2013年高中历史 电子题库 第五单元 第24课 知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修4五篇范文

第一篇：2013年高中历史 电子题库 第五单元 第24课 知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修4

“2013年岳麓版高二历史必修3电子题库（含解析）第五单元 第2

4课 知能演练轻松闯关 ”

1．(2012·广州高二检测)1978年底，邓小平在中共中央工作会议上的讲话中，多次强调实事求是，这主要是针对()A．经济体制改革中出现的新问题 B．“两个凡是”的禁锢 C．对外开放中面临的新情况 D．世界形势的新变化

解析：选B。“文化大革命”结束后，党的主要领导人提出了“两个凡是”的错误观点，这种对毛泽东生前决策和指示不作任何分析的观点，严重禁锢着人们的思想。邓小平强调实事求是，就是为了打破这种思想束缚。

2．中共“十三大”对建设中国特色社会主义作出了突出贡献，主要表现在()A．第一次明确提出建设有中国特色的社会主义 B．明确规定了党在社会主义初级阶段的基本路线 C．对社会主义的本质作了精辟的论述 D．第一次明确了社会主义经济体制的目标

解析：选B。中共“十三大”明确规定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论。

3．(2012·北师大附中月考)1978年关于真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面的()A．体制改革

B．拨乱反正 C．经济建设 D．对外开放

解析：选B。真理标准大讨论，重新确立了“实践是检验真理的唯一标准”，形成了一次空前的思想解放，这对各条战线的拨乱反正具有至关重要的意义。因此，B项是符合题目要求的正确答案。

4．(2012·济宁高二联考)2011年7月胡总书记在建党90周年大会上强调，要问政于民，问需于民，问计于民。这体现了党在新时期()A．始终代表中国先进生产力的发展要求 B．始终代表中国先进文化的前进方向 C．始终代表中国最广大人民的根本利益 D．始终代表中国与时俱进的时代精神

解析：选C。“三问”体现了党以民为本的执政理念，也体现了党在新时期始终代表中国最广大人民的根本利益。5．阅读材料，完成问题。

革命是解放生产力，改革也是解放生产力。„„社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。

——《邓小平文选》第三卷

(1)结合十一届三中全会后的史实说明“改革也是解放生产力”。(2)世纪之交，邓小平又对改革作出了哪些重大论断，有何重大意义？

答案：(1)十一届三中全会后，农村经济体制改革和城市经济体制改革相继展开，中国的社会经济呈现空前活跃的局面，综合国力不断提升，充分说明“改革也是解放生产力”。(2)论断：社会主义的本质就是解放和发展生产力，达到共同富裕；判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”。

意义：从根本上解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，为改革开放的深入发展奠定了理论基础。

一、选择题

1．(2012·德州高二模块测评)在新的历史时期，党中央召开了多次具有重大意义的会议。其中，第一次明确提出社会主义经济体制改革目标的是()A．中共“十二大” B．中共“十三大” C．中共“十四大” D．中共“十五大”

解析：选C。1992年召开的中共“十四大”，明确提出了建立社会主义市场经济体制是中国经济体制改革的目标。

2．(2012·合肥一中月考)贯穿真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会的一条主线是()A．坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 B．坚持实事求是，从中国的实际出发 C．反对主观主义，党八股、宗派主义 D．改革开放

解析：选B。A、D两项是十一届三中全会的内容，但是真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会的共同点在于都是坚持实事求是，从中国的实际出发。

3．邓小平指出：“真理标准问题的讨论是基本建设，不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去„„”这段话揭示了关于真理标准的讨论带来的最重要的社会影响是()A．坚持了马克思主义的基本原理 B．发扬了党的实事求是的优良作风 C．解放了人们的思想

D．促进了中国共产党政治路线的贯彻执行

解析：选C。关于真理标准问题的大讨论是一次深刻的思想解放运功。

4．(2012·烟台高二检测)邓小平在南方谈话中指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。”在这一思想指导下，我国进行的新探索是()A．大力发展外向型经济 B．引进西方先进技术 C．开展城市经济体制改革 D．建立社会主义市场经济

解析：选D。市场经济制度是人类优秀的文明成果，借鉴其他国家市场经济的经验，进行社会主义市场经济的探索，是我党在邓小平南方谈话精神的指导下做出的新探索。

5．(2012·汕头高二检测)邓小平是中国特色社会主义道路的开创者，他对社会主义的本质作了精辟的论述，认为社会主义的本质就是()A．解放和发展生产力 B．提高国家综合实力 C．以经济建设为中心 D．坚持四项基本原则

解析：选A。1992年，邓小平发表南方谈话，明确指出社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

6．中国共产党第三代领导集体提出的新时期党的建设和社会主义建设的指南是()A．三民主义 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．科学发展观

解析：选C。本题主要考查学生的记忆能力。以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体提出的新时期指导思想是“三个代表”重要思想。

7．(2012·南昌高二检测)“三个代表”重要思想继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论。“发展”主要体现在()A．首次提出建立社会主义市场经济的理论 B．强调党要代表最广大人民群众的根本利益 C．创造性地回答了新形势下党的建设问题 D．科学地回答了什么是社会主义的问题

解析：选C。“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家发展的新要求，科学地回答了新形势下党的建设问题。

8．党的十六届三中全会明确提出了科学发展观，其核心是()A．经济社会的协调发展 B．坚持以人为本 C．实现人的全面发展 D．实现可持续发展

解析：选B。本题旨在考查学生对科学发展观概念、内涵的理解和掌握。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。故正确答案为B项。

二、非选择题

9．(2012·菏泽一中高二月考)某班学生举办“学习历史·话说改革·展望未来”的主题演讲会。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。主题发言四：世界伟人邓小平

发言引用了《邓小平文选》中的4个精辟论断：

①“关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

②“基本路线要管一百年，动摇不得。”

③“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”

④“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。”“中国对外政策的目标是争取世界和平。”

请解读上述论断，完成主题发言稿。

(提示：下文划线文字部分是解读示例。请参照示例将答题内容写在相应的横线上。每个论断的解读都可从内容或作用中任选其一作答。要求：观点正确，内容具体)关于真理标准问题的讨论，邓小平坚定支持。这次讨论肯定“实践是检验真理的唯一标准”，否定了两个凡是”的错误观点，是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。关于党的基本路线，①_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。关于“计划”和“市场”的诊断，②________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。总结：③_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：本题形式新颖，所设计的问题情景具有鲜活的时代气息。首先，要理解邓小平同志的原话；其次，要明确答题要求，从内容或作用角度回答；再次，联系邓小平理论的有关内容，简要作答。要联系教材，力求语言准确。

答案：要点举例：①以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；坚定了建设中国特色社会主义的方向。

