汇泉学校校长座谈会汇报材料

第一篇：汇泉学校校长座谈会汇报材料

校长座谈会汇报材料

一、2012年成绩汇报

（一）抓规范管理

1、学期工作计划细化到周。

2、每周有详细的周计划，且下周初公布对上周每项工作的检查及完成情况。

3、对全体教职工的出勤情况和对各班级学生常规检查成绩每周公布一次；对全体老师的教学常规每两周检查一次并每月公布一次结果；对学校领导听评课情况每月检查一次并向全校公布结果。

4、每年10——11月份全体教职工讨论修订教职工年度考核方案和师德考核方案，经教代会讨论通过后执行。

（二）坚持以人为本的管理，提升教职工的凝聚力

1、为学校这个大家庭的每一个兄弟姊妹提供力所能及的帮助。看望并为生重病的老师捐款。

2、在全市率先为校聘教职工提高工资。

3、为全校教职工体检。

4、在考核与评先选优中，为普通老师出线创造条件。

（三）严格程序、公开公正，把好事办好

1、准确测算并顺利发放公办教师绩效工资。政策透明、程序严格、操作公开。

2、准确测算并顺利发放全校教职工年度考核奖。

3、顺利为全校校聘教职工提高工资。

4、评先选优，阳光操作，当场揭票。

（四）学校道德建设为学校赢得声誉。师生道德建设厚积薄发，先是引起莱州市关工委的关注，继而烟台市关工委领导多次光临指导，最后成为山东省公民道德会议现场。

1、校园文化建设：建有法制长廊、礼仪长廊、诚信长廊和陶艺苑。

2、学校德育基地：汇泉社区、烟台市少年军校、特教学校、市法院、掖县广场、烈士陵园等。

3、教职工月度人物与年度人物评选。

（五）稳步推进课堂教学改革。

1、我校生成的新授课“三段六环模式”。三段是:基础应用、能力提升、巩固检测。六环是：自学导学、合作交流、展示点拨、质疑引领、检测拓展、回顾反思。

2、实行导学案制。自主备课——集体研讨——生成导学案——个人修改——课后反思。

3、、实行“八课制”，开展“两课一评”活动，落实到每一个周。

（六）重视教师专业成长，打造幸福人生。

1、在教师年度考核方案中增设教师专业成长栏目，10分。把教师远程研修的成绩纳入年度考核。

2、让校本研修成为教师工作的重要部分，常年坚持不懈。

3、想方设法让领导和老师走出去，参加市内外的专业培训与会议。

（七）烟台市综合实践活动现场会在我校召开。这是建校以来以我校为现场的层次最高的一次教育会议。展示了学校办学实力、提高了学校声誉。

（八）莱州市小学教学工作会在我校召开，这标志着我校小学部的工作真正进入全市先进行列。在会上王昭主任做了经验介绍，入会代表观摩了我校的课堂教学，领导和全体代表都给予很高的评价。

（九）我校两上央视六套少儿频道的“异想天开”和“极速少年”栏目，每次45分钟，展示了莱州教育的风采。

二、存在的问题

（一）在课堂教学改革方面，至今没有形成较完整理论与操作体系，主干欠清晰，根系不发达，缺乏领军人物。

（二）综合实践活动应该是一个突破口，因为它是各校的薄弱环节。我校目前仍然投入不够，创新不足。

（三）学校德育存在问题与课堂教学改革类似，有特色但没形成完整的体系，操作性也需提高。

（四）学校在一些硬件上与规范化学校的要求还有不小的差距。

三、2013年工作打算

1、继续将规范办学作为学校的头等大事来抓。严格按照国家课程标准，开足开齐各类课程。实行查课制。各学段负责领导不定期对教师课程实施情况进行抽查，特别是地方课程、学校课程、综合实践课程。实行推门听课制。学校领导将加大随机听课力度，经常深入课堂进行听、评课。依据高效课堂评价标准对教师的课堂教学做出准确评价，引导教师时时以“自主、高效”课堂评价标准来衡量自己的课堂。

2、实现教学管理精致化、规范化，提高管理的科学化水平，增强实效性。对全学年可预见性日常工作按照市督导评价要求规划到全学年每一个周，件件有负责人，事后有检查评价。对每项教学工作做到有布置必检查，有检查必评价，评价结果必反馈。对教学常规的检查必须每两周做一专项检查或抽检，并且评价结果反馈到组或到人。

3、继续扎实推进师生道德建设，寻求德育和师德工作的最佳途径和规律。进一步构建学校师生道德建设领导体系，加强领导，实行目标管理，真抓实干，做到有中心、有重点、根据学校实际，运用多种方法，切实提高师生的整体素质，将师生道德建设目标与现代教育管理结合起来，做到有创新，有建树。

4、继续落实自主合作型课堂规范，继续扎实推进“八课制”，优化“三段六环”模式，提高课堂教学效益。本学期要坚持开展两课一评活动，评选校优质课，推出校示范课。在毕业班要重点进行“中考复习课”、“试卷讲评课”的研讨。通过“骨干引领——强力推进——逐人逐堂过关”的步骤，实现两个“大多数”，即大多数教师在大多数的课堂能够落实《汇泉学校课堂教学评价方案》的各项标准。

5、继续强化校本研究，促进教师专业化发展。引导教师自主思考，提升理论学习实效。加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的工作中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了不同的做法，但效果还不十分明显。因此，我们将改变以前撰写随笔、论文的做法，下段工作致力于让教师群体成为学习型组织。扎实推进教师读书活动，鼓励教师读名著、读最有影响的教育专著，学校多创造教师与专家交流和走出去参观学习的机会，利用专家的理论引领和学习别人的先进经验，提升教师的专业水平，促进教师专业化发展。

