集体部分

第一篇：集体部分

集体部分

一、西园教育办 在晋江市第二十届青少年科技创新大赛中，被评为“优秀组织单位”

二、西园教育办 组队参加晋江市小学后乒乓球赛，获女子组第五名[教练：张翼雅、徐伟权；队员：王斯华、王雅妃（车厝）、洪丽煌（王厝）]

三、王厝小学

四年一班评为2004—2005年度泉州市先进班集体（班主任：黄春宜）

四、版筑中心小学

三年一班评为2004—2005年度晋江市先进班集体（班主任：洪丽丝）

五、小桥小学

四年一班评为2004—2005年度晋江市先进班集体（班主任：陈清香）

六、版筑中心小学

三年二班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：庄阿婷)三年三班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：张秋月)

七、霞浯小学

五年二班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：陈志忠)四年二班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：:洪金利)

八、仕头小学

四年一班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：黄惠玲)

九、车厝小学

三年一班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：李瑞燕)二年一班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：林淑棉)

十、官前小学

六年二班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：王瑞治)五年二班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：吴青莲)

十一、砌田小学

四年一班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：张彩霞)六年一班评为2004—2005年度办事处先进班集体(班主任：柯玉婷)

教师部分

（综合荣誉）

一、西园街道教育办优秀少先队辅导员（2005.6.1）：

施雅智

蔡美玲

曾达莎

黄世杰

张胜培

陈秀萍

陈婉真

康敏安

张幼芬

杨阿玲

蔡玮玲

蒋迎巧

曾小红

陈碧妹

郭秀银

程梅花

叶俊青

张腊梅

颜孙坪

陈进步

黄美珊

张锦芳

二、西园街道教育办幼教先进工作者（2005.6.1）：

庄秀姗

张芳芳

李群红

赖玉茹

张等治

赖婷婷

张明珠

丁素瑜

张春榕

柯玉珍

吕小飞

李培霞

林燕芬

（课堂教学）

一、晋江市小学综合实践活动录像课评选活动 车厝小学 李瑞燕 综合实践活动课《妈妈的爱》 二等奖 指导教师：吴玉雅

二、西园教育办2005年春季课堂教学观摩活动：

版筑小学 刘雅雅 数学《角的认识》 指导教师：吴丽蓉 版筑小学 曾达莎 数学《长方形与正方形》 指导教师：许安娜 官前小学 张玉贝 语文《池塘边的叫声》 指导教师：张锦芳 官前小学 陈进步 语文《她是我的朋友》 指导教师：王瑞治 车厝小学 李瑞燕 综合实践活动课《妈妈的爱》 指导教师：吴玉雅 车厝小学 张金治 数学《分数的基本性质》 指导教师：张翼雅 车厝小学 吴玉雅 体育《积极锻炼、协调发展、强身健体》 指导教师：苏劲龙 仕头小学 吴文汇 英语《It, s warm in sping》 指导教师：郭子星 仕头小学 许海燕 品德与社会《合理购物ABC》 指导教师：蔡丽媛 车厝小学 林淑棉 中队观摩《我与纸儿交朋友》 指导教师：张素芳 官前小学 王瑞治 中队观摩《金色之旅》 指导教师：陈进步 霞浯小学 吕少若 语文《多彩的夏天》 指导教师：洪秋花 王厝小学 黄里沓 语文《失踪的森林王国》 指导教师：曾丽韩 霞浯小学 庄美雅 数学《奖牌给哪组》 指导教师：李向阳 王厝小学 黄春宜 数学《猜一猜》 指导教师：徐维权

三、西园教育办“国策在我心中”少先队主题活动优质课评比活动

一等奖

版筑中心301中队

辅导员：赖幼兰

指导教师：洪丽丝

车厝小学201中队

辅导员：林淑棉

指导教师：郭秀银

官前小学602中队

辅导员：王瑞治

指导教师：陈进步

二等奖

仕头小学401中队

辅导员：黄惠玲

指导教师：张幼芬

霞浯小学502中队

辅导员：陈志忠

指导教师：赖春梅 小桥小学401中队

辅导员：陈清香

指导教师：程梅花

三等奖

版筑中心501中队

辅导员：许美清

指导教师：庄璇璇

砌田小学302中队

辅导员：张远芳

指导教师：颜孙坪 王厝小学201中队

辅导员：林月婵

指导教师：蒋迎巧

（技能竞赛）

一、2004年下半年福建省优秀中队方案金银铜牌奖：（2005.1）金奖：小桥小学 《感受家乡的变化》

姚金钗 程梅花

银奖：版筑小学 《心向奥运》

施雅智 许美清

仕头小学 《动起来吧，智多星》 杨阿玲

二、2004年晋江市小学优秀教学案例评选获奖公布：（2005.2）

一等奖： 砌田小学 张彩霞 《生活课堂 灵光闪动》 二等奖： 霞浯小学 陈婉真 《走出困惑 创造鲜活的课堂》 三等奖： 仕头小学 黄惠玲 《课堂因动态生成而精彩》

三、晋江市小学科学学科现场说课评选比赛

二等奖：版筑中心 洪丽丝 《热胀冷缩(一)》 三等奖：砌田小学 何志勇 《冷与热》

四、晋江市幼儿园师生书画比赛

版筑中心幼儿园

张芳芳

书法《味向诗》

三等奖

五、西园教育办2005年春季少先队主题活动方案评选 一等奖：

版筑中心 《关爱平等 希望》

辅导员： 赖幼兰、洪丽丝 霞浯小学 《关爱今天的女孩 关注民族的未来》 辅导员： 赖春梅、陈志忠 车厝小学 《你我手拉手 男女同步走》

辅导员： 林淑棉、张素芳 版筑中心 《女孩也能撑起一片天》

辅导员： 许美清、庄璇璇 二等奖：

仕头小学 《走近二女户》

辅导员： 张幼芬、黄惠玲 官前小学 《女孩=男孩》

辅导员： 王瑞治、吴青莲 小桥小学 《男女平等不是梦》

辅导员： 姚金钗、程梅花 砌田小学 《谁说女子不如男》

辅导员： 颜孙坪、张远芳

论文汇篇

一、入选《泉州教研通讯》（2004年第14期）小学综合版 版筑中心 张琼红 《浅谈如何做一个新世纪的班主任》 车厝小学 郭秀银 《正确认识新课程下的惩戒》

二、入选《泉州教研通讯》（2004年第15期）小学数学教学论文汇编（上册）车厝小学 张金治 《浅谈数学教学中加强“说话”训练的好处》

三、入选《泉州教研通讯》（2004年第15期）小学数学教学论文汇编（中册）版筑中心 张琼红 《数学课堂中学生探究性学习初探》 霞浯小学 陈秀萍 《浅谈学具在数学教学中的作用》 官前小学 张延治 《多给“后进生”一点爱》

四、入选《泉州教研通讯》（2004年第16期）小学综合版（上册）版筑中心 张琼红 《优化社会教学方法之我见》

五、入选《泉州教研通讯》（2004年第16期）小学综合版（下册）

版筑中心 张琼红 《让快乐贯穿于低年级数学教学中——谈“快乐数学法”的应用》

六、入选《泉州教研通讯》（2004年第18期）小学语文教学论文汇编（上册）车厝小学 曾玉绵 《在阅读教学中培养学生探究性学习的能力》 车厝小学 吴碧兰 《如何培养学生的自学能力》

七、入选《泉州教研通讯》（2004年第18期）小学语文教学论文汇编（中册）官前小学 张玉贝 《新课程 给学生留足自主的空间》 车厝小学 林淑棉 《激励学生，激活主体》

车厝小学 张素芳 《谈谈“七种精神”——四年级语文课堂感悟》 仕头小学 许海燕 《给学生更多的发言权》 仕头小学 许海燕 《“开放”在“改革”中启航》

八、入选《泉州教研通讯》（2004年第18期）小学语文教学论文汇编（下册）版筑中心 施雅智 《让学生在阅读中成长》

砌田小学 张远芳、颜孙坪《让学生的“续编”能力在课堂得到发展》

九、入选《泉州教研通讯》（2004年第19期）小学品德与生活、社会论文汇编 霞浯小学 赖春梅 《让课堂走进生活》

仕头小学 许海燕 《教师角色——与新课标同行》

十、入选《晋江教研》第十期（2005年2月）仕头小学 蔡丽媛 《让学生学会“采蜜”》 版筑中心 庄璇璇 《刍议课外阅读指导》

版筑中心 赖春燕 《自然教学中如何引导学生自行探索》

（论文竞赛）

一、泉州市小学品德与生活、品德与社会论文评选

霞浯小学

赖春梅

《让课堂走进生活》

二等奖

二、晋江市小学科学、英语学科现场论文评选比赛 科学：

一等奖：版筑中心 洪丽丝 《站在儿童的角度引领科学探究》 一等奖：砌田小学 何志勇 《如何培养学生的探究能力》 三等奖：车厝小学 曾小红 《探究出真知》 英语：

三等奖：版筑小学 张秋月 《让英语在课内外活起来》 三等奖：版筑小学 吴碧坤 《兴趣之火, 可以燎原》 三等奖：车厝小学 曾美真 《激活课堂,放飞童心》 三等奖：官前小学 黄美珊 《让学生与英语“亲密接触”》 三等奖：仕头小学 吴文汇 《生活英语之我见——浅谈兴趣的培养》

