张坂中心小学目标管理评估汇报材料

第一篇：张坂中心小学目标管理评估汇报材料

2010年“学校目标管理”评估工作汇报

一、学校基本概况：

学校有学生809人，18个教学班。学校教师总数47人，其中专任教师47人。专任教师中大专学历26人，大专以上学历占专任教师的55.3%，现取得本科学历5人。学校占地面积10880平方米，人均占地面积15.8平方米；校舍建筑面积5250平方米，人均校舍面积7.6平方米。学校拥有五层教学楼、五层宿舍楼（含办公）和礼堂各一幢，学校办学条件基本满足实施素质教育的需求。

二、主要做法和成效：

（一）、坚持以人为本、师生和谐发展。

1、立足教师发展是实施素质教育的关键。第一加强教师的思想管理。利用每周政治学习时间组织教师认真学习各种法规，结合学校实际，提出思想道德教育的具体要求，使道德教育经常化、制度化和规范化。开展 “铸师魂、树师表、转师观、练师能”为主题的师德教育活动，进一步提高教师的政治素质，增强教师爱岗敬业、服务奉献的意识。第二，努力把学校建设成为学习型组织。健全周四晚的业务学习制度，每周四晚组织教师观看教学录像---撰写听课评析---交流听课心得三段式的学习活动。第三，建构激励机制，激发教师工作热情。一方面我们努力创造条件，构建并实施切实可行的激励机制，开展各项评先评优活表彰先进、树立榜样，充分激发全体教师生的工作和学习热情；另一方面落实岗责任制，以责任意识产生动力，每位教师上好每一节课、带好每一个班、教好每一个学生的前提下，随时接受学校的检查和知识质量抽查。对各项学科竞赛优胜者实行奖励，或在学校对每位教师的工作绩效进行总结统计，与评优评先、年度考核等挂钩。第四，实施名师培训工程，促进教师专业水平的提高。本校现有市、县学科带头位人5名、市骨干教师1４名、县级骨干教师2名，能自觉充分发挥教学骨干作用，每学期开设教学开放周，成为提高青年教师成长的人梯。

2、立足学生成长是实施素质教育的目标，学校确立“一切为了学生，为了学生的一切”为办学目标。首先，学校极力提倡爱的教育，营造出一种浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境，把关爱留给每一个学生。第二，要从促进学生的发展角度去培养学生、教育学生、评价学生。学校在管理机制中，常抓不懈地开展日常行为德系列教育活动利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、班队活动等各种载体，不失时机地对学生进行文明、学习、纪律、安全、卫生、劳动等方面的强化教育。少先队工作着重开展“五小”活动，培养学生自主自治精神。第三，全面实施素质教育，根据实际也相应地开展一系列的课外活动，开展第二课堂，有体、音、美、书法、健美操等兴趣小组。学校坚持每两周开展一次全校性的活动。如：体操比赛、书法比赛、绘画比赛、体育单项比赛、古诗文诵读比赛等，让学生在活动中不断提高自身素质，促进学生全面发展。

（二）、坚持开拓创新，谋求学校发展。

首先要实现管理观念的转变，学校领导经常不断地改革学校内

部机制，激活学校内部活力，调整充实学校发展规划，努力促进教师的有效教学和学生的有效学习拓展更大的空间。第二，学校领导班子团结协作、信念一致、情感和谐、心理相容和行为一致，形成“心往一处想、劲往一处使、事往一处干”的工作局面。第三，牢固树立起“管理即服务”的意识。第四，在改善办学条件上，努力净化校园、美化校园、绿化校园，营造校园文化的浓厚氛围。第五，建立充满人情人性的规章制度。在制度面前，人人平等，使教师的习惯成自然、变他律为自律，养成良好的品行和个性。本学期制定出台了张坂中心教师教学“六认真”具体要求，对教师备、上、批、辅、考、活动等环节进行具体要求。同时出台了张坂中心小学教师考勤管理办法，采用“指模”打卡，对教师的请假也做了具体要求，使学校的各项制度不断规范。第六，加强量化管理，盘活激励机制。学校采用比较科学、合理、公平的评价制度评价教师业绩和学生的成绩。制定《张坂学区教师工作考评量化方案》及《教师发展性评价方案》，通过发展性评价，提高教师职业素养和教育教学能力；七，确立办学的根本是抓好教育教学质量的意识，以质量和特色赢得群众和家长的口碑、社会的赞誉、领导的肯定。制定了张坂中心小学《教学质量检测评价实施方案》，对教学效果好的教师、学校进行奖励。

