学期研究计划

第一篇：学期研究计划

课题编号：E-c/2009/050

江苏省教育科学“十一五”规划课题

农村初中生数学课堂参与状态调查与策略研究

学期研究计划

课题主持人： 刘中楼 所在单位： 江苏省沭阳县沂涛中学 撰写日期： 2010年2月25日 联系方式： *** 电子邮件： kkeasy@163.com

农村初中生数学课堂参与状态调查与策略研究

课题《农村初中生数学课堂参与状态调查与策略研究》自申报到立项以来，课题组已经对该课题进行了将近半多年的研究，使我们对课题的研究方向和研究目的有了更深入的了解。我们课题组成员通过多次的课题组活动，深入地对课题进行研究，取得了一定的研究成果，同时通过对课题研究的回顾和反思，为下一阶段的研究打好良好的理论基础。

一、指导思想：

坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把江苏建成教育强省作出贡献。

二、工作目标：

1、巩固研究成果，提高研究质量，赋予课题研究活力。

通过研究，创新课堂教学新模式，充分考虑学生课堂参与状态，发挥学生主体作用，开展课堂有效教学。

2、提高影响力，扩大研究规模，壮大师资队伍。

课题的研究初见成效，吸引了新的教师队伍参加到课题研究的行列，我们以此为动力，集思广益，拓宽思路，全面推行初中生数学课堂参与状态的研究。

3、完善教学案，扩展教案、学案、巩固案，形成有特色的教学环节。

4、提高学生在数学课堂中的主体地位，增强学生对数学的兴趣，同时提高数学课堂教学的效率。

5、调查分析学生课堂参与度的主要因素，提高学生课堂参与度的教学方法。

6、提高课题组成员的数学反思与教学能力，促进教师的专业发展。

7、提出相应的解决学生课堂参与的操作策略与有效标准。

三、研究内容

本学期的主要研究内容是落实课题研究项目，对数据、方法进行验证，找到问题的解决方式。具体工作任务如下：

1、在已有的研究基础上，继续搞好课题研究并注重收集资料；进一步学习理论和课堂教学策略。在课堂教学中发现问题，寻找解决问题的方法和策略。

2、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，注重 以点带面、各有侧重，做到边研究、边总结、边收集成果，形成数学学科的特色；重点落实到学生主动学习的研究，注重能反映学生主动学习的材料的收集

3、研究课堂教学现状，提高学生数学参与兴趣，提高教学质量。

4、研究家庭状况及以家庭教育对学业的影响，使学校教育与家庭教育有机结合。

5、研究教师素质对学生数学学科的兴趣影响。

四、具体措施

1、加强理论学习，提高参研教师思想认识

教学科研，即是对教学工作中成功的地方、失败的地方反思的过程。参研教师应自觉地把自己提升为研究者，要有牺牲的精神、学习精神、钻研精神、创新精神。知道了什么是教学科研，具备了这四种精神，参研教师还应对课题研究相关的理论知识进行学习，对“案例分析”、“微型讲座”、“教师如何上课、评课”等知识进行学习，并通过教师心得体会“我是如何落实提高学生口语交际能力”，全面提高了参研教师对课题研究的认识水平。

2、抓实研究

以往的研讨，都是以公开课或研究课为依托，进行交流或研讨。这些课都是经过精心的准备，自然上得心应手。本学期我们更多的要让组员树立每节课都是研究课的意识，并能及时记录下教学中的得与失。组织大家定期进行交流，互相学习，共同提高。实实在在地将研究深入到日常的教学之中。在课题研究的过程中，我们必须紧密结合课堂教学，从我们的教学实际和需要出发，积极

深入进行课题的研究工作。让我们的研究服务于课堂教学，用课堂教学展示我们的研究成果。

3、确定参研教师研究阶段的具体工作（1）制定总体研究计划和阶段性研究计划。

（2）加强校本教学研究的基础上，根据自身的特长，着力打造参研的具体项目，对授课、评课、说课、微型讲座等方面，紧紧围绕课题有计划、有目的地进行研究。

（3）参加校内外的学习和研讨，并作一定的经验交流，作好记录。（4）按时上交经验论文和材料。

（5）按计划要求写好教学随笔及教学反思。

（6）充分利用运用现代远程教育设备、资源，借助这些有限的教学设备，提高各个教师的授课水平。

4、加强科研骨干教师的学习和培训，提高教师的教育科研能力

（1）充分利用学校的现代化教学设备，对骨干教师进行电脑课件制作、网站制作培训，大力提高教育现代化技术，优化教育科研成果。

（2）开展与大师对话活动，本学年将有计划地聘请教育专家、学者或邀请市教科所的领导、教研员来校讲座，让教师与专家作面对面的交流，鼓励教师到因特网上接受教育专家的指导，提高自身教育科研水平。

