常熟市王淦昌中学十二五发展规划（5篇范文）

第一篇：常熟市王淦昌中学十二五发展规划

常熟市王淦昌中学“十二·五”（2011～2015年）

发展规划（讨论稿）

制定并实施学校教育事业“十二五”发展规划，是贯彻落实十七届四中全会和科学发展观精神的重要举措；是贯彻实施科教兴国和人才强国战略，充分发挥教育先导性、基础性和全局性作用的必然要求；是站在学校教育发展新的历史起点运筹谋远，引领学校教育事业又好又快协调持续发展，努力办好人民满意教育，把学校办成现代教育名校的内在需要。为此，依据国家、江苏省、苏州市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》、《常熟市 “十二〃五”（2010~2015年）教育事业发展规规划》，结合学校实际情况，特制订本规划。

一、“十一·五” 学校教育事业发展的基本情况

（一）办学水平明显提高，教育质量明显提升

王淦昌中学是以我国著名核物理学家王淦昌先生名字命名的一所省级重点中学。前身是常熟市支塘中学，创建于1951年8月，1958年成为完全中学，1998年跨入江苏省重点中学的行列，2001年10月正式更名为“王淦昌中学”。扩大了影响，提高了学校知名度，成为省内屈指可数的以科学家命名的完全中学。2003年10月正式转评为省三星级普通高中。

学校目前占地面积达80040余平方米，校舍建筑面积超过28640平方米，绿化面积达27000余平方米。

学校管理理念先进，“依托名人，创办名校”。形成 “以情感管理深化行为管理”、“以党风建设带动三风建设”、“以全面发展促进特长发展” 独特的三句话管理特色。办学思路明确：“质量立校、科研强校、特色兴校、和谐治校”。有鲜明的校风“勤、信、情、精、进”，教风“爱生善教”，学风“尊师勤学”。

十一五期间，学校紧紧围绕教学中心，通过优化教育教学策略，强化教研科研，实施精致管理，教育质量的增长方式逐步由粗放型向精细型转变，由外延型向内涵型转变。2007年以来，学校在生源水平较低的情况下，高考成绩连续四年取得突破，2007年本二上线人数达123人，2008年本科本二上线人数达165人，创学校历史新高，位居全市农村重点高中前列，2009年、2010年学校高考本二上线人 数均突破百人大关。学校教学质量实现了在高平台上的稳定发展，多次得到了市教育局的表彰。

学校综合办学水平发展到一个新高度，十一五期间学校先后获得江苏省绿色学校、江苏省平安校园、苏州市德育示范学校、苏州市体育传统项目学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市依法治校先进学校、苏州市中小学艺术教育工作优秀学校、苏州市优秀家长学校、苏州市“安全文明学校”和苏州市平安校园等荣誉称号。

（二）师资素质显著增强

学校专任教师学历合格率基本达到规划的预期目标，通过实施学历提升工程，高学历教师比例提升显著，2010年，初中专任教师本科比例达93.6%，具有硕士研究生学位的2人，高中教师本科比例达100%。学校通过内培、外引、激励等措施大力加强名教师、青年骨干教师培养。学校现有全国模范教师一名、省德育标兵一名、常熟市名教师一名、苏州市学术、学科带头人2名、苏州、常熟市德育能手4名、常熟市学科、学术带头人、教学能手49人等，骨干教师占全体专任教师比例达28.4%。

（三）教育现代化技术进一步发展

十一五期间，学校进一步加大对教育信息化装备的投入，全面完成了以实验室、图书馆、多媒体、体育器材配备为主要内容的配套工程建设，使课堂教学条件跃上一个新平台。不断完善校园网，建立学校资源信息中心。教育信息化应用取得新突破，网络信息点遍布校园；进一步提高现代教育信息技术在课堂教学中的应用水平，现代化教学进程明显加快，2007年学校被评为苏州市教育现代化示范学校。

（四）科研兴校战略深入实施 十一五期间，继续实施“科研支撑，全面推进”的课改实验策略。学校确定的各级课题得以有计划、有措施地不断推进，不断深入。在课题研究上已形成自己的特色、优势和强项。学校的国家级陶研课题和省规划办重点课题《情感管理深化行为管理》获江苏省二等奖。江苏省教育规划办课题《以人为本，探索学生心理势能的预防与矫治策略》和苏州市规划办课题《弘扬王淦昌精神，大力推进学校思想道德建设》得到教科室专家的一致肯定，即将结题。学校2008年被评为常熟市教育科研星级先进学校。

（五）素质教育实施迈出新步伐

学校认真贯彻苏州市三项规定，不断推进课程改革，全力深化素 质教育，努力丰富校园生活。学校体育、艺术和卫生工作进一步强化。开齐上足艺体课程，开展丰富多彩的艺体活动，启动实施“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时；十一五期间，学校荣获苏州市中小学校艺术教育工作优秀学校、2007—2010年苏州市体育传统项目学校等荣誉。

学校德育工作的针对性与实效性得到切实加强。以日常行为规范教育和基础文明养成教育为重点，深入开展思想品德教育、理想信念教育、明礼诚信教育等德育活动,改革了主题班会召开和评审机制，倡导和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入开展理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育，深入开展社会主义荣辱观教育。建立了全国社会主义新农村任阳蒋巷村、全国革命历史传统教育基地沙家浜、支塘镇敬老院、支塘镇交巡警中队等十几个德育活动基地。

（六）十一五”期间学校发展存在的一些问题

1、教师待遇有待进一步改善，城里教师上下班交通问题、城里教师夜值班后住宿问题、单身教职工和城里、外地教师住宿问题等等。

2、学校办学资金紧缺，硬件设施差成为遏制学校提升的瓶劲。我校的五年规划是加快初高中分设的步伐，争取2008年创四星级高中，限于资金问题初高中分设步伐启动较为缓慢，已经落后于同类的兄弟学校。

3、生源劣势，给正常的教育教学工作带来困难。常熟市市场化招生以来，农村中学的生源质量受到严重冲击，直接影响到学校的教育质量，今后我们会继续提升教育质量，通过提高教育质量来改善生源状况。

4、教师队伍敬业精神需进一步提升

十一五期间，学校教师中涌现出很多爱岗敬业的感人事例。但也出现了一些精神懈怠、消极畏难、无所作为的老师，影响了学校的形象，今后我们要进一步加强教师队伍的管理，夯实基础，苦练内功，狠抓师德师风建设，建立一支真正成为受学生尊敬社会赞扬的人民教师队伍。

二、“十二五”教育发展的指导思想和目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴校战略和人才强校战略。坚持体制创新、协调发展、分类指导的原则。坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的方针。以推进教育现代化为主线，以全面实施素质教育为主题，以提高教育质量和教育公平为重点，以深化教育改革为动力，加快推进教育质量转型发展、学校自主发展、教育创新发展，办人民满意的教育。努力实现学校办学条件现代化、师资建设水平现代化、教育体系结构现代化和教育发展质态现代化。

（二）总体目标

总体目标是：围绕市教育局关于常熟教育十二·五整体规划和建设现代教育名城的总目标，在地方党委、政府和全校师生共同努力下，本着“依托名人，创办名校”理念，凝心聚力、求真务实、团结拼搏争取在十二五期间，完成初高中分设和四星级普通高中的创建工作，努力把学校建设成为一个底蕴深厚、质量一流、内涵丰富、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校。

三、“十二·五”教育发展的重点任务和措施

（一）科学规划学校新发展

我校是常熟教育现有布局中为数不多的农村完全中学。学校教育未来发展方向是加强基础设施建设，加快初高中分设步伐，努力建设现代化高中学校和初中学校。如何在现在的基础上，最大限度的发挥现有资源优势，科学合理的实现初高中分设，是关系到学校未来可持续发展和学校能否再上新台阶的重要问题。具体发展步骤规划如下: 2011年，抓住校庆契机，启动新校区建设工程。2011年是学校建校60周年和更名十周年，学校要依靠政府筹划好这次校庆。要借助庆典活动，扩大学校影响力，争取更大的社会关注度、争取更多的社会资金和政府投入，启动新校建设工程。