6、继续加强教科研工作，积极探索总结教改、教研经验，加强教研成果交流，积极撰写教研论文。

7、依托综合实践活动教学，确保科技创新活动全面开展，提高学生的创新精神与实践能力。综合实践活动是新课程式改革的亮点，要对综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有深刻的理解，在人员、时间和设施上，保证综合实践活动课程科学、有效地开展，争取师生在科技创新大赛中有获奖作品。

8、继续规范寄宿生管理，完善各种制度，加强安全教育和安全知识的培训。加强交通安全、食品安全等教育，增强师生交通安全和食品安全意识。增强门卫安全意识，增强岗位职责，门卫全天候值日，保证校园安全和宁静。

9、切实抓好九年级毕业班工作。教师要重视个别指导，要采取“分层教学”的辅导方式，争取大面积质量的提高。

10、校园建设。2013年将投资建设幼儿园到餐厅的长廊。

四、建议：

1、建议对各类学校的青年干部进一步加强管理理论培训和管理方法、领导艺术的指导。

2、建议进一步充分发挥骨干教师的示范带头作用，采用送课、送经验等多种形式，推动我市教师整体教育教学水平的提升。

3、更多地举办各类师德建设活动，进一步端正教师的工作态度，弘扬敬业爱岗、无私奉献的精神。

第二篇：汇泉学校汇报材料

谋规范管理，谱汇泉新篇

创业发展篇

2006年，在莱州市区的东北，一座现代化的新校——汇泉学校建成了，同年，开始招生。那一年，新楼刚落成，院墙还没有；那一年，教师七八个，学生百十人；那一年，一切举步维艰，却难挡踌躇满志。如今的汇泉学校，在校幼儿19个班，680名幼儿，小学23个班，1120名学生，初中24个班，1240名学生。学校用四年的时间实现了稳定式发展的目标，从2011年开始进入了内涵发展阶段，如今,教学质量和办学品位都上了一个大的台阶。建校几年来，我们始终以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以先进的教育教学理念为前导，紧紧围绕构建平安、和谐、文明、特色校园、全面落实市教体局“规范管理”要求，优化队伍建设，强化学校管理，深化课程改革，彰显办学特色，不断提高办学质量，规范的管理和制度让汇泉学校各项工作得到迅速的发展。

教育教学篇

教育教学是一个学校的生命线，教学大计，质量为本。汇泉学校根据学校自身情况，坚持以学生为本的教育理念，遵循教育规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，课堂教学为中心，培养教师好的教学习惯，学生好的学习习惯，全面提升教学质量。

（一）课程管理严执行。严格执行国家教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。根据学校和学生实际，根据新课程的要求，自编校本教材八本，在培养学生个性和创新精神，拓展学生知识面方面取得了很好的效果。

（二）教学常规求突破。

教学常规管理直接关系着教学质量。因此，汇泉学校对于教学常规的管理和检查是非常重视。学校实行领导岗位责任制，由分管教学校长负总责，各学段负责人具体负责，年级包干管理，有面，有线，有点，确保教学常规有序实施。

1、常规材料规范整齐。学校定期检查教师常规材料，每学期4次，并不定期抽查。对于教师的教案、导学案、听评课记录、批改记录、教学反思等材料，均以分数形式进行量化和公示，并每月进行一次优秀教案、教学反思、批改记录等各种材料的展评，对教师起到督促和鼓励的作用。

2、备课研课与时俱进。

（1）“导学案”的生成，颇具特色。集体备课活动，是汇泉学校校本培训最重要的途径之一。教导处先后多次召开了各级教研组长和备课组长会议，规定了语数外集体备课时间每周不得少于0.5天；各种检查和评价制度的完善，调动了教师们的参与积极性；集体备课中研讨生成的导学案，普遍运用于教学中，且规范有效。颁布了《关于导学案生成及应用的规定》，对导学案的生成过程进行了详细规定：两周前备课组确定全周每节课的主备人，要求主备人下周拿出导学案的初稿，其它人备到教材上。备课组长为责任人；一周前备课组长检查每个人备课，并组织讨论修改每个主备人的导学案初稿，初步定稿。备课组长为责任人；经学校中层领导或指定的骨干教师验收签字后方可印刷。签字人为责任人；每个教师拿到定稿的导学案后，根据本班的学情、教情进行二次备课，写到导学案空白处。教师本人为责任人；对导学案上学生所做题目必须批改。各年级主任为责任人；教师要在导学案上写上本节教后反思；各年级主任为责任人；教师与学生都要保留好所有导学案以备复习。精细化的《规定》指导并规范了老师们如何正确高效地使用导学案，使导学案在教学实践中发挥了极大的促进作用。并通过集体备课，以老带新，集中集体智慧，优化教学过程，让每一名教师都能收获颇丰。形成了一个良好的教学研究氛围，提高了教师们的整体素质。

（2）“八课制”和“两课一评”助推教师成长。

落实自主合作型课堂规范，扎实推进“八课制”（亮相课、汇报课、引路课、研讨课、过关课、示范课、优质课、公开课），优化“导入新课、指导自学、互助学习、检查效果、当堂训练”五大环节，对教师听评课情况随时进行反馈和记录，学校对每种课型的讲授，点评、教研都形成专门的材料，对教师的课堂教学进行全面的检查和督导，以提高教师的课堂教学效益。

学校采取“走出去，请进来”的模式，先后组织教师到海阳中英文学校，寿光世纪学校、聊城杜郎口中学参观听课，汲取先进的课堂教学理念。并让教师观看洋思中学，杜郎口中学等全国名校的教学视频，让教师提高认识，与名校，名师零距离接触，感受先进的课堂教学方法，从而改革自己的课堂教学模式。