（3）有目的地组织本课题组成员走出校门参观学习，学习教育科研发展先进地区或学校的教育科研经验。

4、通过学科整合积累对教学资源的二次开发的经验,产生一批适用、够用、好用的网络课件和学科专题网站。

5、研究课程整合与师生信息素养的关系,促进绝大多数教师具备信息化环境下的教学能力,大多数学生具备网络环境下自主学习的能力。

7、每学期向学校推荐3节课题研究课，进行研讨课展示，推动全校的科研工作。

8、进行教育科研论文写作培训指导，鼓励教师积极上送课题案例、论文、教学心得参加评比。

9、成员虚心学习，勇于实践，克服困难，学会自制课件，自制网站，并进行一次课件制作、网页制作比赛。

五、工作安排

第一阶段：研究准备阶段（2009年5月至9月）

主要工作：进行课题前期理论的搜集与学习，按照江苏省课题组开题报告及课题指南的精神与要求，拿出我校课题研究方案，召开课题启动大会，部署课题研究任务，筹建课题网站、教师专业成长袋等。

1、研究我们沂涛中学数学课堂实际教学情况，精心选题。

2、查阅资料了解当前国内与本课程相关课程的研究情况，填写申报、评审书，建立课题组，课题组成员任务分工，制定实施方案，调查问卷，汇总数据。

3、成立课题研究领导小组和课题研究小组,将课题的研究工作纳入学年整体工作计划及学校教育科研工作计划.组织人员认真学习、研究，了解本课题省内外的研究现状。

第二阶段：研究实施阶段 2009年10月份

1、制定课题研究方案和研究行事历，撰写子课题研究内容和研究方案。

2、筹备建立课题研究专题网站和全员教师专业成长档案袋。

3、每位教师制定好个人专业发展规划。

4、进行大规模的学习、培训，组织课题成员集中学习有关文件，重点是课题实施方案。

5、添臵教学研究器材。比如投影机一台、移动硬盘一个、教学软件若干。2009年11月份

1、撰写开题报告，制定课题实施方案,制定课题研究方案。

2、组建课题组，确定主要组成人员和研究任务。

3、建立子课题组，确定子课题研究内容，总体负责子课题研究的运作和管

理，撰写相关报告；负责子课题计划、总结的撰写与分头实施。

4、举行课题组座谈会，充分利用合作、交流形式，各自发表意见，确定下一阶段的研究目标与内容。

2009年12月份

1、传达开题会议精神并落实县教育局科研工作。

2、邀请课题组专家到校进行课题研究辅导报告。

3、举行教学设计交流活动。各教研组，就各子课题进行座谈会，充分利用合作、交流形式，各自发表意见。

4、收集，整理教师撰写的各种课例及学生评价，提出下阶段研究开展过程中需注意问题。

5、开展教研组、学科组组内有效教学研讨课。

6、认真开展校本培训学习《初中数学教材教法》一书 第一章初中数学的教学目的和内容 1.1初中数学的教学目的 1.2初中数学的教学内容 1.3中学数学教学改革的概况 1.4九年制义务教育的《课程方案》 2010年1月份

1、举行教学设计交流活动。各教研组，就各子课题进行座谈会，充分利用合作、交流形式，各自发表意见。

2、收集，整理教师撰写的各种课例及学生评价，提出下阶段研究开展过程中需注意问题。

3、开展教研组、学科组组内有效教学研讨课。

4、继续学习《初中数学教材教法》一书 第二章初中数学的教学原则 2.1初中数学的教学过程 2.2初中数学的教学原则

5、围绕个人学习情况，开展教师层面一度研讨课

6、以备课组为单位开展集体研讨。2010年2月份

1、围绕备课组集体研讨的情况开展备课组、教研组层面的二度研讨课。

2、开展‚初中生数学课堂参与状态‛主题研讨活动，借以促进教师学习《初中数学教材教法》的深入，交流个人教学经验。

3、带领教师学习、领会教师档案袋作用。

4、继续学习《初中数学教材教法》一书 第三章数学基础知识的教学和基本能力的培养 3.1初中数学的逻辑基础 3.2数学概念的教学 3.3数学命题的数学 3.4数学习题与解题教学 3.5初中数学基本能力的培养途径 2010年3月份

