中学教育目标管理评估汇报材料

第一篇：中学教育目标管理评估汇报材料

中学教育目标管理评估汇报材料

中学教育目标管理评估汇报材料

镇第一初级中学创办于1982年，是一所全日制寄宿制农村中学，学校占地面积约万平方米，建筑面积万多平方米。现有教职员员工90余人，其中专任教师70人，目前有六、七、八、九四个年级共16个教学班，在籍学生815人。

过去的一年里，我校以深化教育教学改革为核心,以

师生发展为根本,立足于学校发展，积极建设进取、和谐、特色的校园文化，促进办学水平的不断提高，努力建设一支业务素质、思想素质、理论素质、作风过硬，凝聚力强的管理干部队伍；一支责任心强，业务能力高的教职

工队伍；一支关爱学生，适应学生生理心理健康发展需要的现代班主任队伍；一个有良好的学风，而且学会生存、学会生活、学会求知、学会合作、有责任、讲诚信的学生群体；一种健康向上，文明活泼的校园文化氛围；一个具备一定素质、和谐上进的师生群体。学校先后被评为“初中教育教学质量先进学校”、“基本无辍学校”、“教科研先进学校”。2010年的中考，我校又书写了新的一页，230名学生参考，有42人考取重点高中。现将自查自评的情况汇报如下：

一、强化学校管理规范办学行为

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一月两次校委会议事制度和每半年一次民主生活会制度。在这些会议上，学校主要领导都能从学校发展的大局出发，畅所欲言，说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对

自己分管的工作争创一流。

2、构建“学习型班子”。每学期要求校委会成员每学年都要读一部教育教学论著，不断提高学校管理水平。我们把加强学习作为提高自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会：学会反思、学会包容、学会沉默；三个带头：做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人。

3、创建“业务性班子”。学校主要领导都能够集中精力，深入教学第一线，坚持带主课。校长陈复祥，副校长王华祥、丁继伟等，都担任中考主要学科课，10个校委会成员中，有8人教九年级。我们还实行了校委会成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。

4、以人为本科学管理。着眼于学校、教师、学生的发展，我们努力完善

管理体制。实施科学管理是学校加强内涵建设一个重要环节，因此，我们坚持以人为本科学管理的原则：严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教学行为，努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”现象发生，并且层层签定责任状。

5、完善各种管理制度与职责，制定切实可行的适应教师绩效工资改革的奖励办法，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，使各项工作形成制度化。各种考核制度、细责出台以来运行效果良好。

6、注重细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的的管理作风。

二、突出教学中心 强化质量意识

“教学为中心，质量是生命”这是我校工作重中之重，提高教学质量必须以

教师队伍建设和课堂改革为基础，以学生为中心，以加强管理为关键，创造人人重视质量、人人关心质量的氛围，确保教学质量的提高。、加强教学管理，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。为了加强课堂教学工作，我校制定并实施|“教学常规考核细则”。目的是加强教学过程的管理，促使全体教师在平时工作中把教学各个环节落实到实处，大面积提高教育教学质量。根据学校考核领导小组的要求，针对我校教学管理系列考核的实际，考核结果纳入对教师的年度考核、学年度考核中：落实随堂听课制度。本学期教务主任及其他领导要继续深入课堂，不定期随机性抽查听课（“推门”课），鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。深化教学督导的力度，向管理要效益。、坚持以教学为中心，提高教育质量为教学工作兴奋点做好校本研修工

作。一年来学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组落实的教研管理网络。学校成立了以12全文查看

第二篇：中学教育目标管理评价汇报材料

尊敬的各位领导：值此活力无限的初冬，梁官中学也迎来了她发展史上重要的一天，县各套班子的领导将对我校的工作作督导评估。首先，请让我代表梁官中学83名教职工、1400余名同学，向百忙之中前来主持、检查工作的各位领导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！向一直关心、支持着梁官中学的各位领导表示感谢！下面，请让我向各位领导就我校近年来的工作做一个简单的汇报。

一、学校基本情况

梁官中学建校于1969年，学校现有24个教学班，1400名学生。教职工83人，其中，专任教师78人，学历达标率为100%；有中学高级教师3人，中职教师27人，初职教师48人，职工5人均持证上岗。“40、50”人员2人。全校有党员16人。校内党、政、工、青、妇机构组织健全。