2012年，加快优质学校创建步伐。学校要继续认真贯彻落实《常熟市普通高中教学工作二十条意见》，坚持走“放大特色、创建品牌、提升质量”的优质教育发展之路，深化课程改革，推进素质教育，促进高中教育优质多元发展，全面提升教学水平，把学校办成江苏省优质高中。

2013年，围绕市教育局特色学校创建工程，本着“依托名人，创办名校”的理念，充分发挥名人资源优势，把学校打造为具有独特学校文化，鲜明办学特色，丰硕育人成果，较高办学品质的常熟市特色项目学校。

2014～2015年，根据常熟市 “十二·五”（2010~2015年）要 求，加快基础设施建设，加深内涵发展把学校创建为江苏省示范高中。

（二）加快实施教育现代化步伐 学校坚持以邓小平同志关于教育“面向现代化、世界、面向未来”的三个面向和《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指针，以现代教育技术研究为龙头，以信息化软、硬件建设为中心，以现代教育技术的应用与推广和教师技能培训为重点，以实施素质教育，提高教育质量，推进教育现代化为目标。坚持从实际出发，以人为本，“硬件从实、软件从硬、管理求精、质量求高”的发展要求，全面建设教育现代化。

1.树立教育现代化理念，培养师资队伍的现代化

教师是现代教育技术的推进者，同时也是受益者。现代教育技术在全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力方面显示了具大的优越性。要推进学校教育现代化进程，首先必须让教师树立教师现代化教育理念。学校要把教师运用现代教育技术手段进行教学列入教学评估和教师考评的标准；要把现代教育技术应用研究列入教研组工作评估和考核指标；要建立和完善与教育现代化相关的校本培训制度、科研考核制度、课件制作奖励制度、教育现代化课题奖励等，为教育现代化提供科学、规范、有序的制度保障；要激发了广大教师应用现代化教育技术热情，从而促使教师教育观念的转变。

2.加强教育信息资源建设，促进教育教学和管理的现代化 学校要把教育技术工作作为实现教育现代化工程的一个重要组成部分来抓。要切实加大教育信息资源开发力度，推动信息技术在教育教学领域的广泛应用；要进一步丰富网上教育资源，着力提高信息化应用水平，全面提高教学效率和管理效能，努力实现教育内容的数字化、教育形式的交互化、教育资源的共享化和学习方式的个性化。要进一步建立和完善的教育信息化机制；进一步加大对教育信息化装备的投入，全面推进“数字化校园”建设，争取在2012年完成“苏州市教育技术装备管理先进学校”的验收，在2015年达到《江苏省教育技术装备》Ⅰ类本标准要求。

（三）大力深入弘扬“王淦昌精神”，进一步加强学生思想道德教育

全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，继续大力弘扬“王淦昌精神”，进一步加强和改进未成年人思想道德教育，创新德育手段，建立与完善激励机制，实施分层次、有重点的德育教育，在心理健康教育、家庭教育指导等方面形成特色，整体提升德育功能。

1．围绕学校育人目标，大力弘扬“王淦昌精神”

我校的育人目标是培养像王淦昌那样的“为民爱国，志存高远；思想活跃，乐于奉献；文明礼貌，真诚正直；基础厚实，全面发展的人才。”学校将继续发挥独特的人文资源，大力弘扬王淦昌精神。让校园的每一面墙壁，每一条走廊，每一间校舍都成为“王老精神”的传播阵地。学校将深化王老“业精于勤，勤能补拙”的“勤”字，真正营造一种“书山有路勤为径，学海来甘香满园”特有的书香校园环境。打造以“勤”子为校训的校园文化精神，努力实现文化育人。

2.提倡微尘精神，培养学生基本道德观念

以生活中的小事为着眼点，以培养学生良好的行为习惯为目标，大力宣传同学们身边的小事。充分挖掘学校的人文资源，丰富学校德育内涵，以不同的形式开展爱国主义教育、中华民族传统美德教育、感恩教育、励志教育等。教会学生如何学习认知、学习做事、学习为人处世、学习和睦相处，努力把学生培养成为：知书达礼的文明人，身心和谐的健康人，开拓进取的现代人，堂堂正正的中国人，促进学生全面发展。

3.关注学生心理，促进学生心理健康成长

要积极开展学生心理健康教育工作，构建“积极心理教育模式”，遵循学生的成长规律和身心发展特点，关注学生成长过程中的烦恼，引导学生从日常生活入手，以积极健康的心态寻求解决问题的办法。

4．加强德育队伍建设，提高德育队伍整体水平将德育工作落实到德育处、年级组、班级、任课教师及各个部门，渗透到课堂教学之中。通过科学评价，激励广大教职工全员育人。充分发挥共青团、学生会组织在学生中的自我教育，自我管理的作用，进一步规范建设，根据各自的特点和任务，开展健康有益的活动，提升学生文明素养和综合素质。要加强班主任队伍建设，建立“班主任发展档案”，设立自身发展目标，进行跟踪培养。继续办好班主任论坛，充分发挥班主任工作的积极性和创造性。完善班主任工作细则，进行常规工作考核、基本功展示、经验交流和综合评定。

5.加强学校德育管理建设，健全完善德育制度

建立和完善王淦昌中学《关于班级常规管理、常规活动、常规班主任工作的检查评比方案》、《班主任管理条例》、《班主任工作量化考评细目表》等德育管理制度；进一步完善学校、社区、家庭组成 的教育网络体系；进一步加强学校与“社会实践基地”联系。努力实现学校、家庭和社会共同育人，使德育工作更加规范化、多样化和精细化。

(四)深化教育改革，推进素质教育，全面提升教育质量 1．进一步深化课程、课堂教学改革

要加快学校课程、课堂教学改革的深入发展。要建立个性化的学校课程；通过建立对教学过程跟踪、检查、记录、汇总与学生调查相结合完整的教学调研体系，形成可信度高、科学性强的综合性评估结果。激励教师更新教育教学观念，不断优化教学过程，以实现课堂教学设置多样化、教学方法艺术化、教学手段综合化、学生学习主体化，着力打造高效课堂。最终达到全面提高教育质量。

2．进一步深化教育科研改革

教育科研是学校发展的动力之源，是教育创新的重要渠道，是转变教育观念、提升教育水平、促进教师“转型”的重要途径。继续加强校本教研建设，树立向科研要质量、以科研推动学校各项工作的观念，打造教育科研交流平台。学校领导要继续带头开展教育科研；骨干教师积极投身教育科研，建立一支青年教师为主的科研队伍，以科研为先导，积极开展课题研究，及时捕捉各种有效的科研信息，撰写汇编有质量的论文、教育教学案例、教学随笔和教后感，推广优秀的课件和教具，以学科为单位，切实将教育科研与教育教学紧密整合，使每位教师都能有针对性地进行实践和创新，努力形成切合实际的教学新思路，努力提高教育行为的科学性、合理性，争取有一定质量和数量的科研论文，在市级以上杂志上发表，学校形成较为浓厚的科研氛围，从而真正提高学校各项工作的水准。

3．进一步树立“自主性学习”教学观念

要树立“三会”教育质量观，培养“三会”的学生。坚持遵循教育规律，运用科学方法：让学生体验成功——想学，让学生劳逸结合——会学，让学生发挥特长——乐学。要加强教学质量过程监控，强化质量调研制度，建立教育质量评估档案，基本实现形成性评价和终结性评价相结合的评价机制。要建立分层定位和分类指导的人才培养质量标准和教育教学评价体系，促进学生和谐发展，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，提高学生创新精神和实践能力。

4.进一步加强学校体卫艺工作，保证学生全面发展

努力构建与经济发展和学校建设水平相适应的学校体育、卫生和 艺术教育工作体系。严格落实江苏省“五个严格”、苏州市“三项规定”要求，深入开展阳光体育，保证学生每天一小时运动。大力开展丰富多彩的校园活动，逐步实现“班班有活动、人人有特长”的学生体育艺术教育工作目标。继续保持在苏州市体育传统项目学校、江苏省体育卫生工作两个条例先进学校评选中的领先地位，保证学生全面发展。

