皖北煤电任楼煤矿：构建“3344”学习型党组织的实践与探索

第一篇：皖北煤电任楼煤矿：构建“3344”学习型党组织的实践与探索

皖北煤电任楼煤矿：构建“3344”学习型党组织的实践与探索

任楼煤矿隶属于皖北煤电集团公司，是国家重点建设的国有大型矿井。矿井于1985年11月开工建设，1997年12月30日正式投产。任楼煤矿党委现有基层党支部25个，在职党员583人。长期以来，矿党委始终把创建学习型企业、打造学习型党组织作为提升竞争力、促进企业科学发展的治本之策、动力之源，学习型党组织建设取得了显著成效。矿党委几年来先后荣获“全国先进基层党组织”、“安徽省先进基层党组织”和“省属企业先进基层党组织”等荣誉称号。

一、背景与起因

创建学习型组织，旨在激发员工的学习热情，做到工作学习化，学习工作化，使企业的整体学习力得到有效提升。学习型党组织创建旨在提高党员干部学习力，增强党支部战斗力，发挥党员先进性。纵观煤矿企业学习型党组织创建的历程，深感与时代发展要求、与实现科学发展要求、与实现人的全面发展要求相比，还存在一些问题和不足。具体表现在：

1、党员思想认识存在偏差。一是认为不需要再学习。夜郎自大，感觉自身水平还可以；二是认为工作繁忙没有时间学习。由于煤矿企业从事安全生产，部分党员事务多，任务重，大家忙忙碌碌，没有做到“学习工作化、工作学习化”；三是认为学习是软任务。把学习当着负担和累赘，为“学习”而“学习”；四是认为仅需要学本岗位的知识。只学习自己从事的专业知识，不了解现代社会需要的复合型人才特点。

2、学习机制缺乏整体规划。

3、学习方法缺少创新。学习和工作相互脱节，存在两张皮现象。

4、学习制度落实不力。制度不全，措施不力，学习考核不严格，学习情况和年终考评联系不紧密。

创建学习型党组织是企业党组织自身发展，党员永葆先进性的需要。党的十六大指出，全面建成小康社会的目标之一，就是“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。创建学习型党组织实际就是全面建设小康社会，形成全民学习、终身学习的学习型社会的需要，是践行“三个代表”，加强党的自身建设，保持党的先进性的需要，是深化企业改革，实现科学发展，培养合格人才的需要，是提高党员、干部整体素质、促进人的发展的需要。

二、主要做法

任楼煤矿创建学习型党组织遵循“认真规划，分步实施，分层学习，稳步推进”的原则，确定创建基本思路、创建指导原则，构建起“3个学习层次、3项机制、4项学习内容、4个学习载体”的“3344”学习型党组织模式。

（一）构建三层次学习体系，确保学有针对性

以提升党员和企业素质为目标，以提高学习效果为重点，积极探索有效学习方式，根据党员岗位不同，开展多层次学习，做到学习有记录、有考核，深入推进学习型党组织创建工作。

1、副总以上矿领导主要通过党委中心组理论学习会进行集中学习。通过政策解读、形势报告、专题研讨、成果交流等形式展开学习。党委中心组学习做到每年有规划、有总结、每季有计划、每周有安排。为加强对副总以上矿领导的学习考核和管理，建立起党委中心组学习“六个一”的学习制度，每季度由党委中心组学习组长对中心组学习成员学习情况进行督促、检查。

2、党员干部（队级以上管理人员）的集中学习主要依托干部夜校和干部集训进行学习。通过专题报告会、调研座谈会等形式集中学习，学习内容包括：党史宣传、政治理论、企业文化、安全生产和企业管理知识。干 部夜校由政治工作部负责，建立起干部夜校学习管理、考核相关制度。分A、B两个班，每周开办一次。每一专题学习结束后，统一组织考试。干部集训由矿党委每年制定党员干部集训计划，对党员干部进行脱产集中培训，干部集训学习有针对性、学后有考核。

3、普通党员集中学习由党支部自行组织。各党支部通过“四会一课”、周四政治学习日进行集中学习。学习党章、理论热点、企业重要文件和重要会议精神，并以提高业务技能为目的，结合岗位需要，学习职业技能鉴定考试题库、一日一题、专业技能等基本知识。

（二）健全三项机制，确保学习型党组织创建持续跟进

学习型党组织创建是一项长期系统工程，创建的根本目的是改变党员干部“心智模式”，实现企业管理变革，提高企业经济效益。任楼煤矿通过学习型党组织创建工作的摸索，建立了“三项机制”，对党员学习进行量化考核，使学有成效的人学有所用，学有所得，保证了学习型党组织创建工作的持续性、长期性。

1、动力机制

（1）实行学习力评价机制。在中层管理干部中推出团队绩效考核、任职资格考试制度，个人CPS综合绩效考核，建立日改进制度和走动式管理。

（2）将学习成效与政治经济待遇挂钩。在竞争上岗的基础上根据不同学习成效划分为不同级别，级别与待遇挂钩。

2、投入机制

学习型党组织创建需要资金投入，充分利用任楼培训中心教学基地，建立起党校，购买党员干部学习所需的光盘、资料和书籍，每年对党员干部进行分批集中教育培训，保证全矿所有党员轮训一遍。在各基层单位建立小型图书、阅览室，并购买了报刊，在矿和工人村各建成了藏书5万册 3 的图书室；为一二线单位配备了14套多媒体教学设备，发放了学习光盘600余张，为党员干部培训、接受再教育，提供资金支持。

3、考评机制

（1）制度保证。根据学习型党组织创建的现状和企业的发展目标，有针对性制定当年的创建计划。出台一系列新的制度，如专业技术人才“星级成长通道”，对专业技术人员按照继续教育、成果论文、技术创新、年度考核等方面量化积分考核，规定专业技术等人员的最低学时，分必学课和选修课，对评选优秀的人才，实行优先提拔使用、优先推荐先进表彰等“五优先”政策，增强员工学习的积极性和主动性。

（2）季度评比。在季度党委目标检查考核中，党员干部学习考核结果与管理人员个人CPS绩效考核挂钩；党支部学习情况、学习效果纳入“流动红旗党支部”评比，占其中一定比例；支部学习型党组织创建相关内容也纳入单位企业文化建塑考核范围。

