八年级政治下册《第二课第一框公民的义务》导学案(无答案)新人教版

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第一篇:八年级政治下册《第二课第一框公民的义务》导学案(无答案)新人教版

公民的义务

【课前使用说明】

1、课前预习、自主学习:结合学习目标和学案,自学课本P14-----17页内容,用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标:公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系;能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标: 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务? 【知识梳理】

1.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

2.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务,我们必须履行;②.在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体;③.自觉履行这些义务,是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义务的实际行动,表达我们的爱国之情。

3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括:维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财务,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;等等。

4.所谓道德义务,是指社会成员根据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务,既利于形成温馨、和谐的人际关系,又能够促进整个社会的文明进步。

5.我们要弘扬中华民族的传统美德,遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,积极履行方方面面的道德义务。(八荣八耻)【自主学习】

1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。其中,__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。

2.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不 ______。对于法定义务,我们必须履行;②.在我国,公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______,又是履行义务的________;③.自觉履行这些义务,是我们的“天职”,也是___________的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义务的实际行动,表达我们的爱国之情。

3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括:维护________和全国_________;保守_________;爱护公共财务,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的____ _、______和______;依法__________和参加民兵组织;__________;等等。4.所谓道德义务,是指社会成员根据社会___________规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务,既利于形成温馨、和谐的_________ _,又能够促进整个社会的_________________。

5.我们要弘扬中华民族的传统美德,遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范,积极履行方方面面的道德义务。(八荣八耻)

【达标检测】单选

1、我国公民的权利和义务之间具有一致性,因此每个公民应该:()A.行使权利不超过合法权利的范围 B.要依法维护自己的一切权益

C.依法行使权利,自觉履行义务 D.凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做

2、作为中华人民共和国的公民,不仅享有广泛的权利 , 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是()A.在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名

B.王经理年薪达到 20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税 C.公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人 D.丹丹拿出自己的压岁钱 , 买来书本和文具寄给灾区的小朋友

3、贾奇在放学路上捡到一个装有2万元的钱包,他想失主一定很着急,于是一直等到失主领走了钱包后才回家。下列观点正确的是()

①他的行为与法定义务无关②他的行为有利于形成和谐的人际关系,促进社会的进步③他没有必要交给失主④ 他履行了的定义为 A、①② B、②③ C、②④ D、①④

4、权利、义务和我们生活息息相关。下列说法中能正确体现公民权利义务关系的是()A、两者是不可分割的,权利就是义务,义务就是权利 B、两者具有统一性,享有权利要以履行义务为条件,履行义务才能享有相应的权利 C、两者是相对独立的,没有必然联系 D、权利可以多享受,义务可以少履行

5、班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。他尊敬老师,关心同学,带领同学们积极创建优秀班集体,被评为省级“优秀学生干部”。以上材料说明了()A、我们要增强权利观念,依法行使权利 B、我们要增强义务观念,自觉履行义务 C、我国公民的权利和义务具有一致性 D只要履行义务就能获得荣誉 【课后反思】本节课我的收获是:

第二篇:第一框《公民的义务》导学案

班别_______________ 小组_________________ 姓名_________________

防城港市第五中学八年级政治下册 第二课《我们应尽的义务》

第一框《公民的义务》导学案

编号01 编写:张培浩 审核:黄书琴 时间:2015年2月

一、学习目标:

1、知识目标:公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系。

2、能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。

3、情感态度和价值观目标: 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

二、重点、难点

1、重点:法定义务和道德义务;在现实生活中能够自觉自愿履行道德义务。

2、难点:如何真正提升义务观念,并落实到行动中去。【知识链接】中学生履行了哪些义务?

A 家庭亲情(道德义务)具有孝敬父母传统的美德,有利于增进父子之间的感情。导致亲人间关系冷淡、得不到亲人间的温暖和关怀。B 对人承诺(道德义务)讲信用、讲诚信,能赢得别人的信任和尊敬。得不到别人的信任和帮助,害人害己。C 值日劳动(道德义务)换来舒适、温馨、亮丽的生活学习、环境,增强了集体荣誉感、责任心。使集体失去亲和力和凝聚力,使个人失去责任心。D 爱护花草(法定义务)能给后来的其它人参观、欣赏,带来美的享受。破坏环境的美观、自私自利,把自己的享受建立在别人的损失之上。“只想享受权利,不想履行义务”的认识正确吗?

