2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模拟试题（大全5篇）

第一篇：2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模拟试题

2015年下半年湖北省《教育教学知识与能力》：综合课程模

拟试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列不属于元认知策略的一项是（）A：计划策略 B：学习策略 C：监控策略 D：调节策略

2、在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是____ A：加涅 B：斯金纳 C：托尔曼 D：桑代克

3、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教学活动的是。A：课余活动 B：课外活动 C：群众活动 D：文娱活动

4、”因材施教”体现了人的身心发展的。A：个别差异性 B：不均衡性 C：阶段性 D：顺序性

5、以下说法正确的是____ A：存在主义是l9世纪流行于西方的哲学思潮 B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用 D：18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

6、教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）A：本体性知识 B：文化性知识 C：实践性知识 D：条件性知识

7、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过____ A：10分钟 B：1秒钟 C：1分钟 D：1刻钟

8、教师评分的相对标准对应的评价方式是。A：形成性评价 B：总结性评价 C：标准参照评价 D：常模参照评价

9、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是（）A：《中华人民共和国教育法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国教师法》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》

10、注意是感知觉的____ A：开端 B：条件 C：发展 D：目的

11、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是____ A：学习动机 B：学习需要 C：学习兴趣 D：学习期待

12、把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格

13、教学大纲一般由说明部分和构成。A：本文部分 B：目录部分 C：后记部分 D：序言

E：重视个别差异

14、正常婴儿主要依靠何种感觉定位__ A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉

15、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过。A：重新学习B：复习C：复述 D：注意

E：重视个别差异

16、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为____ A：强化 B：惩罚

C：逃避条件作用 D：消退

17、在第七届村委会选举中，张家湾共有1548名村民参加了选举。从选举结果看，有少数选民投了部分候选人的票。有些候选人获得了大部分选民的选票．还有极少数选民投了所有候选人的票。所有候选人都认可选举结果，张家湾村民对新当选的村委会成员都比较满意。由此可见，在张家湾第七届村委会选举中____ A：所有的选民都参加了选举 B：绝大部分选民的选票是有效的

C：所有的候选人至少都获得了部分选票 D：有个别候选人获得的选票没有超过半数

18、进行自我教育的认识基础是。A：自我评价能力 B：自我激励能力 C：自我调控能力 D：自我分析能力

19、幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的。A：丰富化 B：深刻化 C：稳定性 D：冲动性

20、服从可以分为____ A：“好孩子”定向水平、权威定向水平

B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平

D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

21、制定课程计划的首要问题是____ A：学科设置

B：学年编制和学周安排 C：学科顺序 D：课时分配

22、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是。A：练习法 B：讲授法 C：谈话法 D：讨论法

23、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是____ A：联合群体 B：松散群体 C：正式群体 D：非正式群体

24、《中华人民共和国义务教育法》颁布于__ A．1951年 B．1958年 C．1985年 D．1986年

25、国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明____因素对人身心发展的作用。A：环境 B：遗传 C：学校教育 D：社会教育 E：个人素质

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流中的是。A：三门峡工程 B：三峡工程 C：刘家峡工程 D：葛洲坝工程

2、班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）A：强调模仿 B：强调行动 C：强调思维

D：强调观察式学习和替代强化

3、缺陷补偿是指个体在充当社会角色时不可能事事成功，当自我角色目标失败时，常常可能会对相关的社会角色的重要性做重新评价．从而进行自我定义以补偿自己的角色缺陷。根据上述定义．下列属于缺陷补偿的是。

A：小王认为评上优秀员工是晋升的关键。因此当评选失利后决定在下一次评选中再接再厉

B：小张有份很不错的工作．他参加教师资格考试是抱着试试看的态度，所以当他得知自己没有通过考试时并未觉得太遗憾

C：袁女士离婚后全身心投入工作，取得了很大成绩，她认为事业成功比婚姻幸福更重要

D：黄某大学毕业后求职不顺利．他觉得这是由于自己不是名牌大学毕业生，否则就业会容易得多

4、需要层次理论是（）提出的。A：罗杰斯 B：班杜拉 C：奥苏伯尔 D：马斯洛

5、、心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：青年初期

6、下列属于幼儿园语言教育目标的是。A：能认读拼音字母

B：能清楚地说出自己想说的事 C：能认读一定量的汉字 D：能正确书写常用汉字

7、最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（）A：蒙台梭利 B：陈鹤琴 C：福禄培尔 D：夸美纽斯