1、各教研组梳理本学科课题研究情况与思路

2、组织教师整理、归类个人学习资料，放入档案袋

3、召开课题领导小组对本学期课题研究情况进行梳理

4、邀请课题组专家对课题研究工作进行评估 2010年4月份

1、开展校本培训，促进学习深化

2、进行教师问卷调查，关注课题研究进展

3、各位教师根据参与课题研究的情况和取得的收获。2010年5月份

1、学习《初中数学教材教法》 第四章数学课的教学方法 4.1数学教学方法概述

4.2初中数学课的教学方法 4.3数学教学方法的选择

2、教师根据自学情况撰写个人学习心得、体会

3、汇总学习心得、体会，并大会交流 2010年6月份

1、召开课题领导小组和教研组长、备课组长会议

2、各学科组拟订本学期课题研究思路及中期成果总结方案。

3、开展‚‘初小’衔接‛主题研讨活动。第三阶段：本学期课题研究总结

本学期我们坚持教育科学发展观，努力实践‚减负增效‛的各项举措，紧紧围绕我校三年主动发展规划的总体目标，依靠全体教师，群策群力，重视过程管理，提高科研质量，深化教育研究，促进学校、教师、学生的共同提高和发展。

根据本课题研究的总方案，本阶段‚农村初中生数学课堂参与状态调查与策略研究‛将侧重展开对‚农村初中数学课堂学生参与现状研究‛、‚ 农村初中生数学课堂参与心理研究‛、‚ 促进初中生课堂积极参与途径和方法研究‛等三个方面展开。通过分析教师课堂教学的具体案例，促进教师关注课堂教学中的师生评价、生生评价等等，既能营造和谐的课堂氛围，又能将教学引向深入。

研究反思——重视存在问题，寻找发展对策

在过去的课题研究中，我们取得了一些可喜的研究成果，这些成果凝聚着课题组所有成员的心血。但我们同时也应该清醒的看到在课题研究中还存在一些不足之地方。如：

1、问题教师素质发展不均。课题组的成员中，大多数的教师能积极进行课题研究，主动寻求教学改革，不断用课程改革的理念指导自己的课堂教学，积极推动课题研究的深入。但也有一些教师课题研究的积极性不高，科研能力不强，导致在课题研究中常常处于被动的局面。

对策积极提升课题成员的素质。在今后的课题研究中，我们要积极采取一

定的措施，比如：出台课题研究激励方案，邀请专家科研指导等，促使全体课题组成员能积极投身到课题研究中来，通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，促进教师思想深层次的转变，变被动为主动，让课题研究处于蓬勃向上的局面。

2、问题理论指导后劲不足。课题研究的理论指导还跟不上研究实践的需要，影响了研究水平的提高。课题组的成员需要重视理论学习，重视现代教育教学理论的普及与指导，从而使新课程理念自然地融入到课题研究中。

对策在下一阶段，我们将引领教师订阅专业杂志，丰富教师的专业理论，提升教师的素养；组织教师进行科研理论学习，了解并掌握课题研究的基本方法；邀请专家作学术报告，丰富教师的理论内涵；搭建教师理论研讨论坛、学术交流平台等等。

3、问题子课题研究进度不一。在学校总课题的指导下，我们以学科教研组为单位，成立了相关的子课题组进行研究。在这些子课题的研究中，由于个人思想意识、主观努力、人员的搭配等因素，个别子课题的研究状况与进度相对落后，效果也不甚明显。

对策积极提高课题研究的实效。我们将继续立足课堂，紧扣和谐课堂的内涵及其形成要素，关注课堂中的具体问题，组织一系列‚短、平、快‛、能解决实际问题、适合学校教师研究特长的子课题研究。抓好开头，注重过程，强调成效。争取通过研究，在原有基础上再进一步提高教师教科研的意识与水平。

4、问题课题研究程度相对肤浅。在课题研究中，我们发现教师过分关注了研究活动本身，对研究活动分析不够，对研究现象反思不足，对研究实际问题理性思考不深。所以对研究中的问题尚未形成可操作的措施，需进一步研究。

对策积极推进课题研究的深度。我们将在原有的课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，带领课题组成员对自己的课题研究状况进行回顾和反思，对自己在过去的课题研究中存在的不足进行分析，适当调整自己的研究方向，使自己子课题的研究目的逐步明朗，充分认识自己子课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。

第二篇：学期研究计划

宿迁市“十一五”个人课题学期研究工作计划

（2010.3～2010.7）

本学期将深入进行《小学高年级学生计算错误的原因分析及提高计算能力的对策研究》的课题研究工作，使教师能结合具体情境建立一个开放性课堂，诱发孩子参与学习的热情。通过自主参与教师的教学活动,养成良好的计算习惯，懂得计算的重要性，摒弃一些不良的计算习惯，掌握各种计算和简算的方法，提高学生的计算能力和数学素养，激发学生创造的潜能。

