第一篇：2018_2019学年八年级语文上册第一单元第1课消息二则拓展阅读
第1课《消息二则》拓展阅读
“开往春天的列车”几乎遭逼停
近日，居庸关花海登上各大网站的头条，被誉为“开往春天的列车”的S2线迎来无数观光客和摄影爱好者。但由于个别游客不惜穿越铁路围栏横跨铁道，几乎逼停列车。27日，居庸关附近景区暂时封闭。资深铁路摄影爱好者呼吁大家文明拍摄，注意自己安全的同时也要遵章守纪。
“如果你的照片拍得不够好，那是因为你靠得不够近。”战地摄影记者罗伯特·卡帕的这句经典名言，已经被摄影界奉为圭臬。为了拍到一张精彩的照片，摄友们也都在努力践行着“靠近一点，再靠近一点”，每一张精彩照片的背后，往往有着摄影师们不为人知的艰辛与努力。
现实中，一张照片让一个不为人知的地方变成热门景点的，其实并不在少数。“开往春天的列车”穿过居庸关花海，绝佳的角度，绝美的构图，吸引摄友们纷纷前来赏景创作，也就不难理解。只不过，拍火车这事儿，当然并不轻松，要想表现“开往春天的列车”，不仅要踩准花期，在山野之间寻觅合适的角度，为了把照片拍得更好，恐怕也少不了要身体力行“靠得足够近”。
然而，当为了拍“开往春天的列车”，观光客和摄友们竟然不惜跨越铁路围栏，横跨铁道，就差逼停列车“摆拍”了，如此“靠得更近”，显然已超越了边界，甚至直接危及自身与公共安全。对于这类行为，恐怕不应只是劝阻，而更应有惩罚机制。
无论如何，当“开往春天的列车”，竟然因为画面太美而遭到逼停风险，甚至引发公共安全风险，实在是大煞风景。[且读且思] 请用简洁的语言概括上述新闻事件的主要观点。（不超过15字）答案 《“开往春天的列车”几乎遭逼停》
“拍风景”切莫成了“煞风景”。
体育难圆满 刘翔很卓越
——央视著名主持人白岩松评刘翔退役
网易体育4月7日报道 2015年4月7日17点，刘翔在个人微博上发表了一篇长微博正式宣布退役，就此结束自己无比辉煌也无比遗憾的职业生涯。央视著名主持人、评论员白岩松评论说，刘翔退役的决定对他本人以及对全国人民来说，都是一种解脱。他说体育运动员一般都很难得到圆满的结局，刘翔在其职业生涯所做的贡献已经非常优秀、非常卓越。
对于刘翔退役的决定，白岩松表示：“不管是对于刘翔，还是对于我们来说，其实都是一种解脱。对刘翔而言，接下来可以做自己想做的事情，年龄也摆放在这里。只要他没退役，他就要为那个哪怕不可能再存在的奇迹再去做努力和挣扎，甚至是折磨自己，因为伤毕竟还在那儿。对于我们来说，也是一种解脱，因为我们不用再抱着那样的超高期望值去关心他。”
他认为刘翔的成绩已经相当卓越，他说：“我们曾经做过这样一个设想，如果把这三届奥运会倒过来呢？如果把第一届雅典的那一届倒过来，那大家可能都觉得皆大欢喜，但世界不是这样编剧本的，所以我们要尊重这个现实。那么回头去想，为什么要感谢（刘翔）？如果倒退12年，在2003年的时候，有人告诉你，我们在未来的十年里，将有一个中国运动员打破世界纪录，并且拿到奥运会110米栏的冠军，你会不会觉得，天哪，编故事吧！但是他实现了。”
白岩松最后总结说：“从这个角度来说，就应该大大感谢他，而且这种感谢，可能他退役的时间越久那种感谢的感觉才会越强烈。恕我直言，再想找个短期内超越刘翔、取得这样成绩的男子110米栏运动员，很难。所以当你等待了很久，依然不会看到下一个的时候，才知道刘翔的价值，和曾经给过我们什么！”
乌克兰局势为何“事出有因”？
3月8日，王毅外长在十二届全国人大二次会议记者会上答问时表示，乌克兰局势发展到今天“事出有因”，一语道破这个问题背后的复杂的历史经纬和利害冲突。
从地理和历史看，第聂伯河纵贯乌克兰南北，将乌克兰分为东西两部分，延续近千年的帝国、民族、宗教、文化等冲突矛盾给乌克兰留下复杂的政治烙印，乌克兰东部亲俄和西部亲欧的基本政治分野没有随
着时间的推移而弥合。冷战结束后，乌克兰处于俄罗斯和美欧这两大地缘政治板块相互挤压、撕扯的“断裂带”上，政治钟摆摇摆不定。乌克兰战略地位重要，一边是美国和欧盟要将乌克兰拉入西方阵营，延续20多年来挤压俄罗斯战略空间的做法；另一边是俄罗斯极力维持在乌传统影响，绝不愿失去俄走向大国复兴所需要的这个战略前沿。
错综复杂的历史经纬和利害冲突，使得乌克兰局势剪不断理还乱。国家从动荡走向分裂，恐怕不是乌两大政治势力争斗的初衷，也不是西方和俄罗斯的初衷。一再折腾不符合乌克兰各民族的根本利益。
俄罗斯认为自己在乌利益有可能受损，因此强硬以对，但会引起强烈反弹；欧美对乌克兰局势推波助澜，对俄挥舞制裁大棒，只会使局势更加复杂化。欧美指责俄罗斯侵犯乌克兰的领土主权，俄罗斯则反诘欧美动辄对他国搞干涉主义，是双重标准。
中国在乌克兰问题上没有排他性的利益。中乌有着重要的经济和军事联系，中俄是战略协作伙伴，中欧正致力于深化发展战略的深度对接，中美已就构建新型大国关系达成共识。从这个角度讲，中国确定自己在乌克兰问题上的立场时，不会刻意考虑同有关各方关系的亲疏远近，而是遵循国际关系基本准则，看重事情本身的来龙去脉和是非曲直，因此，中国提出，处理乌克兰问题的出发点，应是维护乌克兰各族人民的根本利益以及地区和平稳定的大局。
【我读我思】
这篇文章主要讲述了“乌克兰局势‘事出有因’”，请你试着说说其中最为关键的原因：
阅读下面一则新闻，你觉得“中国醒狮”是一种怎样的形象？ 习近平成功展示中国“醒狮”形象
新华网消息
今年的这次欧洲之行，通过高频率的会谈、演讲和发表署名文章，习近平不仅向欧洲展现了中国新一代领导人的风采和魅力，更向全世界展示了中国的新形象。最有代表性的，就是3月27日习近平在中法建交50周年纪念大会上那段“中国这头狮子已经醒了”的精彩论述。
“拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”国家主席习近平在3月27日，法国巴黎召开的中法建交50周年纪念大会上如是说。
“醒狮说”甫出，引起众多媒体热议，国人无不振奋。可以猜想，习主席的这一说法，正是对两个世纪前拿破仑说辞的世纪回应。
用什么来判断曾经沉睡百年的中国狮子如今真正醒来？
海牙核安全峰会上，中国国家主席习近平第一个发言，提出了世界上第一个核安全观“四个并重”。不仅在国际瞩目下展现了一个负责任大国的担当，更凸显了现代中国极富前瞻性和建设性的“议程设置能力”。
习主席对联合国教科文组织的造访，是该组织成立近70年以来迎来的首位中国元首，习主席演讲时所提出的“中国版文明观”获得了各界高度评价。另外，习近平夫人彭丽媛受聘为该组织“促进女童和妇女教育特使”，更是中国“夫人外交”和软实力的又一出彩亮相。