8、是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。A：兴趣和求知欲 B：幼儿的积极性 C：经验基础 D：创新能力

9、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为。

A：配置性评价 B：形成性评价 C：诊断性评价 D：总结性评价

10、教师职业的特殊要求是，必须具有__。A．管理能力 B．控制能力 C．教育能力 D．研究能力

11、简述态度与品德学习的一般过程。

12、技能的种类有。A：工作技能和生活技能 B：动作技能和操作技能 C：智力技能和认知技能 D：认知技能和动作技能

13、如果高鹏远是国家体操队教练，那么他一定获得过奥运会体操冠军。上述论断可以基于以下前提作出。除了。

A：只有获得过奥运会体操冠军，才有资格当国家体操队教练

B：如果没有获得过奥运会体操冠军．则没有资格当国家体操队教练 C：如果有资格当国家体操队教练．则需获得过奥运会体操冠军 D：如果获得过奥运会体操冠军．则有资格当国家体操队教练

14、从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括____ A：向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B：向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C：向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法

D：向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法

15、心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准和内在参照，这人交往时很少能体察入微。这种人属于（）A：场独立型 B：场依存型 C：冲动型 D：沉思型

16、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有__特点。A．示范性 B．长期性 C．复杂性 D．创造性

17、广义的教育包括__。A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．社区教育

18、研究认知风格最著名的心理学家是（）。A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根

19、具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）A．遗传素质 B．个体成熟度 C．环境

D．学校教育

20、概念的结构包括__。A．概念名称 B．概念定义 C．概念应用 D．概念特征 E．概念实例 21、1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是（）A：陶行知 B：晏阳初 C：叶圣陶 D：梁漱溟

22、现代教学设计的主要特征是__。A．以教师教为中心 B．以学生学习为中心 C．关注真实生活

D．以“研究”超越“经验” E．创造性和灵活性

23、根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）A：接受 B：反应

C：形成价值观念

D：组织价值观念系统 E：价值体系个性化

24、苏联心理学家维果茨基提出了__主张。A．发现性教学 B．情境性教学 C．顿悟性教学 D．发展性教学

25、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级__。A．一般常态心理 B．人格障碍心理 C．轻度失调心理 D．严重病态心理 E．精神病

第二篇：内蒙古2016年上半年《教育教学知识与能力》：综合课程模拟试题

内蒙古2016年上半年《教育教学知识与能力》：综合课程

模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()。A．反馈性原理 B．科学性原理 C．发展性原理 D．主体性原理

2、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的____ A：漫无目的幻想 B：走路 C：联想

D：发明创造

3、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法

4、加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。A：教育观念 B：理想信念 C：职业道德 D：在职培训

5、在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略．，这是指____ A：早期的迁移理论 B：道德发展理论 C：动机理论

D：认知发展理论

6、”建安七子”中。以书檄擅名当时的是____ A：刘桢、阮璃 B：陈琳、徐干 C：刘桢、徐干 D：陈琳、阮璃

7、《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

8、教师知识结构的核心是教师的。A：相关学科知识 B：教育学知识 C：心理学知识 D：专业知识

9、在Windows“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是。A：最近建立的文档 B：最近打开过的文件夹 C：最近打开过的文档 D：最近运行过的程序

10、一般来说，小学阶段相当于人生发展的__。A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青年期

11、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用__。A．攻击性行为 B．亲社会行为

C．性别角色的获得 D．观察能力

12、对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是____ A：实行教育、感化、挽救的方针 B：坚持教育为主、惩罚为辅的原则 C：可以依法减轻或者免除处罚