（五）加强师资队伍建设

1.注重人文关怀，深化情感管理，不断提高教师工作、生活的幸福指数

用愿景、事业激发人，用机制、待遇激励人，用真诚、情感凝聚人，努力营造“尊师重教” 的氛围。深化学校教师绩效工资改革，依法保障和提高教师工资待遇，切实改善工作条件。

2.以师德师风为重点，塑造教师新形象

加强师德师风建设，以王老精神为核心深入开展师德教育，塑造像王老“以身许国”那样爱国爱民；像王老“献身科学”那样爱岗敬业；像王老“忧国忧民”那样关爱学生；像王老“业精于勤”那样教书育人；像王老“严于律己”那样为人师表；像王老“孜孜不倦”那样终身学习的新时代师表形象。增强教师的职业感、道德感、使命感。

3.加强师资培训，促进教师专业发展

教师是知识的传播者，教师要想胜任培养下一代的任务，必须与时俱进，率先学习。学校要进一步完善青年教师培养机制，建立青年教师成长档案。继续以校本培训、新课程培训、信息技术培训为载体，以实施“青蓝”工程、“名教师”工程为重点，进一步加青年教师成长，优化骨干教师队伍结构、完善骨干教师队伍梯队。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、合作进取的高素质教师队伍。

根据常熟市教育十二五规划要求，明确学校师资队伍建设要求，至2015年，学校初中教师具有本科及以上学历的比例达98%以上，高中教师具有本科以上学历教师达100%，研究生学历或硕士学位的比例达18%以上。2015年，学校要培养和引进1-2名特级教师或教授级中学高级教师、增加2-3名苏州大市级学科、学术带头人和名教师、常熟市级以上骨干教师占全体专任教师的比例要达到40%以上。

(六)创新管理机制，1.继续发扬和完善学校的“三句话”管理 继续发扬“以党风建设带动三风建设，以情感管理深化行为管理，以全面发展促进特长发展”的管理特色。继续加强党员教师的责任意识、先进性意识，激励带动全体教师形成良好的校风、教风、学风；继续以情感管理丰富与完善行为管理，坚持在依法育人的同时不断推进以德育人、以情育人的道德教育新模式。继续深化素质教育，尊重学生差异，发挥学校艺体特色，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，通过学生全面发展，完善人格、提高能力。

2.建立和完善适应新课程改革下的教学管理机制

新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。在大力实施新课程改革的同时，我们也看到，从某种意义上讲，原有的学校教学管理体制已经成为新课程改革和发展的瓶颈，只有着力构建科学的教学管理新模式，不断优化育人环境，深化学校教学管理改革，才能使学校在新一轮的挑战中，立于不败之地。运用科学化和现代化的管理手段：

教师教的管理，重视教学思想和方法的管理，既重结果更重过程管理；

学生学的管理，“以学生为主体，以教师为主导”是创新教学模式的指导思想和核心原则，也是人才成长和学校教学的重要规律。“促进学生健康成长”是创新教学模式的价值取向和内在标准。

教学常规管理，备课管理从严、课堂高效、作业求精、反思求实。构建具有学校自身特点的适应新课程改革下的教学管理机制，将“校本化”的思想落实在学校教学管理的过程中。

3.不断修订和完善绩效工资背景下学校管理制度

进一步修订和完善绩效工资背景下学校规章制度。完善《王淦昌中学管理典章》，完善各职能部门行政制度。使管理有法可依，有据可循，做到依法治校。

完善青年后备干部培养制度，制定中层干部上岗制度。建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的学校中层领导的选拔任用机制。中层干部一律实行竞聘上岗。要培养一批年轻有为、充满活力的中层干部队伍，要使一批有思想、有能力而又乐于奉献青年教师走上领导岗位，从而提升学校的管理水平。

加强民主监督制度，学校校务要全面公开、学校重大事务要进行民族决策。学校要定期召开全校教职工代表大会，对校长的工作述职和各职能部门工作进行考核，对学校重大事件进行集体表决，学校的 重大事务、重要人事任命等要向全体师生全面公开。

完善全员聘任制，深化人事制度改革。建立教师能进能出机制，全面推行教职工全员聘任制，依法实施教师资格制度, 实行全员竞聘上岗，优胜劣汰竞争机制，实行多劳多得、优绩优酬的分配方式，充分激发教师活力。

完善学校安全防范制度，确保学校安全文明创建成果。加强学校综合治理，完善教师护导值日制度等、行政夜辅导值班制度、行政学生宿舍值班制度、学校安全管理制度、学校突发事件应急预案等，保证校园安全、和谐、稳定地发展，为学校发展营造良好环境。

常熟市王淦昌中学 2010年12月28日

第二篇：中学十二五发展规划汇报材料（精选）

中学十二五发展规划汇报材料

让师生幸福成长，建设和谐幸福校园

——xx市第三十五中学五年发展规划

（XX.9——XX.8）

根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及中山区《关于进一步明确学校发展战略定位的指导意见》的文件精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，力争通过五年的不懈努力，把三十五中学建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度好的区域性优质学校。

一、学校发展背景分析

（一）学校概况：

1、学校沿革

xx市第三十五中学始建于1969年8月，座落在中山区东郊寺儿沟地区，当时校址位于原xx水运技校。1975年8月迁入原春山小学，即中山区春海街港院1号。1982年7月，三十五中学开始增设烹饪职业高中部，变成一所普教与职教并存的复合式学校。1989年4月，学校与烹饪职高分离，重新成立独立初中。1991年8月，三十五中学增设了小学部，成为小学与初中并存的学校。1993年7月小学部迁走，三十五中学又成为一所独立的公办普通初级中学。XX年8月旧校舍推倒重建，三十五中学临时搬迁至原望海小学，经过了一年的借地办学，XX年9月全校师生终于回到了重建后的崭新校舍。学生也由搬迁前的五百余人增加到六百余人。学校的面积和学生数都进一步扩大，教育设备设施有了明显的改善和提升。

几代人，四十多年的不断努力和探索，铸就了这所学校的光荣史，学校先后获得“中山区教育系统先进单位”、“中山区文明单位”、“中山区校园环境艺术化学校”、“中山区教育系统德育工作先进学校”、“中山区特色学校”、“中山区‘十五’教育科研工作先进单位”、“中山区新课程与校本课程先进单位”、“中山区三八红旗集体”、“xx市中小学办学设施标准化学校”、“xx市中小学大课间活动示范学校”、“xx市文明单位”、“辽宁省规范收费先进单位”等多项荣誉称号，三十五中人用智慧和汗水成就了学校发展的历史。

2、现时办学规模

新校舍占地面积12230平方米，建筑面积1XX平方米，操场面积6905平方米，按照24个教学班级设计，现在实有21个教学班，其中4个日语特色班。目前学生总数658人，教职工总数90人，其中专任教师76人。

3、硬件设施：

教学楼分A/B/c三部分，其中A区为教学区，B区为综合实验区，c区为办公区，另有一层体育馆一栋。教学区有23个专用学生教室，一个名师工作室；综合实验区有物理实验室（2个）、生物实验室（1个）、化学实验室（2个）、计算机室（2个，）、美术活动室（1个）、合唱室（1个）、舞蹈室（1个）、容纳400人的多功能报告厅（1个）；办公区除教师办公室外另有图书室（1个）、阅览室（1个）、多功能会议室（1个）、、心理咨询室（1个）。学校有标准200米塑胶跑道的操场，顶高11米的体育馆，此外篮球场足球场等各种硬件设施一应俱全。

4、学生概况

学区内的学生多来自普通职工家庭，学区外的学生多来自外来务工家庭，但近几年，随着周边中高档小区的建设与开发，这一现象有所改观，学区内学生无论是从数量还是素质都有了一定幅度的提升。

5、教师概况

学校现有教职工总数90人，其中教师89人，工人1人。高级教师50人，中级教师24人，初级教师人16，研究生学历2人，在学研究生4人，教师学历达标率为100%。教师结构如下表所示：

