第一篇：关于触摸的作文
关于触摸的作文
赛题：
作家郭风在他的《叶笛集·夜宿泉州》中这样感叹，“呵，我仿佛触摸得住一幅地图：在这上面，泉州，你好像林荫中的一朵金玫瑰，披着月色在那里闪光，发出深沉的香味”。作家秦牧在他的随笔集《艺海拾贝·哲人小孩》中说，“有些优秀的作品，你在阅读的时候，觉得那个作家，仿佛就在跟前，他的思想感情„„仿佛可以触摸似的”。
可见触摸的对象既可是事物，也可是心底深处的虚无缥缈之物。
请将题目“触摸____”补充完整，并当场作文。字数不少于600字，体裁不限。
获胜作品展示
触摸母爱
初一（4）班吕辰宁
是什么时候，我们变成这样？
我呆呆地靠在门边，耳中仿佛还轰鸣着那扇门狠狠摔上时发出的巨响。母亲进门时的脸夹杂着黑色的阴影在我的脑海里久挥不去。争吵，又是争吵。不知从何时起，母女间只剩下争吵这样激烈的交流感情的方式了，我们之间，不知何时开始失去了原先的融洽欢欣。
我用指甲抠着门框站起，慢慢地将视线从那扇关紧的门上转移，走回了自己的房间。房间的书柜上有一张和母亲的合照，两个人脸颊贴着脸颊，笑容灿烂地拥抱着对方，母亲小熊般棕色温和的眼睛里盛满了对我的宠溺。我一度认为，那时我的母亲才是真正爱着我的，她嫣红的唇角一直为我上扬着。而现在，那唇间吐出的似乎永远是恶声恶气和刻薄尖利的话语。而我，就像一只竖起尾巴却脆弱到经不起一点打击的猫，在时间一点点的侵蚀中开始学会用同样尖酸的话去维护我那一点点所谓的自尊。
我知道母亲最终都是这样的：在接受了对方自以为是的恶意中伤后，会假意用“坚强”的面具伪装一段时间，然后瑟缩着在别人看不见的地方哭一场。
我蹲下身，侧耳细听隔壁的声音。我什么也没有听见，但我觉得母亲在哭，我恍惚听见了悲伤的抽泣声。母亲啊，我和你之间隔了一道墙，那是你长大了的叛逆的女儿，用她自以为是舶独立、倔强、莽撞筑成的一道墙啊！
我突然觉得鼻子有点酸。那今天又是为了哪一件小事而争吵？一件隔不了多久就会忘记，以后也不会提及的小事吧。防备、冷漠、敌意、中伤„„这些时光，我们都在恶意中徘徊。
母亲啊，往日一伸手便可碰到的母爱，我怎么触不到了呢？
随手撕下一张日历，我才发现，今天是母亲的生日。往年这个时候，我一定会精心地制作贺卡，然后宝贝似的，把它捧到母亲面前，换取一个美丽的微笑以及一个柔软的亲吻。回想到这，我已有些哽咽。因为我的倔强，母亲得过一个黑色的生日；因为我的中伤，母亲可能会用眼泪来奠祭这个生日。其实争吵从来都是因为一些处理不当的小事，它的起源来自于一个不善于面对逐渐成熟起来的女儿的母亲的强势的关爱。而我，一个倔强却脆弱，正在成长着却并不懂事的女儿，偏偏不愿去接受母亲的苦心。
我们是互相爱着的，只是这爱在一次次建立的冷漠防备后被埋了起来，我们看不见它了。这时，我听见母亲的脚步声响了起来，停在我身旁。
她没有说话，好像欲言又止。我猜母亲是词穷了，她不知道怎么用语言来沟通，来拉近我和她之间的越来越远的距离。我却站起来抱住了她：“妈妈，生日快乐！”这是她的女儿第一次学会停止中伤，用她仅存的勇气打破母女之间的僵局。我感到母亲身躯的颤抖，温热的泪滴一滴一滴地落在我的手上，渗进毛衣里。
母亲啊，你的懵懂无知的女儿将要成长起来了，她会收敛自己的幼稚迷茫，会变得更成熟懂事，沉稳圆滑，会在时间的磨砺中慢慢学会爱人与被爱。只要你能给她一点点的包容，一点点的空间，给她触摸得到的爱。
（指导老师包洁）
【编辑看点】
本文表现的母爱，与很多同学所抒写的母爱不太一样。它更多的是一种倾诉，体现母女间出现的代沟、作者的一种反省。这样的书写，我感觉更能体现“触摸”这个动作。因为有触动，才会有感受。虽然天下爱子女的母亲，心都是一样的，但是表现的方式却不同，因此给子女的感受便也是不同的。在作者的心里，她的母亲是“一个不善于面对逐渐成熟起来的女儿的母亲”，她的爱是强势的，是倔强的，因而，母女的关系开始变得对立。
母亲用自己的方式来爱，却不管子女是不是愿意接受。最后一段可以看作是作者的呼吁或是心声。她触到了母亲，却触不到她的爱，或者说是不乐意去接受。这是一个值得思考的问题。不仅子女该思考，而且母亲也该思考。这也是本文的一种现实意义吧。
（西西）
【嘉宾看点】
母爱是一种主观感受，但用上“触摸”一词，就变得形象生动，仿佛可见可闻。母爱的题材其实也不新鲜，但小作者用她真切的体验告诉我们：文贵在真，真情就能动人。小作者对于这场小**的描写、刻画看似随意铺排，其实却是别具匠心。首先以门起笔，写了两人争吵后的无声对抗；再写一墙之隔的内心互责，继之以拥抱来消除隔阂；结尾的抒情性倾诉更是升华了文章的主题，也使全文情感达到了高潮。此外，作者细腻的笔触、优美的语言也是文章的一大亮点。
第二篇：触摸冬天作文
触摸冬天作文
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的触摸冬天作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
触摸冬天作文1冬天，不像生机勃勃的春天，万紫千红，百花齐放；不像骄阳似火的夏天，尽显风姿，奔放潇洒；也不像微风习习的秋天，清爽醇纯，硕果累累。冬天，虽然默默无语，但它也有自己独特的美丽，动人心扉。
冬风肆虐，寒风刺骨，吻在人们身上是那么有力量。他不像春风那么轻柔，也不像夏风那么热烈，更不像秋风那么委婉，而是赤裸裸地表达着对大地和人们的爱意。
雪一片一片地落下，从远处眺望，大地像一片白色的海洋，洁白如玉，让人产生无穷无尽的遐想。
从房檐上垂下的冰柱，晶莹剔透，就像一把把锋利的尖刀，在阳光下闪着寒光。