参观洋思中学后，我校推出了“两课一评”活动。“两课一评”既是研课，又是赛课。通过讲同一节课，看谁的教学设计优，看谁的学生参与充分，看谁的教学艺术水平高，看谁的教学效果好，看谁能关注到每个学生，„„目前，我校中小学每周都要进行“两课一评”活动。此项活动的开展，使我校的教师迅速适应了新课改，一大批教学艺术精湛的骨干教师迅速成长了起来。

（三）科研管理谋发展。

学校从规范教科研工作管理入手，扎实有效的开展课题研究工作，尤其对我校立项的课题，从人力，物力，财力等多方面提供支持。学校现有多个国家级和省级课题，每位教师都承担有市级课题，并多次为莱州市的教科研工作交流会提供现场。

我校初中部和小学部在教科研工作中的突出表现，获得了上级相关部门的认可，连续几年被评为“教科研工作先进单位”。在近几年的视导评估中，初中部和小学部成绩优异，均获得“莱州市教学工作先进单位”的称号。并且我校连续多年被评为“莱州市教育工作先进单位”。

凝心聚力篇

（一）坚持以德治校，强化教师师德管理。

制订了《莱州汇泉学校师德建设方案》，开展了“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”主题教育，组织了活动启动仪式，与全体教师签订了《师德承诺书》，在全体教职员工中开展了评选“校园月度人物”活动，对获得学校“校园月度人物”的人员进行表彰奖励，通过升旗仪式、校园广播站、校园网、校园公示栏等阵地宣传他们的事迹。本活动充分发挥了先进人物的榜样示范作用，激发了广大教职工爱岗敬业、努力创新的热情，更好地促进了学校各项工作顺利开展。

（二）构建心灵工程，重视学生道德成长。

学校遵循“成才必先成人“的原则，对于学生的思想教育渗透到各个环节。全市推行”心灵工程“建设以来，我校承担了市委宣传部、团市委、教体局联合举办的“”心灵之约“心理健康辅导活动，多次邀请教体局关工委郑延和主任到校进行“好习惯，美心灵，好人生”的专题讲座，在学生中引起很大的反响。与市特殊儿童康复学校联谊，组织了“与智障儿童手拉手”实践活动，激发了学生的社会责任感。组织学生去青岛北海舰队训练基地，参加“寻梦青岛”社会实践活动，培养学生的团队精神，开阔了眼界，增长了知识。依托烟台少年军校的优势，培养学生吃苦耐劳精神，提高学生克服困难的能力。学校种种行之有效的措施，使学校在德育工作中捷报频传，先后获“教书育人先进单位”、“教育工作先进单位”、“莱州市学校德育工作先进单位”等荣誉称号。今年，学校又为山东省公民道德现场会提供现场，为烟台市关工委、团市委、宣传部，还有莱州市德育工作会议提供现场，多次接待各地的参观学习团。

百花齐放篇

（一）加大学校建设投入，打造现代校园。学校投资385万元，建成小学部餐厅和公寓楼，公寓楼每个房间都有配套的卫生间和热水设备，投资30余万元，新增特种教室以及艺术配套设施。投资40余万元，购置教学笔记本电脑、教学投影仪等电教器材。今年，建成高标准生化教学实验室、科技室各一个，继续完善了理化生实验室，又购进了大批音体美卫器材，进一步改善了学校的办学条件。

（二）加强校园文化建设，打造书香校园。为了给全体师生营造一个安静和谐美丽的学习和生活环境，学校加大校园环境建设力度，美化校园环境，校园标志牌，宣传栏、文化墙，教学楼内名人语录，警示语到处可见。今年，学校新增图书30000多册，新建成120座的标准化阅览室，定期开展各项读书活动，让书香弥漫了整个校园，体现了我校校园文化建设的高质量，高品位。

（三）落实体育卫生管理，打造健康校园。学校对卫生工作常抓不懈，做到“天天有人查，时时有人扫”，确保卫生无死角，传染病防治，饮食卫生安全，等都做到有人负责，有制度可依。加大学生体育活动量，推行“阳光活动”方案，让广大师生从体育运动中得到快乐，得到健康。

（四）强化各种安保措施，打造平安校园。安全是学校的头等大事，学校有以校长为组长的安全领导小组，在安全领导小组的领导下，定期排查学校安全隐患，对师生进行的安全教育和演练等各种安全工作更是常备不松，常抓不懈。学校现有六名保安，昼夜在岗，对学校整体的环境进行巡逻和保卫。在技防方面，学校关键场所都安装有摄像头，有保卫科统一监控，全面的掌握学校的安全动向，从而做到校园安全无死角，今年，新安装了幼儿园门禁系统，规范了接送孩子制度。种种措施，给师生们提供一个安全的学习工作环境。我校每年都被授予“安全工作先进单位”、“莱州市安全文明校园”、“烟台市安全文明校园”、“莱州市学校安全管理工作先进单位”、“莱州市依法治校安全学校”等称号。

（五）大力开展艺术教育，打造多彩校园。艺术教育的大力开展是我校教育的一大特色，合唱，舞蹈，书法，美术、武术，陶艺，一系列艺术教育硕果累累，在全市历年举行的艺术作品展评中多次荣获优异成绩。排练的节目多次在烟台市、莱州市中小学生艺术展演活动中名列前茅，连续几年获得“艺术展演活动先进单位”的称号。特别是我校的武术教学，在全市中小学中独树一帜。而我校的陶艺教学更是开莱州市之先河，投资十万余元的陶艺馆，众多构思巧妙的陶艺作品在全市都是独一无二。

（六）加强家校共建，打造和谐校园。我校高度重视家校联系，重视家长学校在学生教育中的作用，除了常规的家长会，家访外，我校每学年定期举行家长开放日，家长接待日，学校每个班级都设有家长委员，对学校的建设和发展提出一些建设性的意见，特别是我校举行的“与孩子同上一节课”的家长听课活动，更是深受家长好评。