（3）年度评比。学习型党组织实行年度评比。根据党支部学习型党组织开展情况、党员学习情况、管理干部CPS考核情况，每年“七一”之前评选一批学习型党支部和“十佳学习型党员”。并充分利用广播、电视等宣传阵地，广泛对“学习型党支部”和“十佳学习型党员”进行宣传，在全矿营造学先进、争先进的良好风气，推动各项工作的开展。

（三）四项学习内容，全面提升党员综合素质

1、形势任务学习。深入学习十七届四中全会精神、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位。把形势任务学习贯彻到党员干部教育管理全过程，融入到党员干部日常工作学习生活中。以及学习掌握集团公司及矿重要会议和文件精神，掌握时代方向。

2、党性修养学习。各党支部通过“四会一课”，学习内容包括党章、党史、党的最新要求、党发展建设的最新动态，党的重要会议等内容。每月由学习型党组织办公室将党的知识融入员工素质提升工程公共知识学习内容，一并下发，提供给全矿党员学习。

3、专业技能学习。党员结合本单位的工作要求和特点，和自身岗位实际，通过“每日一题”、“员工素质提升专业试题”，学习岗位业务知识，增长业务技能，勇做岗位中的行家里手，争做安全生产模范。

4、管理知识学习。党员领导干部利用干部夜校、光盘教学，专题教学、研读相关书籍等各种途径，学习企业管理相关知识，增强自身的管理能力，真正在工作中带好队伍，提高工作质量。

（四）创新四个学习载体，丰富学习内容

1、网络在线学习。主要依托网络商学院进行学习。广大党员按照政治工作部每季度下发的规定学习内容进行学习，并做好学习笔记。此外，建立党员干部学习网页板块，通过网络交流、互动、共享平台，广大党员交流共享学习心得，增强学习氛围。

2、建立反思共享学习的平台。每季度“流动红旗党支部”在政工例会上总结交流中；在全矿党员干部中开展“读一本好书、写一篇心得”活动，通过举办征文、召开座谈会等形式，组织党员干部畅谈自己的感悟，并把优秀心得体会在网上进行展播，汇编成“反思成果集”。各党支部定期召开学习交流会，让广大党员反思自己在学习态度、学习方法、学习效果方面存在的缺陷。

3、推行“8+1”学习模式。广大党员结合自已工作内容和个人情况，制定自学计划，在八小时工作学习的同时，加强对其他知识和业务的自学，努力做到日学一小时，季读一本书，日日增知识，年年有提升。

4、开展学习实践创新活动。推行“入党纪念日制度”，即在党员入党纪念日进行一次谈话、重温一次入党誓词、赠一条格言、送一本好书、做一件好事实事。各党支部开展“一个班子一个龙头”、“一个党组织一个堡垒”、“一名党员一面旗帜”的主题实践活动，促进党员干部全身心投入安全生产。积极开展专题调研，对于外出学习调研活动，调研成员每人要写出学习体会，调研小组要写出调查报告。

三、初步成效

通过学习型党组织创建工作的深入开展，班子凝聚力得到了增强，攻坚克难的战斗力得到提升，企业呈现出团结奋进的喜人局面。先后多次被评为全国双十佳矿井、“安徽省文明单位”、“全国煤炭系统文明单位”。“全国先进基层党组织”、省属企业“红旗党委”、“全国十大安全文化”奖。2010年6月份，任楼煤矿荣获“中国企业文化示范单位”称号。2011年11月份，在北京召开的企业文化高峰论坛，该矿又被中国企业文化研究会授予“企业文化建设优秀单位”。

1、推动了安全生产稳定高效发展。学习型党组织建设蓬勃的开展，激发了各党支部广泛开展安全活动 ：“党员责任区活动”、党员安全宣讲活动、党员身边“无三违、无事故”等活动，让党员在安全生产中的引领和示范作用日益凸显，增强了员工队伍的岗位意识和安全生产观念，促进了安全生产。2011年“三违”、工伤同比下降分别为47%、66 %。经营管理方面，吨煤可控成本费用比计划下降17.03元，同比下降4.64元，创下了洗选、销售、利润“三项新高”的骄人业绩。

2、企业管理水平得到提升。学习型党组织创建增强了党员干部的制度纪律意识、大局意识、责任意识，敬业精神，团队协作精神不断增强，工作作风进一步得到优化，打造了“勤思考、重执行、敢负责”的干部队伍，员工自主学习意识明显增强，企业管理水平得到显著提升。每位党员带头 完成生产任务、带头履行岗位职责、带头构建和谐区队，成为一面鲜红的旗帜，引领广大干群为矿井安全生产积极贡献力量。

3、党员干部的业务素质得到提升。通过开展多种内容和形式的学习，使广大党员干部的业务素质得到了显著提升，在集团公司副总公开招考中，任楼煤矿入围12人，占整个人数的一半，最终录取副总5人。在集团公司机关工作人员招考中，其中任楼煤矿录取人数每次占总为人数的50%。基层党员业务素质在安全生产中发挥了先锋模范引领作用，荣获 “企业之星”的综采一区陈军通过不断的学习，多次处理了生产厂家都不能解决的煤机故障问题。综采二区党员干部面对7231工作面底鼓、过断层的特殊困难时期，区党员干部天天跟盯现场，把关键，确保了工作面平稳过度。充分彰显了广大党员在关键时刻，危险时刻亮出身份，起到了良好的亮剑、带头作用。

四、探讨与启示

一、长效机制建设是学习型党组织建设的保证。制度带有根本性和长效性的作用。学习型党组织建设是一项系统工程，是党组织自身建设的重大课题和长期任务，要达到科学化、制度化、规范化、常态化目标，必须不断完善并加强制度建设。实施“3344”学习模式，健全建立了学习型党组织领导机制、管理评估机制和约束激励机制，使“团队学习”、“终身学习”的理念深入人心，始终坚持学习工作化、工作学习化，学习工作一体化，在学习过程中增强运用能力，在运用过程中提高学习水平，并通过学习和工作来促进创新能力的提升。