小孩子们在雪地里跑啊，跳啊，留下了一串串可爱的脚印和欢乐的笑声。
冬天如缥缈仙境，是四季的压轴戏，也是四季的新篇章！
触摸冬天作文2一年四季，春夏秋冬每一年都在那儿永不停歇地变换着。每一个季节都有自己独特的特点，所以使我们可以快乐的生活在地球上。
鸟儿飞回了自己的窝，蛇不知道钻到哪一个山洞，连健壮的雄也是，乖乖的'跑进自己的山洞睡觉。是什么季节，让这么多的动物跑回自己的家呢，哦，是冬天。
树叶在树下堆成堆，冰凉的风吹过树梢，原本凉爽的天气，突然变得异常的冷，这就代表了寒冬即至。
在这仿佛没有生命的季节里，十分安静，连活跃的人也呆在家里，懒得出来，只能听见一些汽车经过和鸟叫的声音，恐怕连鬼过来也会被在宁静的环境给吓个半死。
而我却在这一个宁静的环境里出来了，来看一看冬天的景色。
冬天，白雪皑皑，东风呼啸，看着雪花飘落在地上的情景，不免的有一些伤感和气氛涌上了心头。
如果太阳照耀在大地上，似乎会给几处景色增添了几分生命的活力。白云飘了过来，雪花停止住，又像春天那样生机勃勃。
然而，我现在要面对现实，看着这处景色，世界变成了白色……
在这一个冰天雪地里，即还有一些顽强的小草，依然立在那里，不屈服于冬天这个季节！
我触摸了冬天，感受到了冬天的冰冷和沉寂……
触摸冬天作文3冬天是一个十分冷的季节，不只是气温低，连地上的雪看起来都十分的冷，但是又是十分的有趣。
冬天的雪是十分软的，而且踩上去还有“咔嚓，咔嚓”的声音，就好像是玻璃裂开的声音似的。我把雪拿起来，感到十分的凉，好像手已经不是我的了。过了一会儿雪化了，变成了水在掌心里跑来跑去，一会儿便化为乌有了。雪还很好看，有六角形的，有五角形的，有八角形的，有七角形的……
冬天的霜是一个令我十分懊恼的东西。霜在铁上，由于我太好奇了，想去尝尝什么味的，我上去就舔了一口，万万没想到呀，我的舌头居然粘在了铁上，我用力拽，拽不下来，反而十分的疼。过了好久，我的舌头总算是下来了。这时，我的舌头是干的，而且很凉，还火辣辣的疼，因为一直张着嘴，导致我的下巴抽筋了，我的牙像是快碎了一样。
冬天的冰是一个十分有趣的东西。因为它十分的滑，所以我在上面总是滑倒，摔得我鼻青脸肿的。但是站稳之后也是挺好玩的。它是十分凉的，我很喜欢。
这是触摸到的冬天，是多么丰富多彩啊！
第三篇：触摸游戏作文[范文模版]
触摸游戏作文4篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的触摸游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
触摸游戏作文1叮铃铃叮铃铃同学们纷纷来到操场，准备上体育课。
周老师说：今天我们来玩触摸游戏，下面我来宣面游戏规则，不能用眼睛看我出示给你的物件，只能用身体的某个部位去触摸。同学们一听，高兴得几乎要一蹦三尺高。
周老师首先笑容满面地请了应子曰，并对她说：你用手去触摸我给你出示的东西吧。应子曰一听，高兴得眉飞色舞，眼睛都快眯成一条线了，老师先把围巾矇住她眼睛，再把一个削笔刀让她触摸，接着让她一定要把物品的外形、软硬以及冷热给介绍出来。于是，应子曰像个盲人一样，用手这里摸摸，那里摸摸，小声地说：这是一个塑料杯子。老师问她：确定吗？她愣子一下，吞吞吐吐地说：确定。老师一边把围巾摘下，一边说：恭喜你答错了哟！全班同学一阵狂笑。
第一轮在欢笑声中结束，大家都踮着脚尖跃跃欲试，只听周老师说：接下来请我们班的淘气包孙晨星，这次只能用下巴来摸。孙晨星一听，飞快地跑到老师面前。周老师一边拿出围巾矇住他眼睛，一边说：遵守游戏规则，记住用下巴摸哦。接着左手拿出一支铅笔，右手托住孙晨星的下巴，让他的下巴感受，孙晨星用下巴摸了一会儿，信心满满的说：是铅笔！是铅笔！这时同学们欢呼雀跃起来，周老师也开心地鼓起了掌来。
最后，周老师请了我们班的陈喜悦，并介绍了规则说：现在轮到用鼻子摸了，不可以用手哦。话音刚落，就用那条围巾把她眼睛遮起来，从身后拿出一束菊花，在她的鼻子前晃了晃，陈喜悦使劲用鼻子碰了碰，不一会儿就大声叫起来：软软的，一瓣一瓣的，是菊花！同学们都欢呼起来，她真是太厉害了。
触摸游戏太有趣了，真想再体验一番。
触摸游戏作文2今天，我们玩了一个十分有趣的游戏，名字叫“触摸游戏”。仲老师对我们说：“同学们，你们知道用手摸是什么感觉吗？”我们马上说：“触觉！”“对了！”仲老师随后把“触摸”写在了黑板上。
仲老师让大肚子将军王祥宇上来做示范。还请了三个同学和一个超快嘴的陈晨。仲老师让他们把手伸出来，王祥宇一下摸对了三个，分别是：陈晨、孙五月、韦一，只有一个张生然没摸出来。
游戏现在真正开始了！仲老师别人不请，请了作文班平时很文静的张诗雨。老师用衣服蒙上张诗雨的眼睛，用黑袋子装了一个小东西，让张诗雨摸，她说只知道是毛茸茸的。老师又把袋子拿开让她摸，张诗雨摸得很仔细，她说：“两个小脚、一件小裙子、两只小手、一个小身子、大大的头、大眼睛，上面还有一个圆环，是挂件！”仲老师把衣服从张诗雨头上解下来后，说：“没错，是个挂件。”我们都很佩服张诗雨。
仲老师又请了韦一，他运气可真好呀！仲老师给韦一摸一个钱包，他开始猜了：“我摸到一个圆环、一个拉链。”韦一打开钱包，抓出了一把糖！陈晨、王祥宇等“好吃鬼”蜂拥而至，抱着韦一要糖果。
正当我们玩得开心的时候，王珂来了。仲老师笑眯眯地说：“来的早不如来的巧呀！”仲老师把王珂头上蒙上了衣服。老师拿了一个小巧玲珑的东西一—小象，给王珂摸，王珂开始猜了：“一个长长的鼻子、两扇大大的耳朵、四条粗粗的大腿，是大象！”王珂也和张诗雨一样，猜对了！王珂就悠然自得地走上了座位。