三、教育办科学、英语科现场论文比赛评选结果公布 英语科：

一等奖

仕头小学

吴文汇

《英语学习兴趣培养之我见》

官前小学

黄美珊

《一片新叶，百倍呵护》 二等奖

版筑中心

吴碧坤

《兴趣之火，可以燎原》

版筑中心

张秋月

《如何激发学生学习英语的兴趣》

车厝小学

曾美真

《一石激起千层浪》

三等奖

霞浯小学

吴良燕

《如何保持学生学习英语的兴趣》

小桥小学

刘小兴

《玩学结合法》

王厝小学

陈月治

《如何激发学生的学习兴趣》 科学科：

一等奖

小桥小学

姚金钗

《勇于质疑，探究实践》

版筑中心

吴丽蓉

《贯彻课标精神，发挥学生主体地位》 二等奖

版筑中心

洪丽丝

《让学生亲历科学探究的过程》

砌田小学

何志勇

《学生探究能力的培养》

车厝小学

曾小红

《“五心”出真知，科教新探究》

三等奖

仕头小学

曾玉珠

《体验科学探究过程，培养科学探究意识》

王厝小学

蔡红莲

《观察、探究与体验》

霞浯小学

陈志忠

《浅谈学生科学探究意识的培养》

霞浯小学

陈婉真

《与学生一起探究，步入科学殿堂》

学生部份

（综合表彰）

一、2004——2005年度晋江市三好学生：

赖志萍（版筑）王雅萍（车厝）柯虹阳（官前）

二、2004——2005年度办事处三好学生：

版筑小学：赖庆玲 赖俊霖 赖志远 赖雯雯 赖昌贤 霞浯小学：吴贵斌 吴博雅 吴晓红

仕头小学：洪桢浈 洪秋霞 王厝小学：洪秋萍

林容容 车厝小学：王美香 王莎莎 小桥小学：陈珪燊

官前小学：吕东晓

柯剑鑫

砌田小学：何颖娇 何瑞聪 何炳裕

三、2004——2005年度晋江市优秀学生班干部：

郑叶苗（霞浯）洪晓东（仕头）何浚博（砌田）

四、2004——2005年度办事处优秀学生班干部：

版筑小学：赖佳佳 赖华盛 赖育恒 赖雅欣 霞浯小学：吴佳圳 王厝小学：洪雅茹

车厝小学：王萍茹 王燕燕 小桥小学：陈秋云

官前小学：柯婷莉 柯燕清 砌田小学：何瑜蓉

五、西园街道教育办小学优秀少先队员：（2005.6.1）

（版筑）赖卡妮 赖海荣 赖雪玲 赖熔坤 赖莹娜 赖梁鑫 赖丽钦 赖燕红

赖永益

赖雅芳 赖佳华 赖育霖 赖拼婷 赖华盛 赖咪咪 陈春兰 赖美玲 赖雅丽 赖若琳（霞浯）吴思凡 吴景伟 吴冰冰 吴晓峰 吴雅珍 吴培英 吴清萍 吴晓虹 吴锦瑜 吴明月

吴贵斌

（仕头）郭怡凡 张凤霞 洪娇莹 洪德川 洪秋婷 王双燕 洪真妮

（王厝）林小娇 洪怡情 洪雅莹 洪思婷 洪冰冰 洪梅煌 洪思苹

（车厝）郭艺凯 王贤竹 郭鑫鑫 王真真 郭银莎 王丹妮 王婉茹 王萍萍 王燕燕

王静雅 王雅玲 王燊妮 王丝红

（小桥）陈永钦 陈圳达 陈晶晶 王萍蓉 陈思瑜 陈注治

（砌田）欧宇祺 张诗茹 何锦英 张清梅 何清锴 何炳裕 张志达 何玉茹 何蓉蓉（官前）柯晓峰 吕珍玲 吕婉珍 柯思怡 张思榕 柯雅芳 柯俊毅 柯江龙 吕志明 吕婉婷

（技能竞赛）

仕头小学

洪德松

电脑动画《举手投足来环保》 二等奖（指导教师：曾玉珠）车厝小学

张慧颖 网页《探究近视》

二等奖（指导教师：曾玉绵）仕头小学

洪玉玲 网页《动物世界》

三等奖（指导教师：蔡丽瑗）

二、晋江市第二届“起点杯”中小学生美术、书法现场竞赛 仕头小学 洪娇莹

小学绘画一等奖 指导教师：张幼芬 霞浯小学 吴青霞 小学工艺二等奖 指导教师：吴丽春 仕头小学 洪灿松 小学工艺二等奖 指导教师：蔡丽媛 霞浯小学 吴贵添 小学泥工三等奖 指导教师：王良荣 车厝小学 王燕燕 小学硬笔二等奖 指导教师：李瑞燕

三、晋江市第七届少儿书法美术现场创作比赛

车厝小学

郭碧莲

小学高年硬笔书法组

二等奖

指导教师：李瑞燕 霞浯小学

吴贵斌

小学高年儿童画组

三等奖

指导教师：吴丽春 仕头小学

洪娇莹

小学高年儿童画组

三等奖

指导教师：张幼芬

四、教育办第二届“起点杯”小学生绘画、书法、手工、泥工现场竞赛 美术：

一等奖 吴贵斌（霞浯）指导老师：康敏安

洪娇莹（仕头）指导老师：黄惠玲 二等奖 吴博雅（霞浯）指导老师：王秋霞

一、晋江市第六届晋江市电脑制作作品选送评比活动：（2005.3.11）

陈晓玲（仕头）指导老师：洪丽兰 三等奖 张煌玲（砌田）指导老师：柯玉婷

王瑞福（车厝）指导老师：曾小红

赖拼婷（版筑）指导老师：李瑞萍

洪圆圆（王厝）指导老师：吴玲香 毛笔：

一等奖 二等奖

三等奖

硬笔：

一等奖 二等奖

三等奖

泥工：

一等奖 二等奖

三等奖

其它手工：一等奖 二等奖

三等奖 吕美金（官前）杨铮铮（版筑）陈 昱（霞浯）赖佩真（版筑）杨丹红（车厝）王燕燕（车厝）洪诗芬（王厝）赖庆龄（版筑）王宝蓉（车厝）吴玉玲（霞浯）张百通（砌田）林容容（王厝）吴贵添（霞浯）吴青云（霞浯）洪思源（仕头）吴丽萍（霞浯）吴青霞（霞浯）赖美玲（版筑）洪灿松（仕头）吴晓峰（霞浯）指导老师：王瑞治 指导老师：施雅智 指导老师：王良荣 指导老师：蔡美娜 指导老师：张翼雅 指导老师：李瑞燕 指导老师：林月婵 指导老师：施雅智 指导老师：李瑞燕 指导老师：陈婉真 指导老师：王志强 指导老师：蒋迎巧 指导老师：王秋霞 指导老师：王良荣 指导老师：洪丽兰 指导老师：王秋霞 指导老师：吴丽春 指导老师：刘雅雅 指导老师：蔡丽嫒 指导老师：赖春梅 何瑜蓉（砌田）指导老师：颜孙坪