二、学习型干部队伍是学习型党组织建设的关键点。建设学习型党组织要始终抓牢学习型干部队伍建设，以提高企业执行力为核心，不断创新内容、形式、教学手段和管理方法。以领导干部为重心，实施“3344”学习模式，既有利于大规模开展干部教育培训活动，统一解决干部队伍思想 认识问题，又有利于调动广大干部自觉地、主动地去解决知识结构的更新换代和与时俱进的问题，实现“要我学”到“我要学”自动转化，使重视学习，善于学习成为广大干部的自觉行动，干部队伍的整体素质和能力就可以得到持续“再生”。

三、学风建设是学习型党组织建设的重点。学风问题既是思想方法问题，也是工作态度问题。学风渗透于思想作风、工作作风、领导作风和生活作风之中，决定着党风，影响着民风。建设学习型党组织，必须从端正学风开始，着力从思想上解决“为什么学”的问题。实施“3344”学习模式，就是抓住制度建设这个关键，把干部的学风作为良好的作风来要求。把每个干部的学习能力和工作实效亮在明处，摆在职工群众面前，从根本上起到了引导干部自觉端正学风、改进作风的目的。

四、理论联系实际是学习型党组织建设的立足点。学习出能力，实践出真知。学习型党组织建设要立足实际，务求实效，在推动本部门本单位的工作上下功夫，把理论学习同研究解决职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护改革发展稳定大局的问题，党的建设突出问题结合起来，切实增强领导班子和领导干部工作的原则性、系统性、预见性、创造性。坚持“实际、实用、实效”的原则，瞄准“需要”，量身订做干部学习培训“菜单”，解决好“学什么、怎么学”的问题，能够启发引导广大干部，制定近远期提升能力的“方向标”和“助推器”，激励干部结合工作实际，开展有的放矢的学习，以能力的获得再来完善修正学习的目标、内容、方式和方法，自觉地把学习的空间从课堂拓展到安全生产、经营管理的主战场，才能更有力地推动实践、指导工作。

第二篇：皖北煤电集团公司关于创建学习型企业的实践

皖北煤电集团公司关于创建学习型企业的实践

1、总体目标

以加快发展，做强做大为目标，以构筑员工终身教育体系为核心，创新学习载体，完善运行机制，积极营造浓厚的学习氛围。

2、阶段划分

第一阶段（2002年10月—2002年12月）为教育启动阶段。基本要求是：层层发动部署、加大宣传力度、加强学习指导、指定创建规划。

第二阶段（2003年—2006年）为构建学习型企业基本框架阶段。基本要求是：与实现“十五”计划目标基本同步构建起学习型企业的基本框架。

第三阶段（2007年—2010年）为构建比较完善的学习型企业体系阶段。全面构建社会化、开放式、多层次的终身教育体系。

3、具体实施

（1）树立全新的学习理念，形成良好的学习风气：

1.“学习为本”

2.“终身学习、终身教育”

3.“工作学习化，学习工作化”

4.“团队学习”

5.“学习重在创新”

6.“系统思考”

（2）推进终身教育体系建设，构建学习型企业的基础工程，积极营造“时时有学习之机，处处为学习之所”的良好的环境。

（3）创建各类学习型组织，构建学习型企业的支柱框架。重点抓好创建学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型家庭和重塑学习型人才五项工作。

（4）创新工作载体，创建多元化学习型企业创建平台：

1.建立创建学习型企业示范点。

2.开设创建学习型企业辅导课堂。

3.设立创建学习型组织奖励基金。

4.开展“三学三比”活动——“学政治、学技术、学管理”；“比学习、比工作、比贡献”

5.制定个人学习计划。

6.举办形式多样的学习竞赛活动。

7.组织专题讲座或学习典型经验报告会。

４、工作安排和要求

a)健全组织

集团公司成立创建学习型组织工作指导委员会。委员会建立联系会议制度，每季度召开一次例会，研究、部署、指导督促、协调全集团公司学习型企业创建的相关工作。

b)明确分工

集团公司创建学习型企业指导委员会办公室具体负责各单位、各系统的创建骨干培训工作。牵头单位定期开展一次专题调研。理清工作思路，明确一批试点单位，加强分类指导，提高创建工作的针对性和实效性。

c)保证经费

各单位将创建学习型组织工作所需经费列入计划预算。职工教育经费要在不少于工资总额2%的基础上，逐年增加。

d)加强引导

各单位充分利用各种宣传阵地和宣传媒体，紧紧围绕创建学习型企业工作，强化宣传策划、开办专栏和专题节目，进行跟踪报道，推出连续报道。

e)严格考核

建立科学、合理和考核评估机制和监督约束机制。每两年在集团公司开展一次学习组织系列各类先进的评选活动。

第三篇：构建学习型民营企业模式的实践与探索.doc（模版）

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构建学习型民营企业模式的实践与探索 作者：刘晓明 徐旭水

来源：《教育与职业·理论版》2007年第09期

［摘要］本文通过对浙江省多家民营企业的现状进行调查与分析，以义乌新光企业为实验单位，开展“创建学习型企业”活动，提出了建构学习型民营企业的新措施与新方法。［关键词］学习型 民营企业 模式 实践

［作者简介］刘晓明(1959－)，男，浙江义乌人，浙江师范大学职业教育研究中心教授，硕士生导师，研究方向为创造教育、职业技术教育；徐旭水(1979－)，男，浙江江山人，浙江师范大学职业教育研究中心研究生，研究方向为职业技术教育学。（浙江金华321019）［中图分类号］G40-058［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0162-02学习型组织体系的建设是学习型社会建设的实质。彼得·圣吉认为，各类组织和人的个体生命一样，也是有生命力和生命周期的，要使一个组织具有旺盛的生命力而久盛不衰，关键在于它要比别人学习得更快、更有效，也就是这个组织的学习力决定了它的生命力和竞争力。当今社会，科技高新化、信息网络化、经济全球化正以前所未有的速度改变着我们的社会、组织乃至个人，不断加强组织与个人的学习，已经成为经济与社会发展的要求，也成为个人全面发展的需要。学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有成为学习型组织，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工的人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。未来成功的企业必然是学习型的企业。