（三）办学成效明显提高。

一是近三年来筹集资金50多万元，资助近200人次和近百名家庭困难的学生，奖励100多人次的优秀学生。优化了校园（操场的铺设、德育墙的布置及文化走廊等），新添置教学设施设备10多万元、更新学生课桌697套，教师办公桌12套，更新校园广播设施，现在校园环境建有了很大的改观。几年来出取得显著的成绩：

04年10月，顺利通过省农村示范小学复评；

04年12月，分别评为县“十配套合格校”

04年11月“实施素质教育工作先进校”；

05年5月，被评为县中小学艺术教育工作先进单位和

05年6月“心系祖国 健康成长”读书活动优秀组织奖；

05年9月，被评为县教育科研先进单位和课改工作先进单位； 06年3月，被评为镇精神文明建设工作先进单位和综治先进工作单位；06年6月，被评为县“平安校园”，2006年通过县“文明学校”复评，2006年3月评为县实施素质教育先进校；

2007年评为县语言文字规范化示范学校；

2008年县中小学田径运动会获道德风尚奖；

2008年评为县“绿色学校”；

2009年评为县交通安全文明学校。

2009年通过县第三轮素质教育先进校验收。

二是教师、学生素质和教育教学质量提高明显：有25位教师受到市、县镇表彰。教师参加市、县镇优质课评选、岗位练兵竞赛等获奖22人次，男子教职工在2006、2007、2008年县篮球比赛中获得第二、三名。2008年12月教师合唱队在首届惠安县合唱节合唱比赛中荣获三等奖。特别是近两年来学校老师参加县级课堂教学比赛成绩显著。2008年骆森红老师在县思品科课堂教学评比获一等奖，2008年骆晓萍老师在县语文优质课评选获二等奖，2009年曾谊花老师在县科学科课堂教学评比获一等奖，2009年杨桂花老师在县音乐课堂教学评比获二等奖，2009年骆芳老师在县品德与生活优质课评选获二等奖，2009年王婉婷老师在县数学优质课评选荣获二等奖。在全校已有十多位老师在县级以上教学评比获奖。这一年来教师获县表彰的有吴伟鹏教导被评为县优秀教师，黄素琴、王秋红、叶兰英三位教师被评为县转差工作先进个人、庄秀云老师评为县教坛标兵，骆凤玲老师评为县教坛新星。撰写教育教学论文在县级以上刊物发表或收入汇编有40多篇。几年来学生荣获市、县先进班集体有5个班，有市、县三好学生、优秀学生干部7人次。学生参加镇级以上各类竞赛个人或集体得奖有100多人次。其中县级以上有40多人次，2009年学生骆泽勇在“广海杯”综合素质竞赛中荣获优秀奖；2008年学

生参加县首届合唱节比赛获得优秀奖；

惠安县张坂中心小学

2009年5月

第二篇：张坂中心小学校园文化建设实施方案2014年春

张坂中心小学校园文化建设实施方案

校园文化建设关系到学校的精神风貌和校容校貌，体现着学校的精神特点，是德育建设的重要内容之一。为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，进一步落实区教育局《关于开展全区中小学校园文化建设督查暨评比工作的通知》文件精神，结合我校校情实际，特制定“校园文化建设”实施方案。

一、指导思想

始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以社会主义核心价值体系为统领，大力弘扬“爱国爱乡，海纳百川，乐善好施，敢拼会赢”的福建精神，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。

