第一篇：生日纪念册一路成长一路歌
生日纪念册一路成长一路歌
对于自己的生日，学生有一种特殊的情感。这一天，对于每一个人来说，确实有着特别值得纪念的意义。但随着互送礼物、聚会请客的热度与级别不断升高，其中最愁的是家长，在哪里请客、送什么礼物才算拿得出手，才会让孩子的所谓面子得到满足？学生间的攀比、浪费之风在物质的温床中也不可抑制地生长起来。为了让孩子们摆脱物质羁绊，拥有一个快乐而又难忘的生日回忆，我们自主规划设计，为班上每一个学生制作了一本独一无二的生日纪念册。这不需要昂贵的金钱换取，只需同学、老师的真诚关爱与祝愿。
生日里的成长
1.化零为整，人人都是主角
班上一共60名学生，我们化零为整，以月为单位统筹规划，每月均有七八名“小寿星”闪亮登场，借班队活动以集体生日的形式举行生日派对。这样的规划避免了六十次单个庆祝的繁琐，有趣的是，我们在统计中发现了三对同年同月同日生的小朋友，奇妙的缘分让他们的相处更加愉快。在每次活动结束公布下次生日名单时，小寿星们便开始了甜蜜的期待。性急的小翔对我排出的名单提出了质疑，因为他的生日被我推迟了一个月。原来爸爸妈妈平时给他过的都是农历生日，而我是按阳历进行排序的，小家伙对生日的企盼可见一斑了。由此，我也把生日表再次进行了细致检查，因为在那个月，每个孩子都是闪亮的主角。
2.自制贺卡，礼轻情意深重
生日纪念册的主要组成部分就是孩子们自制的生日贺卡，由小寿星中的好朋友来制作。人数不限，基本原材料为：彩色折纸、油画棒或水彩笔、小剪刀等，因为拒绝使用购买的贺卡，而二年级的孩子动手能力还不是很强，所以刚开始时，由设计到剪裁、美化，都是由老师手把手指导。自制贺卡要求无需多么精美，但因为是送给好朋友的礼物，且有珍藏意义，所以孩子们都做得特别用心。渐渐地，贺卡形状开始变得多样，孩子们用稚嫩的小手剪出了房子、爱心、汽车、圣诞树、飞机，祝福语也令人忍俊不禁：“祝你越长越帅！”“我们永远都是好朋友！”“你要多吃饭，才能长得高哦！”“希望你实现自己的梦想，成为一名了不起的科学家！”……热心的孩子们每月都会提前给小寿星们做好准备，总想让自己做得更好，虽然材料简单，但因为用心因为创意，也就越做越好看了。祺越在活动中收到了许多贺卡，这份惊喜让原本有点害羞的他主动提出当众唱一首歌，以表达他对大家的感谢。我惊喜于他战胜了以往的羞怯，也深深体会到感谢所带给人的强大力量。
3.教师指导，自主稳步着陆
生日纪念册的各组成部分为：每月独具特色的封面、寿星个人特写、寿星与送贺卡的伙伴合影、经组合排列粘贴于A4纸的缤纷贺卡、封底的一首小诗是老师对大家的祝福，另外收录每月特色物件，如成长计划、家长心声、活动留影等。
考虑到学生年龄尚小，所有操作均在老师指导下完成，随着时间推移，孩子们首先学会独立创作的是贺卡。为了让他们真正成为活动的主人，我逐步把活动的组织执行权交予学生手中。根据每个人的能力、特长进行搭配分组，每组负责一期活动。擅长美工者将大量贺卡按照颜色、大小、形状的不同，进行分类排列，尽量使每一张粘贴了多份贺卡的A4纸更加美观;对一些电子产品操作稍熟悉的孩子，请他们采撷活动精彩镜头;脑子特别活络的就和老师一起创新活动设计;组织能力强的就是活动当之无愧的小主持了。经过这一系列的分工磨炼，孩子们的参与热情更加高涨，能力也得到了稳步提升。教师作为二年级学生的指导与协作者，在整个活动中既要大胆放手，更要随时关注引导。
4.节日助兴，欢乐无限延续
按照原定计划，我们安排在每月的最后一次班队开展活动。但在实施过程中逐渐发现，如果结合某个特定节日，活动会更加精彩，更有意义。