几年来，在上级党委、政府和教育局的领导和关怀下，经过全校师生员工的艰苦努力，学校获得了良好的办学效益和社会效益，教育教学实绩显著。

梁官中学XX年5月、XX年1月分别被省委、省政府、省教委评为“省级文明单位”、“省级文明学校”；XX年5月学校还获省级“绿色学校”光荣称号。同年被省教育厅认定为云南省“一级二等初级中学”。特别是XX年学校认真落实“公民道德实施纲要”，全面推进素质教育以来，各方面均取得新的突破。先后三次被授予“全国作文教学先进集体”；三次被教育局评为“综合素质培训先进单位”被省教厅评为“中学校本培训先进集体”；被市综合治理委员会授予“安全文明学校”；被县团委授予“学雷锋先进集体”；被市委宣传部定为“未成年人思想道德建设示范基地”，是丽江市农村初级中学中唯一一所荣获“未成年人思想道德建设示范基地”的学校。XX年年10月，县政法委确定我校为创建“平安校园”示范学校。近年来，学校综合实力与竞争力不断增强，社会声誉不断攀升，取得了可喜的成绩。

二、学校工作的主要经验和特色

（一）我校有一个求真务实、团结进取、乐于奉献的领导集体

校的领导班子做到了因事设岗、任人为贤，学校工作坚持集体领导、民主管理。领导班子成员在自身道德修养上下功夫，在规范各项管理上花力气，在提高教学质量上做先锋，形成了独特的工人作风，那就是：讲民主、讲原则、言必信、行必果；讲团结、重决策、做实事、求实效。

（二）我校有一支素质过硬、教学严谨、爱岗敬业教师队伍

1、教师们具有献身教育、甘为人梯、爱岗敬业、为人师表的高尚道德情操。

学校经常组织各种开式的政治学习，使教师们更加认清了形式，在政治上与党中央保持高度一致，积极投身于教育改革的行列，明确使命，坚定了全心全意献身教育事业的决心。

2、教师具有渊博的学识，丰富的经验和严谨的教风

全校教师积极参加云南省教师继续教育培训，并取得了优异成绩。同时，学校还开展各种形式的教研活动，“向教研要质量”是全体教师的共识，学校成立了语文、数学、外语、物理、化学、史、地、生、文、卫艺教研课题。老师们采取各种渠道更新知识，提高自身业务水平，虚心自觉地学习专业理论知识和先进的教育经验，严谨治学，获得了荣誉。教师中有30余人分别获国家级、省级、市县级表彰。有80余篇教育教学论文在国家级、省级刊物上发表。

（三）我校有一个“创新实效、面向全体，全面发展”的德育体系

首先，改变传统思想道德教育观念，观念先行。其次，狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传工作。充分利用校园广播、校刊、墙报、橱窗、板报等媒体广泛开展专题研究，开辟专栏或专题节目等形式，使未成年人思想道德建设的精神深入人心。

再次，学校成立了以校长为组长的试点工作领导小组，由校长亲自主持，抓好试点建设工作，下分设教师活动工作组、学生活动工作组、宣传工作组、校外实践工作组、督查指导工作组等五个职能组，学校几位领导分别负责各项工作的具体实施

最重要的是，我校以开展系列主题活动为主线，大力加强未成人思想道德教育体系的建设。本着活动育人、言行育人、习惯育人、纪律育人的理念，紧扣初中学生的年龄特征，精心设计系列主题教育，每一主题活动，突出一个主题，唱响一个口号，明确实践内容，并由一个班负责牵头实施，务求取得实效，从而引发学生的良性化互动。通过活动的开展，创新学校管理 打造育人平台，达到育人的目的。

1、管理育人

①、抓师德建设。学校切实加强师德建设，要求教师树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，提升学生文明素质。

②、抓德育队伍的建设。由校长全盘负责，政教处主管，精神文明办牵头。全体教师广泛参与，学校工作上下联动，内外结合，齐抓共管，层层落实的管理格局。

③、抓管理制度的建设。遵照上级的有关文件，根据校情，制定对领导、教职工和学生的一系列管理方案。

④、加强学生自主管理，成立学生会。为了加强未成年人思想道德建设”的步伐，经学校校务委员会研究决定，梁官中学第一届学生会于XX年3月17日正式成立。学生会下设监察、组织、学习、卫生、体育五个部，由学生自主抉择，参与学校的民主管理。