D：应当依法从轻、减轻或者免除处罚

13、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩司性原则

14、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是____ A：概念 B：认知结构 C：学习定势 D：先行组织者

15、投射法测量了人格____层面的内容。A：意识 B：无意识 C：客观 D：自然

16、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是__。A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化

17、下列作品中属于儿童文学作品的是____ A：《十万个为什么》 B：《三字经》 C：《长袜子皮皮》 D：《上下五千年》

18、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期的思想家是（）。A．昆体良 B．苏格拉底 C．亚里士多得 D．柏拉图

19、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家所创，风靡于英国和北美。A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰

D：彼得·麦克费尔

20、教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（）A：“父母”的角色 B：“榜样”的角色 C：“人类灵魂工程师”的角色 D：“青少年”的朋友

21、小宇上课时经常插话．老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法。

A：错误．应该杜绝当堂批评 B：正确，应该严格要求学生 C：错误．应该尊重学生人格 D：正确，应该加强课堂管理

22、培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。A：主体意识和实践能力 B：主体意识和操作能力 C：创新意识和动手能力 D：创新意识和实践能力

23、”鸿鹄之志”最早出现在（）A：《论语》 B：《战国策》 C：《史记》 D：《资治通鉴》

24、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A：变化 B：改变 C：变式 D：突出

25、注入式教学最本质的特征是__ A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主

C．强调教师的主导作用

D．把学生看做是知识的容器

26、我国教育目的的理论基础是__。A．我国的政治政策 B．我国的教育方法

C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说

27、（）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。（）A：流动幼儿园 B：巡回辅导班 C：游戏点

D：儿童游戏场

28、实质教育论认为，教学的主要任务是__。A．发展智力 B．培养思想品德 C．传授知识 D．发展个性

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、(2008年10月)我国学校德育的途径主要有。A：政治课与其他学科教学 B：课外活动与校外活动 C：劳动

D：共青团活动 E：班主任工作

2、先行组织者主要包括（）A：说明性组织者 B：概括性组织者 C：比较性组织者 D：论证性组织者 E：提纲性组织者

3、（）于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务教育”的法案。A：法国 B：美国 C：德国 D：中国

4、试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

5、当一个人熟悉了某种事物典型的作用，这种阻碍理解的因素是。-A：已有的知识经验 B：问题特征 C：功能固着 D：原型启发 E：变式 6、17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是。A：北欧的尼德兰 B：捷克的夸美纽斯 C：德国的斯图谟 D：德国的福禄培尔

7、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__。A．教学策略 B．教学过程

C．教学组织形式 D．教学设计

8、课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为____ A：内在强化 B：负强化 C：替代强化 D：无意强化 9、19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括____ A：伦琴发现放射现象

B：居里夫人发现放射性元素镭 C：电磁感应现象发现 D：爱因斯坦提出相对论

10、小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于。A：心智技能学习B：运动技能学习C：操作技能学习D：应用技能学习

11、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A：差异性 B：顺序性 C：不平衡性 D：阶段性

12、当前，在新的历史时期，我国的统一战线被称为。A：民主统一战线 B：统一战线 C：社会主义统一战线 D：爱国统一战线

13、备课的内容主要有（）。A．备课程标准 B．备教材 C．备学生 D．备教法 E．备学法

14、英国哲学家洛克提出的著名思想是。A：“自然说” B：“元素说” C：“白板说” D：“统觉说”

15、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了这种心理防御方式的表现。A：升华 B：补偿 C：退行 D：转移

16、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是__。A．管理 B．引导 C．控制 D．交往

17、伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种__ A．否认 B．补偿 C．压抑 D．合理化

18、发现问题取决于以下因素（）A：智力 B：认知过程

C：主体活动积极性 D：主体的求知欲望 E：主体的知识经验

19、第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针是____ A：党的十三大 B：党的十四大 C：党的十五大 D：党的十六大 E：党的十七大 20、”精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品? A：《山海经》 B：《封神榜》 C：《搜神记》 D：《史记》

