挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报

第一篇：挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报

[挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报] 感受名校长的魅力 分享苦创业的快乐 ——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报

阳江职业技术学院附属实验学校

谭志葆

（2010年12月15日）广东省教育厅借鉴上海、北京等教育发达地区的经验，建构起名师工作室和名校长工作室培养平台，挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报。今年参加首批广东省中小学校长工作室学习的培养对象共99名，是由各地级市选送入室学习的。阳江市共选5名，其中阳春2名、阳东1名、阳东广雅1名、职院附校1名。2010年11月21日至12月4日，我和邱校长在化州市新安中学挂职学习了两周。两周所见、所闻、所聊、所思，叫我感慨良多，自以为是改变了我人生价值观之一次学习经历。我被新安中学人文关怀、良好校风、浓郁书香校园氛围陶醉；被师父庞伟金校长宽大胸怀、潜心静读、细心管理、智慧创业的魅力感染，情不自禁地迸发出我必须向名校长学习的激情，那种内心的冲动、那样认真的劲头是我从来都没有过的！我收获特别的多。所以，我感激省教育厅为我们搭建的学习的平台，感谢市教育局和职院的领导让我参加了这次学习，更要感谢新安中学所有领导、老师为我俩付出的关怀，使我俩安心学习，好好反思。总之，我每一点的进步，都离不开一级级领导的悉心栽培和同行们的帮助，感激之情永存胸怀！结束第一阶段挂职学习后，回来整理了繁杂的思绪，将学习情况汇报如下：

一、情况介绍篇

（一）庞伟金校长工作室主持人：庞伟金——粤西农村学校校长的一面旗帜！

广东省化州市人，1970年6月1日出生。2001年8月至今任新安中学校长。首批广东省中小学校长工作室主持人（粤西唯一），广东省南粤优秀教师，中学语文高级教师，中学特级教师（享受省政府特级教师津贴），茂名市首批名校长（仅8名）和第六批优秀专家、拔尖人才（享受市政府专家特殊津贴）„„主持2个地级、1个省级、2个国家级课题，公开发表或获奖论文38篇，拟出版专著稿近40万字，已主编出版师生读书专集约193万字，任广东省中小学

校长培训中心兼职研究员，广东石化学院成人教育学院特聘讲师。

（二）化州市新安中学——粤西农村学校的一面旗帜！化州市新安中学地处茂名市西南边远革命老区，距离茂名市区约70公里，是一所含职中、普高、初中的农村中学。学校占地169亩，有50个教学班，学生3762人，专任教师185人。2001年8月，新一届校班子在庞校长的带领下，顺利完成“一学期一小变、一学年一中变、三学年一大变、五学年创名校”第一个五年发展目标。2006年以来，又践行了“转变观念、力戒虚浮、培养学风、提高质量、人文关怀、和谐发展”的第二个五年计划，各项工作取得了新突破，成为粤西农村学校的一面旗帜。茂名、化州两级市和教育局领导对新安中学办学业绩都给予了充分肯定，评价很高。借用茂名市教育局麦卫国副局长的讲话（两个旗帜也是麦局的原话）：新安中学办学特色突出，办学业绩显著概括起来最少有四个方面。

1、勤工俭学：创出农村学校自我发展新路子，有很强推广意义。穷市办大教育，经费不足严重影响了教育发展，校长们为此苦苦思索，但此苦在新安中学没有出现，为什么？值得借鉴和思考。新安中学有两大实践基地。一是26亩蔬菜基地，年产蔬菜20万斤。二是占地5亩养猪基地，母猪存栏200头，年产肉猪2000头。基地收入不但解决了学校办学经费不足问题，还为学生提供了很好劳动实践机会，真正做到“教育与劳动生产相结合”。2007年4月24—25日，“广东省勤工俭学和后勤产业管理现场会”在此成功召开，得到与会领导和同行高度赞赏，其影响力有多大！

2、师资建设：创出农村学校教师安教、乐教的经验。大学毕业老师分配到农村想方设法离开农村，大家都不安心，在此看到老师个个安心，愿在热土上做贡献，工作汇报《挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报》。教师勤业、敬业、精业、乐业，读书氛围十分浓郁，年轻教师成长快、教研成果多。

3、文化建构：创出一流校风和浓郁校园文化。突出体现：①校园干净整洁，农村学校可以跟城市重点学校相比。②学生勤学、文明、上进。③语言文化规范化走在农村学校前列。④书香校园更值得赞赏。

4、办学管理：创出了“三教”结合（职中、普高、初中）的特色。①有机整合“三教”资源，互为促进，形成合力，不简单。②校长办学理念新，目标明确，措施实，榜样作用好，带出好班子。③有一套行之有效、科学管理制度，凸显了人本管理的理念，符合中国国情，情感留人。校长紧紧依靠全体教师办学主体，注重运用赏识教育调动了班子和教师的积极性。

二、学习反思篇 我俩是被新安中学领导用亲切与热情迎进校园的。记得当天到校时已是晚上7点多，一进校门，琅琅悦耳的晚读书声给我留下了难忘的第一印象。负责后勤工作的彭聪副校长和善地微笑，边帮拎行李边引我俩到宿舍——专为我们安排的宿舍：新擦的腻子墙很白，新装上了空调，新买了床、被子和一切的生活用品„„宾至如归的感觉完全体会到。舒适周到的安排，又让我加深了好的印象。除了感动，可能唯有安下心学习了。十多天里，我可谓“无孔不入”、“无事不问”、“穷尽所能”，动用了看、访、听、思、记等“武器”去研究这所学校和管理它的主人。

1、阅看。彭小波副书记（办公室主任、主持人助理）很细心，早早为我们准备了学校各种各样的书面材料，如：图册、制度、师生朝阳读书专集等。每一份材料都烙印下学校走过的一段历程。我迫不及待地阅看，让自己尽快了解学校。“规范细化的管理”我是从制度中读懂的；“有效成功的活动”是从详细方案中品味出来的；“淡淡墨香和师生飞扬的文采”是从读书随笔专集中闻到的„„新安中学一卷卷、一页页的书页都蕴藏着它的管理艺术，不得不令你服帖。用心谋划，处处细心，把一项项工作做好，这是庞校长带领下的团队工作作风。看到这

些，勾起了许多的反思：在我的工作中，用心去谋划也许会做到，但坚持不懈地用心经营管理做到了吗？自己又积累了哪些值得称道的工作历程呢？„„

2、探访。在此工作生活的老师快乐吗？老师们是否也会出现像我校一样的倦怠症吗？为了验证我心里的想法，我一有时间就偷偷地找班子、老师（好在庞校长开会时强调过：随时以开放的状态欢迎我们）询问，跟他们聊家常、谈工作，甚至还走到猪舍看员工们养猪，向他们了解待遇和工作等情况。通过明察和暗访，我了解到不一样的人群有不一样的想法，但总体新安中学从班子、老师到员工都是爱这个家的，这么紧张的工作，比起我们的经济待遇还差，他们也能安心乐教！我又开始陷入沉思，奥妙在哪呢？

3、教研。在学校我听过语文、数学、物理、历史等老师的课共九课时，还跟随到良光中学、茂名市十五中各听了两节课，参加了语文科评课教研活动，聆听了麦卫国副局长等领导的讲座，参加了初三级学生段考分析会„„充实的教研活动使我更真实了解茂名市农村老师的教学情况，更使我领略了茂名市从教育局领导到校长到老师们真抓、实抓、细抓教学的真本领！两周的参与，我感叹：怪不得茂名市能连续六年在全省高考中取得排名第二的好成绩！她的秘诀就在于教育系统上下一条心在“真、实、细”中下苦功出成绩！我们阳江同是粤西地区，但我们市里的教学状况尤其是农村教学又如何呢？值得思索！

4、观察。有一句话那几天我重复讲了很多遍：“新安中学的校舍、环境如何是在县市区不觉得出众，但与这里落后、参差不

一、尘土飞扬的街道环境相比就显现出她的亮丽风采了！”在革命老区，校园的大楼最漂亮、最雄伟。校园里九幢挺拔大楼、球场、校道都是新班子上任后奔波于社会得到领导支持和热心人士捐助建起来的；校园里花枝绿草是师生们亲自动手一棵棵栽种的。没有参与过当时创业的艰辛，见到眼前的亮丽整洁校园，你怎么也不会想到那一段段的艰难。我真的是佩服他们创业的智慧和勇气！站在梯田型的蔬菜基地上，望去千多名师生在忙碌劳动的景象，更是叫你流连忘返，在哪一所学校能看到如此“壮观”的劳作场面呢？看那一个个娴熟的劳作身影，我还真不敢相信，那就是十多岁的学生在劳动呢！看着，想着，我觉得羞，我校的学生连扫地的动作都不会呀！到底我们开设的劳动课教会了学生什么？

三、收获启发篇 两周的学习短暂而又充实，在充实、快乐的体验中，很快就接近尾声了。为了让我的伙伴们也能分享到同样的感受，在最后一天，我们特安排两所学校班子过来参观交流，还听了庞校长的介绍和关于“读书“专题的讲座。十来天，令我明白许多，令我重新思考着工作，令我改变人生价值观念，可谓收获丰硕。