12月圣诞节，学校里热闹非凡，小寿星们带上可爱的圣诞帽，在一棵棵美丽的圣诞树下唱响圣诞歌，“Happy birthday！”“Merry christmas！”孩子们说得溜溜的英语祝福此起彼伏，沾着小寿星的喜气，圣诞歌曲比赛中，我们获得了学校一等奖;2月新年刚过，一返回学校，我们就以“长大一岁了”为主题进行生日庆祝，晒晒新年趣事，把新一年的成长计划写进生日纪念册，小寿星们对自己可都是信心满满;3月，生日这一天，我们最该感谢的是母亲，我们的庆祝活动是和妈妈一起做件事或者写封信给亲爱的妈妈，小泽妈妈记录下儿子和自己一起洗碗的镜头，也把儿子带给自己的喜悦和自己对儿子的期望诉诸笔端，这一切都保留到了生日纪念册中;5月劳动节，我们来到学校劳动实践基地，收获了自己种植的茄子和土豆，并把它们送到食堂，也许明天，我们就能享用到这劳动果实了！和小寿星们一起栽下小树苗，和小树苗留个影，明年再来比一比看谁长得快。
生日外的收获
在生日纪念册逐步完善的活动过程中，孩子们的成长令人欣喜。同时，因为生日纪念册，也引发了一些令我们意想不到的故事，由此生成了新的教育契机，给我们带来了生日以外的收获。
一天放晚学，本月生日的孩子们拿着大家精心制作的生日纪念册，显得有些激动，一边走还一边津津有味地翻阅着。小伟妈妈见到册子，听说是老师发的，便问小伟有没有谢谢老师，小伟轻轻说了一句：每个小朋友都会有的。这一番对话刚好被不远处的我无心听到，心中颇有些不是滋味。为了给孩子们一个难忘的生日纪念，我们一起动手，合力为每一个“小寿星”制作的独具特色的生日纪念册，在孩子们心目中，难道就因为每个人都有，自己所享受到的这份爱就成了理所当然吗？思虑再三，我决定……
第二天晨会，我请拿到生日纪念册的小朋友先谈了谈昨晚与父母交流的情况，孩子们的兴奋之情犹未减少，我顺势问道：“大家还记得这本纪念册是怎样做成的吗？”因为已有了多期亲身经历，后来孩子们又逐渐参与了制作，大家很快说出了主要流程：同学做贺卡、给小寿星送贺卡、为小寿星和好朋友拍照、把贺卡进行整理，粘贴到A4纸上、老师为每期生日册制作不同的封面与封底、最后把每个人的照片、贺卡和活动中的相关内容装订成册。
“在制作的过程中，我们的生日纪念册越来越精美。那么，你做了哪些努力呢？”
“我给每一个小寿星制作的贺卡都是不一样的，有爱心、房子、小汽车、圣诞树。”小雯很自豪地说。
“我刚开始不会剪，第一次还是老师帮忙剪贺卡的，现在我已经能很熟练地使用小剪刀了，想剪什么就剪什么。”小刚是个调皮的小男孩，还记得第一次做贺卡的情形，不简单。
“现在，每一次为小寿星做贺卡，我都会提前准备，争取一次做得比一次好看。”小婷是个乖乖女，很努力、很用心。
…… 的确，孩子们感受最深的当属制作贺卡了，从最初的不会做，要老师手把手地教如何利用彩纸勾画形状，再进行剪贴，然后画画、写祝福语、涂色彩，到现在已经能够自己设计开门卡、复工卡、立体卡，这其中付出的努力是值得称赞的。看来，为了小伙伴，大家都在用心地做着，自己的努力也是深深刻在心间的。
“我现在和老师一起粘贴贺卡，才知道这一步也很麻烦。”乐乐是个“小能豆”，之前我请她帮忙，她现在已经体会到老师也需要很努力了。
“有多麻烦呢？”我问。
“要把不同颜色、不同形状的贺卡贴在一起才好看，还要确定把双面胶贴在贺卡的什么位置才最好。”因为有一些贺卡的奇怪形状常常让我们很苦恼，到底该怎么粘贴才最合理，有些让人无从下手。经过多次的实践练习，她已做得越来越上手了，现在每次都会去主动帮助活动小组。
“不光要贴，我们还要拍照片，老师再把照片打印出来。”上期拿到册子的小涛对自己的生日照片“大力水手”造型很满意，也就记住了老师的这份辛劳。
“我们这一期的封面才好看呢，是我们七个朋友的小巴掌围成的圈圈。”轩轩喜欢这个，我也喜欢这个，设计漂亮且有新意。他很好奇：“老师，我们的巴掌怎么会变小还围成一圈的呢？”