杨舒妮（版筑）指导老师：吴丽蓉

五、西园教育办2005年小学校园歌手卡拉OK比赛 小学低年组 一等奖：

车厝小学

王英权（指导教师：吴秀贺）

砌田小学

张诗萍（指导教师：柯银花）二等奖：

车厝小学

王欣妮（指导教师：林淑棉）

版筑中心小学

杨舒妮（指导教师：张秋月）

官前小学

吕婉瑜（指导教师：王瑞平）三等奖：

王厝小学

张

璜（指导教师：蒋迎巧）

版筑中心小学

赖佳煦（指导教师：洪丽丝）

仕头小学

张凤霞（指导教师：许海燕）

霞浯小学

林小芳（陈秀萍）小学高年组 一等奖：

车厝小学

王婉如（指导教师：曾小红）

砌田小学

何彬婷（指导教师：张腊梅）二等奖：

版筑中心小学 王萍萍（指导教师：张鸿玲）

官前小学

吕志鹏（指导教师：王瑞治）

版筑中心小学 赖若琳（指导教师：蔡美玲）三等奖：

车厝小学

王雅玲（指导教师：张素芳）

王厝小学

洪锦云（指导教师：黄里沓）

仕头小学

张志林（指导教师：洪丽兰）

霞浯小学

吴斯雅（指导教师：蔡丽金）

六、西园教育办2005年春季小学生六项技能竞赛（2005年4月26日）团体奖：

一等奖

霞浯小学

二等奖

王厝小学

三等奖

版筑中心小学 个人总分奖：

一等奖

吴贵斌（霞浯）

吴博雅（霞浯）

二等奖

洪梅煌（王厝）

林容容（王厝）

洪秋绵（仕头）三等奖

张

璜（王厝）

赖庆玲（版筑）

赖志远（版筑）

吴明月（霞浯）个人单项奖：

演唱

一等奖

何彬婷（砌田）

二等奖

吕志鹏（官前）

张志林（仕头）

三等奖

张

璜（王厝）

吴贵斌（霞浯）

林容容（王厝）演讲

一等奖

吴博雅（霞浯）

二等奖

赖庆玲（版筑）

吴贵斌（霞浯）

赖志远（版筑）

三等奖

洪秋绵（仕头）

王静雅（车厝）计算机

一等奖

吴博雅（霞浯）

二等奖

洪梅煌（王厝）

林容容（王厝）

三等奖

吴贵斌（霞浯）

吴明月（霞浯）

赖志远（版筑）短跑

一等奖

吕志鹏（官前）

二等奖

赖萍萍（版筑）

吴贵斌（霞浯）

三等奖

王佳德（车厝）

陈佳容（官前）

何炳裕（砌田）

绘画

一等奖

吴贵斌（霞浯）

二等奖

吴博雅（霞浯）

林容容（王厝）

三等奖

洪梅煌（王厝）

张

璜（王厝）

王佳德（车厝）

写作

一等奖

吴贵斌（霞浯）

二等奖

陈佳容（官前）

赖庆玲（版筑）

三等奖

吴博雅（霞浯）

洪梅煌（王厝）

洪金池（仕头）

七、西园教育办第二届小学生乒乓球比赛(2005年5月8日)男子组：

一等奖

车厝小学

王冠雄（指导教师：张翼雅）二等奖

官前小学

吕东晓（指导教师：王幼算）

版筑中心

赖灿东（指导教师：柯冬梅）

三等奖

官前小学

吕志盼（指导教师：王幼算）

官前小学

吕育淞（指导教师：王幼算）

霞浯小学

吴世聪（指导教师：洪仲华）

女子组： 一等奖

车厝小学

王斯华（指导教师：张翼雅）

二等奖

王厝小学

洪丽煌（指导教师：徐伟权）

车厝小学

王雅妃（指导教师：张翼雅）

三等奖

仕头小学

洪佩锋（指导教师：庄金城）

小桥小学

陈清霞（指导教师：蔡金钟）

霞浯小学

吴珊珊（指导教师：吴丽春）

八、西园教育办低、中年级数学竞赛(2005年5月24日)低年组：

一等奖

农巧敏

90分（王厝

指导教师：王静惠）

洪诗茹

75分（王厝

指导教师：王静惠）

洪奕峰 72.5分（王厝

指导教师：王静惠）二等奖

余广浙 66.5分（砌田

指导教师：张凤英）

吕珍玲

65分（官前

指导教师：黄美珊）

张莹莹 64.5分（砌田

指导教师：张凤英）三等奖

赖莹娜 57.5分（版筑

指导教师：方爱华）

吕茳芏 57.5分（官前

指导教师：黄美珊）

曹海云

55分

（砌田

指导教师：张凤英）

赖梓超

55分

（版筑

指导教师：曾达莎）

中年组：

一等奖

洪德川

84分

（仕头

指导教师：郭子星）

赖育霖

80分

（版筑

指导教师：蔡美娜）二等奖

王志钦

75分

（车厝

指导教师：张翼雅）

洪焕鑫 67.5分

（王厝

指导教师：黄春宜）

洪凯源

65分

（仕头

指导教师：郭子星）

三等奖

赖永棍 57.5分

（版筑

指导教师：庄丽玲）

赖烨坊 57.5分

（版筑

指导教师：庄丽玲）

许秋怡 57.5分

（版筑

指导教师：蔡美娜）

王贤燊 57.5分

（车厝

指导教师：曾玉棉）

九、教育办“少先队员和辅导员的光荣感和责任感”、“节约资源四个一”手抄报作品评选(2005年5月24日)一等奖：

霞浯小学

吴晓茹

《告别陋习，从我做起》

指导教师：陈秀萍 霞浯小学

吴玉玲

《让节约相伴一生》

指导教师：颜雪峰 仕头小学

洪秋绵

《红领巾飘起来》

指导教师：庄金成 仕头小学

王双凤

《节约资源四个一》

指导教师：张幼芬 二等奖：

霞浯小学

吴贵斌

《节约每一滴水》

指导教师：吴丽春 版筑小学

赖燕清

《节约用水，珍惜米粒》

指导教师：陈菁菁 版筑小学

赖晋军

《保护水资源》

指导教师：李瑞萍 车厝小学

王贤胜

《歌唱祖国花朵》

指导教师：曾小红 王厝小学

洪虹玉

《节约四个一》

指导教师：吴玲香 霞浯小学

吴博雅

《节约光荣，浪费可耻》

指导教师：王秋霞 车厝小学

王美娟

《节约资源》

指导教师：张金治 霞浯小学

吴燕莉

《节约资源，树立忧患意识》

指导教师：王秋霞 三等奖：

仕头小学

洪炜炜

《节约地球资源》

指导教师：郭子星 王厝小学

洪锦伦

《珍惜水资源》

指导教师：徐伟权 版筑小学

赖庆玲

《节约资源》

指导教师：施雅智 王厝小学

洪诗芬

《节约资源四个一》

指导教师：吴淑华 王厝小学

林蓉蓉

《珍惜水资源》

指导教师：徐伟权 车厝小学

王丹妮

《队旗迎风飘，雏鹰展翅飞》

指导教师：吴秀贺 王厝小学

洪念念

《金色年华》

指导教师：庄明珠 官前小学

吕育丽

《世界环境日》

指导教师：吴青莲 仕头小学

李海燕

《地球的心声》

指导教师：蔡丽媛 王厝小学

洪雅茹

《五彩年华》

指导教师：张美娥 砌田小学

何银妹

《爱我晋江》

指导教师：柯玉婷 版筑小学

王萍萍

《保护水资源》

指导教师：李瑞萍

十、西园街道远华中学2005年生区小学语文、数学竞赛 语文：

版筑小学

杨昔铭

二等奖

指导教师：蔡美玲 砌田小学

何炳华

二等奖

指导教师：柯玉婷 霞浯小学

吴明月

三等奖

指导教师：吕少若 霞浯小学

吴衍燕

三等奖

指导教师：吴丽春 官前小学

柯永芳

三等奖

指导教师：张阿宝 砌田小学

张诗萍

三等奖

指导教师：柯玉婷 王厝小学

林容容

三等奖

指导教师：黄里沓 数学：

王厝小学

洪传生

一等奖

指导教师：吴淑华 版筑小学

赖灿东

一等奖

指导教师：许安那 砌田小学

张清媚

二等奖

指导教师：何志勇 王厝小学

洪秋萍

二等奖

指导教师：吴淑华 霞浯小学

吴衍燕

二等奖

指导教师：康敏安 车厝小学

王萍茹

二等奖

指导教师：吴玉雅 车厝小学

王丽云

二等奖

指导教师：吴玉雅 版筑小学

杨昔铭

二等奖

指导教师：许安娜 仕头小学

洪灿松

三等奖

指导教师：曾玉珠 车厝小学

曹林尾

三等奖

指导教师：陈玉雄 王厝小学

洪保贤

三等奖

指导教师：吴淑华 霞浯小学

吴明月

三等奖

指导教师：王秋霞 车厝小学

王晓梅

三等奖

指导教师：陈玉雄 版筑小学

庄凯源

三等奖

指导教师：赖昌杉

(作品发表)