②是对社会主义经济理论的创新；为党的“十四大”提出建立社会主义市场经济体制提供了理论根据。

③邓小平是中国共产党第二代领导集体的核心，是我国改革开放和现代化建设的总设计师，对建设中国特色社会主义理论的创立做出了历史性的重大贡献。

一、解析与探究(教材P104)运用历史唯物主义观点，结合中国革命和建设实际，分析理论对实践的能动作用。

提示：科学的正确的思想理论，能最大限度地推动革命和建设事业的顺利健康发展。中国新民主主义革命和社会主义革命建设的实践，具体体现了理论对实践的能动作用。

二、自我测评(教材P104)1．什么是邓小平理论？概述其对建设中国特色社会主义的指导意义。

提示：(1)邓小平理论主要包括：(参考本课时[轻巧突破]要点一部分)(2)指导意义：①邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，为我们建设社会主义指明了方向。②邓小平理论是统一全党和全国人民思想，坚持党的基本路线不动摇的强大思想武器，为我们坚持社会主义基本路线提供了理论武器。③邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。

2．结合“三个代表”重要思想的基本内容，概述其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。提示：“三个代表”重要思想，是以江泽民为核心的党的第三代领导集体所提出的又一社会主义建设思想。它把党的建设同继续开创建设中国特色社会主义新局面的历史要求紧密地结合起来，对如何建设党、怎样建设党进行了创造性地回答。它是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。“三个代表”重要思想在世纪之交提出，标志着中国共产党形成了加强自身建设的伟大纲领，为我们进一步推进社会主义现代化事业，在21世纪取得更伟大更辉煌的成就作了理论上的保证。3．科学发展观的主要内容是什么？有何现实指导意义？

提示：主要内容：2003年7月，胡锦涛首次提出社会主义建设应坚持协调发展、全面发展、可持续发展；2003年10月，中共十六届三中全会明确提出科学发展观。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”“要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用，为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。”2007年6月，胡锦涛在中共中央党校发表讲话，指出科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾；2007年10月，胡锦涛在党的“十七大”的报告中，对科学发展观进行了进一步阐述。意义：①科学发展观是以胡锦涛为代表的党中央对邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。②这一理论是对中国社会经济发展规律认识的一次升华，它促使中国社会经济进一步迈入良性、健康发展的轨道。绿色“GDP”的理念日益深入人心。

第二篇：2013年高中历史 电子题库 第四单元 第16课 知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修1

2013年高中历史 电子题库 第四单元 第16课 知能演练轻松闯关

（含解析）岳麓版必修1

1．2012年5月4日是五四运动爆发93周年，引发这一事件的导火线是()A．袁世凯接受“二十一条” B．巴黎和会上中国外交的失败 C．日军制造“九一八事变”

D．北平学生抗议美军暴行的武装起义

解析：选B。五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败。2．下图是1915年5月初出现的一面爱国学生宣传演讲所用的旗帜，他们宣传的主要内容应该不包括()．

A．废除“二十一条”

B．归还青岛主权 C．反对帝制 D．惩办卖国贼 解析：选C。本题主要考查学生的知识再现能力。本题关键是对五四运动内容的认识和记忆。通过题干提示，此旗帜应出现于五四运动期间，再结合五四运动的主要内容可知C项并非当时所提倡的主要话题。

3．五四运动中起先锋作用的是()A．青年学生 B．工人 C．商人 D．小资产阶级

解析：选A。本题考查学生的理解能力。巴黎和会中国外交失败的消息传入国内后，1919年5月4日北京各高校学生首先汇集到天安门广场进行抗议游行。可见，青年学生起了先锋作用。

4．下列有关五四运动的表述，不正确的是()．A．是中国民主革命的开端

B．提出了“外争国权，内惩国贼”的口号 C．青年学生是运动的先锋

D．是一次彻底的反帝、反封建的革命运动

解析：选A。中国民主革命包括旧民主主义革命和新民主主义革命，五四运动是新民主主义革命的开端。

5．阅读下列材料： 材料1：中国的民族运动自从五四运动才渐渐变成近代的民族运动——有组织的群众的反帝国主义与军阀的运动。

——《张太雷文集》

材料2：在十月革命的影响下，五四运动中形成了“一批倾向俄国、倾向社会主义的先进分子”。他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”，开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。

——《中共党史资料选编》

请回答：

(1)据材料1回答，五四运动是一场什么性质的运动？

(2)据材料2概括五四运动影响的具体表现。

解析：第(1)问根据所学知识回答。其中材料1中的“军阀”代表了封建势力。第(2)问从思想倾向、道路途径来回答。

答案：(1)反帝反封建的爱国运动。

(2)知识分子倾向俄国和社会主义；走同工农相结合的道路。

一、选择题

1．(2012·宁波四中高一测试)李大钊(1889～1927年)曾说：“(这是)中国学生界用一种直接运动，反抗强权世界”的事件。他所评论的是()A．三元里抗英斗争 B．五四运动 C．国民革命 D．一二·九运动

解析：选B。“学生界”、“反抗强权”等关键词表明，这里指的是五四运动。2．(2012·浙江杭州检测)五四运动爆发的根本原因是()A．中国人民与帝国主义、封建主义矛盾的加深 B．中国无产阶级队伍的壮大 C．新文化运动的推动

D．巴黎和会上中国外交失败

解析：选A。五四运动作为中国近代一场反帝反封建的革命运动，其爆发是各种社会矛盾发展的产物。当时北洋军阀处于统治地位，国内人民大众同帝国主义、封建主义的矛盾尖锐，这是其爆发的根本原因。3.人们为纪念某次重大历史事件，在其爆发地点修建了一座纪念性建筑(如右图)，该纪念性建筑应建于()A．北京 B．济南 C．广州 D．上海 解析：选A。本题考查学生的识记能力和读图能力。从图中时间可知此历史事件为五四运动，首先爆发于北京。

4．青岛的五四广场以纪念五四运动而得名，其标志性雕塑被称为“五月的风”。这是因为()

A．青岛是当年五四运动的爆发地 B．青岛是当年五四运动的中心地

C．和青岛有关的问题当时成了五四运动爆发的导火线 D．青岛是为了纪念五四运动的伟大历史意义而命名的

解析：选C。本题考查分析理解能力。关于山东问题，中国在巴黎和会上的外交失败是五四运动爆发的导火线，而青岛主权问题是山东问题的主要内容，故命名为青岛五四广场。5．最能完整地体现下图所反映历史事件性质的口号是()2

A．“废除二十一条”

B．“拒绝在和约上签字” C．“还我青岛”

D．“外争国权，内惩国贼”

