七年级政治下册 第八单元 第十七课 第一框 生活中有是非善恶导案(无答案) 鲁教

第一篇：七年级政治下册 第八单元 第十七课 第一框 生活中有是非善恶导案(无答案) 鲁教

生活中有是非善恶

第一部分自主学习(课前预做，15分钟)

一、学习目标

1.情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观。

2.能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。

3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。〖HTH〗

二、自主思考HT〗

1.同学们，我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中是与非、善与恶、美与

丑往往交织在一起。面对生活中的是非善恶，我们应怎样判断、辨别呢?

请同学们阅读P71，4个镜头，判断上述行为属于真、善、美的是，属于假、恶、丑的是。2.社会生活中充满了真、善、美，但也有假、丑、恶，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。相信同学们都是生活的有心人，请同学们观察生活，仔细想一想，或者是通过广播、电视等各种媒体了解到的生活中的是是非非，请你写下来，并与同学交流： 社会中的真善美： 社会中的假恶丑： 学校生活中的真善美： 学校生活中的假丑恶：

3.同学们，生活中有鲜花，也有毒草，有真善美，也有假恶丑。不同的行为产生不同的影响。

(1)请同学们回想一下，自己是否有过服务他人和社会的经历?(思考并写下来，并与同学交流)如：尊老爱幼的：

拾金不昧的：

乐于助人的：

奉献社会的：

(2)相信每一次经历都给同学们留下深刻的印象，那么你当时的感受如何?(请写下来)我当时的心态(想法、认识)是___________________________________________________.阅读P72两段材料，感悟道理 读后我受到的启示是：

看P74漫画，分析漫画中的这些行为，说一说将会对个人和社会产生的影响。对个人的影响： 对社会的影响：

在现实生活中还有一些假、丑、恶的现象，请同学们想一想并把它写下来： 如：以强凌弱的：

造假售假的：

坑蒙拐骗的：

偷税漏税的：

贪污受贿的：

第二部分 共同探究(课堂教学，45分钟)

一、交流与展示

1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。2.组长有重点地进行抽检。

二、检测性深化提升

材料一：他叫吴小刚，父亲早亡，靠母亲卖菜为生，但他在学习之余，坚持捡拾垃

圾，帮助一个比他更贫穷的孩子，他说：“我就是不忍心看他辍学，我只是在尽我的一份力”。材料二：他叫王明，家境富足，衣食无忧，但他无心学习，结识了一帮哥们，胡作非为，后因参与抢劫而被劳动教养。请用所学知识，评析两人的行为。

三、实话实说

四、当堂检测(一)单项选择题

1.下列行为中，属于真，善、美的是()A.某奶粉厂生产含三聚氰铵的奶粉 B.小明扶着老奶奶过马路 C.李某自命“老大”，常纠集有不良行为的学生向低年级学生索取“保护费” D.某初中学生以学习紧张为由，用“赌一把”的方式来放松自己

2.近年来，社会上制售假冒伪劣商品的案件时有发生，这些事件的发生会()①危害社会秩序②败坏社会风气③改变人生追求④导致违法犯罪 A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④ 3.以下行为中不值得自己选择并实践的是()A.自觉拾起地上的垃圾放进垃圾箱 B.为了自己的“自由”和“快乐”，觉得四邻通宵不安 C.主动护送迷路的老人或儿童回家

D.为了国家和集体的利益昼夜坚守工作岗位 4.生活中的真、善、美能使人()①加强自身修养②自觉抵制不良诱惑 ③形成良好的社会风尚④感受生活的美好 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5.下列行为中属于假恶丑的有①小明扶老奶奶过马路②重庆原司法局长文强为

黑恶势力充当保护伞③某化工厂随意排放污水④小亮经常利用节假日到福利院当义工 A.①②B.③④C.②③D.①④

(二)判断题(对的打“√”错的打“×”，并说明理由)

1.人们对真、善、美的向往和不断追求，只有利于形成良好的社会风尚，其他作用不大()

我的理由：

2.假、丑、恶等社会现象会腐蚀意志薄弱的人，并损害社会利益，败坏社会风气()我的理由：

3.生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起()我的理由：

4.社会生活中的更多现象都是假、恶、丑现象()我的理由：

5.明辨是非善恶，对于人们把握好自己的生活方向，实现积极向上的人生目标没有

任何影响()我的理由：(三)简答题

下午，王刚一进教室，同学们都纷纷围了上来。同学甲：“王刚，公文包的失主给你送感谢信来了，你真光荣。” 同学乙：“你把自己最心爱的学习资料给了贫困同学，你真乐于助人，我要向你学习。” 同学丙：“王刚，真看不出来，这下你成了我们班上的明星，真羡慕你。” 同学丁：“王刚，听老 师说学校准备对你和我们班进行表彰奖励……” 王刚听着，幸福地笑着…… 阅读上述材料后，你有哪些启示?