“只想享受权利,不想履行义务;想多享受权利,少履行义务”的观点也是错误的。我国公民的权利和义务是统一的,密不可分,相互依存,具有一致性,这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务。①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务,我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的③在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。

三、学习过程

【自主学习并完成填空】

1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。其中,__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。

2.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不。对于法定义务,我们必须履行;②.在我国,公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______,又是履行义务的________;③.自觉履行这些义务,是我们的“天职”,也是___________的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义务的实际行动,表达我们的爱国之情。3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括:维护________和全国_________;保守_________;爱护公共财务,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的_______、______ 和 ______;依法__________和参加民兵组织;__________;等等。4.所谓道德义务,是指社会成员根据社会___________规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务,既利于形成温馨、和谐的_________,又能够促进整个社会的_________________。

5.我们要弘扬中华民族的传统美德,遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范,积极履行方方面面的道德义务。【小组讨论、合作探究】

活动一: 教材第15页“小珊到底该不该纳税?”

活动二: 教材第16页“小龚的行为体现了什么美德?

活动三:法定义务与道德义务的关系:

活动四: 教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞?”

【达标检测】

1、我国公民的权利和义务之间具有一致性,因此每个公民应该:()A.行使权利不超过合法权利的范围 B.要依法维护自己的一切权益

C.依法行使权利,自觉履行义务 D.凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做

2、作为中华人民共和国的公民,不仅享有广泛的权利 , 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是()A.在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名

B.王经理年薪达到 20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税 C.公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人

D.丹丹拿出自己的压岁钱 , 买来书本和文具寄给灾区的小朋友

3、贾奇在放学路上捡到一个装有2万元的钱包,他想失主一定很着急,于是一直等到失主领走了钱包后才回家。下列观点正确的是()

①他的行为与法定义务无关②他的行为有利于形成和谐的人际关系,促进社会的进步③他没有必要交给失主④ 他履行了的法定义务 A、①② B、②③ C、②④ D、①④

4、权利、义务和我们生活息息相关。下列说法中能正确体现公民权利与义务关系的是()A、两者是不可分割的,权利就是义务,义务就是权利

B、两者具有统一性,享有权利要以履行义务为条件,履行义务才能享有相应的权利 C、两者是相对独立的,没有必然联系 D、权利可以多享受,义务可以少履行

5、班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。他尊敬老师,关心同学,带领同学们积极创建优秀班集体,被评为省级“优秀学生干部”。以上材料说明了()A、我们要增强权利观念,依法行使权利 B、我们要增强义务观念,自觉履行义务 C、我国公民的权利和义务具有一致性 D只要履行义务就能获得荣誉

第三篇:八年级政治下册 第二课 第1框 公民的义务教案 新人教版

我们应尽的义务

《公民的义务》

【教学目标】

知识与技能:公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系; 过程与方法:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感、态度与价值观:明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。【教学重难点】

重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务? 难点:如何履行公民的义务?

【授课时间】一课时 【导学过程】

一、创设情景,引入新课

从活动“小明履行了哪些义务?”导入

(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面,法定义务是必须履行的义务。)1、请学生仔细阅读图文资料

2、经过思考,分四组分别讨论其中的一个方面,将相关内容分别填在表格中。3、几个学生介绍自己填写的内容后,教师对此发表自己的见解。4、小明的上述活动,分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的?

小结:我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务,我们必须履行。朗读:《中华人民共和国宪法》的规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。”

今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题。

二、活动探究

(一)我们的法定义务

活动一:我们为什么要履行法定的义务。案例分析:小珊应该纳税吗? 1、小品表演

2、在独立思考、小组辩论(甲方认为小珊是未成年人不要纳税;乙方认为小珊是中国公民要依法纳税,这是公民的义务)的基础上,在班上交流见解。(辩论中论述精彩的学生加5分,参加辩论的加3分,获胜团队每人加1分)3、教师小结(相关链接)

在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。朗读并请学生说说马克思的话的意思。

“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。”——马克思(相关链接)活动二:我国公民应履行哪些义务?