年龄结构

30周岁以下

30—45周岁

45周岁以上

学历结构

专科

本科

研究生

职称结构

高职

中职

初职

骨干教师结构

市级

区级

专任教师结构语

数

英

日

物

化

思品

历

地

生

音

体美信息综合（二）学校发展的优势：

1．现代化新校舍的投入使用为学校发展提供了机遇，完善的校园设施，为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地，办学条件的改善，教育质量的回暖极大地激发了师生的自豪感和幸福感。

2．学校固有的优良传统也为学校的进一步发展提供了保证。教师队伍爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、师德高尚，风气正、教风好；学生思想单纯、朴实率真，尊师守纪，学风端正。

3．长远的来看，我校生源的数量和质量在向着好的方向发展。众所周知，没有好的学苗和一定数量的生源，办学质量就无从谈起。随着学校教学质量的逐年提高，社会认可度在加强，加上老城区的改造，学校周边现代化住宅区的相继建成，使我校的学生素质和数量在逐年提升，这在中山区整体学苗日趋减少的大背景下显得尤为可贵。

4．学校内部管理运作良好。干部队伍工作作风踏实，人际关系融洽。教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，爱校乐学，肯于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。

（三）学校面临的问题：

1．短时期内我校所处的寺儿沟地区还是农民工相对集中的地区，这就造成我校现在尚有超过三分之一的学生是农民工子女，学生的文化素养、卫生习惯、行为习惯、心理健康状况等一系列问题都亟待解决，未成年人思想道德建设工作面临着严峻的挑战。

2．师资队伍整体年轻，缺乏有较高知名度的名师。学校教师平均年龄37岁，虽然区级以上骨干教师占一线教师数的22.6%，但目前还没有区级挂牌名师，还未形成在区域内有知名度和影响力的教师团队。由于教师队伍的年轻，虽然在教育教学上干劲足，然而也缺乏一定的经验。这种年轻化的教师队伍结构既为教师培养创造了条件，也为名师的培养带来了许多困难。

3．社会固有的偏见还很难在短时间内得到改变，缺乏足够的政策支持。

4．学校教科研力量相对薄弱，教师旧的教育模式下的固有经验在束缚着自身的创新和发展，教师的眼界还不够开阔，这些都在一定程度上影响了学校教科研水平的提升。

二、学校发展定位及目标分解

1、理念及其解读

把幸福教育作为学校的办学理念——让师生幸福成长，建设和谐幸福校园。

教育应当以人的终生幸福为目的，在教育的过程中创造、生成丰富的幸福资源，培养出能够创造幸福、享受幸福的人。

提倡幸福教育，就是要把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”。让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一名师生在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使全体师生的人生充满着幸福，成就一个幸福个人。

要把“四点”作为幸福教育的抓手，即幸福教育的起始点在教师——没有幸福的教师就没有幸福的学生。幸福教育的落脚点在学生——没有幸福的学生就无从谈幸福的教育。幸福教育的切入点是师生人文素养的提高——没有素养的提高就不能理解幸福教育的真谛。幸福教育的着力点是课程化活动——各种寓教于乐的课程化活动既能凝聚人心，又能让人们通过活动使自己的内心得到愉悦和满足，让人们始终对生活、工作和学习保持强烈的新鲜感，并从中获得持续久远的愉快心情。

关注师生自身内外和谐统一。工作着，学习着，成长着，快乐着，体验着，思考着，感动着，幸福着，这是生活的最高境界。构建和谐校园，就是要关注师生的幸福感，要补充他们心灵的氧气．让师生身心和谐。学校既要关注师生教学生活满意度，也要关注师生的日常生活的满意度。学校要把满足师生正常的需求纳入学校的常规工作之中，高度重视，常抓不懈。

2、学校发展定位

xx市第三十五中学的发展定位是：在今后的一段时期内，我校将在“让师生幸福成长，建设和谐幸福校园”的办学理念指导下，在以往自主发展教育的基础上，通过各种有效途径和措施全力提升师生的整体人文素养，营造和谐、幸福、民主的校园氛围，将我校建设成为一所讲求创新研究、注重特色发展、致力文化建设、关注师生幸福的区域性优质学校。

3、目标分解

（1）学校发展目标

形成符合人性化管理要求的现代学校管理运行机制，初步形成人人有权、人人有责、人人做主的人性化的管理模式。形成较稳定的高效课堂教学模式，搭建起了适宜的教师发展平台，形成特色化的校本培训机制，教学质量有明显的提高，毕业生中考成绩接近或超过全区平均水平。

（2）队伍建设目标

教师爱职业，爱学校，爱学生，肯钻研，肯奉献，科研意识强，教师群体的综合素养有显著地提升，有体验幸福的境界（知书达礼），有奉献幸福的人格（尚德乐业）。培养出一小批在区域内有知名度和影响力的教师（约占教师总数的15%）。

（3）学生培养目标

学生爱学习，敬师长，爱学校，有礼貌，爱祖国，有理解幸福的思维（明理明德），有创造幸福的能力（格物致知），爱好广泛，学有专长。

三、重点项目的确立及规划达成的发展策略：

（一）、三项重点项目

1、诗意校园及书香校园的建设（幸福教育的环境建设）

把校园环境建设作为重点工作来抓。因为校舍新，需要设计和规划的方面很多，如诗歌长廊、照片楼道、温馨楼道、社团展示墙、学生休闲放松区、开放式阅读区等人景交融的文化景观的建设等等，一个美化绿化效果好，文化氛围浓厚的校园环境会在很大程度上提升师生的幸福指数。在注重硬环境改造的同时，学校还要加强软环境的的建设，如诗歌诵读会、读书报告会、教育博客群的创建、师生人文素养提高的校本培训活动等等，形成特色建设和发展的长期机制，积极创建和打造诗意校园、书香校园。

2、精品及特色校本课程的研发和推广（幸福教育的课程建设）

活动课程化，课程活动化。要让广大师生在富有新意，印象深刻的校本课程中体验生活，感知幸福。开发入校及毕业课程，打造精品校本课程，如《诗歌诵读与鉴赏》、《名著赏析》等。巩固特色校本课程，如《跆拳道》、《节日文化与人文素养的提高》等。通过校本课程全力推进幸福校园建设。

3、教师队伍建设及师生人文素养的整体提升（幸福教育的队伍及内涵建设）

师生的人文素养提升首先应当从教师抓起。制定《xx市第三十五中学教师人文素养提升计划》。把教师人文素养提升作为本校教师师德水平和育德能力培训的重要内容，开展文学、历史、哲学、艺术等知识学习。培养教师自觉阅读的习惯，拓展视野，加强思维的深度和广度。坚持持久地做好教师的教育博客圈建设工作，鼓励学生开设博客，绿色上网。

确立三十五中学教师素养目标：喜爱阅读，博学强闻；爱好写作，文笔隽永；反思总结，探究发现；适应潮流，技术领先；衣着得体，注重仪表；讲究卫生，举止儒雅；语言文明，谦逊有礼；富有爱心，讲求公德。

鼓励学生广泛阅读，通过阅读和观察提升自身的文化底蕴；鼓励学生积极写作，通过写作交流思想展示才华；鼓励学生建立各种特色社团，通过各类社团组织，使学生得到历练，能力得到提高。

（二）、发展策略

人文治校（科学管理策略）——人性化的团队，科学化的管理，调动每一名员工的积极性，创造优良的人文环境，让师生在幸福的环境中学习和工作，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和幸福的精神家园，从而提升工作和学习的效率。

文化立校（文化引领策略）——提升师生的文化品位，鼓励师生阅读写作，凝聚人心，鼓舞斗志，以健康高雅的文化树立学校的品牌形象，以面朝大海的胸襟去描绘春暖花开的美好愿景，加强国内外校际间的交流与合作，增强师生对学校的归属感，营造幸福的氛围。

质量兴校（目标导向策略）——实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和精细化，追求工作和教育教学的高质量，教育教学水平争取达到区内二类学校水准，在学校不断进步和发展的过程中增强个体的自豪感和幸福感。

科研助校（课题牵动策略）——提高教育教学工作的科技含量，加强教师的科研意识，以先进的教育思想、教育理论及教育科研成果辅助学校办学品质的提升，在专业发展的过程中体验成长和收获的幸福。