（七）建立和完善工会和教代会制度，打造民主校园。我校是新建校，在工会和教代会工作上是一片空白，学校在成立了汇泉学校工会和教代会。隆重召开了第一届教工代表大会，这标志着学校的民主建设规范化，教职工的合法权益得到有力的保障。

展望未来篇 成绩代表过去，我校在管理中还存在许多不足，但我们相信，只要我们有一颗积极向上的心态，有一种谦虚好学的态度，有一份永远争先的信念，我校的各项工作会更上一层楼，取得更大的成绩！

第三篇：莱州汇泉学校专业化总结1

莱州汇泉学校

2010年教师专业化发展总结

指导思想：

以科学发展观为指导，以《教育法》和《教师法》为依据，立足教育改革和发展的需要，坚持以人为本，着眼整体优化，着力个体素质提升，通过激发教师自主发展的原动力和为教师发展创造良好的环境条件等措施，促进教师专业成长，推进教育改革，提高教育教学质量。

2010，我校以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以先进的教育教学理念为前导，紧紧围绕构建平安和谐文明校园、全面落实市教体局“规范管理年”的要求，进一步优化队伍建设，强化学校管理，深化课程改革，彰显办学特色，提高办学质量，取得了一定的成绩。尤其在探索教师专业化发展的道路上，我们讲实效，求特色，立足于学校实际，从教师专业道德发展、教师专业理念发展、教师专业知识发展、教师专业能力发展四个方面，采取多种形式，促进我校教师的专业素质和能力不断发展和成熟。现将具体工作总结如下：

1、目标定位重落实

我校是一个新建校，学校的生存和发展，和教育教学质量息息相关，而教育教学质量的提高，离不开教师能力的提升。所以，促进教师专业发展，创建“教师专业发展示范校”是我校发展的需要。因此，我校将教师专业发展纳入学校整体工作计划，与教育教学工作同研究、同部署、同落实。并且制定了切实有效的《学校未来三年教师专业发展规划》，内容结合学校实际，针对性强，定位准确，描述清晰，有发展高度，有明确的发展目标。教师个人有专业发展三年计划，目标明确，可行性强。45周岁以下的教师均建立了自己的专业发展档案，内容丰富，不断完善。

2、组织健全抓管理

我校在教师专业发展的推进中，实施一把手工程，机构健全，职责清晰，保障措施到位。学校成立了以贾重军校长为组长，王书臻校长为副组长的教师专业发展领导小组，经常召开会议，研究问题，确定教师专业发展的目标和方向。学校成立了以各学科教研组长、备课组长等骨干老师为主体的教师专业发展基层组织，分工明确，职责清晰，活动经常。

3、系列活动铸师魂

“国无德不兴，人无德不立，师无德不能为师”。对于每个教师而言，只有师德水准高，才能产生提高自己业务素质的强烈愿望，才能克服种种困难，全身心投入到工作之中，才能在取得成绩后虚怀若谷，永不停步。我校建立师德建设组织体系，形成了师德建设工作序列。并在诸多的师德建设工作中，强化了开展活动来推进工作。2010年主要开展了“树师风”系列的活动。

活动一：我校根据市教育局文件精神于2010年3月在全校教职工队伍中开展“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”主题教育。

依据师德活动方案，我校举行了活动启动仪式。在启动仪式上，全校教师学习观看了北京实验小学霍懋征老师的先进事迹，并通过了《莱州汇泉学校2010年师德建设方案》。

活动二：2010年9月10日，是全国第26个教师节，在这样一个特殊的日子里，我校召开了“庆师节，树师风”教师节庆祝暨师德动员大会，市教体局胡智鹏主任以及有关领导和全校师生共2000余人一起参加了大会。大会首先宣读了《关于表彰2009-2010学师德标兵的决定》，并向获得荣誉的教师颁发了证书，学生代表向“师德标兵”献花。第二，宣读了“立师德，铸师魂”师德倡议书，倡议全体教师做爱岗敬业的模范，做教书育人的模范，做终身学习的模范，做廉洁从教的模范。第三，组织了签字、宣誓活动。在《师德承诺书》的签字宣誓仪式上，部分教师代表和校长签订师德承诺，全体教师面对学生庄严宣誓，严谨治学，廉洁从教，为学校和学生发展贡献自己的力量。最后，市教体局胡智鹏主任和学校校长分别对师德建设工作提出了具体要求。

活动三：10月7日下午，我校“学先模 修师德 树师风”大会在阶梯教室召开。学校专门制作了汪金权事迹视频光盘，在大会上播放。同时汇泉学校师德标兵也在会上作了典型交流。通过观看汪金权事迹视频、通过学校各层面先进典型交流会议，对比全国优秀教师和身边师德标兵的事迹，全校教工心灵上接受了一次洗礼。

我校开展的“树师风”系列活动，积极响应了市局“师德建设”的要求，在提高教师能力，加强教师师德修养方面起了积极的作用，也标志着在新的学年中，我校在规范教师从教行为，全面提升教师职业道德水平方面迈出了重要的一步。

4、开拓创新强理念

特色一：为了跟上教育新形式的发展，让每位老师都能成长为新形势下的“学习型”老师，学校提倡老师，通过广读文章，创新思维方式，营造浓郁的书香氛围。学校开放了教师阅览室，每学期征订了3000多元的教育书刊，内容涵盖了课堂改革、班级管理、班主任艺术、教学设计等许多与教学密切相关的报纸、杂志、学术专著。并规定，每位教师都必须保证每周至少一节课的阅读时间，教导处定时统计、通报，表扬先进，督促后进。并且在阅读后，鼓励老师写出读书笔记，及时总结读后心得，形成了浓浓的学习气氛。

