杨湘宁同志在2010年全省职业教育工作座谈会上的讲话（合集5篇）

第一篇：杨湘宁同志在2010年全省职业教育工作座谈会上的讲话

坚持发展 深化改革 不断创新

再创江苏职业教育新辉煌

——杨湘宁同志在2010年全省职业教育工作座谈会上的讲话

（2010年3月8日）

同志们：

年初，省教育厅党组对领导班子成员的工作分工进行调整。根据厅党组的安排，由我联系职业教育工作。今天，第一次参加全省职业教育系统的大会，很高兴与大家一起，总结、交流2009年工作，研究、部署2010年工作。下面，我讲三个方面的意见。

一、关于2009年工作

刚刚过去的2009年，在省委省政府和厅党组的正确领导下，全省职业教育工作认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕职教富民主题，抢抓发展机遇，坚持好字优先，优化资源配置，加强内涵建设，突出以生为本，促进了职业教育健康、协调和可持续发展，取得了显著成绩。

事业规模持续发展。2009年全省中等职业学校招生继续保持与普通高中招生规模大体相当，超额完成教育部下达的招生计划。中等职业学校在校生达137.82万人。, 各地各校克服了初中毕业生生源下降等不利因素，明确目标计划，加强督促检查，圆满完成招生任务。同时，重点抓好职业教育东西部合作招生，先后与新疆、西藏、四川等十多个省建立了合作关系，全省完成东西部合作招生1.8万人。拓展招生对象，引导往届初高中毕业生、社会适龄青年、农村青年、农民工、退役士兵、下岗失业人员和其他群体接受中等职业教育，招收非应届初中毕业生5.7万人。积极开展退役士兵免费职业技能培训，招收退役士兵10100多人，在各地各校高度重视、精心组织下，教育教学活动有序展开，学员学习积极性较高，其中短期培训的4700多名学员普遍获得职业技能证书，获证率达97%，92%的学员实现就业，学员、企业满意度较高。

基础能力显著加强。实施中等职业学校星级评估，组织高水平示范学校答辩评审，经过星级评估和答辩评审，省教育厅认定全省四星级中等职业学校即江苏省高水平示范性中等职业学校57所（包括今年1月通过第三批评审的17所学校），三星级中等职业学校82所。新增103个中职、27个五年制高职省级示范专业，新增60个课程改革实验点、50所实验学校。视导并认定省级实训基地46个。全省各地加大布局调整力度，对达不到教育部设置标准的职业学校停止学历教育招生，两年来调整减少中等职业学校112所。资源优质化程度明显提高，校均规模达到2600人，其中教育部门主管的学校校均规模超过3000人，在全国各省市中名列第一。

师资队伍建设措施有力。认真落实中等职业学校教师素质提高计划，安排270名教师参加国家级骨干培训；组织800名教师参加省级骨干培训；结合全国和全省技能大赛、职业教育课程改革，组织1000名教师参加新课程培训；结合示范专业建设、实训基地建设等重点工作，组织1000名教师参加重点工作推进培训。进一步完善职业学校教师赴企业实践锻炼制度。制定并颁发了《江苏省中等职业学校教师职务资格条件》，首次实现职业学校教师职务单独评审、首次开通正高级职务评审。各市、县、学校普遍建立和完善了职业学校师资培训体系，师资队伍建设水平不断提高。

改革创新继续深化。一是推进对口单招改革。继续突出对口单招技能教学和考试，遴选组织近3万名技能优秀的学生参加文化基础和专业理论考试，录取1.8万名中等职业学校优秀毕业生升入高等学校继续学习。根据对口单招工作的总体要求，组织开展对口单招文化基础课、专业理论、专业技能大纲的全面修改，引导中等职业学校进一步提高人才培养质量，为高等学校提供优质生源，进一步拓宽和完善人才培养立交桥。二是积极探索校企合作模式创新。技能集训聘请行业专家制定训练方案、全程指导选手；积极推进以行业企业牵头的职教集团建设，先后成立了江苏美容美发职教集团和江苏餐饮职教集团2个以行业协会为主导的职教集团。

质量水平不断提升。以创业创新创优为导向，大力实施素质教育。一是职业学校德育工作得到加强和改进。积极推进职业学校德育课程改革，对300名中等职业学校和五年制高职校分管德育的副校长进行了课改培训，组织了暑期德育骨干教师培训。积极推进公民教育试点，举办了第一届江苏公民教育国际论坛?职业学校项目展示会。去年7月，在建国以来首次全国职业学校德育工作会议上，我省作重点发言，江苏职业学校德育工作获得教育部领导高度评价和兄弟省市广泛好评，中央媒体进行了采访报导。二是职业学校技能大赛、创新大赛、文明风采大赛再创佳绩。上下联动，层层选拔，百万师生踊跃参与。全省技能大赛推广到15大类46个单项，覆盖了全省已有专业的90%以上。据统计，三年来通过省级技能大赛，6人取得高级技师，191人取得技师，1765人取得高级工职业资格证书。在2009年全国职业院校技能大赛上，江苏代表团中职组获得总分第一和37个代表队唯一的团体一等奖的好成绩；首届全省职业学校文明风采大赛共收到参加省赛作品9500多件，择优选送了3668件作品参加第六届全国文明风采大赛，我省在4个项目的竞赛中获得3个项目一等奖总数第一名，江苏省教育厅获得唯一的组织工作特别贡献奖。三是职业教育领域涌现出一大批先进典型。2009年全省职业学校首次开展“江苏省和谐校园”评比，全省59所职业学校被评为“江苏省和谐校园”。评选表彰了475名省“三创优秀学生”和225名“优秀学生干部”。十月，省教育厅在南京人民大会堂隆重召开职业教育表彰大会，表彰了98个全省职业教育与社会教育先进集体和200名先进个人，表彰了全国、全省职业教育技能大赛、创新大赛、文明风采大赛的获奖选手和先进单位。