一、建构学习型组织：浙江民营企业可持续发展的必由之路

“学习型组织”的理论被誉为21世纪的金矿。有人预言，21世纪最成功的企业将是学习型组织。“当世界变得越来越相互关联，生意越来越复杂，而且互动性越来越强时，工作就必须是学习性的。再也不能只靠个人来替整个组织学习，再也不可能经上司明确指点后，所有其他人才在这个伟大战略的命令下展开工作。将来只有那些懂得如何激发组织内各个层次人员学习热情和学习能力的组织，才能傲视同侪”。彼得·圣吉精彩的语录，道出了学习型组织的魅力。学习是组织生存与发展的前提与基础。知识经济的到来必将以巨大力量改变整个人类社会的生产方式、营销方式乃至生活方式。在这种形势下，为了生存、发展，民营企业必须顺应变化，不断对自身进行调整。不仅要对产品、过程或结构等外在要素进行调整，而且要对影响组织运行的各种内在因素，包括民营企业的价值观、思维模式、基本假设乃至根本目标进行改革，以求比竞争对手有更强的学习能力，具有最坚实的竞争优势。学习是应对变化、调整战略的最佳方法，也是人力资本增值的最佳方法。学习贯穿于民营企业管理的始终，是民营企业获得生存与发展的基本条件。

20世纪40年代以来，科学、技术与社会的相互作用，使得人类知识总量空前增长，并呈现出以下三个特点。一是知识量的递增速度越来越快。根据IBM实验室的研究，在1980～1990年这10年间，人类创造的知识相当于此前1000年所创造的知识的总和，但是在1990～2000年这10年间，人类创造的知识比此前的10年又翻了一番。二是知识的老化周期越来越短。据调查，18世纪知识老化周期为80～90年，19世纪到20世纪初知识老化周期为30年，近50年缩短为15年，目前进一步缩短为5～10年。专业知识的老化速度比专业知识的汲取速度快得多，一个人在大学所学到的知识，工作后仍然有效的剩下不足10%。所以，福特汽车公司的CEO罗斯（Louis Ross）说：“知识像牛奶，每罐牛奶都有保鲜期。一个工程学位只有三年的保鲜期。如果你不能不断更新你的知识，你的个人价值会不断下降”。三是知识交叉的趋势越来越强。当代科学技术发展的趋势是综合。科学技术综合、交叉发展，对综合性人才的需求愈来愈高。知识的进化使得知识成为一种独特的生产要素，“成为生产力、竞争力和经济成就的关键因素”。当前，知识已经成为改变世界的主导力量。

改革开放以来，我国民营经济发展速度相当快。在改革开放之前，民营经济所拥有的资产占全社会资产的比重不到5%，而现在已超过20%以上，且势头不减，民营经济已成为我国现阶段经济发展中相当活跃的成分。

浙江省民营经济的发展开全国之先河，无论是在发展规模、发展速度、发展范围上都处于全国最前列。浙江省的民营企业起步于20世纪80年代，经过20多年的发展，更趋稳定、规范，在制度上更有创新。但是，也出现了一系列问题。一是产权障碍。分散经营的民营中小企业难以通过联合、重组、兼并等形式得以迅速扩张；二是以血缘、亲缘为基础的家族管理制度随着企业规模的扩大，管理日趋复杂；三是以产品经营为主要特征的传统经营理念与经营方式已在强大的竞争对手面前显得软弱无力；四是专业市场和购销员包打天下的营销模式时代正在一去不复返；五是产品和企业结构调整能力弱，以仿制为主的传统劳动密集型产品面临着更为激烈的竞争；六是以追求企业赢利为唯一目的的办厂原则已不适应现代企业的进一步发展。浙江民营企业要突破上述局限，根本的途径只有不断地创新、系统地创新，创建学习型企业。在当今各种产业中，最成功、最具有竞争力的厂商通常是那些善于开发、改良、更新、保护知识，并且迅速、持续不断地将它们转化为进步的产品的佼佼者。从某种意义上说，企业组织本身就是一个知识体，它不断地吸收知识、转化并产出新知识。民营企业处理知识的能力决定了企业的竞争实力，因此，浙江民营企业可持续发展的必由之路在于建构学习型企业。

二、建构学习型民营企业的实践与探索

2004年4月作者赴义乌、永康等地进行调查，并以义乌新光企业为实验单位，开展了“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。活动运用广播、黑板报、学习园地、《新光报》、知识竞赛等形式和手段大力开展“创争”活动的宣传和发动，大力宣传“创争”活动的目的意义，明

确“创争”活动的指导思想和目标，进一步普及和推广学习型组织的知识理念。在公司内迅速形成人人关心、个个参与“创争”活动的氛围。不到两个星期，公司开展各种读书活动，学习兴趣、学习氛围更加浓厚，各班、组积极开展了各种形式的劳动竞赛、合理化建议、技术比武、技术创新、发明创造等活动。鼓励职工学以致用，在实践中不断增强学习能力、创新能力、竞争能力、创业能力。努力做到精一门，会二门，学三门。人人树立终身学习的理念，个个争做知识型职工。

通过新光公司创建学习型组织的实践，我们认为建构学习型民营企业是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，不可操之过急，只能循序渐进，不断深化。民营企业要结合实际，制订系统全面的建设规划，明确目标，提出措施，分阶段开展。目标要突出科学性、前瞻性，措施要突出操作性、层次性、特色性、针对性和实效性。对每个阶段的工作，要及时进行总结分析。

1.明确目标。共同愿景是企业共同拥有的意愿，是民营企业追寻的目标。在共同愿景的建立上，要结合战略发展规划和不同时期要达到的发展目标，提出符合实际的、为员工所认同的共同愿景。在形成共同愿景的实践过程中，要重点把握两方面的问题。一是共同愿景要具体细化到每个人身上，个人愿景要与共同愿景相一致；二是要与企业文化建设有机融合，符合企业价值观。

2.构建网络。网络是建构学习型企业的基础平台，民营企业要根据自身的实际情况，拟订行之有效的学习制度，确保有章可循；要看到自身的优势和不足，准确定位，确定重点学习内容，确保学习有的放矢；要建立内部和外部的学习基地，和院校建立学习联盟，以满足不同层次的员工学习和培训需求；要通过广泛深入的宣传动员，营造良好的学习氛围，使员工实现从“要我学”向“我要学”转变；通过多种形式向职工灌输企业文化和价值观，求得员工对企业目标的认同。