1、学生朗读宪法规定的公民的义务,教师作简单分析。2、除了上面谈到的义务,我们还应该依法履行哪些义务? 3、“只想享受权利,不想履行义务;想多享受权利,少履行义务”的认识正确吗?为什么?(学生讨论,教师适时发表自己的见解)

总结提问:通过刚才的学习,我们知道了我们要履行法定的义务,为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢?(三点见书)

(二)我们的道德义务

活动三:(1)道德义务的含义以及道德义务与法定义务的区别和联系

1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。

2、广义的义务,既包括法定义务,又包括道德义务。

3、公民履行道德义务的意义。

4、道德义务和法定义务的区别和联系(相关链接)

5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务,哪些是道德义务? 活动四:我国基本道德规范的内容

1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞?

(感受不能仅仅局限在拾金不昧上,引导学生扩展思路)

2、基本道德规范——爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献.三、知识小结

1.通过今天的学习,我们知道了公民要履行很多的义务。

2.义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务,人人责无旁贷。

四、巩固练习

(一)明辨是非(辨别下面各题正确与否,正确的填写“A”,错误的填写“C”)

1、法定义务必须履行,道德义务可履行也可不履行。()

2、自觉履行义务,是爱国的具体表现。()

3、公民义务都是以国家强制力为后盾,公民不履行义务都要承担法律责任()

4、我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。()

5、只要不做违法的事,就是在履行义务。()

6、宪法和法律规定公民必须履行的义务是道德义务()

7、奥运冠军刘翔在奥运会上以实际行动为祖国赢得荣誉,他履行了维护祖国安全、荣誉和利益的义务()

8、国家对公民最重要最基本的法律要求是公民的法定义务()

9、“谁言寸草心,报得三春晖”。从权利和义务来看,体现了二者的一致性()

10、公民权利和义务的一致性,决定每个公民应该正确行使权利,忠实履行义务()

(二)探究与体验:

1、纷繁的世界,多彩的舞台,我们拥有一个共同的名字叫“公民”。在社会生活的大舞台上,每个公民都可能“扮演”各种角色:子女、家长、学生、老师、顾客、营业员„„亲爱的同学,你可知道,每当我们扮演这些角色的时候,都享有宪法和法律赋予我们的权利,同时也必须履行相应的义务。只有这样才能扮演好公民这一角色。

请回答:上述材料体现的主要观点是什么?并对你的观点加以简要说明

2、据报道,某市一居民在五楼阳台晒被子时,不慎将夹在被子里的数万元人民币洒落在马路上,路过这里的行人,有的捡到钱后交给警察或在原地等待交还失主,也有人捡到钱后不予归还即离开现场。看到这则报道,甲同学认为捡到钱应及时归还失主;乙同学认为,捡到钱不予归还也没什么错。

请结合有关知识想一想,哪一个同学的想法正确?为什么?

参考答案:

(一)、明辨是非:

1A、2A、3C、4C、5C、6C、7A、8A、9A、10A

(二)、探究与体验

1、(1)体现了我国公民权利和义务的一致性。

(2)在我国,我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要有主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。

2、(1)甲同学的观点是正确的,乙同学的观点是错误的。

(2)捡到钱还给失主或交给巡警,这是遵守了有关法律法规,履行了公民的法定义务,也是爱国的重要表现。捡到钱换给失主或巡警,是公民应该履行的道德义务。社会成员自觉自愿的履行道德义务,既有利于形成温馨、和谐的人际关系,又能够促使整个社会的文明进步。

第四篇:内蒙古准格尔旗第十七年级政治下册 第八课 第一框 特殊的保护 特殊的爱导学案(无答案) 新人教

第一框 特殊的保护 特殊的爱

【学习目标】了解未成年人受法律保护的基本内容

【学习重点】掌握家庭、学校,社会和司法保护的基本要求

【学习难点】体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的情、浓浓的爱

一、复习导入:(2分钟)

二、【自主学习】(请认真阅读教材,独立完成下列各题。5-8题书中画出即可。)

1、凡未满 的公民都是未成年人。

2、专门保护未成年人合法权益的法律主要有那些?