1、名校长付出的是艰苦，但也收获着快乐。我初步了解了庞校长近十年来艰辛执着的追求历程，他用坚毅克服了浮躁，用智慧战胜了困难，用包容融化了矛盾，用静学积累了内涵，用善思沉淀了修为。庞校长成功了！我并不是羡慕、贪婪他身上重重光环，才发出肤浅的冲动，而是认可、赏识他身上散发出的那种大度、睿智和敏锐。自以为，也有这方面的“功底”，但就是一直怕苦，以安逸为目标，表面上生活是快乐的，工作是愉悦的，但十多年来，对比之下慢慢地感觉到空虚，肚子里的东西越来越少了，说不定过不了多久，就会像断流的河床一样干涸。现在我有些怕。所以，我要像庞校长一般，静心多读一些书，抛开工作的繁杂事务，远离灯红酒绿的花花世界，回归到自己的一片净土中，吸收着有用的营养，把自己重新充电。也许将来，我也会和庞校长一样快乐幸福着，我也会和我的家人、孩子共同分享着人生中另一种温馨和有内涵的真正快乐。

2、名校靠教研，“劝读”是有效抓手。如果大家都欣赏新安中学师生用智慧的双手和拼搏创业的精神去创造学校今天优美亮丽的校园的话，我却更喜欢新安中学师生快乐读书隐约表现

出来的那种志存高远的品格。在新安中学成为名校的发展轨迹上，有效管理和扎实的教科研起到了积极的作用。从庞校长介绍他成为首批工作室主持人经历中就证明到：比影响力和突出业绩，处在落后农村的新安中学比不上市区重点中学，但最后还是靠显著的教科研成果战胜了强劲的对手，脱颖而出，成为粤西唯一的名校长工作室主持人。重教研可兴学校，这是硬道理。“劝读书”是有效促进学校教研的抓手。庞校长从自身的体会谈过许多次多读书的重要意义，他是从劝师生读书开始，到带师生一起读，再到开展“朝阳读书活动”等等走向强教研的，可谓用心良苦。“腹有诗书气自华”，在新安中学你处处时时可见到。语文是基础，语文强则学校强，又是一个活例子。以上是我第一阶段在化州市新安中学挂职学习的汇报。

第二篇：挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报

感受名校长的魅力分享苦创业的快乐——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报阳江职业技术学院附属实验学校 谭志葆（2010年12月15日）广东省教育厅借鉴上海、北京等教育发达地区的经验，建构起名师工作室和名校长工作室培养平台，挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报。今年参加首批广东省中小学校长工作室学习的培养对象共99名，是由各地级市选送入室学习的。阳江市共选5名，其中阳春2名、阳东1名、阳东广雅1名、职院附校1名。2010年11月16日至18日，我们集中广东省第二师范学院进行入室学习前的理论学习和动员，省教育厅领导作了动员讲话，并提出殷切的期望。在那里，我才知道，我和阳东合山二中的邱成双校长被同时分配到化州市新安中学庞伟金校长工作室（这是我俩学习前上网筛选过才报的志愿，我们真的如愿了）；在那里，我才知道首批名校长工作室全省共有33个，绝大多数落户在珠三角地区，粤西仅有庞伟金校长一个工作室；在那里，我又认识了一批新校长新朋友。2010年11月21日至12月4日，我和邱校长在化州市新安中学挂职学习了两周。两周所见、所闻、所聊、所思，叫我感慨良多，自以为是改变了我人生价值观之一次学习经历。我被新安中学人文关怀、良好校风、浓郁书香校园氛围陶醉；被师父庞伟金校长宽大胸怀、潜心静读、细心管理、智慧创业的魅力感染，情不自禁地迸发出我必须向名校长学习的激情，那种内心的冲动、那样认真的劲头是我从来都没有过的！我收获特别的多。所以，我感激省教育厅为我们搭建的学习的平台，感谢市教育局和职院的领导让我参加了这次学习，更要感谢新安中学所有领导、老师为我俩付出的关怀，使我俩安心学习，好好反思。总之，我每一点的进步，都离不开一级级领导的悉心栽培和同行们的帮助，感激之情永存胸怀！结束第一阶段挂职学习后，回来整理了繁杂的思绪，将学习情况汇报如下：

一、情况介绍篇

（一）庞伟金校长工作室主持人：庞伟金——粤西农村学校校长的一面旗帜！广东省化州市人，1970年6月1日出生。2001年8月至今任新安中学校长。首批广东省中小学校长工作室主持人（粤西唯一），广东省南粤优秀教师，中学语文高级教师，中学特级教师（享受省政府特级教师津贴），茂名市首批名校长（仅8名）和第六批优秀专家、拔尖人才（享受市政府专家特殊津贴）……主持2个地级、1个省级、2个国家级课题，公开发表或获奖论文38篇，拟出版专著稿近40万字，已主编出版师生读书专集约193万字，任广东省中小学校长培训中心兼职研究员，广东石化学院成人教育学院特聘讲师。

（二）化州市新安中学——粤西农村学校的一面旗帜！化州市新安中学地处茂名市西南边远革命老区，距离茂名市区约70公里，是一所含职中、普高、初中的农村中学。学校占地169亩，有50个教学班，学生3762人，专任教师185人。2001年8月，新一届校班子在庞校长的带领下，顺利完成“一学期一小变、一学年一中变、三学年一大变、五学年创名校”第一个五年发展目标。2006年以来，又践行了“转变观念、力戒虚浮、培养学风、提高质量、人文关怀、和谐发展”的第二个五年计划，各项工作取得了新突破，成为粤西农村学校的一面旗帜。茂名、化州两级市和教育局领导对新安中学办学业绩都给予了充分肯定，评价很高。借用茂名市教育局麦卫国副局长的讲话（两个旗帜也是麦局的原话）：新安中学办学特色突出，办学业绩显著概括起来最少有四个方面。

1、勤工俭学：创出农村学校自我发展新路子，有很强推广意义。穷市办大教育，经费不足严重影响了教育发展，校长们为此苦苦思索，但此苦在新安中学没有出现，为什么？值得借鉴和思考。新安中学有两大实践基地。一是26亩蔬菜基地，年产蔬菜20万斤。二是占地5亩养猪基地，母猪存栏200头，年产肉猪2000头。基地收入不但解决了学校办学经费不足问题，还为学生提供了很好劳动实践机会，真正做到“教育与劳动生产相结合”。2007年4月24—25日，“广东省勤工俭学和后勤产业管理现场会”在此成功召开，得到与会领导和同行高度赞赏，其影响力有多大！

2、师资建设：创出农村学校教师安教、乐教的经验。大学毕业老师分配到农村想方设法离开农村，大家都不安心，在此看到老师个个安心，愿在热土上做贡献，工作汇报《挂职学习汇报——参加首批广东省中小学校长工作室第一阶段入室学习汇报》。教师勤业、敬业、精业、乐业，读书氛围十分浓郁，年轻教师成长快、教研成果多。

3、文化建构：创出一流校风和浓郁校园文化。突出体现：①校园干净整洁，农村学校可以跟城市重点学校相比。②学生勤学、文明、上进。③语言文化规范化走在农村学校前列。④书香校园更值得赞赏。

4、办学管理：创出了“三教”结合（职中、普高、初中）的特色。①有机整合“三教”资源，互为促进，形成合力，不简单。②校长办学理念新，目标明确，措施实，榜样作用好，带出好班子。③有一套行之有效、科学管理制度，凸显了人本管理的理念，符合中国国情，情感留人。校长紧紧依靠全体教师办学主体，注重运用赏识教育调动了班子和教师的积极性。

二、学习反思篇我俩是被新安中学领导用亲切与热情迎进校园的。记得当天到校时已是晚上7点多，一进校门，琅琅悦耳的晚读书声给我留下了难忘的第一印象。负责后勤工作的彭聪副校长和善地微笑，边帮拎行李边引我俩到宿舍——专为我们安排的宿舍：新擦的腻子墙很白，新装上了空调，新买了床、被子和一切的生活用品……宾至如归的感觉完全体会到。舒适周到的安排，又让我加深了好的印象。除了感动，可能唯有安下心学习了。十多天里，我可谓“无孔不入”、“无事不问”、“穷尽所能”，动用了看、访、听、思、记等“武器”去研究这所学校和管理它的主人。

1、阅看。彭小波副书记（办公室主任、主持人助理）很细心，早早为我们准备了学校各种各样的书面材料，如：图册、制度、师生朝阳读书专集等。每一份材料都烙印下学校走过的一段历程。我迫不及待地阅看，让自己尽快了解学校。“规范细化的管理”我是从制度中读懂的；“有效成功的活动”是从详细方案中品味出来的；“淡淡墨香和师生飞扬的文采”是从读书随笔专集中闻到的……新安中学一卷卷、一页页的书页都蕴藏着它的管理艺术，不得不令你服帖。用心谋划，处处细心，把一项项工作做好，这是庞校长带领下的团队工作作风。看到这些，勾起了许多的反思：在我的工作中，用心去谋划也许会做到，但坚持不懈地用心经营管理做到了吗？自己又积累了哪些值得称道的工作历程呢？……

2、探访。在此工作生活的老师快乐吗？老师们是否也会出现像我校一样的倦怠症吗？为了验证我心里的想法，我一有时间就偷偷地找班子、老师（好在庞校长开会时强调过：随时以开放的状态欢迎我们）询问，跟他们聊家常、谈工作，甚至还走到猪舍看员工们养猪，向他们了解待遇和工作等情况。通过明察和暗访，我了解到不一样的人群有不一样的想法，但总体新安中学从班子、老师到员工都是爱这个家的，这么紧张的工作，比起我们的经济待遇还差，他们也能安心乐教！我又开始陷入沉思，奥妙在哪呢？