“老师用水粉请你们按下了五颜六色的小巴掌，再把它们扫描进电脑，然后用软件进行修改整合，最后打印出来，就成了漂亮的巴掌圈圈啦！”
“哇！”听我一口气说完，孩子们的眼睛和嘴巴都变得大大的，“老师好厉害！”
“看到小朋友的贺卡越做越漂亮，老师当然不敢偷懒了，今后我们活动的地点除了教室、操场、劳动实践基地，还会有更多的创意呢！一起努力，我们把生日册越做越好看，好不好？”听到孩子们的称赞，我也不禁有些小激动。
“好！”60张小嘴巴同时回答的声音特别响亮。
“小朋友，你认为这样一本经过大家共同努力做成的生日纪念册，里面包含了什么？”见时机差不多，我将话题引入了今天的主题。
“爱！”
“祝福！”
“心意！”
“关怀！”
“友情！”
孩子们的回答让我很是感动：“那你该如何做呢？”
“好好保存，保存一百年！”调皮的小昊迫不及待地说，并且重重强调了这个一百年。
“我要天天看。”小翔从书包里抽出纪念册，原来他还没舍得把它放到家里，还想细细看上一段时间。
“谢谢老师和小朋友。”懂事的小雨话音刚落，不少孩子就附和着点点头。
“孩子们，对于别人的关爱和帮助，我们要像小雨一样懂得感谢。其实不只是这一份生日纪念册，需要我们记住老师和同学的爱。在生活中，只要接受了别人的帮助，哪怕是最亲爱的爸爸妈妈，我们都不能把这份爱视作理所当然，要记得说一声―”孩子们异口同声道：“谢谢！”
“那么，今后什么时候我们该跟身边的人说声谢谢呢？”
“妈妈夜里帮我盖被子，我要谢谢她。”
“奶奶送我上学，接我放学，我要谢谢她。”
“大扫除时，同学帮我扫地，我要谢谢她。”
“爸爸妈妈做饭给我吃，我就帮忙拿筷子盛饭。”把感恩化为一种行动，小雨的懂事让人欣慰。
……
这是因生日纪念册事件而引发的一次聊天式晨会课。因为孩子是家中的独苗苗，从小就拥有全家人的关爱与呵护，到了学校，老师会教育同学之间要团结友爱，同时也会将自己的爱悄悄播洒，对于这幸福的爱的接受者来说，他们要懂得心怀感激，并将这爱的温暖与力量继续传递。一个人，只有懂得感恩，他的心胸才会更加开阔，道路才会更加宽广，从而在前行的路上走得更远。孩子尚小，引导孩子学会感恩，就从细细感知身边的点滴关爱开始吧，相信在那幼小的、充盈着真善美的心田里，总会无尽芬芳与迷人！
小小贺卡、缤纷活动、生日纪念册在不知不觉中传递着情感，增强了班级凝聚力，而活动中的一次次小插曲，也让我们收获了活动以外之多的感悟。学生尚年幼，我们不苛求他们从中汲取某种精神力量，只希望现在的快乐在多年之后，经过时间的酝酿与积淀，当再次翻开纪念册时，他们感受到的是一段温馨而美好的回忆。
（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区实验小学）
责任编辑/齐
欣
第二篇：一路家访一路歌
一路家访一路歌
——大冶市罗家桥小学‚课外访万家活动‛工作总结
大冶市罗家桥小学现有教职工56人，在校学生615人，目前，该校家访率已达100%，撰写家访手记615篇，家访征集意见或建议36条。在普遍家访的基础上，罗家桥小学重点回访了生活有特殊困难的学生、学习有困难的学生、单亲儿童、留守儿童、思想和学业上有重大变化的学生、进城务工子女以及随班就读残疾学生，并推行‚代理家长‛制度，充分弥补这些学生在情感交流、生活抚育、教育管护方面的缺失，通过行为引导、心灵抚慰、亲情交流，建立关怀抚育的长效机制。
一、领导带头，骨干引领，教师广泛参与