3、国家为什么要给予未成年人特殊的保护?(请从国家、个人两个角度思考。)

4、在未成年人保护法中为我们设置了哪四道防线?

5、家庭保护的含义是什么?有什么作用?包括哪些内容?

6、学校保护的含义是什么?涉及的内容主要有哪些?

7、社会保护的含义是什么?包括的内容主要有哪些?

8、司法保护的含义是什么?主要有哪些内容?

三、【合作探究】——小华的困惑

1、考试结束了,小华考了97分。当她拿着卷子回家告诉爸爸喜讯时候,爸爸却喝斥她:“要你考98以上,你却考97,你知不知道差一分就要一万元呐!”小华听了不服气顶了爸爸几句,爸爸鼻子都气歪了,他随手给了女儿一巴掌。。。小华很难过,此时她该怎么办?

2、新学期刚刚开始,小华所在的学校就开展了安全自护演练。演练中,各班积极有序组织,在统一的警报中,大家演练很认真。活动后,学校还组织全体学生观看了《为生命护航,建和谐校园》。虽然小华也参加了,但是她对学校不惜占用上课时间进行训练有些不理解。请你替她解释一下:学校为什么要这么做?

3、小华在社区的宣传栏看到了关于禁止使用童工的宣传。她感觉很纳闷,为什么不让使用童工?请你运用所学知识帮助小华解开疑惑

四,学生谈本课的收获和想法。

五、达标检测:

1、我国未成年人是指凡是未满 周岁的公民。

2、我国对成年人的保护筑起了四道防线,它是()

①家庭保护 ②物质保护 ③社会保护 ④司法保护 ⑤朋友保护 ⑥学校保护 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②⑤⑥ D.①③④⑥

3、为了保护青少年的身心健康,《中华人民共和国未成年人保护法》规定,下列 活动场所中,未成年人任何时候都不应进入的是()A.宾馆、餐厅 B.营业性舞厅、酒吧 C.影剧院 D.科技馆、文化馆

4、为了保障未成年人的身心健康,培育良好的品质,有效预防未成年人犯罪,我国制定的专门法律是()

A.预防未成年人犯罪法 B.未成年人保护法 C.刑法 D.义务教育法

5、广州市有些学校附近的小店,店主经常向未成年学生出售散装香烟,并容留 他们在店内吸烟,有些学生经常光顾这些小店。这些店主违反了()A.家庭保护的要求 B.学校保护的要求 C.社会保护的要求 D.司法保护的要求

6、某学校学生王某从一教师的宿舍盗走财务,公安人员到王某居住地调查时,不开警车,不着警服,不扩大知情面,这体现了()

A.对未成年人的社会保护 B.对未成年人的家庭保护 C.对违法犯罪行为的宽恕和理解 D.对未成年人的司法保护

二、学校旁边有一个“小龙网吧”,小江每天都要经过这个网吧,老板都在门口 极力邀请,小江知道未成年人是不准进入网吧的,但他也看到在里面有不少未成 年人在玩。

(1)未成年人进网吧是否有利?

(2)网吧老板的做法可不可以?为什么?

(3)如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑?

第五篇:第二课 第一框 感受文化影响导学案

年级 高三

实验 班 学科 政治

主备人 何明良

审核人 郭俊

第二课 第一框 感受文化影响导学案

【课前延伸学案】 【学习目标】

文化对人影响的来源、内容和特点

【知识梳理】

第一框 感受文化影响:

1、文化对人影响的来源:(1)(2)

2、文化对人影响内容:(1)

(2)

3、文化对人影响的特点(1)潜移默化:(2)深远持久: ①表现: ②原因:

【典型例题】

例1.2008年,山东省全面推进素质教育。为此,各地学校进行了有益的探索:有的学校开放了阅览室,有的学校举办了各种文艺活动,有的学校组织学生参加各种社会实践,大多数学校都开全了国家规定课程,学生自主学习的时间也得到了保障,等等。这一系列措施使学生的精神面貌发生了巨大变化,年轻人所特有的朝气、阳光又得以重现。