2014年3月31日，在国际媒体的高度关注下，习近平主席如约造访欧盟总部，并发表了《关于深化互利共赢的中欧全面战略伙伴关系的联合声明》，该《声明》被外界称作是“为未来的中欧关系定调”。
让我们回顾一下，习主席此次访欧所受到的“礼遇清单”：荷兰、比利时皇家空军战机护航；德国总统、总理双重名义邀请；很“宅”的德国“第一先生”罕见出席晚宴；巴黎荣军院广场的阅兵仪式；法国博古斯厨师学院名厨准备的丰盛晚宴；默克尔亲赠的“中国强盛图”……
来自习主席的中国最强音和欧洲的最高礼遇足以让睡狮已醒的结论不言自明。答案
《乌克兰局势为何“事出有因”？》
错综复杂的历史经纬和大国地缘政治利害冲突。
《习近平成功展示中国“醒狮”形象》
（1）和平的、可亲的、文明的狮子；（2）负责任的国际大国，有一定担当；（3）有着巨大软实力的国家；（4）受到国际上广泛尊重的国家。
中国梦的新起点
新华网北京3月17日电（记者许晓青、徐扬、马扬）新当选的国家主席习近平17日发表讲话，号召人们为实现中国梦而努力奋斗。
习近平在十二届全国人大一次会议的闭幕会上说，实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。
这是继去年11月末参观《复兴之路》展览时有关中国梦谈话后，习近平对中国梦的又一次全面阐述。习近平说，实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。
他同时强调，实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。
他还说，实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国人民大团结的力量。
四个月前的十八大为中国确定了阶段性目标——在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
习近平说，面对浩浩荡荡的时代潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
上海社科院副院长、历史研究所所长黄仁伟说，如何实现中国梦，是新一届中国领导集体面对的大考题。
中共中央党校原副校长李君如说，实现中国梦，要靠实干兴邦，不能“坐享其成”。习近平强调，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。他说，“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”
“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”习近平说。1.根据你的理解，说说“中国梦”的含义是什么？
2.文中引用黄仁伟和李君如两位名人的话，有何作用？
从古到今，战争给人类带来了无尽的伤害。世界何日铸剑为犁？仔细阅读下面这则新闻，先指出它的标题、导语和主体，然后再来体会一下战争的罪恶。
美国独眼女记者倒在叙利亚战场
新华社2月24日电 “能让我自己满意的工作是记下这个时代重要的事情，而不是追求一时的舒适和温暖。”“我越发认识到，战争这个机器是人构成的，战争就是地狱。”这是去年在利比亚战场遇难的两位美国记者对于战地报道的生命感悟。如今，又有两位记者在战地结束了自己的使命，他们出生入死不是为了勋章和名誉，而是在用自己的生命向世界传递着战争血淋淋的真相。
被火箭弹击中身亡
2月22日，英国《星期日泰晤士报》美国“独眼”女记者玛丽·科尔文及法国摄影师雷米·奥克利克在叙利亚遭炮击身亡。英国首相卡梅伦当天在国会对科尔文遇难表示哀悼，并称这是对正在叙利亚采访的记者所冒危险的“一个令人失望的悲哀提醒”。科尔文是《星期日泰晤士报》资深战地记者，而奥克利克凭利比亚战争报道本月刚刚获得“世界新闻摄影奖”。法国政府宣布了两人不幸遇难的消息。路透社报道说，科尔文和奥克利克在叙利亚霍姆斯市的住所遭到炮弹袭击，两人在试图逃跑时被火箭弹击中身亡。
英国外交大臣黑格称，他对这一令人悲痛的消息感到震惊及深深难过，并对两名记者的家属表达诚挚的慰问。英国就此传召叙利亚大使表示抗议。
叙利亚称采访未获许可
据叙利亚官方通讯社报道，叙新闻部长马哈茂德22日发表声明说，当天在中部省份霍姆斯遭炮袭身亡的两名西方记者在未获新闻部许可的情况下进入叙利亚采访。
马哈茂德称，叙新闻部对美国记者玛丽·科尔文和法国摄影师雷米·奥克利克及其他国外记者在叙利亚的采访活动毫不知情。他呼吁外国记者赴移民局登记，依法获得许可。马哈茂德说，霍姆斯官员正在寻找受伤的外国记者。
两名西方记者在叙遇难的消息传出后，立刻引发全球新闻界的极大关注。美国《时代》周刊网站称，这次悲剧让聚集在那里的记者感到震惊，也凸显了报道叙利亚冲突的风险。根据最新报告，2011年在世界上39个国家至少有106名记者被杀害。
答案
《中国梦的新起点》
1.示例：实现中华民族伟大复兴的梦想，使国家富强、民族振兴、人民幸福。2.进一步说明实现中国梦不是一帆风顺的，要实干兴邦，要经得起困难的磨砺。《美国独眼女记者倒在叙利亚战场》
标题：美国独眼女记者倒在叙利亚战场。导语：“能让我自己满意的工作是记下这个时代重要的事情，而不是追求一时的舒适和温暖。”……在用自己的生命向世界传递着战争血淋淋的真相。主体：文章剩余部分。体会：略。
第二篇：第一单元 第1课
第一单元 中国现代诗歌
第1课 沁园春 长沙
——多彩壮阔的人生图画
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字词的注音完全正确的一项是
A．伴侣(lǚ)橘子(jú)百舸争流(kě)．．．
B．劲风(jìn)峥嵘(rónɡ)．
C．寥廓(liáo kuò)碣石(jié)．．．
D．沁园春(qìn)逶迤(yí)．．
2．下列词语中，没有错别字的一项是
B．百舸争流
C．苍海桑田
D．鱼翔浅底()气势磅礴(pánɡ bó)．．方遒(qiú)．浪遏飞舟(yè)．()A．漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际 苛政如虎道路坎坷克敌制胜 苍茫大地满目疮痍天下苍生 材料翔实神态安祥周密详细
()3．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
“________用事”的争执。(1)奥巴马团队众口一词地向崔副部长传递乐观的信息，其目的是让中美关系不再陷入