5、常规管理。

我校有一支过硬的德育管理队伍，有一整套可行的德育管理方案，为德育工作的开展奠定了成功的基础。

（1）、用健全的制度管理学生。狠抓“三操一课”的质量。

（2）建立各种课外兴趣活动小组。学校还定期开展卡拉ok歌咏大赛、演讲比赛、元旦运动会以及观看百部爱国教育片等活动，营造健康向上的校园文化氛围，用良好的文化引导人，用丰富多彩的校园生活熏陶人。

（3）安全工作常抓不懈。学校不仅常抓校内安全，还经常宣传出行安全、交通安全，采取多种渠道宣传安全常识，使每位学生感受到安全是最大的幸福。

2、环境育人

①、绿化、美化校园

学校不断加强校园环境的绿化、美化工作，对运动场进行了规模较大的改造，建起了规范的篮球场，环行跑道，四周种下了小叶榕90多株。在这优美环境的感召下，学生的行为也随之逐渐发生了改变，随意摘花、折树枝的行为不再出现了。不良行为有了根本的改变。

学校还充分利用广播室、黑板报以及报刊张贴，名人画像和格言警句的张挂等形式熏陶、感化学生，多角度、多渠道地培养学生良好德行。学校每天有专人检查校园卫生和自行车停放情况，整个校园整洁美丽，学生在舒适的环境中生活、学习，净化了学生的美好心灵，陶冶了学生的高尚情操。

②、营造积极向上的校园文化氛围

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，也是学校德育的重要内容和载体。

（1）开展有利于形成校园特色的文化创建活动。如：校徽、校歌的创作活动，对学生进行校史校情教育，树立学生“校兴我荣，校衰我耻”的意识，培养学生爱校的热情。（2）开展健康有益的文体活动。培养学生的创新意识，创新能力、审美情趣等。（3）团委纳新，每年两次。入团之前，学生必须做好事一、二件，方可入团，以提高学生对团员先进性的认识。

③、开展文明宿舍评选活动

为了有效贯彻实施在活动中育人的理念和策略，从XX年6月开始，学校开展了文明宿舍评选活动。学校把“文明宿舍”评选活动作为一项常规管理制度，每学期进行四次评选。评选坚持民主管理原则，以学生会为主进行监督评比。

3、活动育人

以丰富多彩的活动为载体，寓德育于各项有益的活动之中，使德育工作摆脱空洞的说教，对学生产生应有的吸引力和凝聚力。

①、继续开展教师戒烟活动，②、组建教师乐队和学生合唱团

教师乐队和学生合唱团极大推进和丰富了我校精神文明建设。XX年，学校组织合唱队参加永胜县建党85周年“中源杯”青少年文艺汇演获青少年组三等奖。

③、开展寒暑假军训活动

通过军训，增强了学生的爱国主义信念，培养了严格的组织纪律观念、尊师重教的优良品质和吃苦耐劳精神，达到了预期的效果，深受师生和学生家长的好评。

④、加强社区活动

学校创办了梁官中学家长学校，同时，通过家长会、家访等一系列方式，加强了学校与家庭之间的沟通与交流。我校注重学生的社区服务，利用节假日义务清扫街道，清理沟渠，参加学生达五千多人次。我校还积极组织文体活动骨干分子与各村委会文体活动爱好者开展文艺活动和篮球比赛，加深了相互了解，为学校各项活动的开展创造了条件。

⑤、开展观看百部爱国主义教育片的活动。我校主要利用每周五下午的班会课和部分历史课时间在会议室播放百部爱国主义教育片，（住校的学生还可在课余在学校餐厅观看），对学生进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育，激发学生的爱国热情、学习的自觉性和主动性。

（四）我校有一套完备的教育管理、质量管理制度建立健全了各项工作的组织领导机构。

1、教师管理是基础，特别是班主任。我们抓住课程改革这个契机，通过教职工大会制定和完善了一整套管理方案，这种改过去“人管人”为“制度管人”的措施极大地调动了广大教职工的积极性，激发了他们的竞争意识，为提高学校的教育教学质量起了关键作用。

2、学生管理是核心。我校的学生管理，主要是对学生日常行为规范的管理，实行的是一整套量化管理制度，这些方案把对学生日常行为的管理落到了实处，并收到了实效。

3、重视教学常规，全面执行课程方案。我校历来重视教学常规的各个环节，学校教师备课、上课、作业布置、辅导实验等必须遵循教育规律，考试时学生座位的安排实行单人单桌或年级交叉，制卷、监考、阅卷学校统筹安排，学生成绩真实可靠，教师考评客观公正。