二、校园环境及物质文化建设

工作目标：

加大硬件投资力度，全面做好校园美化绿化设计，美化绿化要求高标准、高档次，逐步到位，将校园的每一个角落合理设计，优化布局，努力使校园内一片草、一棵树、一面墙、一块石都能体现育人功能，营造良好的育人环境和氛围。

（一）物质文化

1、完善操场四周墙壁建设工作。

2、发挥宣传公示栏的宣传作用。（教师风采，学生风采，学生守则等）

（二）校园绿化、美化、净化。

1、培养师生良好的卫生习惯，在校园内所有的教育活动场所、生活场所都要保持洁净，做到视线内无脏乱，给人清新舒畅的感受；

2、在学生流动较大的位置书写有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵

3、校门口放置一块活动提示栏，标出提示语。如警示语。

（三）功能室美化

①各功能室用房有统一标识，布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，名人画像，有相适应的警句名言。

②各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。

③各室线路规范，灯具安装整齐。

④各室规章制度张贴上墙。

（四）教室美化（班级十个一）

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，教室后黑板上方配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至杂物室备用；教室无杂物。

④将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）规范室内，张贴在各班统一的布告栏，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室前面设有开放式图书角角，北墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。适当的墙壁上张贴国画或书法一组，全部都是师生自己的作品，以增强文化气息。

（五）办公室美化。

①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙，在规定位置张贴。

②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。

③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

④适当位置安放时钟一只。

⑤建立教师办公室管理制度，轮流之日管理并纳班级评比考核。

三、加强校园静态文化建设

工作目标：

校园标识清晰明了，橱窗板块管理规范，管理制度装框上墙，宣传内容健康文明。

（一）校园标识系统、视觉识别系统健全。

进一步提炼、升华我校的校风、教风、学风、校训，让“三风一训”展现我校的办学理念和办学特色，在校园内醒目位置要展示校风、校训；在办公室适当张贴或悬挂教风；在教室内要在黑板上方张贴学风；

（二）加强制度文化建设。

依据国家教育方针、教育法规，结合学校实际，进一步修订完善学校各项规章制度，做到事事有章可循，时时有章可依。通过依法治校，规范教育教学行为，真正把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，发挥制度管理的最大效能。

（三）加强校园文化阵地建设。

校园文化阵地建设要区域分明，要将整个校园文化分为校园内文化区、走廊文化区、室内文化区和操场文化区、厕所文化区等几大板块。

①校园内文化区要充分利用楼房、墙壁、树木、草坪等设计富有教育意义的文字、图画和造型结构多方位多角度体现育人氛围

②走廊文化区根据学生的不同年龄，性格差异上设计出不同的内容；

③教室内文化在学校统一要求的基础上还要体现班级特色，体现学生风采； ④操场文化张绘制运动简画、健康教育知识等；

⑤厕所文化区张贴简画、标语、漫画等

四、加强校园动态文化建设

工作目标：

丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。

（一）教学教研活动

①举办张帆论坛、青年教师说课竞赛、演讲比赛，人人赛课、专题讲座等活动，丰富校园文化。

②定期开展好教研活动。

③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动或德育开放周活动；

④继续实施“青蓝”工程，进一步抓好学校名教师、青年骨干教师的培养工作；

⑤强化校本教研，积极审报各级课题。

（二）班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化；

②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名等，了解校训校风，会唱校歌；

③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。

④组织学生办好班级板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。

⑤积极参加社会实践活动。

⑥争创文明班集体、养成教育示范班、书香班级，文明之星，阅读之星评比活动，树立良好班风、学风。

⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。

⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。

（三）专题文化活动

①开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、感恩周等。

②认真开展好交通安全、食品安全、禁毒宣传等专题法制教育活动，活动有计划有方案，有记录；

③利用墙报、橱窗、广播站等多种媒介，对学生进行“人文熏陶”；开展好“感恩教育”、“感动教育”、“绿色文明教育”、“责任教育”、“理想教育”等主题教育。积极创办学校校刊，校报，加大宣传力度，使教育活动更深入。