3、教研。在学校我听过语文、数学、物理、历史等老师的课共九课时，还跟随到良光中学、茂名市十五中各听了两节课，参加了语文科评课教研活动，聆听了麦卫国副局长等领导的讲座，参加了初三级学生段考分析会……充实的教研活动使我更真实了解茂名市农村老师的教学情况，更使我领略了茂名市从教育局领导到校长到老师们真抓、实抓、细抓教学的真本领！两周的参与，我感叹：怪不得茂名市能连续六年在全省高考中取得排名第二的好成绩！她的秘诀就在于教育系统上下一条心在“真、实、细”中下苦功出成绩！我们阳江同是粤西地区，但我们市里的教学状况尤其是农村教学又如何呢？值得思索！

4、观察。有一句话那几天我重复讲了很多遍：“新安中学的校舍、环境如何是在县市区不觉得出众，但与这里落后、参差不

一、尘土飞扬的街道环境相比就显现出她的亮丽风采了！”在革命老区，校园的大楼最漂亮、最雄伟。校园里九幢挺拔大楼、球场、校道都是新班子上任后奔波于社会得到领导支持和热心人士捐助建起来的；校园里花枝绿草是师生们亲自动手一棵棵栽种的。没有参与过当时创业的艰辛，见到眼前的亮丽整洁校园，你怎么也不会想到那一段段的艰难。我真的是佩服他们创业的智慧和勇气！站在梯田型的蔬菜基地上，望去千多名师生在忙碌劳动的景象，更是叫你流连忘返，在哪一所学校能看到如此“壮观”的劳作场面呢？看那一个个娴熟的劳作身影，我还真不敢相信，那就是十多岁的学生在劳动呢！看着，想着，我觉得羞，我校的学生连扫地的动作都不会呀！到底我们开设的劳动课教会了学生什么？

三、收获启发篇两周的学习短暂而又充实，在充实、快乐的体验中，很快就接近尾声了。为了让我的伙伴们也能分享到同样的感受，在最后一天，我们特安排两所学校班子过来参观交流，还听了庞校长的介绍和关于“读书“专题的讲座。十来天，令我明白许多，令我重新思考着工作，令我改变人生价值观念，可谓收获丰硕。

1、名校长付出的是艰苦，但也收获着快乐。我初步了解了庞校长近十年来艰辛执着的追求历程，他用坚毅克服了浮躁，用智慧战胜了困难，用包容融化了矛盾，用静学积累了内涵，用善思沉淀了修为。庞校长成功了！我并不是羡慕、贪婪他身上重重光环，才发出肤浅的冲动，而是认可、赏识他身上散发出的那种大度、睿智和敏锐。自以为，也有这方面的“功底”，但就是一直怕苦，以安逸为目标，表面上生活是快乐的，工作是愉悦的，但十多年来，对比之下慢慢地感觉到空虚，肚子里的东西越来越少了，说不定过不了多久，就会像断流的河床一样干涸。现在我有些怕。所以，我要像庞校长一般，静心多读一些书，抛开工作的繁杂事务，远离灯红酒绿的花花世界，回归到自己的一片净土中，吸收着有用的营养，把自己重新充电。也许将来，我也会和庞校长一样快乐幸福着，我也会和我的家人、孩子共同分享着人生中另一种温馨和有内涵的真正快乐。

2、名校靠教研，“劝读”是有效抓手。如果大家都欣赏新安中学师生用智慧的双手和拼搏创业的精神去创造学校今天优美亮丽的校园的话，我却更喜欢新安中学师生快乐读书隐约表现出来的那种志存高远的品格。在新安中学成为名校的发展轨迹上，有效管理和扎实的教科研起到了积极的作用。从庞校长介绍他成为首批工作室主持人经历中就证明到：比影响力和突出业绩，处在落后农村的新安中学比不上市区重点中学，但最后还是靠显著的教科研成果战胜了强劲的对手，脱颖而出，成为粤西唯一的名校长工作室主持人。重教研可兴学校，这是硬道理。“劝读书”是有效促进学校教研的抓手。庞校长从自身的体会谈过许多次多读书的重要意义，他是从劝师生读书开始，到带师生一起读，再到开展“朝阳读书活动”等等走向强教研的，可谓用心良苦。“腹有诗书气自华”，在新安中学你处处时时可见到。语文是基础，语文强则学校强，又是一个活例子。

3、借鉴名师工作室培养途径，建构我校教师培养平台。学习中深深感受到名师工作室（名校长工作室）培养制度是有效的。一方面它有一张丰富、宽广的人才资源网络，工作室之间保持着密切的联系，为交流学习提供了保证。另一方面，工作室的背后，是资深的理论研究专家群体，我们无论是实践中遇到的困惑，还是教研活动中出现的疑难，专家们都会随时为我们“把脉”开“处方”。因此，我们要积极借鉴省教厅这种培训师资的方法，利用我校已经在省里入名师工作室培训学习回来的几名骨干教师为依托，也搞起学校的“名师工作室”，逐步把学校教师队伍培养好。用学习理论去引领实践，用实践去检验、丰富学习到的理论，到达共同发展的目标。以上是我第一阶段在化州市新安中学挂职学习的汇报。

第三篇：挂职学习汇报

毓苗日壮千株秀，英彦云兴四海名

——金井镇毓英中心小学挂职体会

我于2月27日至6月1日在晋江市金井镇毓英中心小学挂职学习，通过一个学期工作，深入了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理和课题研究等工作运转情况，工作中结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下几方面向领导汇报挂职期间学习和工作情况：

一、毓小的基本情况

毓英中心小学创办于1891年，距今有120年的历史，是一所承载着优良传统的侨乡老校。有着深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验。学校占地37亩，建筑面积14717.5万平方米，是一所集艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的省示范小学。学校现有在校生1600多人，28个教学班。教师共79人，大专以上达标率95%，其中本科60%，硕士3%，国家、省、市级骨干教师24人。

二、独特的办学经验

1、先进的办学理念

在傅瑞珏校长的带领下，学校秉承“勤、朴、诚、毅”校训精神，坚持“聚情融情，毓志成英”的办学理念，“求真、奋进、尚美、和悦”的校风，“激情、启智、立范、显格”的教风，“博闻、善思、勤学、健体”的学风，“和谐校园，灵动教育”更是师生们共同的追求。学校一直以教育改革为己任，在长期的教育教学改革和实践中，逐渐形成了自己的特色，先后获得福建省“示范小学”、“教育先进单位”、“楹联教育基地”、“实施素质教育工作先进校”、“义务教育标准化校”、“少先队工作红旗大队”、“绿色学校”、“福建省小学示范图书馆”、“泉州市德育工作先进集体”、泉州市文明学校等荣誉称号。是晋江教育的一颗明珠，一所名校。

2、智慧的管理团队

学校有一支年轻、团结、专业、战斗力强的领导班子。建立“校长室——各处（德育处、教导处、总务处）——年段”的三级管理模式，各管理机构职责分明，层层负责，分工协作。班子成员基本都是省、市、镇各

级的骨干教师或学科带头人，他们乐学善思、勤于钻研，具有较强的改革意识和开拓意识，每人都具备独挡一面的工作能力，办事效率高、成效快，他们团结、务实、求真、精干、高效，做到了分工合作、职责明确，提高教师的团队精神，充分发挥了教师的能动性，增强了学校的工作效益，有效促进了学校的稳定发展。

在我学习期间，不少来自市内外的兄弟学校，慕名光临毓小参观交流。在交流活动中，通过傅瑞钰校长的介绍，让人强烈的感受到她们丰厚的文化底蕴，超前的教育理念，无穷的智慧及卓越的管理水平。

3、一流的教师队伍

毓小通过对教师进行在职培训、进修培训、讲座研讨、教育科研等多种形式提高教师的整体素质，培养了一批师德高尚、业务精湛、爱生敬业、勤于钻研、乐于奉献的儒雅教师队伍。学习期间他们的敬业精神让我感动着。除上课外，他们大量的听课、课后交流、分组研讨，中午放学时段组织对学生的管理和辅导，占了课余的大部分时间，所以上班期间，你绝对看不到闲聊、无所事事的现象。

4、完善的教学设施

各种现代教育设施一应俱全；学校先后投资一百多万元，建设了以太交互式校园网，网络教室，实现了班班多媒体，图书馆、心芽心理健康中心、电脑室、语音室、卫生保健中心、舞蹈室、音乐室、南音室、美术室、书法室、校史馆等教学设施，各功能室配套齐全，为孩子们创造了良好的物质条件。

5、雄厚的科研实力

学校一直非常重视教育教改，把教育科研作为兴校之本，以教育科研工作带动学校各方面工作的发展。多年来学校承担了多项国家、省、市、镇级课题研究并在教育教学改革方面取得丰硕成果，得到省、市及各兄弟学校的普遍认同。长期以来，学校继续坚持以课堂为载体，以行动研究为目标，以教研学习共同体为研究单位，强化校本教研，扎实开展“七种课堂”的研究活动。