与此同时，学校经常选择一些代表新教育理念的文章推荐给教师阅读，以讲义的形式下发给各位老师。内容针对教学理念的转变、教学思想的优化、教学技艺的提高、教学课型的设计、教学手段的更新等各个方面。如《解放“学习力”——蔡林森“先学后教，当堂训练”的背后》、《如何上好语文复习课》、《如何上好数学复习课》等各学科复习课规范指导、《导学案的设计规范》、《导学案设计过程中的注意事项》、《烟台市“和谐高效，思维对话”型课堂建设》等学习材料，抓材料学习，落实学习成果，学后即推“示范课”，评“优质课”，极大地调动了老师们的学习兴趣。更重要的是，解决了老师们在教学中的各种实际问题。

特色二：学校新创“二级培训制度”，教师参加培训归来或者外出参观学习回来，利用教师例会，把培训参观所得所悟与教师们交流汇报，也为一线教师创造亮风采、展才能的机会。对于外出参观教师，我们学校的统一要求是“拿着三个一去，带着六个一回”。“拿着三个一去”即：拿着一颗渴求的心、一本专门的参观笔记、一部相机；“带着六个一回”即：带回一点长处、一个建议、一篇体验、一次培训交流、一堂汇报课、一个改变。建校三年以来，学校先后组织了参观“海阳中英文学校”、“胶州七中”、“潍坊十中”、“寿光世纪学校”等活动。例如吴欣老师和宋晓峰老师，在海阳中英文学校听课后来后，将学到的“小组合作竞赛机制”和他们的“导学案”制度，融入到精心准备的两堂“示范课”中，为全校教师学习这两种制度，提供了最直观的说明和培训；于立芝老师在参观胶州七中后，一篇《我们向胶州七中学什么》的报告文学，详实、客观，对学校的校园文化建设、学生的德育、心理健康教育等方面的建议，很快填补了学校在这一方面的空白；“寿光世纪学校”参观回来，学校特意在校园网站上开辟了“寿光之行”论坛，很快，《寿光世纪学校参观记》、《世纪之行，美不胜收》、《独具特色的“世纪”文化》、《用心经营，创新发展》、《“世纪”之行话德育》、《参观“寿光世纪学校”后的思考》等文章纷纷出炉，对我校的各方面工作，都有很理性的反思和见解。总之，每次回来，教师们都有新发现、新发展，有效地促进了学校的创新和发展。

2010年11月，为了学习名校的先进经验，我校组织参观了洋思中学、东庐中学、闸北八中。11月11日，即组织中小学全体教师在阶梯教室观摩了“参观洋思中学、东庐中学、闸北八中”汇报会。会议由王书臻副校长作了一个小时的汇报演讲，通过文字材料和大量图片展示了这几所学校的教育理念、教学管理、课堂教学改革、校园文化等各个方面，开阔了全体教师的视野，使教师们看到全国名校的风采，了解它们教学改革的最新动向，初步发现我校与名校间的差距，找到了前进的目标与方向。这次外出参观学习活动，对我校的教育教学改革产生积极而深远的影响。

同时，学校的“班主任论坛”、“青年教师论坛”定期举行，40周岁以下的教师都有自己的“教师博客”，并组建了“汇泉学校教师博客群”，为教学经验的交流，教学理念的沟通，教师个体人文素养的展现提供了舞台，使教师群体的教育智慧在交流中得以闪光，碰撞出更多的教育思想火花。特色三：学校还创设条件，请进教育专家，通过听课、主题讨论，让专家与老师直接对话。2009年，我们邀请山东师范大学教育学院硕士生导师王冰教授，就开发园本课程做专题讲座，并与全体幼儿教师零距离座谈，解答教师们在教学实践中的各种困惑，有效促进了我校幼儿教师的专业发展。本学期，我校又先后两次邀请教研室教科所的唐炳荣主任等专家，就“小课题研究”举行了“面对面问答式”座谈会，王书臻副校长主持了会议，贾重军校长和三十多名教师参加了本次座谈会。会上，我校的教师们根据前面召开的“小课题研究专题培训会议”精神，把“在日常教学活动中遇到的最为真实的难题”以及“影响着自己顺利组织教学活动的一些现实问题”与“小课题研究”结合起来，围绕中小学各学科的具体教育教学情况，提出了“怎样选题”、“如何把握关键环节”、“常用研究方法有哪些”等问题；教科所人员对教师们提出的问题进行了一一“答疑”，并与教师们进行了教育科研、读书写作等方面的交流研讨。唐炳荣主任还就“小课题研究”，在我校开办了专题讲座，让每位老师都收获颇丰，有效指导了我校“小课题研究”的扎实推进。

除此之外，我们还通过网络等现代化途径，学专家先进经验，促教师专业发展。很长时间以来，我校利用“中国校长协会网”这个平台，组织教师们聆听专家讲座，观摩精品课例，和专家进行在线交流，及时吸纳“活水”，更新专业知识，改变陈旧观念，以适应社会的不断发展和自身的不断进步。

5、特色活动提能力

特色一：“八课制”打造过硬教师素质。参观胶州实验中学后，我校初中部在全面实施素质教育、积极进行课程改革实验之际，开展了以“八课制”等为主要特色的教师教学研讨活动，为学校培养了大批教学艺术精湛、教学成绩优秀的骨干教师队伍。

所谓“八课制”即亮相课、引路课、研讨课、汇报课、过关课、示范课、优质课。“亮相课”即每学期新进教师呈现给老教师的第一堂课；“汇报课”即参观学习或培训回来后对所学内容学以致用的展示课；“引路课”即老教师给新教师上的指导课；“研讨课”即对于我校推行的“先学后教，当堂训练”的课堂教学和“和谐高效，思维对话”的课堂模式的集体评价和探讨课；“示范课”和“优质课”是我校各学科带头人和骨干教师，为全校老师展示的精品课。除此之外，还有针对成绩薄弱老师的“诊断课”，通过集体的会诊，发现其教学效果较低的症结所在，从而指导其改正，切实提高教学手段和教学效果。被听评课的老师，涵盖了学校所有学科的所有老师。不论教师的水平处在哪个层次上，都要以不同的授课形式和大家见面。

