什么是春招？2018年牛耳教育有春招吗？——牛耳教育

第一篇：什么是春招？2018年牛耳教育有春招吗？——牛耳教育

什么是春招？2018年牛耳教育有春招吗？——牛耳教育

春招是什么

春招即春季高考，春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。

春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。

其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。

春招的意义

增加春季高考，缓解了夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育的机会，也鼓励一部分社会青年继续深造，从而有利于延缓社会就业的压力。春季高考还在一定程度上缓解了中学升学的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境。并且春季高考为高校扩大招生规模提供了机遇，为学校探索实行学分制创造了条件，有利于提高办学效益，促进学校加快专业改造，促进高校加快教学和管理等方面的改革。春季高考几年以来，春季招生取得了成功经验并在社会上产生了良好的影响。

牛耳教育春招

牛耳教育一直以来都有春季招生的章程，想参加春季高考的同学可以去学校官方网站进行咨询和报考。长沙牛耳软件学院2018年春季招生工作正在进行，现招生的专业有： Java：一门面向对象编程语言，具有功能强大和简单易用两个特征。Java语言作为静态面向对象编程语言的代表，极好地实现了面向对象理论，允许程序员以优雅的思维方式进行复杂的编程。Java具有简单性、面向对象、分布式、健壮性、安全性、平台独立与可移植性、多线程、动态性等特点，可以编写桌面应用程序、Web应用程序、分布式系统和嵌入式系统应用程序等。

.net：是微软用来实现XML，Web Services，SOA（面向服务的体系结构service-oriented architecture）和敏捷性的技术。.net是国际最广泛流行的通用域名格式。一般用于从事Internet相关的网络服务的机构或公司，是建立全球商业品牌，国际化形象的第一选择。

PHP：（外文名:PHP: Hypertext Preprocessor，中文名：“超文本预处理器”）是一种通用开源脚本语言，语法吸收了C语言、Java和Perl的特点，利于学习，使用广泛，主要适用于Web开发领域。PHP 独特的语法混合了C、Java、Perl以及PHP自创的语法，它可以比CGI或者Perl更快速地执行动态网页。

软件测试：描述一种用来促进鉴定软件的正确性、完整性、安全性和质量的过程。换句话说，软件测试是一种实际输出与预期输出之间的审核或者比较过程。软件测试的经典定义是：在规定的条件下对程序进行操作，以发现程序错误，衡量软件质量，并对其是否能满足设计要求进行评估的过程。

如果你想学习以上IT相关专业的话可以慎重考虑并前来牛耳教育咨询及报名考试。

文章来源：http://

第二篇：长沙牛耳软件学院,牛耳教育是正规学校吗？靠谱吗？

长沙牛耳软件学院，牛耳教育是正规学校吗？靠谱吗？

长沙牛耳教育是中国最早专业从事IT职业教育的机构之一，也是中国十大品牌IT教育机构，湖南省指定“服务外包人才培训基地”，是湖南乃至整个中南地区最大的软件工程师培训基地，在大连、南京等省市设有分部式实训基地。

牛耳教育依托自身丰富的IT行业经验，16年来一直致力于为IT企业培养和输送高质量、专业化计算机设计开发人才。目前，牛耳已建立起了从IT技能培养、职业素质训练、项目实训到人才输送的一体化服务体系。长沙牛耳教育作为专业的IT教育机构，依托国防科技大学雄厚计算机教育背景，融合国内外优秀IT职业教育的成功经验，研发了拥有自主知识产权的课程体系。依照CMMI3质量管理体系来开展IT职业教育的教学工作，统一品牌、统一课程体系和标准课件，实现标准化的项目实习案例。

品牌：

16余年品牌积累

获评“中国十大品牌教育机构” 全国14大就业基地

与1000家国内外知名企业建立合作关系 牛耳已经成功培养30000余名学子成功就业 师资：

担当授课骨干教师不但具备高级设计师资格证，还同时身兼广告公司，创意总监，影视动画公司艺术总监、装饰公司设计经理等优秀的企业经理人、他们在北京深圳上海等一线城市从事设计并担任设计主管与总监数年，资历深厚，在传授专业知识的同时，更重视实力剖析，时刻传递行业最新技能和动态咨讯。

