郭翠兰寻找身边的美征文[定稿]

第一篇：郭翠兰寻找身边的美征文[定稿]

最美的故事就是我天门市皂市镇李场小学郭翠兰

从小我就有一个梦想，长大了当一名老师，怀着这样的梦想，我刻苦学习，终于如愿以偿，考上了天门师范，在师范，我仍然勤奋学习，每次考试成绩都名列前茅，毕业后分配到了李场小学，我仍不忘学习，矢志不渝地追求着，因为人在奋斗中更美，美在搏击中闪光！

读美丽文章创造美丽课堂

有一天我读到了一篇文章，是这样写的：一堂语文公开课，老师问学生：“花儿为什么开？”第一个学生说：“她睡醒了，想看看太阳。”第二个学生说：“她一伸腰，就把花骨朵顶开了。”第三个学生说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮。”突然有个学生问：“老师，您说呢？”老师想了想，说：“花儿特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起脸，笑了。”其实，老师课前准备的答案是：“花儿开了，因为春天来了。“这个美丽的故事吸引着我，令我感动，令我深思！美丽的老师，美丽的学生，美丽的课堂！，原来美丽的课堂可以是这样。在我的教学生涯中我也创造了这样的美！

《钓鱼》是s版四年级下册的一篇课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我“和父亲去钓鱼，”我“好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让”我“把鲈鱼放回到湖里。这件事给了”我“终生的启示，让”我“懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

这篇课文我是作为公开课执教的，当时听课的老师很多，执教时，课堂上出现了一个“小插曲“。

这篇课文我以读代讲，整个教学过程流畅地推进，在共同探究这个环节中出现了我意想不到的事。我们探究的是“父亲为什么坚决的要我放掉大鲈鱼？”这个问题。

学生讨论思考一番后，举手了。

生1：因为距离捕捞鲈鱼开放的时间还有两个小时，所以父亲要我放掉。生2：从下文来看，父亲是让我要抵制诱惑。

生3：父亲是想让大鲈鱼重生。（这名同学名叫刘奇，成绩不是很好）

听了刘奇的回答，我的心为之一震，他的回答不是课文要表达的内涵，怎么办呢？但他说的不无道理，该如何面对？说实话，我没有这样的预设。那篇文章中的美丽场景又呈现在我眼前，我笑着问了一句：“你们认为刘奇说得对吗？“

于是课堂上出现了这样一幕：

生1：我认为刘奇说得不对，如果到了鲈鱼捕捞的时间，他们还会放掉吗？ 生2（文培科）：我认为刘奇说得对，因为父亲想让鲈鱼生很多鱼子（卵）。

班上不平静了，甚至出现了嘲笑。显然是认为文培科错得太离谱了。略作思索，我微笑着说：“天真的文培科给了我们一个天真的答案，老师代表那条大鲈鱼感谢文培科和刘奇，因为他们都有一颗爱动物的心。他们的回答并不是完全没有道理，他们敢于表达自己心中的想法，值得大家学习。下面请同学们仔细读课文的10—11自然段，认真揣摩一下父亲要我放掉大鲈鱼的真正用意是什么？”

生1：父亲是想让儿子不要太贪图。

生2：父亲是要教育孩子诚实。

生3：教育儿子从小守规矩。

„„

待学生回答完毕，教室里响起了雷鸣般的掌声。这掌声是听课的老师送给我们最珍贵的礼物，我永远也忘不了。

你是我生命中最美丽的相遇 暑假过后，又要接手新的班级了，那一年，我担任四年级班主任，九月一日开学了，一位叫熊飞的同学出现在我的视野中，他的爷爷牵着他来给他报名了，说：“老师，他的成绩不好，叫他留级，他又极不愿意到原来的班，唉，没办法，要您多操心！”目送他的爷爷离去，我感到自己肩上的担子沉甸甸的，但我相信没有教不好的学生。

通过几天的观察，我发现熊飞没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下位影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草„„几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他确实一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。