学校严格按照各科课程标准的

第三篇：中学教育督导评估汇报材料

中学教育督导评估汇报材料

一、基本情况

XX一中是一所三年制普通初级中学，XX——XX学学校现有教师80人，其中专任教师76人。学校设三个年级，每个年级6个教学班，共有学生828人。七年级226人，八年级273人，九年级329人。学校专任教师学历合格率达到100%，近年来学校进招录教师33人，特岗教师20人，现教师平均年龄31岁，教师年龄结构合理。校园占地面积13715平方米，建筑面积9002平方米，生均建筑面积10.8平方米。

二、经费投入

XX年国拨公用经费XXX元，生均拨款X00余元。国家实行两免和困难寄宿生一补政策，资助困难学生完成学业。XX年春拨款XXX元，生均X75元，资助学生X36人；XX年秋拨款XXX元，生均X75元，资助学生X77人，同年秋天提高补助标准，拨款XXX元，每生又补助X25元，共资助X00元，XX年全年拨款264500元，生均X00元；XX年春拨款XXX元，生均500元，资助学生277人；XX年秋拨款XXX元，生均X00元，资助学生X10人。

三、办学条件

XX年来，我校积极争取上级资金支持，并且自筹资金，先后投资XXX余万元，加快硬件建设，改善办学条件。建成了学生公寓楼、综合楼、宿舍楼。XX年以来，我校完成学生新宿舍楼建设，建筑面积达1080平方米，现在已投入使用，建成了2个标准化塑胶篮球场，面积达到1300平方米。实行旧宿舍楼改造加固工程，现已接近尾声，12月初将彻底竣工。我校现有物理、化学、生物试验室各1个，理化生、体音美仪器配备均达到省级二类标准，现有理化生、体音美、数学、地理器材室共8个。学校图书室现有图书22377册，生均图书25册。我校学生食堂达到省级二类标准，XX年来，完善了操作间、储藏间的布局，添置了2个消毒柜，实现餐具饭后及时消毒。学校开通班班通工程，现在9个班级配置上网本，9个班级配置LcD一体化电子白板，实现了班班为多媒体教室的格局。学校建立了校园网络，建设了局域网，现在已经实现了网络全覆盖，为教师的教学、教研提供了便利条件，实现了优质资源共享。

四、师资水平

学校现有教师82名，现有党员12人，女教师34人，专任教师76人。学历合格率达到100%。本科学历50人，专科学历26人；中学高级教师5人，中学一级教师13人，中学二级教师26人，中学三级教师2人。XX市级以上骨干教师3人。学校现有校长3人，已培训3人，合格率100%。

五、教育发展、坚持面向全体学生，着力提高人才培养水平。

我校全面贯彻落实党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。始终坚持面向全体学生，为了一切学生。坚持因人而异，因材施教，不把分数作为评价学生的唯一标准。主张多一把尺子就多一批好学生。对学生进行理想前途教育，帮助学生树立远大的人生理想和奋斗目标，多次邀请从我校毕业的优秀学生来校作报告，用以激励学生；对学生进行感恩诚信教育，先后邀请实验高中教师何冠军、全国巡回报告团张洪生博士、感恩我们在行动何贤教授给学生作报告，使学生树立感恩的思想。磨砺学生顽强的意志，新生入学进行军训，进行野营拉练，培养学生吃苦耐劳的精神。课堂教学作业实行分层布置，分为A、B两个层面。有效利用创新青少年帮扶活动载体，进一步密切师生关系，真正使学生惑有所解，学有所教，爱有所依，困有所帮。学校制定并实施潜能生转化方案，实行教师承包学生制度，建立教师帮扶学生台账，真正使每一个学生健康成长。