科学发展纵深推进。一是根据厅党组统一部署，研究制订江苏省职业教育中长期发展规划纲要。省教育厅成立了职业教育专题调研组，分赴苏南、苏中、苏北开展专题调研，充分借鉴和吸收国家和兄弟省市规划纲要意见中创新的思想理念、目标任务、观点做法，反复研讨，数易其稿，形成专题调研报告和江苏省职业教育中长期规划纲要的初稿。二是根据中央统一部署，全省500多所中等职业学校普遍开展第三批深入学习实践科学发展观活动，紧扣“创新职业教育理念、改革教育教学模式、提升学生职业素质、适应经济社会发展”主题，在提升教育教学质量、提高学生就业能力和就业率、增强服务经济社会发展能力等方面取得显著成绩。今年1月，省教育厅在常熟职教中心召开全省职业学校学习实践科学发展观、服务地方作贡献现场会，城市职业学校、县级职教中心、“三农”类职业学校、民办职业学校等不同类型职业学校都涌现出一大批服务地方经济、办好人民满意教育的先进典型。

经过全省职教战线同志们的共同努力，江苏职业教育保持持续健康发展，继续走在全国前列。这是省委省政府和教育厅党组正确领导、全社会大力支持的结果，是全省职教工作者和广大职业学校师生共同努力的结果。去年，教育部组织由人民日报、新华社、光明日报、中央电视台等12家中央主要媒体组成的新闻采访团为此专程来我省总结、宣传中等职业教育工作，中央新闻媒体相继刊登、播发了近5万字的江苏职业教育新闻信息。在国际金融危机带来严峻挑战、经济发展十分困难的宏观环境下，取得这些成绩极为不易，为2010年和今后一段时期江苏职业教育的改革发展奠定了良好的基础。

二、新形势下职业教育的发展思路

多年来，我省职业教育长足发展，结构不断完善，质量明显提高。但是我们必须清醒地看到，由于传统的、认识的、制度的、体制机制等等多方面因素的制约，职业教育的战略重点地位还没有得到很好的落实，中等职业教育仍然是整个教育工作中最薄弱的环节。职业教育发展的规模、结构、质量和效益与全省日新月异的经济社会发展需求相比，与人民群众日益增长的高质量、多元化的教育需求相比，仍有差距。具体表现为：职业学校整体办学条件还比较薄弱，南北、城乡和校际差距不断加大；技能型人才的培养质量急待提高；职业教育中的素质教育仍需强化；行业企业参与办学的体制机制还没有真正理顺；职业教育与产业结构、职业岗位对接的专业体系尚未完全建立，与企业需要和岗位技术标准对接的课程体系还不尽完善，教材内容脱离企业实际的现象仍然比较普遍；“双师型”教师队伍建设的政策机制还不够完善，校长改革创新能力和科学管理能力有待提升；科学的职业教育评价标准和评价机制尚未建立；学生成长的“立交桥”还不够宽畅。这些问题既有宏观层面，也有微观层面的，需要国家、省加大统筹协调力度，各级教育行政部门和学校各司其职，进一步提高科学决策和规范管理水平。

当前，工业化、城镇化、信息化、国际化进程加快的新形势，人口、资源、环境压力带来的新挑战，优化产业发展结构、转变经济发展方式提出的新要求，特别是国际金融危机引发的世界经济秩序的新变化，迫切要求江苏加快实现增长动力从投资拉动向创新驱动为主转变，要素支撑从物质资源为主向人力资源为主转变，把经济社会发展真正转到依靠科技进步、依靠提高劳动者素质和科学管理的轨道上。职业教育与经济社会发展、与国计民生关系最为紧密，肩负着为建设人力资源强省培养有职业道德、有技能水平、高素质劳动者的历史使命，肩负着服务我省经济结构调整、发展方式转变、产业优化升级的历史使命。当前，职业教育尤其要在服务产业结构优化升级、提高经济社会发展贡献率，服务国计民生、增强人民满意度方面率先做出榜样示范。

根据国家、省教育中长期改革发展规划纲要精神和全省教育工作会议的既定方针，2010年和今后一段时期职业教育的发展思路，我们初步考虑有以下几点。

一是坚持发展方针。受初中毕业生生源下降等因素的影响，现在，社会上对要不要大力发展职业教育、要不要坚持高中阶段普职比大体相当等问题存在一些模糊认识。温总理多次强调，职业教育是面向人人、面向整个社会的教育。他指出“在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。这样做有利于缓解当前技能型、应用型人才紧缺的矛盾，也有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。”从我省实际看，江苏职业教育支撑了江苏制造业和服务业的半边天，没有职业教育的发展，就没有今天这样的投资环境。同时，职业教育对优化教育结构、解决农村孩子的出路，也起到了不可替代的作用。职业教育更亲近平民特别是比较贫困的人口，是社会公平的平衡器，是重大的民生工程。因此，职业教育必须与经济社会发展同期规划、同步实施、协同发展。今后一个时期，职业教育要贯彻面向人人、面向全社会的发展方向，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，致力培养经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型、应用型人才。切实把职业教育摆在更加突出更加重要的位置，把发展中等职业教育作为推进整个教育事业科学发展的战略突破口，努力促进职业教育与其他教育的协调发展，与经济社会的协调发展，进一步增强服务经济社会发展的针对性和实效性，把完成“全面提高质量”和“服务国计民生”作为两项重大的发展任务，走全面、协调、可持续的科学发展道路。

二是坚持育人为本。经济社会发展的根本动力来自人的发展，根本目的是为了人的发展。职业教育的基本任务是培养高素质劳动者和技能型人才，必须根据这一基本任务和职业学校学生的生理、心理和行为特点，树立正确的人才观和质量观。职业教育要全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，遵循技能型人才成长规律，重点加强职业道德教育和职业技能培养，使学生树立正确的职业理想，养成高尚的职业道德，具备娴熟的职业技能，实现德智体美全面发展，成为社会主义的建设者和接班人。在实际工作中，适应经济社会发展、企业用人和职业岗位需要，结合中职学生特点，要从三个方面准确理解和把握学生的全面发展。首先，正确理解全面发展与一技之长的关系，不仅要加强学生的实践技能训练，还要关注学生成长的各个方面，重点加强思想道德教育，落实德育为先，促进学生德智体美的全面发展。第二，正确处理学生全体与个体的关系，既要面向全体学生，又要关注学生个体差异和特长，为其提供符合自身发展需要的教育，培养创新人才、拔尖人才，最终实现所有学生的全面发展。第三，正确处理升学和就业的关系，着眼于学生的人生道路，帮助每一个学生持续发展。不仅要培养学生具有就业创业能力，还要注重培养他们升入高一级学校继续学习的能力，提高他们职业生涯持续发展的竞争力。