④充分利用“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、教师节等重大节日以及

“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊纪念的日子，开展主题教育，让学生在节庆与主题教育中接受教育，培养能力，提高素质。

⑤定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

（四）特色文化活动建设

①继续开展乡村少年宫建设活动。

②深入开展冬季阳光体育活动、学雷锋精神月活动、民族精神月活动等特色活动，要求活动有方案，有计划，内容要求丰富，活动主题要求每年有变，学生参与面要求越来越广，积极性要求越来越高，最终形成学校亮丽的风景线。

第三篇：张坂中心小学2013年秋期闭学式主持稿

张坂中心小学2013年秋期闭学式主持稿

老师们、同学们：

大家上午好！

繁忙紧张的一学期过去了，从明天起，大家盼望已久的寒假生活就要开始了，我们这学期的学习生活也将划上一个完美的句号。我们播种着希望，收获着成功。今天是本学期的最后一天,快乐的寒假已经向我们走来。我宣布：张坂中心小学2013年秋期闭学式现在开始。

一、首先请李校长致辞

非常感谢李校长精彩的讲话。他带领我们一起回顾了本学期丰富多彩的学习生活，我想，听完李校长的发言，大家或许会感慨万千。是啊，在本学期的各项教育教学活动中，许多班级、同学都表现出了良好的精神风貌，彰显了榜样的力量。希望我们大家能继续努力，再创佳绩。

二、花香似海，硕果满枝。在这不平凡的一学期中，我们用成绩来印证努力,下面让我们用热烈的掌声有请教务处杨桂花副教导宣读本学期获奖学生名单。

三、让我们将热烈的掌声送给获奖的同学们，希望你们再接再厉，充分发挥模范带头作用，取得更好的成绩。也希望同学们能向他们学习，争取更大的进步。

最后我们由请保卫科副科长骆国庆老师强调寒假期间应注意的安全事项，大家掌声欢迎。

四、我宣布： 张坂中心小学学校2013年秋期闭学式到此结束。祝老师们，同学们新年好运连连！新年幸福相伴！下面请各班同学回教室，请班主任科任老师组织本班同学进行班级奖励，奖状分发。请各班务必在离校前打扫卫生，关好门窗。现在请各班有秩序回教室。黄晶晶，黄协锋同学分别荣获全国青少年五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育征文一等奖和三等奖。请两位同学上台领奖。

黄淇垚同学获市级学雷锋，做一个有道德的人暑期征文比赛三等奖

仇云峰同学获市级我的梦，泉州梦，中国梦节日小报制作三等奖

王煜桐同学获市级学雷锋，做一个有道德的人读书活动征文三等奖

苏少钧同学获市级学雷锋，做一个有道德的人绘画比赛三等奖

苏惠婷，许梅婷同学均获泉州市小学生邮政杯征文二等奖。现在请以上六个获得市级以上奖励的同学上台领取奖状。

骆婧晗，骆彤，黄晶晶参加泉州台商投资区力达杯，我的梦，新区梦，中国梦现场作文比赛均荣获二等奖，请三位同学上台领奖。

第四篇：白水中心校2014目标管理评估汇报材料

白水中心校2014目标管理评估汇报材料

一年来，我校以办人民满意的教育为宗旨，以深化课堂教学改革为核心，以促进学生全面发展为根本，全力推进生本教育，努力打造高效课堂，办学水平不断提高，教学质量显著提升，捷报频传，连创几个历史新高，家长满意，社会各界反响良好，2014年是我校各项工作全面丰收的一年。现将一年来工作的开展情况汇报如下：

一、办学方向

1、目标明确，办学行为规范。我校坚持“学生发展为本”的教育理念，坚持走“质量兴教，质量强校”之路，以办成一所具有先进办学理念，有过硬教育教学质量和“体育强校”的具有鲜明特色的农村示范性学校，制定了符合实际，操作性强的学校三年发展规划，着眼于学校、教师、学生的发展。我们努力完善管理体制，严格规范办学行为，严格贯彻党的教育方针，严格课程管理，开满学科、开足课时；规范作息时间，坚决杜绝成建制补课，层层签定责任状，严格规范教师的教学行为。