教师们采用了错时工作法，利用晚上、双休日和节假日时间来到各自班级学生的家庭中，热心地与‚六类学生‛接对子，有的‚代理家长‛主动进家入户为留守学生送去学习用品，进行学习辅导，帮助留守学生做家务，让学生感受到亲情般的温暖。该校女教师吴翠萍副校长主动担当了孤儿秀萍（化名）同学的‚代理母亲‛，不仅替她垫付了生活费，还经常为她送去学习、生活用品，只要一来到秀萍同学家，吴校长就亲自下厨洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、扫地、洗衣服，成了一名名副其实的母亲，学习上更是给她‚开小灶‛。在吴校长的带动与影响下，该校许多教师都找到了‚临时子女‛。该校女教师舒丹成了一个组合家庭学生强强（化名）的‚代理母亲‛。舒丹老师语重心长地说：‚强强成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成长‛。于是，舒丹老师经常找强强的妈妈谈心，成了强强家中的常客，幸福的强强同学就有了两个母亲。全校56名教师中，目前有46名教师成为了‚代理家长‛，48名‚六类学生‛都找到了自己的‚代理家长‛。该校吴翠萍校长成了孤儿秀萍（化名）同学‚代理母亲‛，如今又添了个留守孩子小轩（化名）同学。每天她要忙于学校里教学管理工作，空余时间又要忙于秀萍与小轩两个孩子的学习、生活与教育工作，自已的孩子硬是交给了爱人。吴校长在工作手记中写道：‚我成为两个孩子的代理母亲不是我逞能，更不是想得到什么回报，是出于一位老师、一位母亲的本性才这样做的‛。学校李朝强校长率先担负起了单亲家庭学生晓聪（化名）的代理父亲的重任，曹中雨主任毅然地担起了单亲家庭学生晓晶（化名）的代理母亲，青年教师陈超主动承担了残疾学生晓龙（化名）的代理父亲重担。许多教师真心地成为多个子女的父母，许多学生幸福地拥有了一位共同的父母。
二、结合实际，分类指导，切实履责求实效
‚代理家长‛根据学生群体的不同，为每一类特殊的孩子带去特别的关爱。
对于留守儿童，学校开通亲情热线电话，帮助留守孩子能够经常与父母通话，加强家长与子女之间的沟通理解和亲情联系，增进相互之间的理解和情感创造条件。对于贫困学生，‚代理家长‛要做到‚四个一‛：每天一次为学生学习辅导，每周一次与学生谈心，每月一次家访，与家长通一次电话。学校通过实施‚两免一补‛对贫困学生进行重点救助
对于学困生首先进行心理疏导鼓励，树立学习自信心，由包保教师为其‚开小灶‛，排除学习上的困难。
对于‚问题学生‛，建立联动帮扶机制，‚代理家长‛主动与辖区内村委会，有关部门及‚五老人员‛取得联系，充分利用社会的资源力量为他们排忧解难，消除学生心理上的阴影，解除其精神上的枷锁，为‚问题学生‛营造了爱的氛围，拓展了爱的空间，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的强大合力。孩子们重新感受到了久违的爱的氛围，‚父子母女‛之间、师生之间、孩子与社会之间的鸿沟慢慢缩小，对生活的感悟充满积极性，思想上有了较大的进步。更为令人欣喜的是学生的心理健康水平明显好转。
三、春风化雨，润物无声，温情助推成长
罗家桥小学通过教师‚代理家长‛活动的实施，学生的行为习惯和道德品质有了明显提升。由于集体生活和活动增多，学生‚有人管，有人疼‛，学生的自闭心理逐渐放开，与同学之间交流比以前频繁了，与老师之间沟通比以前亲和了，一些学生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了较大的转变，参加文艺、体育活动和义务劳动的兴趣不再提不起劲头，厌学心理得到有效控制，学习积极性明显增强，学习成绩大幅度提高。