21、”学不躐等”体现了【】 A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．巩固性原则 D．因材施教原则

22、对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析。A：性格的社会特征 B：性格的理智特征 C：性格的情绪特征 D：性格的意志特征

E：对现实态度的性格特征

23、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想__。A．“有教无类” B．启发式教育 C．主张因材施教 D．提倡自然教育

24、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

25、非测验的评价技术主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

26、我国教育目的的理论基础是__。A．我国的政治政策 B．我国的教育方法

C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说

27、（）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。（）A：流动幼儿园 B：巡回辅导班 C：游戏点

D：儿童游戏场

28、实质教育论认为，教学的主要任务是__。A．发展智力 B．培养思想品德 C．传授知识 D．发展个性

第三篇：教育教学知识与能力模拟试题

教育教学知识与能力模拟试题

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2 分，共40分)

1.学前儿童心理发展的各个方面()。

A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的

C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是自成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。

A.游戏情境

B.语言情境

C.社会情境

D.家庭情境

3.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A.问卷法

B.谈话法

C.观察法

D.实验法

4.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

5.中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想象类型?()

A.情境性想象

B.愿望性想象

C.经验性想象

D.夸张性想象

6.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

7.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

8.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是()。

A.系统脱敏法

B.阳性强化法

C.负强化法

D.消退法

9.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出()。

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群

C.长相难看衣着陈旧，不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

10.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：2C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

11.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于()。

A.1904年

B.1915年

C.1923年

D.1934年

12.幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。

A.纯真美好

B.教育效果长期性

C.精神生产

D.多重角色

13.幼儿园教学内容的综合性是指()。

A.主题教学不应考虑教学内容的综合性

B.分科教学不应考虑教学内容的综合性

C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性

D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性

14.社区教育活动一般在()的基层社会中进行。

A.县

B.街道

C.市

D.区

15.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。

A.行动操练法

B.实践法

C.直观形象法

D.情感体验法

16.大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。

A.自然后果法

B.冷处理法

C.权利剥夺法

D.平行教育法

17.在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。

A.幼儿园班级管理

B.幼儿园班级工作计划

C.幼儿园班级情况分析

D.幼儿园班级工作安排

18.幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

19.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是()。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

20.以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是()。

A.相对评价和绝对评价

B.定性评价和定量评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

21.简述学前儿童认识活动发展的特点。

22.学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?

23.什么是社会性和幼儿的社会性发展?

24.简述新时期幼儿园双重任务的特点。

25.游戏的主要特点。

三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)

27.试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。

28.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?

四、材料分析题(本大题1小题.20分)

29.明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。

五、活动设计题(本大题1小题，24分)

30.根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。

参考答案：

一、单项选择题

1.D

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.A

9.D

10.A

11.C

12.D

13.C

14.B

15.C

16.A

17.B

18.C

19.A

20.D

二、简答题

21.答：学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如下几个方面。

(1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物的本质特点。幼儿住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维活动也离不开对事物的直接感知。

(2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。

(3)抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体的、形象的，但是，5～6岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。

22.答：儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展。(1)第一阶段。知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)，这个阶段孩子已经能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有性别概念。儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，二是对他人性别的认识。儿童对他人性别的认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。同时，这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步知识，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽车等。(2)第二阶段。自我中心地认识性别角色(3～4岁)。此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但对于3、4岁的孩子来说，他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。这说明他们对性别角色的认识还不很明确，具有明显的自我中心的特点。

(3)第三阶段。刻板地认识性别角色(5～7岁)。在前一阶段发展的基础上，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性，认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。

23.答：社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式。例如，对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理。

儿童的社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。

社会性可以说是一种静态形式，而社会性发展则是动态的过程，是一种逐步建构的过程。新生儿只是一个具有人类生理结构的生物人，不具备社会属性。客观世界的一切对他们来说都是陌生的。他们不认得生活中的任何东西和任何人。上幼儿园、小学、中学以后，在老师的教育下，孩子们逐渐接受社会的各种道德行为规范，并将这些道德规范作为自己行为的标准自觉遵守。这就是一个生物人逐渐发展成为一个社会人的过程，亦即儿童社会性发展的过程。