2、民主管理、校务公开透明。我校积极推进民主管理，探索校务公开工作的程序和方法，着力提高校务公开工作的真实性和有效性，促进了学校各项事业的健康发展，我校不断完善教代会制度，并按要求召开教代会。在会议上，班子成员和教师都能从学校发展的大局出发，提看法、谈体会、出点子。一年来，教师职称评聘、各类评优评先、绩效工资发放和寄宿生补助的发放都予以公示公开；并将计生工作纳入学校工作计划，落实计生相关优惠政策时，在同等条件下优先考虑计生家庭学生。通过实施校务公开，为全校师生员工提供一个知情、监督、参与的平台，有力推进了我校的和谐有序发展。

二、队伍建设

（一）班子团结务实，助力学校发展

我校领导班子是一个优秀的团队，班子成员都具有较高的政治素养和精湛的业务水平，工作中注重团结协作，务实肯干。班子成员深入教育教学一线，干劲使在教育教学工作上，都担任了主要学科课的教学任务。吃苦在前，享受在后，能与广大教师同纬度，广交流，体察一线教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料，提高了我校的管理效益。

（二）教师管理规范，师德师风优良

1、学校经常利用会议或集中组织教师学习法律法规，查找自身存在的不足，要求教师从自身点滴做起，以《教师职业道德规范》约束教师的言行，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开，在社会中树立教师群体形象、强化师德意识，积极创建“和谐校园”。一年来，无侮辱、体罚、变相体罚学生现象发生。

2、为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，促进教师的专业发展，打造一支业务素质过硬的教师队伍，我校高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师培训的根本出发点和落脚点，不断加大对教师培训的投入力度，充分利用国培，县培、等继续教育平台，以校本培训为依托，开展形式多样的教师培训工作。培训工作有计划，有措施，注重实效，教师自学与集体学习相结合，全体教师养成了乐学、好思、实践的好习惯。本，为让新参加工作的教师尽快走向工作岗位，进入角色，胜任本职工作，熟悉教育教学的规律，开展了系列帮扶活动，或富有经验的老教师手把手指导新教师，或公开课后相互探讨，交换意见。一年来帮助新教师磨课40多节，骨干教师上示范课30余节，教研室组织推门听课60多节，有效促进了新教师的快速成长，相信很快就能成为我校教育教学的生力军。

三、德育工作

1、学校始终坚持德育为首教学为主的原则，把学生的思想教育作为学校的重要工作来抓，在德育活动的有效性上做文章。注重学生的行为规范的养成教育和遵纪守法教育。一是突出学生行为规范的养成 教育。全体教师确立了“学校要发展，德育要先行”的理念，紧紧围绕“育人”这个目标，根据不同年龄段学生的思想道德的现状和特点，积极探索研究学生思想道德建设的新对策、新方法、新途径。努力以浓厚的文化氛围熏陶人，以生动活泼的集体活动教育人，用身边的典型人物感染人。二是结合中小学生行为规范，坚持从小处着眼，从细处抓起，培养学生良好的文明、礼仪、卫生等习惯。坚持每月进行一次德育主题教育，并完善班级常规考核机制，切实提高班级考核的有效性。提高班级管理水平。三是通过升旗仪式，主题班队会活动、法制讲座、创建优秀班集体等形式多样的活动提高学生的道德认知、情感、意志和道德行为水平。同时要求在课堂上渗透法制教育与交通、食品安全结合起来，通过这些活动的实践取得了较好效果。学生们逐渐养成了良好的行为习惯，一年来，没有发生一起违法乱纪的事情，只有勤奋、进去的正能量在不断的增加

