教务处2017年度综合考核自评报告（精选五篇）

第一篇：教务处2017年度综合考核自评报告

教务处2017年度综合考核自评报告 2016年是我校实施“十三五”规划和建设地方应用型高水平大学的开局之年，也是进一步全面深化教育综合改革的关键之年。在这一年中,我们坚持全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和总书记系列重要讲话精神，按照“转型发展、内涵提升”的整体要求，紧密围绕提高应用型人才培养质量这一主要目标，以五大理念为引领，精准编制顶层方案、以实施专项改革深化教育教学改革，切实推进我校地方应用型高水平大学建设，为“十三五”良好开局做出了积极的贡献。

一、加强政治学习、强化业务培训，党建、思想政治与安全稳定工作稳步提高 2016年，教务处加强政治学习，强化业务培训，改进作风、提高工作水平，不断加大队伍思想政治工作建设力度，确保队伍党建、思想政治与安全稳定工作稳步提高。

1.坚持理论学习制度，提高管理队伍政治、业务素质。教务处坚持每两周1 次例会制度以及集中学习与个人自学相结合的做法，确保政治学习、业务培训和

工作安排能全面落实。提倡充分利用工作之余时间认真学习思考，在自学的基础

上，联系学校建设发展中需要解决的重大问题，结合各自分管工作进行深入研究。

学习内容包括深入学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党

纪律处分条例(试行)》、《廉政准则》等党纪政纪和法律法规以及党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神、第十二届全国人大四次会议和全国政协十二

届四次会议精神和习近平同志重要系列讲话；上级重要会议精神以及重要文件、重大时政、重大改革方案、政策措施；以及围绕促进学校发展实际密切相关且具

有一定指导性专题内容等。通过重点开展各项学习培训活动，教务队伍的向心力

和协作精神进一步凝聚；大局意识和全局观念进一步增强；业务能力和整体素质

进一步提高，较好地完成了全年思想政治工作任务。2.认真落实党风廉政建设责任制及“八项规定”，搞好廉洁从政建设。教务处领导班子及成员严格遵守《党风廉政建设目标责任书》、《廉政准则》，中央 1

八项规定”和安徽省委“三十条”，坚决反对“四风”问题，积极带头学习总书记关于“三严三实”等系列讲话精神以及《以案为例警钟长鸣警示教育》、《领导干部廉洁从政教育读本》等廉政教育材料，并贯彻落实处务公开制度，借助于校园网公示、部门间监督、专家组会审等多种方法和手段，使本部门的政务公开落到实处，做到信息公开，使本部门的各项工作置于广大教职工的有效监督之下。3.安全稳定机构健全，职责明确，2016年未发生任何安全事故。教务处在安全稳定方面成立了以处长为组长、副处长为副组长、科长为成员的安全稳定工作小组，认真落实学校安全稳定工作的相关部署。教务处每一名教职工均要签订安全工作责任书，明确安全责任到个人，认真落实安全制度和防火防盗措施，教务处2016年未发生任何安全事故；加强对二级学院(部)实验室及实训场所的监管，对现存的隐患及时排除，并完善实验室管理制度和药品管理制度，对实验药品的存放和领取要有严格的管理措施。并对实验室进行定期检查；严格执行大型集体活动须事先申报规定，在2016年6月举行的毕业典礼与授学位予仪式及大学生英语四六级等各项大型考试中，教务处作为牵头部门，积极与相关部门沟通协调，精心组织，保证了活动的圆满成功。

二、积极作为、真抓实干，圆满完成各项教学工作任务

（一）重点工作及突出成绩 1.坚持“理念引领”，全面推进地方应用型高水平大学建设 1）坚持以五大理念为引领，用创新的理念统领高水平大学建设、用协调的理念统筹高水平大学建设、用绿色的理念谋划高水平大学建设、用开放的理念推动高水平大学建设、用共享的理念检验高水平大学建设，着力破解学校发展进程中的各种瓶颈困难，不断开拓学校发展新境界。2）编制完成了《宿州学院关于推进地方应用型高水平大学建设的若干意见》，系统设计、科学谋划地方应用型高水平大学建设，不断深化对地方应用型高水平大学建设内涵的认识。2