这个游戏真好玩呀！而且让我知道了眼睛是很重要的！我们要保护好眼睛。
触摸游戏作文3我和往常一样到老师家玩，只见老师从厨房里拿出一个普普通通的箱子。咦！老师又要做什么呀？难道是变魔术？
老师说：“今天我们来玩触摸游戏。”触摸游戏，这可新鲜了，我可从来没有玩过。“对了，对了，游戏规则是怎样的？”我急切的问道。老师不紧不慢地说：“游戏规则是，先戴上手套摸箱子里面的五样东西写下来是什么，然后不戴手套摸一次再写下来。”
开始了，我已经迫不及待地想玩了，可我前面还有五位小朋友。小宣跑上去摸了一会儿，皱起了眉头。小陈带着微笑上来了，摸了一下就开冥思苦想。
终于轮到我了。我戴上手套，伸进箱子背面的洞里，闭上眼睛一摸，就摸到一件东西。那东西是圆形的，还有一条小尾巴。用手摸一摸感觉表面凹凸不平，非常粗糙。再按一按它的小尾巴是软软的。我禁不住放到手上掂了掂是轻轻的。这是我心里就起疑了，这会是什么东西？我皱起了眉头。透明胶，不，透明胶不会这么粗糙的。这时我脑海里跳出了前几天弄坏的手表有点像。对，就是手表，我一下子肯定了。后面我轻易地摸出来计算机，电池，王老吉。唉！不对啊！怎么只有四样，不管了先写着吧！我快速的写着，生怕忘记。
老师又吩咐道：“把手套脱掉再摸一摸。”我把手套脱掉一摸，就清楚多了。我还摸到了上次没摸到的，扁扁的，有孔的，一想应该就是磁带。
通过上述的实践表明，手对我们是很重要的，写字，打篮球，骑自行车都少不了它。手能感觉到你看不到的东西，手能创造出你意想不到的收获。——手是我们身体中最宝贵的财富之一。
触摸游戏作文4今天，贾老师带我们玩了一个有趣的游戏：触摸游戏。
游戏规则是两人一组，两两相对，一个人拿一个神秘的东西放到另一人手里。
贾老师说：“王雅婷和陈星宇一组，张乐乐和王彤一组。”首先王彤和陈星宇先摸。我把爷爷买给我写信的卡片放到了王彤的手里。王雅婷把她的五角星橡皮放到了陈星宇手里。王彤说：“是一个装卡片的盒子冷冷的、滑滑的、是长方形的。”贾老师说：“把盒子打开摸一下。”于是王彤果断打开盒子她又说：“卡片的.一面滑滑的，另一面很粗糙。”该陈星宇说了，他说：“冰冰的，软软的，是五角星形状的，因该是块橡皮。”贾老师说；“把手上的东西拿过来看看是对的吗？”王彤看了很高兴，因为她猜对了。
该我和王雅婷猜了。贾老师说：“你和王雅婷用手掌猜。”为什么贾老师会突然这么说呢？因为王彤和陈星宇猜的时候是用手指摸的。我很紧张又很害怕，为什么会很害呢？因为我非常害怕猜错。王彤已经放了一个神秘的东西在我手上，贾老师说：“张乐乐先猜。”我说：“冷冷的、圆圆的、铁的，是钢笔。”贾老师说；“王雅婷该你说了？”王雅婷说：“是水杯，而且冰冰的。”贾老师又说：“把东西拿来看一下是对是错。”看了之后我有一点高兴，因为钢笔的外壳是塑料做的，而王雅婷猜的杯子却是水彩笔。
这个游戏真有意思。
第四篇：触摸大海作文
触摸大海作文8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的触摸大海作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
触摸大海作文1走出门，就与海风撞了个满怀，风中含着大海的腥味。早晨，好凉爽！
那片大海，是我第一个拜访的朋友。我走进大海，长在水下的珊瑚如同一棵棵彩色的大树，挺拔着身子。一条条小鱼在珊瑚之间快活地玩耍打闹。啊，珊瑚，你们就像充满智慧又和蔼慈祥的母亲，那成群的鱼儿就是你们的孩子，你任由它们在你的怀抱里快乐成长。
到大海深处，一条条鱼从我身边游过，淘气些的钻进我的衣服里，弄得我全身痒痒的。这时，一大群鱼游了过来，我跟在它们的身后，渐渐地，我好像也成了它们其中的一员。我的两只手变成了鱼鳍，腿变成了鱼尾巴，我的骨头变成了一根根长长的刺。我跟在它们的队伍中来回游动。
这海中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟它们打招呼：你好，长长的带鱼，你变得这么苗条，是要去参加选美比赛吗？你好，凶猛的灯笼鱼，你打着灯笼四处游荡，是在寻找你的小伙伴吗？你好，可爱的海豚，你今天一定玩得很开心吧？你好，勇猛的大龙虾，你那双大钳子一定吓怕了许多对手吧！喂！霸道的鲨鱼，你今天是不是又欺负别人了？
天色晚了，大海中的鱼儿都不知道跑哪里休息去了。我该回家了，我轻轻地挥手，告别了大海中的朋友，带回了好心情和好记忆……
触摸大海作文2今天，天气晴朗，我们来到了海边，我刚刚一下车，我就被强强的一阵海风呼的一下把我吹跑了好几十步，吹到脸上的时候，是凉凉的，还散发出了咸咸和腥腥的气味，等到风变小的时候，像妈妈的手，摸着我们的脸柔柔的。再看路边的的花和大树，小草，都在随着风在摆动，好像穿着裙子在跳舞的舞女。大树也被风吹弯了腰，像是年迈的老爷爷。
然后，我们去到了海滩，用脚踩在沙滩上软软的，而且还是热热的，每次踩下去的时候，还留下大大小小的脚印，到了被海水打湿的地方，那里凉凉的，就跟在干的地方踩的不一样了。我喜欢把干的沙放在手里，就从手里慢慢的流了下来，就像时间一样在一点一点的流逝。湿的地方，就可以做一个城堡。湿的地方还有鹅卵石被水冲的又光又滑又亮的，各个鹅卵石都是不一样的，有椭圆的，长方形的，圆形的，正方形的。放在手里还凉凉的。又见贝壳被阳光照的闪闪发光，一个个扇形的贝壳像一把把扇子。而且踩到脚上硬硬的。阳光特别强的时候，海滩就发出了黄灿灿的光，美极了。
