学雷锋主题黑板报进行认真的检查、评比，最终评选出以下班级的黑板报作品为“优秀板报”，获奖的班级有：

此次黑板报评比活动，加深了同学们对雷锋同志光辉一生的认识，更加深刻地体会到雷锋精神，从而更好的向雷锋同志学习，有力的推动了学校“学雷锋，树新风”活动的深入开展。

活动五：“我们身边的小雷锋”手抄报评比

3月23日，开展“学雷锋、我们在行动”手抄报比赛活动。

学校政教处和少先队大队部组织本次活动，三至六年级所有学生参加了此次比赛。这次比赛是结合近期学校和年级组各班开展的学雷锋系列活动为题材，进一步把学习雷锋先进事迹、学习身边助人为乐先进事迹，以及我们身边的小雷锋先进事迹，通过手抄报的形式展现给大家，让同学们时刻牢记雷锋叔叔先进事迹，学习雷锋好榜样，立志做新时期的雷锋传人，把雷锋精神永远传承下去。

最终以下班级设计制作的手抄报取得优胜：六（1）班、五（2）。

五、家校共建：

1、3月27（星期三）为了加强学校与家长之间的沟通，努力提高教育教学质量，使家长充分了解您的孩子在学校的学习和生活情况，完善家、校教育方法，共商教育教学大计，学校进行了开放日活动。

家长会主题：如何培养孩子良好的学习兴趣和学习习惯会议地点：学校上操场

入会对象：法泗小学全体家长

会上政教处就“如何培养孩子的良好习惯”进行了发言，两名班主任就“我是怎样培养学生良好学习习惯”作了报告，三名家长就“我是这样教育孩子”作了交流。

2、学校将在4月28日开展第二次学校开放日活动，活动将结合期中考试、学校趣味运动会进行。程序如下：

第一节课：在各班教室内进行分班家长会，就期中考试中的问题与家长们面对面地分析，制定下一步措施。

第二节、第三节、第四节课：家长、学生、老师共同参与的趣味运动会，交流感情。

第四篇：法泗小学2014上学校工作计划

法泗小学学校工作计划

（2013——2014学第二学期）

本学期，我校教育教学工作的总体要求是：学习贯彻落实党的十八大三中全会精神，准确把握教育改革与发展放心，讲的践行教育的科学发展观，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以内涵发展为目标，以管理服务为重点，以党的建设为保障，着力提升公平水平，着力提高办学效益，着力统筹协调发展，努力办好人民满意的教育。

一、努力提高“有效德育”工程实效。牢固树立立德树人的根本任务，认真贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，突出针对性和实效性原则，利用现有网络平台，实施《有效德育“五大体系（试行）”》，着力优化育人者自育、学校优美环境、社会健康氛围灯德育基础条件，扎实抓好德育课程、学科渗透、德育常规、主题活动、家校共建、过程质量等六个重点环节工作，力求学校德育工作常态实效润物无声。深入开展“课外访万家”工作，健全家长委员会制度，打造家校联盟。强化德育考评机制，切实抓好德育课程、学科德育渗透、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣传等重点工作。发挥德育工作指导中心的专职作用，建立健全队伍，完善工作网络，结合学校实际，推行有效德育模式，形成法泗有效德育工作特色。

1、深入开展未成年人思想道德建设：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。我们要充分利用这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，寓教于乐。如利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党日等重大历史事件纪念日以及小学生的入学、入队等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，三月份开展传统文化教育活动；四月份清明节开展缅怀革命先烈演讲比赛，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

2、感恩教育活动：我校将开展以“五感恩”为主题的系列教育活动来扎实推进未成年人思想道德建设。以“感恩精神”为主题，安排“感恩社区行”活动，深入到各个村进行卫生清扫等感恩活动，引导学生感恩社会、感恩父母、感恩学校、感恩老师、感恩同学，让感恩成为学生的人生基石。结合学校实际情况，挖掘校园感恩事迹。

3、良好行为习惯养成教育活动：围绕“良好行为习惯养成教育”主题活动，抓好小学生日常行为习惯的养成教育，根据一至六年级不同年龄段不同年级的特点，制定出有针对性、有实效性的良好行为习惯标准，从学生的言行的各个细节入手，如穿着、言行、课堂、课间活动、集体活动等各个方面着重加大检查力度，将检查与学生个人评比综合一览表结合，并与各种评优活动挂钩，督促学生良好行为习惯的养成。从三四五年级学生中精选若干名学生代表，分布到学校每个角落，进行清洁卫生、文明行为等方面的检查，并将检查中表现好的班级每周在学校广播站或学校网站上公布。加强文明班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。在实际工作中，要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求、重训练的原则，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活

习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

4、重视学生心理健康教育，开展好心理健康教育讲座，组织师生学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法。利用心理咨询室，挂出心理话信箱，建立个别辅导档案，努力做好学生心理健康教育工作。充分利用学生心理咨询室，缓解学生在学习、生活、情绪、与同学交往等方面存在的思想压力、心理承受力、面对挫折、困境的心态调整等问题。