(2)我们可以超越芸芸众生、茫茫尘世，超越狭小的个人空间，昂首天地，将生命人格与精神情感，伸张于无限________的宇宙。
(3)火箭5连败中，内线整体呈现“受欺负”的局面，斯科拉也愈显________难支。
A．意气 寥廓 独力
C．意气 辽阔 独立B．义气 寥廓 独力D．义气 辽阔 独立
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．“两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。．．．．
B．王阿姨一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。．．．．
C．他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。．．．．
D．这位名演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。．．．．
5．下列对加点词语的分析，不恰当的一项是()
A．“万山红遍，层林尽染。”“红遍”“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”．．．．
这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B．“鹰击长空，鱼翔浅底。”一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅．．
膀的形象；移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。．．．．．．．．．．．．
通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“遏”，阻止之意；“浪遏飞舟”，写风浪．．．．
很大，把行船都挡住了。
6．下列词句朗读错误的一项是
A．鹰击/长空，鱼翔/浅底
B．看/万山/红遍，层林/尽染
C．忆/往昔/峥嵘/岁月稠
D．恰/同学/少年，风华/正茂
7．下列说法中不当的一项是()
A．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音
乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
B．文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春 长沙》
因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。
C．词依长短分，有小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)三种。词的一段叫阕，又叫片。
D．词牌就是词的格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
二、精段品读
阅读下面的文字，完成8～10题。
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
8．填空。
(1)如果词的上阕用“重在写景，景中有情”来概括，那么词的下阕就可用______________来小结。从情和景的关系来看，这首词可以说是达到了______________的境界。
(2)下阕回忆了______________，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“____________”的答案——主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。()
9．具体说说“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在词作结构中的作用。
答：
10．对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义的理解，错误的一项是()
A．对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词语原形容山势高峻，词中指风
云变幻、激烈斗争的生活。
B．“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚
中解放出来，自由奔放的胸襟。
C．“粪土”，形象化比喻，由名词活用为动词(意动用法)，意为“视„„为粪土”，这
一比喻意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。
D．“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以
此表示词人要在新时代的大潮里，乘风破浪，立誓振兴中华的壮志豪情。
三、一法一练——学习写景技巧
《沁园春 长沙》在描写“湘江秋景图”时运用了丰富的方法技巧，如变换不同观察角度、动静结合、色彩对比、善于炼字等。
诗歌的写景技巧除了本文中用到的以外，其他的如渲染烘托、虚实结合、正侧结合、远近结合、细节描写等也是常见到的。
动静结合。在中国古代诗歌里，诗人为了创设意境，特别注重动态描写，动静结合就是常用的一种写景手法。这种手法的运用，往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。
细节描写。中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不像叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。
请根据所学的描写方法，试做下面的题目。
11．阅读下面这首词，然后回答问题。
诉衷情
晏 殊
芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长。路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
这首词写景极有特色，请结合作品简要分析。
答：
答案
1．C 2．B 3．A 4．A 5．D 6．A 7．B
8．(1)“重在抒情，情中见景” 情景交融
(2)往昔的峥嵘岁月 谁主沉浮
9．词句由景及事，由今追昔，忆昔生情，承转过渡十分自然。开头两句，总写往事，承上