这项制度，对于新进教师的专业成长，对于滞后教师的促进帮扶，对于同学科的取长补短，对于课堂教学的最优化，对于学生思维的有效训练，无异于一剂良药，真正体现了以旧带新、以强带弱的集体研讨精神。

特色二：“两课一评”活动，助推教师专业成长。参观洋思中学后，我校推出了“两课一评”活动。初中部四年级化学组陈莲玉、侯松燕两位老师首次同上了一节“钢铁的锈蚀与防护”，两节课都体现了“让学生从生活经验出发，提出各自的猜想，分组设计实验方案，验证猜想得出结论，运用解决实际问题”的思路，有效地调动了全体学生的求知欲，学生自主参与，共同研讨，教师启发引导，在较短的时间内，高质量达成教学目标。两位老师在共同备课使用同一份导学案的基础上，又各具风采，各显神通。课后，由教务处组织了深入的集体评课和网上评课活动。目前，我校中小学每周都要进行“两课一评”活动。

特色三：集体备课活动，是我校校本培训最重要的途径之一。集体备课制度的健全和备课要求的细化，使集体备课制度能有序开展。教导处先后多次召开了各级教研组长和备课组长会议，规定了语数外集体备课时间每周不得少于0.5天；各种检查和评价制度的完善，调动了教师们的参与积极性；集体备课中研讨生成的导学案，普遍运用于教学中，且规范有效。教导处颁布了《关于导学案生成及应用的规定》，指导并规范老师们如何正确高效地使用导学案，使导学案在教学实践中发挥了极大的促进作用。

6、教育科研促发展

我校现在已经有两个莱州市级大课题和五个市级小课题，还有数十个校级小课题正在如火如荼的进行中。2010年12月8日，莱州市教科研工作“十一五”课题结题鉴定会在我校开设现场，会上，我校小学部的《小班化研究》和初中部的《新课改背景下特色教育与学生个性培养研究》两个市级课题顺利结题。

4月份，小学部承担了莱州市“提升教研组工作有效性”经验交流会的现场。会上，小学部语文教研组做了主题为“批注式”阅读的现场教研观摩活动，王素妮老师提供了观摩课，綦明慧老师在全市“效率课堂”评析报告会上提供观摩课。扎实有效的教研活动锤炼出了一批优秀的学科带头人。在10年7月份全市优秀教研组长评选中，王素妮老师获优秀教研组长。孙春玲、方莲老师在全市音美教师培训中对全市教师进行了教材培训，孙春玲老师荣获了烟台市艺术教育先进个人称号。潘小晶、郝晓霞、王素妮等老师参加烟台市优质课评选，均获一等奖。

我校教师获莱州市级以上优质课的人数达到专业技术人员总数的50%以上。

我校初中部和小学部在教科研工作中的突出表现，获得了上级相关部门的认可，今年被评为“教科研工作先进单位”。

在今年的视导评估中，初中部和小学部成绩优异，均获得“莱州市教学工作先进单位”的称号。并且我校连续多年被评为“莱州市教育工作先进单位”。

中小学教学成绩突出。初中部首届中考取得优异成绩，140名初四毕业生，有5人考取一中奥赛班，有56人达到一中录取分数线。小学部在全市各科抽考中，成绩优异。英语成绩列全市第一，语文、数学全市前列。在我校初中第一轮优生招生考试中，小学部五年级学生包揽了前三名，6名同学进了前10。

总之，我校教师专业发展的过程如静候花开，在静候花开的时间里，我们精心细致地锤炼教师团队，在共享和互动的学习氛围中实现自我学习、自我发展，为我们汇泉学校和汇泉教师的共同前景，积淀着破土萌发的力量。相信，汇泉学校的明天会因努力而更精彩！

第四篇：孝义市教育座谈会校长汇报材料

孝义市教育座谈会校长汇报材料

孝义三中 武汉成

一、艺体特色初见成效，持续发展，需要支持

1、坚定特色发展，力争产生影响

三中确定以发展音体美特长生培养项目为突破口，力争办出特色，形成规模，辐射周边县市。现已在市艺术节和运动会中分别取得第一和第二的好成绩，学校一年一度的校园文化艺术节、运动会、元旦文艺晚会也产生一定的社会影响，被教育系统及社会各界认可，2013年高考艺体生达线人数接近百人。荣获吕梁市“高中艺体教学优秀奖”。

2、加大招生力度，打造艺体特色

2012年起，高一招生艺、体生招生比例增大，从高一起将艺体生单独编班，集中进行针对性训练与教学，为艺体特长生提供了个性发展的平台，奠定了良好的发展基础。

3、体校入住三中，提供优质生源

2013年9月，市体校入住三中与三中联合办学，使体校学生后续发展提供了保障也为他们进一步升学奠定了基础，达到合作共赢。

4、与山大合作，为发展注入活力

2013年11月，三中与山西大学美术学院、音乐学院、文学院达成合作意向，借助高校强力支持和优质资源解决三中师资不足等问题，同时提升学校艺术培训的质量，使学生、家长、社会放心和认可，为更好、更快、可持续发展奠定基础。