解析：选D。从图片中拳头上的“劳动”、“学”、“商”和三个狼狈不堪的人物身上的“曹”、“陆”、“章”等文字可以判断，图片反映的历史事件是五四运动，这是一场反帝反封建的群众爱国运动。“外争国权，内惩国贼”既提出了反帝要求，又提出了反封建的要求。6.右面是某君于1919年在上海《新闻报》上发表的漫画。下列对该漫画的分析不正确的是．()A．颂扬了全国人民团结一致所形成的巨大力量 B．反映了五四运动这一重大历史事件

C．说明“民气一致”达到了“内惩国贼”的效果 D．说明“民气一致”使五四运动取得了彻底的胜利

解析：选D。本题考查学生的读图、识图能力。漫画《民气一致之效果》可以看出五四运动期间各阶层团结一致、彻底反帝反封建的斗争精神。A、B、C三项表述正确。五四运动并没有收回中国山东的主权，运动没有取得彻底胜利。答案为D。

7．(2012·黑龙江大庆月考)1919年6月12日《上海学联告同胞书》载： “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料表明，在五四运动中()①工人阶级发挥了主力军的作用 ②运动具有空前的群众性 ③青年爱国学生起到了先锋作用 ④运动具有斗争的坚决性 A．①② B．②③④ C．①③ D．①②③④

解析：选D。本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。学生首先罢课引发商人罢市，工人罢工，故说学生起了先锋作用，工人成为主力军，且群众性空前，而长期不懈的斗争说明有坚决的斗争性。

8．“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊教其妹„„毋忘此国耻纪念日。”这集中体现了五四运动的什么精神()A．民主 B．科学 C．爱国 D．自由 解析：选C。根据对材料的理解，我们可以看出其关键信息在于毋忘此国耻，体现了“爱国”的精神。

二、非选择题

9．阅读下列材料，回答问题。

材料1：巴黎和会上美国总统威尔逊说：“我们参加世界战争，主要目的就是要维持条约的神圣，中日两国既有一九一五年五月的中日协定于前，又有一九一八年九月二十四日换文于后，英法等国与日本所订的条约又有维持日本继承德国在山东的权利和义务之条款。在这种情形下山东问题似无法变更！” 材料2：1919年参加巴黎和会的中国政府代表之一顾维钧说：“中国应该在和会上理直气壮

地提出山东问题。不能对英、法抱太大的希望，真正可以指望的只有美国的支持。”„„顾维钧果断地抛开一切中日密约，阐述了中国对山东的主权：“三千六百万之山东人民，有史以来为中华民族，用中国语言，信奉中国宗教”；感谢日本驱逐德国在山东的势力，但中国不能以“割让中国人民天赋之权利为报酬”，德国也没有将山东“转交他国之权”。

(1)根据材料1，指出当时美国政府的态度。巴黎和会上以美国为代表的帝国主义国家对中国权益的态度说明了什么？

(2)材料2中顾维钧“理直气壮”的理由是什么？他的话反映了中国知识分子的一种什么心态？顾维钧从哪些方面阐述了中国对山东的主权？

解析：本题考查山东问题的由来以及美国政府的态度和中国代表团的坚决抗争。第(1)问，从材料中提取美国政府的态度回答；第(2)问，考查中国政府代表团在和会上的斗争，态度坚定，但可以看出对美国存有幻想。

答案：(1)态度：不支持中国政府的主张。说明：弱国无外交。

(2)理由：中国是一战的战胜国。心态：对美国抱有幻想。阐述：从山东的历史和文化上。

一、课中思考题

1．五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加？有什么特点？(教材P65)提示：参加者有学生、工人和商人。特点：一是突破了知识分子的范围，发展成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的爱国运动；二是工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚决性和彻底性，在斗争中起了决定性作用。2．想一想，中国为什么能够拒签和约？(教材P66)提示：第一，中国作为第一次世界大战的战胜国，收回被德国强占的一切权益是合理的正义的要求；第二，中国人民各阶层联合进行的不屈不挠的反帝反封建斗争给北京政府造成巨大的压力；第三，在巴黎的中国留学生和华工的斗争；第四，中国代表团成员顾维钧、王正廷等人有强烈的爱国心。

二、解析与探究(教材P67)1．《每周评论》是怎样评价威尔逊及十四条和平意见的？为什么前后的评价会发生那么大的变化？ 提示：《每周评论》对威尔逊及十四条和平意见的评价：1918年称威尔逊是光明正大的，是世界上的第一好人。1919年称其内容是不可实现的，称其人是威大炮。1919年5月4日驳斥为一文不值的空话。《每周评论》前后的评价发生那么大变化的原因：在巴黎和会上，美国威尔逊企图称霸世界的野心的暴露，对中国的合法权益及山东领土问题的态度和做法，使中国人看清了他的真实目的和野心，不再被百灵鸟的冠冕堂皇的语言所欺骗，认清了美国的真实面目。

2．材料二中“非全世界的人民都站起来直接解决不可”指的是什么？中国人民是怎样做的？

提示：指的是号召各国人民为维护本国的正当权益和战后和平而奋起抗争，包括群众运动、武力反抗等。

中国人民借巴黎和会废除不平等条约，“挽百十年国际上之失败”，“与英、法、美并驾齐驱”的幻想破灭后，全国各界掀起了轰轰烈烈的五四爱国运动；海外侨胞和留学生也参加到拒签和约的斗争中；在全国人民的压力下，中国代表团拒绝在和约上签字。这是自1840年以来中国外交史上的第一次，是全国人民和海外侨胞及一切主持正义的人民不屈不挠斗争的结果。

三、自我测评(教材P67)1．试分析五四运动爆发的原因。

提示：五四运动爆发的根本原因是帝国主义对中国加紧侵略、北洋政府对内镇压对外妥协，造成严重的民族危机；中华民族资本主义的发展，新兴社会力量的成长，新文化运动的兴起及十月革命的影响。直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。2．五四运动有何历史意义？体现了怎样的精神？

提示：五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动，也是一次追求民主、科学的思想解放运动和新文化运动，运动中青年学生为先锋，工人阶级为运动的主力，陈独秀和李大钊等先进知识分子起了领导作用。五四运动发生在十月社会主义革命之后，是世界无产阶级革命的

组成部分。五四运动作为我国新民主主义革命的开端，标志着中国民主革命进入一个崭新的阶段，掀开了中国争取民族解放和民族振兴的伟大斗争的序幕。五四运动作为一场爱国政治运动，体现出强烈的爱国主义精神；五四运动前的新文化运动主要是宣传资产阶级民主主义，体现出鲜明的民主思想和科学精神，五四运动后的新文化运动向更深层次的方向发展，广大知识分子热烈讨论如何改造中国、改造社会的问题，具有追求真理、勇于解放的精神。概括起来五四运动讲的是爱国、进步、民主、科学。