3.实施管理。实行知识管理就必须建立知识库。一要把相关的知识加以收集、评估，使有用的知识在企业内流通、整合；二要开展员工职岗分析，把岗位知识条件纳入知识库，作为员工必须学习的内容；三要开展标兵学习活动，树立典型。

4.支持个体。民营企业要重视和支持个体学习，经营管理人员应率先垂范带头学习，形成浓厚的学习氛围。要制定出具体的规章制度鼓励员工学习，建立激励机制去推动员工学习，营造良好的环境去保证员工学习，提供必要的形式去促进学习交流。

5.重视培训。培训能不断提高员工的管理技术与服务技能，也是打造学习型企业的必由之路。员工培训要把企业的培训需要和员工的培训需求结合起来，引入风险机制，提高培训效益。

6.团队学习。团队的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至团队能力上限的佳途。民营企业要搭建好学习团队，开展形式多样的团队学习，如中心组学习、专题讲座、会议、培训、参观考察等。

7.开展活动。在学习型企业建设过程中，要充分利用各种载体，开展形式多样的创建、竞赛活动。一是在企业党组织中开展创建学习型党组织活动，使党组织成为学习的坚强核心，起好示范带头作用。二是依托民营企业工会组织和团组织，在员工中广泛开展形式多样的读书学习活动和知识竞赛活动，开展“建学习型企业，做知识型员工”活动和学习型团组织创建活动，推进实施职工技能提升计划，举行各种技能大赛，开展技术革新和各种小发明、小创造等群众性经济技术创新活动，激发员工热情，营造良好氛围，为打造学习型企业提供强有力的活动支持。三是在有条件的民营企业中，开展员工职业生涯设计活动，帮助员工制订其职业生涯计划并按照计划实现个人的成长发展，调动员工的主动性、积极性和创造性，促进企业发展。

8.激励机制。民营企业在重视物质激励的同时，更要重视精神激励。要在效率优先、兼顾公平的前提下，本着劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则，将员工收入与业绩挂钩，合理拉开收入差距，实现薪酬的激励效果；要通过满足职工的自尊、自我发展和自我价值实现的需要，建立员工实现自身价值的成长平台和成长通道，建立充满活力的竞争机制，在较高层次上调动职工的工作积极性，形成时间长、力度大的长效激励机制，实现终身学习。

9.推动创新。建设学习型企业归根到底要推进创新，推动发展。民营企业要把学习型企业建设融入经营管理与服务的各个方面，推进管理、制度、机制、文化创新，用新思维、新管理模式和新机制，最大限度地发挥学习型企业的功能，推动企业改革发展。

总之，构建学习型民营企业是以共同目标为基础，以团队学习为特征，以学习加激励的扁平化管理为基本模式，以实现持久性发展为目的，通过学习工作化、工作学习化，形成学习力、创造力和核心竞争能力不断提升的企业。创建学习型民营企业只有起点，没有终点，只有持之以恒地学习，才能不断创新，企业才能获得可持续发展。

［参考文献］

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（6）.

第四篇：创建学习型党组织的思考与探索

创建学习型党组织的思考与探索

2003年10月，党的十六届三中全会明确提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的目标。

进入21世纪以后，特别是我们加入世界贸易组织之后，经济的竞争已经进入国际化，显得越来越激烈和残酷。这种经济的变化，必然会引起人们思维方式和行为方式的变化，必然会引起人们理想、信念、人生观、价值观的变化。因而，创建学习型组织，不断提高人们的认识能力和思变能力，是提高“竞争力”的最有效途径。企业党组织同样面临着新形势变化带来的新问题，新压力；党建工作要顺应历史潮流，以学习为“创新”的起点，把党建工作融入到社会发展和经济变革的大环境中，使党建工作在“求变”中发展，在“求变”中创新，更好的为实现党的宗旨，增强凝聚力，为社会的稳定和谐服务，为企业的改革发展保驾护航。

一、抓好“学习”，提升“学习力”

创建学习型党组织是“创建学习型组织”的一个组成部分，就学习的方式、目的意义来讲没什么区别。所不同的是创建学习型党组织的起点和要求应该更高一些。这主要表现在党员比普通群众学习的自觉性更强，学习的目的性更明确。2002年11月，党的十六大提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。

但这并不能说明党员就真正理解了如何在“创建学习型党组织”中如何学习？

党组织应引导党员转变传统的学习观念，一是“各自为战”式的单一学习方式，树立“团队”学习的理念，形成“团队”学习的气氛。二是在提高党员党性素质的同时，加强业务技能的提高，克服过去那种“只红不专”或者是“只专不红”的问题。三是树立“工作学习化，学习工作化”及“终身学习”的思想，通过不断修炼提高党性，培养强烈的责任感和事业心。四是通过学习提升战斗力，提升党员的“创新”能力，把精神动力转化为生产力，转化为生产效率。五是学习要有针对性，要有党建特色，切不要把两种“创建”活动“等同化”，因而学习更应在邓小平理论和“三个代表”思想的指导下开展，以提高党性，提高全心全意为人民服务的意识，立足岗位，无私奉献为主要内容。

二、创新活动载体，构筑学习的平台

创建学习型党组织的切入点应放在基层党支部，党支部要把创建工作的切入点放在党小组，党小组是党的基层组织的“细胞”，是完成各项党建工作的“落脚点”。

上级党组织要针对供电企业的特点，为基层党支部和党小组创造教育培训阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为党员学习创造条件。

创建学习型党组织目的是培养优秀的人才，使党员在工作中成为“人才型先锋队”。党组织应以此为“突破口”，可以从以下几个方面为党员成才打下基础。

一是充分利用“教育阵地”制造创建氛围。利用党校、网络，上党课，支部学习，党小组学习，建立党员活动室，图书室。使党员有学习的场所和活动的阵地。还可采取专家讲座、辅导讲座、现场交流、课题调研等形式来丰富学习内容。