六年级留守学生晓明（化名），因父母在外打工，平时的管教扔给了奶奶，可奶奶年事已高，教育他是心有余而力不足，他染上了很多恶习，性格孤僻，学习不认真，成绩也一落千丈。实行代理家长制度后，代理家长罗重慰老师在物质、精神两方面帮助他，不断鼓励他好好学习，课余时间坚持给他补课。在代理家长的帮助下，晓明从最初认为自己是个多余人的自卑心理中走了出来，学习成绩不断提高，性格也开朗自信了很多。六年级学生晓宇（化名），因学习习惯极差，产生了学习障碍，已严重掉队了，平时学习中遇到问题从不向老师和同学们询问，作业基本不能独立完成，已是‚破罐子破摔‛。代理家长陈晓老师经常找他谈心，为他加油、鼓劲，课外耐心地为他辅导基础知识，深入到他家庭中，督导晓宇完成家庭作业，课堂中特意关注他，给予他答对问题的机会。在班级感恩主题班会上，晓宇噙着泪水深情地对同学们说：‚是陈老师帮我找回了自信，让我与可爱的同学们一样能快乐地学习、快乐地生活、快乐地成长，这里让我向陈老师深深一鞠躬，感谢我的恩师、感谢我的‚代理母亲‛。四年级学生晓强（化名），因轻度残疾障碍，语言表达能力极差，几乎不能与老师和同学们交流，学习更是一塌糊涂，看到如此棘手的学生，代理家长陈雪萍老师可动了不少心思，于是发到全班同学做晓强的知心朋友，手把手地教他说话，一句一句地教他朗读课文，课外经常来到晓强家与他父母沟通，教家长如何引导晓强学会说话、学会与人交流、学会学习、学会生活。在代理家长陈老师与大家的帮助下，晓强慢慢地改变了，和同学们能一起快乐地玩耍、学习，虽然他的成绩还是班级倒几名，但学习有了主动性，也能与别人对话交流了。晓强终于开口对陈老师说了第一句完整的话语：‚感谢陈老师‛。看到此情此景，晓强的母亲深情感慨：‚这个孩子我刚开始真的想放弃，不是做母亲的狠心，我确实也没办法改变他，是陈老师改变了晓强的人生，陈老师是我们全家的恩人，是晓强的再生父母‛。
四、建章立制，‚代理家长‛构建关爱长效机制
学校成立‚代理家长‛工作领导小组，挑选一批教育教学经验丰富的教师，结合学生实际特点，安排‚代理家长‛，让每个需要帮扶的‚六类学生‛都能找到自己的‚代理父亲‛或‚代理母亲‛，形成‚一帮一、一帮多‛的关爱帮扶机制。
为了保障‚代理家长‛工作落到实处，学校建立运行管理机制。明确了代理家长的工作职责，建立了完善的规章制度，如学习制度、培训制度、工作汇报制度等，强化对代理家长的学习培训与家访课题研究工作，为把六类学生的转化工作落到实处奠定了坚实的基础。建立了帮扶保障机制。学校针对六类学生的不同情况，建立了帮扶保障机制。对经济困难学生设立了专项救助资金，并充分利用政策扶持关爱贫困学生；对学习上有困难的学生，成立了学习帮扶爱心组，为学困生树立学习的信心，排忧解难；对心理与生理上有障碍的学生，设立了爱心咨询中心，由爱心姐姐为学生消除成长中的烦恼与孤独。建立督促检查评比机制。学校将对师生的结对情况过程跟踪和回访结果进行评比考核，每期召开‚六类学生‛工作研讨会、班主任工作研讨会评选‚先进代理家长‛。并将其作为职称晋级、评模评先的重要依据。建立家访常态化机制。学校将家访工作进行公开，让全校教师、学生和家庭了解家访的目的、要求和任务。通过建立家访手记、个案跟踪回访手册，收集家长意见反馈，掌握教师走访的进度和任务完成情况，是否做到全面覆盖、一个不少，并对走访效果及时进行评价、小结，表彰先进找差距，不断改进工作方法，实现家访制度化、经常化和常态化。
第三篇：一路书香一路歌
一路书香一路歌
——远航班书香班级参赛习作总结点评
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学李之梅