6、和谐的校园文化

校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教

师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。

毓英中心小学整个学校的建筑规划合理、井然有序，运动场、教学区、餐厅、生活区布局合理、高低错落，操场内外，处处绿意盎然。从大门进来映入眼帘的是庄严肃穆的毓英抗日烈士纪念碑，环境优雅的楹联碑林，古色古香的国学墙，富有诗意的国学公园，星光璀璨的校史馆，妙趣横生的专用室对联，启迪心智的宣传栏，充满朝气的灯箱、石桌、石椅、阶梯文化，催人奋进的学校愿景墙等，这一切构建出艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的校园环境。可以说校园的每一处的设计与布置都匠心独具，处处弥漫着优雅的气息。老师们用心赋予校园生命和内涵，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为雅文化最好的注解，显出学校的底蕴与追求。和谐优雅的校园以及浓郁的校园文化氛围来感染，熏陶学生，似春风化雨般潜移默化地影响每个学生的思想，陶冶其奋发向上的情操。

楹联入校，是毓英中心小学校园文化建设的显著特色之一。自2007年挂牌成为福建省首家楹联教育基地后，学校积极开展各项活动浓厚学校的楹联教育氛围，同时致力于诗联校本教材的研发，已开发的校本教材《诗联入课》、《一周一诗一联》已分别投入使用。并公开征集对联点缀功能室，去年年底至今年年初，毓英中心小学与福建省楹联协会、晋江市金井诗联社联合举办了“毓英中心小学学校用联征集活动”，得到省内外广大楹联爱好者的支持，共收到应征作品近6000件。经过层层筛选，最后确定62副选用作品。

这些选用的对联镌刻在学校各功能室的门上，每一间功能室都有与其配套的对联，如学生阅览室的“读万卷书犹觉少存一丝惑总嫌多”、南音室的“丝弦漫奏春风曲，檀板轻敲故土情”等，让人看到对联就能联想到教室的功用。有效地促使学校浓厚校园文化的健康发展。

毓英图书馆作为福建省示范图书馆，是学校文化建设最重要的活动中心之一。其总投资80多万元，配有图书管理专业的图书馆专职管理人员一名。里面设有图书室、教师阅览室、学生阅览室等，图书馆里面设施一应俱全，每天上午8：00-11：30馆长负责整理图书，新书编排上架。图书外借：周一至周五每天分别安排二到六年级的同学到图书馆借书，一年

级由老师帮忙借到班级阅读，教师随时借阅。图书馆馆长做好小小图书管理员的培养。请中高年级的同学负责图书借阅与整理，其中三四年段的图书管理员负责图书上架工作，五六年段的图书管理员负责借阅工作。图书馆馆长负责设计组织开展图书馆系列活动。如开展书香校园读书活动、校园读书月活动、每月结合学校的活动进行好书推荐、文学社或读书征文、读书交流、演讲或讲故事比赛等，这些活动很受同学们的喜爱，提高了学生的知识阅读面。

7、多彩的活动基地

毓英中心小学是我省首批加入的乡村学校少年宫试点建设的学校之一，享受中央专项彩票公益金支持。目前，学校的“毓苗”乡村学校少年宫已成为学生课外实践的活动摇篮，少年宫开设了“琴棋书画、剪拼刻捏、踢跳滚打、说唱创制、主题教育、社会实践”六个主题的32个活动项目。坚持让每一位孩子在广阔的土地上绽放异彩！为每一个孩子的特长发展和需求的办宫理念，设置特别的个性化课程。少年宫于每周四下午第三、四节课开展，部分项目在周六开展。学校通过聘请校外专业人士为辅导员，学校出场地，出设备，适当收费，家长自愿原则，帮助学校培养各方面的人才。这些既陶冶了学生的情操、彰显个性，丰富了学校生活，又提高了学生的整体素质；还发挥了学生的主动性和创新精神，培养了学生健康的审美情趣和艺术修养，展现学生的特长，充分发挥了环境育人，艺术育人。如今“毓苗”学校少年宫成为学校的一大特色品牌，三、对自己任职学校工作的启示

通过这次挂职体验学习，感触和收获同样大。我想，结合本校的实际情况，可从以下几个方面进行尝试：

1、完善学校管理机制，提高办学效率

学校应该制定完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具体化，使各人明确自己的责职、在工作上应怎样做，都有指引性目标。有了完善的管理制度，师生自我管理的作用才能得到充分的发挥，形成了良好的校风、教风和学风，、构建学习型组织，提高管理团队的决策力

学校的正确定位需要校长和管理团队具备高站位的决策力，这次在毓英中心小学跟岗学习，我切实见识到了傅校长及其带领的团队，治学的严谨，理论功底的深厚，以及高超的领导艺术，非凡的人格魅力和先进的办学思想，感受到作为教育管理者，提升自身素质的必要性和紧迫性。因此，不仅我们要向他们学习，还要带领我们的管理团队和全体师生一起学习，提高团队的决策力、战斗力、凝聚力和执行力。

3、加强校园文化建设，营造特色文化氛围

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境，营造促进学生具有创新精神和实践能力的全面发展的高素质人才的文化氛围，形成良好的育人环境。” 历史上也有“孟母三迁”的典故。可见，校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对师生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。加强校园文化建设，营造良好的育人环境，不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。因此，如何建设富有特色的校园文化，是促进学校全面、协调、可持续发展不容忽视的重要课题。、建设书香校园，打造学习型团队

书香，能提高教师人文素养，克服职业倦怠，增加职业愉悦感，扩大精神领域的兴奋点，从而促使教师对教育新理念产生认同和共鸣。作为一名现代教师，其基本素质应当包括适应时代的教育理论、宽广深厚的知识背景，熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力，灵活机动的教育机制，以及人际关系的处理能力，富有感染的人格魅力，稳定健康的心理素质等等。而这一切都离不开学习。作为一名学校干部，要不断提高执行力，就更应该加强学习。因此改善学习质量，提升精神境界，是我们今后的努力方向。、扎实抓教学教研，努力造就名师

采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能成为“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。二是制订青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校为青年教师提供业务进修的场所，鼓励青年教师参与竞争，给青年教师压重担子，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。

短短三个月的挂职学习，在毓英中心小学的每一天都让我思考着、感动着、收获着。通过学习，让我更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等„„总之，这次挂职培训给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。

第四篇：挂职学习汇报材料

挂职学习汇报材料

尊敬的各位、同仁们：大家上午好！

内心的冲动，的悉心引领，面的2012年5月14日我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与开始了为期一年的挂职学习。在挂职学习中，我深受芜湖市

到学

十七中学

各职能处室，零距离地感受二十七中在学校管理、新课程改革等方

与做法，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。下面就一年来所见、所闻、所思向大家做一汇报：我所挂职学习学

是芜湖市

十七中学，它是一所学生和教师都向往的学校。一

神圣、魅

位教育家说过：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受力和诗意”。27

中园面积给我感触最深的一所学校。一走进校园，我就被学校幽雅的环境所吸引，校

收拾的干净整洁、美丽大方。的精神和责任感，硬件设备也并不怎么出众，但却被

这里的、教师和学生身上所

。学校

不求时尚但求高效的教育教学工作班子精干务实、观念超前，教育教学改革的排头兵、好公仆、好老师，都曾经是省、市、区级骨干教师、教坛新秀或学科带头人，建议和监督，每以此好