特色强校（项目推进策略）——在规范办学的前提下努力开展学校的特色项目建设（节日文化、诗歌诵读、诗意校园、文学赏析、书香校园），以特色项目促进学校的整体发展，通过诗意校园等特色项目的带动，让师生在浓郁的文化氛围中去体验学习和生活的幸福。

四、实施规划的主要措施

1、加强制度建设，注重人文治校

进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。进一步梳理各岗位的岗位职责，明确岗位职责，做到有明确的职责范围，根据学校的发展规划，逐层制定并下达学年目标任务书。进一步完善考核和奖惩办法，完善学科教师、班主任、备课组长、教研组长、中层干部等考核奖惩办法。进一步推进学校民主化管理进程。完善学校教职工代表大会制度，提高教代会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度、全体行政述职制度，形成“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。宣传学校办学目标、办学理念，努力实现内涵发展。要将“让师生幸福成长，为每个人的幸福和发展负责”的办学理念深入人心，并在师生中达成共识。以建设和谐校园为目标，着重提升文化校园、健康校园、平安校园、数字校园、绿色校园、活力校园的内涵，营造“公平、公正、协作、宽容”的人际环境，努力锻造“勤勉

善思

好问

求实”的学风，“敬业

耐心

严谨

探索”的教风以及“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。推进现代教育技术在管理工作中的应用。完善学校网站，进一步加强教育博客群的建设，充分发挥网络在校内外传递信息方面的作用，提高管理效能。注重校园文化建设，努力实现全体师生对学校主流文化的认同。强化教学常规管理，规范教学行为，坚持实施高效课堂，探索出一条适应我校实际的高效课堂的教学模式，实现减负增效。关注国内外教育动向，注重校际间的交流与合作，拓展国际视野。

2、加强队伍建设，提升教师素养

开展师德教育，提升教师师德修养水平。完善对教师的评价制度，弘扬优秀师德品质。加大师德考核力度，开展新型学生观和质量观教育，引导教师树立正确的育人观。开展师德修养培训，学习优秀教师的高尚品质，提升教师师德素养。完善和落实相关考核制度。引导教师自我完善自我发展，形成良好的舆论氛围；完善相关激励机制，促进教师快速发展，将学校师资队伍的潜在能力转化为显性优势。开展小课题研究，优化课堂教学方法和模式，提高教师课堂教学效率，提高教师信息技术运用能力，促进教师专业发展。开展德育课题研究，提高班主任工作能力。创设教师发展平台。开展教育、教学技能评比活动，提高教师教学素养。做好以老带新工作，充分发挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用，为教师创设“一专多能”的发展途径，推动教师多元发展。强化校本培训，引领教师发展。加强教研组建设，开展校本研修，开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训和研究，推动教师教学能力和教育能力的提升。开展系列校本培训活动，增强教师专业发展的自主意识和能力。充分发挥现有的骨干教师的引领和指导作用，开展教学技能评比活动，提升教研活动质量。继续加强“名师工作室”建设，充分发挥华师学习的名师培养对象的辐射引领作用。以课例研究为载体，落实小课题研究。整合学校课题研究、校本教研等活动，加强小课题的研究，努力创设人人有课题，人人搞研究的良好科研氛围，切实提高校本培训质量。加强和改进教研活动和集体备课，提高校本教研的质量。加强教研组的建设，提高教研组长在教研组管理和促进学科质量提升方面的能力，逐步改善目前存在的“弱组”现象，使各学科都能协调均衡发展。为干部和教师提供外出学习交流的机会，鼓励教职工学习相关教育教学和管理理论，在岗位上严于律己、勤奋学习、努力工作、团结协作、刻苦钻研、不断进步。开展丰富多彩的教职工文体活动，加强教工活动场所和设施的建设，努力提高教职工校园生活的幸福感，不断增强学校的凝聚力和教职工对学校的归属感。

3、夯实德育工作，注重德育实效

加强德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。加强理论学习，开展案例研究展示等活动，引导教师树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。健全规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人职责。加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。加强德育骨干队伍的校本培训，通过案例研究结合专家讲座，提高德育骨干队伍的整体建设。加强班主任科研能力，进行案例分析交流，出版《三十五中学教育案例集》。加快校本德育特色活动的开展，形成我校特有的德育校本教材，扎实开展各项德育活动且有明显实效。形成具有我校特点和传统的德育活动系列化方案，持续开展教育主题系列活动。开展德育课题研究，特别是对现实具有普遍意义和指导价值的小课题的研究。提高学生自我管理的能力，开展星级班级和个人的评比。初步形成人人有权、人人有责、人人做主的人性化、民主化的管理模式。加强学生的心理健康教育。使学生学会主动寻求解决问题的方法途径。开展丰富多彩、的社、团、队活动，让学生在活动中学会自主管理，自主教育。充分发挥了社团在校园文化建设中的作用。设立文学讲坛，指导学生阅读写作；开展经典诵读，营造书香文化氛围；组织读书报告会和写作大赛，引领校园文学发展。发挥社区资源优势，整合德育力量，优化学校、社会、家庭“三位一体”的立体式育人网络。通过社区教育、家长学校、家委会等组织，使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充，形成德育工作上的合力。

4、提升师生文化品位，打造诗意校园、书香校园

注重环境文化建设，让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。使整个校园成为思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都带有教育性。加强学科文化建设，注重学科渗透，形成特色文化。通过精品校本课和语文教学加强师生文学素养，开展古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书画校本课程；体育课加强跆拳道以及自编操的训练。注重学生特长的培养,根据教师特长开设校本课程，在书法、手工、跆拳道、棋类、舞蹈、合唱、表演、器乐等方面，加强对学生的特长培养。走进教育经典，构筑书香人生。举办以《面朝大海春暖花开》为主题的诗歌节活动,以《读万卷书行万里路》为主题的读书报告会和写作展示会，让诵读与写作成为师生的日常习惯,让书香飘满校园。在书香校园的基础上创建书香班级,书香家庭,让人文素养的提高辐射家庭辐射社会，陶冶情操的活动中，丰富师生的诗意人生。聆听大师声音，追随名家足迹。定期邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，开展教师论坛、举办青年教师优质课大赛,丰富校园文化。购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料，放置在走廊或阅览室供师生随时借阅和学习。

五、学校五年发展规划实施步骤

坚持循序渐进的原则，第一年打好基础，中间三年基本成型，最后一年全面达成目标。

（一）全面实施

利用一年的时间，在教师自主发展需求的基础上，通过学校的人文素养书目推荐，引导教师喜爱读书，增强教师的知识底蕴，逐步转变教师的价值追求和教育行为，初步感知幸福教育的真谛。通过小课题研究，推动全体教师走“校本研修”之路，一线教师都能参与到学校的课题研究中来，部分教师能够独立进行课题研究，教师专业发展进步明显，教师的课堂教学方式有较明显改进，相应的教育教学能力有明显提高；学生的自主发展意识和能力有一定的提高，多数学生具有良好的礼仪修养，教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，遏制学苗流失，力争使在校学生数稳定在700人左右。

（二）重点推进

用三年时间，使学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成热爱学习的良好习惯、有主动研究的科研意识、有积极创新的工作氛围。着力打造诗意校园及书香校园的建设，做好精品及特色校本课程的研发和推广工作，全面提升教师队伍的人文素养水准，使校园文化富有特色，校容校貌整洁儒雅，教育质量稳中有升，在市区内达到中上水平。

（三）持续提升

通过各种有效途径和措施全力提升师生的整体人文素养，各学科至少培养出1名在区域内有知名度和影响力的教师，形成可持续发展的办学机制，营造和谐民主的校园氛围，将我校建设成一所师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有成效、文化氛围浓厚、讲求创新研究、注重特色发展的全面开放型的区域性优质学校。

六、学校发展规划保障

（一）、思想保障。加大规划的宣传力度，强化宣传的保障作用。采用各种形式，利用各种机会让每个教师了解规划，理解规划，并调动全体教职员工的积极性，主动参与规划的实施。加强理论研究，强化理论研究的保障作用。深入学习和研究教师发展、文化建设、学校管理、课程改革等各方面的前沿理论，用科学的方法推动规划的实施。