四、教育教学

教学质量是学校生存发展的基础，是一所学校的生命线。为此，我校紧紧围绕我校的教学质量目标深化课堂教学管理，教师的教育教学行为发生了较大变化，学校综合质量不断提高，本两级会考取得了可喜的成绩，荣获县级教学质量进步奖，初中毕业会考正取三中2人，一中8人；在第十届中小学生运动会上更是捷报频传，我校运动健儿顽强拼搏，斩获18枚金牌，分别获得乡镇初中组田径团体总分第一名；乡镇小学组田径团体总分第五名；乡镇初中组团体总分第六名；第二届教职工运动会团体总分第八名的好成绩，创造了历史最好成绩。1、加强教学管理，提高课堂教学效益。为了加强课堂教学工作，我校完善了“教学常规管理办法”，加强教学过程的管理，促使全体教师在平时工作中把教学各个环节落到实处，突出课堂教学的有效性。首先是细化了有效教学的有关规定，引导教师充分运用生本教育教学的理念努力改进教学方法，在课堂的有效、简单、精细上下功夫，使学生学得主动、学得有效、学得活泼。其次是强化有效训练。本我校加强了对学生作业与测试有效性的研究，修改了各科作业操作细则，在学生作业的类别、时间、数量、质量、作业的批改要求等方面做了细致、明确的规定，引导教师精选作业，提高作业与测试的“质”，控制作业批改的“量”。常规检查中实施“一月一查一通报”，考核结果纳入对教师的绩效考核、考核中。学校领导，教务处教研室经常深入课堂，定期不定期随机性抽查常规或推门听课，鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程。多措并举，教学质量显著提升。、坚持以教学为中心，提高教育质量为出发点做好校本研修工作。一年来，我校借力生本教育推广年活动，立足课堂教学，选定三年级和七年级为生本教育实验年级先行先试，及时总结和反馈，广泛开展教研活动，在校内掀起教改的浪潮，以教研组为单位开展组内活动多达50余次，教师上实验课达80节，9月12日举行了“生本阅读教学比武’活动，我校选派的青年教师陈琪老师荣获流峰片一等奖。集中研讨之余，激励教师进行教育教学的研究，提高教育教学创新能力，我校教师李崇喜、周连虎等老师撰写的论文分别获得省、市级一等奖。

3、认真开展课外兴趣小组活动。我校结合学校三年发展规划要求，力求形成“学生有特长，学校有特色”的新局面。成立了音乐、美术、体育等兴趣小组，课外兴趣小组活动的开展已常态化，规范化管理，有效促进了学生体质、人格及艺术修养的提高。经过辅导老师的精心栽培，师生在各类比赛中取得了优异的成绩，展示了我校学生的良好素养和精神风貌。

4、规范学籍管理。严格按照教育局学籍档案要求建立健全学生档案，及时上报学生学籍信息，按规定办理学生的异动手续。扎实做好保学控流工作，对特殊困难的学生予以减免生活费，教辅资料费，确保不因贫困而让一个学生辍学。学生辍学率严格控制在国家规定范围内。

五、安全及后勤管理

学校高度重视安全工作，机构健全，管理到位，全员参与，学校与班主任、科任教师签订了安全工作责任状，学校与寄宿生及家长签订了安全责任书，有各项安全预案和安全工作制度，每学期都要组织自救、逃生等安全应急演练，定期收缴管制刀具，定期进行安全隐患排查。每个班一学期召开多次安全主题班会活动。学校还邀请法制人员、医务人员对学生进行了法制教育讲座，疾控防疫知识讲座。一年下来学校没有发生一起重大安全责任事故。

后勤管理方面学校严格按上级相关文件精神进行管理，建立健全各种财务管理制度，实行大综商品立项，政府采购，食堂轮换制度，食堂管理公开透明，强化服务意识，切实改善学生伙食。学校各类资产均登有台账，资产、物品的增加、减少均做到有据可查。

六、着眼学校发展，改善办学条件

由于受到种种因素的限制，我校的办学条件只能基本满足教育教学的需要，离社会、家长和学生的满意还有一定的距离。因此，我们着眼于长远，努力改善办学条件，在过去一年里我校改善了学生食堂条件，添置了一些崭新的设备；对学生公寓、学校水路进行了修缮；为改善教师的居住、办公条件，教师周转房、教学大楼已完成立项审批手续，即将进入设计施工阶段，为解决教师生活上的困难，学校腾想方设法出房间，聘请大师傅开办了教职工食堂，解决了年轻教师生活上的困难，充分体现我校对教师的人文关怀。