24.答：我国幼儿园具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”;其二是“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。

新时期幼儿园双重任务的特点有以下几个方面。

(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐、使幼儿成长为社会所需要的一代新人的。

(2)为家长服务的范围不断扩大。在新的经济社会形势下，幼儿教育机构类型单

一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地会和社会的需求不相适应。客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足、家长满意、获得良好的社会效益。

25.答：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在其中去寻找快乐。

(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。

(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。

(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。

26.答：记录分析法是教师有目的地安排某种情境出现，引发幼儿的行为反应，观测和记录结果，从而对幼儿某些发展情况作出判断。比如，一位教师想了解某幼儿的游戏发展水平，对幼儿的游戏过程做了以下的记录，并进行了分析。

观察对象：宇宇女4.5岁

当教师宣布小朋友可以去选择自己想玩的游戏后，她快速地跑到娃娃家里，抱起了一个娃娃，并拿了一个小纸片放在娃娃的嘴边说：“娃娃嗓子发炎了，来来来，赶紧用吸管吃点药吧。”然后，她就走到一筐拼插的玩具柜边，用几个塑料条搭成了一条腰带的形状，并束在自己的腰间，双手叉腰转了几圈。过了一会，她走到肯德基的柜台前，没有说一句话，自己动手拿起了汉堡包，张开嘴假装吃了一下，又放了回去，这样的动作她重复了5次，然后离开在活动室里走来走去，直到游戏结束。

从这位幼儿的一系列的游戏行为中可以分析以下几个方面的情况。

(1)游戏活动前，幼儿已经具有玩某种游戏的动机和意图。因而，当教师宣布可以游戏时，幼儿快速地跑到娃娃家里进行游戏。

(2)能较合理地选择与自己的游戏主题相关的材料，并会主动找替代物来替代游戏中的“用品”。

(3)游戏中缺少与他人合作、交往的行为。如，当她来到肯德基“吃饭”时，肯德基里有务员和收银员，她没有和他们说一句话。

从上述案例中，我们可以看出教师是如何根据观察的记录来评价幼儿游戏的发展水平的，为教师分析评价教育活动提供了一个参考。

分析：

这一记录形式既有对幼儿游戏行为的客观记录，又有教师对幼儿游戏行为所作的分析，最后又将这一游戏行为涉及的发展方面进行概括。“发展评价”一栏，可以是仅仅打钩，也可以做一个表示层次的符号，如三角或五角星等，便于教师对某个幼儿的资料进行整理归类，然后进行综合分析和评价。

三、论述题

27.答：口吃是语言的节律障碍，说话中不正确的停顿和重复的表现。口吃出现的年龄以2～4岁为多。2～3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3～4岁是口吃的常见期。

(1)学前儿童的El'吃现象，部分是由生理原因造成，更多则是由于心理原因所致。

①说话时过于急躁、激动和紧张。2岁是儿童开始说话的年龄。说话是一种发音的言语流，语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作，又要求发音之间有恰当的间断。2～3岁儿童的语言机制还不完善，当儿童急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时，他已发出了发音的冲动，造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节，也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种：一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快，而说出语言的速度相对较慢，二者的时间差造成了言语流的脱节;二是儿童开始说话后，找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张，这种激动和紧张状态使发音系统受到抑制，发音器官发生很细微的抽搐或痉挛，于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复，将使儿童形成条件反射，以后，每次遇到类似的说话情景或类似的语词时，即发生同样的抑制现象，造成口吃。

②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计，某年参加口吃矫治的44人中，30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。在幼儿园，口吃有时似乎像一种“传染病”，迅速蔓延。(2)解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识如果对他的口-乞现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。这种情况发展下去，还将对儿童的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。