5、发展道路崎岖，希望政策支持

各高中都在重视艺、体生的培养，艺术类考生门类繁多，各校均不能开展专业培训，学生基本流向社会培训结构，但社会培训结构鱼龙混杂、良莠不齐，学生四处分散，盲目随从，艺体类报考人数逐年增多，竞争越来越激烈，而培训机构的办学水平一般，导致学生专业成绩难达预期，学校专业教师人数和水平严重不足，学生的去向不能得到很好的指导与控制。学生分散，教师分散，行不成规模，严重制约做大做强。为此，我们建议艺术考生相对集中，教师可灵活调配，逐年有计划的倾斜补充。做到有师资、有生源、有场地、有设备、有出口、有成效。三中现有条件下艺、体办学成效是最好的，但在激烈的竞争中没有后续政策的支持，容易形成各校瓜分、内耗的局面，更不可能达到做大做强，辐射周边县市的效果。所以，我们恳请得到各级部门政策倾斜。

二、复习班的前景堪忧，转变思路，突破瓶颈

孝义教育要走向全省顶尖，全国一流，高考达线人数仍是一项硬指标，办复习班是其中一条必要途径，也是社会的需要。而从2013年起，选择高考复习的考生质量和数量均大幅度下降，这是大势所趋，也是社会发展的必然，我市各次模拟考试成绩应往届倒挂也说明了这一点。因此，要达到质和量的稳步增长，从高一招生抓起，从高一教学抓起，内部挖潜，依托强校，一致对外，辐射全省，吸引生源。复习班将成为过度和补充。

复习班办学走向，我们建议有下列四种方案供参考： 第一种方案,孝中、二中复习班招生限人数、限班数、限分数，考核以考入名校、211、985学校人数，达一本、二本人数分级考核，完成质的提升。三、四、五中以达二本线人数考核，完成量的补充。

第二种方案，孝中、二中两校承担复习班，依托名校效应，确保内部生源不流失，一致对外，辐射周边县市，主要承担高考质和量的任务。三、四、五中主抓应届生，以应届达二本线人数考核，兼顾为复习班提供有效生源，三中兼顾应往届艺、体生高考，要精品、要数量。三校各显神通，办出特色。

第三种方案，孝中、二中取消复习班，主抓应届生高考，要精品、要人数、要升学率。三、四、五分办复习班，以达二本线人数考核，要达线人数。

第四种方案，公办高中取消复习班，集中力量打造应届生。复习班由社会力量集中办学，这是大势所趋，也是政策所需，条件也逐步成熟，社会也逐步认可。只要领导、师资、实施到位，办学机制科学，会办成功的。定会成为高考的重要的补充力量。

三、操场整修势在必行，提升档次，扩大影响

1、操场现状是刮风天尘土飞扬，严重影响环境和师生健康。雨雪天泥泞不堪，失去了应有的功能。部分路面沉陷，存在安全隐患。部分功能不足，影响教学与训练。

2、窗口形象，创办音体美特色项目，操场是窗口，它的表面和本质都对三中的发展产生前所未有的影响，有诸多项目碍于功能不足不能开展。

3、市体校入住，操场利用率加大，受场地、天气变化影响，正常训练受到影响。

4、城区学校操场除三中外已全部朔胶化，三中的操场整修与朔胶化已迫在眉睫，我们已向教育局和市政府提出申请，敬请政府及早立项，争取早日开工，盼望尽早投入使用。

以上建议定有考虑不周之处，仅供参考。

孝义三中

2013.1.25

第五篇：初中校长座谈会汇报材料

初中校长座谈会汇报材料

（2010年7月11日）

材料一：关于初中教师管理的经验、问题与对策

一、经验：以人为本、从严治校

（一）以人为本。在教师管理上，我校始终树立人本观念，本着“管事先管人、管人先管心、管心先知心”的原则，实施人性化管理，积极为老师排忧解难，正确处理好人际关系，积极营造和谐的校园氛围。我校规定每学期请假5天以内的不予计假，孩子在幼儿园上学的教师可以在不耽误工作的前提下，按幼儿园上学放学时间接送孩子，在哺乳期的女教师每天上午和下午分别给一节课时间回家照顾孩子，下午第四节没有课的老师可以进行体育锻炼，对家庭困难和常年有病的教师在经济上给予力所能及的帮助，积极为符合条件的老师争取解决职称问题，并在日常工作中坚持慎用批评，多加表扬的原则，极大地调动起了全校老师的工作积极性。

（二）从严治校。在以人为本的同时，我们还坚持从严治校。首先是加强制度建设，抓好绩效考核。考核的重点突出班子成员工作实绩，突出一线教师教学成绩，突出后勤人员服务质量，在干部推荐、评先选优、职称评聘上严格按照考核结果从高到低择优推选，真正体现“先有作为，后有地位”的选人、用人导向，充分调动起了干部教师的工作积极性。其次，狠抓人的管理。我们提出了“在管理上严、在工作上细、在措施上硬、在时间上靠”的二十字工作法，首先是班子成员为全体教师做出表率，凡是在一线上课的中层以上干部，在满 1

工作量的前提下全部担任班主任，并负责一个级部管理和一个主要学科的教学工作，每个班子成员均不单设办公室，而是全部到级部、教研组办公，工作靠前指挥，工作重心下移，力求情况在一线发现，措施在一线落实，问题在一线解决。在时间上也做到了每天“三个提前到位”，即带班班子成员提前半小时到校，按工作分工检查全校管理秩序，级部主任提前二十分钟到位，检查级部管理常规；班主任提前十分钟到位，检查学生到校情况和课前准备情况。班子成员、教研组长的教学成绩必须在同学科中名列前茅。

二、问题与对策

在教师管理上存在的主要问题有：一是个别教师工作积极性不高，主要表现在已经评上高级职称的中老年教师身上，解决问题的对策是通过绩效考核和绩效工资调动起这一部分人的工作积极性。二是个别年轻教师的业务素质有待提高，集中表现在近几年毕业的青年教师和非师范类毕业生身上，主要通过校本培训、师徒结对、派出学习等方法解决这一问题。