二是在党员中开展技术比武，qc成果展示，合理化建议等活动，为党员提供展示才华的舞台。

三是采取“走出去，请进来”的方式，让党员开阔眼界，互相交流，取长补短。

四是党支部之间或党小组之间开展“比、学、赶、帮、超”的劳动竞赛，通过竞赛提高“竞争力”，提高“创新力”。通过竞赛涌现出“学习型党员”、“学习型党支部”、“学习型党小组”。

五是采取适当的奖惩措施，对学有所成的优秀党组织和个人实行奖励，对不能完成创建任务的给予一定的处罚。

三、以求实的态度制定好“愿景” 创建学习型党组织必须要确立“党组织愿景”和“团队愿景”、“党员个人愿景”，围绕“愿景”并通过学习使“目标”实现是“创建”活动的意义所在。

如果没有愿景，就不会有学习型组织。

只有当人们致利于实现他们深深关切的事情时，才会产生“创造学习”。

由此可见，建立愿景是完成“创建”工作的重要组成部分。团队的愿景代表了共同的使命感，使人们同心协力，实现最深切的愿景。

以变电部运行工区党支部为例，要确立党支部的愿景，必须体现“安全生产，天天从零开始；团结协作关注你、我、他；增强凝聚力，创建一流党支部”的内涵，而运行工区党小组应围绕党支部的愿景确立愿景，使之更具特色更细化。

对于组织而言，愿景分为：组织大愿景（最高层次的愿景）；团队小愿景（组织大愿景的支撑）；个人愿景（共同愿景的基础）。而个人愿景只有与组织的大愿景相融合才能放光彩。

以《金牌工人许振超》为例：他只有初中文化，是青岛港桥吊司机，三十年如一日，练就了一身绝活，他和他的吊装队一年两次刷新世界集装箱装卸记录，创造了“振起效率”。

许振超把“打破世界集装箱装卸记录”作为自己的追求目标，把“练绝活”“一钩净，一钩准”作为自己苦练技术的一项标准。他能够三十年如一日的苦练、苦干、加巧干，的确需要一种精神支撑，需要一种理想追求。

创建学习型党组织制定愿景不可闭门造车，而要实事求是，结合“财务预算，详细规划，发展战略，共同愿景”这四环节来确定。

财务预算涉及到发展规划中的财务问题。发展规划要详细列出发展战略的各个细节。发展战略则为组织实现共同愿景指明了方向。共同愿景是所有战略和规划所要达到的目标。

四、改善心智模式，寻找学习方法 创建学习型党组织，每个党员都应争当“创建”的模范，要敢为天下先。

党员要摆正位置，改变“传统的”心智模式，比如“内向，不善于表达”；“含蓄，不敢表达”；“传统，不容易改变因而默守陈规”等等。

改善心智模式，每个党员要学会表达自己的思想，敢于表达自己的意识，敢于与人交流，形成学习的“互动点”，并善于吸取他人的精华。

敢于表达就是要敢于把自己的目标和追求说出来，让别人评头论足。比如制定个人愿景，党支部书记要敢于成为最优秀的党务工作者，党员要敢于成为本岗位的优秀人才。并围绕个人愿景制定可行的计划。

改善心智模式应注重：一是必须学会首先把镜子转向自己，对自己有一个合理的定位；二是学会有效地表达自己的想法，不要过分“含蓄”和“谦虚”；三是必须学会开放心灵，容纳别人的想法。

在学习中，可以采取以一途径：

一是立足岗位，“找差”学习。即在团队分析的基础上，明确一个时期需要解决的重点问题，提出解决问题的基本思路和对策，使团队和个人在学习找差、创新的过程中不断提高劳动效率，不断丰富自己的知识。

二是沟通客户，“询差”学习。与客户沟通，及时询问、收集，了解客户服务信息和需求信息，并逐步建立起规范化的“询差”学习制度，有利于团队学习找准问题，看到差距，改进工作，增强自身活力。

三是竞争对手，“比差”学习。这样有利于我们有一个开放的心态，不能“夜郎自大”。

四是教育培训，补差学习。这种学习有利于提高职工参与的积极性，增强危机感和提高竞争力。

总之，创建学习型党组织对党建工作是一个新课题和新挑战，同时也是提高党组织战斗力和提升党员“竞争力”和“创新力”的有效途径。在如何开展的问题上，因各地和各单位的情况不同而有一定差别，但不管怎么说，只要我们围绕企业的“中心工作”和发展战略来开展这一活动，就一定会取得成效。

第五篇：创建“学习型、服务型”基层党组织的实践探索

创建“学习型、服务型”基层党组织的实践

探索

摘要：党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出，要建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平，坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系，而贯彻落实这一要求，需要我们努力建设学习型、服务型党组织。本文通过对电厂创建学习型、服务型基层党组织实践经验的探析，阐述建立学习型、服务型党组织的必要性、存在的问题及对策建议。

关键词：学习型 服务型

电厂党委在深入贯彻科学发展观和党的十七届四中、五中全会精神过程中，结合创先争优活动，以提升党组织马克思主义水平、提升党员党性修养、提升党组织服务功能、提升党员干部队伍服务水平、提升党内民主政治建设水平、提升基层党建工作满意度为最终目标，采取培育“一种理念”、突出“两个重点”、完善“三大机制”、深化“四大载体”，积极开展学习型、服务型基层党组织创建活动，使这种党建工作新模式得到了较好的实践和推广，党员参加组织生活的热情更加高涨，组织生活的载体更加务实有效，内容更加生动活泼，党群关系更加密切，企业党组织和党员服务企业发 展的优势更加明显。

一、创建学习型、服务型基层党组织的必要性

学习是一切进步的先导，是求新求变的起点。服务是共产党人的宗旨，是党和人民事业的根基。一部党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习、创新性实践、为人民服务的历史。在新的历史条件下，建立学习型、服务型基层党组织，是对凤电党组织建设提出的新要求。

1、创建学习型、服务型基层党组织是永葆凤电党组织先进性的主要途径。

胡锦涛同志在党的十七届四中全会上明确强调：党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进。党的先进性体现在思想理论的先进性和全心全意为人民服务的宗旨上，把电厂党组织建设成为学习型、服务型党组织，是永葆电厂党组织先进性的主要途径，是增强党性的前提、提高本领的前提、做好本职工作的前提。电厂党委只有在以人为本、科学发展观的理论指导下，组织党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，通过学习提高党员的思想理论素养，坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，不断增强用科学理论指导实践和解决问题的能力，不断增强责任意识、服务意识，才能为电厂党组织的先进性建设注入强大动力。