28.答：现代社会对幼儿教育提出的要求有以下几点。

(1)培养全面素质。从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授向重视体、智、德、美全面发展。联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”专题报告提出：“21世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇最开放的人。”

(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。使幼儿从小学会与自己的过去竞争、不断自我完善、不断超越自我、具备与他人竞争的能力和心理素质。21世纪的我国，市场经济更加发达，随之社会进一步表现出竞争性、开放性、创造性、变化性和冒险性等特征，为了更好地适应社会，在现有的幼儿教育目标中渗透未来社会对人才素质的要求，重视培养幼儿大胆探索、不怕吃苦、不迷信权威、勇敢追求和冒险的品格。

(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯。鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。

(4)重视培养创新精神。未来社会是信息化的社会和知识经济的时代。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的。学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。幼儿成长和进入未来的信息化时代，唯一的通行证就是学会学习，有不断创新的能力和精神。这种能力和精神要从幼儿开始培养。

四、材料分析题

29.答：(1)根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。

①4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。

②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。

第四篇：2017年山东省小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设置模拟试题

2017年山东省小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设

置模拟试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列有关海洋知识的表述不正确的是（）

A：海水所含的元素超过了人体吸收的限度所以不能喝 B：“黑潮”是纵贯大西洋的一支海流，由于污染，海水呈黑色，所以被称为“黑潮”

C：科学家认为，海平面的升降是由于大陆板块运动或全球气候的冷暖变化引起的

D：海洋中容纳有巨大的热量，在不断与外界交换和传输自身热量的过程中，对大陆的气候起到了调节作用

2、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）A：刺激泛化 B：刺激比较 C：刺激分化 D：行为强化

3、发现式教学方法最大的缺点是（）A：会导致学生注意力分散 B：导致学生机械学习C：不利于发展学生的智力 D：太耗费时间

4、教师职业的最大特点在于职业角色韵（）A：多样化 B：专业化 C：单一化 D：崇高化

5、CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和()A．内容评价 B．目标评价 C．模式评价 D．成果评价

6、最早提出“生活世界”的人物是____ A：个人本位 B：指导性 C：现代

D：社会本位

7、用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。A：总结性评价 B：诊断性评价 C：相对性评价 D：绝对性评价

8、教育学的任务在于。A：揭示教育规律 B：总结教育经验 C：制定教育方针 D：发现教育问题

9、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到____ A：生存 B：情境 C：教材 D：学生

10、”儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是____ A：相互作用论 B：二因素论 C：环境决定论 D：遗传决定论

11、将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去指的是____ A：正迁移 B：负迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移 E：一般迁移

12、教师引导学生如何消除同学之间的误会，正确对待同学背后的议论，从心理健康教育的内容看，这属于____ A：教育的科学属性 B：教育的生产属性 C：教育的社会属性 D：教育的艺术属性

13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是。A：锻炼 B：榜样 C：说服 D：陶冶

E：重视个别差异

14、一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）A：行为塑造法 B：示范法

C：代币奖励法 D：强化法

15、”建国君民，教学为先”这句话反映了__。A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

16、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A．感知能力 B．注意能力 C．记忆能力 D．思维能力

17、与发散思维对立的是: A．形象思维 B．抽象思维 C．创造思维 D．聚合思维

18、对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）A：学科课程 B：综合课程 C：活动课程 D：隐性课程

19、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和。A：活动课程 B：社会课程 C：学校课程 D：特色课程

20、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的____ A：名誉权 B：人身自由权 C：受教育权 D：人格尊严权

21、首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）A：《国际儿童权利宣言》 B：《日内瓦儿童权利宣言》 C：《儿童权利公约》 D：《儿童生存、保护和发展世界宣言》

22、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）A：正迁移与负迁移 B：顺向迁移与逆向迁移 C：水平迁移与垂直迁移 D：一般迁移与具体迁移

23、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是____ A：形成性评价 B：定性评价 C：定量评价 D：考查性评价