第三篇：2013-2014学年高中历史 第五单元 第十五课知能演练轻松闯关 北师大版必修3

“2013-2014学年北师大版历史必修3第五单元第十五课知能演练轻

松闯关 ”

1．确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门的会议是()A．第一届全国人民代表大会 B．第一次全国教育工作会议 C．全国科学技术大会 D．中共十一届三中全会

解析：选B。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。1949年底，第一次全国教育工作会议确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，将半殖民地半封建的教育改变为社会主义的教育。

2.“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 材料论述出自()

解析：选B。材料论述的是建国初期我国的教育方针，这一方针的提出者是毛泽东，故选B项。

3．有一位同学到图书馆查找资料，在《人民日报》上看到了一篇《我们也有一双手，不在城里吃闲饭》的文章，文章报道了甘肃省会宁县部分城镇青年学生奔赴农业生产第一线到农村安家落户的消息。这份报纸是下列哪个时期的()A．新中国成立初期

B．社会主义探索时期 C．“文化大革命”时期 D．改革开放时期

解析：选C。题干材料反映的是1968年后的“上山下乡”运动，发生于“文革”期间。4．改革开放以来，我国教育事业发展迅速。20世纪90年代，为了推动我国高等教育持续发展，国家()A．着手实施“211工程”计划 B．制定《义务教育法》 C．发起“希望工程”

D．提出“三个面向”指导方针

解析：选A。本题考查新中国教育事业的发展。“211工程”计划于20世纪90年代开始实施；制定《义务教育法》是在20世纪80年代；发起“希望工程”是在1989年；“三个面向”指导方针是邓小平在1983年提出的。5．观察下列图片：

请回答：

(1)在当时，邓小平在教育方面提出哪些指导方针？(2)这些指导方针的提出有何作用？ 解析：第(1)问依据材料和所学知识加以思考作答；第(2)问要从教育方针的指导作用和意义

角度概括。

答案：(1)邓小平提出教育应优先发展的思想，同时提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。

(2)促进了中国教育事业的发展，并为社会主义建设培养了人才。

一、选择题

1．在全面建设社会主义时期，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这个教育方针体现了()①重视全面发展 ②重视德育

③教育要面向世界 ④教育与生产劳动相结合 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

解析：选B。本题考查学生阅读分析能力，此题考查党的教育方针，从材料可判断①②④正确。③是邓小平在改革开放开始后提出的教育方针，在该材料中没有体现。

2．“我国已有高等院校434所，中等专业学校1265所，普通中学1.8万所，小学168.2万所，幼儿园1.9万所，全国各类学校在校人数为13138.4万人，初步形成了比较完整的国民教育体系，奠定共和国教育持续发展的坚实基础。”这段记载应该出现在()A．20世纪60年代的中期 B．新中国成立之后的初期 C．三大改造完成之后 D．20世纪70年代中期

解析：选A。注意从题干中了解信息：“初步形成了比较完整的国民教育体系，奠定共和国教育持续发展的坚实基础”。形成体系需要时间，因此不可能是在新中国成立之后的初期和三大改造完成之后。20世纪70年代中期，中国正在进行文化大革命，教育处于混乱状态。3．“文革”期间，我国社会发展遭遇了重大挫折或损失，我国教育遭破坏的表现有()①教育战线一片混乱 ②大学教育水平下降

③全国上下样板戏“一统天下” ④九年义务教育得到普及 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

解析：选A。本题主要考查学生分析理解问题的能力。③是“双百”方针在“文革”期间遭破坏的表现。④是“文革”结束后教育复兴的表现。

4.右图是“文革”期间知识青年在田间工作的状况，这是当时广大学生“认真接受贫下中农再教育”的一个缩影。这种教育在当时所产生的影响主要是()A．民族文化素质得以提高

B．中国与世界的差距得以减小 C．封建文化糟粕得以清除

D．国家出现“文化断层”的不利局面

解析：选D。A、B、C三项与史实不符，民族文化素质不是提高而是下降，差距不是缩小而是拉大，对封建文化的糟粕是否彻底清除与此无关。因为这一时期偏重政治和劳动教育，忽略了科技文化知识的普及，导致了D项中现象的出现。

5．1983年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这三个面向的实质是()A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 B．教育的发展要适合本国国情 C．教育的发展需要加强国际交流 D．教育的发展需要有超前性

解析：选A。“面向现代化”强调教育发展目的在于推动生产力发展。“面向世界” 强调与世界接轨。

6．中央电视台报道了一个案例，因父亲认为小娟是个女孩，所以在小娟12岁时就不让其上学，结果小娟就把父亲告上法庭。案子最后小娟获胜。小娟的父亲的做法违背了下列哪部法律？()

解析：选B。本题考查学生分析问题的能力。题干强调的是儿童受教育的权利，与此相关的只能是《义务教育法》。

7．1998年对大学生的问卷调查，认为邓小平为中国教育作出重大贡献的占89%。这主要是因为邓小平()①对教育战线拨乱反正，恢复高考制度 ②确立教育优先发展的战略地位 ③提出“三个面向” ④提出“教育大革命” A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

解析：选D。本题题干强调的是邓小平对教育的贡献，而④是在“大跃进”时期，所以排除含④的选项。

8．2011年新年伊始，山东的教育改革风暴引起全国关注，齐涛厅长指出：山东全面实施素质教育不是“改革”，不是“新政”，更不是“革命”，而是一种“回归”。历史上，新中国教育方针、政策或做法仍值得今天借鉴的有()①教育应使受教育者德、智、体都得到发展 ②知识青年“上山下乡” ③取消高考，直接推荐

④教育要面向现代化，面向世界，面向未来 A．①②③④ B．①④ C．②③ D．①③④

解析：选B。题干中教育的“回归”是指由应试教育回到原来就提倡的素质教育，让学生得到全面发展以适应现代社会的需要。②③是“文革”期间的做法，实践证明是错误的。

二、非选择题

9．阅读下列材料：

材料1：我们要实现现代化，关键是科学技术要搞上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才„„一定要在党内造成一种风气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动、体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。

——邓小平《尊重知识，尊重人才》

(1977年5月24日)