2、创建学习型、服务型基层党组织是推进电厂科学发展的迫切需要。

十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提出来，是从当前的世情、国情、党情出发，推进企业科学发展的迫切需要。当前电力市场正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，电厂作为盈利性的经济组织，有大量新的难题需要我们去破解，新的挑战需要我们去应对，新的风险需要我们去化解，必须牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，抓紧学习、抓好学习，在学习和工作中不断提高自己，使电厂成为党员干部吸收新思想、学习新知识、增长新本领的大学校，才能完成肩负建设“博纳、和谐、活力、创新”的电厂的历史责任，才能不断增强电厂党组织推动企业科学发展的本领。

“为人民服务”是中国共产党人治国理政的一贯理念，毛泽东提出“全心全意为人民服务”，邓小平说，我们应该以人民高兴不高兴、人民答应不答应、人民满意不满意作为政府施政的目标。江泽民同志提出“三个代表”重要思想，要求共产党员要为最广大的人民群众服务，胡锦涛同志强调“以人为本”，要求“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。可见建立服务型党组织是由我们党的宗旨和阶级性质决定的。随着社会主义民主进程的加快，职工主体意识日益增强，电厂应当通过建设服务型基层党组织，坚持“企业以 人为本、发展以人为先”的理念，诚心诚意为企业谋发展，为职工谋利益，提高办事效率和服务质量，始终保持与职工群众的血肉联系，提高职工群众的满意度，树立党组织的良好形象，是电厂党组织战胜各种困难和风险，夺取事业成功的根本保证。

3、创建学习型、服务型基层党组织是提高电厂凝聚力战斗力的重要手段。

电厂在经历了三年基建、三年稳定运行的历练后，随着二期路条的通过，又将迎来新的基建与生产并行的阶段，而电厂存在职工人数紧张、新大学生多、思想多元化等状况，这对电厂的党建工作提出了新的要求。电厂应积极创建学习型、服务型基层党组织，以党员在线学习的平台、党员课堂、岗位能手评选等为抓手，积极引导他们争做知识型党员、学习型党员，满足基建与生产并行期的人才需要。同时提高服务、责任意识，多渠道倾听党员、职工心声，妥善解决事关职工切身利益的诸多矛盾和问题，引导党员充分发扬吃苦在前、享受在后的精神，共同为实现电厂最大规模化、效益化而努力奋斗。可见创建学习型、服务型基层党组织是提高电厂凝聚力战斗力的重要手段。

二、创建学习型、服务型基层党组织的主要做法

1、培育“一种理念”。电厂党委从创先争优活动伊始，就将创建学习型、服务型基层党组织作为《电厂创先争优活 动实施方案》的重要内容，在全体党员干部中培养“学习工作化、工作学习化”的常态学习意识，树立“党组织为党员服务，党组织和党员为职工群众服务”的理念，把学习、服务作为每位党员干部一种生活的习惯、一种理想的追求和创先争优公开承诺的必备要求，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业，切实为群众办实事、做好事，进一步密切党群、干群关系。

2、突出“两大重点”。电厂党委始终围绕“学习型+服务型”两个重点，围绕企业中心工作，一方面积极营造全员学习、终身学习的良好氛围，为党员干部选购党史等书籍，让党员干部养成读书学习的习惯，不断提高理论素养和工作能力；一方面认真研究服务群众面临的新情况新问题，切实改进服务手段，拓宽服务渠道，提升党组织服务功能、提升党员干部队伍服务水平、提升党内民主政治建设水平、提升基层党建工作满意度，促进企业各项工作任务圆满完成。

3、完善“三大机制”。一是建立《党员干部学习管理办法》，要求党员干部制订学习计划，明确学习主题，确定学习内容，执行考核制度，深入开展团队式学习、互动式学习、研究式学习、共享式学习，真正把学习的“软任务”变成了“硬约束”，营造用制度促学习、管学习的良好氛围。二是建立《干部基层联系点制度》。按照领导班子成员联系到部门，中层干部联系到班组的原则，建立20个基层联系 点，至少两个月一次到基层联系点传达上级集团及电厂党委的相关政策、文件精神，听取职工群众的心声，帮助职工群众解决力所能力的实际困难，真正在感情上贴近职工群众、行动上深入职工群众、工作上依靠职工群众，让职工群众感受到实实在在的关怀和利益。三是建立《党务公开管理办法》。发展党内民主是提升党组织服务功能的核心，电厂党委通过建立《党务公开管理办法》，在电厂内网设立党务公开栏，按照党内公开和党外公开两种形式，面向全体党员或职工进行党员发展、先进评选、干部任前公示等，进一步扩展了基层党员、职工的知情权，形成了上下互补的监督，基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用得到不断提升。

4、深化“四大载体”。一是深化“理论中心组学习”。电厂党委坚持开展党委理论中心组学习，要求中层以上干部、重要岗位人员参与学习，并以中心发言、现场点评、领导总结、主题宣讲等方式丰富学习形式，这种要求参会人员带着脑袋去参会，不但要用心学习，还随时有可能要站起来进行现场点评、发表自己见解的方式，极大地提高了广大党员干部的学习紧迫性，使得党委理论中心组学习效果大大提升。领导干部的带头示范，极大的调动了电厂广大党员、职工的学习积极性，他们通过部务会、政治学习、党员在线学习的平台等方式，打造互动、共享、开放的学习的平台，有效推 动工作学习化、学习工作化，在电厂营造了良好的学习氛围。二是深化“党员志愿者活动”。《电厂创先争优活动实施方案》明确要求各党支部成立党员志愿者队伍，每个季度至少开展一次活动。目前党员志愿者活动在电厂已形成“常态化”，各党支部积极组织党员志愿者为职工田径比赛提供后勤服务、定期查找现场设备缺陷、开展打扫卫生和拔草等义务劳动、为生产一线职工送清凉等，共开展党员志愿者活动12次，参加党员志愿者服务队的党员数达142人次，成为活跃在电厂一道亮丽的风景线。三是深化“党员课堂”。利用班务会、三会一课、培训班的方式，让党员充分发挥自己的技术、专业特长，用PPT的方式为广大干部职工讲课，并应职工要求将讲课PPT挂在电厂内网或OA公告栏上，最大限度的共享学习资源。通过“党员课堂”，对党员自身的学习提出了更高要求，也是党员服务职工群众的一种有效方式。四是深化“企业文化艺术节”活动。电厂按照“演、评、展、赛”四大板块开展“企业文化艺术节”活动，技术比武掀起了职工学习专业技术的热潮，建党90周年系列活动激发了职工热爱祖国、党和企业的热情，文体活动搭建了职工展示自我风采的舞台，满足了职工学习、参与群众性活动以及人际思想沟通的需要，增强了基层党组织的认同感，大大提高了基层党建工作的执行力凝聚力。