五、知识小结

第三部分 拓展延伸(课后训练，15分钟)心灵导航(一)名言赏析

1.拜金主义和享乐主义，像有害病菌，能吞噬一个人的灵魂。——胡乔木 2.我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。——西赛罗

3.生命短促，只是美德能将它传到辽远的后世。——莎士比亚

4.真理是自身的尺度。它的教导是——要追求真理，要信赖真理，这是人性中的最高品质。——培根

5.为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺

6.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹(二)智慧之窗 和平间谍莫小米

1944年，19岁的霍尔作为哈佛的尖子学生，很自然的进入了为战争服务的美国科研部门。可当他明白自己参与研制的是空前厉害核武器时，不由得大惊失色。他觉得这东西对人类的毁灭性太大了，决不能任其进入随心所欲无法控制的状态，而自己一个小小的研究员，又何以阻止事态的发展呢?办法惟有一个——让另一个超级大国也同时拥有它。于是他向莫斯科安全部门泄露了机密，使得当时的苏联加速研制出了原子弹，从而打破了美国的核垄断，排除了全人类共同面临着的一个险情。他想的很对，最厉害的东西一旦被两家同时拥有，它就不同志是最厉害的了。而当时对于他自己的国家来说，他犯的是死罪——应被电椅处死的间谍罪。幸好由于证据不够充分，霍尔一直没有被起诉。尽管此后的许多年里霍尔的日子一直不得安宁，但他仍然对自己的所作所为丝毫不后悔，甚至感到骄傲。他骄傲的是，在原子弹问世半个多世纪的今天，世界上仍没有发生核战争。他亲手制造了它，又亲手控制了它。霍尔也许是所有间谍中最令人钦佩的一位，他不是为一个集团的利益出卖另一个集团的利益，他是全人类的间谍，以和平为目的，由时间作证。(三)启迪与感悟

从1993年底上海大中学生响应团中央号召，参与“中国大中学生志愿者”行动开始，总共已

有上千万人次的青少年参与了各类志愿者活动。几年来，青年志愿者为孤老、烈军属、回沪 知青子女、残疾弱智者、失足青少年、下岗失业青年等10多种对象提供了医疗保健、生活料理、心理咨询、助学家教等各种帮助。许多有特色的项目，如“千班团支部报务千孤老”、“爱心学校”、“共青团员助万家”、“大墙内外结队帮教”、“大学生社会区援助行动”等被长期坚持，形成了服务品牌，在各项大型活动中，他们更是频频展现出他们的风采，为上海一次又一次赢来光荣和荣誉。青年志愿者还时刻心系全国各地的同胞，深入到国家级贫困县开展了扶贫工作…… 我受到的启迪和感悟是：

第二篇：临淄外国语实验学校七年级政治下册生活中有是非善恶教案 鲁教版

生活中有是非善恶

1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。

2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。【能力】

1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶

2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。

【知识】 知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响 【教学重点与难点】 是非善恶对个人和社会的影响 【教学方法】 陶冶法、讨论法、归纳法 【教学用具】 多媒体 【教学时数】 一课时。教学过程： 【导入新课】

在上课之前我们首先欣赏一首歌曲《苦乐年华》，听听在这首歌中我们能发现什么。赏析歌曲《苦乐年华》并投影出歌词。

在这段歌词中，它把生活比作为一团麻、一根线、一条路、一杯酒，其中饱含着酸甜苦辣。其实我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美，也存在假、恶、丑。

用一句话概括：“生活中有是非善恶” 【导引】

既然生活中既充满着了真、善、美，也存在着假、恶、丑，那么，我们应怎样来分辨生活中的是非善恶呢？这就是我们这节课所要完成的第一个任务。——学会分辨生活中的是非善恶。【社会透视】

分析屏幕上显示的现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四（分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德）

②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三（纵火少年和出卖亲生女儿的青年夫妇的行为则构成了犯罪）【分组讨论】