课程：

V5.0课程设计完全抛弃社会上泛滥成灾的普通教材，由一流的设计师队伍，凭借多年的一线实战经验，开创性的制定科学的学习流程，编写规范的学习教案，强调实战的技能，将独创性、实用性融会贯通，形成独特的教育特色，将学习过程锻炼造成工作经验，在学习中工作，在工作中成长。

企业资源：

学校采用校企资源共享先进模式，在学习的进程中邀请企业资深的设计总监、项目经理进行交流与互动式实战，提早使学生对行业进行了解，学习更加实用的技能与观念，真正锻造出企业需要的设计人才。

就业保障：

培训成绩优秀者将推荐进入合作单位进行工作,结业即可成为设计师,还可以推荐到北京,上海,广州,深圳,杭州,等一线城市进行设计工作,凭借行业内多家实力公司强强联手的优势,为学员的就业提供了坚强的后盾.校企合作：

校企合作单位遍布了北京,上海,广州,深圳,天津,厦门,杭州等.在长沙校企合作的长期关系包括了平面设计.网站设计,UI设计,室内设计,软装设计,家具设计,游戏动漫,场景动画，二维动画,三维动画等企业,学校与企业之间资源共享,信息互通

第三篇：牛耳教育2018届学员就业感言

牛耳教育2018届学员就业感言

不知不觉已经上班三个多月了，自从去年6月进入牛耳学习以来，已经过去了一年。在这一年里，收益良多，从陌生到熟悉，逐渐融入到IT这个世界。

选择学习IT并不是突然的想法，而是长期以来心里都有的一个梦。大学填志愿，都选了计算机专业，但只是因为对IT的不了解，总以为门槛很高，所以最终还是放弃了自己的兴趣所在。但一直有做计算机硬件相关的一些副业。因为，我对这个行业有着浓厚的兴趣。

毕业几年后，原专业的的冷门，也加剧了我想转入到IT的想法。但一直没有付诸行动，毕竟，贸然选择一个陌生的行业，初次进入，困难肯定是不少的。但就在去年，我终于下定了决心。选择了来牛耳学习。

2017年6月22日，第一天进入牛耳，也走出了我转行的第一步。或者说，这是我未来人生的新起点。在后面的学习阶段，再次体会到了学生时代的激情。一开始，我选择学习的是java开发。这是一个接触全新世界的开始，第一次打印出‘hello word’那种激动的心情，第一次打印出三角形，水仙花的喜悦，以及开始接触那神秘的数据库。到后面进行简单的网页编写。虽然做出来的样子很丑，但这确确实实是自己学会的东西。但是可能由于底子比较差，学习起来也比较吃力，从框架开始学的不是怎么好。相对于班上一些有计算机开发底子的同学，在学习进度上有点吃不消。当然，学校以及督导付美丽老师，也是建议我们学习跟不上的，可以选择其他课程进度慢的班级去跟班，保证学到位，保证学会。但最终，我选择了去测试班，测试算是IT中比较好上手的职业。于是我来到了新的班级，也认识了新的老师—吴瑛，新的同学们。其实，一开始，对于测试，不是很了解，觉得可能在IT行业中不是很重要。但还是跟着老师的节奏，继续学了下去。吴瑛老师管的挺严的，学的不认真，有各种折腾人的法子，但是他也给我们讲解了很多自身的工作经验和工作的一些场景，可以说，这对于我们出去找工作，是很有用的助力。时间确实过得很快，过完年后，不到一个月，就已经宣告了我们毕业的日子。突然一下子有点不舍，很怀念这段又回到学生时代的日子。