三是坚持改革创新。众所周知，我们的教育还不适应经济社会发展要求，不适应国家对人才培养的要求。我们必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。江苏历来是全国职业教育改革创新的实验区，江苏职业教育一直是全国职业教育的排头兵，针对职业教育改革发展中的突出问题、重大政策制度建设需求，我们要加大改革创新力度，积极探索制度、体制、机制和模式创新，现阶段重点在校企合作、对口升学、五年制高职、职教集团办学等方面先行试点，力求突破，探索、推进具有中国特色、富有江苏特点的职业教育发展方式，努力成为国家职业教育综合改革试验区。省教育厅正在酝酿江苏优质职业教育示范区实验工作，拟在苏锡常地区先行试点，以推进办学模式改革、人才培养模式改革、完善职教体系为重点，探索职业教育尤其是中等职业教育优质发展、可持续发展的道路。苏中苏北有条件的市、县（市、区）也欢迎积极加入。广大职业学校要突出办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革；重点对教学环境、专业设置、课程体系、教材建设、教师队伍建设和管理制度等进行创新。各地各校都要从实际出发，深化改革，开拓创新，真正办成、办好几件有利于职业教育发展，让人民群众满意的好事实事，为全省职业教育的改革发展提供经验借鉴。

四是坚持质量核心。质量是人才培养工作的生命线，提高教育质量是教育工作的永恒主题和中心任务。要确立科学的教育质量观和以提高质量为导向的办学理念，把立德树人作为教育工作的根本任务，把人才培养模式创新放在更加突出的位置，不断探索和掌握技能型人才成长规律，全面提高教育教学质量。坚持育人为本、德育为先，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，弘扬创业创新创优的时代精神，全面推进素质教育。坚持就业导向，强化技能训练，改革职业教育课程体系、教学方法和管理机制；完善职业院校学分制和弹性学制；全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持以能力水平和贡献大小为依据，构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方参与的职业教育评价模式，将学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。要进一步加强教师队伍建设，着力提高教师队伍专业化水平和整体素质。加强对人才培养的质量监控，定期开展教学质量评估，形成有利于全面提高人才综合素质的新导向。

三、关于2010年重点工作

2010年是实施“十一五”计划的总结之年，也是“十二五”的规划之年。江苏职业教育要进一步全面落实党的十七大精神，坚持以科学发展观为指导，以服务经济社会发展和人的全面发展为宗旨，按照“稳定规模、优化结构、规范管理、提高质量”的总体要求，统筹规模、结构、质量、效益，着力推进职业教育全面、协调和可持续发展。

（一）坚持发展方针，稳定事业规模

坚持发展中等职业教育方针不动摇，根据我省初中毕业生生源持续下降的实际，2010年全省中等职业教育计划招生46.5万人，继续保持与普通高中招生规模大体相当。各地要坚持按照大体相当的原则，协调好普通高中和职业学校的招生计划，保持1：1左右的比例。加强招生工作的统筹管理，加大招生宣传力度，注意用就业市场信息来引导招生市场。进一步扩大招生范围，拓展招生对象，引导往届初高中毕业生、社会适龄青年、农村青年、农民工、退役士兵、下岗失业人员和其他群体接受中等职业教育。响应国家区域发展战略，重点加强职业教育的东西部合作与援藏、援疆工作，省继续支持一批中等职业学校与西部职业学校开展合作，全省东西部合作招生不低于3万人。坚持学历教育与非学历教育并举，进一步挖掘广大职业学校资源优势，着力推进“现代农民教育工程”，大力开展农业实用技术培训、农村劳动力转移培训、退役士兵免费技能培训，服务社会主义新农村建设。

针对当前中等职业学校招生生源新格局——既有应届初中毕业生，又有应、往届高中毕业生甚至需要一技之长就业的大学毕业生，以及社会青年、返乡农民工、退役士兵、在职职工等，要研究制定相应的招生办法及培养方式，省教育厅正在研究制定《江苏省中等职业学校招生培养管理办法》。各地也要加强招生管理，规范学校办学行为。对学生学籍信息报送等工作，要定期开展检查，严肃查处虚报学生人数、骗取助学资金的违规行为。

（二）调整专业结构，提升服务能力。

职业教育是专业教育，社会分工决定了专业分工，产业结构决定着专业结构，而职业教育的专业设置对产业发展也具有引领促进的功用。越来越多的职业学校已经意识到这一问题，通过学习实践科学发展观，进一步端正了办学思想，不断调整专业设置，有效增强了服务经济社会发展的能力。去年以来，省委、省政府陆续出台了钢铁、汽车、船舶、石化、纺织、轻工等13个产业调整和振兴规划纲要，全省正在进行以低碳经济为发展方向的产业结构调整，职业教育必须及时主动地调整专业结构，创设更大的服务空间。各地各校要巩固第三批学习实践科学发展观的成果，扎实、有效地开展职业教育专业结构与产业结构吻合度调研，紧紧围绕我省产业振兴规划、物联网建设和沿海开发等重大战略，进一步调整优化专业结构，做到“一地一策”、“一校一策”，每个地区每所学校都要在充分调研的基础上，提出专业设置调整升级的措施。

（三）夯实基础能力，打造优质资源

推进高水平示范性职业学校建设。根据省政府决定，“十一五”期间全省要重点建设100所高水平示范性职业学校，目前经过四星评估和答辩评审的高水平示范性中等职业学校为57所，加上30所左右的示范性高职校，距离目标还有15所左右。2010年，省将继续实施中等职业学校星级评估，各地各校要加大创建力度，在普遍提高三星级学校比例的基础上，争创四星级学校。已经建成高水平示范学校的要争创国家级高水平示范学校，力争我省国家级高水平示范学校达到同批次全国总数的10%，即30所左右。