后来我了解到，原来他的母亲在他一岁时就离家出走了，他爸爸长年在外打工，家里就只有爷爷照顾他，爷爷年老体衰无力教育，只能管他吃穿，他变得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于三年级期末考试语文只有32分。

了解到这些信息以后我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。

我深知要想转化他并非一朝一夕能做到，我必须给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性，给他讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。

经过一段时间的接触，我发现他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬他，还把他的作业贴在“优秀作业”栏里，让他发现自己的价值，消除自卑感。经过努力，他感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的次数也明显减少了，有时在课堂上还能看到他高高举起的小手。我知道，他变得自信了。

现在，我可以经常看到他脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面。教每一个学生我没有感到厌烦，特别是差生，痛并快乐着！我认为每一个学生是我生命中最美丽的相遇！

最美学生

我们四一班共有33个同学，33个同学就像33朵花，在李场小学沐浴着阳光、雨露，正美丽地绽放着，不信，你瞧！

每天早晨，会有一个英俊的男同学背着书包迎着初升的太阳，迈着矫健的步伐向我们四一班走来，他掏出钥匙小心翼翼地把门打开，然后拿着桶去提水，水提来了，就将水洒在教室。放学了，他轻轻地关好门窗，最后一个才安心地离开。他是谁呢？他是我班最美班干部——温正琨。他在日记中写到：“我每天都要干很多事，但我从没想过不干了，因为我这是在为大家做事，而不是为了我自己。”

在一个美丽的早上，我班胡雨萌同学到校了，那天该她做值日打扫清洁区，可她们组其他同学都没到，但她没有等待，而是一个人去打扫清洁区，同学问她：“你怎么一个人在扫？”她坦然一笑，说：“他们都还没到。”不一会儿，不知是哪位调皮蛋丢了一个酸酸乳空瓶子在刚打扫的清洁区内，胡雨萌看见了立刻把它捡起来丢在垃圾箱里。这样的同学心灵真美！

还有上学期，我班胡雪婷同学身体不舒服，吐了一地，李旺、方小宇、张紫昭、鲁晨等同学马上去厨房弄来煤渣帮助清扫，虽然气味难闻，但他们毫无怨言，用实际行动感动着周围的同学，他们真美！美，不同的人有不同的解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确它能让人感受到美••••••这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，但什么样的美才是最美的？在我眼里，平凡则最美。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

第二篇：寻找身边的美丽郭翠兰征文

最美的故事就是我天门市皂市镇李场小学郭翠兰

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5从小我就有一个梦想，长大了当一名老师，怀着这样的梦想，我刻苦学习，终于如愿以偿，考上了天门师范，在师范，我仍然勤奋学习，每次考试成绩都名列前茅，毕业后分配到了李场小学，我仍不忘学习，矢志不渝地追求着，因为人在奋斗中更美，美在搏击中闪光！

读美丽文章创造美丽课堂

在一个阳光明媚的春天，我读到了一篇文章，是这样写的：一堂语文公开课，老师问学生：“花儿为什么开？”第一个学生说：“她睡醒了，想看看太阳。”第二个学生说：“她一伸腰，就把花骨朵顶开了。”第三个学生说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮。”突然有个学生问：“老师，您说呢？”老师想了想，说：“花儿特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起脸，笑了。”其实，老师课前准备的答案是：“花儿开了，因为春天来了。”这个美丽的故事吸引着我，令我感动，令我深思！美丽的老师，美丽的学生，美丽的课堂！，原来美丽的课堂可以是这样。在我的教学生涯中我也创造了这样的美！

《钓鱼》是s版四年级下册的一篇课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我“和父亲去钓鱼，”我“好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让”我“把鲈鱼