一、具体措施和做法：

1、设计学生感兴趣的紧密联系生活实际的计算和简算练习，提高计算的准确性，培养学生计算的兴趣；

2、布置有趣的开放性的计算作业；

3、建立纠错本，分析形成计算错误的根本原因，培养学生良好的计算和纠错习惯；

4、采用趣味游戏法，问题情境法，激励评价法等课堂教学方法，激发学生计算的热情，有效提高学生的计算能力；

5、认真观察记录研究过程出现的问题，及时反馈，科学地进行行动研究反思。

二、研究主要步骤：

1、上网或阅读杂志学习课改精神，加强相关理论的学习；

2、制定本学期的课题研究计划与分周研究计划；

3、指导学生按照：（1）错题（2）诊断（3）治疗三个步骤去记录、分析、订正每天作业及测试中的出现的错题，有效使用好纠错本；

4、利用数学课以及平时的计算练习或者布置有趣的计算题作业，进行实践性研究；

5、积极开展有关校级、镇级计算教学研讨课、示范课，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，以及收集课堂教学评价表；

6、加强个案分析，提高课题研究的针对性；

7、组织学生进行计算方面的专项测试（5次），并对测试结果进行有效分析，查找计算错误的根本原因，并制定有效的提高学生计算能力的矫正策略；

8、定期进行阶段性研究工作小结（3份），积极撰写研究论文、案例，参与各级各类论文、案例评比；

9、整理、收集过程性研究资料，总结经验，找出存在问题，写好结题报告。1

第三篇：课题研究学期计划

《在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践 》研究计划

国光二中物理组2012年2月—2012年7月

一、强化理论学习，更新教学观念，提高理论水平

1．组织课题组成员定期学习有关〈〈中小学教师理论学习材料选编〉〉，〈〈新课程标准〉〉和有关创新理论和创新课题研究性文章，认真研讨分析，寻找借鉴经验，不断更新观念，提高理论水平。

2.邀请资深教师作有关理论和课题研究方法的讲座，通过对本课题研究现状分析，进一步明确下阶段研究的重点和方向，从而不断提高课题研究水平。

3．组织课题组成员研讨，相互吸收，相互探讨，不断提高课题组成员的研究水平。

二、明确方向，积极研究，努力实践

1.课题组每位成员都要明确自己的研究方向及课堂教学的试验目标。

2.按照研究目标和具体实施方案，组织各学科开展试验课活动。试验课活动要求以三河口中学课堂基本要求为主要指导思想，实施目标教学，认真处理好教材，课堂教学要围绕目标创设情景，教学过程要新颖，要有创新意识，要围绕某一主题进行试验。

3.全体课题组成员要积极参与听课、上课，相互研讨，认真评议，总结经验，寻找不足，并进行大胆实践，不断创新直到有所成效。

4.定期召开课题组全体成员会议，指导并督促各成员完成试验任务，相互交流研究进展情况，共同探讨研究存在的问题，发挥集体的智慧，探讨改进措施。

5.本学期，课题组成员共9位，其中5位老师将开设试验课，其他成员要按时参加听课活动，开课老师要总结得失，并写好案例分析进行交流。

第四篇：课题组学期研究计划

课题组学期研究计划

（2012年秋学期）

课题名称：农村中学生作业和学业关系的研究

课题组长：于美红

执 笔 人：成丽萍

一、研究目标 本学期我们试图想通过对作业布置的形式、契机以及作业批改展示的形式、契机的研究，激发学生的学习兴趣和学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开，提高教学效率。

二、研究目标

正确的学习动机、强烈的学习兴趣等因素，是使学生积极地、主动地去获取知识，取得成功的秘决之一。而动机、兴趣等均属于非智力因素的范畴。获取知识的过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程。在智力活动中可以培养非智力因素；反之，非智力因素的发展又能对智力因素起促进作用。而作业是对课上教学的有效延伸，是课堂学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段，更是展现不同学生学习个性的舞台。老师若能搭建好这个舞台，让不同的学生都能在这个舞台上尽情的展示自己的风采，感受成功的喜悦，这无异于是学生学习过程中的一个又一个的“加油站”，对提高教学效率，促进学生自主发展是大有裨益的。而本学期我们研究的重点就是如何将这个舞台搭的既华丽又草根一些，让所有的学生都能获得成功的体验。月：全体课题组成员共同制定本学期课题研究计划

10月：（1）全体课题组成员进行理论学习

（2）全体课题组成员开展一次沙龙活动

11月：（1）研讨课

12月：（1）组织学生活动

（2）收集优秀学生作业

（3）课题组老师上交学习的心得体会

（4）学期小结

四、成果展望

1、教师理论学习的心得体会装订成册

2、各位组员撰写专题论文不少于一篇

3、学生优秀作业选集

第五篇：2014—2015学第二学期课题研究计划

2013—2014

学第二学期课题研究计划

一、指导思想：

我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、研究目标：

1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

2、继续优化课堂教学组织形式。

三、课题研究的主要内容：

小学课堂教学有效组织形式

四、达成目标采取的措施：

1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评

价分析表。

五、具体工作安排：

三月份

1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。

2、个人制定本学期课题研究计划。

四月份

1、召开课题组会议，专题理论学习。

2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份

1、上好课题组的一人一课。

2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

六月份

1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

3、上交课题组各项材料。

2014、3