最后，我们在海里玩了一会。海水是温暖的，打在身上很舒服，还有海浪，远远望去海浪哗哗的就像一朵朵洁白的月季花一样，开放在海的中央，再看天上，有成群的海鸥，穿着白色的晚礼服，像是要参加谁的晚会一样。而且他们在鸣叫着，像是在说你好，我来了。海面上还有一个个帆船飘在海面上，他们开动的时候只听“嗖”的一声，他们拉着汽笛在前进，像说请让一让，海里还有绿油油的海草，摸起来滑滑的，像是淘气的小孩，在水里嬉戏。还有小螃蟹，穿着红色的铠甲，带着自己的武器，在我们面前炫耀。
海水依旧拍打着金色的海滩，像是恋恋不舍地走了。
触摸大海作文3“大海，你是我故乡……”每当听到这首歌时总能想起儿时去海边的情景。
那是一个阳光明媚的下午，我们一家来到海边，准备度过这美好的时光。远远的看，那蔚蓝色的大海就像一个美丽的姑娘，那金黄色的沙滩就像大海姑娘那美丽而妖娆的金发，苍翠欲滴的松树就像那一头金发带上了绿色的发卡，格外鲜艳，倘若用手摸摸它，它会很不友好的想弄疼你。走近海边，海风迎面吹来，很柔和，很清凉，像妈妈的手抚摸着我的脸颊，可严冬的海风可不这样，海风打在脸上，像重重地打了你一耳光，让人很难受。
来到了海滩上，金黄的沙粒在阳光的照射下闪闪发光，我脱了鞋决定用肉体仔细感受，踏在沙滩上，沙子经过阳光的炙烤变得暖烘烘的，很是舒服。继续往前走，瞧见一片五彩斑斓的小贝壳，踩上去，“咔嚓”一声碎了，我脚有些痛，它好像在说：“我是很危险的，走路时要看脚下呦！”我来到海滩这里跟沙滩有些不一样，这里沙子踩上去，硬硬的，湿湿的，还有些硌脚。
渐渐的，我走入了海，轻轻的，我张开双臂，拥抱大海。我轻轻地俯下身，任凭海水从我的指间流过，冰丝丝的，滑柔无比，像一条条柔软的围巾从我的手上滑过。远远看去，浪花像千万匹白色的战马，怒嘶着，咆哮着，齐头并进，很是壮观。远处，海天想接的地方，一群海鸥从空中降落下来，掠过海面，像白色的小精灵一样，灵动跳跃，惹人喜爱。
啊，大海，我赞美你，赞美你那浩瀚无际的臂弯，赞美你那辽阔广袤的身躯，赞美你的一切。
教师评语：运用了全方位感知的方法来写大海，让我们感受到了大海的魅力，语言优美，很棒。
触摸大海作文4我喜欢大海的广阔无垠，我喜欢大海的无边无际，但我更喜欢大海的瞬息万变。今天，我带着“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”这首诗来到了海边。
刚一下车，一阵淡淡的咸腥味扑面而来，就像妈妈的手温柔而又亲切地拂摸着我的脸庞，仿佛在欢迎我的到来。我静静地听着海水“哗啦、哗啦”地拍打着岸边，就像是在弹奏着一首欢快的乐曲。浪花就像一匹匹战马涌到岸边。远方的大海像一块幕布，笼罩在大地表面，又像一颗宝石镶装在地球上，金黄色的沙滩像一条长长的项链，围绕着海水。
我来到了沙滩，干干的沙子热乎而又细腻。沙滩上的一个个金黄色的脚印像童年的回忆。我深深地吸了一口气，一股浓浓的海腥味进入到了我的鼻腔，浪花“哗——哗——”地打击着岸边的石头，仿佛在弹奏着一首交响乐。沙滩上的人，有的在堆沙堡，有的在打沙滩球，有的在尽情地享受着阳光浴，一切都沉浸在欢声笑语中。往前走几步，渐渐就到了湿沙滩，湿沙滩开始变得很粗糙，我走着走着，突然踩到了一个贝壳，贝壳上面雕刻着很多像蝴蝶翅膀一样美丽的花纹，这使我的心情又开心起来了。
我看到有许多人在海里游泳，我也忍不住要下水了。海水刚刚淹没了我的脚，全身就被一种清凉占据着，往前走几步，海水没过了我的膝盖，海草在我身边跳着优美的舞蹈，我感觉有一种力量阻挡着我前进；再往前走几步，我感觉身体变得很轻，只需一个手掌就可以把我抬起来。旁边有一个小孩正在拍打着海水，溅了我一脸，海水又咸又苦，真难喝！
“海上生明月，天涯共此时”，随着一轮新月的升起，我带着恋恋不舍的感情，和妈妈回了家。
触摸大海作文5夏天的海洋与冬天的海洋截然不同，这两者相比，我更加喜欢夏天的大海。
在夏天，我和爸爸驱车来的海边，一打开车门，咸腥腥的海风迎面扑来，其中还夹杂着丝丝清凉的风，令人心旷神怡，就像婴儿的小手触在我的脸上。
沙滩是金黄色的，远远望去，好似一个金色的地毯。脱下鞋子走在柔软的干沙上，好似走在一块软软的棉花上。用手捧起一把沙子，沙子们总是像蚕丝在我手中滑过一般，非常的柔软、丝滑。这时刮起了大风，风中夹杂着沙子，打在脸上犹如一把小刀从脸上划过。一会儿风停了，我继续向前走，不知不觉走到了湿地，湿地由于长期被海浪打湿，所以地面变得非常松软，脚踩下去就会出现一个个深深浅浅的脚印，并随着海浪的冲击蓄满了水。
走到岸边，看到洁白的浪花不停的扑打过来，让我想起了学过的一句诗词：“海如黛色深，浪如雪点溅。”突然，我发现了一块礁石，洁白的浪花打在礁石上，溅出了一片晶莹剔透的小水珠。小鱼不时的跃出水面，用短暂的瞬间来满足自己对新世界的渴望与好奇，这时阳光照在它们的鱼鳞上发出了金色的光芒。远处望去，在海与天的交界处有一只帆船，这只扬帆远航的船好似一朵白云飘在海面上，构成了一幅美丽的图画。我用手拍着海水，真凉快啊！
夜幕不知不觉的降临了，我依依不舍的离开海边，看着碧蓝的海水与金黄色的沙滩，我突然发现了各种美丽的贝壳，它们用五彩缤纷的“身体”把金黄色的沙滩点缀的更加美丽。
当人们满怀疲惫的在这个拥挤的城市里追寻梦想时，我在幸福的享受夏日海滨带来的愉悦。再看那大海依旧在潮涨潮落，不知疲惫，我理解了什么是持之以恒，我会用毅力和恒心去追求我心中的梦想！
触摸大海作文6有人喜欢清澈的小溪，但我喜欢波澜壮阔的大海。