（二）、制度保障。完善合理的管理系统和适当的议事制度，完善教代会，集中广大教职员工的集体智慧来管理学校，保障教职工参与学校管理的权利，监督学校各级管理人员的权利，使教职工真正成为学校的主人。加强规划实施的跟踪分析，强化考核评估的保障作用。建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。在实施过程中，将适时进行自评，根据实施中的情况，及时分析研究，适时调整，保证规划实施中的实效性。

（三）组织保障。明确各级任务和职责，分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。成立校本督导的监督小组，重视自我评价，让学生、家长、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。

（四）技术保障。加快信息化推进，强化现代技术的保障作用。坚持信息化促进学校现代化，加快基础平台的建设，加大教师运用现代技术的培训力度，推进学校的全面发展。

（五）后勤保障。为规划的顺利实施提供必要的财力和物力，做好后勤保障工作。

第三篇：中学“十二五”发展规划纲要

中学“十二五”发展规划纲要

一、现状分析

**第一中学创建于1959年，原隶属于****林业管理局，10月移交政府管理，成为**市教育局直属高级中学。学校占地面积85177m2，校舍建筑面积37652m2，现有60个教学班，在校生3346人，教职工246人，其中专任教师196人，专任教师学历合格率达100%，中高级职称达52.6%。

近年来，学校以教育科研为引领，注重教师队伍建设，实施精致化管理，突出办学特色，现已发展成为具有较大办学规模和良好社会声誉的自治区普通高中示范学校、自治区教育科研先进单位、自治区高中管理先进学校、自治区现代教育技术先进集体、自治区精神文明单位、自治区绿色学校。

当前，我校在发展过程中仍面临着诸多挑战：师资队伍整体水平仍需提升；教师教育教学观念尚需转变；教育科研水平有待提升；对优秀生源的吸引力有待增强；基础设施亟待完善；规范办学方面还应提高等。结合本校实际，特制定**林业一中“十二五”发展规划。

二、指导思想

努力践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以《中华人民共和国教育法》、《中国基础教育改革发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等法律和文件精神为指南，深入有效实施素质教育。本着为学生发展负责、为民族未来负责的宗旨,努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材，不断提高教育现代化水平，办人民满意教育。

三、基本理念

坚持“以学生发展为本，为学生发展服务”的办学思想，恪守“雷厉风行、严谨务实、科学高效”的工作作风，遵循“品行第一、学力第一、健康第一、安全第一”的办学理念，以“重道德、尊师长、苦学习、勤锻炼、讲卫生、守纪律”为校训，培育“严谨、求实、探索、创优”的校风，“爱生、博学、严谨、创新”的教风,“尊师、守纪、勤奋、探索”的学风。全面推进素质教育，培养学生成长为品德高尚、个性鲜明、身心健康、善于与人合作、富有个性和创新能力的一代新人。

四、发展目标

（一）总体目标：

依据市教育局确定的教育发展战略，着眼于学生和学校的可持续发展，充分发挥我校的办学优势，以加强干部和教师队伍建设为根本，以切实提高课堂教育教学质量为核心，以普通高中新课改为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革。全方位推行精致化管理，强化责任意识，力求领导班子、职工队伍建设再上新水平，德育工作再上新台阶，教育教学工作再创新佳绩，综合办学实力再度实现新跨越。继续发挥我校作为自治区级示范学校的示范、辐射、牵动和带头作用，为早日实现真正与海拉尔二中并驾齐驱的目标而努力奋斗，为晋升为国家级普通高中示范学校奠定坚实基础。

（二）具体目标：

1、抓住国家大力实施校安工程的契机，重新规划校园布局，完善校园基础设施，提高教学设施现代化的水平，创建自治区级卫生先进单位、国家级信息技术应用先进学校。

2、在市教育局统一规划下，适当控制稳定办学规模，实行小班化教学，注重因材施教，通过实施“全员育人导师制”，使所有学生都能学有所成、成人、成才，形成本校办学特色。

3、提高高考上线率、重点大学上线率。在2012年以后的高考中，尽量缩小与海拉尔二中高考上线率的差距，尽最大努力提高重点大学上线率。做好学科竞赛辅导工作，使更多的学生通过保送或自主招生的途径跨入重点大学的大门。积极与国内知名高校联系，争取成为北京理工大学、中国矿业大学等高校的生源基地校。

4、全力打造优质师资队伍。鼓励教师提高学历水平，到2014年，具有硕士学位的专任教师达到5％。通过“青蓝工程”，助推青年教师成长，五年内将100名青年教师打造成为骨干教师。学校实施“名师工程”，扶持部分中青年教师步入地区或国家名师行列。

5、2014年底，全面达到国家规定的省级普通高中示范学校的各项标准，通过自治区复检。

五、策略和措施

（一）提升管理水平：

1、进一步规范办学行为。切实实行校长责任制，充分发挥党委的政治核心作用和教代会在学校民主管理中的监督作用，健全行政例会制度，遵守议事规则，不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代管理模式，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化。

2、积极完善现代学校管理制度。深入贯彻《劳动法》，深化教职工聘任与上岗制度。完善各项工作考核评价制度，不断健全对教师、科室、年级部、学科组和备课组的考核评价机制，制定实施绩效工资方案，形成多

劳多得、优劳优酬的工资分配制度。

3、努力推进精致化管理。根据学校实际情况，制定各部门精致化管理制度、方案，设计各项工作的流程图，构建精致化管理长效机制，大力推进科室制度文化建设。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观层面的可操作性制度，使学校与科室的执行力有更明显提高。

4、深入开展反腐倡廉建设。按照

《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》要求，建立健全惩治和预防腐败体系工作，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。

（二）改善办学条件：

1、重新规划校园布局。以校安工程为契机，用两年时间完成校舍加固和重建工作：2010年完(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）成所有房屋的抗震加固工作，同时完成食礼堂和舍区连接工程的拆除重建工作；2011年完成教学主楼、男生宿舍、阅览楼的拆除重建工作，改善学生食宿条件。另外，学校还将在三年内建成3040m2体育馆，配齐附属设施、设备。做好学校净化绿化美化工作。

2、提高教学和办公条件现代化的水平。分期分批为教师配备笔记本电脑，逐步实现无纸化办公。三年内为教室配备多媒体教学设备，实现教学设施现代化，扩大课堂教学容量，提高教学效率。在各教学楼配备电子显示屏，提高学校档次，畅通信息传播渠道。

3、充实教学资源。筹建学校图书馆，加大对图书、报刊的经费投入力度，提高各类图书的利用率，加快流通周转率。筹建电子教室，充分利用网络教学资源，为学生发展服务。

4、为教职工生活提供更好的服务。办好“职工之家”，在现有两个兵乓球室、一个台球室的基础上，添建两个健身房和两个形体室，购置健身器材，为教师职工提供充足的健身场所。提高教职工福利待遇，改善师生食宿条件。购置大客车，改善教职工通勤条件。

（三）提高教学质量：

1、强化教学工作的指导和管理。落实并完善《教学精致化管理实施方案》，以常规教学为抓手，规范过程，精致管理，形成独特的教学管理模式。教学管理重心下移，实行年级管理部实体制、年级主任负责制，明确年级部主任是年级教育教学质量的第一责任人。对年级部考核实行“捆绑式”，建立相应的考评体系，充分调动年级主任和全体教师的工作的积极性、主动性，创造性。

2、大面积提高教育教学质量。鼓励全体教师关注、反思、改进课堂教学，以调动学生积极性，激发学习兴趣为中心，全面深化课堂教学改革。努力实现教学模式、教学方法和学习方式的最优化，最大限度地利用好有限的教学时间，提高课堂教学效率。教务科、教科研室、各年级管理部、各学科组搞好统筹，专题研究，落实措施，跟进督导，在课堂教学改革中出成果、出人才、出质量。

3、实行分层次教学。开展品牌生打造、学科竞赛辅导、特长生训练、弱科辅导、会考辅导等，进行因材施教，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，使学优生更优秀，学困生有提高。在体育特长生专业考试中，争取实现100%的优秀率；在各类学科竞赛中，争取更多学生获奖。同时努力争取国内知名高校自主招生的推荐资格。