推进高水平示范专业建设。自“十一五”开展新一轮示范专业建设以来，各地各校高度重视，积极创建，踊跃申报，现已重点建设了400个多中职和60多个五年制高职示范专业。今年仍要加大建设力度，争取圆满完成规划明确的500个中职示范专业和80个五年制高职示范专业，全面提升职业学校专业建设水平。

启动高水平示范性实训基地建设。“十一五”期间，我省围绕江苏支柱产业，在重点领域着力建设了一批专业门类齐全、设备水平较高、优质资源共享的实训基地，已经覆盖了所有五年制高职校和县级职教中心。2010年将启动高水平示范性实训基地创建工程，在上一轮实训基地建设的基础上，统筹中央财政、中央国债、省级财政等方面对实训基地建设的投资项目，至2012年，每所高水平示范学校再建一个高水平示范性实训基地。

启动高水平示范性课程建设。它的主要内容包括课程资源建设、课程实施模式建设等方面，其目的就是要转变职业教育教学理念，变革教学方式和学习方式，广泛运用现代教育技术，鼓励使用国家和省规划教材，促进优质教学资源的共享，培养具有创新意识和实践能力的技能型人才。省职业教育课程改革实验学校的主要任务就是要率先创建并组织实施高水平示范性课程，高水平示范性课程是江苏省职业学校教学成果奖的重要组成部分。

进一步提高师资队伍素质。突出“双师型”教师队伍建设这个核心，继续完善各级各类教师的培养培训。在全省遴选并加快培养一批省级职业教育名师、专业带头人和教学能手，联合相关行业企业建设一批“双师型”教师培训基地。省、市、校都要加强领军人才的培养，校长要有先进的办学思想、办学理念，教师要有个性鲜明的教学主张、教学方法，让领军人才、杰出教师引领、带动全省职业教育的改革发展。

（四）深化教学改革，提高教育质量

深化教学改革。建立中等职业教育教学成果奖制度；完成并颁布省十大主干专业指导性课程方案；组织公共课和专业课课例研发；出台《职业教育课程开发与教材建设意见》；2010年继续创建30个江苏省职业教育课程改革实验学校和部分实验点。

推进校企合作。以经常性对话协商机制为载体，建立教育部门与行业企业教产合作新机制。以学校与企业一体化建设为载体，建立和完善校企合作新机制，在全省确定一批校企合作模式创新试点学校。调研、制定《江苏省职业学校校企合作指导性意见》。

促进职教集团建设。进一步与行业协会联系，有步骤的推动建设一批行业协会牵头的职业教育集团，发挥职业教育集团联系教产、推进校企一体的功能，充分发挥江苏农业职教集团的功能，提升农业类中等职业学校专业建设水平，组织省内5所农业类高等院校与10所中等职业学校建立对口帮扶机制。

（五）着眼全面发展，推进素质教育

坚持育人为本，德育为先。省教育厅正在制定贯彻落实全国德育工作会议精神、加强和改进职业学校德育工作的指导意见，力争解决职业学校德育工作中一些障碍性因素，切实提高德育工作地位，发挥德育骨干教师、班主任和管理干部的积极性，普遍加强对职校生在校和实习实训期间的德育引导。全力推进德育课程改革、加强德育队伍建设、完善德育保障机制，建立健全德育工作制度，进一步增强学生思想道德教育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。

大力开展技能大赛、创新大赛和文明风采大赛。2010年全省职业学校技能大赛已在紧锣密鼓的筹备中，大赛将于3月28日至4月1日在全省10个城市同时举行，届时全省近3500名教师及学生选手将在16个大类49个竞赛项目中展开角逐。今年省赛有如下特点：一是竞赛项目覆盖面进一步加大，实现了覆盖所有专业大类。二是竞赛内容更加贴近实际，从今年起，全省职业学校技能大赛不再与省人保厅合办，这样省赛内容就不会受职业资格证书考试的约束，既避免了不必要的理论知识考试，又能紧贴当前教学实际、企业需求，特别是紧跟国赛要求。三是竞赛分组更加合理，今年开始将五年制高职1—3年级（初中后3年，属高中阶段教育）学生归类到中职组参加比赛，理顺参赛序列，减少参赛组别交叉，也利于全省选拔出更优秀的选手参加全国职业院校技能大赛。四是政策导向更加明确，为进一步落实技能大赛“四覆盖”、“四促进”的要求，从今年起要求参加省赛选手必须经过所在学校及所在地区的层层选拔，同时规定前两年已获省赛一等奖的教师选手不得参加今年同一项目竞赛。五是承办机制更加完善，从今年开始，省级大赛的承办单位采用竞争申办机制，在各市教育行政部门书面申请的基础上，由相关专家对申办单位承办条件进行综合评价，最终确定了2010年省赛承办单位。各地各校要认真组织和迎接省赛乃至国赛，确保江苏全国第一的地位。技能大赛、创新大赛和文明风采大赛都要突出“创业创新创优”的时代精神，引导广大职业学校遵循职业教育规律特点，提高教育教学质量效益，全面提高职业学校学生的综合素质。

全面深化创业教育。《江苏职业教育创业行动计划》实施三年多来，职业学校对创业教育重要性的认识不断深化，创业教育的思路逐渐明晰，有的市和学校初步建立了一支适应创业教育的师资队伍，结合自身特色，在创业教育理念、创业教育课程、创业基地建设等方面进行了积极探索。全省扶持建设了28个职业学校在校生创业基地（或创业园）。在就业压力不断加大的现实情况下，职业学校必须全面深化创业教育，从提高创业意识、增强创业能力、优化创业环境等环节入手，不断完善政策扶持、创业培训、创业服务“三位一体”的工作机制，继续引导全省职业学校从创业知识传授转向创业实践锻炼，积极鼓励、扶持在校生开展创业实践，培养学生树立积极的人生观、主动的学习观和创造的价值观。省将继续重点扶持一批在校生创业基地（创业园）。