2013年12月23日，是校讯通千万博友翘首企盼的日子，也是我们远航班全体师生等待已久的日子，因为这一天，是校讯通第十届书香班级评选活动正式拉开帷幕的日子，也是远航班这艘小船在书香班级的河流中起航的日子。在这一天凌晨六点，我在自己的博客中点击了那个红色的图标——“我要参赛”，并写下了自己的第一篇参赛博文——《邯郸驿里逢冬至——远航班农历课程之冬至》。从此以后，在我的号召下，孩子们纷纷把自己的博客进行参赛，并写出了一篇篇高质量的参赛博文，截止到今天，远航班共有46位同学的博客参赛，共撰写参赛博文530余篇，作为一个来自农村学校的班级，我们在全省1000多个参赛班级中位居第48名，将近三个月的时间一路走来，我和远航班的孩子们伴随着一路书香，谱写出了一路快乐成长的歌。在近三个月的参赛历程中，我们针对不同的时间和节气，举办了不同的班级活动，布置了不同的写博任务。2013年12月31日下午，我们学校举行了“庆元旦.迎新年文艺节目汇演”，我们班级排练了诗歌朗诵《我们这样诗意地走过》，回顾了我们“在农历的天空下”节气诵诗。第二天正好是2014年的元旦节，几个孩子在博客中撰写了《难忘的元旦文艺演出》的博文，分享了他们在庆元旦文艺汇演过程中的所见所闻和自己朗诵过程中的点点滴滴。
2014年1月9日，我们在多媒体教室里举行了《我读书.我成长.我快乐——远航班首届读书论坛》，我在自己的博客中用博文《在心中播下读书的种子》，来记录这次读书论坛活动14个孩子向同学们推荐了自己喜欢的课外书，孩子们把自己的演讲稿上传自己的博客参赛，其中张华同学的读书体会《青铜葵花读后感》被“xxt荐”的金黄色小花。
2014年1月18日，我们迎来了期末考试，在此之前的一周里，孩子们在自己的博客中纷纷晒出了自己的复习计划；
2014年1月19日，我们迎来了盼望已久的寒假生活，我们在班级里举行了远航班寒假读书写博启动仪式，我在自己的博客中用《让写博成为习惯 让寒假飘逸书香》的博文来记录了这次颁奖仪式，在那次仪式上，我们为在首届读书论坛中和平时写博中表现优异的同学举行了小小的颁奖仪式，为孩子们在假期中读书写博注入了动力，孩子们也纷纷在博客中写出了自己的寒假学习计划，读书、写博、预习新课、搜集春联成了计划的主色调。
2014年1月31日，农历大年初一，马年的第一天，我在博客中为孩子们写下了第二十封信——《用博文记录新年 用阅读冲刺书香》，对孩子们度过一个有意义的春节提出了自己的四条建议：读书、写博、看电影、做家务，倡议大家在博客圈中晒一晒自己的新年见闻，而孩子们也在博客中纷纷写出了自己的新年见闻，走亲戚、放鞭炮、吃饺子、逛庙会„„
2014年2月4日，是马年的第一个节气——立春，然而就在这一天，新年的第一场雪也在人们的盼望中不期而至，两天两夜纷纷扬
扬的大雪将大地装扮的一片洁白。为了了解孩子们对这场大雪的感受和下雪之后的活动，我利用校讯通给孩子们发送了短信，号召孩子们拿起自己手中的笔，以“2014年的第一场雪”为主题，写下自己对这场及时到来的大雪的感受，并上传自己的博客。我的倡议发出之后，家长和孩子们积极响应，这次活动取得了空前的成功，班级里46个参赛同学中有34个都写下了关于这场大雪的博文，其中几个孩子还尝试着用诗歌的形式写出了自己对这场雪的渴望，如王紫洋同学的《雪儿，你什么时候来》、吴承键同学的《咏雪》、《新年的第一场雪》、裴聪同学的《白雪》，用诗歌的形式表达了自己在这场雪到来时候的激动和欣喜之情，张华同学的《2014雪纷飞》、王彤同学的《新年的第一场雪》、范欣琪同学的《扫雪》、刘一恒同学的《堆雪人》、刘泽钦同学的《大堤滑雪》、张文卓同学的《滑雪》、赵豪同学的《2014年的第一场雪》、裴璞同学的《2014，马上有雪》等博文均得到了我送的小红花，正因为我的倡议正好迎合了孩子们下雪时激动的心理，才有了孩子们文如泉涌的诗句，才有了孩子们从心中喷涌而出的激情。