幼儿部分

（综合表彰）

一、西园街道教育办红花幼儿：

（版筑园）赖雅欣 赖鑫伟 赖雅清 杨雅芬 赖雅婷 赖锦清 吕志派 向金铭

洪睿芃 杨炬昌 赖梓秋 赖静宜

（苏塘园）赖以琳 吕伟煌 王芳婷 张阿森

（霞浯园）黄燕丝 吴琳萍 吴婷婷 吴芯谣 吴贝琪 吴振鑫 吴琪琪 吴煌杰 吴晓晶

曾红燕

（仕头园）洪跃毅 洪思雅 洪清伟 洪君妍（王厝园）洪诗颖 周旭 洪钧铭 洪丽凤

（车厝园）王咏欣 王锦源 郭鑫泉 王慧煊 王英杰 黄慧君（小桥园）陈雅婷 陈耀源

（砌田园）张昕榕 张玉婷 张豪平杨燕萍（官前园）柯清伦 柯瑞玲 吕润清 吕萍萍

（技能竞赛）

一、晋江市幼儿书画比赛（2005.5）

版筑中心幼儿园

赖佩珊

蜡笔画《我给太阳化化妆》二等奖 指导教师：张芳芳

二、晋江市第七届少儿书法美术现场创作比赛

版筑中心幼儿园

杨炬昌

幼儿儿童画组

三等奖

指导教师：李丽珍

三、西园教育办2005年春季幼儿园校园歌手卡拉OK比赛 一等奖：

霞浯艺术园

吴琳萍（指导教师：李培霞）

车厝园

王水镇（指导教师：林艳）二等奖：

版筑中心园

赖雅婷（指导教师：洪翠屏）

霞浯艺术园

吴晓晶（指导教师：柯秀霞）

版筑中心园

赖静宜（指导教师：廖梅霞）

三等奖：

版筑中心园

陈晖雅（指导教师：李琼娜）

官前园

李文杰（指导教师：张宝君）

版筑中心园

HYR组合（指导教师：李丽珍）

车厝园

王采妮（指导教师：林艳）

第二篇：集体备课之总复习作文部分

集体备课之总复习作文部分

第一课时

复习内容：命题作文 复习要求：

认真审题，能围绕一个意思选择材料，做到条理清楚，较好地表达自己的真情实感。

复习重点：

掌握审题方法。复习过程：

一、揭题。

命题作文是习作中常见的一种形式，要写好它，关键是审清题意，精心选择和组织材料。

二、复习审题的方法。

1、明确什么是审题。

2、明确审题的任务。

（1）文体：记叙文或应用文。

（2）对象：写人、记事、写景、状物。

（3）范围：时间、空间、数量词等方面的限制。（4）重点：注意题目中的关键词。如：《童年趣事》重点在于“趣”，《勤劳的爸爸》重点在于“勤劳”。

（5）注意附加要求。命题作文往往在题目下面有附加要求。对题目进行限制说明。审题时特别要注意附加要求中的具体内容。

三、课堂练习。

以《冤家握手》为例，从审题的任务的五个方面，说说你对题目的理解。

1、小组讨论。

2、反馈交流。

四、根据自己对题目的理解，《冤家握手》可以选择哪些材料来写。

1、指名回答。

2、小结选材应注意事项。真实、典型、新颖

3、素材来源。

从学校、家庭、社会等方面考虑。

五、叙述有条理。

1、抓住重点，按一定顺序写。

2、决定主要内容和次要内容，把主要内容做为重点来写，对次要内容作一般交代。

六、巩固练习。

1、说说下列题目的相同点和不同点。我的×× 我和×× 我爱××

2、完成《冤家握手》的习作练习。

第二课时 复习内容：看图作文 复习要求：

1、全现看图，确定主体，按一定顺序观察，把画面所展示的时间、地点、人物、事件搞清楚。抓住画面主要内容，准确理解图意。

2、合理想象，丰富画面的内容。

3、通过画面内容提示主题。复习过程：

一、揭题。

二、类型。

单幅图、多幅图

三、复习单幅图。

1、出示挂图。

2、指导观察，指名说说图上画了什么?

3、小结方法、步骤。方法：

重点：画面内容。

想象：图前、图画所描绘的事情之前

图后，画面所描绘的事情之后 可借助题目帮助对画面的理解。步骤：

看：对图进行全面、细致观察（时间、地点、人物、事件、细节）说：默叙画面内容。

写：凡重点部分要详写。

四、注意事项。人称，第三人称

五、多幅图。

确定哪幅图是重点，注意图与图之间的联系。

六、巩固练习。单幅图《看望老师》 多幅图《我爱妈妈》

第三课时

复习内容：书信 复习要求：

通过复习，使学生能牢固掌握书信的格式和写信的方法。复习过程：

一、出示课题。

1、小组讨论，怎样才能写好信呢？

2、全班交流。

二、教师归纳小结。

1、种类。

（1）去信。根据题目要求确定主要内容。

（2）回信，根据来信的内容进行有重点的答复。

2、注意事项。

（1）内容必须一清二楚，明明白白。（2）语句亲切自然，谦虚有礼貌。（3）行款格式要正确。

3、格式。

称呼、正文、祝福语、署名、日期（1）指名说说书信的格式。（2）出示书信的格式。

4、信封

三、巩固练习

1、练习书信格式，同桌互相评一评。

2、虚拟收信人地址、姓名，设计一个信封，并将有关内容填进去。

四、提高练习

给台湾小朋友写一封信，将自己在“六..•一”期间最快乐的一件事告诉他（她）。

第四课时

复习内容：提供材料作文 复习要求：

通过复习使学生进一步掌握提供材料作文的写作法，培养学生的想象能力和勇于创新的精神。复习过程：

一、揭示课题

二、类型：

1、指名说说提供材料作文有哪些类型？

扩写 类型 缩写

续写

改写

三、分类指导。

1、扩写

（1）什么是扩写？

对原文提供的材料进行扩展，补充，使文章变得更充实、具体。（2）扩写的具体要求是什么？

必须忠实于原文，紧扣主题和主要情节，进行合理想像。

2、续写。

（1）什么是续写？

根据原文开头续写下一部分，使全文完整，前后连贯，要以原文为出发点，展开丰富的想象。

（2）谈谈具体要求。

3、练习举隅。

（1）根据下面的材料，以《知错就改的冯刚》为题，定一篇记叙文。午饭后，五年级的冯刚同学把吃剩的饭随手倒在教室门口的走廊上。班长李琴看见子，耐心地教育冯刚。冯刚又把饭菜捡起来，倒进学校的猪食桶里。（2）根据下面的开头续写，题目自拟。

一天，下课以后，钟山小学五（1）班刘勇同学不小心碰倒了一张板凳。板凳上 的钉子把张小明的腿划了一道长长的口子。鲜血顿时流了出来。

第五课时

教学内容：习作练习一 写人作文(选两个完成习作)

1.半命题作文：

题目：，你让我好感动 要求：（1）要通过某人的某事来定出你的感动，情感真实。（2）语句通顺，内容具体，字迹工整，500字以上。2.命题作文： 题目：榜样

提示：在你身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人，通过具体事例，写清楚他（她）们什么地方值得你学习。要求事例有条理，通过多种描写方法表现人物的特点。500字以上。3.半命题作文：

题目：妈妈的

提示：妈妈的眼睛包含着无限的关爱，妈妈的叮咛凝聚无尽的担忧，妈妈的手凝结着无数的辛劳……选取最能体现你的妈妈对你爱的方面,通过事例和具体描写表现母亲的伟大,歌颂伟大的母爱.4.一个________________________的人 提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

第六课时

教学内容：习作练习二写事作文(选两个完成习作)

1.半命题作文：

题目：一件 的事

提示：生活中常常遇到快乐的、高兴的、自豪的、痛心的、委屈的、气愤的、烦恼的、难忘的、感动的、意想不到的、刻骨铭心的等等各种事情,选择一件你印象深刻的写下来,注意运用人物描写的各种方法以及环境、场面等描写来衬托人物心情，推动故事情节。还要写出事情对你的影响启发。

2.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

3.要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（3）500字左右。

4.一次（堂）的 活动（课）

提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

5.风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。

第七课时

教学内容：习作练习三 写景作文(选一个完成习作)

1.以《秋天的》为题写一篇文章，注意写出此景物的景色特点，语句通顺，没有错别字。

2.的

提示:美丽的晨雾、绚丽的晚霞、壮观的瀑布、徐徐的秋风、茫茫的草原、浩瀚的星空……大自然有多少神奇壮观的自然现象和自然景观,让我们拿起手中的笔描绘出我们心中最美的画面吧!注意描写的顺序,运用多种感观感受大自然.第八课时

教学内容：习作练习四 应用文(选一个完成习作)

1.题目:我真想对__________说。提示与要求：（1）在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。以书信的形式写写你的心理话

（2）通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

（3）思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

2.当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8％的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下：

我是一名女生，小学成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！

甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。

要求：①自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”。②请你与她作真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历。③字数不少于500。④注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名

第九课时

教学内容：习作练习五 材料作文(选两个完成习作)

1.阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2.阅读下面的文字，根据要求作文。

秋天，成熟的果实低下了头。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头；不是雨，我怕早已枯落山沟；不是光，我怕早已灰暗苍白；不是热，我怕早已憔悴丑陋……