下车后，清风一阵阵的吹来，冷冷的，它像一个很有力气的大巨人，把我们往后推，我赶紧下车向大海跑去，可是有力气的海风似乎不让我前进，于是我只好努力地奔跑，终于跑到沙滩了，转身向海望去，海是蓝的，是无边无际的，海像大圆盘一样，远远望去，看不到头，海发出“沙沙”的声音，仿佛它在快乐的欢笑着。
一脚踩进沙滩里，沙滩像羽毛一样，柔软得很。每当沙子进我的鞋里时，感到十分痒，似乎有块小石头在我脚下。被我踩得圆圆的小脚印里装满了水，这水是蓝色的，像漂亮美丽的蓝色珠子。小螃蟹到水洼里了，我抓了一只小螃蟹，这只小螃蟹是灰色的，每当它抓我时，我的.小脚又疼又痒。海滩上的贝壳真多呀！五颜六色，十分美丽，像一片片银杏叶。小石子也是圆圆的，灰灰的，像个灰色的小珠，它被海水打光滑了。
我挽起裤腿，走进大海，总感觉十分凉爽，海水轻轻的流过我的大腿，水里面偶尔会出现一些红红的小鱼，像一些红色的海草，摸起来很光滑，像桌面一样。绿绿的海藻，像海水弯弯曲曲地流过我的小脚丫。摸起来光滑得很，像书皮一样光滑。蓝白相间的浪花，白白的水母……眼前一片明艳，往上看，天空上飞着洁白如雪的海鸥，一看它们就十分饿。在海里，有些人在游泳，有些人不会游泳，还带着游泳圈游泳。我听到“沙沙”的声音，感到了海水的凉意。
我喜欢这波澜壮阔，无边无际的大海；喜欢这摸起来冰凉冰凉的，像个大圆盘一样，看不到边的大海。
触摸大海作文7有人喜欢清澈见底的小河，有人喜欢涛涛大浪的巨潮，而我喜欢无边无际的大海。
清晨当我在海边漫步，湿润海风吹过我的脸颊，仿佛妈妈的手轻轻地抚摸着我。又像风儿在耳边和我说悄悄话。海浪拍打着礁石发出“哗哗”的声音，就像大海发出快乐的音符。
夏天的海边，游客从四面八方赶来，这可真是游人如织呀!人们撑起一朵朵伞，就像在沙滩上种下了五颜六色的蘑菇。当我踩在沙滩上时，软绵绵的像踩在棉被上一样。美丽的大海蔚蓝而又壮阔，就像一条蓝丝带漂亮极了，天空中几只海鸥自由的飞翔，不时发出几声鸣叫，声音婉转动听，还像在跟游人打招呼呢。
当我光着脚丫踩在海里感到海水是凉凉的，顿时让我忘记了炎热的夏日。我迫不及待的跑进海水里，温润海水包裹着我的身体，就像妈妈的怀抱，使我舒服极了。海里有成群结队的小鱼若隐若现，在我身边游来游去。银灰色的小虾弯着身子不紧不慢的游着，就像一个个老爷爷一样。人们在大海里互相嬉戏，打闹，游泳。好一个热闹的画面。
我爱碧蓝的，无边无际的大海。
触摸大海作文8我一想到炎热的夏天，就想到了要去美丽的大海边，边纳凉边赏景。
快走到海边的时候，海风呼呼地刮着我的脸蛋，吹走了夏天的炎热，送来了阵阵凉爽，隐隐约约好像闻到了一股腥腥的气味，那是大海的气味儿。海风刮过树梢，树上的叶子都“哗哗啦啦”地唱着歌、跳着小芭蕾纷纷地从天而降。耳畔响起了“哗啦，哗……”的声音，我好像听到了淘气的海浪在翻滚的声音隐隐约约还有渔船“轰隆隆”的声音。
我一转过弯儿，就看到了人们有在沙滩上听着音乐跳舞的，有的在支帐蓬，有的在摆烧烤架烤肉吃，还有的人们透过帐蓬的门帘一边看风景，一边玩着自己的平板电脑。这时候，我感觉风婆婆的“发动机”变大了，风婆婆刮过我的脸、脖子，更加凉快了，好像在吃着冰镇的雪糕似的。空气中弥漫着浓浓的烤肉味，我差点把口水都流出来了。
我踏进大海边，看到金灿灿的沙滩，多么像铺了一地的黄金啊！沙滩踩上去软软的、暖和和的，像踩在棉花糖上一样。走着走着，忽然我“啊呀！”大声一叫，原来正好踩到了一个正巡逻的贝壳“警察”呀，好疼呀！傍晚再没有那炙热阳光的照射了，而海风却更加凉爽，舒服极了。
轻轻踩进湿湿的沙滩，沙滩湿湿的，硬硬的，而且凉凉的，就像踩在了冰凉的冰块上似的，用力一踩，还能踩出一个个小脚印，脚印里还存留一点儿水。还有的可爱的小朋友用铲子挖出一个水坑来养小螃蟹，小螃蟹在浅水里慌乱地游来游去，似乎想逃出这个小朋友的“魔爪”。
我迫不及待地冲向大海，哇，好爽快呀！“啪！哗！”淘气的浪花拍打着我赤溜溜的小脚丫，痒痒的，让人忍不住“咯咯咯”地笑了起来。忽然，一只小螃蟹夹住了赤溜溜的小脚丫，好疼啊！当我想去抓它时，它却机灵地躲开了，真是调皮，往远处望去，碧蓝的大海与天际相连，夕阳映照下，海面被浸染地红彤彤的，像是一个害羞的小姑娘的脸庞。
美丽的大海给我带来如此多的乐趣，给炎热枯燥的夏季带来许许多多的凉爽和快乐。
第五篇：触摸旋律(1200字)作文
精选作文:触摸旋律(1200字)作文
触摸旋律早上刚一起床，丫头开始练习电子琴啦！昨天刚刚学过的新曲子，一定要巩固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完毕，悠哉悠哉的走到电子琴旁边，心想：昨天刚学过，今天应该不会忘记了吧~我冲着空荡荡的屋子大喊了一声：加油！掀开盖在电子琴宝贝上的‘衣服’，我先来给电子琴进行一下思想教育：电子琴呀，昨天你表现得多好？老师表扬我了呢！那你今天，也和我好好配合呦&&我说了一大堆话，终于转入了正题