启下。“曾游”点明故地，“百侣”与上阕的“独立”相对应，由上阕写“我”与自然风景转到“我”与百侣群体的往昔生活。“稠”是对作者青年时代长期求学和革命斗争生活的提炼、概括，把畅快、充实、丰盈的往事娓娓道来，心弦的鸣响如流泉之叮咚，视野胸襟开阔，感情深沉飞扬，把读者导入一个新的境界。
10．B
11．①写景观察角度多变，极有层次感。首句写近景，次句写远景，由近及远。下阕由上阕的陆上写到水上，再由地面写到天上，由下及上。
②善于抓住秋天景物的特征来写。如选取木芙蓉、黄菊两花争香斗艳表现“重阳”到的季节特征；写树，选“红树”来写；写流水，着一“淡”字，写出中原地区秋雨少、秋水无波、清光澄净之景致。既写出秋天时令之特色，又写出秋令中景色之特征。
③写景注意调动视觉、听觉、嗅觉多种感官，注意色、声、味的结合。如红叶间黄，浓淡相间；花之香味，雁之鸣叫等。
第三篇：八年级语文下册第一单元第1课《海燕》教案苏教版(新)
《海燕》
一、教学目的
1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
2、理解象征，对比手法的运用。
3、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
二、教学重点:
1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人 生态度。
三、教学难点: 对象征手法、正面描写和侧面烘托相结合写法的理解。
四、附预习题如下：
1.朗读这篇课文（二至三遍）。2.本文可分几部分？划分的根据是什么？（要求在回答之前先标出段号，全文共十六段。）
第一课时
一、导入新课。
诗歌是通过意象来说话的，散文诗也是如此。鲁迅的借江南的雪来表达自己对美好理想的炽热追求，借北方的雪来表达自己对战斗人生的渴望。郭沫若用风雷电来象征变革现实的伟大力量，用庙里的“土偶木梗”来象征无德无能、欺民惑众的统治集团。巴金在《日》《月》里，用光和热来象征对光明和幸福的追求，用扑火的飞蛾、逐日的夸父、奔月的姮娥热情的讴歌了为追求自己的理想而献身的英雄。也正因为如此，诗歌才有了张力，才有了深邃形象的意境美，才成了所有艺术形式里的艺术。那么，高尔基在《海燕》里，又想借海燕的形象告诉我们些什么呢？
（投影１）４种海燕的图片，包括白腰叉尾海燕、日本叉尾海燕、黑叉尾海燕、烟黑洋海燕。
（投影２）作者图像及简介：高尔基（１８６８～１９３６）是苏联社会主义现实主义奠基人，是“无产阶级艺术最杰出的代表”。苏联作家，代表作有自传体小说《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》。《海燕》是高尔基作品《春天的旋律》的结尾，是散文诗名作。
（投影３）课题《海燕》。
二、检查预习1.正音。高傲(ào)呻吟(yín)翡翠(fěi)掠起(1üâ)困乏(fá)蜿蜒(wān yán)2.词语解释。
苍茫：空阔辽远，没有边际。高傲：骄傲，这里是极其自豪的意思。
蜿蜒：蚯蚓类爬行的样子，比喻弯弯曲曲地延伸。掠起：轻轻擦过而举起。
预言家：善于预先知道，说出将要发生的事情的人。
三、介绍作者、时代背景
作者：高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。
①高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼，所以用了这个笔名。
②“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风雨）和（信使、预言家）两个词合成。作者当时已预感到革命的风暴将要到来，这使他很自然地联想到这种鸟儿。
时代背景:19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。那时，正是俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。为什么这部分能发表呢？那是由于作者巧妙地运用了象征手法，才躲过了愚蠢的检查人员的眼睛在这一时期，四、朗读《海燕》；试拟副标题。
方法：齐读，或自己放声读。目的是熟悉课文。△试给本文拟一个副标题。
（学生或独立完成，或三两人讨论完成。）下列几个副标题均可适用： 勇敢的斗士
反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士
迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家
无畏的革命者 革命的先驱者
划破乌云的利剑
五、理清结构
（一）分段。1本文的线索是什么？
暴风雨渐次逼近为线索的，把海燕放在暴风雨来临之前、逼近之时、即将来临三个场面中进行描写的。
2、划分层次:（讨论后归纳）
第一段（第1—6段）写海燕对暴风雨来临之前的渴望； 第二段（第7—11段）写海燕为暴风雨逼近而欢乐，而号叫；
第三段，（第12—16段）写海燕在暴风雨即将要来临时发出了胜利的预言。
（二）分析海燕的象征意义：
1、课文三次描写海燕的英姿，海燕的叫喊，请找出有关的语句并有感情地朗读。你觉得海燕是怎样的形象？那些词语最能体现出海燕的这种精神？（学生讨论后交流）
交流后总结：勇敢无畏，乐观战斗，不但不畏惧暴风雨，而且呼唤暴风雨的到来。第一段：
（1）海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。
（2）“高傲”：这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的英勇气概。
（3）“碰”勇敢低飞，触及海浪。
“冲”迅猛高翔，锐不可当。第二段：
（1）“叫喊”，“ 大笑”，“ 号叫” 体现了海燕的勇敢、乐观（2）“飞翔” 到 “飞舞”更能体现了海燕全身心投入到战斗中
（3）“直冲” “穿过” “碰到” “掠起”体现了海燕敏捷、勇敢、有战斗力。（4）“精灵”体现了智慧
“深信”体现了乐观、坚定不移的必胜信念。第三段：“勇敢”、“高傲”都能体现它的勇敢无畏。
2、联系当时的时代背景，这仅仅是写海燕吗？
不，借海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。本文的最大特色就是运用了象征手法。（象征通过具体的形象来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，即所谓的托义于物。）除了海燕 其他具体的事物都有其一定的象征意义