上述四个事例只是社会生活的个别现象，其实，是非善恶存在于我们生活中的很多角落。屏幕上显示的就是现实生活中的是非善恶现象。

请大家讨论一下屏幕上的社会现象，说一说哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

从这些社会现象中，我们能否发现真善美现象的共同特点和假恶丑的本质呢？ 【关注生活 走进生活】

通过以上的学习和讨论，我们了解到生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、丑，只要我们关注周围的生活，走进生活，就会发现生活中的是非善恶。

比如，治病救人的医生，他们为了病人，不辞辛苦。还有克己奉公的党的好干部郑培民，他清正廉洁，一心为民。在他们身上都闪烁着真、善、美的光芒。让我们放眼社会，列举存在你生活周围的是非善恶想象

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。

体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。【过渡】

通过上面的学习，我们能够分辨出生活中的是非善恶，知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。那么，它们对个人和社会的影响又是怎么样的呢？这就是我们研究的第二个任务。——是非善恶对个人和社会的影响 【感悟真善美】

1．李泓霖是深圳市福田区的一位小学副校长，他积极参与志愿服务，捐款救助失学儿童。他经常说这样一句话：送人玫瑰，手有余香。充分体现了他奉献社会的快乐。

谈一谈：从李鸿霖的先进事迹中我们有什么收获？ 2．济南交警在严格执法的前提下热情服务，被群众称赞为：“老人的儿女，盲人的眼睛，残疾人的拐杖，外地人的向导，行路人的朋友。”济南交警的良好形象产生了强大的冲击波，全国各地掀起了学习济南交警的热潮，同时涌现出一大批先进个人和集体。

谈一谈：济南交警的光辉形象给我们带来什么感想？ 【交流讨论】

结合上面所了解的先进人物和先进集体的事迹，谈谈真、善、美对个人和社会产生了怎样的积极影响？ 教师讲述：

（对个人积极影响）：净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑,健康成长。（对社会的积极影响）：有助于形成良好的社会道德风尚，能推动社会进步。【交流体会】

其实在我们身边，先进个人和集体的事迹还很多，比如：人民的好卫士任长霞；全国劳模，奥运火炬手高明军；全国优秀教师 霍懋征。他们都是我们周围真、善、美的代表，课下和同学、老师交流一下更多先进个人和集体的事迹，体会真、善、美给我们带来的快乐。【分析假恶丑】 刚才通过具体的事例我们共同感受到真、善、美对个人和社会带来的积极影响，下面请同学阅读屏幕上的四幅漫画。【讨论分析】

1、说一说这四幅漫画分别代表社会中的什么行为？

2、谈一谈漫画中的这些假、恶、丑行为行为对个人和社会的影响 教师讲述：

对社会的消极影响：社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气。

对个人的消极影响：对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。

对青少年的消极影响：这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。【相关链接】

寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我来借 给你。”小龙先后向大朱借了一千多元，为了还债，小龙就去偷自行车。一次当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。

1、上述材料说明了什么问题？（小龙玩游戏上了瘾，他的心灵已被社会生活中的假、恶、丑想象所腐蚀，）

2、说说你读完材料后的感受？（1）谈影响（2）谈自己怎么做 教师赠言：

社会生活中的假、恶、丑现象腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。

我们一定要警钟长鸣，明辨生活中的是非善恶，自觉抵制生活中的假、恶、丑现象，过积极健康的生活。

【收获平台】

谈谈学习本堂课的最大收获是什么？。【课堂小结】 教师赠言：

本堂课我们主要要求大家能够明辨生活中的真、善、美和假、恶、丑，了解真、善、美对个人和社会的积极影响及假、恶、丑对个人和社会的消极影响。老师希望大家在今后的学习生活中，努力做到弘扬真、善、美，摒弃假、恶、丑，做一名至真、至善、至美的人。

【实践性练习】

课下请同学们继续搜集你生活周围存在的是非善恶行为，并为弘扬真、善、美，摒弃假、恶、丑提出合理化建议。

最后用歌曲《真善美的小世界》结束授课。

第三篇：七年级思品下册 第十七课《看社会 辨是非》教案 鲁教版

第十七课 看社会 辨是非

教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点 课时安排：

计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。第一课时（总第20课时）

教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶 教学过程

一、导入新课 1.导入语：

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？

当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。

2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非

二、讲授新课：

板书框题： 第一框 生活中有是非善恶

1、生活中的是非善恶

（1）感受体验生活中的是非善恶。

情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示）※ 请你来分辨：

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四 ②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三 ※ 观察周围的社会，列举：（见教材P81页材料）

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。

体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。

教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。（2）真、善、美的关系

相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述）教师赠言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