3）组织完善了地方应用型高水平大学建设方案，精心设计应用型高水平大学建设目标和建设任务，形成特色鲜明的《宿州学院地方应用型高水平大学建设方案》，再经省内外专家论证后，充分吸纳专家意见，结合自身实际进一步思考讨论，使建设方案成为精品。4）组织召开了高水平大学建设推进会，分解任务，分级部署，强化责任，认真落实高水平大学建设的主要目标和任务。5）组织实施高水平大学建设方案，收集各子项目的2016年任务书并汇总，按照方案确定的建设目标和内容，凝心聚力、有序推进我校地方应用型高水平大学建设，把方案实施过程变为提高学校整体办学水平的过程。2.坚持“精准编制”，有效推进应用型人才培养 1）精准编制“十三五”学科专业建设规划、课程建设规划、实验室建设规划。在深刻理解中共中央、教育部、省、学校关于“十三五”发展规划精神要求，认真总结“十二五”学科专业建设成效，理清学校“十三五”期间学科专业发展目标、思路、措施的基础上，紧扣服务国家创新发展和区域经济社会发展需求主题，结合学校高水平大学建设方案、学校综合改革方案，以创新创业教育改革为突破口，以学科专业建设为重点，突出质量意识、改革意识和超前意识，精准编制“十三五”学科专业建设、课程建设和实验室规划。2）稳步、有序推进2016版人才培养方案的修订、论证、完善、验收、编印与实施工作。一是出台了《宿州学院关于制订2016版本科专业人才培养方案的指导意见》，本着“需求导向，错位发展；全面发展，德育为先；强化实践，注重应用；因材施教，合作教育”的原则，修订、制订、完善2016版人才培养方案。二是组织召开了2016版人才培养方案编制研讨会及培训会，对2016版人才培养方案编制中的一些原则意见、基本格式和课程设置等方面进行了研讨与培训，扎实推进我校2016版人才培养方案编制工作。三是组织了召开了2016版人才培养方案论证会，进一步完善了2016版各个本科专业人才培养方案，初步形成了“三个融合”的人才培养模式、“三位一体”的应用型人才培养机制、“三层次七类别”的能力培养体系、“三结合三层次”的实践教学体系和“四平台十模块”的课程体系。3.坚持“主题推动”，扎实开展“创新创业教育改革年”主题系列活动 3

1）成立创新创业教育学院。创新创业教育学院的成立旨在优化创新创业教育运行机制，统筹学校现有创新创业工作资源，整合相关单位创新创业的职能，整合创新创业教育资源，营造创新创业校园氛围，系统推进创新创业实践训练、创新创业项目培育推广、创业班管理建设等工作。2）健全创新创业教育制度。出台《宿州学院关于深化创新创业教育改革的实施意见（修订）》、《宿州学院激励大学生创新创业学籍管理办法》《宿州学院大学生创新创业实践活动学分认定管理办法》《宿州学院大学生社会责任教育培养方案》等系列文件，通过人才培养目标引领、实践平台重构、创业孵化联动，建立健全具有学校特色、专业特点、行业特征的“研究性、多元化、协同式”的创新创业教育体系。3）完成2015年国家级和省级大学生创新创业训练计划项目检查验收暨2016年项目申报工作。通过结项验收85项，其中优秀9项，良好26项，合格50项；没通过结项验收27项；组织实施了我校2016年国家级和省级大学生创新创业训练计划项目申报、评审与推荐工作，获批国家级大学生创新创业训练计划项目47项、省级113项。4）成功组织了近百项学科及技能竞赛。举办或参加了第二届宿州学院“互联网+”大学生创新创业大赛等近百项国家级、省级及校级学科及技能竞赛，成绩斐然，共获得国家级奖项61项，省级奖项194项，厅级奖项31项；其中由教育部、国家发改委、工信部、人社部、团中央等部门举办的第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛我校共获得安徽赛区金奖1项，银奖3项，铜奖15项的优异成绩。学校被评为第二届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛“优秀组织院校”、2016年全国大学生英语竞赛“优秀组织奖”等。5）积极申报与搭建各种创新创业平台。2016年10月我校创业学院被列为安徽省第一批省级创业学院备案单位，并积极申报了首批深化创新创业教育改革示范高校、2016年度全国高校创新创业总结宣传工作高校等。同时，我校与台湾该雅集团合作，拟通过项目实施锻炼学生的创新创业能力，通过校企共同努力，搭建学生的创业孵化基地（3月30日至31日）；参加了在杭州召开的产教融合创新创业教育对接会暨新道创新创业教育联盟第二次筹备会（3月14至16日）。4