于是，4月开始，进行了初次进入IT行业的第一份工作的寻找。其实也没遇到特别大的困难，当然也受过两次打击，因为自己的经验不足，表达能力不强。但还是先后收到了中软和创星的offer。最终，我选择了创星，因为我觉得这家公司加班少，有更多的时间让我去在业余学习。因为，测试也是可进阶的，像性能测试，自动化测试，这些都是不比开发待遇差的。在公司也确实体会到了测试的重要性，以及公司对性能测试和自动化测试的求才若渴，因为会自动化和性能测试的人不多。这也进一步刺激了我努力向这方面发展的决心。在学测试的时候，自己就有想过，以后要利用空余时间把开发补起来，而恰好，性能测试和自动化测试也是需要写开发脚本的。这无疑让我有了更激情的动力去在业余提升自己的技能。现在经常会在下班后，敲一下代码，只是挺长一段时间没敲了，已经生疏了很多，想要捡回来，还需要很长一段过程。

时间真的过得很快，我也在不断的成长。虽然不是学得很好，但在未来的工作中，我会努力把它给补上来。俗话说，师傅领进门，修行在个人。感谢牛耳带我进入了IT这个世界，我会在未来努力提升自己，让自己成为一个高级的测试以及开发。感谢教我的老师，以及陪伴我的同学们。

————180101C 张志勇

第四篇：职校春招动员

各位同学：大家好！

目前，大家初中阶段的新课早已结束，上周全市举行了统一的初中阶段学业水平测试，全市的初中阶段学生的学习已经结业，下一阶段主要是中考的备考复习。

（一）为什么要动员大家就读职业高中？

下面我想利用尽可能短的时间，跟大家谈一个话题：读普高，上大学，是每个成功者的必由之路（或者说是唯一出路）么？

非也！就读职业技术学校也是一条不可多得的成功的捷径。下面我从5个方面说明我的观点。

一．我国职业教育持续保持高就业率

不管你读多少书，最后的目的只有一个，那就是就业。纵观这几年，普通大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有相当数量的大学毕业生不能顺利找到工作。相反社会对各类技能型人才（比如说职高毕业生）需求量却很大，有时还供不应求。社会上普遍反映：大学生就业不如高职生容易、高职生就业不如中职生容易。什么是高职生大家知道吧？就是各种高等职业院校的毕业生。中职生呢？就是中等职业学校毕业生，也就是职高毕业生。据统计：大学生、高职生，中职生三者每年的就业率分别为：40%↓、68%↑、95%↑。仅从三者的就业率来看，你认为上什么学校最合适呢？

二．当今技术工人从事的不再是简单繁重的体力劳动，取而代之的是技术含量较高的手脑并用的工作。

过去，人们总是习惯性地误以为职业 学校的学生毕业后就是到生产线上去用手组装产品。其实，那个时代早就过去了，现在都是用计算机软件来操控机床，生产产品。技术含量很高，劳动强度不大。就拿数控专业来说，实际工作中，是利用电子信息控制技术，对机器进行管理，技术含量高，收入相对较高，部分高级技工的月薪甚至超过一般硕士研究生。比如：目前高级工的月薪4000元，而硕士生平均月薪却在3000元左右。

三．进入职业学校的学生如有升学愿望，不但可以考大学，而且较比普高学生升学要容易一些，升入大学后享受与其他大学生要一样的待遇。

职高对口升学的考试科目类似普高。文化课考数语外三科，每科占150分，考题难度是比普高降低许多。专业课占300分，相当于普高的理综或文综，这样，总分也是750分。因专业课都是新开的，大家都是0起点，所以不涉及到基础谁好谁坏的问题。我们学校参加高考的学生，大都是依仗专业课拿分的，因为大家数语外的基础都很差，想在文化课上拿分实属不易，但专业课却比较容易。并且，职业高中学生考大学，没有录取分数线的限制，每年都是从高到低录，录完为止。万一你所报的志愿中，报考人数较少，那你就占了个大便宜，即使分数低，也同样能够被录取。所以，不管基础如何，只要肯努力，你就有机会升入理想大学！这真是：上职校，学技术，升学就业两不误！