（六）强化政策落实，完善保障体系

狠抓政策落实。当前，国家和省关于大力发展职业教育的目标任务、方针政策十分明确，关键在于落实。教育厅沈健厅长在多次会议上反复强调，“要下大力气落实党和国家、省委省政府关于大力发展职业教育的政策举措”，特别是经费投入、师资建设、制度保障等方面，教育费附加、职工教育经费统筹、助学金发放、加大专项投入、面向社会招聘工程技术人员和能工巧匠、加强“双师型”教师队伍建设等等。今年特别要重点落实国家关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费的政策意见，提高思想认识，加大宣传力度，做细做实工作，把党和国家、省委省政府关注民生、扶贫助学的温暖送到千家万户。免费政策的意义绝不仅仅是免费，它对于深化解决“三农”问题，稳定职业教育规模、解决贫困家庭孩子上学的问题，提升国家竞争力、产业竞争力、个人竞争力，实现社会公正和教育公平，都具有深远意义，受到了人民群众的广泛关注，是一项实实在在的惠民政策，关键是各级政府、教育部门能不能落实、学校能不能做好，切实维护和保障人民群众的根本利益。

加强制度建设。市场经济体制的确立和职教规模的快速扩张，使职业教育从宏观管理到学校内部管理体制，从人才培养模式到人才培养的内外部环境都发生了深刻变化，职业教育管理面临着新的挑战。国家正在以修订《职业教育法》和制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，加快完善职业教育的法律法规和各项制度建设。教育部将2010年确立为中等职业教育制度建设年，集中力量解决制度方面的问题，包括国家层面的制度和国家指导下的学校制度。各级教育行政部门和学校都要加强制度的研究，从宏观、微观、中观各个层面明确制度建设的目标要求。针对现阶段非应届初中毕业生求学需要，要创新灵活的学习制度，大力推进职业学校“双证书”制度，职业学校学生在取得学历证书的同时均要取得相应的职业资格证书，逐步提高学生获得高级证书的比例。省市县教育行政部门要加强督导检查制度，省教育厅正在制定职业教育督导工作意见，今年五六月间将开展全省职业教育督导工作，对各地职业教育工作特别是各级政府履行发展职业教育职责的情况进行检查督促。

重视教科研工作。加强教科研队伍建设，完善省、市、学校三级职教科研机构，推动职业教育科研与行政决策、学校办学、教学实践紧密结合。教育科研对职业教育而言尤为重要，专业与课程必须根据市场的需求不断调整和变化，职业学校的专业设置与论证、课程改革、教学内容更新、教育教学研究等任务繁重，特别需要教科研机构的指导和把关。目前，全省职业教育科研机构不健全，人员编制偏少，难以建立职业教育质量保障、评价和监控体系。各市教育部门要高度重视教科研队伍建设，设立专门机构，配备专职人员，落实科研经费。今后，在职业教育督导检查中，教科研队伍建设将作为一项重要的检查内容。

加强对职业教育改革发展政策的重点研究，推进职业教育决策的民主化、科学化和专业化。以职业教育改革发展咨询委员会和教学改革创新指导委员会为载体，建立保障职业教育科学决策新机制；以加强重大课题科研为载体，建立企业家、教育工作者、各领域专家共同参与和推进改革创新的新机制。为贯彻落实国家中长期教育改革发展规划纲要精神，近期我厅准备推出若干项重点研究课题，包括江苏省职校生人均公用经费标准研究，中高职衔接立交桥建设研究，职教教学名师、专业带头人、教学能手培养评审标准研究，职业教育教学质量监控指标研究等，作为教育行政决策应用型课题，在全省遴选骨干研究力量集中研究，为全省职业教育改革发展提供决策依据。

同志们，回顾过去，成就斐然；展望未来，任重道远。步入新的历史时期，党和国家对职业教育发展提出了新的要求，我省经济社会的快速发展对职业教育发展提出了新的需要，人民群众对职业教育发展提出了新的期盼。让我们高举科学发展观伟大旗帜，团结一致，奋发向上，继往开来，锐意进取，努力开创江苏职业教育工作的新局面，为全省经济社会发展和人民生活幸福继续作出贡献！

第二篇：在教育工作座谈会上的讲话

在全区教育工作座谈会上的讲话

信阳工业城党委副书记、副主任 张长斌

2011年8月11日

同志们：

大家下午好！

早就想来看望大家，但一直忙于各种事务，一时确实抽不开身。今天，把大家请过来，主要是听听大家关于教育、关于工业城发展的建议，也代表党委、管委对大家多年来默默无闻地贡献进行鼓励和肯定。刚才，张彦伟局长就我区教育工作情况做了简单的介绍，部分教师代表也做了很好的发言，我听了之后，整体感觉，我们有着一支崇高师德、良好师貌、精湛师技的教师队伍。在此，我也代表工业城党委、管委会向长期工作在教育战线的各位教师表示感谢和慰问。今天，我主要讲三个方面的意见：

一是向大家通报工业城近几年发展情况。工业城是全市工业发展的最前沿，无论是机关干部、还是学校教师，都是工业城开发建设的参与者、拓荒者。近几年，我们一直处于高速发展时期，市委、市政府和社会各界对我们的发展是高度肯定的。主要表现在以下几个方面：一是经济总量日益壮大，综合实力不断增强。一些老教师可能都知道，工业城成立之前，这片土地到处都是荒 — 1 —

郊野地，沟壑横生，没有一家像样的企业。短短五六年的时间，这里发生了巨大的变化，不是翻天覆地，也是日新月异。我们的GDP，从建区时不足100万，到去年的20个亿元，翻了很多番。尤其是规模以上企业增加值，从无到有，到去年的12个亿。我们党委在2006年时候，就提出了“三个月一小变化、六个月一个大变化”的口号。总之，数据反映速度，工业城现在处于并将在一段时间内处于快速发展、年年翻番的时期。二是招商引资硕果累累，项目建设遍地开花。据统计，截至目前，我们共引进各类招商项目320余个，总投资近400亿元，已建成投产项目91个，在建项目110余个。像同合车轮、航天车辆这些大块头企业，台商电子企业、泛蓝液晶电子这些科技含量高的项目，能来到这个地方投资建厂，要在以前都是想都不敢想的事情。三是城区面貌焕然一新，配套功能健全完善。成立之初，辖区只有一条312国道，现在呢，我们不算村村通，仅城区道路就20多条，80多公里，这比一般县城还要多。我们的老百姓以前骑着摩托车在乡间泥泞小路行走，现在我们的很多老百姓都是开着汽车在宽阔的柏油路面出行。我们的安置小区，住着上千人，不比城市小区的小，环境也很好，银行、卫生服务中心、幼儿园、学校、游园、健身场所、集贸市场什么都有。我们安置区附近，威尼斯酒店后面开发的商品房价格都卖到2800了，说明我们这块地方土地热