放回到湖里。这件事给了”我“终生的启示，让”我“懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

这一课我是作为公开课执教的，当时听课的老师很多，执教时，课堂上出现了一个“小插曲“。

这篇课文我以读代讲，整个教学过程流畅地推进，在共同探究这个环节中出现了我意想不到的事。我们探究的是“父亲为什么坚决的要我放掉大鲈鱼？”这个问题。

学生讨论思考一番后，举手了。

生1：因为距离捕捞鲈鱼开放的时间还有两个小时，所以父亲要我放掉。

生2：从下文来看，父亲是让我要抵制诱惑。

生3：父亲是想让大鲈鱼重生。（这名同学名叫刘奇，成绩不是很好）

听了刘奇的回答，我的心为之一震，他的回答不是课文要表达的内涵，怎么办呢？但他说的不无道理，该如何面对？说实话，我没有这样的预设。那篇文章中的美丽场景又呈现在我眼前，我笑着问了一句：“你们认为刘奇说得对吗？“ 于是课堂上出现了这样一幕：

生1：我认为刘奇说得不对，如果到了鲈鱼捕捞的时间，他们还会放掉吗？

生2（文培科）：我认为刘奇说得对，因为父亲想让鲈鱼生很多鱼子（卵）。

班上不平静了，甚至出现了嘲笑。显然是认为文培科错得太离谱了。

略作思索，我微笑着说：“天真的文培科给了我们一个天真的答案，老师代表那条大鲈鱼感谢文培科和刘奇，因为他们都有一颗爱动物的心。他们的回答并不是完全没有道理，他们敢于表达自己心中的想法，值得大家学习。下面请同学们仔细读课文的10—11自然段，认真揣摩一下父亲要我放掉大鲈鱼的真正用意是什么？”

生1：父亲是想让儿子不要太贪图。

生2：父亲是要教育孩子诚实。

生3：教育儿子从小守规矩。

……

待学生回答完毕，教室里响起了雷鸣般的掌声。这掌声是听课的老师送给我们最珍贵的礼物，我永远也忘不了。

你是我生命中最美丽的相遇 暑假过后，又要接手新的班级了，那一年，我担任五年级班主任，九月一日开学了，一名叫熊飞的同学出现在我的视野中，他的爷爷牵着他来给他报名了，说：“老师，他的成绩不好，又不听话，叫他留级，他又极不愿意到原来的班，唉，没办法，要您多操心！”目送他的爷爷远去，我感到自己肩上的担子沉甸甸的，但我相信没有教不好的学生。

通过几天的观察，我发现熊飞没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下位影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草……几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他却一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。

后来我了解到，原来他的母亲在他一岁时就离家出走了，他爸爸长年在外打工，家里就只有爷爷照顾他，爷爷年老体弱无法教育，只能管他吃穿，他变得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于四年级期末考试语文只有32分。

了解到这些信息以后我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。

我深知要想转化他并非一朝一夕能做到，我必须给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑带来的危害性，给他讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。

之前这位学生对同学们都有抵触心理，好像觉得大家都会笑话他，看不起他，所以他不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这种想法，必须用友情的力量来感化他，让他觉得其实我们大家都很关心他。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。因此，我让他和班长一起坐，让他感受同学对他的信任，让他感受到同学给自己带来的快乐，通过同学的教育、感染，慢慢地，他也会主动和身边几个同学交流。我看了特别感动，悄悄地告诉他，其实还有很多小朋友也想与你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童话故事书和大家分享呀！听了我的建议，第二天，他真的主动把自己的童话故事书带来了，虽然他只对同学说了一句“给你看故事书”，可是同学们的一声声“谢谢”早已温暖了他的心田。

经过一段时间的接触，我发现他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬他，还把他的作业贴在“优秀作业”栏里，让他发现自己的价值，消除自卑感。经过努力，他感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的次数也明显减少了，有时在课堂上还能看到他高高举起的小手。我知道，他变得自信了。

现在，我经常看到他脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面。看到这些，我由衷地笑了！教每一个学生我没有感到厌烦，特别是差生，痛并快乐着！我认为每一个学生是我生命中最美丽的相遇！

美的诠释

美，不同的人有不同的解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确，它能让人感受到美••••••这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，但什么样的美才是最美的？在我眼里，平凡则最美。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