材料2：科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。

——江泽民在中国共产党第十四次全国

代表大会上的报告

请回答：

(1)材料1中邓小平这段谈话的背景是怎样的？(2)材料1和材料2所阐述的共同观点是什么？

(3)据材料1、2回答，为什么必须把教育摆在优先发展的战略地位？

解析：第(1)问从材料1的出处可知，主要从“文革”期间对教育轻视和“文革”结束后在

教育方面的拨乱反正方面归纳。第(2)问注意题目要求是共同点，要注意语言的简练。第(3)问依据材料加以概括。

答案：(1)针对“文革”时期，轻视知识、轻视人才的错误做法；粉碎“四人帮”后，拨乱反正。

(2)重视教育，尊重知识，尊重人才。

(3)国力的强弱，科技的进步、经济的繁荣和社会的发展取决于劳动者的素质，取决于人才的培养。

工农兵学员

1966年“文化大革命”一开始，高考就被取消了。直到1971年，大学才重新开始招生。主要问题是在经历了这样一场**后如何招生。由于毛泽东坚决反对高考，中国又恢复了唐以前的推荐制度。大学新生直接从工人、农民和士兵中推荐产生，而不是通过高考。中央政府把新生名额分配给各部、各省和部队，再由它们逐级向下分配名额，一级一级地分到工厂、县、和师。报名者必须当过三年以上工人、农民或士兵。这就是“工农兵大学生”的由来。

第四篇：高中历史 第五单元 第21课 新文化运动教案 岳麓版必修3

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第21课 新文化运动

教学重难点

重点：新文化运动的主要内容、代表人物及其论述 难点：新文化运动兴起的原因及其发展深化的表现

教学内容 导入

当辛亥革命给人们带来对民主共和的美好憧憬的时候，然而却被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成有一次民族反思。

一、新文化运动的兴起 1．新文化运动兴起的原因条件

(1)政治：辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。(2)经济：在第一次世界大战期间，中华民族资本主义得到发展（“民族工业短暂的春天”）(3)文化：西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后民主共和的观念深入人心，而袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。所以一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。

封建制度在中国存在了2 000多年，封建思想毒害了许多人的心灵，辛亥革命之前，不论是资产阶级维新派还是革命派，都没有彻底批判封建思想，革命后，北洋军阀继续用封建思想来束缚人们的头脑，于是一场资产阶级性质的思想文化运动发生了。所以新文化运动主要“新”在较为彻底地批判了封建正统思想。

2．新文化运动兴起的表现

(1)标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动兴起。从第二卷第一号起改名为《新青年》。

陈独秀，安徽怀宁(今属安庆市)人，清末秀才，新文化运动的倡导者和组织者。早年曾接受康梁的维新思想，后留学日本，曾参加反对清王朝和反对袁世凯的斗争。辛亥革命后，面对日趋黑暗的社会现实，他认为中国人没有觉悟是“造成今日危殆势”的根本原因，指出“吾历史学习资料

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国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心”。为此，他主张首先在思想上进行启蒙，把人民从专制及其意识形态的束缚下解放出来。

(2)主要阵地和代表人物：《新青年》

1917年，陈独秀受聘为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也从上海迁到北京，攻击旧文化的中心堡垒。李大钊、胡适、钱玄同、鲁迅、刘半农等人相继参与《新青年》的编辑或撰稿工作。他们大多接受了西方的民权、平等思想和达尔文的进化论，大力宣传民主与科学的思想，形成以《新青年》为核心的新文化阵营。1923年6月，《新青年》成为中国共产党中央的理论性机关刊物，一直到1926年7月停刊。【思考】

新文化运动兴起的地区从上海到北京说明了什么？（经济发展、政治中心、容易传播、影响力大）

新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？（前期的资产阶级激进民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想）

陈独秀认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化毒害的结果是否正确？（不完全正确。主因是中西之间经济、政治、思想等方面综合对比）

(3)主要活动基地：北京大学

蔡元培任北京大学校长后，锐意改革，以 “兼容并包”为办学宗旨，提倡“学术思想自由”，聘请陈独秀、胡适、李大钊、钱玄阿、刘半农等具有新思想的学者到北京大学任教，使北京大学从“官僚养成所”一变而成为当时中国思想最为活跃的学术重镇和新文化运动的中心。蔡元培，浙江绍兴人。甲午战争后开始接触西方资产阶级政治学说。他认为戊戌变法失败是因为没有培养革新人才，于是决心兴办教育，并创立爱国女学和爱国学社，作为培养革命人才和进行活动的机关。1912年，任中华民国临时政府教育总长，期间宣布废除忠君尊孔、读经，改革学制，实行小学男女同校，推行义务教育等。五四动时，他站在维护新文化运动的立场上，使北大成为新文化运动的重要阵地。【思考】政治、经济等诸种解放与思想解放是什么关系? ——经济决定政治和思想文化；政治反作用于经济；思想解放是政治、经济等解放在意识形态领域的反映，历史学习资料

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会推动政治、经济等方面的变革，反过来，政治、经济等的解放又为思想进一步解放创造条件。

3．《新青年》的作用

《新青年》大力宣扬民主与科学，猛烈地抨击以孔孟为代表的文化专制主义和旧纲常伦理，鼓吹“文学革命”，极大地解放了人们的思想，对唤起广大青年的觉悟起了巨大的作用。

在《新青年》的带动下，宣传新文化的刊物如雨后春笋般出现。《新潮》《少年中国》《国民》等刊物都受到渴求新知识、新思想的民众的欢迎。毛泽东等进步青年还成立了新民学会，研讨新知，探索救国救民的真理。

二、新文化运动的主要内容

（一）民主与科学

民主与科学是新文化运动的核心内容，陈独秀借用这两个词的英文发音(Democracy和Science)，形象地称它们为德先生和赛先生。在《青年杂志》创刊号上，陈独秀发表《敬告青年》一文，提出“国人欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重”。1．民主的内容

新文化人士宣传的民主思想，涵盖的范围较广，不仅指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等政治民主。也包括反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

2．科学(1)主要内容

当时提倡的科学，主要指与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。

(2)影响

①新文化运动提倡科学，用来反对迷信、盲从和武断，树立起积极、进取的科学的精神。②科学思想的广泛传播，有力地打击了民国初年社会上仍大量存在的迷信现象。

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③随着科学影响的扩大，科学知识也逐渐得到普及，人们对科学的重要性已不再怀疑，崇尚科学成为社会的主流思想。

【思考】陈独秀认为提倡民主与科学的目的是什么?如何评价? ——目的是医治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。在封建思想居于统治地位的中国，提出鲜明的民主与科学的口号，具有反封建思想的进步意义，也有利于科学事业的发展。但是，他们倡导的民主与科学是西方民权、平等的思想和达尔文的进化论为核心的资产阶级思想范畴。而且，陈独秀等把西方的民主与科学当作医治中国一切黑暗的良药，是偏激的。

（二）提倡新道德，反对旧礼教 1．“打倒孔家店”

（1）树起“打倒孔家店”大旗的原因

①自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，孔子逐渐变成维护君主专制制度和礼治秩序的一尊精神偶像。

②辛亥革命以后，袁世凯称帝，张勋复辟，康有为反对共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打着尊孔的旗号来蛊惑人心。

③新文化运动要反对专制，就必然要批判作为其精神支柱的孔子之道。【思考】通过易白沙的话，你认为尊孔的弊端有哪些?