尊重、信任、理解

教师和学生，善于

地、恰到好处地

来自教师、学生的着的作用，人在各自岗位的每个环节都

了学校管理的高效运行；学，就有一所好学校”。正是

教师队伍工作、敬业爱岗。有人说：“

感染着教的以身作则、严于律已的，但

师们，这里的上课及批改作业。

任课教师是不需要硬性规定上下班

教师连午休

都能自觉地到校备课，也不放过，抓紧为后进生辅导。晚上放学后，还依

更是不少于十个小时；这里的然可以看到办公室里灯火通明。班主任老师每天的工作

学生文明健康、勤奋刻苦，在以“大容量、快节奏”为特点的教学中，所有学生阳光开朗、思维活跃、进取。

老师布置的作业量，但学生从不抱怨。

让我感动的是都有一颗懂得感恩的心！见到老师总会热情地问好，是给学生辅导，解疑，里，我次

当教师努力的老师的辛勤付出总是很感

批评教育，学生都会跟你说

激。在我上课期间，我声“谢谢老师！”。

很辛苦，但却是那么的快乐！教。，我时时提醒，要

学不再是“一厢情愿”的事，而是师生我珍惜人生中能到

一所名校

锻炼的机会。的期望。

抓住机会，用好机会，回想一年前，学习锻炼，切莫辜负了背着行囊一路谈笑风生来到

陌生的城市，又各自里经历

了或多或少的痛苦和磨练，以为会度日如年，却不曾想段充满惆怅、沮丧和乡愁的日子，终于结束了。我一直，而我似乎担忧的问题

想？能

学到

多，能

从不停留，仍然过得匆匆，一

里

都承载着的这里的教学？教学成绩会不会不理

想学的东西„„一系列的问题从开学伊始就一直“纠缠”着我！也许

有责任感的教师，我不思索和解决

问题。然而正当

兴工

我还缺少一点自信，但学习生活

走向正轨的时候，从家里传来消息，我爱人身孕，这原本是一件我爱人一向体质薄弱，的事情，但此刻我内心却充满着矛盾，几乎打了退堂鼓。作又

繁忙，在她最需要我的时候却不在她的身边，我深感愧疚，就在进退两难的时候，的支持，她鼓励我要安心在芜湖学习，要以优异的成绩来回报的厚望。

爱人给了我接下来的日子里，我以此为动力，从备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各

个来，我要求，尽心尽职，并真正

到27中的日常工作当中去。一段

和学生的学习

下

还真收益匪浅，原来在听课时对27中教师的教学

大容量、高密度、快节奏的课堂教学中的种种困惑现在终于豁然开朗了。我真正体会到了这里的教师们所的敬业精神和学生们的好学勤奋！真正体会到了这里的教育教学

里，太多的和花俏，一切简简单单却极

工作管理制度的实效性和人文性！具实效和人文！

学年的努力，在期末全市统考中，我所带112班数学成绩平均78。

5分，优秀率75，合格率83，教学成绩在学校名列前茅！受到学校师生和家长的认可。{1}23下一页尾页|||芜湖市理理念：该校能了学校教育教学的十七中学之

能够誉满江城，甚至是安徽省、全国，关键在于先进的管

把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，以人为本，高瞻远瞩，掀起又的高潮。学习该

管理理念

我此行学习目的而放弃，校长的认同，在下学期，的沟

普通教师是很难接触到学

通和交流，并以

行动证明了

管理工作。

但我的工作能力，教务处学习管理工作。该校行政管理人员强烈的社会责任感，求真务实、锐意进取的工作作风，全心全意为教师和学生服务的工作深深地触动了我。机会，虚心做，身先士卒、以身作则的工作精神

学校管理环境学习后，我以甘当学生的精神，上班瞅空闲，下班抓的小学生，诚心和

交朋友，学习，新知识、新思维、新理念，拓宽视野，增长才干。然而，爱人肚子里孩子的日渐长大，她生活起居

不便，我对家的牵挂也越来

越深。此时，我所带班级的班主任老师因其它原因要请假，学校安排我代理她的班主任老师

工作，使得我的教学、学习工作越来越忙碌，只能把对妻子的挂念深深地埋在心里。我每天起早贪黑，早上六点钟就匆匆忙忙去赶公交车，到学校检查卫生和督促学生交作业，傍晚要到7点钟以后才回到住所，然后开始做晚饭，每天吃好晚饭都要八点多钟，一天下来疲倦，问候一声，吃了

要拿起笔来备好

却时常

天的课。等一天的工作夜深了怕打搅她休息，很

忙完后才想起给爱人打个电话

汗，不阁下电话。这段日子流了咬紧牙关的灵魂。

苦，但我坚信每一次成就的背后都有

一份耕耘一分收获。最后一堂课，当我推门走进教室时，瞬时响起了一片掌声，眼前的场景让我惊呆了，黑板上写着

各样的签名留言“敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，师恩无穷

似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！”“天崖海角有尽处，期。感谢您，老师！”“亲爱的老师，愿春天永远与您同在！”„„，下课后，全体学生起立向老师行礼送别，场面可是我教书16年来头一回啊！学生

个依依不舍的眼神

令我差点就流下眼泪，真是令人难忘的一刻。短短一年的学习让我真正体会到了泰戈尔说的一句话：

铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。世界

也许很小很小，心的领域却神圣啊！，我还

挂职学习

。是在广阔的心灵世界中播种耕耘，这是多么的和环境自身学习，自觉自

身的专业素质和教育理论素养。编的《给年轻班主任老师的建议》，学习体会和心得。而且，我还

阅读了郑杰的《给教师的一百条新建议》和张万祥主

学习《中学数学解题思想方法技巧》，收集和获取与新课程

撰写

网络等途径的备课资料和借鉴。这次挂

27中优秀教师们所总结的经验和体会，以便在今后的教学工作中职学习让我件来

体会到，教师

应该善于学习

是善于

网络等现代技术条

自身的学习和积累，单纯依赖教参和教材，平常的备课就缺少源头活水。教师应

充实、备课资料，在繁重的教学任务中的降低！

睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交

和家乡学，做深度思考，从中吸收别反思的内容也多了：

与时相和，与时俱进，才能

新给

该多方扩充信息，课程新教育，并且才能让解放

不必要的精力浪费，从而将，又不用成天担心教学

日子里，我在学习的流、去捕捉、去汲取。我人经验，寻求

不忘对照

教育发展的良计妙策。收获多了，反思一：办好一所学校，学校管理是关键。一页123下一页尾页|||孔老夫子早就告诫

范文 网www。整理该文章„„首页上

：“已所不欲，勿施于人”。所谓好校长，一所好

学校，桃李不言，下自成溪，就包含着队的引领，为

道理吧！管理者要做一番实事，就要对教师团

教师，尊重教师的性劳动；

有价值的服务；要，文化

学校应将教师吸引到学校管理的能力。

要注意营造

教师愿意共享的远景，并通向未来的桥梁、感染全体

还

来潜移默化、“润物细无声”地，师生，让文化环境巨大的向心力和

奋发向上的动力。

要的激励机制，所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理湖泊

源头活水和美丽的涟漪，当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。反思二：鲜明的办学

是一所学校办学的升华，培养有

沙井中以“立本探源”为校训，把“以科研为先导、以素质教育为基础、实践能力和创新精神的小主人”

发展，秉持“走进孩子的心灵，用真爱和核心理念，狠抓文明礼仪养成教育，真知为每一位学生的个性发展和精神人生奠基”培养学生的习惯。抓活动、重实践，培养自理能力和劳动观念；抓评比、树典型，荣誉纷至沓来，令人鼓舞。由此，我起富有个性的办学，才能立

正面教育。开拓出了学校勃勃发展的想，每所学校应该于不败之地。

反思三：教育科研是，努力打造品牌，学校整体发展的动力

指南，是

素质教育的杠杆，是

教，学

教育科研是教育实践和发展的育工作者素质、教师专业成长的必由之路。为此，学校要加大教育科研的工作

为重心，以

整体办学

特点：

为核心，学校

。学校

教学改革为中心，以课题实验校向纵深发展。

主研，全员录、论文撰写都有

分析，27中的教育科研工作有。

方案，措施

。从计划制定、资料收集、个案记

一的安排，科研工作材料非常齐全，并且学校把教育科研工作

人人有课题、人人有的科研

。几年的项常规工作抓紧、抓实。称、考核挂钩，性极高。

反思四：教育质量芜湖，并把此项工作与评优评先、评职，许多教师硕果累累，教育科研的是学生命线、学校工作的主旋律 得有声有色。学校把

也

教育质量

学校发展的，我想一

十七中学素质教育

生命线，全体学生在德、智、体、美、劳等所学校要长期，就

出较高的综合素质。，经常

狠抓教育质量，学校教师会、学生会、家长会等来与教师、学生、家长、学

教师教学质量的稳步，认

四方沟通。

听随堂课、教学工作调研、质量抽测等手段，心钻研教材，从学生的堂的“本色”，扎学习

问号，终点，问号

一线教师，应时刻牢记课前应该潜

真地备好每一堂课；在课堂中，就应该把握住课

实、简简单单、实实在在地去上课。

结论，就好似挖井，越挖挖出的问题就越多。在学习的动力。

教师，的前面总有

应该“天天读书，终身以学习为友，事事，一生以思索为伴”。

总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢县局、学校给我这次学习机会。这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将习所得用以教学实践，努力着的教书育人的努力地在教学实践中学习、将学。非常庆幸

在职业的生命中有

一段学习的经历，我将永久的珍藏。谢谢大家！

第五篇：第四批中小学校长赴上海挂职学习汇报展示

第四批中小学校长赴上海挂职学习成果展示

[按] 2010年，地区教育局组织了10名中小学校长赴上海市进行了为期两个月的挂职学习。参训期间，大家珍惜学习机会，克服实际困难，以饱满的热情、认真的态度、务实的精神、高度的自律，圆满地完成了学习任务，取得了丰厚的成果，得到了上海市教育同仁的一致好评。为了更好地学习借鉴先进地区的办学经验，总结、交流和推广学习成果，推动我区基础教育改革，促进全区中小学校长队伍专业发展，全面提高中小学办学水平，现将学员的学习成果展示在这里，供全区广大中小学校长、教师学习借鉴。

挂职学习专题汇报之一：

面对上海教育，思考家乡现实

加格达奇区第五小学校长

赖艳玲

上海学习两个月，感受颇多。学习前，倒还敢写点教育教学的及学校管理感受与想法；学习后，虽然感受多多，收获多多，却迟迟不敢提笔。因为学了，看了，思考了，更了解了自己的差距，知道了自己要学的太多，要做的太多。而感受却又多而杂，不知如何写来。回顾这两个月时光，我的上海之行的收获概括起来有四个方面：拓展了视野、激活了思维、更新了观念、引发了更多思考。近一段时间，我一直在想：上海的教育在做什么？我们的教育要做什么？我要做什么？怎么做？

上海在致力于率先实现教育现代化，创办与国际化大都市相适应的一流教育。长宁区教育在寻求如何将素质教育落到实处，如何让基础教育成就人一生的发展。倡导德育为先，注重课程建设，力图引领新的一轮课程改革。我所挂职的学校，在做课程计划，将国家课程、地方课程校本化，形成一个由基础型课程、拓展型课程、探究型课程组成的完整的课程体系。将学校的一切教育教学活动固化为课程，用课程统领学校的工作。校长的工作在于抓学校规划制定、抓课程计划。校长将自己的教育理想，办学思想融入学校的规划和课程计划之中，在制定与实施的过程中实现自己的办学理想。