4、构建科学合理的课程体系。在开齐开足开好国家和地方课程的基础上，规划、研发、实施校本课程，开设心理健康、艺术欣赏、太极拳、游泳、中学生礼仪等课程，编制校本教材，纳入教育教学计划，构建考核评价体系。根据体育与健康课程的实际情况，进一步完善体育课模块教学，形成具有本校特色的体育教学模式。

（四）创新德育工作：

1、加强德育队伍建设。强化班主任培训工作，不断提高班主任队伍的专业化水平，增强德育工作原动力。举办班主任培训讲座，召开德育创新专题研讨会，组织班级管理工作经验交流会，汇编班主任工作案例集，切实提升德育队伍的“软实力”。

2、强化养成教育。进一步完善和落实《养成教育手册》，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。整合各类教育资源，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。

3、拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、校园礼仪教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性。完善“全员育人导师制”，通过感恩日、校园开放周、家长委员会等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。

4、完善学生评价机制。根据国家新课程改革的要求，以多元智能理论为指导，进一步改进评价方式和操作方法。建立学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。

（五）突出教育科研：

1、树立科研兴校的意识。通过各种途径的校本研训，增强教师教育科研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，唤醒教师的专业发展意识和科学研究意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。

2、完善教育科研管理制度。制定学校教育科研发展规划，完善科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。改进和完善校本研训制度，逐步形成民主、开放、有效的教研科研机制，建立协同管理的体制。

3、加大对科研工作的资金投入。设立教育科研专项基金，鼓励教师承担或参与国家级、自治区级等大型教育科研课题研究。同时争取校内以有效课堂教学为总课题的微型课题研究出新成果。把教科研能力列入教师考核内容，对教育教学研究成绩优异者实行重奖。

4、构建务实的教研网络。融汇校内外教学研究资源，建立直接服务于教师发展、开放式的学校教研网络，为教师获得经常性的教学经验交流、教学协作创造良好的环境。通过各类公开课、论文评比、课题研究、学科基本功大赛、座谈会等教研活动，组织教师学习教育理论、教学方法，了解教改信息，推广优秀的教科研成果。

（六）加强队伍建设

1、创建和谐的领导集体。创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威或专家；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作。

2、打造优质的师资队伍。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，做到依法治教，规范教育行为，提升师德修养。定期评选各类优秀教师、师德模范，大力弘扬正气，形成教书育人、管理育人、服务育人和爱岗敬业的良好氛围。

3、充实稳定师资队伍。通过招聘引进、自培等途径，努力形成一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、结构合理的教师队伍。为保证教师队伍的稳定，努力争取上级机关的支持，解决20名因政策原因没有入编的青年教师的编制问题。

4、做好教师继续教育工作。建立教师进修和培训的激励机制，制定《教职工学历提高奖励办法》，鼓励教职工学历进修和岗位培训，重点是岗位培训。做好与**学院联合开展的校本培训工作，争取成为校本培训的样板校。进一步推进“青蓝工程”向纵深发展，打造学校名师，争取更多教师进入**市名师行列，扶持若干教师成为全国名师。

六、保障体系

（一）内部保障：

1、制度保障：学校各项管理制度的不断完善，管理体制、机制改革的不断深入，规范办学水平的不断提高。

2、队伍保障：学校有一个开拓创新、团结和谐的领导班子，有一支业务水平高，政治觉悟强的干部队伍，有一支品德高尚、业务精湛、甘当人梯、无私奉献的教师队伍。

3、资源保障：学校软硬件设施都很完善，归属地方政府后，办学经费有了可靠的保证。

（二）外部保障：

1、政策保障：国家实行“科教兴国”战略，自治区确定“科教兴区”、“人才强区”的发展目标，积极推进“教育强区”，保证教育事业优先发展、超前发展。

2、组织保障：我校移交**市教育局直属后，**市教育局对学校的建设和事业发展高度关心、支持。

3、生源保障：学校近年来教育教学质量逐年提高，社会满意度美誉度不断提升。面向**市招生后，生源数量和质量有保证。

第四篇：中学“十二五”发展规划（2010.1—2015.12）

中学“十二五”发展规划（2010.1—2015.12）

一、现状分析

（一）基本概况

我校创建于1951年，曾用名为德明中学分部、潘郎农业中学、抗大中学、红旗中学、潘郎中学。部渎中学并入潘郎中学，更名为**市**四中，属公办初级中学。学校地处**镇水门后村，距**火车站约2公里。1991年，由潘郎镇政府和台胞陈宜昌先生合建惠民教学楼，8月镇政府投资380多万元新建综合楼，校园占地25320.47平方米，绿化面积7077.75平方米，建筑面积9720.88平方米。教育装备已达基本现代化标准，多媒体教室、理化实验室、电脑室、美术室、音乐室、电子制作室、劳技教室、图书室等20多间，校园内整体设计富有创意，呈阶梯状，背山面水，格调典雅，文化氛围浓厚。现有教职工57人，专任教师学历合格率达94.7%，本科学历达84.2%，中高级职称达52.6%。

（二)历史荣誉

学校先后荣获**市文明单位、**市绿色学校、**市示范性家长学校、**市科技教育特色示范学校、台州市卫生先进单位、**市先进平安校园，省a级食堂，台州市教育基本现代化学校，**市关心下一代先进集体、**市“五好学校关工委”、**市“老干部工作先进集体”、“**市平安校园”、**市“无烟学校”等荣誉称号

（三）存在问题：

1.优质生源大量流失

潘郎学区内小学毕业生人数多，优秀学生也多，但是由于多种原因，小学毕业优秀生源的大量流失，这样就造成我校在中考竞争上不具优势，与周边学校比较还存在差距。

2.硬件建设还满足不了学校发展的需要

①教师大部分租住在校外，上班不是很方便，迫切希望教师公寓能早日上马；

②师生在校就餐人数多，学校现在的食堂满足不了师生就餐的需要，也给教学带来一定的影响；

③学生寝室面积不够，住宿条件不够优良；

④新课程教学所需要的一些设备仪器缺少，并且设备维护经费紧张。

3．细节管理不尽完善。

实事求是地讲，我们学校在常规管理方面一直做得不错，从领导到老师都付出了许多心血和劳动。但在细节方面还存在许多问题。

①环境卫生方面：存在卫生死角，如：寝室四周、食堂四周等；

②教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范，有些工作流于形式。新课程理念在课堂教学中的落实程度不够；

③公物管理方面：有疏漏处，如：公物入库编号，学生课桌凳管理不严，公物损坏的赔偿制度等；

④学生日常行为习惯养成方面：学习习惯、学习品质培养方面，住校生增多带来的管理问题。如：乱丢废纸杂物的现象并未杜绝、语言举止不文明现象时有发生、学生自觉学习主动性不够、体育课和电脑课学生集中速度缓慢。

“十一五”期间，是学校蓬勃发展的五年，学校管理、教育教学、对外交流、环境建设等各项工作成效显著，逐步积淀形成了具有自身特色的学校文化，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。今后的五年，将是学校保持持续发展关键的五年，必须创造和把握机遇，求内涵发展，树学校特色。学校发展规划纲要（2010～2015年）立足当前教育形势和学校发展实际编制，主要阐明学校办学思想，明确工作重点，引导办学行为，是未来五年学校发展的战略规划，全体师生员工共同的行动指南，学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。

二、办学思想

以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育；坚持依法治校、科研兴校的思想，规范办学行为，强化德育管理，落实教学工作的中心地位，持续提高教育教学质量；继续加强学校文化建设，弘扬传统文化，构建和谐校园，提升办学品位。

三、办学目标

（一）学校发展目标

建设美丽并具有丰厚文化内涵的和谐校园环境；实施渠道多元化、方法科学化、全员参与的、以活动为特色的学校德育；完善课程体系，深化“自主学习，分层达标”教学体系；构建科学、民主(来源：公务员在线 http://www.xiexiebang.com）、和谐的学校管理特色。建设勤学善做的干部队伍，敬业专业的班主任队伍，乐教善教的教师队伍，培养德智体美全面发展的具有创新精神、实践能力的合格中学生。立足本校，弘扬传统文化，构建和谐校园，将学校建设成为现代化、高质量、有特色的浙江省标准化学校，台州市内外具有一定影响力的学校。更加注重学校文化建设，更加注重教育质量，更加注