24、根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于（）A：接受学习B：发现学习C：意义学习

D：有意义的接受学习

25、冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括____ A：原型定向 B：原型操作 C：原型分析 D：原型内化

26、我国近代学制创建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民国

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．权利 B．威严 C．权威

D．人格力量

2、教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的____ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力

3、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是__。A．课程制定者 B．课程任务 C．课程目标 D．课程内容

4、教师的（）指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力，专业心理质量等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。是由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家教师的过程。A：培训 B：学习C：成长

D：专业发展

5、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）。A．求异思维 B．求同思维 C．发散思维 D．聚合思维

6、通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为。A：直接导入 B：练习导入 C：事例导入 D：温故导入

7、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为。

8、钻研教材的基本要求是（）A：通览教材．全面理解 B：精读教材，深层领会 C：精细加工，再创教材 D：精研教材，创新加工

9、两种学习任务的共同成分可能是（）A：刺激 B：反应 C：环境线索 D：学习目标 E：态度

10、我国教师的资格条件必须包括的要素有（）A：必须是中国公民

B：必须有良好的思想道德品质

C：必须具有规定的学历，或国家教师资格考试合格 D：必须具有教育教学的能力 E：必须体格达标

11、根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）A：有意记忆 B：无意记忆 C：感觉记忆 D：意义记忆

12、有的学生在学校里受到老师的批评后，有时会无故欺侮别的孩子或摔打门窗，这属于挫折后的__。A．直接攻击 B．转向攻击 C．自我攻击 D．自杀

13、”活到老学到老”是现代教育__特点的要求。A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性

14、沈从文的散文和小说表现了他的。A：商州世界 B：京都世界 C：湘西世界 D：延安情结

15、心智动作按阶段形成理论的提出者是__ A．加涅 B．奥苏伯尔 C．皮亚杰 D．加里培林

16、__会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A．人口的性别结构 B．人口的年龄结构 C．人口的文化结构 D．人口的阶级结构

17、创办我国最早的教育实验中心和创立“活教育”理论的著名儿童教育家是（）A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张雪门 D．蔡元培

18、____是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。

A：真实性 B：时限性 C：实用性 D：程式性

19、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正__ A．给学生权利 B．教给学生知识 C．尊重和信赖学生 D．尊重学生家长 20、1986年颁布的是__。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国职业教育法》

21、被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是。A：长时记忆 B：有意记忆 C：感觉记忆 D：短时记忆

22、西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是。A：夸美纽斯 B：康德

C：裴斯泰洛齐 D：赫尔巴特

23、下列著作在1986年均被法国的《读书》杂志推荐为理想藏书。关于这三部书相对应的表述完全正确的一组是。A：诗歌剧本散文

B：彼特拉克曹雪芹达尔文

C：倡导人文主义反对封建礼教阐述自然选择 D：抨击世俗王权叙述爱情悲剧挑战教会神学

24、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）A：认知 B：情感 C：动作技能 D：心智技能

25、如何理解当代儿童发展观?正确的理解是（）A：儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B：儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C：儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 D：实现发展是儿童的权利 E：以上几种说法都是不对的

26、我国近代学制创建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民国

第五篇：云南省2016年小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设置模拟试题

云南省2016年小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设置模拟试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)1、20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的__ A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期

2、注入式教学最本质的特征是____ A：教师从头讲到尾 B：以讲授法为主

C：强调教师的主导作用

D：把学生看做是知识的容器

3、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是__。A．预演说 B．剩余精力说 C．复演说

D．松弛消遣说

4、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起内作出处理。A：15日 B：20日 C：30日 D：60日

5、下列有关教师权利的说法，错误的是（）

A：教师的学术自由应当限于教育教学活动之内的专门科学研究活动

B：教师有权根据学生的身心发展状况及特点，有针对性地指导学生的学习C：教师有权通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 D：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的最低工资水平

6、学习动机是由哪些方面构成的（）。A．学习需要 B．诱因 C．家长赞许 D．教师认可

7、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）A：内部动机 B：外部动机 C：间接的、远景性动机 D：直接的、近景性动机