四、不是所有人都适合上普高的。

普高教育是应试教育，是追求升学率的教育，这是当今高考制度下存在的一个弊端。今年普高招生将进一步压缩，线下生（拿钱读书）严格实行三限（分数、人数、钱数），上高中将比过去更难一些。普高老师讲课，都是面向中上等学生。假如你勉强考上了高中，或是拿钱硬上了高中，我想，你的处境一定很艰难。高中课程很难学，很枯燥，一步跟不上，步步跟不上，那种身居人后的日子实在是很难熬的！假如你在初中阶段学习就不是很好，那就是说，你不太适应这种应试

教育。既然，你在初中阶段，就已成了应试教育的牺牲品，你干嘛还要强上高中，明知不可为而为之，继续充当应试教育的牺牲品呢？眼界开阔一点，不要一条道跑到黑！如今的职业教育，不再是应试教育，而是实实在在的，面向就业的技能培训教育。不管你的学习基础如何，只要你肯努力，就可学得一技之长，就可在社会上谋得一席之地。希望你能认清形式，认清自己，选择适合自己的道路！

五．进职业学校学习，不但费用低，而且还享受国家助学金待遇。

到职校学习，每年国家补助学费1900多，而且国家每年还给生活补助1500，前两年相当于免费教育。贫困（低保）家庭子女和涉农专业学生免学费.毕业后，学校就负责安置就业，不但不花父母钱，自己还能挣钱。大大减轻了父母的经济负担。而上普高，不仅学费高，还要交很多补课费、试卷费等杂费。咱往最好方向想：假如你在普高学习好，考上了大学，那么，再读四年大学，这7年下来至少要花掉10万块。毕业后，还不知能否找到工作。这笔帐算来实在不经济。尤其是家庭困难的学生，应该为辛辛苦苦的生你养你的父母考虑考虑，上职业学校，不但减轻了父母的负担，你本人也不吃亏呀！请你算算细帐：前3年你读职高要比读普高省了多少钱？后四年，你工作挣钱，而他们上大学不但不挣钱，还要花钱，这样一入一出，你要比他们多得多少钱？等他们大学毕业后，虽然学历比你高，但是你的工龄比他们长，你的工资比他们高，你的工作经验比他们多，在职位上，你已经事先走上了他们想要的岗位，你还有什么不如他们的呢？

（二）阆中的职业教育已经初具规模。江南职中正在创建全国前所职教中心，阆中师范正在申办高职院校。其他民办职校也初步办出了特色。所以鼓励同学们就近读书，推荐大家到国办的正规职业学校（1、江南；2师范）就读（民办，机电）。

（三）学校实行双学籍制（我校，职校双学籍，到时候可以在我校领初中毕业证书）。对母校的依恋可以理解，但鸟儿总是要脱离鸟窝才能飞得更高更远，更有作为。今后的毕业留影，茶话会还要把你们邀请回来，那是才算正式与其他同学一道从城北中学毕业。

（四）心动不如行动。自己的人生道路要自己做主选择，同时求得父母的支持和帮助。建议这次毕业水平测试成绩在300分以下的同学积极做出选择，今天晚上回去后和家长进行商量沟通，明天可以与家长一道到几所办得好点的职校参观，现场看一下这些学校的办学条件和办学环境，明天开始报名，并准备到新学校报名就读。

今晚起，为便于沟通，放假三天，有志考高中升学的同学不要忘了自己的学习和复习，后期留下来的要求更严更高，不能混日子。

第五篇：2014春招讲话

在2014年春季招生工作会议上的讲话

尊敬的局领导、尊敬的各位校长：

大家好！

经教体局党委研究决定，精心准备已久的2014年职高春季招生动员会今天隆重召开。在此，我代表宿州市二职高、埇桥区职教中心的全体师生向多年来关心、支持学校发展的各位领导、校长同仁表示衷心的感谢！

下面，简要汇报一下学校的发展情况及2014年的招生安排，不当之处，敬请批评指正。

今天12月30日，可以说是2013年的最后一天，回想一年来的学校工作，主要是“三围绕三突出”：围绕招生抓安置，突出安置抓就业，围绕就业抓教学，突出教学抓质量，围绕质量抓管理，突出管理抓改革。