2、加快教师专业化发展，着力打造一支高素质的教师队伍。

为加快教师专业化成长，提升教师素质。学校采取走出去和清进来的方法，组织教师外出学习和调研，先后组织教师远赴XX、高密等地进行学习，学习别人的先进经验。组织教师聆听了魏XX、李XX、王XX的报告，更新教育理念。邀请XX市教体局宣传科郭XX老师到校做作文报告会，提高师生写作水平。实行教研常态化，深入开展校际教研活动和校级教研活动。利用同课异构的形式，发现问题，分析问题，解决问题，实施跟踪听课，整改提高。周一集体备课备课组内交流，明确本周教学的重点、难点，周三晨会交流，教研组内共同探讨共性问题，提出解决方案，周四业务例会，全校教师进行教研，解说教材，示范引领，共同提高。为促进青年教师成长，鼓励青年教师参加各种类型的解说教材、优质课时赛将等活动。一年来，我校教师杨XX老师获得XX市优秀教师，其先进事迹在XX电视台播出。李XX、翟XX、齐XX、许XX等教师在说课、解说教材方面取得优异成绩，杨XX、郭XX老师获得XX市高效课堂教学标兵、教学能手光荣称号。

3、深化课堂教学改革，着力提高教育质量。

学校的中心工作是教学，教学的重点是课堂教学，而课堂教学的主体是学生，我校积极深化课堂教学改革，充分发挥学生主观能动性，已形成我校的课改特色。在打造高效课堂活动中，我校形成符合学校实际的课堂教学模式“导练结合，自主学习”。各学科结合这一模式形成自己的教学特色。语文教学的读悟结合，数学教学的每日一题，英语教学的激情英语，政治教学的时政播报，历史教学的历史上的今天，物理化学教学的实验模式，都成为各学科教学的一大亮点。倡导先学后教，充分发挥学生主体作用。转变课堂教学评价方式，由教师的讲转变为学生的学，教师讲得好不等于学生学得好，教师在课堂教学中不能缺位，但更不能越位。深入开展小组合作学习，充分发挥小组长的作用。对小组课堂学习情况教师要及时反馈，进行评价，进一步调动学生学习的兴趣。

4、加强校园文化建设，着力促进学校内涵式发展。

学校强化校园文化建设，着力打造书香校园，让师生诗意的栖居在校园的每一天。坚持让每一面墙壁会说话，校园处处能育人。在校园东面墙壁上有文化长廊，着重介绍学校的发展规划、感动中中国十大人物、奥运会的相关知识，以及XX的风景名胜人文古迹，在校园西面的墙壁上为诗风诗韵，主要介绍我国诗歌的发展历程；后操场的墙壁上介绍了篮球、足球、羽毛球的相关体育知识，食堂周围有营养成分饮食方面的知识。在教室的走廊上张贴有名人肖像，班级明星学生榜，以及班级管理平台等。学校实行学生自主管理，实行班级轮流值周制度，培养学生的主人翁责任感，提高学生的能力。

六、努力方向、进一步提高教师素质，培养一大批专家型、学者型教师。

2、深化课堂教学改革，充分发挥小组合作学习的作用，全面提升学生能力。

3、促进教育内涵式发展，提升师生幸福生活指数，形成学校核心价值观，塑造积极向上的精神风貌。

第四篇：中学教育目标管理评价汇报材料

中学教育目标管理评价汇报材料

尊敬的各位领导：

值此活力无限的初冬，梁官中学也迎来了她发展史上重要的一天，县各套班子的领导将对我校的工作作督导评估。首先，请让我代表梁官中学83名教职工、1400余名同学，向百忙之中前来主持、检查工作的各位领导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！向一直关心、支持着梁官中学的各位领导表示感谢！

下面，请让我向各位领导就我校近年来的工作做一个简单的汇报。

一、学校基本情况

梁官中学建校于1969年，学校现有24个教学班，1400名学生。教职工83人，其中，专任教师78人，学历达标率为100%；有中学高级教师3人，中职教师27人，初职教师48人，职工5人均持证上岗。“40、50”人员2人。全校有党员16人。校内党、政、工、青、妇机构组织健全。

几年来，在上级党委、政府和教育局的领导和关怀下，经过全校师生员工的艰苦努力，学校获得了良好的办学效益和社会效益，教育教学实绩显著。

梁官中学XX年5月、XX年1月分别被省委、省政府、省教委评为“省级文明单位”、“省级文明学校”；XX年5月学校还获省级“绿色学校”光荣称号。同年被省教育厅认定为云南省“一级二等初级中学”。特别是XX年学校认真落实“公民道德实施纲要”，全面推进素质教育以来，各方面均取得新的突破。先后三次被授予“全国作文教学先进集体”；三次被教育局评为“综合素质培训先进单位”被省教厅评为“中学校本培训先进集体”；被市综合治理委员会授予“安全文明学校”；被县团委授予“学雷锋先进集体”；被市委宣传部定为“未成年人思想道德建设示范基地”，是丽江市农村初级中学中唯一一所荣获“未成年人思想道德建设示范基地”的学校。XX年年10月，县政法委确定我校为创建“平安校园”示范学校。近年来，学校综合实力与竞争力不断增强，社会声誉不断攀升，取得了可喜的成绩。