6）开展了2015-2016学年第二学期创新创业实践活动学分检查验收工作（5月15日），营造出浓厚的创新创业教育氛围，丰富和完善大学生创新创业教育的内容和途径，引导学生培养创新创业精神、提高社会实践能力。7）组织召开了大学生创新创业教育类校本教材编写工作会议，将创新创业教育类校本教材建设作为总结创新创业教育改革成果的一项重要举措，努力推动学校内涵式发展。

（二）常规工作和效果

1.进一步加强专业建设。一是继续完善“十三五”学科专业建设规划，做好2016年新招生本科专业的教学管理，继续做好申报2017年新增专业的后续工作。二是对接地方产业，强化专业群建设，丰富专业群建设的内涵，逐步提高专业群建设的质量，不断提升对产业的支撑度。三是加强专业带头人培养，探索专业分类管理，推进专业标准建设。四是积极参与工程教育专业认证（评估），抓住工程教育专业认证（评估）的核心与关键，牢牢把握面向全体学生、产出导向和持续改进三个原则，依据专业认证（评估）的通用标准和专业标准，构建合理的专业建设规划，提高工程人才培养质量，提升学校工程教育的竞争力。2016年我校开展了对2012年新设置并招生的软件工程、土木工程、食品科学与工程、食品质量与安全、表演等五个本科专业的评估验收工作。2.加大课程改革力度。一是继续优化以能力培养为主线，建设通识教育类课程、学科专业基础类课程、专业类课程和创新创业类课程组成的高素质应用型人才培养课程体系；强化通识教育课程和创新创业课程建设；推进课程标准建设。二是加强优质课程资源建设，积极参与探索MOOC开发利用；积极培育省级、国家级精品资源共享课程和视频公开课程；组织制（修）订课程教学大纲，不断丰富完善课程教学大纲、教案、教学日历、多媒体课件、试题库、案例库等课程教学资源建设；进一步完善教材选用、建设、评估制度。三是加大教学内容、教学模式和教学方法改革。提倡任务驱动、项目导向、问题教学、案例教学等多样化的教学方式；支持教师探索幕课教学模式和学生利用幕课平台自主学习模式；继续加强课程考核改革，继续实施试题库建设，推进教考分离。四是提高课程内容的实效性和针对性，支持拂晓报、宿州电视台等新闻单位的2名编辑记者到我校兼职任教并做好各项相关工作；积极推进总书记系 5