5、积极组建并打造学校家长委员会的品牌：组建一支有素质、有能力的家长队伍，将家长委员会引入到学校的日常管理工作中，让家长委员会的成员们为学校献言献策，充分利用家长委员会的独特优势，构建和谐的家校关系。通过“三个深入”促进“三个转变”。同时，继续开展好双优双满意工作，积极做好家访及电话家访和热点问题整改工作。利用文登家长网校网络资源，指导学生家长积极参与，发挥文登名师的指导作用，为家长朋友提供一个学习提高的平台。

6、认真抓好德育科研工作。要想使德育工作深入开展，就要扎实开展科研工作，不断总结成败教训，形成经验，将德育渗透到课堂教学工作中，达到学科教育与品德教育的统一，从而推进德育工作上一个新的台阶。

二、扎实推进素质教育，努力提高教育质量。

1、稳步深化教育文化建设工作。认真总结“教育文化建设年”活动成果，内化和践行“问津求真，传承卓越、立德树人”的武汉教育精神。梳理统一教育文化建设内容，按照“遵循规律，传承积淀，显现特色，宁缺毋滥”原则，重点巩固现有教育文化建设成果，着力打造“河育文化”特色，各个班级要围绕“河育文化”定好班训、班标和班级口号，实现以文化提振精神，以文化激励行为，以文化育心育人的目的，力争在区教育局组织的校园文化先进校评选中获得佳绩。

2扎实开展教研科研工作。扎实推进领导“蹲年级，蹲班代课”、“集体备课”、“教案（导学案）审定编制”、“课堂教学示范指导”等重点工作，切实提高教育指导的实效性。深入推进，强力落实《区教育局关于深入推进义务教育学校课堂教学改革的实施意见》，依据教师主导、学生主体，精讲精练、讲练结合，分层实施、优质常规的三个原则，采取“课堂导入、合作探究、交流展示、归纳小结、当堂训练”的五个步骤，优化备课、上课、作业、辅导、检测等五个环节，让教学改革工作在我校遍地升花。

3、规范作业设置，减轻学生负担。只有科学、合理的作业设置才能巩固学生的课堂所学，反之则会加强学生的课业负担，降低学习效率，同时也不利于学生身心的发展。因此，我们在布置家庭作业时，要求任课教师保证做到“三性”。一是时间性，即各年级的作业总量不得超过上级规定的时间；二是针对性，即作业的布置针对性要强，既要有巩固基础知识的作业，也要有提高学生能力的探究性的作业；三是统一性，即同年级同学科的任课教师要统一作业的基本内容，保证作业的设置有利于突破教学的重难点，提高作业的实效性。

4、不断完善质量考评体系机制。以国家教育质量综合改革试点意见及成果为依据，参照五个维度（品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况）的框架及内容，借鉴义务教育学业质量监测方式及内容，结合区教育局考评意见和我校实际情况，完善考评内容，科学考评细则，改进考评方法，切实注重过程质量的考评、问题整改的跟踪、各方合力的形成、正常秩序的维护等环节工作的到位。

三、着力提高“2＋1项目”工程质量。严格按规定开好体艺课程。严格按

照规范组织课间及课外体艺活动，依据我校创建的体艺特色，大力推广流星球操。制定学校体艺三年行动计划，认真做好体质监测、近视眼防控、健康教育、学校体育场馆免费开放等工作，确保“阳光一小时”，体育活动的落实，不断提高学生体质健康水平。合理安排、精心组织春季运动会和“六一”文艺汇演工作，不断提高师生体艺素质与技能水平。打造体艺骨干团队建设，着力打造体艺优势项目，长线构建特长学生的培养机制。

四、切实加强安全稳定工作。严格落实安全信访稳定工作“一岗双责”责任制和责任追究制。加强安全稳定队伍配备，健全校园安保联席会议制度。加强对校园保安的考核管理。贯彻落实《武汉市中小学校安全条例》，做好学校及周边治安环境综合治理工作，重点抓好交通、食品、消防、校舍、设备、溺水、暴力、踩踏等方面的安全防范和应急处置。建立健全重点稳控对象的日常沟通、应急“包保”机制，在政策范围内，采取有效措施，化解部分信访积案。

新学期已经开始，各项工作目标、任务已经明确，相信在教育局和教育总支的正确领导下，通过全校师生的共同努力，法泗小学一定会呈现出“课堂活起来，学生动起来，教师跑起来，学校特起来，社会笑起来”的美好景象！

法泗小学

2014年2月14日

第五篇：法泗小学标准化自查报告

法泗小学素质教育综合督导评估自评报告

2012年法泗小学根据区局《素质教育综合评估目标考核细则》要求，在上级领导的关怀和大力支持下，法泗小学认真组织教职员工学习领会议《细则》，建立健全组织机构，认真开自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