了，人气有了。这是我讲的第一个方面，一些变化都是实实在在的，大家都看的很清楚，我就不一一介绍了。

二是谈谈当前教育工作的意见。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党委、管委历来十分重视我区教育和教师工作。王勇市长在不同场合多次讲过，把教育的发展纳入工业城整体发展战略上来，把办好教育作为我们优化发展环境和发展为民的重要举措。教育工作表面看似很单一，甚至有人认为，与工业城发展没有关系。其实，我们办好教育第一就是让我们的群众在家门口都能享受城区优质的教育服务。我们这个中心学校，总投资2000多万元，全靠我们自筹资金，上级没有拨付一分建设资金。今天我看了看，这个学校设施比城区很多学校都要好。第二就是吸引新工业城人，现在老百姓买房子，最重要的一点就是看周围有没有好学校，好学校附近的房子都要贵些。今年中招考试，咱们中心学校又考出了好成绩，听教育部门的同志们讲，在管理区、开发区的学校中，我们升省级示范性高中的升学率是最高的。我们这个年轻的学校，能够取得这样骄人的成绩，确实不易。所以说，办好教育，不仅事关工业城的发展大局，而且是工业城社会经济发展不可或缺的重要部分。关于教育工作，我也没有太多的具体要求。我只谈两点：一是进一步理清教育发展思路，始终把提高教育教学质量放在首位。办教育必须要以人为本。老百姓所

看重的，就是高中能有多少学生考上大学，初中生有多少能考上高中，这里面就体现了教育的质量。没有教育质量提高，就会失去老百姓对教育的信任，就会失去办教育的根基，教育事业就会成为空中楼阁。试想，我们开门办教育，却没有人来读书，那教育办起来有什么意义呢？二是加强教育教学管理，提高教育教学水平。有这么一个普遍规律性，教师子女考不上大学的很少。其原因就是教师对自己的子女有深厚的感情，教诲不厌其烦，是带着感情在培养子女。从这个意义上讲，教书育人也要讲感情。教师对每个学生认真负责，就不会对学生提出的问题态度冷漠、对教学环境脏乱差不闻不管。

三是关于教师住房等生活问题。民以食为天，以居为先。在中国，住房问题是一个关系国计民生的大问题。教师住房问题一直牵挂着党委、管委的心。前几年，我们就在考虑机关干部和教职工住房问题，可是刚刚启动的时候，又碰到国家有关政策，禁止机关事业单位集资建房，被搁浅了。但是，这并没有消除党委对大家的关心，今年党委下了决心，务必解决教师住房问题。我们在经过广泛征求意见、学习外区经验的基础上，决定采取团购方式解决住房问题。住房问题在教师队伍中呼声很高，大家都十分关心这个问题，所以，无论是选址、还是配套设施，党委都十分谨慎，抱着把好事办好、实事办实的态度办事情办好。在党委

会上，王勇市长就讲过，要把最好的地块、最高的标准给教师小区，让教师感受到党委的温暖和关心。就目前来看，核心区位置，就是说在中环路两侧附近，是目前我们工业城最好的地段。一是中环路是信阳的“长安街”，横跨南湾、浉河、羊山、工业城四个区的大道，也是信阳的景观大道，百花园、行政中心、包括在建的快乐园都在此道路上。二是近靠石武客运信阳站商务区，王铁书记在石武客运信阳站商务区启动仪式上讲，要把商务区建成信阳最高档的商务区，建成信阳人民的“快乐园”，教师小区仅靠“快乐园”，升值空间十分巨大。三是近靠中心学校和安置区，安置区是目前我们辖区生活配套设施最为齐全的设施，各种配套设施应有尽有，各种服务比较齐全，因此，比较适合居住。四是中环路两侧没有工业企业，全部是商贸企业，人流、物流较大，无污染，环境好，而且规划设计为高档住宅和写字楼，教师小区必将在一个既热不闹、既适合居住又适合工作区域。还有一个就是价格，这个问题，我只能表明一个态度，肯定实惠并且低于市场价。我建议，教育部门专门成立一个住房委员会，负责教师小区建设工作，社会事业局的负责同志好好研究一下。

同志们，今天的会开的很圆满。由于时间关系，我就不耽误大家时间了。本来现在是暑假，该是大家好好休息的时候。我希望广大教师继续保持这种默默无闻、无私奉献的精神，立足本职

岗位，心系工业城发展大局，为办好教育事业、为工业城新一轮的发展做出新的更大贡献。

谢谢大家！

第三篇：在教育工作座谈会上的讲话

在教育工作座谈会上的讲话

百年大计，教育为本。一个地方的教育水平如何，在很大一个方面决定着这个地方相当一段时期的经济和社会发展状况。所以，教育工作是我们坚定不移、坚持不懈、永远不锈的中心工作。

（一）拓宽教育投入渠道,努力改善教学条件。

教育要发展，投入是关键。一是依法做到农村义务教育经费的“三个增长”。对学校所需公用经费，要按照省有关部门核定的标准，在预算中足额安排。要加强对教师工资、生均公用经费和教育经费投入情况的监督检查，确保教师工资按时足额发放和学校正常运转。二是严格落实教育经费投入各项政策。按照“财政多投，社会多筹”的原则，解放思想，积极引进社会资金，扩大办学规模，改善办学条件。三是积极鼓励企业、社会团体和公民个人捐资助学。教育部门要采取“积极向外争取，主动向内挖潜”的策略，积极寻求各级领导和社会各界对教育事业的同情、关心和支持。切实加大危房改造力度，及时更换课凳，发挥项目最大效益。另外，各学校要搞好沼气建设，每所学校都要建一座沼气池，用于学校师生的热水供应，农业部门要搞好技术指导。