——易形成政治、思想的专制统治；易被别人利用，成为维护其利益的工具；重视做官不重民生易导致社会不安定。

（2）陈独秀对旧礼教、旧道德的批判

陈独秀连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章，指出：“孔教与帝制，有不可离散之因缘”，“宪法者，全国人民权利之保证书也，决不可染以优待一族、一教、一党、一派人之作用”，“非独不能以孔教为国教，定人未来之宪法，且应毁全国已有之孔庙而罢其祀”。这实际上是喊出了“打倒孔家店”的口号。

（3）意义

①新文化运动对孔子及其学说的批判，其意义不限于对一个历史人物或一派学术思想的褒贬。李大钊指出：“余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的历史学习资料

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权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。”事实上，这正是“打倒孔家店”的政治动因与文化内涵。

②“打倒孔家店”实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的厘清与扬弃。

③这场扫荡权威、破除偶像的文化革命，为后来解放思想和文化的多元化发展创造了条件。【探究】新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号对不对?这个口号还适用不适用于今天? ——袁世凯为巩固其统治，在文化领域掀起尊孔复古的逆流。新文化运动时，激进的民主主义者提出“打倒孔家店”的口号，反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义。但是，这个，号全面否定了中国传统文化，是偏激的、片面的。

——这个口号绝对不适用于今天。在社会主义精神文明建设中，我们必须继承和发扬中国传统文化的优良传统。抛弃了优秀的文化传统，社会主义精神文明就会变成“无源之水，无本之木”。

2．鲁迅与《狂人日记》

鲁迅(188l—1936)，中国著名文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，后从事文艺工作，希望用文字改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作，一生对中国文化事业做出了巨大的贡献。鲁迅曾因为母亲的安排娶朱安为妻，但朱安其貌不扬，是封建社会的牺牲品，思想很陈旧，鲁迅的家乡绍兴有一种风气，看不起离婚的女人，鲁迅心善，不想让朱安沦落到如此地步，只好借出去工作为由，离开了朱安，后另娶了许广平，生下了海婴。朱安一生都没有和鲁迅圆过房，生不了孩子。鲁迅死后，是朱安为他守灵，但朱安死后却没人为她守灵，朱安终其一生始终是不幸的。（1）鲁迅对旧礼教、旧道德批判的特点

鲁迅对旧礼教、旧道德的攻击最为猛烈，他主要通过对现实生活的敏锐观察，利用文学作品深刻地揭露专制制度和纲常礼教的黑暗，对“吃人的礼教”的抨击即出自他的白话小说《狂人日记》。

（2）《狂人日记》对“吃人”的礼教的揭露

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①《狂人日记》是鲁迅第一篇白话小说，中国现代小说的奠基之作，同时又是一篇声讨旧势力的战斗檄文。

②鲁迅在文中借“狂人”之口，道出了惊世骇俗之言：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’!” 【思考】何谓“吃人的礼教”? ——礼教是指儒家提倡的以“三纲五常”为核心的伦理道德。鲁迅在《狂人日记》中，揭露了其“吃人”本质。“吃人的礼教”的说法由此而来。（3）对贞节观念的批判

①鲁迅发表了《我之节烈观》一文，把传统的贞节观与夫权思想和忠君思想联系起来，揭露“忠、孝、节”的伦理道德的危害性。

②陈独秀也撰文批判传统的贞节观念，指出这种观念与资产阶级的人格独立根本对立。【探究】结合所学知识，指出鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《祝福》等分别反映了哪一深刻的思想主题? ——《狂人日记》揭露了封建礼教的“吃人”本质；《孔乙己》反映了封建礼教和科举制对人才的摧残毒害；《药》反映了对辛亥革命由于脱离群众而失败的思考，暗示唤起民众的觉醒是取得革命胜利的良药的深刻主题；《阿Q正传》批判了辛亥革命的不彻底性，提出了启发民众觉悟，发动民众革命的重大课题；《祝福》反映了旧中国妇女的悲惨地位，揭露了封建制度的罪恶。

（三）文学革命

1．新文化运动开展文学革命的原因

（1）新文化运动是一场彻底清算旧文化的思想革命，革命的锋芒必然同时指向作为旧文化“载道工具”的旧文学及其文体——文言文。

（2）新文化、新思想，需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大众中去，而传统的文言文比较难懂，于是新派人士开始做语言文字的改造工作，力倡白话文，开展文学革命。

2．胡适与《文学改良刍议》

胡适(189l一1962)，安徽绩溪人。他积极参加新文化运动和文学革命运动，强调 “建设新文学论”的惟一宗旨，只有十个字：国语的文学，文学的国语。他强调、以白话文代替文历史学习资料

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言文作为正式的文学语言，为以新文学代替旧文学打开了缺口，对开展文学革命和创建新文学起了重要推动作用。他还率先进行白话文学的创作，发表了几首新诗，成为现代文学史上第一批新诗。五四运动后，他反对马克思主义的传播。

1917年1月，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》一文，指出一个时代有一个时代的文学，文言文作为一种文学工具已经丧失了活力；中国文学要适应当时的社会，就必须革新语体。为此，他系统地提出了文学改革的主张，即提倡白话文，反对文言文；提倡新文学、反对旧文学。胡适的倡议得到了广泛的响应。钱玄同、刘半农（创造了“她”字）、李大钊等也积极提倡写白话文。

刘半农(1891一1934)，江苏江阴人。1911年辛亥革命时，曾在革命军中任文书。他积极参加《新青年》编辑工作。1917年主张用白话写诗，注重群众口语，向民歌借鉴，是早期新诗的提倡者和实践者。

【思考】通过胡适的“文学革命”八事，你认为胡适文学改革的主要内容是什么? ——主要是内容和文体等方面的改革，内容是提倡白话文，反对文言文；提倡新文学，反对旧文学。

3．陈独秀与《文学革命论》

陈独秀在《新青年》上发表《文学革命论》一文，不仅主张以白话文代替文言文，还认为必须彻底改革旧文学的思想内容，主张推倒陈腐、雕琢、迂晦的旧文学，建设新鲜、平易、明了的新文学，从而使文学革命的旗帜更加鲜明。

4．文学革命的结果

（1）经过新文化运动倡导者们的积极努力和《新青年》等报刊的大力推广以及热忱扶植，白话文很快深入人心，实现了中国历史上一次伟大的语言文字改革。从1918年开始，《新青年》完全改用白话文，使用新式标点。到1920年，全国小学一、二年级原用的文言文教材一律被废除。