有一个伟人曾经说过：“我们并不是一个伟大的人，但是，我们可以用伟大的爱去做生活中每一件平凡的事。”其实，我们每个人都能创造美丽，最美的故事就是我们自己！

第三篇：寻找乡村最美教师 郭翠红

《寻找最美乡村教师颁奖典礼》心得体会

善吉小学

郭翠红

2013年9月14日，我们学校组织学生观看了《寻找最美乡村教师》，这些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼。那些令人尊敬的教师们的人生经历，看似迥异，却也有着极大的相似之处，那就是在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。

仲威平为了让自己村的孩子们上学，40里路一辆自行车，无论刮风下雨、大雪纷飞，仲威平每天往返三个小时，奔波在这条上班路上，骑不了车就推着走。冬季零下30度的严寒，她每天早早到校为孩子们生火取暖，中午学生们都回家吃饭了，可她的午饭却那么简单，凉包子、凉馒头。2004年的冬天，漫天大雪，她推着自行车去学校，因为她知道：在路的尽头有学生在等她。她为孩子们许下一个诺言：就是下钉子、下刀子，老师也会来。就是这句承诺，她骑坏了6辆自行车，行程8万公里，从未耽误过学生的课，最终47岁的仲威平，子宫切除了。然而在她眼里，学生有一技之长，懂得怎样去做人，就是孩子的成功。

潘立华是一位乡村教师，他只有5个学生，在孩子们的眼中，他更像自己的爸爸、妈妈。他把教学、游戏融入到绘画当中，让孩子们在快乐中学到知识。潘立华深知山里的孩子上学不容易，他选择自己留在家乡，就是要让山里的孩子有书读，快乐的学习，37个酷暑寒冬，他送走了一批又一批的学生。正是有了潘立华，他们村的1300 名孩子的基础教育得到普及，一个教学点，一个老师37年的坚守，他说：“只剩下一个孩子我也要一直坚持下去。”

廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，分别来自四川省通江县石庙子村小学和火天岗村小学。他们的学校隔山相望，难得相见。每天深夜，他们以手电筒互报平安，互道珍重。两束光的交汇处，是两颗爱心的碰撞。

看完视频，我不禁扪心自问，怎样老师才是好老师？在王亚平眼里，老师的教育应该以爱为基础，传授的内容是知识，但是过程中应该以爱为纽带，无论是在太空还是在小山村，爱的教育是没有距离的。

是的，乡村最美的老师他们用爱浇灌着乡村的孩子们，交给学生知识，交给学生做人的道理，让孩子在爱的教育中长大。这时，我想到了我们班有一位学生叫做王宏斌，脾气暴躁、性格倔强，常常因为一些小事而发脾气，我采用了各种办法都无济于事，每每遇到事情，他总是不说话，像一棵坚强不屈的松树站在那儿不动，要不就是哭鼻子，实在令人苦恼。于是，我想办法，我几次与家长联系，与家长探讨孩子在的情况。从家长的口中我知道，他在家中经常这样，母亲为此经常教育，爸爸为此狠狠地打过他，希望家长能与老师配合共同监管。而后，我把他叫到办公室，耐心地与他交谈，给他讲道理，最重要的是要让他心服口服，能顺从我，果然他点点头，脸上露出了笑容，我确信，我的教育生效。

果真，在以后的日子里，他在课堂上居然像变了一个人似的，学习积极性空前高涨，一次我们在学《童年的水墨画》的时候，在学习溪边的小诗时，当我说，这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的垂柳，有绿色的溪水，连人影都被染绿了，有红色的蜻蜓点缀，你感觉这是一幅什么画？他抢答道“万绿丛中一点红”，我顿时惊愕了，多聪明的孩子呀！只要你给他爱、给他信心，就会焕发出令人意想不到的效果，这时我深深地感受到，人心都是肉长的，当学生认为老师是真心关爱他时，他就会听从老师的教导，也许这就是所谓的“亲其师，信其道”吧。