3、总结，作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的? 比喻、夸张（箭一般的）、拟人、反复，使语言优美而有气势，增强了表达效果。六：总结，布置作业：熟读、背诵1—6节。
第二课时：
教学内容和步骤： 一、检查作业。
指定2—3名学生背诵1—6节。
二、分析其他事物的象征意义。
1、海燕最为渴望的是什么？从哪里看出? 暴风雨的到来。
2、联系课文的内容思考暴风雨象征了什么？ 暴风雨——推翻一切反动腐朽势力的革命斗争
3、文中还写到了哪些事物？ 大海、风、云、雷、电、海鸥、海鸭、企鹅
4、分组讨论：结合课文的内容，它们分别有什么象征意义? 海——俄国广大的人民群众，海浪—革命高潮是人民群众的力量 风、云、雷、电——反动势力
海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
5、指定学生朗读4—6节。要求学生把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。（板书：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏）。
6、这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？学生回答。
明确：海鸥、海鸭、企鹅的共性是害怕革命、逃避革命。象征了害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
7、文中既是写海燕，为什么还要写海鸥等水鸟？
对比手法。文中分别运用拟人的修辞方法，刻画了海鸥、海鸭和企鹅、呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，活现了它们在暴风雨到来之时，惊慌失措的丑态。以此与海燕对照，从而突出了海燕的英勇、乐观形象。
8、这样描写海面景象——风云雷电，以及大海、暴风雨有什么作用？
这样描写展现出俄国革命前夕，阶级搏斗急速趋向白热化的壮丽景象，为海燕提供特定活动的典型环境，对刻画海燕的形象起着烘托作用。
9、分别举出运用比喻、拟人、反复修辞的例句，并体会其作用。讨论归纳：
比喻：“海燕„„像黑色的闪电”“箭一般地穿过乌去”，海燕“像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”。突出了海燕的敏捷、矫健。
“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”，“这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动”。分别写出乌云的浓厚、猖獗和闪电的垂死挣扎。
拟人：如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”写出了大海的强大力量。
“狂风紧紧抱起一层层巨浪„„把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”表现了风的猖狂嚣张。
至于处处赋予海燕人的性格特征，那就不用多说了。
反复：如“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”突出了海燕必胜的信念，光明必将到来的胜利信心。
在描写其他海鸟时，三次重复“呻吟着”这个短语，强调了他们恐惧、痛苦。
三、请一位同学有表情地朗读全诗。
四、教师小结和课堂练习。
1、提问：读了《海燕》思想上受到了哪些启发？学生回答。明确：教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。
2、本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家再举一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花，鸽子说说它们象征了些什么？
明确：红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、）鸽子象征了和平
五、布置作业。
1、就对比、比喻、拟人、反复各举一例。
2、书面完成课后练习
3、朗读并背诵全诗。
第四篇：八年级语文上册第一二单元复习
【知识梳理】
一 新闻两则 毛泽东
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。（从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。）
注解：
1、选自1981年7月9 日《人民日报》（原载1949年4月24日《人民日报》
2、不含：不包括
3、锐不可当：锋利无比，不可抵挡
4、业已：已经
标题：中原我军解放南阳
导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。注解：
1、选自1948年11月9日《东北日报》
2、绥靖（sui jing）：安抚，平定
3、聿：yu
4、阌（wen）乡：河南省旧县名，1954年并入灵宝县。
研讨：阅读新闻，要注意他的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
阅读新闻，还要注意他的结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。
一 时间：1949年4月20日—1949年4月22日
地点：西起九江（不含），东至江阴 人物：人民解放军百万大军 原因：解放全中国 经过：三路大军渡江情况 结果：顺利渡过长江 二 时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
人物：中原我军
原因：我军胜利的攻势下
经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息
结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南
分层：
1、历史上的南阳
2、回顾一年多的战况的变化
3、回顾一年多来南线人民放军的伟大胜利
4、预言王凌云的黑暗前途
二、芦花荡 孙犁
注解：