感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。

提示和要求：请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。文中不得出现真实的地名、校名、人名。

3.材料：最优秀的和最聪明的

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，队他们说：根据你们的过去的教学表现，你们是本校的最优秀的教师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的孩子组成三个班让你们教。这些孩子的智商都比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。三位老师都很高兴地表示一定要尽力。校长又叮嘱他们说：对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的，老师们都答应了。一年之后，这三个班的学生的成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师们的真相：这些学生并不是被刻意挑选出来的，只不过是随机抽查的最普通的学生。他们也不是特意挑选出来的全校最优秀的老师，也不过是随机抽查的普通老师老师罢了。

要求：阅读材料，选一个角度，写一篇有观点的议论文。字数600字以上。题目自拟。

4.阅读下面文字，按要求作文。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。

读了上面一段话，你想到了什么？请写一篇不少于500字的文章。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。文中不得出现考生的真实姓名与学校。

5.阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以臵信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生，曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写道：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文中出现的地名、校名、人名，请用××代替。

第十课时

教学内容：习作练习六 话题作文(选两个完成习作)

1.一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……

请以“心”为话题，写一篇作文。

要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于500；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

2.没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇500字左右的文章。

要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。2．感情真实，观点正确，文体不限。3．文中不能出现真实的校名或姓名。

3.妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神；成功时的祝贺，失误时的劝勉……生活中许许多多这样的事，都蕴涵着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的情味。

请以“关爱”为话题，写一篇500字以上的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。

文中不得出现真实的地名、人名、校名。

4.《面对自然》

提示：自然是一首优美的诗，自然是一曲美妙的歌，自然是一个古老而又年轻的故事。面对自然，你会发出人生的感悟。请你以“面对自然”为话题写一篇作文，题材不限。

第十一课时

教学内容：小学语文作文写作方法 教学过程：

例一：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。

1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（）

2、爸爸节省烟钱买球票。（）

3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（）

4、爸爸为灾区捐款。（）

5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（）

[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。

[解]

2、5

例

二、阅读短文，完成练习。

（）

黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班于闯

我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！

春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。

夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。

秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。

冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。

啊！校园四季的景色多么美。

1、给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。

2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？

[分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。文章的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。

[解]

1、校园的四季

2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。

专题测试：

1、想一想，下面关于“题眼”的确定是否正确，把全正确的选出来。

A、母爱慈母严师

B、一件高兴的事这件事真有趣这件事让我后悔

C、快乐的假日特殊的喜讯我的第一个老师

D、我的书包公园里的雪松春景

《粉笔》

2、判断。（正确的打“√”，错误的打“╳”）

（1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。（）

（2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。（）

（3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。（）

（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。（）

3、分析下面的文题，你明白了什么？

《一张照片》

-----------------

《夏天的晚上》

---------------------

《记关心我的一个人》

-----------------

《——给我带来了乐趣》

-------------------

《未来世界中的——》

-----------------

《想起这件事，我就——》

第三篇：学前教育思想史中国部分(集体备课)2010-09-11

学前教育思想史（中国史部分）

一、单项选择题（22题*1分=22分

中外各半）

1、提出“师保傅”思想的教育家是（贾谊）

2、我国古代第一部系统完整的家庭教科书是（《颜氏家训》）

3．提出既要进行封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是（颜之推）4．提出“德艺双修”教育思想的是（颜之推）

5．重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成的南宋理学家是（朱熹）

6．提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是（朱熹）

7．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自（朱熹）8．朱熹关于儿童教育的原则是（认真专一）9．朱熹关于儿童教育的原则是（防患未然）

10．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和（《童蒙须知》）11．为儿童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的著作是（《小学》）12.提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（王守仁）13．王守仁的代表作是（《传习录》）14．王守仁关于儿童教育的原则是（顺其性情）15．《论学酬答》这一著作的作者是（陆世仪）16．陆世仪的代表作是（《性善图说》）17．提出“分层致功”教育思想的是（张履祥）18．《奏定学堂章程》的颁布者是（张百熙）19．蒙养院内实施保姆培训的提出者是（张之洞）20．提倡蒙养家教合一的教育家是（张之洞）21．大同社会提倡男女平等的是（康有为）

22．康有为的学前教育思想主要体现于他的（《大同书》）23．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（康有为）

24．主张“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的教育家是（蔡元培）

25．清末的蒙养院与民初的蒙养院所使用的蒙童教学方法都是属于（日本式）26．清末民初，在中国受影响最深的幼稚教育是（日本式幼稚教育）27．清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是（武昌）

28．我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是（江西省立实验幼稚师范学校）29.“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张的提出者是（蔡元培）30．蔡元培的“实利主义教育”即（智育）

31.主张“游戏乃小儿天然生机，不可遏除”的教育家是(恽代英)32．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）33．以改造中华民族为目标的幼稚教育的倡导者是（张雪门）34．幼稚园行为课程的提出者是（张雪门）

35．张雪门所倡导的幼儿教育是（以改造中华民族为目标）36．1918年，张雪门在浙江鄞县创办了（星荫幼稚园）37．主张“社会化的幼稚园课程”的教育家是（张宗麟）

38．提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入”观点的教育家是（张宗麟）39．《幼稚园的社会》一书的著者是（张宗麟）

40．我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是（康有为）41．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（康有为）

42．认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行“公养”、“公育”制度的教育家是（康有为）

432．我国幼儿教育机构始于1903年成立的（湖北省立幼稚园）

44．建立了我国第一个幼教实验中心，开创了幼教科学研究之先河的教育家是（陈鹤琴）45．1923年，在南京创设了我国第一所实验幼儿园（即南京鼓楼幼儿园）的是（陈鹤琴）46．1929年7月,中华儿童教育社在杭州成立,主席是（陈鹤琴）47．我国儿童教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人是（陈鹤琴）48．陈鹤琴的代表作是（《家庭教育》）

49．主张“没有好环境，不能有好教育”的教育家是(恽代英)50．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的是（恽代英）51．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）52．属于创造性游戏的是（结构游戏）53．课程目标设计理论的代表人物是（泰勒）54．属于有规则游戏的是（智力游戏）55．生活教育理论的代表人物是（陶行知）

56．1927年，在南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第一批乡村幼稚园的领导人是（陶行知）

57.陶行知曾作序并称之为“中国做父母的必读之书也不为过”的书是（《家庭教育》）58．我国第一所乡村幼稚园，即燕子矶幼稚园的创办者是（陶行知）59．提出“教学做合一”思想的是（陶行知）

60．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了（艺友制）

61．中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（南京燕子矶幼稚园）。62．1979年11月，教育部颁发了（《城市幼儿园工作条例》）63．我国的“生存课程”始于20世纪（90年代）64．我国的“情感课程”始于20世纪（90年代）

二、填充题（10题*1分= 10分 各半）

1.我国古代第一部系统完整的家庭教科书是__《颜氏家训》____，它也被人们视为家训的鼻祖和家教的典范。

2．在封建社会家庭教育发展史上，_《颜氏家训》 一书是一座重要的里程碑，也被誉为“篇篇药石，言言龟鉴”。

3．《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育__教科书__。

4．中国封建社会最早最完整的论述家庭教育的著作是___《颜氏家训》___。5．朱熹的儿童教育思想集中反映在他编着的《小学》和《__《童蒙须知》____》中。6．《童蒙须知》是__朱熹__专门为儿童编写的教材。

7.《父师善诱法》 _____被时人认为具有与朱熹的《小学》并行的价值。8．王守仁认为，儿童教育的主要形式是考德、读书、__习礼_、歌诗。9．张之洞参与主持制定了中国第一个正式颁行的近代学制__癸卯学制____。10.康有为提倡的儿童公育思想，包括__胎教 ____与幼教两个阶段。

11．康有为在《大同书》中建构的理想的教育系统为：__人本院 ____、育婴院、小学院、中学院和大学院。

12．__陶行知 ____是我国创造教育的首创者。13．我国近现代美育的首倡者是__蔡元培____。14．蔡元培的儿童教育主张是尚自然和____展个性__。15.《活教育》月刊由__陈鹤琴____创办。

16．陈鹤琴在南京高等师范学校任教时，最早运用_观察实验_____的方法系统研究我国儿童的心理发展特点。

17．陈鹤琴的活教育理论体系包括三大纲领，即___目的论___、课程论和方法论。18．陈鹤琴的主要代表作有《___《家庭教育》 ___》、《儿童心理之研究》等。19．1929年7月,中华儿童教育社在__杭州 ____成立。

20．陶行知曾指出，旧时的中国幼稚园害了“三种病”，即外国病、富贵病和___花钱病___。21．1940年10月1日，我国第一所公立幼稚师范学校—___江西 ___省立实验幼稚师范学校诞生。