我们用企业的管理理念管理学校，用企业的经营理念经营学校。在局党委的正确领导下，在各位校长的大力支持下，学校2013年招生1500多人，实现连续三年招生人数全市第一；荣获？奖，实现连续三年在全市职业教育综合评比第一；教学质量稳步提升，实现连续三年在国家、省级技能大赛中，获奖人数、获奖总分均为全市第一。目前，学校走上良性发展的快车道，成为宿州职业教育的靓丽名片，省城多所学校来前来参观交流。

我们主要采取四点措施：打好“三张牌”，念好“三字经”，用好“三把斧”，立好“三字碑”。具体汇报如下：

一、倾力打好“三张牌”，撬动发展杠杆

（一）打好招生牌。内外兼修抓生源，筑牢发展生命线。“外树形象、内塑机制”是宿州二职高打好招生牌的秘密武器。“人人都是宣传员，个个都是形象大使”是每一位二职高人的共识，二职高的师生讲政策、说亮点、描蓝图，坚信不能所有的孩子都去考大学，走到一处宣传一处，引导广大的家长与学生了解、认同、选择职业教育；实行招生小组负责制、日报制及分析总结例会制，仅2013年就招生1500多人。

（二）打好管理牌。立足校情抓管理，增强发展动力源。“围绕目标、人尽其才”是宿州二职高打好管理牌的秘密武器。学校建立起完善的目标管理体系，做到教学管理有序、科研管理优教、学生管理做活、实训管理遵章、后勤管理规范；实行干部竞争轮岗制，一岗双部，工作有竞争；岗位轮流，工作有比较；能人不能关在笼子里，组建创业就业服务小组，让有特殊才能的教师走出去，实现自我价值的同时为学校带来信息、引来技术、送来资金。

（三）打好安置牌。优化服务抓安置，夯实基础促发展。“服务先行、质量至上”是宿州二职高打好安置牌的秘密武器。学校建立起“就业指导+双向选择+跟踪调研+信息反馈”一条龙服务体系，按照“就近、对口、实惠”的原则，实行“三轮选择”安置机制；精选企业，实施“师生同厂”工作机制，专业教师入住安置企业，与学生同吃、同住、同劳动三个月，做表率的同时，成长为“双师型”教师。

二、潜心念好“三字经”，激活发展细胞

（一）念好“气”字经，“三要求”营造发展氛围。“干部有正气、教师有士气、学生有朝气”。全体二职高人发扬“干”字精神——敢想敢干，苦干实干；突出“实”字特色——重实情、出实招、讲实效；强化“进”字原则——“人”进取、“事”进展；“三要求”内化为每一位教职工的精神追求，外铄为乐业、敬业、专业的良好发展氛围。

（二）念好“转”字经，“三转变”点燃发展激情。一是转变作风。在“干”字下以“拼命三郎”的作风去干事业，比气魄、比激情、比责任，做到先人一步、胜人一筹、快人一拍。二是转变思想。在“实”字下以“校荣我荣”的思想打造“愿干事、会干事、干成事”的“激情”团队，实现1+l>2的效果。三是转变行为。在“进”字下改变“庸、懒、散”行为，用强执行力推进工作，坚决破除“中梗阻”和“基层板结”现象，确保学校的要求、部署落到实处。

（三）念好“建”字经，“三建设”开创发展局面。一是教师队伍建设。学校实施“双师型”教师量化管理及梯队建设工程，创造性地用工厂实践代替农村支教，力促教师专业成长，努力打造一支过得硬的“双师型”教师队伍，以“强师”促“强校”。二是专业组建设。学校建立起完善的校级－处室－专业组三级管理体系，将管理重心下移，实行专业组长负责制，其核心为专业组赋权——专业组拥有人员聘用权、业务考核权、经费使用权、教学活动组织权，全面组织学校教学管理工作，各职能处室转变职能为服务、宏观措施的制定、监督、检查、评比，促进专业组间良性竞争。