上海教育人重研讨，重规划，重视团队合作，重视区域合作。他们对工作的态度是：工作预先设计精细，过程扎实精致，总结凝炼精准，上行下效，政令畅通，执行迅速。“京、津、沪、渝四市区德育工作研讨会”，由长宁教育局承办，会议准备之充分，过程之周致，效果之好无庸细述。单就愚一小学承办的一个研讨现场，足以展现上海教育人工作的风格。整个过程，可用一个词概括--“精彩”，完全可做央视直播。从台上的嘉宾，到台下的观众；从来访的专家到校内的学生乃到社区的奶奶，提问、回答此起彼伏，极为热烈，却又极为有序。愚一小学德育作的思路、特点、亮点，就这样展示、宣传、提升。上海教育人对教研的态度是大胆设想，小心求证，科学严谨，务实求真。参加上海的研讨会，无论是教师层面上的教学研讨，还是专家引领下的课程计划讨论，或是省际间的大型研讨会，基本上没有官话，很少讲重要意义，只讲问题、原因、办法，或设想、不足、可能等。操作层面上的言论居主流。总能引发人的思考，擦燃人的思维火花，尝使闻者受益。上海极重视教育的人力资源。青建一所高中的校长面向全国招聘，重才之举可见一斑。小学教师基本不再从外省引进，但培训力度大。长宁区的教师每年必须参加240学时的培训学习，其中校本培训占50%。其它50%学时培训，有区域内的，市内的，省际的，还有国际间的。

我所在的学校管理，是在制度化的前提下，融有一定的人性化。首先工作与工资绩效化。工作完全与工资一致，做什么事，拿什么钱，做多少事，拿多少钱，一天不做事，一天不拿钱。学校在操作中，也融入一些人性化的规定。如每个月给一天不计假的假(没课的日子)，每个月给两次三点以后的就医假等。学校还自制了一些奖励机制。这样的管理中，很少有人请假，也很少有人工作挑挑捡捡、拖拖拉拉，工作按计划各行其事，井然有序。上海学生家长是“上帝”。家长对学校工作有话语权，常参与学校的工作，地位也很重要。学校的家校委员会，辅助学校开展相应的工作，作用是不可或缺的，很多课外活动及活动的场地都是家长提供的。

现在上海教育对外来务工人员子女全口径开放，也就是外来务工人员子女上学同上海的孩子一样实施全免。这样一来，据说有许多人为了让孩子获得他们心中理想的教育，宁可离乡，到上海打工。可见，人民对优质教育的追求。这也从一个侧面，促使我们教育人必须沉下心来，谋划如何加快我们的教育发展速度。

我们的教育是有差距的。不讲大环境的经济与制度，单在我们学校本身的教育理想、观念、机制、人力上就存在着不等的、不可小视的差距。我们的教育缺乏远大的理想。我们要把我们的教育办成什么样的教育？怎么去办？我们要把我们的孩子培养成什么样的人？通过什么途径、什么方法、什么内容，怎么来培养？我们是重视“育分”还是“育人”？怎样“育人”？怎样培养成就孩子一生的好习惯？现实的功利与长远的意义如何取舍，如何协调？如何克服机制上的掣肘？如何突破人力资源的限制？这些问题是我们必须面对的，是我们必须深入思考并找寻出相应策略的。

看到了家乡教育与上海教育的差距，不能不感喟领导派我们出来学习是极具战略眼光的。这是在直接与全国最先进的教育接轨，这是在缩短兴安教育发展的时空距离，为兴安教育的快速发展做人力铺垫。

看到了差距的同时，更看到了希望，从另一个角度讲，差距就是发展的空间。差距大，发展空间就更大。作为校长，我们首先要从提高自身做起。做到勤于学习，善于思考，精于规划，勇于立行，肯于提炼，持之以恒。我们要做的：第一立足现实，分析现状，找准问题。第二转变观念，厘清办学思路，全面规划学校发展。第三找准切入点，矢志立行。第四争取政策，提高学校综合办学实力。还要抓关健，关健抓教师的队伍的建设，从观念、知识、技能着手，提高教师的综合素质；建立健全可行的管理激励制度，做到公平公正，人性化，还要“经济化”。

当然，我的眼中的上海教育必不是全貌，我的见解很可能是管中窥豹，是局限性的一孔之见。但做为教育工作者的责任感，振兴家乡教育的理想与激情却是真实的。挂职学习专题汇报之二：

赴上海挂职学习心得

呼玛高中校长

周学武

为了推进我区的中小学教育工作的进一步提高，经地区教育局统一部署，2010年10月11日至12月11日，我同其他9位校长一道赴上海市长宁区4所中、小学进行为期60天的挂职学习，我所在的学校是华东政法大学附属中学，进校后任该校的校长助理。下面就在上海长宁区华政附中挂职学习的收获与感受总结如下：

一、挂职学校基本情况

上海市长宁区华东政法大学附属中学原名为上海市番禺中学，2009年12月与华东政法大学签订联合办学合约，成为全国第一个政法大学附属中学。番禺中学创办于1954年，地处长宁区番禺路中部，是一所全日制完全中学，现有教职员工120人，后勤管理社会化，在校学生1030余人，共30个教学班，绝大部分班级实行小班化教学，校园占地积21.7亩，校舍建筑总面积16149平方米，拥有37个数字化教室，14个专用教室，塑胶运动场地4430平方米，图书馆400平方米，藏书6万余册，是一所区级实验性示范性中学，上海市首批二期课改试点校，学校的特色原是科技与艺术教育，更名后引入法治元素进校园，联大做强，全力打造“法治精神”学校特色。该校先后荣获长宁区科技教育示范学校、长宁区艺术教育特色学校、长宁区第七届教育科研工作先进集体、长宁区教学工作先进学校等近40项荣誉。硬件设施一流，拥有多媒体教室、多媒体演播室、校园班级闭路电视系统、校园办公网络系统、计算机房、电子阅览室、语音室、多功能教育厅、心理咨询室、学生潜能开发工作室、专用美术室、音乐室，实验室、图书馆、模拟法庭等。多年来，教师队伍建设也得到很大的发展，教师素质不断提升，涌现出一大批敬业爱岗、业务精良的骨干教师队伍。近三年教师在区级以上刊物发表论文70多篇，获得各类奖项近40项5名教师被评为区优秀学科带头人。高中部教师56人，高级教师占30.4%，一级教师占51.8%。初中部54人，高级教师占18.5%，一级教师占61.1%。35岁以下教师占43.3%，36-45岁教师占29.9%，45岁以上教师占26.8%，教师队伍结构得到整体优化。校园面积虽小，但布局合理，简洁明快，场地与空间利用充分，绿化美化效果好，荣获上海市绿色学校称号。

二、主要办学特色和办学经验

华政附中以“走进生活，生命对话，共创和谐，把华政附中办成人民满意的学校”为办学理念，以“崇德精业”为校训，以“培养学生知法、守法、崇法”为办学特色，以“人本发展”为管理特点，以科研为抓手，以课程建设为突破，以队伍建设为发展战略，积极推进各项改革，促进学校的全面发展。学校注重办学理念、办学思想的改进和提升，提出了“注重学校内涵发展，提高学生综合学力，努力建设上海市实验性示范性学校校，使法治精神特色项目在全市乃至全国产生示范效应”的办学目标。加大学生自我管理、自主合作学习的教育教学改革，形成促进学校可持续发展的教育教学质量保障体系。

学校学生培养目标是：培养学生具有终身学习的观念和能力，具有采集、分析、处理、运用信息的能力，具备高度的民主和法制意识，具备开放的、与自然和人和谐相处的意识，具备合作与竞争、责任与质量、效率与效益的意识，具备创新意识和实践能力，成为崇尚科学，反对迷信，遵纪守法、恪守规矩的较高素质和进取精神的现代文明人。学校注重校本课程开发，提出初中部以“阅读领航”，高中以“法制精神”为主题轴的课程研发思路，积极主动利用校外教育资源开展各项主题活动，大力推进学校特色建设。

学校极为关注学生的发展，提出“优化学程，提高中学生综合学力”为重点发展项目，培养学生自主学习能力，引导学生获得对自己终身有益的学习经验，关注、研究并优化中学生形成综合学力的过程，让学生学会学习，以达成有效提升中学生综合学力的目标。在此理念下，学校强力推进“小组合作学习”教学模式改革实践，学校各个机构通力协作，积极开展多种形式的校本教研活动，围绕学校改革发展主题大胆践行，不断反思、总结、提升，已初步形成锐意改革的良好氛围，相信这种改革一定会为学校带来丰硕的成果。