二、学校工作的主要经验和特色

（一）我校有一个求真务实、团结进取、乐于奉献的领导集体

校的领导班子做到了因事设岗、任人为贤，学校工作坚持集体领导、民主管理。领导班子成员在自身道德修养上下功夫，在规范各项管理上花力气，在提高教学质量上做先锋，形成了独特的工人作风，那就是：讲民主、讲原则、言必信、行必果；讲团结、重决策、做实事、求实效。

（二）我校有一支素质过硬、教学严谨、爱岗敬业教师队伍

1、教师们具有献身教育、甘为人梯、爱岗敬业、为人师表的高尚道德情操。

学校经常组织各种开式的政治学习，使教师们更加认清了形式，在政治上与党中央保持高度一致，积极投身于教育改革的行列，明确使命，坚定了全心全意献身教育事业的决心。

2、教师具有渊博的学识，丰富的经验和严谨的教风 全校教师积极参加云南省教师继续教育培训，并取得了优异成绩。同时，学校还开展各种形式的教研活动，“向教研要质量”是全体教师的共识，学校成立了语文、数学、外语、物理、化学、史、地、生、文、卫艺教研课题。老师们采取各种渠道更新知识，提高自身业务水平，虚心自觉地学习专业理论知识和先进的教育经验，严谨治学，获得了荣誉。教师中有30余人分别获国家级、省级、市县级表彰。有80余篇教育教学论文在国家级、省级刊物上发表。

（三）我校有一个“创新实效、面向全体，全面发展”的德育体系

首先，改变传统思想道德教育观念，观念先行。其次，狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传工作。充分利用校园广播、校刊、墙报、橱窗、板报等媒体广泛开展专题研究，开辟专栏或专题节目等形式，使未成年人思想道德建设的精神深入人心。

再次，学校成立了以校长为组长的试点工作领导小组，由校长亲自主持，抓好试点建设工作，下分设教师活动工作组、学生活动工作组、宣传工作组、校外实践工作组、督查指导工作组等五个职能组，学校几位领导分别负责各项工作的具体实施

最重要的是，我校以开展系列主题活动为主线，大力加强未成人思想道德教育体系的建设。本着活动育人、言行育人、习惯育人、纪律育人的理念，紧扣初中学生的年龄特征，精心设计系列主题教育，每一主题活动，突出一个主题，唱响一个口号，明确实践内容，并由一个班负责牵头实施，务求取得实效，从而引发学生的良性化互动。通过活动的开展，创新学校管理 打造育人平台，达到育人的目的。

1、管理育人

①、抓师德建设。学校切实加强师德建设，要求教师树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，提升学生文明素质。

②、抓德育队伍的建设。由校长全盘负责，政教处主管，精神文明办牵头。全体教师广泛参与，学校工作上下联动，内外结合，齐抓共管，层层落实的管理格局。

③、抓管理制度的建设。遵照上级的有关文件，根据校情，制定对领导、教职工和学生的一系列管理方案。

④、加强学生自主管理，成立学生会。为了加强未成年人思想道德建设”的步伐，经学校校务委员会研究决定，梁官中学第一届学生会于XX年3月17日正式成立。学生会下设监察、组织、学习、卫生、体育五个部，由学生自主抉择，参与学校的民主管理。

5、常规管理。12 中学教育目标管理评价汇报材料

第五篇：中学评估汇报材料

中学九年义务教育阶段

教学评估汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好。首先，我代表韩村中学全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎!根据上级有关部门教学评估工作的要求，本着实事求是的原则，我校认真落实教育教学评估工作。

我校始建于1989年，占地面积44955平方米，现有16个教学班，在校生650人。教职工77人，学历结构为：硕士研究生1人、本科49人、专科27人，学历达标率100%；职称结构为：中学高级教师8人，一级教师56人、二级教师13人。教师全部参加继续教育学习。