（二）打造教育优先发展的和谐环境。

和谐的环境是做好教育工作的保障。各级各部门要重视

教育事业，带着浓厚的感情抓好教育工作。要了解熟悉教育、善于指导教育、对教育的情况说得清、教育的政策吃得准、教育的资金舍得投，抓好教育发展规划、教育投入保障、教育政策落实和教育质量的提高，尽心尽力为教育多办实事，真正做到认识到位、领导到位、责任到位、投入到位、事业发展到位。要建立健全领导干部联系学校制度，针对教育发展过程中存在的建设方面、管理方面或资金方面的问题，都要认真研究解决，为学校排忧解难。要在全社会营造一个尊重知识、尊重人才、尊师重教、有利于教育优先发展的良好环境。除法律、法规有明确规定外，任何单位和个人不得随意到学校进行检查，如涉及违规违纪等问题确需检查的，不准随意扩大检查范围。各部门要进一步加强配合，通力协作，齐抓共管，对教育多一点理解，多一点关爱，多一点扶持，多一点行动，切实将教育事业作为优先发展的领域给予重点支持，把教育优先发展战略转化为全社会的广泛共识和实际行动。

（三）全力冲刺，夯实基础，认真做好“两基”迎检工作。

“两基”就是基本普及九年义务教育，基本扫除青少年文盲。今年是“两基”工作验收年，“两基”迎国检工作已迫在眉睫。要重点做好三个方面的工作：一是把“两基”迎国检工作放在当前的工作重点，切实做到领导到位，行动到

位，落实到位；二是采取坚决措施，控制辍学率。辍学率是“两基”检查的一个重要指标，会后，要抓紧时间把各个学校的学生就读情况，进行一个再统计，外出打工的要抓紧时间找回来，切实解决辍学问题。三是继续做好对口支援工作。今年我们动员各个机关企事业单位，对口支援的中小学，产生了很好的社会反响。这项工作还要继续开展起来，要形成一个长期机制，对口学校缺什么，我们就给学校补什么，要确保教育的健康发展。

谢谢大家！

第四篇：深入贯彻杨书记在教育工作座谈会上讲话精神的工作总结

鹿邑县第一职业中等专业学校

深入贯彻杨书记在教育工作座谈会上讲话精神的工作总结

为提升工作效能，进一步深化教育改革，实施素质教育，全方位推进新课程改革，在鹿邑第一职专树立以教学为中心的基础上，强化常规管理，经研促教，注重教学与学法改革，主学生养成终生有用的习惯，让每一位教师养成“我奉献我快乐，我知足我常乐，我和同学们共同成长最幸福”的习惯。

我校于18号举行学习杨书记讲话精神、培训业务知识与提高认识能力的校长培训会。并规定每周二下午第三节为基层学校教师业务学习时间。

在掌握理论的基础上注重内容、方法、课例上指导，将实现课改由理论向知识，由知识向技能，由技能向经验型转变。

我校将以“职专课改”为专题简报逐步在知识、内容、方法、典型、引导等多方面树立典型，形成文字以至各校。让新课改工作有目标、方向。

结合杨书记讲话精神，鹿邑县第一职专围绕六项内容深入开展了学习活动：

1、深入学习教育工作中如何贯彻科学发展观。

2、有效理解、运用杨书记在教育工作座谈会上的讲话精神。

3、正确对待职业理念，如何做一名像项城一高程世勤老师那样甘于寂寞，乐于奉献，爱岗敬业的人民老师。

4、针对鹿邑县第一职专教育现状，作为一名基层人民教师该如何看待自己的职业，对待自己的职业该怎么做，做好自己的职业为了什么，谈谈自己的看法。

5、针对新一轮课程改革，你是如何理解新课改的？自己又该怎么做？

6、根据您多年的教学经验，您认为如何实施新课改？怎样才能更好的调动教职工的积极性。

在学习理论知识的基础上，我们学校将采取走出去，请进来的办法学习别人，提高自己，逐步将全县教师师德升华、教学方法多样、教学质量提高。逐步建立学科带头人档案，以他们的德、行、教、绩引导，逐步提高教职工队伍的政治素质和业务素质。强力推进新课改，实施素质教育，使学生学有所乐，学有所长，将鹿邑县第一职专教育推向高潮。

通过学习，我们学校完善了教学管理机制，建立了对教师学生科学的评价体系，重抓落实，常抓不懈。我校将继续采取视导与督查的方式量化评比，目标管理。

我校全体教师写出心得笔记，建立学习档案。每期将评选出师德标兵、教坛楷模、优秀学生，以他们的事迹影响人，教育人，丰富校园文化生活，以文化育人，陶冶师生情操，提升师生人格。

全校的教职工将以杨书记讲话精神为指导，把理论学习知识运用到实际工作中去。为鹿邑县第一职专教育事业的发展作出新的贡献。

鹿邑县第一职业中等专业学校

2011-08-30

第五篇：在调研教育工作座谈会上的讲话

在调研教育工作座谈会上的讲话

提纲

一、要抓好教育资源的规划布局和空间优化

二、要抓好学校机构职责优化

三、要抓好名校名师工程

四、要抓好教育质量再上新台阶

五、要抓好创新教育全国第一

六、要抓好“五个转型”作出新贡献

正文：

刚才听了工作汇报，区委区政府分管负责同志...、...发表了很好的意见，有关部门负责同志也提出了好的工作建议，希望下来将梳理出的正确建议转变为工作举措，落实到工作之中。总的来讲，今年以来，全区教育工作取得了良好成绩，邓志民同志到教育局工作后带领局党委一班人努力工作，开创了良好的工作局面，应予充分肯定。下面，对加强教育工作讲几点意见。