材料二：关于初中学生管理的经验、问题与对策

一、经验：以生为本，从严管理

一方面，树立“反复抓、抓反复”的学生管理思想，即充分认识初中学生思想行为的不稳定性和容易出现反复的特点，坚持从严管理的原则，实施有效地管理办法，我们每天都有一名班子成员带班，各级部都有两名教师值班，每天班主任靠班，全体班子成员、值日教师、班主任都提前半小时到校，推迟20分钟离校，课间和两操靠班管理，节假日、星期天我们还按学生的居住区域划分为东、西、南、北四个校外管理区，每小区都由一名中层以上干部和部分教师组成的学生管理小组。在午间、晚间、双休日、节假日等时间对区域内的沟、河、塘、坝、建筑工地等危险区域和网吧、台吧、歌厅等娱乐场所进行一天一巡视，发现问题就地解决。重大问题及时上报，同时在每个区域内打破班级和年级的界限，按居住方位将学生划分成若干个校外学习活动小组，安排责任心强的班干部为小组长，每天将校外学习活动情况报告给班主任。从而形成在时间上全天候，在空间上全方位的学生管理网络，基本掌握校外学生的学习活动情况，最大限度地防止安全事件的发生。

另一方面，在学习和生活上关心爱护学生，全校建起了师爱生、生尊师的良好的师生关系。有的老师无偿利用业余时间常年在家里辅导学生，有的老师经常家访，了解学生的家庭情况、课外学习活动情况，有的不间断地资助贫困学生，有的与学生结成了知心朋友，有的经常自己花钱看望生病的学生，有的不厌其烦的做学生思想工作，老师的关心和帮助使师生之间产生了深厚的感情，提高了老师的感召力和凝聚力，使学生派生出强大的学习动力，使得我校十多年来的中考成绩一直名列全市前茅。

二、问题与对策

在学生管理上，主要有两个突出问题：一个是部分学生产生的厌学心理，表现在上课不听讲，课后不做作业，个别学生甚至有旷课现象，解决的办法：一是为学生创造丰富多彩的校园生活，使学生乐学，二是减轻学生的学习压力，减少这部分学生的作业量，使学生好学。另一个是个别学生受家庭和社会的影响，不守校规，难于管理，出现了顶撞老师、欺负同学、破坏校纪的现象。解决的办法是利用班会、校会、国旗下讲话、开学典礼等对全校师生进行正面教育，提高老师的管理水平和管理能力，使老师们掌握新形势下的学生管理方法和管理艺术，同时提高学生的思想道德水平，正确认识和对待学校和老师的管理教育。其次是进一步加大对违纪学生的处罚力度，每学期开学初都慎重初战，即认真对待学生的第一次“错误”，处理过程采取过关式解决，即先背诵校规，再写出检查，最后根据学生犯错误的轻重程度分别由政教主任、副校长、校长谈话，对学生进行警示教育，这种处理方法对学生产生了很大的心理压力和威慑力，使犯错误的越来越少，效果还是比较明显的。

材料三：如何搞好初、高中学段教育教学的衔接，更好地为高中学段输送合格学生

有三点建议：

一、面向全体学生，打牢知识基础，不使学生出现知识缺陷，这是做好学段衔接的基础。

1、坚持因材施教的教学原则，引导教师面向全体学生实施教学，并将这一原则贯穿于整个初中阶段全过程，学校在绩效考核、绩效工资发放、评先选优、职称评定中都从这一原则出发考评工作。

2、培养学生学习兴趣，适当减轻学生的学习压力和课业负担，不使这部分学生因学习压力过大产生厌学情绪，使他们在整个初中阶段

能快乐地学习。

3、学生的学业水平测试应降低难度或分出A、B卷。对不同层次的学生运用不同的评价方法，真正按级别评价学生。我觉得初中学生的学业成绩的确不应是评价学生的唯一标准，不应担心初中升高中的录取分数的高低，它对学生高考不会起决定作用。

二、培养学生的自主学习能力，确保学生高中阶段的学习干劲，这是做好学段衔接的关键。

一是全面提高初中教师的业务素质，引导教师从片面的知识的知识传授转轨为更高层次的学法指导，这就应该充分利用好教师业务能力考核这根指挥棒，在考核中加大学法指导的权重，引导初中教师研究教法和学法，在教学过程中注重培养学生自主学习能力，这就是“授人以鱼不如授人以渔”的道理。

二是通过实施“高效课堂、有效学习”，大力培养学生自主学习能力，使学生在初中阶段就养成自主学习的良好习惯，并使这种习惯成为一种常态，从而更好地适应高中阶段的学习生活，为高考打好坚实的基础。

三、加强学生管理，尽量不让“问题”学生进入高中学段，这是做好学段衔接的保障。

首先，校长和学校领导班子要树立“两手抓”的思想，就是一手抓管理，一手抓教学，要认识到抓管理对教学工作的促进作用，校长应亲自抓学生管理，应通过定期讲话、谈话等方式对学生进行思想教育，对错误严重的学生还应亲自处理，应当说，校长的做用是其他班

子成员和班主任所不能替代的，领导重视是抓好学生管理的关键。

其次，要狠抓学生的常规管理。要建立全面、细致、有效地常规管理办法，要建立一堂课常规、一日常规、一周常规、一月常规，并有专人分管，定期总结，在全校范围内公布，并与评先选优挂钩，要树立“反复抓，抓反复”的思想，对问题学生要苦口婆心、不厌其烦，必要时动用家庭、社会（如关工委、老干协）力量，形成齐抓共管的合力。

再次，学生管理也应面向全体，不要轻易放弃一个学生，一旦放弃，学生会在错误的道路上越走越远，从而导致问题越来越严重，最后发展到无法管教。