第五篇：十二五发展规划

“十二五”期间社区发展规划

“十二五”时期是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社区的重要时期，抓好这五年工作，对加快迈向全面小康社会和现代化进程具有十分重大的战略意义。

“十二五”工作的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实十七大以来的各项方针政策。顺应社区居民过上美好生活的新要求、新期待，努力践行科学发展观。突出以人为本，以加快发展为主题，加强政治文明、精神文明和物质文明建设，促进经济和社会各项事业全面健康协调发展，努力把高新区建设成“国际知名、国内一流”的创新型特色园区。

一、主要目标

（一）在2011年的经济工作会议上，提出了建设“国际知名、国内一流”的创新型特色园区的目标。并对过去的5年进行了总结及肯定，并对未来的5年提出了实施“三步走”的工作步骤，即一年完善规划布局，三年取得显著成效，五年实现规模提升。

（二）进一步完善基础设施建设。在社区工作方面，强调了安全生产及消防管理，建立健全安全生产及消防应急预案，不发生重大安全生产及消防事故。要求社区着力做好民生民计工作，加强教育文化卫生事业建设，切实做好就业和社会保障工作，高度重视社会治安综合治理和稳定工作，推进辖区全域城

市化进程。

（三）关于自身队伍建设方面，提出“着力强化队伍自身建设，以勇争一流的精神风貌为加快发展提供动力保障”的目标。进一步强化理论学习，进一步增强服务意识，进一步转变工作作风，进一步加强干部队伍建设，进一步加强党的建设和廉政建设。

二、重点工作任务：

（一）加强党的建设和作风建设，不断提高执行力。贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，关键在于党的领导。我们必须进一步加强党的建设和作风建设，打造出一个团结有力的领导班子，构建一支积极向上的干部员工队伍，这是我们构建和谐社区工作的关键环节。我们将通过各自形式的活动大力加强社区党员干部的作风建设。通过举办培训班、举办党课等工作加强党的思想建设；通过推行“阳光工程”，完善党务、政务、站务、财务“四公开”制度，加强对街道重点工作落实情况监督检查等工作，加强党风廉政建设；一是要树改革创新之风。二是要树学习钻研之风。三是要树调查研究之风。四是要树敢抓敢管之风。五是要树团结协作之风。六是要树勤俭廉洁之风。

（二）加强和完善社建处功能，突出重点，强化保障。要立足于高新区社区建设发展的实际，更好地完善和发挥好社建处的职能；要进一步深入研究，并请高新区党工委、管委会、社会事业局多支持和指导，加强和完善社建处功能，重点做好社区建设管理、民族宗教、综治维稳等重点性工作。

（三）提高认识，创新社区管理模式。关注高新区马金铺新区规划启动的大势，用新的理念、思路、途径、方法、手段来建构社区管理新体制机制。为此，要推进社区管理模式改革。结合我区和谐社区创建试点工作，以基层党建为核心，构筑“四合一”公共服务新模式，即以社区党支部为领导核心，以社区居委会作为议事机构，依托业主委员会、物业公司的力量共驻共建、资源共享的新型公共管理服务机制。为了使组织构架在“四合一”管理服务模式中建立更强

有力的联席机制，凝聚各方力量的作用，社区居委会的成员要从业主委员会、物业公司、居民代表、公共户单位代表、片警中通过依法民主选举产生，采取双向任职的形式。

（四）夯实基层基础，全力推进和谐社区建设。社区是最终落实我们各项工作的基本单位，建设和谐社区，是构建社会主义和谐社会的基础，只有基层社区实现了和谐稳定，整个社会的和谐和稳定才有了保障。和谐社区建设要求到每个社区都要达到“六好”、“十无”、“两满意”等要求，“六好”就是“自治好、管理好、服务好、治安好、环境好、风尚好的”六好标准； “十无”就是楼栋无矛盾、邻里无纠纷、群众无上访、小区无火灾、校园无违法、青年无吸毒、卫生无死角、生产无事故、交通无违章、居民无邪教；“两满意”就是社会各界满意、居民群众满意。经党工委研究后决定，我们正在以国际花园社区设立为创建和谐社区试点。按照“两委一站”的管理模式，构建和谐社区，“十二五”期间将逐步推开。在夯实社区基础工作方面，一是要开展好和谐社区创建工作。二是组织辖区公职人员、街道党员干部和社区工作站党员积极参与居住地业委会的选举，担任居住地的楼栋长，参加社区义工组织，充分发挥他们在社区共建活动中的积极作用。三是加快推进社区基础设施建设，完成各个社区办公用房优化升级建设工作。四是加强社区党组织建设，积极探索社区党组织工作模式，创新党组织在社区发挥作用的有效途径，充分发挥党组织在创建和谐社区工作中的积极作用；

（五）抓好社区维稳和社会治安综合治理工作，创建平安社区。高新区在建设发展中造成了大量的社会问题，很多问题已经演变成或者正在酝酿成社会矛盾，使我们在维稳工作所面临的情况更加复杂、任务更加艰巨。只有通过有效地处理群体性突发事件，有效化解社会不稳定因素，把矛盾和冲突消化在基层，才能够为我们构建和谐社区的工作创造一个良好的环境。我们将建立及强化各项制度，充分发挥联合调处机制、社会矛盾纠纷排查调处机制、出租屋综合管理及服务长效机制、社会治安目标管理责任制、应急工作机制、司法联席会议机制等系列制度的作用；建立及整合队伍，成立维稳突发事件“青年突击队”、“信息收集队”等队伍，加强培训工作以提高人员素质，不断提高我们维稳工作的水平和效果；加强群防群治网络建设，进一步巩固和创建安全文明小区工作，建立健全群防群治“网格化”巡防体系；加强和改进信访工作，抓好社区矛盾的排查和调解工作，努力把各种社会矛盾解决在基层，解决在初始阶段。

（六）重视和加强社会事务管理和服务工作。高新区成立以来，经济建设得到了快速发展，但在城市管理和社会服务等方面却相对滞后于城市发展的步伐，城中村脏乱差、违法建筑大量存在等不协调现象严重影响了和谐社会的建设工作，对于城市的进一步发展造成了严重的制约。目前我们的城市管理和服务工作已经由外延式发展为主转入以内涵式发展为主的新阶段，这给我们提出了新的挑战，要求我们不断创新城市管理和服务的方法和机制，不断地提升自身管理水平和素质，更好地适应改革和发展的需要。我们将在做好安全生产日常管理工作的前提下，全面推行备案（档案）安全监管模式，变被动式管理为主动式管理，提高安全监管水平。

（七）继续关注和解决民计民生问题。民计民生问题，是构建和谐社区的重要内容，事关人民群众的根本利益。我们构建和谐社区，就必须从解决人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益问题入手。只有时刻把居民的利益牵挂心头，牢记群众利益无小事，作到“权为民所用、心为民所系、利为民所谋”，最大限度地帮助辖区居民解决好面临的实际困难，才有可能扎扎实实地推动和谐社区建设工作的持续深入开展。

三、完成“十二五”规划的保障措施

（一）认真贯彻落实党的十七大、十八大和高新区党工委、管委会各次重要工作会议精神，坚持以科学发展观为统领，切实把高新区领导和社区工作人员的思想和行动统一到高新区党工委、管委会的决策和部署上来，努力为全面完成各项工作任务和实现高新区“十二五”规划工作目标奠定更加坚实的思想基础。

（二）牢固树立爱岗敬业、服务基层的思想，共同营造推动经济发展和构建和谐社区的良好氛围。

（三）进一步加强对社区工作的组织领导，确保社区工作各项指标任务的完成和保障措施的落实。

（六）做好动员和协调有关方面积极参与社区的基础性建设，以确保“十二五”规划的顺利实施，加快社区各项工作完成的步伐，并使“十二五”期间所取得的成果最大程度地惠及广大居民群众。