与乡村最美的教师相比，我知道我做的还不够，以后的日子里，我会以他们为榜样，更多的去爱孩子，为乡村的孩子们开启人生、点燃希望、放飞梦想。

第四篇：寻找身边的美丽征文

最美还是我们实小

怀着一颗对教育事业崇敬的赤诚的心，毕业后，我毫不犹豫地选择加入教育这一行业。回忆寒窗苦读的十几载，一直在努力做一个老师眼中的好学生，父母眼中的好孩子，以考上理想大学为终极目标奋斗着。从教的这四年年来，我也一直在努力做学生心目中的理想老师，知心朋友。从走出学校到再踏入学校，使我对“学校”一词有了一定的认识：它是连接家庭与社会的纽带，是学生走向社会的桥梁，是教师实现人生价值的舞台。一所美丽的学校不仅可以让学生无忧无虑、健康快乐地成长，而且还可以让老师时刻保持着工作的激情，从容、淡定、幸福地享受着自己漫长的教师职业生涯。在漫长的求学和工作的道路中，我也一直在追寻着这样的美丽学校，直到来到美丽的房县实验小学，才恍然：“众里寻它千百度，蓦然回首，那美却在青山绿水山城中”，坐落于美丽的山城----房县的实验小学总算是开阔了我的眼界。

这里是一个美丽、温馨、教学相长的乐园

学校是教书育人的地方，在这里，学生门度过了他们人生中最美妙的时光。在这里，他们结识同伴，拜会师长，更主要的是，他们收获了知识，和他们的朋友、老师在一起，遨游知识的海洋，感受知识世界的奇妙。学校应该围绕着学习、生活布置环境；每一丛花草，每一面墙壁，都应该充满诗情画意，虽然默默无言，却又意味深长，对学生起到熏陶的作用。同时，它也能使人产生维护、珍视、赞美、热爱和追求完美等的美好情感，从而增强学校建设和发展的凝聚力。然而，要实现这些，一个温馨、和谐、时时充满着正能量的校园环境是必不可少的。学校的每一丛花草，每一面墙壁，都应充满诗情画意。瞧，踏进实小的大门，印入眼帘的除了那郁郁葱葱、让人耳目一新的生态园，便是那耀眼的师生风采榜和美丽的校园文化长廊，它们虽然默默无言，却意味深长。不仅对学生起着激励、熏陶的作用，而且对于忙碌的老师们来说也是一道赏心悦目的风景，又是潜心工作的动力。再加上宽松、和谐的办公环境和充满人性化、人情味的管理制度，让刚入实小的我在这里就有一种充实感、使命感和依恋感。

这里有一支高素质的、有创新活力的师资队伍

学校的办学主体是教师，俗话说“名师出高徒”，只有好老师才能教出好学生。教师在一件小事的处理上、一句话的触动上、一个微不足道的行为上都会给学生带来一生的影响。这些年和我一样刚刚走上教师岗位的年轻教师如雨后春笋，很多人都认为新教师缺乏丰富经验，有理论，无实践，也确实如此，我们拥有的只是有限的理论，缺乏的却是丰富的教学经验。其实，教师的经验固然重要，但年轻人的激情与创造也同样重要。我们深知自己经验的不足，每一天以认真的态度，饱满的激情，从点滴做起，从每一节课做起，从每一天做起，一言一行对学生负责，给他们树立榜样作用，争取每天都能拥抱新的太阳。通过全盘的考虑，学校为我们每位影子教师精心挑选了一位学识渊博、责任意识强烈、教学经验丰富的带教导师，他们用满怀的激情和虔诚的态度悉心指导我们在不断的探索中学习，在反思中进步！虽然，我刚进入实小不久，但是通过这近年的时间的接触，实小老师们团结、奋进、敢为人先的创新精神已让我折服。从他们身上我也深刻认识到：成功靠的不仅是智慧，更需要靠细心、努力。一个人没有冲动，没有激情，没有足够的毅力就永远不会有成功，他们考虑的是能给这个世界留下点什么，引导学生，包括年轻的我们建立怎样的人生价值观，引导我们做一个有心人，他们真正担起了人类灵魂工程师的重任。