22．中国最早的学前教育机构是_湖北幼稚园_____。

23．20世纪三四十年代我国幼教界“南陈北张”中的“北张”指的是__张雪门 ____。

24．____陶行知__尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。

25．我国近现代美育的首倡者是_蔡元培 _____。

26．张雪门长期从事幼稚园课程的研究，于1966年形成了_行为课程 的理论与实践体系。27．在蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到__蒙养院____受教育。28．张雪门认为___行为___课程的教学法应当是起于活动而终于活动的有计划的设计。

三、名词解释（8题*3分=24分

各半）

1．早喻教 2．闻见结合 3．耕读相兼 4．分层致功

5．端本清源 6．艺友制 7．朱熹的“眼前事”（2009年10月考题

8．知行并重

9．行为课程（2009年10月考题 10.博专统一

11．知耻改过（2009年10月考题

12．宽严相济 13．五指活动 14．恭俭勤谨 15．慎择保傅 16．随人分限 18．谦虚笃实 19．情绪教育 20．《幼儿园教育纲要》（1981年）（2009年10月考题）

四、简答题（4题*6分= 24分 各半）1．简述朱熹的儿童教育原则。

2．简述王守仁关于儿童教育的原则和方法。3．简述唐彪“启发思考”的教育观点。

4．简述康有为的“公养”、“公育”思想。（2009年10月考题）5．简述蔡元培的“五育”并举教育方针。6．简析陈鹤琴关于游戏的价值。

7．简述陈鹤琴的“活教育”理论体系之三大纲领。8．简述陶行知生活教育理论的实质。9．简述蔡元培的学前儿童美育思想。

10．简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。（2009年10月考题）11．简述人本主义教育理论。

五、论述题（2题*10分= 20分 各半）1．论述王守仁“自然主义”儿童教育观。2．论述陶行知的儿童创造教育思想。3．论述陶行知对我国学前教育大众化的贡献。

4．试论陶行知培养儿童创造力的“六大解放”及其现实意义。（2009年10月考题）5．论述张宗麟的幼稚园社会化课程。

6．论述我国近代第一个学前教育法规中的基本思想。

第四篇：学前教育思想史中国部分(集体备课)2014-10-15

学前教育思想史（中国史部分）

一、单项选择题（22题*1分=22分

中外各半）

1、提出“师保傅”思想的教育家是（贾谊）

2、我国古代第一部系统完整的家庭教科书是（《颜氏家训》）

3．提出既要进行封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是（颜之推）4．提出“德艺双修”教育思想的是（颜之推）5．重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成的南宋理学家是（朱熹）6．提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是（朱熹）

7．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自（朱熹）8．朱熹关于儿童教育的原则是（认真专一）9．朱熹关于儿童教育的原则是（防患未然）

10．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和（《童蒙须知》）11．为儿童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的著作是（《小学》）12.提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（王守仁）13．王守仁的代表作是（《传习录》）

14．王守仁关于儿童教育的原则是（顺其性情）15．《论学酬答》这一著作的作者是（陆世仪）16．陆世仪的代表作是（《性善图说》）

17．提出“分层致功”教育思想的是（张履祥）18．《奏定学堂章程》的颁布者是（张百熙）

19．蒙养院内实施保姆培训的提出者是（张之洞）20．提倡蒙养家教合一的教育家是（张之洞）21．大同社会提倡男女平等的是（康有为）

22．康有为的学前教育思想主要体现于他的（《大同书》）

23．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（康有为）

24．主张“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的教育家是（蔡元培）25．清末的蒙养院与民初的蒙养院所使用的蒙童教学方法都是属于（日本式）26．清末民初，在中国受影响最深的幼稚教育是（日本式幼稚教育）27．清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是（武昌）

28．我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是（江西省立实验幼稚师范学校）29.“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张的提出者是（蔡元培）30．蔡元培的“实利主义教育”即（智育）

31.主张“游戏乃小儿天然生机，不可遏除”的教育家是(恽代英)32．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）33．以改造中华民族为目标的幼稚教育的倡导者是（张雪门）34．幼稚园行为课程的提出者是（张雪门）

35．张雪门所倡导的幼儿教育是（以改造中华民族为目标）36．1918年，张雪门在浙江鄞县创办了（星荫幼稚园）37．主张“社会化的幼稚园课程”的教育家是（张宗麟）

38．提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入”观点的教育家是（张宗麟）39．《幼稚园的社会》一书的著者是（张宗麟）40．我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是（康有为）41．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（康有为）

42．认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行“公养”、“公育”制度的教育家是（康有为）432．我国幼儿教育机构始于1903年成立的（湖北省立幼稚园）

44．建立了我国第一个幼教实验中心，开创了幼教科学研究之先河的教育家是（陈鹤琴）45．1923年，在南京创设了我国第一所实验幼儿园（即南京鼓楼幼儿园）的是（陈鹤琴）46．1929年7月,中华儿童教育社在杭州成立,主席是（陈鹤琴）47．我国儿童教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人是（陈鹤琴）48．陈鹤琴的代表作是（《家庭教育》）

49．主张“没有好环境，不能有好教育”的教育家是(恽代英)50．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的是（恽代英）

51．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）52．属于创造性游戏的是（结构游戏）53．课程目标设计理论的代表人物是（泰勒）54．属于有规则游戏的是（智力游戏）55．生活教育理论的代表人物是（陶行知）

56．1927年，在南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第一批乡村幼稚园的领导人是（陶行知）57.陶行知曾作序并称之为“中国做父母的必读之书也不为过”的书是（《家庭教育》）58．我国第一所乡村幼稚园，即燕子矶幼稚园的创办者是（陶行知）59．提出“教学做合一”思想的是（陶行知）

60．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了（艺友制）

61．中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（南京燕子矶幼稚园）。62．1979年11月，教育部颁发了（《城市幼儿园工作条例》）63．我国的“生存课程”始于20世纪（90年代）64．我国的“情感课程”始于20世纪（90年代）

二、填充题（10题*1分= 10分 各半）

1.我国古代第一部系统完整的家庭教科书是__《颜氏家训》____，它也被人们视为家训的鼻祖和家教的典范。

2．在封建社会家庭教育发展史上，_《颜氏家训》 一书是一座重要的里程碑，也被誉为“篇篇药石，言言龟鉴”。3．《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育__教科书____。4．中国封建社会最早最完整的论述家庭教育的著作是___《颜氏家训》___。

5．朱熹的儿童教育思想集中反映在他编着的《小学》和《__《童蒙须知》____》中。6．《童蒙须知》是__朱熹____专门为儿童编写的教材。

7.《父师善诱法》 _____被时人认为具有与朱熹的《小学》并行的价值。8．王守仁认为，儿童教育的主要形式是考德、读书、__习礼 ____、歌诗。9．张之洞参与主持制定了中国第一个正式颁行的近代学制__癸卯学制____。10.康有为提倡的儿童公育思想，包括__胎教 ____与幼教两个阶段。

11．康有为在《大同书》中建构的理想的教育系统为：__人本院 ____、育婴院、小学院、中学院和大学院。12．__陶行知 ____是我国创造教育的首创者。13．我国近现代美育的首倡者是__蔡元培____。

14．蔡元培的儿童教育主张是尚自然和____展个性__。15.《活教育》月刊由__陈鹤琴____创办。

16．陈鹤琴在南京高等师范学校任教时，最早运用_观察实验_____的方法系统研究我国儿童的心理发展特点。17．陈鹤琴的活教育理论体系包括三大纲领，即___目的论___、课程论和方法论。18．陈鹤琴的主要代表作有《___《家庭教育》 ___》、《儿童心理之研究》等。19．1929年7月,中华儿童教育社在__杭州 ____成立。20．陶行知曾指出，旧时的中国幼稚园害了“三种病”，即外国病、富贵病和___花钱病___。

21．1940年10月1日，我国第一所公立幼稚师范学校—___江西 ___省立实验幼稚师范学校诞生。22．中国最早的学前教育机构是_湖北幼稚园_____。

23．20世纪三四十年代我国幼教界“南陈北张”中的“北张”指的是__张雪门 ____。

24．____陶行知__尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。25．我国近现代美育的首倡者是_蔡元培 _____。

26． 15．张雪门长期从事幼稚园课程的研究，于1966年形成了__行为课程____的理论与实践体系。27．在蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到__蒙养院____受教育。28．张雪门认为___行为___课程的教学法应当是起于活动而终于活动的有计划的设计。★主要著作、主要教学活动（柏拉图）★教材中出现的“第一次”“首次”等、往往加上“引号”的要整理。1西方第一部全面深入探讨教育理论的著作者《理想国》