2、是非善恶对个人和社会的影响（1）真、善、美对生活的积极影响

情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示）☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？

☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。（指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响）教师讲述：

在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。（对个人的积极影响）

社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。（对社会的积极影响）教师赠言：

生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

灵魂最美的音乐是善良！写一写：

自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？把它们写出来。☆ ☆ ☆

（2）假、恶、丑对社会和个人的影响

情境活动三：曝光假、恶、丑（见教材P83页材料）（大屏幕展示）◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。教师讲述：

社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。教师赠言：

假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。案例分析：（见教材P84页材料）想一想：王宾是怎样走上“绝路”的？

（受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。）

三、课堂小结：（略）（按板书小结本课）

四、作业

（详见《资源与学案》）

第二课时（总第21课时）

教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶 教学过程

一、导入新课

1、导入语：

上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。

2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶

二、讲授新课

1、要明辨是非善恶

情境活动一：

一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。” 想一想：这句名言能告诉我们什么道理？（这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。）明辨是非善恶有何重要意义呢？

（1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标 读一读：（见教材P85页阅读材料）（指导学生阅读）教师讲述：

材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。” 这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

情境活动二：李帅的教训（见教材P85页材料）议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？ ②我们从中应该吸取什么教训？ 教师讲述：

李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。

从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。教师赠言：

可见，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。（板书）（2）明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活 相关链接：（见教材P86页链接材料）教师讲述：

链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。教师赠言：

明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。（板书）（3）明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人

社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。

2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准

面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢？这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。

事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断；如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。读图：“任长霞在执行任务”；“徐洪刚为群众签名”

想一想：他们判断是非善恶的标准是什么？在大是大非面前他们是怎么做的？ 名言：

“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋

《公民道德建设实施纲要》：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 教师讲述：

这就是他们的判断是非善恶的标准！

每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。

不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾（tuo qi）弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？（2）要提高自己的识别能力

除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。

我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。情境活动三：辨一辨 说一说（见教材P88页材料）①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同？ ②如果当时自己在场，会怎样做？ 教师讲述：

社会生活中的人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己的恶识别能力。小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会 做出违背道德和法律村的事情呢？ 情境活动：你会怎么做（见教材P88页）议一议： 李峰应该怎么做办 教师赠言：

正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。（板书）（3）要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。

我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持，错误的恶行为，坚决摈弃。

三、课堂小结：（按板书小结）（略）

四、作业：

（见《资源与学案》）

第四篇：七年级政治下册 第八课第一框讲学案(无答案)人教新课标版

回民中学七年级（下）思想品德讲学稿

学习目标：

情感态度、价值观目标 ：

树立法律保护的意识，体会家庭.学校.社会.国家给予的深深的情.浓浓的爱 能力目标： 提高全面看问题的能力，能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为

知识目标：（1）理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.(2)知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.(3)知道未成年人受法律保护的基本内容 教学重点：

让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点 ：

在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

教学方法 ：典型案例分析法、创设情景法。教学媒体： 多媒体 教学安排： 两课时 学习过程：

自学指导：

阅读教材p103-107填空

1凡________________________的公民都是未成年人。

用心

爱心2.国家对未成年人进行特殊保护的原因是什么？

3.国家制定专门保护未成年人合法权益的两部法律是________________和_________________。.保护未成年人的四道防线是________ , ______________,__________，_____________。4.家庭保护要求父母或监护人依法履行对未成年人的______.______的职责，尊重未成年人的_________权利；

5.学校保护要求学校等教育机构依照_____的规定，对未成年人进行教育，并对他们的________和________实施的保护。社会保护要求________创造一种有力于未成年人_________的社会环境。

7司法保护要求_________.____________.__________以及__________等依法履行职责，对未成年人实施________措施。合作探究

导入 在“让我们荡起双桨”的音乐声中，老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中，但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，因此青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注需要法律特殊保护。

第八课 法律护我成长 一框特殊的保护 特殊的爱 教师引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析： 国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？ 为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？

（学生发言，教师总结。引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性）

多媒体展示一组漫画说一说：（1）漫画中的家长有什么错？

(2)你怎样看待漫画中家长的做法？

(学生发言，教师总结.引出家庭保护的含义和作用)

引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：

专心

①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？为什么？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？