2014年2月17日，我们迎来了新学期开学的第一天，我让孩子们制定一个新学期的学习计划，来引领自己新学期的学习，并上传自己的博客，得到了孩子们的响应，其中王紫洋、刘恒宇、张华、范欣琪、金文琪五位同学制定的学习计划非常详细，目标切合实际，得到了我的赞许。
2014年3月2日是农历的二月初二，俗话说：“二月二，龙抬头”，在这一天，我们学校附近的万里黄河第一观——嘉应观要举行盛大的庙会，我给孩子们布置的双休日作业便是在博客中撰写博文——《二月二见闻》，让孩子们用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考，用自己的笔来记录，其中王紫洋同学的博文《二月二的习俗》开头新颖，内容具体，条理清晰，详细地写出了自己中午看文艺表演、下午逛庙会的经历和见闻，得到了我的推荐。
2014年3月8日是三八妇女节，在这个节日里，我给孩子们布置了以“三八妇女节——让我们为妈妈（奶奶）做件事”的博文写作作业，而许多孩子也用自己的实际行动迎合了我的建议，在阅读孩子们的博文时，我被孩子们的爱心所深深地打动，张华同学给自己年过花甲的奶奶洗脚，王紫洋同学给自己的妈妈按摩，金文琪同学帮助妈妈扫地、做饭，刘恒宇、刘一恒两位同学帮助妈妈洗衣服，金曼玉同学给妈妈洗脚„„从孩子们的一篇篇博文中，我读出了孩子们的懂事体贴和对长辈的感恩之情。
2014年3月15日是国际消费者权益保护日，我布置给孩子们的其中一项星期天作业就是写一篇关于《3.15——让我们一起学会拒绝假货》的博文，我一直担心这个话题距离孩子们的生活较远，孩子们恐怕会没有什么可写，但当我登录班级博客圈时，孩子们写出的关于
3.15的博文还是令我大吃一惊，张华同学用爸爸购买的假羽绒服这件小事给我们以警示，吴承键同学博文中写到了夫妻两个买假货、喝假酒毙命，而王紫洋同学的博文则用小夫妻购买假苹果手机上当的事，让我们学会擦亮眼睛，不要贪图别人的小便宜。
转眼间，三个月的时间即将过去，我和孩子们一起用手中的笔和电脑上的键盘来记录这转瞬即逝的美好时光，我们一起用530多篇博文来陪伴自己从滴水成冰的冬天走到暖意融融的春天。就这样，在即将过去的三个月时间里，我们一路写博一路收获，一路阅读一路欢乐，用一项项主题活动激起了孩子们的写博热情，用一本本契合孩子们当下生命的书籍浸润着孩子们有些枯燥的心灵，用一篇篇参赛博文记录了我和孩子们一路书香一路歌的美好岁月„„
第四篇：一路研修,一路歌
一路研修，一路歌
潍坊十中 郭春玲
这个充满激情的冬天，我们来到了滨州，随着我们组C段视频录制的结束，我们的研修任务已经过半。想象这几天的研修，可谓是收获多多。
一、专家报告，为我们的研究指引了方向
专家的报告，高屋建瓴，思想前瞻，观点新颖，思维严谨，旁征博引，深入浅出，理论与实践相结合，使我们在思维碰撞、心灵冲击的同时，更唤起了我们对教育的重新思考，对人生的深刻感悟，使我们进一步开阔了眼界，提高了境界，增强了动力，提高教学研究活动的针对性和实效性。
二、磨课，磨去的是应付
国家专家鲁子问谈“磨课的目的”中指出，我们磨课所磨的是是我们的日常教学中日复一日、课复一课的“自在的日常教学”，磨去的就是我们“自在的”课堂上杂物油废屑，要磨去的，是“应付”。磨课，不是磨我们的每一节课，因为没有任何人能够承认得了每一节课都用这么长时间、这么多精力去磨。我们是要磨一部分的课，磨出一种解决教学问题的方法和原则，磨出我们解决教学问题的能力。当我们具有了更高的能力，掌握了更高效的方法之后，我们的“应付”也是高水平的“应付”了，是高效的“应付”了，这样就能在不把我们变得“非正常”的情况下，在我们还是正常的情况下，显著提高教学有效性。