三、创建学习型、服务型基层党组织存在的问题

电厂党委在创建学习型、服务型基层党组织的过程中取得不错的成绩，同时也存在一些不容忽视的问题，分析这些问题产生的原因和表现形式，有利于我们采取措施进一步完善学习型、服务型基层党组织的创建工作。

1、对于建设学习型、服务型党组织的重要性、必要性，在部分党员、干部身上存在一定程度的认识不足问题，他们认为学好专业技术、做好本职工作是“硬指标”，学习马克思主义理论知识和为职工群众服务是可有可无的“软任务”，甚至是浪费时间，没有真正做到“学习自觉、服务争先”，没有把创建学习型、服务型党组织摆到应有的位置。

2、缺乏喜闻乐见、行之有效的创新方法和手段。在新形势下，党员、干部思想活跃，社会多元化趋势更加明显，灌输学习在理论学习中作用弱化，服务群众方式不多，方法不活，影响了学习效果，限制了服务水平。

3、未建立一整套科学完备、前后衔接的规章制度。制订了一些学习、服务基层制度，除制度本身内容和可操作性还不够完善外，执行起来也是动员布置多，考核评价少，不能完全落实到位。

四、创建学习型、服务型基层党组织的对策建议

建设学习型、服务型基层党组织是一项只有起点、没有终点的系统工程，面对新形势新情况，重点要加强以下几个方面工作。

1、建设学习型、服务型领导班子是关键。

电厂领导班子对电厂的发展改革和职工福祉担负着重大责任。我国的政治体制，决定了对领导干部的素质必须提出更高的要求，而电厂广大职工群众科学文化素质的提高和民主法制意识的增强，对领导干部的要求也愈来愈高。电厂建设学习型、服务型基层党组织，必须首先把领导班子建设成学习型、服务型领导班子。只有电厂领导班子把学习、服务作为一种政治责任、精神追求和生活方式，以身作则、率先垂范，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习和服务上，在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面，在学习掌握现代科学知识上走在前面，在心系职工群众、密切干群关系上走在前面，在完善厂务公开、党务公开等办事公开制度上走在前面，才能成为建设学习型、服务型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动整个企业形成良好学习风气和服务氛围。

2、建设学习型、服务型的党支部是根本。

党支部是基层党组织的细胞，建设学习型、服务型党支部是建设学习型、服务型基层党组织的根本。以创建“五好”党支部为依托，推行党支部学习目标制，采取自学与集体学相结合，会上讨论和会后撰写心得体会相结合，理论学习与推动实际工作相结合的方式，切实抓好抓实党员在线学习习近平 台、“三会一课”，加强党支部党员发展、教育与管理和职工职业道德教育，做到学习有计划、有重点、有检查、有总结、有考核，提高党员综合素质，形成团队学习的良好氛围。以创先争优活动为契机，开展“重温入党誓词”活动、党员亮化工程，提高服务意识；实行党支部书记持证上岗、开展党员大规模轮训，提高服务能力；深化干部基层联系点、“党员志愿者”活动，拓展服务领域，做到只要基层和群众有需求，党组织和党员的服务就到位。紧紧围绕“建设学习型、服务型党支部”，投入必要的人力、物力、财力，不断改进手段、完善内容、丰富内涵、拓展外延，确保工作的实效性，使党员对党组织满意、群众对党组织和党员满意。

3、推动学习型、服务型基层党组织工作创新是突破。

创建学习型、服务型基层党组织没有标准答案，需要认真研究时代条件、生活方式、党组织及党员状况的新变化，深入探索新形势下组织学习、服务的特点和规律，在继承好传统、好做法的基础上，在“如何学习、服务”上求新、求变、求实效。认清学习型党组织不同于学习个体强调个人自我学习的模式，不断拓展创新基层党组织学习内容、方式、途径、渠道，不断创新基层党组织学习的思路、办法、载体和机制，积极运用信息网络技术，加强个体间的交流互动，达到共同学习的目的，不仅把电厂建设成一个生产电力的企业，更建设成一个生产电力人才的企业。结合电厂煤电联营、人员结构多元化的特色，不断丰富党员活动平台，不断拓宽党内基层民主的实现形式、服务范围和渠道，逐步构建“党组织领导、上下联动、支部协同、党群参与”的工作模式。牢牢把握深入开展创先争优活动这一重要契机，抓学习、打基础，重服务、求实效，扎实推进学习型、服务型基层党组织建设，真正在学习、服务中实现转型，在转型中推动发展。

4、建立符合实际、行之有效的规章制度是保障。

建立符合实际、行之有效的学习、服务规章制度是建设学习型、服务型基层党组织的制度保障。通过建立健全党组织学习制度、党员个人自学制度、培训制度、学习考核制度等，构建符合实际、行之有效的学习目标、学习内容、学习方法、学习考评、学习保障体系，使团队学习成为党组织最鲜明的特征，转化为推动企业科学和谐发展的推力；通过建立健全基层联系点制度、党员志愿者制度、党内关爱基金制度、党务公开制度、激励奖惩机制和成果应用机制等，切实为职工群众办实事、做好事，大力提高基层党组织凝聚力和战斗力，激发广大党员干部参政议政的热情，真正做企业的主人翁，共同为把电厂打造成“博纳、和谐、活力、创新”的企业而努力奋斗！