②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长？（学生发言，教师总结）思考：什么是学校保护？

学校保护的基本内容有哪些？ 国家为什么要实施学校保护？

多媒体展示：案例1 初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。讨论（1）这件事该由谁负责？

（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？

(4)学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？ 思考：什么是社会保护？

国家为什么要对未成年人实施社会保护？ 社会保护的主要内容有哪些？

多媒体展示案例2 ：学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人进网吧是否有利？（2）网吧老板的做法可不可以？为什么？（3）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？（4）社会应该从哪些方面保护未成年人？

什么是司法保护？

说说你所了解的司法保护有哪些？

用心多媒体出示案例3：两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。

讨论：（1）电视台的做法是对还是错？为什么？

（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？（3）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？（4）法律对未成年人还有什么保护？（学生发言，教师总结。）

学以致用：

1、引导学生阅读书上107页的材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。

2、“辨别四道防线？”

让学生阅读图片(教材p107)，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。课堂小结 通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。

**********************************************************************************

课后作业： 1.青少年需要特殊保护的原因是什么？ 2 保护未成年人合法权益的法律有哪两部？保护未成年人的四道防线是什么？

3什么是家庭保护？什么是学校保护？学校保护包括哪些方面?

爱心

专心 2

当堂训练：《特殊的保护 特殊的爱》

一、单项选择

1．党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门保护未成年人合法权益的法律。这些法律是（）

①义务教育法 ②未成年人保护法 ③中学生日常行为规范 ④预防未成年人犯罪法 A．①② B．②④ C．②③ D．①②④

2．据报载，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电子游戏厅玩游戏时，因欠交2．5元钱，竟被金某用刀杀害。人民法院依法判处金某死刑。这一案例说明（）

①要加强对未成年人的社会保护 ②未成年人需要法律给予特殊保护 ③全社会应创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境 ④未成年人要依法自律，又要学会自我保护 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②

3．近年来，有些家长只考虑眼前的暂时经济利益，认为读书不如赚钱，要未成年子女弃学从商、从工，出现了一些“小保姆”“小商贩”“小个体户”“小童工”。对此你认为（）①这侵犯了未成年人的受教育权 ②这是帮助贫困家庭脱贫致富的好办法 ③这种做法违反了未成年人保护法中家庭保护的规定 ④如果未成年子女自愿辍学，则以上行为不违反任何规定

A．①②④ B．②③④ C．①③ D．②④

4．元旦前后，一种极度渲染暴力和恐怖的新年贺卡在市场上备受学生的青睐，市教委联合有关部门果断采取有效措施，查封了这匹“海洛因”贺卡。对此你认为（）A．市教委及有关部门的行为属于司法保护内容的基本要求 B．经营者制作、销售这种贺卡的行为违反了未成年人保护法的规定 C．市教委及有关部门的行为侵犯了学生的自由消费权 D．制作、销售这种贺卡的经营者触犯了预防未成年人犯罪法

用心

爱心

二、简要回答

5．2002年5月15日到6月15日，广西“全区净化校园周边环境专项治理工作”重拳出击，校园周边的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还校园一片洁净。这体现了对未成年人的什么保护?

阅读理解

三、材料分析

材料一：读七年级的毛毛的父母离异，谁也不愿意承担抚养毛毛的责任，毛毛常在父、母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的朋友混在一起，最终在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。

材料二：根据有关规定，对未成年人犯罪案件，在判决前不得披露其姓名、住所、照片等资料。

（1）有违法犯罪行为的毛毛是否属于未成年人保护法的保护对象?为什么?

（2）材料二体现了对未成年人哪方面的保护?

（3）结合材料说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。

专心

当堂训练(一)：特殊的保护 特殊的爱

一、单项选择

1．党和国家为了保护未成年人的健康成长专门制定的两部法律是（）（1）《宪法》(2)未成年人保护法》（3）《预防未成年人犯罪法》（4）《劳动法》

A．(1)（3）B(2)(3)C(3)(4)D(1)(4)2．学校保护要求学校等教育机构依法对未成年人进行教育，并给他们的身心健康和合法权益实施保护。其内容包括（）

(1)未成年人的教育和发展（2）未成年人的抚养和监护（3）未成年人人身权利的维护（4）未成年人生命安全的保障

A(1)(2)(4)B(1)(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)3.下列选项中，违反了我国未成年人保护法的是（）A小王在家里抽烟，被爸爸发现，香烟被没收 B小张想到附近的网吧上网聊天，结果被工作人员拒绝 C小陈因为课堂上和同学讲闲话被老师批评