1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》
2、编算：方言，这里有计划，盘算的意思。
3、疟（yao）子：即疟(nue)疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。4寒噤：因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状。5挂花：负伤流血。6蹿：向上或向前跳。仄歪：倾斜，歪斜 8张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。9仄：狭窄
孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊（性格核心）。
写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。重点：1景物描写
2人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。
三 蜡烛 西蒙诺夫
注解：1选自《阅读和欣赏》（北京出版社1985年版）茅盾译，西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。2贝尔格莱德：南斯拉夫首都。
主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。感动的原因：老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力
环境很危险，炮火连天
点在坟头的蜡烛有特殊意义
老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士
记叙的线索：炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情
老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱，行动不便
四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
注解：1选自《雨果文集》第11卷 雨果（1802-1885）法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等 2 巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，公元前447年至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙 2 伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。
3额尔金：臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕，他的儿子小额尔金（詹姆斯·布鲁斯），是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。4箧（qie）：箱子 5今天，帝国„„陈列出来：1861年2月23日至4月10日，拿破仑三世公然将抢来的圆明园文物在当时的王宫杜伊勒里宫展出。
雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者 更彻底，更漂亮„„丰功伟绩！收获巨大！（反语）
五 亲爱的爸爸妈妈
注释 1选自1989年1月8日《人民日报》，有删节。2萨特（1905-1980），法国哲学家，作家，评论家，著有哲学著作《存在于虚无》等。3纳粹: 德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。4朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。5安格尔：美国作家。6 西德：1945年德意志帝国战败之后，分为德意志联邦共和国和德意志民主共和国。前者一般简称为西德。1990年10月3日，两国重新统一。7日本进攻珍珠港：1941年12月7日日本飞机偷袭美国海军基地珍珠港。此次空袭几乎全部摧毁了美国太平洋舰队。次日，美国对日宣战，太平洋战争从此爆发。8爱荷华：美国中部的一个州。
凄风。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛围，无限悲哀）悲哀：残酷的历史使人悲哀
美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者 真实：眼前所见一切
荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。迪桑卡的诗（对德国法西斯暴行的最深刻的控诉）明赫白：真诚的忏悔 日本人：自私的狡辩
六 阿长与《山海经》
注释：1选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社1981年版）。2谋死：谋杀
３隐鼠：鼹鼠的别名。
４切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。5絮说：絮絮叨叨地说。
６顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。7元旦：这里指农历正月初一。
８劈头：开头。9长毛：太平天国的军队恢复留发的传统，用以对抗清朝剃发留辫的律令，所以当时被称为“长毛”。10洪秀全：（1804-1864）太平天国农民起义的领袖。11远房的叔祖：指周兆蓝，字玉田，是个秀才。12制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文。这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。13全体：全身。
14震悚（song）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。15图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。16郝懿行（1757-1825）：字兰皋，山东栖霞人，清代经学家。17三月十日：指1926年3月10日。