这里有一批善于探索、具有良好习惯的学生

学生是学校的主体，是学习的主人，只有学生有了良好的行为和学习习惯，才能形成活泼、健康、向上的校风，营造严谨而又和谐的学习环境。“今天我以学校为荣，明天学校以我为傲”，这句话已成为我们很多老师激励学生学习的名言。其实，学校的荣辱都是与学生息息相关的，只有学生才能把学校装点得生机盎然，草坪上没有学生读书的声音，操场上没有学生奔跑的身影，跑道上没有学生青春的脚步，校园中听不到学生们的欢声笑语，设施再先进的学校也只是一潭死水。然而，要实现这些，就离不开学生善于探索的精神和良好的习惯。探索精神对学生来说是最可贵的，当一个学生对世界、学习失去好奇心，不会主动发问、探求，上课一味地依靠老师讲解，那就是学校、老师、和学生的悲哀。当学生学会了探索，生活就会充实，老师也就不会因为学生课堂上的沉默而烦恼。有的学生之所以忙于娱乐、消遣、玩耍，上课开小差，就是因为他们缺少探索精神。教师要尝试给学生提各种各样的问题，让学生从不同的角度，用不同的方法去探索、解答这些问题，打破常规、打破传统去挖掘学生的潜能，培养学生的探究精神。

良好的行为、学习习惯对学生的一生起着至关重要的作用，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。校园就是一个家，要求孩子讲礼貌、讲文明、讲卫生、不随地乱扔乱丢，并不是做表面文章，而是教师要以身作则，从日常的各项常规抓起，严格规范学生的行为习惯和学习习惯，引导学生找到适合自己的学习方法，让学生习惯成自然，把学习作为完善自我的内在需求，时时学，处处学，事事学，才能让学生终身受益。依稀记得，第一次进入实小时，学生们那不约而同的“老师好”；第一次课上学生们好奇而又友好的眼神和层出不穷的提问以及激烈的思维碰撞；第一次大课间，学生们真诚的邀请；第一次……面对莘莘学子，又肩负教育重任，实小老师们却能工作的如此惬意，业绩又能保持名列前茅，我想除了老师们渊博的学识和深厚的素养外，学生们“勤奋、律己、求实、进取”的精神也起着举足轻重的作用。

这里有先进、齐全的设施和充满良性竞争的教育环境 随着科技的进步、社会的发展，对于学生各方面的素质要求越来越高，而作为育人摇篮的学校则必须拥有先进、齐全的基础设施充分满足学生学习、生活的需要。如学校现有的实验室、微机室、体育器材室、音乐舞蹈室、班班通媒体教室以及对学生开放的图书阅览室等等，都有效拓展了学生的视野，促进了学生德、育、美、劳等全方面的发展。

再加之现在的年轻人、学生都喜欢竞争，因为有了竞争学校才充满活力，它也能使学生受益、学校发展、自己成长，但这种竞争一定是“良性”的，不仅仅是学生的考试成绩，还要涉及教师发展的各个方面，同时也应该是公平的，要尽量减少“人为”因素。为了激发全体教师的竞争意识，学校为每位教师提供发展的平台和公平的交流渠道：课堂大练兵，每周教研活动教学精讲，教书育人楷模评选，定期举行展示、研讨课，年轻教师汇报课等等活动，鼓励全体教师让老师在众多平台的锻炼下敢于说，敢于做，从而在竞争中不断成长、进步。