法泗小学坐落在江夏区西南麓，始建于1945年。学校占地面积13756平方米，建筑面积为4705平方 米，绿化面积5000平方米。2012年秋季，我校设置了13个教学班，学生423人。学龄儿童入学率、普及率、巩固率和残疾儿童入学率为100%。我校共有教职工42人，学历达标率100%，其中专任教师42人，已取得大专及以上学历的有42人。

学校为适应现代化教育的需要，配有图书室、科学实验室、微机室、体育器材室等。各类现代化教育设施按上级标准逐步配置齐全，在实施素质教育，全面提高学生素质方面发挥了较好的作用。

二、自查自评过程与结果

1、学校成立了以校长、书记为组长，中层干部为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、以《江夏区2012年小学素质教育综合督导评估细则》为依据制定《法泗小学素质教育综合督导评估工作方案》。

4、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布学校标准化建设工程正式启动。

5、评价办法与评价结果：依照文件要求，对5项A级指标、17个B级指标逐一进行评判，我们自评小组一致评定为优秀等级。

三、主要成绩与做法

1、坚持间周一次的政治学习。采取集中学习、分散学习和平时自学相结合的办法。学校与教师签订师德承诺书，进一步规范教师师德行为。

2、在提高教师业务方面，学校一方面鼓励教师参加学历进修，一方面派教师参加上级组织的各种继续教育、课改培训和教学研讨会。目前参与新课改的专任教师达到100%；另一方面组织教师参加学校教研活动。

3、注重名师的培养。学校采取已评名师与优秀教师结对子的方法，结对双方一学期互相听课议课不少于10次。学校要求已评名师与优秀教师每学期分别上一节展示课和汇报课。

4、开展读书交流、读书演讲、读书沙龙等活动提高教师读书兴趣，丰富教师的文化底蕴。教师共完成读书心得500篇。每人完成5000字的读书笔记。

5、学校领导带头，全体教师参与访万家活动，参与率100℅。教师共完成家访手记1000余篇、家访故事50篇、家访心得100余篇。

通过开展多种形式的学习活动，全体教师思想觉悟提高了，业务能力增强了，一支爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可的师资队伍正悄然形成。

（四）、抓落实，提质量

1、狠抓常规，规范管理。我们以《素质评估》、《法泗小学教师教育教学量化评估方案》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作，每个月底由学校教导处组织教研组长、年级组长对全体教师的常规工作进行全面检查。学校蹲点领导不定期检查。检查结果与教师的绩效工资挂钩。

2、抓好教学研究，教研成绩突出。每位教师继续围绕设立的课题开展扎实的课题研究活动。课题组成员在平时的课堂教学中大胆实践，体现自己的教育思想，展示自己的教学理念。并做到以点带面，使课题研究真正为深化课改服务。通过全校教师的努力，取得了一定的成绩。

3、积极开展同课异构，教师进步明显。由教导处统一安排，我们开展了同课异构研究。同课异构研究以反思研究为主体，以同上一节课为研究对象，活一辈子”的理念，做好四个坚持：坚持每天开展阳光一小时体育锻炼（跳绳、打羽毛球等）；坚持一天三操一舞一歌；坚持一周两次体艺兴趣特长活动；坚持每周四间周一次校级或班级的体艺活动。

（七）、安全管理不放松，促校园平安

1、建立健全学校安全组织机构，有专人负责学校安全卫生工作。建立完善学校安全管理各项规章制度，设立责任事故追究制度。根据学校实际情况，建立消防疏散预案、防暴雨防雪灾预案、安全卫生事故预案等，每月底进行一次疏散演习和消防演练。建立学校安全宣传队、交通安全督导队、安全护校队等学生组织机构，与教师、班级、学生签定安全责任状，把学校安全工作责任到人。

2、做到了安全教育四保证，即：时间有保证、内容有保证、预案有保证、检查有保证。上好安全教育、法制教育、健康教育课，组织观看安全教育、法制教育专题片，深入宣传《学校意外事故伤害处理办法》。充分利用 “安全教育月”“开学安全教育周”节假日等时间，开展主题鲜明的安全教育活动，利用每周国旗下讲话和班队会、每日晨会课、红领巾广播站等宣传渠道有针对性地对学生进行安全卫生教育，增强学生的防范意识和自护自救能力，提高学生的安全意识和法制意识。学校多年来未发生重大安全责任事故和违法刑事案件。

3、本学期召开两次坐麻木学生的家长和学生会，告知那些坚持要让孩子坐麻木上学的家长一些安全知识，同时学校对接送孩子的麻木司机也进行了安全教育。班主任每天对学生进行安全教育。

4、坚持开展安全检查和事故防范工作。坚持日查、周查、月查，并做好记载。每月对学校校舍、教学设施等进行一次事故隐患排查，每月一次安全自检和收缴违规刀具活动，并做好情况记载和整改工作。完善学生请假制度；在教学设施、饮水饮食、用电、体育活动、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，在各要害部位配足消防器材，确保师生生命和学校财产安全。

5、认真贯彻《学校卫生工作条例》。定期组织对学生进行体格健康检查，