本文写了：阿长称呼的由来，“大”字睡相，元旦的古怪仪式，买《山海经》★，一些繁琐的道理，讲“长毛”的故事★
阿长：１对孩子倾注一片心血的人
2一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女
3一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体（如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象）
描写阿长：外貌、语言、行动、神态。“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。
七 背影
注释：１选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版）。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。2差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。3狼藉：乱七八糟的样子。4簌簌：纷纷落下的样子。5典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。6惨淡：凄惨暗淡，不景气。7赋闲：失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。
8勾留：短时间停留。9浦口：镇名，在南京市西北部的长江北岸，是津浦铁路的终点站。10脚夫：就是对搬运工人的称呼。11小费：顾客、旅客额外送给服务人员的钱。12迂：言行守旧，不合时宜。13月台：站台 14蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。15拭：擦。16颓唐：衰颓败落。17触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。18已：停止，这里是控制的意思。19情郁其中：感情积聚在心里。20琐屑：细小而繁多（的事）。21惟：只是 22箸：筷子 23大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。
本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。背影的四处描写：1开门见山，有一种浓厚的感情氛围
2望父买橘 3父子分手 4呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已 父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。
“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚„„ 流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪
父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪
八 台阶
注释：１选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版），有删节。2凼：方言，水坑。3活的过去：方言，能干活的意思 4尴尬：神色、态度不自然。旧台阶（1-6）三级 青石板 地位低 新台阶（18-29）九级 水 泥 地位高 父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑 作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。
旧台阶描写： 1石板的由来 2石板的粗糙 3台阶之低
九 老王
注解：1选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版)2塌败：塌陷破败 默存：本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书（1910-1998），江苏无锡人，学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。3干校：这里指“五七干校”，“文化大革命”期间国家干部下放劳动锻炼的场所。4凑合：将就
５伛(yu)：弯（腰）曲（背）6翳(yi)：眼角膜病变后留下的疤痕 7滞苯：呆滞笨拙 8愧怍(zuo)：惭愧
杨绛散文集：《干校六记》 《将饮茶》，译有《堂吉柯德》 镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直
强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”是因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。
生活情况(苦)： 1职业，谋生手段 2生理缺陷，谋生的困难 3居住条件差 交往的事（善良）：1带送冰块 2送钱先生上医院不收钱
★ 3临死前送香油和鸡蛋
老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。
十 信客
注解：1选自《秋雨散文》（浙江文艺出版社1994年版），有删节。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。2闯码头：外出到城里谋生 3吊唁（yan）：祭奠死者并慰问家属
余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》 余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达 本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后
信客生涯：
1、新老信客谈从业之苦（总领）
2、工作繁忙
3、传递噩耗，料理后事，送遗物
4、代写书信 本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事 信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理
老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情