2第一个提出公共的学前教育思想的教育家是（柏拉图）3教育史上，首先把游戏作为单项行为类别提出来的教育家是（柏拉图）

4、古希腊一位百科全书式的学者，被马克思称为“古代最伟大的思想家”（亚里斯多德）

5、在教育史上，（亚里斯多德）首次提出并论证了教育要与人的自然发展相适应的原则。6（昆体良）是古代罗马最有成就的教育家。

8、历史上，第一位提出双语教学的教育家是（昆体良）（希腊、拉丁）7（《雄辩术原理》）古代西方第一部系统的教育理论著作，被后人誉为“整个文化教育领域中古代思想的百科全书” 8（夸美纽斯）1633年出版的《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的著作。9夸美纽斯（《大教学论》是人类历史上第一部系统的、专门的教育理论著作。10夸美纽斯（《世界图解》）是世界上第一本依据直观原则编写的课本。11第一个从幼儿的年龄特征来论述游戏的教育家是（夸美纽斯）

12西方教育史上，第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家是（夸美纽斯）13西方教育史上，（卢梭）是第一位详细论述如何训练儿童感官的教育家。14教育上，裴斯泰洛齐是第一个提出“教育心理化”口号。15被誉为“科学教育学的奠基人”（赫尔巴特 16福禄倍尔的教育代表作是《人的教育》 17洛克：《教育漫话》卢梭《爱弥儿》赫尔巴特：《普通教育学》福禄贝尔：《人的教育》 18人类历史上第一部系统的专门的教育理论著作是《大教学论》

19首次提出并论证了教育要与人的自然发展相适应原则的人是（卢梭）20马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（自我实现）21赫尔巴特把教育过程分为三个阶段：管理、教学和（训育）1美国实用主义教育理论的创始人是（杜威）

2杜威实用主义教育思想的核心是（儿童中心主义）3佩斯泰罗齐德育的要素是（儿童对母亲的爱）4皮亚杰儿童心理学理论的核心是（发生认识论）5洛克认为，教育的目的是培养（绅士）6杜威教学理论的中心原则是（从做中学）

7西方最早以“教育学”来命名的教育专著（1806 赫尔巴特《普通教育学》）（8被誉为幼儿教育之父的是（福禄贝尔）。

9马斯洛需要层次理论中最基本的需要是（生理需要）。

10、福禄贝尔设计的供儿童游戏时使用的一系列玩具称为（恩物）

11古希腊一位百科全书式的学者，被誉为“古代最伟大的思想家”的是（亚里士多德）

12福禄贝尔从基督教的民主平等思想出发，认为幼儿园应是为所有的学前儿童设置的保育机构。13 “儿童之家”的创建者（蒙特梭利）14《教育漫话》的作者是（洛克）

【儿童家庭教育的原则】 1.教儿宜早； 2教子义方； 3信而勿诳； 4潜移默化； 5.量资循序； 6.有教有爱。【儿童家庭教育的方法】 游戏、讲故事、体罚。【《世子法》】是我国古代第一个专门教育太子的教育文件。【什么是胎教】

胎教是在母亲怀孕期间所采取的一系列自我的和外部的措施，有意识的给胎儿良好的影响，以便生育出聪明健康的后代，是一种早期教育的措施。胎教的目的是优生【胎教的方法】监督法、小劳法、瘦身法。【《三字经》】是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。【古代儿童】诗歌按内容划分为识字类训诫类、知识掌故类【贾谊的太子学前教育主张】 1.学前教育要从婴儿出生就开始； 2.慎选太子的老师。3.选择正人居”的环境。

4.学前教育的内容是多方面的，包含了德、智、体三育的要求，将身体的养护放于首位。【《颜氏家训》】颜之推根据自己求学、为官、生活、处世的经历与体会，写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书本书包括儿童早期教育、儿童家庭教育的原则和方法等，是我国影响最完整最深远最广泛的著作，被认为是家训的鼻祖，家教的典范。

【学前家庭教育的原则和方法】：及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏则陶染。【朱熹】儿童教育思想，集中反映在《小学》与《童蒙须知》

【王守仁】的教育目的是“明人论”他的教育内容是诗、书、礼、乐。教育基础是顺应性情，激发兴趣。王守仁的自然教育论将教育原则定为量力施教，“随人分限所及 【癸卯学制】中，《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规，蒙养家教合一是奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的教育宗旨。

【武昌蒙养院】是（1903年）中国最早创办的公立学前机构，又叫湖北幼稚园。【天津严氏蒙养院】是中国最早的私立蒙养院。【康有为】在【《大同书》】中提出的办法就是实行儿童“公养”“公育”的制度，强调胎教的意义、内容和方法，阐述了婴幼儿宗旨和管理制度，在思想上冲破了封建传统学前教育的束缚。

【壬戌学制】这个学制强调要以儿童身心发展为依据，采取纵横活动主义，教育以儿童为中心，要顾及儿童个性和智能，高等、中等教育采取选科制，初等教育的升级采用弹性制。这个学制将幼儿园正式列入学校系统，确定了学前教育机构在学前系统中作为国民教育第一阶段的地位。

【1927年】在【陶行知】领导下在南京燕子矶创办了我国第一批乡村幼稚园。他还极力提倡对儿童进行创造教育的真谛，是我国创造教育的首创者。师范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚师范教育方面，他用了艺友制幼教师资 【艺友制】是学生（称艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，方法就是边干边学。【1923年陈鹤琴】在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即私立【南京鼓楼幼稚园】他还提出【15条主张】

1.幼稚园是要适应国情的；2儿童教育是幼稚园与家庭教育的共同责任；3.凡儿童能够学的，而又应当学的，我们都应当教他4.幼稚园的课程用自然、社会为中心；5.幼稚园的课程须预先拟定，但临时可以变更；）6.幼稚园要使儿童养成良好的习惯；7.幼稚园第一要注意的是儿童的健康；）8.幼稚园应当特别注重音乐；9.幼稚园应当有充分而适当的设备；10.幼稚园应当采取游戏式的教学方法去教导儿童；11.幼稚生的户外生活要多12.幼稚园多采取小团体的教学法；13.幼稚园的教师应当是儿童的朋友；（师幼关系）14.幼稚园的教师应当有充分的训练；15.幼稚园应当有种种标准，可以随时考察儿童的成绩，对幼稚生在园应当养成的德行、习惯、技能、知识，都应有考察标准。

【陈鹤琴研究的幼稚园课程思想】的主要内容有：1.课程标准：符合幼儿身心特点和适应未来社会需要的全面发展的培养目标；2.课程应以自然和社会为中心‘3.课程应以实验“整个教学法”4.课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法；5.课程应当有考察儿童成绩的标准。

【儿童是教育中的太阳】即【儿童中心论】是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

【鲁迅】在揭露批判封建专制主义儿童教育的同时，阐述了他的儿童观和儿童教育主张：1.理解儿童；2.指导儿童；3.解放儿童。

【儿童公育思潮】代表任务蔡元培、恽代英、陈碧云、孟如等论述了关于儿童公育的教育价值：1.从教育的特殊职能看，儿童需要公育；2.为实现教育普及于全人生，要实行儿童公育；3.从家庭教育的弊端看儿童公育的必要性，儿童应该走出家庭，接受社会教育，最好的办法是实行儿童公育。【《幼稚园课程标准》】1.是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准；2.吸收和鉴定了西方教育思想，因此，既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神；3.教育内容上开发了儿童的智力、身体、德行、美感；4.教育方法上比较灵活多样，运用团体、分组和个别的方式，儿童的活动有相当的自由；5.“标准“具有中国化、科学化的特点。【江西省立实验幼稚师范学校】是中国第一所独立设置的公立师范学校。

【1934年2月颁布的《托儿所组织条例】它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件。

【老区学前教育】的基本经验：1.坚持为革命战争和生产建设服务；2.贯彻依靠群众和勤俭办园；3.实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育；4.建立一支“一切为了孩子的保教队伍。【“五育”并举的教育方针】1912年由蔡元培发表了《对于教育方针之意见》的重要文章，为养成“共和国民健全之人格”提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五5 育并举的教育方针。蔡元培是我国近现代美育的倡导者，其中有关学前儿童美育的实施，他提出一下意见：1.他主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。2.他设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育，并把胎教作为美育的起点。

【什么是行为课程】张雪门认为生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程，生活和实践行为就是行为课程的两大要素并把生活和行动看作相互联系的整体。张雪门行为幼稚课程四大特点：1整体性特征。2.个体性特征；3经验性特征；4直接性特征。

【1951年】中央教育部制订了【《幼儿园暂行规程》】简称《暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》幼儿园的双重任务是减轻母亲对幼儿的负担和促进幼儿全面发展。《暂行规程》与《暂行纲要》明确了幼儿园的双重任务和教养并重的方针，强调了幼儿园的目的性和计划性以及各种教学的思想性、系统性和科学性。