学校具有先进的教学设备，微机室、数字实验室、理化生实验室、仪器室、准备室、图书室、教师电子备课室、多功能室、德育展室、音美活动室、音美器材室、体育器材室、劳动教室、劳动器材室、心理咨询室、卫生室，一应俱全。每个教室都装备了大屏幕投影设备，学校教学仪器共7000多套件，图书室藏书近4.3万册。为师生提供了一流的教学条件。

今天我们迎来了义务教育阶段教学评估检查，我们的指导思想是：以评估促建设、以评估促发展，促进教学管理和教学质量全面提升。

根据河北省义务教育阶段学校教学评估标准，我校自评得分：94.1分。

根据河北省义务教育阶段学校教师评估标准，我校69名教师参评，其中优秀21人，占30.4%，良好48人，占69.6%，没有不合格教师。

下面就我校教育教学评估工作做简要汇报：

一、教学管理：

以评估标准为依据用制度作保证，积极推进标准的落实，推动教

学生管理：

初中义务教育阶段学生生源按教育局划定范围实行就近入学,班容量平均为40人。学校定期召开全体学生会, 对学生进行爱国主义教育、法制教育、感恩教育等，培养学生健康向上、热爱科学、遵纪守法的良好品质。加强了对学生的教育和管理。学校定期举行艺术节,秋季运动会,冬季长跑等展示学生个人风采的文体活动。学校坚持开展“两操”活动，保证了学生每天不少于1小时的活动时间。

教师对学生作业全批全改，及时了解每位学生对知识的掌握情况。用激励性评语激发学生奋发学习，培养学生良好的学习习惯。

二、课程管理

以“具体才能深入、细节决定成败”的精神作为新课程管理的指导思想。开足国家课程、推进地方课程、研发校本课程，以常态课为切入点，注重课程管理的规范化和显效性

实施方案：

学校制定出课程实施方案，课程设置符合国家和地方的规定，并上报教育局批准。

课程实施：

学校开足开全国家课程, 课程表符合课程标准要求。理化生学科演示实验开出率达100%，分组实验开出率达95%以上。学校开设了微机、劳技、阅读、综合等地方课程，并按照学校制定的学科教学管理实施细则和考核方案，对实施情况进行考核。

课程评价：

按时订足、订齐、发放学生教材；定期检查教师完成教学计划情况，确保课程的全面有效实施。我校对课堂教学有明确的要求，其总体要求是：落实三维教学目标；体现以人为本的教学理念——尊重学生的认识规律、让学生体验知识发生发展的过程、培养学生感受发现知识的乐趣；教师要敢于让步、要善于利用现有的教学资源、要长于教学机制；要改变固有模式，为学生留出讨论商量的时间和思考想象

组织建设：

学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组,制定了校本教研制度。领导参与指导校本教研工作，专人负责记录活动情况。学校对教研组长、备课组长的选拔、培养和使用有相应的具体措施。

制度建设：

我校制定了一系列校本研修制度，并逐年完善。学校定期组织教师进行校本学习，加强对教师政治业务素质培训，要求全员参加认真记录，对教师参加情况进行检查。每学期认真组织教师开展大型听评课活动。校领导积极参与、指导。

教学研究：

我们把校本培训的重点放在教师教学素质和教学能力的提高上，注重提高课堂教学效率，在课堂教学中落实三维目标。丰富了教学研究的内容和形式，并使教研活动经常化、制度化。

主题研究：

课题研究是提高教师专业水平最为重要的途径之一，为此学校组织开展了一系列有针对性的研究活动，加强了课题研究动态过程的管理和理论学习。课题研究取得了很大成果，现已结题的有市级课题《初中数学课题教学中引导学生自主探究学习的策略研究》，县级课题《学生情绪调控与课堂教学关系的研究》；立项研究的有市级课题《学生自我安全防护意识的研究》《对学生心理问题的辅导及研究》《农村初中生厌学英语的原因及转化研究》，县级课题《对中学生因材施教的研究》等。

五、评价研究

评价立足于“有利于发展、有利于促进、有利于提高”的思想，目的是主动发展。

教学考查：

学校制定了课堂教学、实验教学、实践活动的评价标准。教师按要求参加各项活动,学校对活动情况等采用定期检查和随机检查相结

在过去的几年里，虽然我们在教育教学和改善办学条件上取得了一定的成绩，但是离上级的要求还有一定的距离，今后将继续依托各 级领导的关怀和支持，大胆改革创新，进一步加大教育教学方面的投 资力度，把我校打造成全县一流的学校。

2012年10月