调换好了音色、节奏型、速度、音量，只见我左手一个和旋落下，电子琴像是一台音频机一样‘唱起了歌儿’，弹着弹着，我还时不时忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分弹奏完毕，到了一小节很难的地方了，我赶快将闭着的眼睛睁开来，仔仔细细的盯着一排排曲谱，这会儿，像个机器人一样用手在琴上拨来拨去，看上去，一定很滑稽吧&&我自己心中想着。呀呀呀！弹琴还真是应该心手合一呀，看我刚才一不留神，全部都弹串行了&&哎呦！本还想弹过这一遍就要去吃早饭了，这下可好了&&我不由得在心中小小的嘀咕着。算了算了，还是重新来吧，这次一定要全盘通过！因为害怕自己犯上一次的毛病，我又将曲谱拿下来，认真的‘扫描’了一下，这一看，不要紧，看到了好多处自己的错误哦~我真是懊恼极了，如果我不检查一下的话，下周一定要被老师‘调教’了，想到这儿，我的后背上竟然出了好多冷汗！在凳子上标写重点号，不舒服，我还是到桌子上去吧。我自己说着。拿到了桌子上，我用眼睛‘扫描’了好多遍，这才放心的将曲谱拿到琴架上&& 第二次，一定要成功啊！我正在心中默念着，不争气的肚子开始‘咕咕’叫了&&好想吃饭哦~我像山羊一样发出怪叫，可是刚踏出房门，我的脚步便停下了原路返回！要是吃饱了，就该不认真弹琴了。我坚定的走到电子琴旁，为自己鼓鼓劲，开始了还是一样，第一部分没有问题，我依旧很轻松的通过了。第二道关卡，就是那个让我停下的地方！我的眼睛差不多要‘亲’上曲谱了，每一行都超级认真呢~功夫不负有心人，我成功啦！可是现在高兴还太早，这篇乐曲就是由易到难的，越是往后，就越容易‘受伤’，没关系，我不怕！这下，大家是没有看到哦~我的嘴巴要吃到曲谱啦*咪、发、哆嗦哆！ok，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，满屋子大笑，想想看，周围的邻居该不会认为这家住了一个‘大疯子’吧~啊哈哈！
这一次，与旋律进行了一次亲密接触，从中，我也懂得了好多道理：一个人只要是坚持不懈的努力，付出与回报是相等的，付出的越多，回报也就越多。我也很欣赏自己能够认真的在曲谱上标注，这不单单只是一个曲谱的作用，我也期待自己能够将这份认真投入到生活中、学习中！
触摸旋律，我摸到了一份成功的喜悦；
触摸旋律，我听到了一首天籁般的乐曲；
触摸旋律，我触到了一种名叫‘努力’的花朵；
触摸旋律，我看到了一个比所有收获都可爱的付出！初一:李逸 篇一：关于青春的作文题目
关于青春的作文题目
逝去，阳光
花开的时节
留恋童真
窗边昔日
青春无悔
我的青春我做主
我的青春
青春之歌《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》
《被搁浅的梦》 《那时，花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》
《无言的凝眸》
《远方的地平线》
《花开不只在春天》
《秋韵》
《最美的行囊》
《永远的》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》
《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》
《别说不》
《今夜,我的泪》
《死神唇边的微笑》
《触摸那片蔚蓝》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》
《我的独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心的流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》
《流年似水》
《桥的遐想》
《雨的诉说》
《花样年华》
《暗香》
夜静如水,雨淅淅沥沥的下着,飘进屋檐的雨丝,染湿了青春的扉页,风沿着我的睡意,袭入了我的梦中,吹散了青春二字,又支离破碎的呈现在清晨醒来的晨曦里.时间太瘦,指缝太宽,它总是不经意的从我的指缝间溜走,伸手紧握,抓住的只是空气.在青春布满藤蔓的围墙上,缓慢的攀行,回头下望,是散落一地的音符,被记忆沉吟着辗过,又被风卷起.天高云淡,仅有几缕羽白的丝云,在天空中游走,把青春的沉淀塞进时间的罅隙,时间卷起所有太过纯净的美好,却平淡如白开水.秋去的大雁划过长空,一道明媚的忧伤,割破空气,仿佛绸缎的撕裂,听的人心颤.青春随着大雁远行,俯视着抬头仰望还不懂什么是青春的我们,飞的很远很远,我们却漠然.当游离在青春摇摆不定的尾巴上时,想抓却抓不住,用力一扯,又是散落一地的音符,零零碎碎的,偶尔会闪过寂寞的长空,飘然在无际的苍穹.当深夜盛开的烟花,绚丽的绽放完自己的丝丝温暖后,仅留下几颗闪烁的残星让我们深思.当深冬的寒风用力的撕扯你的青春,以往的种种,从时间的罅隙中抖出,幻化成洒落的花瓣,犹如蝴蝶般从记忆中飘出,碰落音符,阵阵清香萦绕着五线谱,旋律却在某一秒就已嘎然而止.游离在过往的时空,翻开承载了我们全部青春的书,沉重的,湿了你的眼,落下的泪水掉入时间的河流,也漾不出以往的涟漪.上帝赐给我们一张纯白的纸,再让我们以美好修饰;已活力充实;以真诚升华;以真情呵护,每画上一笔都成了永恒,烙入了你的历史,无法重来.当白纸密密麻麻的被我们所画的音符填满了,再用时间的双手谱出来,青春的旋律悲欢交错,改写不了的音符在中间颤抖.当记忆撞击你残垣断壁的青春时,天空溢出酸甜的雨,微笑吧,用微笑去面对,逝去的每一秒,都弥足珍贵.你会不厌其烦的驻足回头观望,但时间不会等你,它早已丢下你继续轰轰烈烈的往前跑,当你回味完后,身边又是别的一番风景.转眼青春,逝去的一秒,零落的一个音符.眼睛高贵566 2014-09-26 中国五千年的光辉孕育了无数的传统美德，它们充实着我们平淡的人生，令其变得伟大。而诚信则是这当中的中流砥柱，撑起人生的框架。关于诚信，要说起来真有不少的话。这里先说一个小笑话。
记得有人说过中国是一个发展缓慢的国家，还有人说中国人缺乏创造力，更有甚者，竟然说中国人的智商低。似乎又回到了那个“东亚病夫”的年代。作为一名爱国热血青年，此语让我愤怒不已。想吾之泱泱中华，浩浩华夏，更有前后五千四百一十八年之光辉历史，想不到到头来竟落的如此评价。说中国发展缓慢，那人肯定是有眼无珠。中国近些年来的年终gdp总值可是排位于世界