【多元化】21世纪以来我国幼教师资培训体系，呈现以多渠道、多层次、多规格、多形式。培养主体是师范院校。【《儿童权利公约》】1989年11月20日第44届联合国大会通过《儿童权利公约》包括序言、第一部分好第二部分工56条。公约的4个基本原则是儿童最佳利益原则、尊重儿童尊严、尊重儿童观点与意见的原则和无歧视原则。1996年3月，国家教委令第25号发布《幼儿园工作规程》1996年6月1日起施行。

【斯巴达和雅典学前教育的比较】共同点：都是属于奴隶制国家，国家对幼儿的体质都十分重视，并采取了“优选法”；教育是在家庭中进行的，母亲是天然的教师；轻视任何形式的体力劳动和劳动教育；教育成为奴隶主子女的特权，灌输剥削阶级思想；整个教育处于萌芽状态。

不同点：在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典是由父母来决定；斯巴达培养目标是英勇善战的战士，而雅典培养多方面发展的人；在教育内容上，斯巴达偏重于体育和德育，而雅典是德、智、体、美四个方面，在教育方法上，斯巴达 3 强调简练、严厉和服从，雅典注重和谐、灵活、温情。

【古希腊幼儿教育的特点】是：1.国家对幼儿的体质都十分重视；2.教育都是在家庭中进行，母亲是天然的教师；3.强调道德行为的熏陶；4.幼儿教育处在自发式的萌芽状态。【柏拉图】是在西方教育上最早提出学前教育思想的人。他在西方教育史上最先论述了优生优育的问题和双语理论。

【亚里士多德】将学前教育分为：胎教、婴幼儿教育、儿童教育三个阶段。

【昆体良】对儿童人格的尊重和对正面教育的强调（反对体罚）他对幼儿教师提出了一系列严格而具体的要求：1.热爱儿童；2.善于观察儿童和了解儿童；3.正确运用批评和表扬。【人文主义教育家的学前教育观】1注重人格全面发展；2重视儿童自然和天性发展；3照顾儿童的个别差异；4强调体育游戏。

【伊拉斯谟】认为影响儿童教育和身心发展有三个因素：自然、训练、练习。【夸美纽斯的《母育学校》】是世界教育史上第一本幼儿专著。他的教育 适应自然的原则作为他的整个教育理论中的一条指导性原则：

1.要求按照自然发展的“规律”来进行教学工作；2.依据人的自然本性和自然倾向来进行教育；3.要求教育符合儿童的年龄特征和个性差异。

【罗伯特·欧文】英国空想社会注意思想家和教育家，于1816年创办了新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学前教育机构。

【洛克的绅士教育思想】集中表现在《教育漫画》中，书中论教育的目的是培养绅士，绅士应当是有德行、有智慧、懂礼仪、有学问的人。并首次系统论述了包括德、智、体三育在内的初步教育体系，特别注重对儿童的实际训练。【洛克的“白板说”】他认为人的观念并不是与生俱来的，观念出现钱，人心只是一块“白板”是没有任何特征的一张白纸。【卢梭的《爱弥儿—论教育》】是西方近代教育代表作。【自然的教育】是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。【卢梭】是教育史上第一个提出教育应遵循人的自然本性，并使人得到充分自由的教育家，同时也是第一个提出感官教育的教育家。【论述题】根据卢梭的“我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以我们需要力量阐述他的自然教育观：1.卢梭首先强调了教育对人的发展作用，我们生来是软弱的，是一无所有的。我们在出生的时候所没有的东西，全部都要由教育赐予我们。2.卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展的思想；3教育的目是要培养自然人；4.教师要多给儿童以自由，尊重儿童的天性，使儿童真正称为教育上的主人；5.自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上；6.教育应以培养自然人、自由人为目的，使教育与人的身心发展相一致。

【赫尔巴特】把教育过程分为三个阶段：管理、教学和训育。他的主要教育理论是建立在他的哲学、心理学和伦理学思想的基础上的。他的哲学观又是其心理学和伦理学思想的基础。

【裴斯抬洛齐】在教育史上第一个提出“教育心理化”的口号，强调把教学建立在心理学的基础上。裴斯泰洛齐的儿童教育思想：1.提倡实施爱的教育；2.家庭教育；3.要素教育。

【游戏及“恩物”如何分析及评价福禄倍尔游戏理论】福禄倍儿阐述了游戏对于尔童发展的重要意义，游戏在学前教育体系中占有独特的地位，既是组成儿童生活的一个重要方面，也是一个主要的教育阶段。福禄倍尔制定了一个完整的游戏体系，通过游戏活动来发展认识9 能力、创造力、想象力和体力，并培养良好的道德品质。儿童游戏体系将游戏分为两大类：活动性游戏、精神性游戏。【什么是“恩物”】：是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。这些玩具都是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐物。福禄倍尔力图以“恩物”来发展儿童的认识能力和创造性，训练他们手的活动技能。尤其是“恩物”被赐予神秘主义色彩，因而在一定程度上影响它的进一步推广。福禄倍尔把游戏视为促进幼儿全面发展的最好活动，强调幼儿家长要允许儿童自由地、尽情地游戏，不要加以干涉。他的游戏理论具有划时代意义，同时具有宗教色彩。【杜威的实用主义教育思想】有着深厚的理论基础：

1实用主义哲学；2.“社会个人主义”社会观；3生物化的本能论心理学。关于教育本质的论述：1.“教育即生长”2“教育即生活”3.教育即经验的连续不断的改造”

案例题：用杜威的教学理论分析、评述作为小学化„„：

1.杜威作为儿童中心论的代表，非常强调儿童经验在教学活动中的重要性，注重儿童的主体性发挥；2.“从做中学“，是他进行教学活动的基本原则，实际上是从活动中学，从经验中学，教学应从经验和活动中出发；3.本案例中的老师，严重违背了幼儿教育，关注儿童的生活和经验这一基本规律，忽视了幼儿的启蒙性和整体性；4.杜威非常注重游戏在学前教育中的地位和作用，认为学龄前儿10童的教育内容主要就是游戏活动，游戏最能体现其活动本能，教育者要为儿童的游戏创造良好的条件，通过游戏好多促进儿童的本能生长。为儿童安排游戏应当符合儿童的本能和兴趣需要，根据儿童的年龄特征来安排。他对幼儿的文化学习问题提出自己的看法，反对过早地让幼儿学习文化。总之要求尊重儿童的天性，依据儿童的身心发展特点安排教学内容，有其积极的意义；5.不管是环境创设或幼儿的身心发展，都违背了幼儿的身心发展规律，实质是小学化。【蒙台梭利】认为新式教育的基本原则是自由。新式教育应当包括：教师、环境和儿童三个因素。【皮亚杰提出“发生认识论”】理论包括四个基本概念：图式、同化、调解、平衡。【图式】即人类认识事物的主观上的结构，不是指神经系统的物质生理结构，是指一种主体活动、心理结构及功能。六个基本原则：1.教育应配合儿童的认知发展顺序2.以儿童为中心，大力发展儿童的主动性3.强调兴趣与需要的重要性4.重视活动在教育中的作用5.善于应用认知冲突，推动儿童是为发展6.重视儿童之间交往及影响的教育意义

第五篇：关于部分职工落集体户口的通知

关于部分职工落档案、落集体户口的通知

为解决外来员工无法落档案及无法落户的困难，经我公司与……人才市场联系，并办理相关集体档案和户口准入手续。现将申报落档案及落户有关事宜通知如下：

一、申报范围：属我公司全体在职职工。

二、申报程序

1、挂靠档案所需材料，请按照以下要求准备。

①带公司与员工签订的劳动合同原件去南京市人才市场开具《商调函》调

档。

②档案到达南京市人才市场后，由南京市人才市场审档，检查档案材料是

否齐全。

③填写《人员情况登记表》（此表格可到集团人力资源部领取），办理聘用

人员的存档手续。

④材料齐全即可办理。

2、非南京籍毕业生办理落户需提供以下材料：

①两张一寸近期照片。（照片背面注明名字及出生日期）

②《户口迁移证》原件及复印件

③身份证原件及复印件

④报到证原件及复印件

⑤已填好的《户籍挂靠登记表》（此表格可到集团人力资源部领取）

⑥《单位户籍挂靠证》（未就业毕业生无需准备）

三、申报地点：…………

四、其他注意事项

①请申请办理落档案及落户口的员工与每月的1-5日到….集团人力资源部

上交相关材料。

②……..总部与每月15-20日统一办理落档案及落户手续。

③户籍挂靠费120元/两年，费用由员工自己缴纳。

……………………部