D13岁的小李因为没有考出好成绩而被妈妈赶出家门，露宿街头迟疑地采取坚决的措施和行 4．录像厅挂出了“未成年人不得进入”的牌子，这说明青少年受到了（）

A家庭保护 B学校保护 C社会保护 D司法保护

5．江西发生小学生受伤事故，四川发生中学生春游翻船死伤事件。这些事例违反了（）A学校保护 B社会保护 C家庭保护 D司法保护 二．简要回答：

1．正在上八年级的小明，有一次在课堂上出现违纪行为，没想到任课的张老师竟拿小刀在他的手心里划了几个深深的伤口。这给小明带来了严重的伤害，他再也不敢上学了。（1）张老师的行为违反了未成年人保护法的什么规定？

（2）假如你是小明你会怎么做？1．

2．漫画分析题：观察下面的漫画，回答下列问题。

（1）漫画中的家长违反了未成年人保护法规定中的哪方面保护？（2）结合未成年人保护法的相关内容，对漫画中家长打孩子的行为进行评析

用心

爱心

专心

第五篇：山东省临淄外国语实验学校七年级政治下册 面对生活中的是非善恶导学案

面对生活中的是非善恶

1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，从而做出各种正确的选择，把握好自己的生活方向。

2、能力目标：培养学习生活中提高明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择，并自觉培养在学习生活中约束自己行为的能力。

3、知识目标：

（1）明辨是非善恶的意义。

(2)面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。

二、重点难点

面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。

三、自主先学

自学导航：

1、内容：课本P78-P82页

2、在研读课本内容的同时在课本上划出重点句子、关键词。找出疑问点。

四、共同探究

第一目要明辨是非善恶

情境活动一：

“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比

一个文盲对社会更具有负面效应。”

想一想：这句名言能告诉我们什么道理？

知识点：明辨是非善恶有何重要意义呢？

读一读：（见教材P79页阅读材料）（学生阅读）

思考：给你什么启示呢？

归纳：

（1）只有。

情境活动二：李帅的教训（见教材P79页材料）

议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？

②我们从中应该吸取什么教训？

归纳：

（2）只有明辨是非善恶才能在生活中。

相关链接：（见教材P80页链接材料）了解中央电视台“感动中国2002人物”之一——王选的故事

你读了之后有什么感受？

归纳

（3）我们只有做到。

跟踪练习（知识点突破）

青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（）

①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能成为一

个真正的人。④只有明辨是非善恶，才能抵制不良诱惑。

A①②③B②③④C①②④D①②③④ 第二目访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

小记者：生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正

确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？

小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会做

出违背道德和法律的事情呢？

知识点：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？

归纳：

（1）首先要有。这把尺既，也。

（2）不断提高。怎样提高？我们更要。

（3）要增强。正确的。

情境活动三：P82材料（链接生活）

议一议：李峰应该怎么办？

跟踪练习（知识点突破）

1、遇到有同学传看不良刊物时，正确的做法是（）

A．装作没看见

B．跟着一起看

C．自己看后传给别人看

D．不良刊物有损身心健康，我不看，也劝同学不看

2、有同学找你抄作业，你的正确做法是（）

①询问他哪儿不会，讲给他听

②给他讲清抄袭的害处，不让他抄 ③不耐烦地说“真讨厌，不给他抄！”

④心里想“他要我就给，我才不得罪人呢”

A．①②B．①②③C．①③④D．②③④

五、课堂练习

一、选择题

1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一

个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（）

①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要 A①②③B①②④C ①③④D②③④

2、中央电视台“感动中国2002人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（）

①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于

思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。

A①②③B②③④C①②④D①③④

3、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵 略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国

人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（）A那是政府的事，与我无关。B分清是非善恶，坚决抵制。

C作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。D钓鱼岛是一个小岛，无所谓。

4、面对生活中的是非善恶，要作出选择我们首先要（）

A提高辨别是非的能力B把握正确的判断标准

C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。

5、判断生活中是非善恶的标准有（）

①道德标准②法律标准③以是否对个人有利为标准④以个人好恶为标准

A①③B②③C①②D①③

6、面对生活中的是非善恶，我们应该（）

①明确是非善恶的标准②消极应付③提高辨别能力④增强自控能力

A①②③B②③④

C①③④D①②④

二、材料题：小娟与小燕为一个问题争论不休。小娟认为学生的主要任务是学习，至于明辨是非是将来的事。小燕则认为，明辨是非善恶才能走好人生路，中学生应从小学会明辨是非。

（1）你同意谁的观点？为什么？

（2）面对生活中的是非善恶，你怎么选择呢？