年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬
第五篇：八年级语文上册第一单元单元备课
八年级语文上册第一单元单元备课
一、单元目标：
1、知识和能力：把握叙事性作品中的人物和事件，提高默读的速度和质量，对文章中的人物或者场景能有自己的感悟和想法。
2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅读速度；在比较和感受中，归纳对课文中心的理解和感悟。
3、情感态度和价值观：在残酷的战争面前，正视人的生命的珍贵，呼吁和平；在生命之战中，学会分辨真善美与假恶丑。
二、单元课文结构分析
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。这几篇课文从体裁上来说有的是新闻，有的是小说，还有的是书信，但是几篇课文都是以战争为题材，用战争的线串联起来的。
三、单元重难点
重点：
1、对于新闻体裁的理解和认识，对单元中重点字词的记忆和书写。
2、对人物形象的理解和把握。能知道新闻的几部分，并准确的在新闻中找出来。
3、体会新闻语言的准确、简练、严密的特点。
4、能正确客观的看待战争。
难点：
1、对于几篇文章中战争背景资料的了解。
2、能正确的写简单的新闻。
四、学情分析
在七年级学习的基础上，学生的基础水平有了提高，但是基础还不够扎实，学生的水平个体差异较大，对记叙文的阅读、叙述和描写的表达方式把握还不够，记叙的写作还有待提高。特别是学生刚刚接触新闻体裁，对于新闻体裁的结构五部分把握不好，对于战争的背景了解还不太清楚，教师要在这两方面多下一些功夫。
五、教学课时安排
精读课文各两至三课时，自读课文各一课时。
六、各课教学目标和内容实施要点 《 新闻两则》
（一）教学目标：
1、知识和能力：了解新闻的记叙要素、结构和特点。
2、过程和方法：以这则新闻为例，学习新闻的记叙要素、结构和特点；在阅读中，学会运用假设比较的方法品味新闻语言。
3、情感态度和价值观：从自己对新闻的认识出发，尝试着评价新闻。
（二）教学要点：《新闻两则》揭示正义战争必胜，非正义战争必败的历史规律。反映人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。教学中要把握：
1、着重探究第一则新闻内容上并列的三个层次，探究三个内容是怎样有机的结合，联系成一个整体的。
2、体会本文的语言表达是 怎样做到准确、简洁的。
3、引导学生对第二则新闻划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
4、对两则新闻写作上的不同点进行比较。
《芦花荡》
（一）教学目标：
1、知识和能力：通过人物的言行举止来探究人物揣摩性格，欣赏描写环境的语言注重环境的作用。
2、过程和方法：用人物描写的具体行动来认识人物的性格，揣测人物的心理。
3、情感态度和价值观：感悟我们中国人民坚强不屈英勇无畏的伟大精神，体会人物的英雄气概。
（二）教学要点：
《芦花荡》以白洋淀地区的抗日战争为小说题材，记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，表现了“老头子” 那种孤胆英雄形象。教学中要把握：1轻松飘逸、张弛有度的叙述。
2、诗情画意的环境描写。
3、把握主人功的爱、恨以及智慧和勇敢。
4、对主人公过于自尊自信要实事求是的认识。
5、景物描写细腻传神，要仔细品味精彩语句。
6、注意体会侧面表现人民群众英勇抗击侵略者的行动。
《蜡烛》
（一）教学目标：
1、知识和能力：品析文章动人的写法，体会如果通过朴素的语言表达真挚的情感，运用标志性的事物来体现文章的中心。
2、过程和方法：细读和速读相结合，了解文意，又能抓住中心情感。
3、情感态度和价值观：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。用人的和平期望来呼唤和平的到来和持续。
（二）教学要点：
《蜡烛》叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象。教学中注意把握：着重感受通过细致的行动来表现老妇人的内心活动，感悟作者的思想感情。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
（一）教学目标：
1、知识和能力：了解背景资料和作家的情况来帮助理解文章
2、过程和方法：比较阅读，体味有特色的语言；
3、情感态度和价值观：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
（二）教学要点 ： 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者以书信的形式，谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行经。教学中注意把握：
1、文章首先高度赞誉圆明园的艺术成就，然后指出一切艺术作品都是全人类的。作者凭着想象展示华丽的文明被毁灭，激起人们对强盗行为的愤恨，谴责强盗的行为。
2、感知雨果明辨是非的良知和正直不阿的人格。
《亲爱的爸爸妈妈》
（一）教学目标：
1、知识和能力：了解背景来帮助理解文章
2、过程和方法：理解文章的中心，体会重点语句的含义。
3、情感态度和价值观：领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
（二）教学要点 ：
《亲爱的爸爸妈妈》作者记述自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。教学中注意把握：
1、通过作者的所见所闻所感，展示强盗的灭绝人性。
2、品味意味深长的句子含义。
综合性学习《世界何时铸剑为犁》
（一）活动目标
1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。
3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感
（二）内容：正确对待战争，和平才是人类发展的共识。
（三）形式：查阅历史资料，弄清人物事件，交流心得体会。
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