三是项目建设。学校以三大项目建设为抓手，通过国家示范校、省重点学校、重点实训基地等重点项目建设专项活动，加快基础能力建设步伐，优化资源配置，建设重点专业，提升信息化水平。

三、灵活用好“三把斧”，做好发展文章

（一）“三围绕”优化专业设置第一“斧”。一是围绕市场需求办专业。顺应市场需求开办皖北首家汽车运用与维修专业，仅两年的发展该专业已成为国家重点实训基地建设项目。

二是围绕支柱产业办专业。依托宿州市打造中国中部服都发展战略，做强服装工艺专业，实现学校专业链与区产业链对接，该专业2013年被定为皖江城市带中职教育改革创新试点专业。

三是围绕学校特色办专业。紧遵区域服务业发展方向，新增高铁乘服及酒店管理专业，增强发展活力，打造特色品牌。

（二）“三结合”拓宽培养模式第二“斧”。学校通过校企结合（冠名班及订单式培养）、院校结合（高校联合办学）、职培结合（全日制教育与社会培训），将生源口径扩大到社会青年，转岗人员，新型农民及退伍军人等，充分发挥学校的造血功能，2013年面向社会培训23000人，为学校聚集了人气、扩大了影响，缓解资金的严重不足。

（三）“三对接”打造高效课堂第三“斧”。一是教学内容对接职业标准。教岗位所需知识、练岗位要求技术、用岗位考核标准评价，学生学什么企业说了算。

二是教学过程对接工作过程。全面实施课堂教学改革，将行为导向教学扎实落实到课堂教学中，把讲堂变为作坊，课堂怎样教围着能力转。

三是教学环境对接工作环境。建设车间式实训基地，融入企业文化，实行“7S”管理，缩短职业适应期。

四、扎实立好“三字碑”，打造发展品牌

（一）“和雅”校园文化立好“人字碑”。学校推出真情诵读知“孝礼”之道、真情感悟存“感恩”之心、真情体验做“礼仪”之人系列活动，将文化建设活动化，让学生在职业化的道路上首先立起“人字碑”。

（二）“企业”融入工程立好“职字碑”。学校结合各专业特点，将企业元素渗透到班级管理及日常教学之中，模仿企业对员工的考核办法规范学生日常行为，让学生在职业化的道路上立起“职字碑”。

（三）“大赛”双促机制立好“技字碑”。学校以大赛为抓手，把大赛内容提炼转化为课程教学改革项目，实现内容转变；采取适应大赛要求的教学模式，实现方法转变；将课程体系由“知识体系”转变为“工作体系”，实现方向转变，用大赛促改革、促提高，让学生在职业化的道路上立起“技字碑”。

苦干奋进创造奇迹，实干拼搏铸就辉煌。信念与汗水使二职高从一个困难重重的区级职业中学完成化蝶蜕变，焕发出勃勃生机！正是全校师生努力不懈地追求进步，让学校的今天比昨天更美好！学校成功入选国家改革发展示范建设校，被安徽省人民政府授予“安徽省职业教育先进单位”，被安徽省教育厅授予“教育系统先进集体”称号，被国家语委授予“国家级语言文字规范化示范校”称号；被教育部信息管理中心评为“全国中等职业教育百佳网站”，职业教育宿州市对外窗口学校。

二职高虽然取得点滴成绩，但还存在诸多问题，重重困难，需要大家的呵护与帮助。真心地希望通过这次会议，让大家了解二职高，看到二职高的发展，感受到二职高人的决心，诚心和感激之心，恳请各位校长在会后不遗余力地广泛宣传二职高，引导广大的家长与学生了解、认同、选择二职高，让大家坚信：他们的孩子在二职高一定能学一技之长、放飞理想，服务社会、惠及家庭！

2014年招生情况及政策招生简章上有详细说明，不再累述。最后，再次感谢各位领导、各位校长多年来对二职高的关心与支持，2014年即将来临，借此机会给大家拜个早年，祝大家身体健康、阖家幸福、事业进步，万事如意！

谢谢！

2013-12-30