在上级领导的关怀和全体师生的努力下，我校取得了一定的成绩，但离办人民满意的教育还有不小的差距，面对新形势，以后的工作任务仍十分艰巨。我们将以此次评估为契机，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，实现学校稳定、和谐、可持续发展，我们有信心和决心在以后的工作中不断开创新的局面，做出新的成绩谱写新的篇章。

白水中心学校

2015年1月14日

第五篇：中学教育目标管理评估汇报材料

中学教育目标管理评估汇报材料

中学教育目标管理评估汇报材料

镇第一初级中学创办于1982年，是一所全日制寄宿制农村中学，学校占地面积约万平方米，建筑面积万多平方米。现有教职员员工90余人，其中专任教师70人，目前有六、七、八、九四个年级共16个教学班，在籍学生815人。

过去的一年里，我校以深化教育教学改革为核心,以

师生发展为根本,立足于学校发展，积极建设进取、和谐、特色的校园文化，促进办学水平的不断提高，努力建设一支业务素质、思想素质、理论素质、作风过硬，凝聚力强的管理干部队伍；一支责任心强，业务能力高的教职

工队伍；一支关爱学生，适应学生生理心理健康发展需要的现代班主任队伍；一个有良好的学风，而且学会生存、学会生活、学会求知、学会合作、有责任、讲诚信的学生群体；一种健康向上，文明活泼的校园文化氛围；一个具备一定素质、和谐上进的师生群体。学校先后被评为“初中教育教学质量先进学校”、“基本无辍学校”、“教科研先进学校”。2010年的中考，我校又书写了新的一页，230名学生参考，有42人考取重点高中。现将自查自评的情况汇报如下：

一、强化学校管理规范办学行为

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一月两次校委会议事制度和每半年一次民主生活会制度。在这些会议上，学校主要领导都能从学校发展的大局出发，畅所欲言，说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对

自己分管的工作争创一流。

2、构建“学习型班子”。每学期要求校委会成员每学年都要读一部教育教学论著，不断提高学校管理水平。我们把加强学习作为提高自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会：学会反思、学会包容、学会沉默；三个带头：做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人。

3、创建“业务性班子”。学校主要领导都能够集中精力，深入教学第一线，坚持带主课。校长陈复祥，副校长王华祥、丁继伟等，都担任中考主要学科课，10个校委会成员中，有8人教九年级。我们还实行了校委会成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。

4、以人为本科学管理。着眼于学校、教师、学生的发展，我们努力完善

管理体制。实施科学管理是学校加强内涵建设一个重要环节，因此，我们坚持以人为本科学管理的原则：严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教学行为，努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”现象发生，并且层层签定责任状。

5、完善各种管理制度与职责，制定切实可行的适应教师绩效工资改革的奖励办法，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，使各项工作形成制度化。各种考核制度、细责出台以来运行效果良好。

6、注重细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的的管理作风。

二、突出教学中心 强化质量意识

“教学为中心，质量是生命”这是我校工作重中之重，提高教学质量必须以

教师队伍建设和课堂改革为基础，以学生为中心，以加强管理为关键，创造人人重视质量、人人关心质量的氛围，确保教学质量的提高。、加强教学管理，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。为了加强课堂教学工作，我校制定并实施|“教学常规考核细则”。目的是加强教学过程的管理，促使全体教师在平时工作中把教学各个环节落实到实处，大面积提高教育教学质量。根据学校考核领导小组的要求，针对我校教学管理系列考核的实际，考核结果纳入对教师的考核、学考核中：落实随堂听课制度。本学期教务主任及其他领导要继续深入课堂，不定期随机性抽查听课（“推门”课），鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。深化教学督导的力度，向管理要效益。、坚持以教学为中心，提高教育质量为教学工作兴奋点做好校本研修工

作。一年来学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组落实的教研管理网络。学校成立了以12全文查看