运用文化对人的影响相关知识,说明材料中推进素质教育做法的理论依据。

例2.背景:俗话说:“近朱者赤、近墨者黑”。辩题:文化对人的全面发展有着促进作用,因此只要接受文化潜移默化的影响,就能使自身得到完善和发展。

【课内探究学案】

【合作探究】人们从事文化活动,如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等,或得到思想的启示、精神的享受,或产生思想的困惑、精神的失落,许多都是发生于

潜移默化的过程之中的。据此,有人认为,文化对人的影响是潜移默化和无法选择的。请结合文化生活的相关知识谈谈你的看法。

【课堂有效训练】

一、单项选择题

1、国家强调要加强公益性文化场馆青少年活动场所的建设,开展生动的青少年红色旅游实践活动,让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健康成长。材料主要表明()

A.文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动 B.不同的地区和民族有不同的文化 C.文化对人的影响有相对稳定性 D.文化对人的影响是深远持久的

2、不同国家、民族的人在交往中采取的方式往往不同,藏族同胞为尊贵的客人献哈达,泰国人会见客人行“合十礼”,拥抱是欧美常见的见面礼节,这说明了()A、交往方式不同,价值观不同 B、文化具有潜移默化持久深远的影响 C、文化影响人的交往行为、交往方式 D、文化能丰富人的精神世界

3、美国人能够较为轻松地对待子女的教育,并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标;而中国人一般希望把孩子培养成“才”,将来有出息,有好职业,一生能在顺境中度过。中美两国教育方式的差异表明()

A.文化差异体现了民族文化的优劣 B.文化差异反映了不同的社会意识形态

C.一定的文化环境只产生一种思维方式 D.文化环境影响人们的思维和行为方式

4、“与善人居,如入芝兰之室久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”从文化生活的角度看,这主要说明()

A.文化对人的影响是积极的 B.文化环境对人的影响是潜移默化的 C.文化对人的影响是深远持久的 D.文化是由人创造的

5.许多在国外定居几十年的华人,还是喜欢喝乌龙茶,吃饭习惯用筷子,见到家乡人仍讲地道的家乡话。说明()

A.中华文化具有保守和封闭的特点 B.文化影响具有潜移默化的特点 C.文化影响具有深远持久的特点 D.文化心理是绝对稳定的

二、非选择题:

6.山东省某高校针对“90后”新生的现状,通过听《父亲》和《母亲》两首歌曲、观看父母送子女入学的录像等活动,开展感恩教育,收到积极效果。由此可见,只要参加文化活动,人的精神就会健康向上。

请结合文化生活知识谈谈你的认识。

【课后拓展学案】

一、单项选择题

1.AA制植根于西方的文化土壤里,属于典型的西方文化产物。在中国,总体上人们对AA制的认同度并不高。这主要说明()

A.文化影响人的思维方式 B.文化影响人们的交往行为和交往方式 C.文化影响人们的认识活动 D.西方交往方式优越于我国的交往方式

2.开展“书香校园”评选活动,旨在倡导读书学习的文明风尚,营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,促进学生健康成长。这体现了()

A.文化对人的影响有深远持久的特点 C.自然环境影响文化环境

B.文化环境以自然环境为载体 D.文化对人的影响有潜移默化的特点

3.胡锦涛指出,在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的征程上,我们要大力弘扬北京奥运会、残奥会培育的崇高精神,使之成为推动我国各项事业发展的强大精神动力。在奥运精神的激荡之下,并不是人人都受到相同的影响,这是因为()

A.文化影响人是深远持久的 B.文化影响人是潜移默化的

C.文化影响人是主动感悟的 D.文化影响人是形式各异的

4、荀子日:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”从文化对人影响的角度看,下列说法体现的道理与之一致的是()①“孟母三迁” ②耳濡目染 ③东施效颦 ④“近朱者赤,近墨者黑” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。” 王安石的这首诗,让我们感受到厚重的春节历史和文化。燃放爆竹是春节的一个传统。在一个抽样调查中,61.7%的被访者及其家庭有燃放爆竹的习俗,29.1%的被访者偶尔燃放烟花爆竹。这表明()A.文化影响人们的交往行为和交往方式 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点