（2）白话文在应用创作方面取得了实绩。最早出现的一批白话文的新文学作品，有鲁迅、叶圣陶等人的小说，胡适、郭沫若、刘半农等人的诗歌，陈独秀、李大钊、周作人等人的散文等。

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5．文学革命的意义

（1）白话文在社会上的普遍使用，使延续了2 000多年的专制主义文化受到冲击，推动人们改变传统的思维方式和思想观念，对中国文化从传统向现代转型和发展创新起了重大影响。

（2）以采用白话文为重点的文学革命，为新文化、新思想的传播与普及，提供了文化载体，加强了反对旧文化的斗争，进一步促进了新文化运动的发展，为新民主主义革命的酝酿和发动做了文化思想方面的准备。

（四）文化平民化 1．教育界的文化平民化

民国初年，面向群众的社会教育或通俗教育已有初步发展。这些活动主要是在城市中对群众开展通俗教育，提高其知识水平，改良其道德习惯，进而改进社会风气。随后在新文化运动的推动下，社会教育蓬勃兴起，形成了平民教育思潮。

2．文学界的文化平民化

（1）在文学界，随着文学革命的深入发展，白话文逐渐取代文言文，不断得到推广。白话小说、散文大量涌现，其中白话散文不仅在内容上反映当时流行的社会改造、妇女解放、劳工神圣、风土人情等思想内容，体现出崭新的时代特色，而且在形式上出现了政论、杂文、随笔、游记、寓言、短评等体裁，风格多样。

（2）在“诗体解放”的口号下，胡适、刘半农、周作人等积极尝试创作白话诗，这种新体诗摆脱了旧体诗的束缚，既注重内容的革新，反映现实生活，也注意形式创新，“自由成章而没有一定的格律，切自然的音节而不必拘音韵，贵质朴而不讲雕琢，以白话入行而不尚典雅”。从胡适的《孔丘》、刘半农的《相隔一层纸》，可以一窥白话诗之风格。第一首白话诗是胡适1916年8月23日写的《蝴蝶》（参见教材），这首诗，讲平仄，讲对偶，行文自由，意象清新，诗意浅露，格调不算高雅，但在当时封建禁锢几千年余威未尽的情况下，的确是难能可贵的大胆创新。所以后来胡适干脆把他的白话新诗集命名为《尝试集》。

【思考】阅读刘半农《相隔一层纸》，分析刘半农的白话诗有何特点? ——写作的题材多是穷困的工农、人力车夫、小商小贩以及失业的知识分子，总是将人民群众的悲苦际遇同富人们的奢侈生活进行鲜明对比，文字朴实细腻，清丽通俗，倾向性鲜明，历史学习资料

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表达出一种纯洁的劳动人民的思想感情。

三、新文化运动的意义 1．积极性：

（1）新文化运动是辛亥革命在思想文化领域中的延续。

（2）它在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，对促进中国人民、特别是青年知识分子觉醒起了巨大作用，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动。

（3）它促使人们更加迫切地追求真理、追求进步，从而为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。2．局限性

（1）在实践中没有同群众运动相结合；

（2）在思想上存在对东、西方文化全面否定或肯定。

课后探究

反动势力和守旧派文人为何如此仇视新文化运动？

——新文化运动触及了旧文化中最根本和最核心的内容即纲常礼教，从而使旧文化没有任何栖身之地，这是根本原因；除此之外，还有新文化运动损害了反动势力和守旧派文人的既得利益等因素。

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第五篇：岳麓版高中历史必修三教案 第五单元 第20课 西学东渐.doc

20、西学东渐

一、课题：近代中国的先进思想（以“西学东渐”一课为主）

二、课时：1

三、教材分析

岳麓版高中历史必修Ⅲ的前四个单元中，第一、第二单元主要讲述了古代中国思想文化、文艺的灿烂瑰宝；第三单元主要讲述了西方从人文主义到科学理性的发展演变；第四单元则讲述了“19世纪以来的世界文化”。通过前面的学习，学生知道了我国曾经的辉煌和逐渐落后于世界文明潮流的基本史实；并很容易引起反思：我国文化为什么会出现如此巨大的落差？应如何才能使中华文化重燃灿烂之光？等诸问题。这就为本课题的提出与展开提供了很好的情景铺垫。在掌握并理解本课题“西学东渐”之后方能对第22课“新文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好地的把握。

社会存在决定着社会意识，社会意识反作用于社会存在。

本课教材主要从三个方面向学生介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程：开眼看世界、“中学为体，西学为用”、维新变法思想。这些思想从学造器物、仿行制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。由于这一时期中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，建议在教学时适当补充一些社会背景材料或影视材料，增加学生对中国近代思想向西方学习的渐进过程的感性了解，为深入认识这一阶段思想解放的意义奠定基础。

因此，本课题在必修Ⅲ乃至整个必修模块中都有着相对重要的地位，起到一种承上启下的引领作用，对了解转型期中国文明的初步走向作了简明的阐述。【情感主线】：以史为鉴，知耻知辱，鼓励学生为中华崛起而读书。【重点】：维新思潮的背景、内容、影响。

【难点】：归纳总结近代中国向西方学习的特点，既包括每个阶段的不同特点，又包括近代向西方学习的整体特点；如何整合知识的方法；以及理性、全面评价历史事件能力。

四、教学目标

1.掌握鸦片战争后中国人学习西方、探寻变革的思想历程。2.比较归纳近代中国先进思想的特点。

3.体会并学习先进知识分子的爱国精神和社会责任感。

五、教学方法： 1.多媒体课件直观教学 2.小组合作探究

3.问题式教学：课堂上合作学习的问题应该少而精，抓住教学的关键之处。

创设学生小组合作的问题应该是有利于培养学生的思考能力、语言能力、创新意识和人际交往能力的。

4.创设情境、巧妙利用容闳一生思想转变的历程引导让学生感悟，做出正确 的判断、形成应有的情感。

六、教学思路：以容闳一个人思想转变的历程为线索，通过小组的合作探究 学习，引导学生学习了近代先进中国人向西方学习，探索救亡图存道路。

七、教学过程 候课——展示第1页课件

教师：上课

学生（起立）：老师好

教师；同学们好 教师：（展示第2页课件）教师：同学们，认识这个人吗？ 学生：不认识

教师：（播放简介）他，就是被誉为“中国留学生之父”，曾经的中华民国临时大总统候选人——容闳。

作为全程参与近代史的幸运者，容闳的一生见证了……

教师：（展示第3页课件）近代中国先进思想蜕变与新生的历程。这节课，我们就追寻容闳思想蜕变的历程，复习近平代中国的先进思想这一主题。

教师：（展示第4页课件）本主题在高考当中占有重要地位，历年高考都有所涉及。在复习的过程中，我们要注意从近代中国社会特征把握近代中国先进思想产生和发展的历程，理解“社会存在与社会意识”关系。同时要联系必修一、二相关知识，对中外同一时期的思想发展做横向对比。