任选一个，老外都搞不出来，这样还敢大言不惭的说中国人缺乏创造能力吗? 看上去就像一个笑话。本来就是一个笑话，还是一个不知廉耻的笑话。可是也并不是全无道理。的确，上述任何一样东西换做他国只怕很难做到，但中国人却做得如此得心应手，这也同样让我们的打假部队忙的焦头烂额。这大概可以说明中国人不缺乏创造能力，不过这份创造能力似乎走了调。然而，在这份走了调的创造能力的背后，所折射出的不仅仅是中国人已然丧失了公共道德，更反映出现代中国人正逐步丢失，亦或说丢弃的人生关键之物——诚信。
不管是企业，还是个人，不管是成人，亦或是学生，诚信都是最为基本的，也是最为重要的，谨守诚信的人即使一生平淡，也是坦坦荡荡，光明磊落;反复无常的人即使一世显赫，也是机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。没有任何一样东西大得过“诚信”二字
诚信，人生的中流砥柱，切记，不可失!收起
篇二：2014年高考作文奏响“接地气”主旋律
2014年高考作文奏响“接地气”主旋律
作者：姜有荣
来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2014年
根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。③走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。
二、贴近百姓情感的实际
无论是大家伟人，还是芸芸众生，都要食人间烟火，也都有七情六欲。鲁迅在《答客诮》中说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”为此，高考作文题应该带烟火气，含草根味，以此来引导同学们胸怀“五心”（把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己），蕴蓄“五情”（亲情、友情、师生情、故土情、家国情）。“人情练达即文章”，只有这样，才能让我们广大同学对家人、他人尤其是弱势群体有触感，有痛感。既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人。2014年高考各省（市、区）18道作文题敏锐地点击到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣，如下四种情怀尤其撼人心魄。
1.对天性的尊重情怀。新课标全国ⅱ卷“喂食野生动物”警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，更不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。
2.对他人的体恤情怀。重庆卷“租房”警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要“利己”，也要“利他”；既要“与己方便”，也要“与人方便”；既要“人人为我”，也要“我为人人”，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。
3.对责任的担当情怀。广西卷中“老王”的那句“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我”体现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽然“欠款还是像石头一样压在他心上”，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是“再苦再累自己扛”。这份担当情怀尽显一个草根的血性，更折射出人性的光辉。
4.对故土的守望情怀。虽然“外面的世界很精彩”，但“生我是这块土地，养我是这块土地”。湖南卷“最美乡村”向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩，“风景这边独好”。
[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要引领考生扎实做好“三项工作”：①重温教材名篇。要通过重新品读、品味教材中润泽心灵、滋养精神的名篇，濡养自身情怀。②浸润精神家园。要通过观看“感动中国”人物、道德模范、经济人物、新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。③阅读探究迁移。要通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“读”向“写”迁移，把握情怀表现的路径、手法。
三、贴近学生思维的实际
高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特
级教师肖家芸指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数同学差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面的考量，要求同学们既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。如下四种思维能力尤受命题专家关注：