这就是我们美丽、和谐、有着浓郁现代化气息的实验小学，可能你会惊讶，这样一所完美的学校，应该还没诞生吧？即便是有，那也需要几代人的共同努力才能完成啊，这不会是个奇迹、幻境吧？如今，我可以毫不犹豫地告诉你，实验小学已经“踏石有印，抓铁留痕”的精神站在巨人的肩膀上高瞻远瞩，创造了这一奇迹，它就是事实，并且还有着“百年老校”之称呢！不仅是我，这里的所有的老师们都在努力用自己的职业道德坚守这片净土，守护这个梦一般的花园，我相信在教改春风的吹拂下，它会乘风破浪、披荆斩棘，朝着更加美丽、辉煌的彼岸驶去。我以作为从事叶的事业的一名普通的教师而感到骄傲，更为作为一名有着“百年老校”之称的实小老师而感到自豪。

第五篇：晒晒身边泉城美征文

董家镇中心中学 七年级五班／谢源

想必大家都知道我们济南市的泉城吧，想必大家也都去过吧！在那里遍地都能看到一棵棵绿树，风儿吹动着柳姑娘的长发，多姿多彩。下面由我来带着大家穿越到以前的泉城吧！

———题记 1以前的泉城

以前的泉城不如现在干净，整洁。记得济南城的小清河吗？人们由于乱改工厂每天工厂里的脏水从下水道中流入小清河中，从滨河南路东头起点出发，沿清河济南段主河道向西直至源头睦里闸看到城区部分河段河道里漂浮的工厂垃圾和生活垃圾人们看到城区部分河段河道里漂浮的生活垃圾非常显眼。而从全福河河口直至济泺路桥河段，小清河主河道内、南侧支流河口以及部分河段河岸两侧的生活垃圾污染问题尤为严重。人们在小清河旁走过都捂着鼻子走过，这是因为什么呢？因为由于和中漂浮着大量的生活垃圾，无人打捞的原因，〔不是无人打捞是因为根本打捞不完〕。下雨时，这种刺鼻的味道更严重了，因为这些排污口有的还混杂着垃圾，有些看着干了的排污口里头也全是垃圾，一下雨垃圾就冲进小清河里了。”据了解，小清河是济南市主城区唯一的泄洪和排污河道，绕城高速以内约48条支流河道或多或少地有污水流进小清河。可见，小清河中有多少的污水，这些污水能导致多少鱼儿离开呢?

2现在的泉城

经过政府的治理，现在的小清河中再也见不到生活垃圾了，变得清澈见底了，再也闻不到以前那种刺鼻的味道了。鱼儿再也不用害怕有家不能回了。济南城内珍珠、濯缨、芙蓉等泉汇波于大明湖，然后由湖东北隅的晏公庙下经北水门泄出，最后注入小清河。晏公庙侧建有晏公台，由台上可清楚地看到北面的景色。台下不远为一拱桥，名为“汇波”。桥北是北水门，由砖石券成，券门四周皆为垂柳，细长的柳丝点入水中，清风徐吹，荡起微波。周围水域皆为荷花，“田田的叶子„„像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花„„”若到了傍晚，夕阳正由券门斜射倒入水中，发出柔和的光，把周围染上了一层桔红的颜色，人们将这景命名为“汇波晚照”。元初于水门上建楼，斜阳不能射入，这景随没。然而在楼上，人们又可看到另一种绮丽的景色。向南看去，晏公庙巍峨壮观，晏公台上，古柏老态龙钟，满院杨柳笼罩，修竹郁森，院南一片荷红，远处碧波粼粼，夕阳西下，晚霞尽染，万丈光辉，诚为一幅迷人的大画。因而，后人又把这一景观视为“汇波晚照”。大家看到了吧现在的泉城是不是很美呢？

3未来的泉城

现在我们的泉城正在一步步的向前发展，我们应该庆幸我们居住在这样美丽的泉城里，早上小鸟唧唧喳喳的叫你起床，推开门一阵清新的味道扑鼻而来，未来的泉城水如果人们渴了无论在什么地方，都可以喝到清凉的泉城水。再也没有人将生活垃圾倒入河水里了。未来的泉城将成为一个著名的旅游景点，外国的人都会羡慕我们能住在这么美丽，这么干净的泉城里。

我们现在的泉城多么美丽，多么干净呀，我们要继续保持呦!