教师：（展示第5页课件——解读学习目标）根据高考的要求，复习本主题，我们要完成以下学习目标。

1.掌握鸦片战争后中国人学习西方、探寻变革的思想历程（我们要注意从时间、阶级两个角度掌握它的发展历程）

2.（通过探究近代中国人不同阶段学习西方的内容及影响）比较归纳近代中国先进思想产生 的特点。

3.（在探究的过程中，同学们尤其要）体会并学习先进知识分子的爱国精神和社会责任感。教师：（切换到第6页课件——进入探究学习环节）下面，就请同学们以容闳思想蜕变的历程为主线，开始我们的探究学习之旅。（切换到课件第7页）

（探究学习环节，教师要注意关注学生的完成情况）

（此环节要培训好，限时10分钟左右，展示5分钟，不管是展示什么问题，时间到了必须回到座位上，展示不完没问题，超市环节可进一步补充完善。10分钟4个探究问题未必能完全写完，但4个问题都要有作答，某一个问题作答不完善没关系。10分钟后自动进入讨论环节——此时课堂应进行15分钟左右）

教师：（学生讨论后，要切换到第8页课件，进步学习超市环节。4分钟小组内讨论，6分钟学习超市。此环节教师要搞好培训，一个小组的成员不要集中在一起，分开进行超市。超市快要结束的时候，小组内就“超市”过程中的收获，小组再次头脑风暴，形成到位的认识）

教师：（注意掌控好时间，进入表述反馈环节课堂进行大约25分钟，切换到第9页课件）容闳，是唯一全程参与近代史的幸运者。……他的一生，像镜子一样映照了近代中国的历史走向。请同学们快速浏览后黑板展示的探究题，思考一下：容闳是怎样映照近代中国历史走向的？（结合探究1、2、3）

哪位同学与大家分享一下你的见解？（提前培训好学生，学生结合后黑板的探究题回答）

学生：就像课前老师在课件上展示的那样，中国近代史实质上是一部近代知识分子蜕变与新生的思想进步史！容闳不同的人生阶段，代表了不同阶级、阶层知识分子的蜕变与新生。少年容闳，代表了地主阶级抵抗派，师夷长技以制夷（同学们可以看一下课本83页左下角的蓝色方框，夷具体指的是军事技术）；

中年容闳，代表地主阶级洋务派，中体西用；晚年容闳，代表维新派，主张君主立宪！所以说容闳映照了近代中国的历史走向。

教师：中国近代史是实质上是一部不同阶级知识分子蜕变与新生的思想史！那么，近代不同阶级知识分子在向西方学习的过程中有哪些异同点？

教师：我们可以以洋务派与维新派为例来探这个问题。大家可以小组内交流一下。（学生讨论、回答）

同学们总结得非常到位。下面，结合参考答案，深入理解这个问题，同时思考总结历史比较类问题的解题思路。（学生总结比较类问题的答题思路，然后回答回答）

教师：（学生回答完，教师切换到课件第11页）我们在做比较类问题的时候要注意分三步走„„（针对课件上的内容进行解读）这类问题是高考的常考题型，下面，我们就感受一下高考的魅力。（切换到下一页课件）

教师：（切换到课件第12页，引导学生看材料，思考回答问题）同学们可以根据刚才总结的“三步走”战略思考这个问题，可以简单地写一下思路（学生看材料，思考）教师：这个题目的比较项是“自强”，根据材料，就是一个治标和治本的问题。（展示答案，学生梳理思路）

教师：严复的“自强”主张在当时有没有实现？（学生回答：没有）

教师：维新变法的失败，严复的“自强”主张自然也没有实现。就像探究3展示的这样！教师：（切换到课件13页）晚年容闳和严复一样，投身于维新变法。从少年到中年再到晚年，容闳在一次次失败中不断蜕变与新生。是什么力量支撑着他不断前行呢？ 这个问题也是同学样在探究过程中疑问比较多的一个。（回扣前黑板“我的疑问”）（结合前黑板展示的疑问，引导学生思考、回答，教师在学生回答的基础上总结）教师：鸦片战争以来，西方列强不断侵略中国，为了救亡图存，以容闳为代表的近代中国先进知识分子逐渐踏上了一条蜕变与新生的思想历程。所以说，鸦片战争后，近代中国先进思想产生的特点是由浅入深，向西方学习与探索救亡道路相结合。

教师：（切换到课件14）这个问题也是我们探究4研究的问题。请同学们结合课件和前黑板展示的内容作一下整理。

教师：（切换到课件15页）教师：晚年的容闳，积极投身维新。但维新变法很快失败，容闳的蜕变有没有就此终结？（学生回答：没有）垂暮之年的容闳将如何延续他的救国之路？请同学们发挥自己的聪明才智，续写这段历史，帮帮容闳。（学生思考、回答）

教师：太好了，你真是一位伟大的历史学家。事实就是如此，维新变法失败后，容闳积极投身到推翻清政府的革命斗争中去，为辛亥革命的爆发作出了不可磨灭的贡献，这也是他后来能成为中华民国大总结后选人的重要原因。

教师：（切换到课件第16页）回顾历史，近代先进知识分子逐渐踏上一条为救亡图存而蜕变与新生的思想历程。展望未来，民族复兴的道路，漫漫漫修远！我们应该感谢这些人，为民族的觉醒，为国家的复兴，努力前行……

教师：我们应该怎样做才能继续前辈们的理想，实现中华民族的伟大复兴？（引导学生小组内讨论，掀起讨论的高潮）（学生可能回答社会主义核心价值观）教师：其实我们一直在践行着前辈们的理想和信念。现阶段，我们应该做的就是学习践行社

会主义核心价值观。哪位同学记住了？（在学生回答的基础上展示社会主义核心价 教师：（切换到课件第17页，结合社会主义核心价值观）我们不光要记住这24个字，更重要的是内为成为我们的思想和行动。高中三年，我们一直在践行着前辈们的理想和信念，朝着一个伟大的目标而努力前行。过去，我们选择蜕变，未来将会新生。有没有信心？（学生大声回答：有）教师：相信大家！

教师：（切换到课件第18页巩固反刍）下面，把本课所学整理消化一下。

教师：（注意把握时间，最好在课堂剩余1分钟的时间，切换到课件第19页）下面，请1组为大家作点评。