德育工作以实施学校、家长、社区“三位一体”德育网络体系建设为重点，努力完善以学生自主发展为标志的校本德育机制构建。

后勤服务社会化，减轻了学校管理上的压力，很好地解决了一百多名教师和一千多学生的就餐与学校保洁、保安问题，该校无住宿生，学生全部走读。

三、挂职学习期间所做的工作

在学习期间，本人严格遵守该校作息时间，每天早晨提前半小时到校，中午不离校，晚上有时六点多才下班。全方位参与了学校升旗、运动会、社团、行政会、教研组会、年组会、班主任会、校本培训讲座，访问团接待会，课题推进会、学生座谈会、教学改革研讨会等各项活动，共听课22节，参与评课18节，听取校聘请专家来校专题讲座4次。此外，还在长宁区教育局的组织下走出所挂职学校，听取了13位专家学者的精彩报告，利用双休日参观考察考察了国家重点综合高中振华中学，上海市重点学校复旦中学、闸北八中、建青实验学校、区重点天山中学和绿苑小学以及华东政法大学、复旦大学和同济大学三所地处上海的国家名牌大学。研读了华政附中多个改革实施方案和规章制度，对多个教师及中层领导进行了专题访谈，特别是潘校长更是在百忙中多次挤出较长时间对我讲解该校的办学理念和改革措施，传授管理技能，帮助分析设计我校发展的新措施，受益匪浅，感受颇深。针对相关课题在网上研读了多篇有关文章，同时还自学了两本我带来的关于高效课堂和教学管理的专著，写出学习笔记、研修日志心得体会共3万余字。设计了呼玛高中教学工作三年发展目标，新定或修改了学校部分规章制度。

四、主要收获和启示

1.雄厚的经济基础

政府办教育，办大教育，作为国际化的大都市，教育也要适应“一流城市，一流教育”的需要。上海市政府各区教育行政主管部门深谙其道，利用其雄厚的经济实力，全力打造中国教育航母。基础教育走在全国前列，在硬件建设上，无论是百年老校还是新建学校，区政府、区教育局都给予了充分的建设资金，学校计算机房、电子阅览室、多媒体教室、多功能厅、媒体演播室、实验室、心理工作室、校园闭路系统、校园网络系统、教师电子备课用机等现代化的设备较为完善，办学过程中校长对资金的压力相对较小。实行绩效工资后教师待遇显著提高，地方政府投资份额比重很大。

2.规范的现代学校管理

校长作为学校的法人代表，承担学校的管理责任，对学校的教育教学和行政管理全面负责。

一是主持校务会议，讨论重大决策。

二是建立健全各项制度：中层干部的民主评议制度，以教代会为基本形式的民主管理制度，维护教职工合法权益的制约制度，加强精神文明建设，造就高素质的教职工队伍的激励制度。

三是实行校务公开，通过校园网络平台，增强学校工作透明度。

四是制订师资队伍建设方案和培训计划，加快对青年教师的培养。如实施建立老、新教师的带教方案，订立《师徒带教合同》，举办教学竞赛，鼓励青年教师施展才华。现在学校有区学科带头人3名、教学能手4名、校级骨干教师20名。

五是积极开展教育科研，努力提高教育质量，以狠抓教学改革与学校特色建设为切入点，遵循“方向性、目标性、全员性、示范性和主体性”的“五性”原则，使教师在学校也能得到他本人最好的发展，定期出版《教育与科研》校刊，《与新课程同行》课例集刊登教师的教学体会方面的论文，校长身体力行不仅亲临教学一线，亲自上课，而且还带头参与教学教研，强力推进课题研究与教学改革。

六是以课程改革为中心，进行“素质教育课程化、科目化、法规化”的探索与研究，开展阅读领航、法治精神等课程建设活动，其中大学教授进课堂、大学生进班级、今日说法、模拟法庭、专家讲学、社会实践调查等活动收到很好的教育教学效果，通过开展形式多样的系列活动，使学生成为活动的主宰者，培养了学生自主管理、自主学习的能力。

3.完善的用人机制

中小学校长实职级制，分成五级十三等，各级各等所得的工资不一样，职级工资由基础工资、级等工资、能绩工资三部分组成。能绩工资按前两者之和的20%—70%确定，平时只发放基础工资，级等工资和30%的能绩工资，能绩工资年终考核发放，实行年薪制。校长由区政府和教育局组织通过考核、竞选等方式产生。中层干部由学校任命，实行学期述职、成果展示的考核制度。教师实行聘任制，每年签订一次合同，校长有权解聘工作不达标教师。上海工作节奏快，竞争激烈，压力大，效率高主要原因是完善的用人机制和考核机制，这样及时淘汰不合格者，聘任引进新的优秀教师，使学校发展和教师队伍建设形成良性循环。

（1）进一步规范用人制度。规范程序，实行竞争上岗，在编制和教师职务结构比例范围内，按职数设置教师职工的岗位，并向教职工公布；进一步完善考核评价办法，为竞争上岗提供依据，教师实行全员聘任制、一聘两年。学校按规范要求履行手续，做好聘用合同期满人员的续聘和解聘工作。对不胜任工作者，学校责成有关人员找其谈话，一个月以后仍不满意者，校方将在学期结束前一月给予提醒或告知，给其留下找工作的时间，然后解除合同关系。

（2）实行档案工资和实际收入相分离，建立适应学校特点的以岗位为基础的校内分配制度。

（3）加强教师的晋升、聘任工作。加强小、中学高级教师的聘任管理机制，健全考核制度，择优上岗，形成教师能上能下、待遇能高能低的激励机制。

（4）努力创设促进教师终身学习和自我发展的条件和环境，进一步实现“三个转变”，即把占用工作时间培训转变为主要利用业余时间培训，把完全无偿培训转变为有偿培训，把参加培训是纯组织行为转变为组织和个人相结合的行为。

（5）实行教职工的有序流动，建立学校内部待岗人员分流机制。学校清退临时工，优先安排教育系统内部待岗人员，并实行区内教师的跨校联聘。对待岗人员，学校开展转岗培训，帮助他们寻找出路。

（6）发挥区教育人才交流服务中心调解和作用，建立人才和学校委托管理制度。

4.德育工作放在首位

（1）领导重视，观念更新。

党政高度重视学校德育工作，将之作为立校之本，成立德育领导小组，依据《中小学德育工作规程》，大力开展思想政治教育、道德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育，注重德育的全员意识的培养和在学科中的渗透。学生首先主体观、学生首先素质发展观、网络德育育人观、道德环境优化观以及教师人格示范观等德育新观念被广大教师认同、接受。

（2）目标明确，措施有力。

在“常规加特色”的基本要求下，学校有较为完整的德育工作计划和三年规划，学校坚持德育工作与公民道德建设、教师师德修养，学生行为规范教育是紧密相连与学校的特色教育——环境教育、科技教育、尊老敬老教育、影视教育相互渗透，建立了行为规范评比制度，行规示范班挂牌制度，教师文明公约等。

（3）环境育人，注重实践

五、差距及改进办法

1.存在差距

（1）经济基础与办学的硬件条件（2）管理与用人机制（3）办学理念与改革意识（4）管理的精细化与一体化（5）教师年龄结构的合理化(6)课程建设体系化（7）教研组建设与校本教研 2.改进方法

一是利用各种渠道筹集资金，充分利用社会力量办学，加大对学校资金的投入，同时认真落实市教育局《关于学校内部体制改革方案》，落实教职工的政治、经济待遇，以达到“事业留人、待遇留人、感情留人”，多一些“安居”工程，多一些“民心”工程，解决教师的后顾之忧，为教师营造好的氛围，构筑教师施展才华的平台，让他们充分实现自我价值。

二是建立符合地方实际的督导评估机制，让学校办出水平、办出特色。按现有的《中小学校督导评估办法（细则）》来评估。政府对教育的投入、生均经费的拨放、危房的改造要落实到位。

三是铸造师魂，优化队伍

教师是中小学教育改革的中坚力量，师资队伍的素养是决定学校核心竞争力的重要因素。因此，创建一支能起辐射作用、具有优良师德、较强业务水平的学习型教师队伍，是学校在竞争中立于不败之地的坚实基础。

（1）组织“我心中的师德形象”大讨论。

师魂是一所学校鲜明而又不倒的旗帜，建立师德规范及奖励机制，构建学校师风建设机制，优秀的教师、优秀的教师团体必须做到“敬业爱岗、关爱学生、严谨治学、团队精神，锐意进取和尊重家长”。

（2）学校领导要率先垂范

学校领导者的身体力行、率先垂范，远远胜过说教。校长要深入到教研组、教学第一线，必须有清晰的办学方向、办学理念、办学思想。

（3）加强培训，优化机制

人格形象和学术形象是教师队伍形象的两个重要标志，两者对于教师而言缺一不可。教师的学术形象仅仅靠原来的“一桶水”是不能够长久维持的，教师必须是“一条奔腾的河流”。学校应努力成为教师培训的基地，尽可能提高教师的教育、教学能力，在进行校本培训的同时，还应进行现代化运用的培训，注重课题研究与师资培训的结合。

优化机制则体现在营造催人奋进的岗位成才氛围。一是规范制度，优化团队。健全听课制度，规范青年教师的带教措施，构建名师工程的设想。二是引进教师，选拔新秀。注重青年骨干教师引进、选拔和培养，力推优秀的青年教师担任校级中层干部。三是人情关怀，营造氛围。学校要全力为教师生活排忧解难，培养教师以校为家的情感，积极创设有益于教师成长与发展的舆论氛围，以帮助教师形成先进的教育理念、扎实的教育教学基本功和“无私奉献、追求卓越”的精神风貌。