1.深度开掘能力。湖北卷“山顶的风景”要求同学们对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判，人生要自己独立思考、选择，不能偏信、尽信他人之言。
2.立体观照能力。浙江卷“门与路”要求同学们对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。
3.辩证分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求同学们对“客观的限制性”与“主观的能动性”展开辩证分析；安徽卷“剧本修改”要求同学们对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析；江苏卷“青春不朽”则要求同学们对时间层面的“老去”与精神层面的“不朽”展开辩证分析，把握“时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的亮度”的要旨。4.多维思辨能力。苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”山东卷“开窗看风景”要求同学们思辨的是“相由心生”，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷“空谷”要求同学们思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，则人们看世界的角度就会不同。[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要历练“三力”：①洞察力。要通过案例分析、时势观察等方式，历练拨开迷雾、透视本质的洞察力。②剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，历练剥笋抽丝、条分缕析的剖析力。③破解力。要通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，历练亮出实招、化解难题的破解力。
2014年高考18道“接地气”的作文题，接的不仅是“国计”，而且是“民生”，不仅是同学们的“身（体）”成长规律，而且是“心（智）”发展规律。我们坚信：高考作文命题的这股浓郁的人文气息一定能勃发起中学作文教学百花园的一片盎然生机，让莘莘学子徜徉其中，不仅能汲取源头活水，而且能濡养出如水才情、如云才气。
学语文特级教师，阜宁县篇三：优秀作文题目荟萃
凌》 的痛》
敢在《谁动了我的心弦》
搁浅的梦》于自信》
属于远方》
《请给我松绑》
优秀作文题目
（作者：姜有荣，中梦想
《谁动了我的梦想》 《梦的田野》 《梦想,想梦》 《生活需要自信》 《人生储蓄罐》 《最美的行囊》 《带上微笑上路》 《给心灵吃点冰激《触摸旋律》 《幸福的眼泪》 《无言的凝眸》 《离开是一种美丽《别说不》
《知识在于积累，勇《明天，我在哪》《被校园篇《我是船,只《远方的地平线》 《缺陷也是一种美》《让孤独飘舞》 《都是游戏惹的祸》
《笑傲校园》
《其实我很笨》
《真想做个坏孩子》
《我是差生，我容易吗？》
《作业的**》
《童年趣事》
《星幻》
《走自己的路，游自己的泳》
《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《花开不只在春天》 童话》
会》《冬天的诉说》
稍》
记》
12了 》
概》
《不想成为灰太狼》 《救救我吧》 《我是谁，谁是我？》《开卷未必有益》 ；《秋韵》《秋天里的《冬天和我有个约大杂烩
《今夜，无眠》 ； 《月儿独上树《花开两岸》 《蓝调雨》 《善败者不亡》 《槐花村的槐花情》 《如果爱·用力爱》 《为了忘却的记忆》 《晶莹的铅球》 《伤着并快乐着》 《那一刻，我永远铭《那次，我-------－－与－－齐飞
《爱上一朵罂粟花 》《也许与可能或大《那时，花开》 《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》
《心灵深处的那双眼睛》
《浅草边的淡湖》
《几度花开花又落》
《万花丛中一点绿》
《又见一帘幽梦》
《我好想．．．．．．》
《成长让我懂得．．．．．．》
《小学生活中的一件事》
人物对象：家人，老师，同学，陌生人
景物对象：季节，时空，特定景物（校园，某山／湖／建筑／景区）
说明文：动态物体（动物），静态物体（植物，事物）训练场
篇四：新颖作文题目 《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》
《最美的行囊》《永 远的》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》 《别说不》
《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》
《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》
《漫想春天》 《流年似水》 《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》
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