8、回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是____ A：理性知识 B：陈述性知识 C：程序性知识 D：感性知识

9、(2007年10月)最早提出“自我效能感”这一概念的是。A：马斯洛 B：班杜拉 C：维纳 D：斯金纳

10、以下人物及其成就说法不正确的是____ A：巴甫洛夫发现了条件反射 B：拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质

C：亚当斯密的《就业、利息与货币通论》 D：冯诺依曼被称为计算机之父

11、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是__。A．掌握学习法 B．发现法

C．头脑风暴法 D．讲授法

12、人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为。A：自我期待感 B：自我归因感 C：自我预期感 D：自我效能感 E：重视个别差异

13、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是____ A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述

14、当前世界范围内最基本的教学组织形式是__。A．分组教学 B．个别教学 C．班级授课制 D．复式教学

15、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是。A：行使教师权利 B：履行教师义务 C：影响学校的秩序 D：给学校出难题

16、教师职业道德的一切内容都围绕而展开． A：教书育人 B：人格示范 C：勤业奉献 D：德高身正

17、对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）A：实验法 B：观察法 C：测验法 D：问卷法

18、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是__。A．巴班斯基 B．赞科夫 C．加里宁 D．凯洛夫

19、首创全身松弛训练法的心理学家是。A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松

20、我国小学德育的基本原则有（）A：导向性原则 B：疏导原则

C：尊重学生与严格要求相结合原则 D：教育的一致性与连贯性原则 E：因材施教原则

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、心理就是__ A．人脑对心理现象和客观现实的反映 B．人脑像镜子一样对一切客观现实的反映 C．人脑对客观现实的能动反映

D．当人体成熟后，对周围环境的反映

2、动机的作用有__。A．激励功能 B．激活功能 C．定向功能 D．强化功能 E．调节功能

3、（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A：马斯洛 B：韦纳 C：阿特金森 D：海德

4、对班主任评价的依据主要有（）A：班主任的职责和任务 B：班主任的素质

C：优秀班主任的特点和条件

D：学生、家长、任课教师的反馈 E：班主任的兴趣和爱好

5、置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和期，指的是（）A：受教育者 B：教育影响 C：管理者 D：教育者

6、简述桑代克试误学习的主要规律。

7、教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出____ A：法国的左拉 B：英国的斯宾塞 C：中国的孟子 D：苏格拉底

8、(二)(本大题共1小题，共9分)王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。A．树立榜样 B．价值辨析 C．强化与惩罚 D．群体约定

9、展示实验让学生观察的叫____ A：演示法 B：实验法

C：实习作业法 D：研究法

10、正常婴儿主要依靠何种感觉定位____ A：视觉 B：听觉 C：触觉 D：运动觉

11、教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。包括（）A：教师依据其所在学校的教学计划、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学

B：按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度

C：针对不同的教育教学对象，在教育教学形式、方法等方面进行改革、实验和完善 D：有权参加有关的学术团体和学术交流活动

12、方法和目的分化与协调阶段属于__。A．象征性阶段 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D．前运算阶段

13、从人的身心发展的动因看，属于外铄论者的学者是__ A．洛克 B．格塞尔 C．孟子 D．威尔逊

14、根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志__ A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

15、心理学家研究认为，态度的核心成分是__ A．认知成分 B．情感成分

C．行为倾向成分 D．认知与情感成分

16、教师的教育专业素养包括__ A．先进的教育理念 B．良好的语言表达能力 C．教育教学能力 D．研究能力 E．管理能力

17、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是__。A．学校教育

B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度

18、一般认为，态度和品德的形成过程经历阶段。A：依从 B：服从 C：认同 D：内化 E：完善

19、注入式教学最本质的特征是__ A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主

C．强调教师的主导作用

D．把学生看作是知识的容器 20、群体的功能是__。A．评价性功能 B．导向性功能 C．生产性功能 D．发动性功能 E．维持性功能