所以，从问题的视野看，我们磨课的目的，就是通过反复研究和实践，磨去我们教学上那些低效，甚至无效、负效的教学设计和教学实践，找到解决低效，甚至无效、负效的教学问题的方法，形成解决这些问题的能力。
三、团队的力量
有人说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”-------这就是团队协作的精神。研修组长赵老师把我们一组的每一个老师团队都进行了明确的分工，每一个成员都始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中，为我们的成功奠定了基础。
第五篇：一路书香一路歌
一路书香一路歌
“茶能醉我不需酒，书能香我何需花”，喜欢读书，喜欢在书香中呼吸；喜欢读书，在书中体验自我，感悟人生！喜欢读书，喜欢在书中享受那种如歌的美妙感觉。
夜深人静，陪伴儿子入睡后，回到书房或者直接半卧在床上，手捧自己喜欢的书籍，在书中漫步，与书中的人物悄悄对话，与书的作者一起翱翔。正是那无数个宁静的夜晚，在《平凡的世界》里，我识了自强不息、积极向上的孙少平，喜欢上了美丽大方、乐观开朗的田晓霞，知道了他们所经历的生活的艰辛，让我更加珍惜自己的生活；阅读《穆斯林的葬礼》，见证了楚雁潮、韩新月坚贞唯美、充满悲剧色彩的爱情，让我相信那种日月可鉴的爱情是存在的；阅读《读者》《特别关注》等杂志，让我懂得了一个又一个充满哲理的故事，从而学会了更深刻的认识生活，紧跟时代的快节奏，……一个个与书相伴的日子，生活是如此的充实，心灵是如此的宁静，书香相伴的日子，一路如歌走来……
如今，已经踏上三尺讲台十余载，身处网络盛行的时代，知识更新越来越快，信息化快节奏的时代，似乎离书本越来越远。每天要做的事情几乎就是按部就班的上班、下班，每天备课、上课，批改作业，身心越来越疲惫。为了理想、目标，将全部精力投入工作、家庭，疲于奔波。好像与书为伴的时间在忙碌中被悄悄地吞噬了许多。然而忙碌的帷幕落下之后，心灵似乎少了一些依托。于是，在一个个宁静的夜晚，我会选择告别网络，再次轻启书籍，浓浓墨香扑鼻而来，那一个个灵动的字符随之扑面而来，散发出迷人的光芒。尽情的享受书香，享受如歌的日子。
作为一名教师，我知道需要不断给自己充电，提高自身素质和业务水平以及教育理论水平，所以每天我给自己规定一定的时间阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、张仁贤的《感动教师的119个教育故事》、宋运来的《影响教师的100个好习惯》、陶行知的《陶行知文集》等。通过阅读《给教师的建议》《陶行知文集》，我对自己的教学进行了重新的审视和思考；《感动教师的119个教育故事》里那一个个发生在师生之间真实的故事，无数次让我热泪盈眶，也再次点燃了我的激情！《影响教师的100个好习惯》让我认识到了自己生活中和教学过程中的一些缺点和不足，从而做到“取人之长，补己之短”。饭后茶余，我也喜欢阅读一些儿童作品，通过这些作品了解孩子们的内心世界，同时也拉近了我和学生之间的距离
读书真的很好，我们从书中可以读出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以读出酒的醉人……于是，我们开始有了一种憧憬，一种希望，一种来自生命的感动。
感谢书籍，人生的旅途，有他们相伴，我的精神世界不再孤单。感谢书籍，读书让我了解社会，感知生活。感谢书籍，读书让我的生命永远激情四溢。与书相伴的日子，我充实，我快乐！
一路书香一路歌！
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