一、要抓好教育资源的规划布局和空间优化

教育首先要抓好基础设施建设。过去更多重视产业发展，没有统筹思考人口、资源、学校等要素之间的关联，所以重塑空间结构和经济地理就要优化学校空间布局。区规建局、区发改局、区教育局要共同研究，把学校的空间布局建设纳入全局范围进行统筹思考，各个系统之间要加强信息衔接沟通，要把楼盘的规模、周边学校的承载力等因素思考清楚，工作建议不能站在一个孤立、信息不对称的角度来提出，否则，操作性不强。刚才，教育局提出的工作建议要再进行深化和论证，进行系统规划和统筹，在充分论证和研究后科学决策，决定后就要坚决执行，不能左摇右摆，否则就会把机遇丧失、把时间浪费。

二、要抓好学校机构职责优化

目前，学校的机构、职能职责的设立，学校的管理体制、机构设置大多是来自于前苏联、来源于计划经济时代、来自于短缺经济时代，很难适应当前形势。现在进入了创新驱动时期、经济发展新常态，教育怎么面向国际、面向市场、面向未来？机构和职能该优化的就要优化，当然这也不是教育局独有的问题，也是其它部门共同存在的问题。机构和职能的优化，需要抓教育的分管负责同志、教育局党委来研究提出，要在学校职能职责上深入研究。新建一所学校周期很长、投入很大，学生需要多久适应、教师需要多久适应等问题都要论证。一名校长、一名局长要有宏观思维，要敢于担当。只有把握规律、认清规律，才能大胆地改、创新地做。

三、要抓好名校名师工程

办好教育，除了基础设施之外，还要有更多优秀教师。“山不在高，有仙则灵”。教育需要名师，要深入推进名师、名校工程。要努力形成一整套促进教育优质发展的办法，根本在于教育局一班人和校长们要一起研究...教育，真正把教师的积极性调动起来。要认识规律、把握规律，为名师的成长建立起精神激励和物质激励相结合的机制。要做好教师的激励工作，必须坚决执行现有好的制度，如果制度有不完善的就要尽快完善，制度机制建立好了就应公开并坚决执行，不能因为少数人有意见，就简单地推倒重来，不能只说这不行、那不行，要讲清楚怎么才行。如果一遇到问题就回头，没有定力，不敢站直腰杆，那还有什么民主集中制？还有什么少数服从多数？还有什么科学决策。总之，必须坚持原则，坚持正义，敢于担当，必须要有正确的指挥棒，不能让做得多、做得好的同志吃亏，最大限度把教师的创新精神和工作激情激发出来。每位校长都要发挥好管理职能，共同努力培养优秀教师，让优秀教师扎根...、乐意在...区教育生态系统的沃土中成长。

四、要抓好教育质量再上新台阶

教育质量是一个大课题，要扩大外延，不仅是一个考试分数问题，我们要重视分数，但不唯分数，要重新定位教育质量。提高教育质量不是要否定分数，也不是要否定升学率，但也不能简单把这两者作为衡量教育质量的唯一标准。衡量教育质量的前提是如何培养好未来建设...区的各级各类人才，包括学生的政治方向、思想品德、社会公德等基本素质和科学文化知识等。这要求教师首先要具备良好的政治素质和社会公德意识，要立足于社会主义核心价值观教育，引导管理好学生，教学相长，一脉相承，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。理想信念教育关键要从小孩抓起，要潜移默化地教育引导学生走上正确的职业生涯。

五、要抓好创新教育全国第一

社会的发展将更加依赖创新、依靠发明、依靠现代科学技术和科学精神。我区的创新教育有了好的起步，需要认真研究，思考怎么出成绩，争当全国第一，怎么打造创客...品牌。不能仅仅靠几个人、几所学校、几个部门，需要形成人人谈双创、人人讲创新、人人争当发明家科学家的社会氛围。比如，江苏省为什么能够产生那么多“两院”院士、科学家、教育家，就是因为具有良好的创新教育环境。今年“六一”儿童节，我到德源镇泡桐树小学与小学生互动，每位小朋友都有崇高的理想，但这些理想需要教师去鼓励、去引导，需要培养

坚韧执着的恒心和意志力去勇敢面对挫折失败，永不放弃。一要有创新精神。教育不能只重视文化知识的传授，更要重视思想品德、素质教育、公益教育等。要从德智体美劳等各个方面塑造又红又专的优秀创新人才。知识灌输填鸭式教育，只能让学生没有独立思考能力，更缺少批判精神。我们要转变教育方式，改变教育模式，让学生独立思考、增强动手能力，发挥每一个学生的创造性、积极性。二要有企业家精神。城市以知名企业为荣，一个城市没有知名企业，没有知名企业家，城市也就失去了影响力、辐射力和知名度。我们应该从小就培养学生的创新精神和社会责任感，引导学生成长为优秀企业家，担负起更大的社会责任，为社会多作贡献。我们不妨研究一下犹太人、浙商、闽商，这些地区的文化氛围哺育了一代又一代优秀企业家，创造了勇担风险、勇于创新的城市精神，最终成就了一批知名企业。三要有工匠精神。要大力发展实体经济，世界各个国家的繁荣和强盛，都是把制造业和实体经济作为立足之本，德国教育从小就注重技能的培养、工匠精神的植入，而我们缺乏的就是这种工匠精神的从小养成。目前我们培养的学生今后大部分都是实用性人才、技能性人才，绝大多数不能成为发明家、科学家，这需要我们从小要注重弘扬工匠精神，为培育出优秀的工匠打好基础。

六、要抓好“五个转型”作出新贡献

认真全面贯彻落实好习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，认真落实省市区党代会精神，推动教育和学校转型发展。教育工作者要认真研究区委出台的有关“五个转型”的实施意见：强化生态空间管控，促进规划转型；推动城市建设管理，促进城市转型；推进绿色生产方式，促进产业转型；大力倡导低碳生

活，促进干部转型；培养绿色生活方式，促进市民转型。要把推动生产生活方式的转型观念深植到学生心中，通过学生影响家庭，通过家庭影响社会，推动全社会形成绿色生产生活方式，为建设全面体现新发展理念的国家中心城市贡献力量。