华政附中的十五个亮点： 1.主题轴下课程建设体系化 2.《学程》课题研究引领学校发展 3.小组合作学习，强力推进教学模式改革 4.德教合一，同心协力的高效管理

5.专家学者型校长，具有很强的领导力与求新意识 6.特色建设主体鲜明，内涵丰富

7.教研组建设高度重视，夯实教学工作基础

8.校本教研针对性强，有力保障学校改革工作稳步推进 9.注重教师队伍建设，搭建教师专业发展平台 10.考核机制、管理体制科学完善 11.发展目标明确，层层规划设计 12.务实、协作、高效的领导团队 13.完善的办学硬件支撑

14.注重校园资源库建设，管理信息化

15.积极开发利用校外教育资源，提上办学品位 五点建议：

1.着手研究学校个性化教学课程建设与管理办法，确立长期发展目标

2.适当安排教师健身活动，3.加强学生特殊才艺培养，提供更多的展示平台 5.增加学生非智力开发课程设计 6.强化教师教学基本功培训

挂职学习专题汇报之三：

赴上海挂职学习体会

松岭区古源小学副校长 刘福春

正是十月收获的季节，我们大兴安岭地区上海挂职校长们一行10人，乘东风来到了涌动改革春潮的大都市——中国改革开放的排头兵上海。我有幸到具有深厚文化底蕴的上海市长宁区愚园一小挂职学习。两个月的学习，不仅让我全方位接触大上海现代教育，深入学习长宁区办学精髓，更让我在办学理念，教育教学管理，教学改革和学校文化建设等方面都得到提高，对我今后学校管理工作的开展将起

到重要作用。现将两个月的学习体会汇报如下：

有着悠久历史和辉煌业绩，如今又是经济发展龙头的上海，宛如一颗镶嵌在东海岸边的明珠，美丽而迷人。站在黄浦江畔放眼望去，一座座摩天大楼拔地而起，四通八达的高架立交桥环绕交错，大上海近年来日新月异的巨大变化，令人眼花缭乱，应接不暇。然而，我们感到与这些现代化大楼、高速公路、数字化的城市风貌和新潮的时尚相一致的，还有上海人的人本思想和上海人超前的发展教育理念。

1.上海人提出：必须在科教兴国战略中全力推进实施素质教育；必须在上海建设一流城市的进程中，同步超前建设一流的教育；必须在上海未来飞速发展的经济建设中全面提高新一代市民的素质和能力；必须在人民群众日益增长的物质精神需求中扩大优质教育资源；必须在市政基础设施的调整建设中重新思考学校的布局结构；必须在市场机制的引导下，加快体制、机制、投资、师资等系统改革；必须在以人为本的理念下，给教育、教学重新定位。这一观念不仅反映出上海教育工作者对教育在促进社会经济、文化、科技发展和人的发展功能上的新认识，也使上海的教育事业立足于一个新平台之上，占领了全局的制高点。

正是出于这样的思路，上海市努力更新观念，确定了符合上海教育发展特点的主流教育理念：以学校发展为本，科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾。以学生发展为本，以提高上海未来市民的科学文化素质、国际意识和全球观念为立足点，积淀和锻造着可持续发展的后劲。

根据市委、市政府提出的一流城市一流教育的宏伟蓝图，构思建设一流教育规划，增强教育改革与发展的战略预见性。在解决教育的数量与质量的矛盾中，他们把目光集中在优质教育资源的扩充上，建立了众多高标准、现代化学校，启动了“达标工程”，对公办学校进行改制。在课程改革方面，实施二期课改工程，根据21世纪世界教育发展趋势和素质教育要求，调整中小学课程标准，突出培养学生的创新精神和实践能力。在教育方式方法上，进行“小班化教育”实验，开展了中学“研究性学习”，加强现代教育技术在学校的应用，重视学生获取信息、处理信息能力的培养。在管理体制上，实行重心下移，按照事权统一的原则，给予区县更大的教育统筹权，给予学校更大的办学自主权；在办学体制改革方面，重点加强规范化的学校转制试验，吸纳了一批社会资金，初步建立了政府办学为主、与社会各界共同参与办学相结合的新体制。与此同时，在教师队伍优化过程中，上海市还建立了教师来源多元化的渠道，探索了“校长职级制”、“教师岗位责任制”，为新世纪上海教育事业的快速发展奠定了人才的优势，也为新世纪上海社会经济的可持续发展提供了人才保证。

2.建设“学习型城市”，抢占教育和人才高地。人才是最宝贵的资源。人才是上海增强城市综合竞争力最宝贵的资源。上海要在增强城市综合竞争力方面取得实效，当务之急，是要在培养、使用、引进人才方面加大力度，使上海尽快建立起适应发展要求的人才高地。

大思路、大战略，需要大手笔、大魄力。为增强教育的综合竞争力，“十五”期间，在发展策略选择上，上海市提出：要在保持教育领先地位的基础上，确立新的生长点；占领学生培养质量规格的战略高点，成为全国和世界的楷模；占领教师素质、课程标准和技术手段的战略制高点，以构筑教师人才高地位价值取向，成为上海的人力资源宝库和教改经验的策源地；占领教育经费投入和优质教育资源富集的战略制高点，充分发挥资源的效益；占领教育行政体制和学校办学机制的战略制高点，以搞活学校的办学机制为价值取向，努力形成“政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会公众广泛参与”的生动活泼局面。超前的观念，前瞻性的战略，给上海教育插上了腾飞的翅膀。

3.上海的教育可以说是有明确的发展方向、有科学的指导思想、又迎合社会发展的潜在意识。我在两所学校挂职学习，学习期间得到了教育局和挂职学校的热情接待，对我们的学习和生活提供了及大的方便，我们的学习和生活得到了长宁教育局领导的高度重视，所以经常参加一些重要的学习、培训、研讨、观摩等等，通过这些活动使我感觉到，上海的教育确实是务实的教育，上从教育局局长，下到普通教师，个个是科研的好手，在长宁区教育局贾局长的带领下，长宁的教育形式是校长教师有所为、学生有所学、家长有所放心。目的就是创办一流的教育，社会满意的教育，家长满意的教育，把学生每天有所收获定为教师、学校的目标。打造特色教育，不能千篇一律要千校千面，结合地理条件、人文文化、学校实际和学生的需求确立学校的课程设置。我们在此学习期间正是上海开展二期课改，新课程实施的第二年，正要向全区学校推广新课程的一年，它将课程同样划分为三级即基础型课程（养成习惯、掌握方法、提高能力）、拓展型课程（激发兴趣、培养选择能力、支持个性发展）、探究型课程（善于合作交流）。提出用特色教育提炼教育思想来指导三大课程，要让学生在学习中体验到快乐，强调要减轻学生的负担，从学生的兴趣出发开展教学和确定作业的设置，帮助学生发现自己的优势从而获得成就感，每周三为快乐拓展日，每学期设置长作业，另外把德育放在十分突出的位置，根据不同阶段学生的特点，有针对性地开展各项德育工作。在基础教育阶段，学校结合国内外重大事件，上海的一些重大活动和一批青少年教育基地建设，进行广泛和生动的爱国主义教育，并注重青少年学生参与社会实践和基本文明行为规范的养成。学生德智体全面发展的基础上，充分发挥学生的个性特长和潜能，探索形成了“愉快教育”、“成功教育”、“创造教育” 等多种实践模式。最近启动的第二期课程教材改革，重点培养学生的创新精神和创造能力。实施素质教育教师是关键，上海把提高教师和校长素质，作为实施素质教育的中心环节来抓：加强教师的师德教育，特别是提高青年教师的思想政治理论素质和道德修养，倡导奉献精神和为人师表。积极改善师资队伍结构，采取多种形式培养、招聘和引进优秀师资；提高教师队伍学历层次，完善教师继续教育制度，通过多种形式培训，不断提高教师的业务水准。

4.办学思考

通过对上海现代教育和愚一学习，使我感到虽然上海与我们在自然环境、经济基础、文化底蕴、思想意识等有较大的差异，但其教育的开放性，灵活性，多样性，开阔了我们的视野。大上海“科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾”的教育观念，给了我们很大的触动。以人为本，团结协作，谋求发展的教育思想，使我们深受启发。

(1)要坚定不移地推进课程改革。几年来，在实施新课程中，我区广大教师都能积极参与，从学习理论、撰写学习心得到课堂教学、撰写教学设计，从教学实践到评价改革探索都做了卓有成效的工作。但是，在改革的过程中大家也都遇到了一些困难、问题和困惑。通过上海挂职学习，我认为我们要认真总结前段经验，进一步学习有关文件和理论，积极探索课堂教学有效模式和新课程德育工作模式及学生评价方式改革等，坚定不移地把课程推向深入。要边实施边体会总结，课程改革和学校管理是一项十分艰巨、艰苦的探索性工作，没有甘于奉献的精神是不能取得预期成果的。

(2)要积极探索符合我校实际的德育工作模式，切实加强学生行为规范养成教育，促进学生全面发展。要通过广大师生共同努力，逐步提出并确立独具特色的办学理念、办学目标和学校文化。

(3)要重视教师专业发展。学校办学目标能否实现，关键在校长，成败在教师，今后学校要逐步建立完善促进教师专业发展的制度、规划。使每一位教师都能在学校的帮助下自主的发展。要进一步抓好学习,学校要成立学习型组织，教师的专业发展要靠学习型组织来实现，我们要通过论坛、活动、研讨、组织教师进行多种形式的学习，要通过以校为本的教研制度建设，倡导新型校本培训学习方式形成，达到促进教师专业发展的目的。