C.文化对人的影响是有形的,强制的 D.文化对人的影响是深远持久的

6.一学生说,学习“八荣八耻”首先要明确什么是正确的是非观和价值观,还要不断深化对正确价值观和是非观的理解,更需要从学习、课外活动等各种实际行动中去感悟和践行社会主义荣辱观。这一认识符合的道理是()

A.人的观念有不同的层次

B.人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程 C.不同的环境有不同的文化

D.文化对人的影响是持久和深远的

二、非选择题:

7.根据中共第十七届第三次会议的要求,山东省政府采取措施加快推进农村文化建设,提出如下目标:到2010年全面实现20户以上自然村广播电视村村通,2015年基本实现广播电视户户通;到2010年完成乡镇服务站改造提升,40%的村级接收点达到规范化要求;到2010年全省实现乡镇有综合文化站、村有文化大院或活动室;等等。

运用文化知识说明,山东省上述措施对农村改革发展有什么重要意义?

第二课 第一框 感受文化影响 参考答案 典型例题

例1答案:(1)文化作为一种精神力量,能够影响个人成长。先进的、健康的文化促进人的全面发展,落后的、腐朽的文化则会腐蚀人的精神世界,使人堕落。

(2)文化对人的影响,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

(3)文化影响人们的交往方式和交往行为,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。(4)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。例2答案:(1)文化作为精神力量确实影响着每个人,但文化对人的影响有其两重性。先进、健康的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展;落后的、腐朽的文化则会阻碍人的全面发展。因此,认为文化对人的全面发展有着促进作用的观点是片面的,抹杀了文化对人的影响具有两重性。

(2)文化对人的影响具有潜移默化的特点,但文化对人的影响不都是被动、无目的地接受的,人们接受健康向上文化的影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。

(3)因此,认为只要接受文化潜移默化的影响,就能使自身得到完善和发展的观点也是片面的,忽视人的自觉能动性。

【合作探究1】

(1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此,认为文化对人的影响具有潜移默化的特点是正确的。

(2)人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、无目的地接受。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响无法选择,是错误的。(3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力,自觉参加健康向上的文化活动,抵制落后和腐朽文化的侵蚀。因此,文化对人的影响是潜移默化的,但并非不可选择。课堂有效训练

一、单项选择题: 1—5:ACDBC

二、非选择题:

6.(1)文化塑造人生。优秀文化总以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼,力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬,引领人们前进的旗帜。所以,优秀文化能够丰富而人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

(2)但不能因此说只要参加文化活动,人的精神就会健康向上,因为文化有先进和落后、健康和腐朽之分。只有参加健康有益的文化活动,才能使人的精神健康向上。而落后腐朽的文化活动会腐蚀人的精神,参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。

(3)人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地受强制地参加优秀文化活动,也难以产生健康向上的精神力量。(4)综上所述,上题的观点是不科学的。

课后拓展学案

一、单项选择题: 1—5:BDCBD 6:B

二、非选择题:

7.(1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。推进农村文化建设,能够为农村改革发展提供不竭的精神动力,促进

农村的和谐发展。

(2)文化对经济有巨大的反作用。发展农村文化事业,有利于提高广大农民的科技文化素质,为农村经济发展提供智力支持,促进农村经济的快速、健康发展。

(3)文化能够塑造人生。发展农村文化事业,能够丰富广大农民的精神世界,增强农民的精神力量,促进农民的全面发展。

(4)有利于推动农村社会主义精神文明建设,发展社会主义先进文化。8.《人民日报》指出,大庆市在创造巨大物质财富的同时,培育了以“爱国、创业、求实、奉献”为核心内容的大庆精神。她是大庆的城市之魂,是推动大庆科学发展、和谐发展,提升城市文明的不竭动力。大庆精神、铁人精神,形成于上个世纪60年代艰苦卓绝的石油会战,贯穿于40多年火热的发展实践,是中华民族精神的重要组成部分,是大庆人的精神支柱和传家宝。分析材料中蕴涵的文化生活道理。

8.(1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展。

(2)文化是对经济和政治的反映,一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政治,给经济、政治以重大影响。

(3)文化可以塑造人生,优秀的文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

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