列重要讲话精神“进教材、进课堂、进头脑”；加强《形势与政策》课教学，聘请省市领导和专家来校举办形势政策报告会等。3.进一步强化实践教学。一是组织开展了2016届本科毕业生毕业论文（设计）相关的各项工作，启动2017届本科生毕业论文（设计）工作，制订了《宿州学院2017届本科毕业论文(设计)工作实施方案》继续深化本科生毕业论文（设计）的改革及创新工作，加强对毕业设计（论文）的过程管理，通过实施覆盖毕业论文（设计）全过程的质量监控，确保学生毕业论文（设计）质量。二是组织安排2017届毕业生毕业实习工作，加强实习工作的组织领导，加强与实习基地的沟通交流，强化实习过程的监督指导，确保实习教学质量和效果。三是开展了宿州学院青年教师实践教学能力比赛活动，比赛以说课的形式进行，通过本次青年教师实践教学能力比赛活动的开展，加深了青年教师对实践教学在应用型人才培养中重要地位的认识和理解，有效提高了青年教师的实践课程的教学质量和教学水平。四是举行了第二届（2016年）数学微课程教学设计竞赛活动，推动信息技术与大学数学课程教学深度融合，促进教师更新教学理念、革新教学方法、创新教学设计、提升教学能力。4.继续开展“教师教学能力提升计划”。一是在青年教师导师层面，充分发挥青年教师导师的示范、指导和帮扶作用；二是在教研室层面，组织对青年教师，尤其是新进教师逐个听课，逐个评议，逐个指导；三是在教学单位和学院督导组层面，组织开展教学经验交流会、集中观摩教学、听课议课等活动；四是在学校和学校督导委层面，开展随机听课，随机抽查教学材料等活动，培养新教师教学能力；五是通过学校教师教学能力发展中心进行教师咨询、开展名师谈教学、教学观摩、校外专家讲座等形式对青年教师进行最新教学理念、课堂教学艺术等方面的培训，切实提高青年教师的教学水平与授课质量。5.继续加强教学运行过程的规范管理。做好教学计划落实、教学任务下达、选课、教室调配等各项工作；做好教材征订、发放、建立台账等工作；编排全校课程表，安排公选课；安排补考、学业预警；做好教学计划异动、学籍异动与学位管理；加强期初、期中、期末三期常规教学检查工作。6.继续做好学籍学历管理工作。按规定及时做好在校生休学、复学、入伍保留学籍工作，做好2016级新生资格复查和学籍电子注册工作、新生入伍保留 6

入学资格工作。杜绝学籍学历遗留问题。7.完成2016届毕业生学位授予工作。6月28日下午，我校在逸夫楼第一会议室召开2016年学士学位评定委员会会议，会议对新增专业学位授予权和2016届学士学位授予资格进行了评议与审核。软件工程等5个专业获得学士学位授予权，陈雪柔等3862名2016届普通高等教育本科毕业生获得学士学位（含双学位157名）。8.认真组织本学期期中、期末考试、CET四、六级考试、全国高等学校计算机水平考试、普通话水平测试等各项考试工作。2016上半年报名参加大学生英语四级考试学生为3468人，六级考试学生为2156人，省级计算机水平考试学生为2088人，普通话水平测试学生为4000人；2016下半年报名参加大学生英语四级考试学生为3810人，六级考试学生为1915人，省级计算机水平考试学生为2452人。9.完成2017年教学仪器设备项目库项目论证及2017年振兴计划和高水平大学建设项目经费安排。

（三）其他工作 1.积极配合学校做好巡视及审计整改工作 1）针对学生转专业把关不严的问题，一是修订完善并严格执行《宿州学院本科生转专业管理办法（暂行）》；二是从2016级开始，严格审核学生转专业申请，并提交校长办公会议研究；三是及时公示转专业学生名单，接受社会监督，杜绝廉洁隐患。2）针对教材采购不规范问题，一是全面清查教材管理费结余情况，将收取的教材管理费结余款作为奖助学金全部让利给学生；二是自2016年7月开始，教材采购已经委托有资质的第三方招标代理机构代理采购，合理设置招标采购参数进行量化评标招标，采购时预先分好包，严格按招标书上的中标商家数确定中标商，不再收取教材采购管理费。3）针对教材管理不规范问题，教材科已制作专用的教材入库单和教材出库单，完善教材入库和出库操作程序，确保入库和出库数据的准确无误；已从2016年秋季开始，建立教材收发台账，对教材管理的环节做到清晰可查，材料完备。2.积极配合各牵头单位，认真完成各类专项工作 7 1）配合评建办做好撰写2015年本科教学质量报告及2016年本科教学基本状态数据采集统计工作； 2）配合组织部开展党组织关系集中排查、干部兼职情况梳理、党费工作检查、基层党组织换届选举、行业协会和学会不规范问题专项整治自查自纠、违规经商办企业专项整治等工作。2月26日，按照组织部《关于进一步开展党组织关系集中排查的通知》要求，对教务处党员进行梳理和排查，完成了教务处党员身份信息核查，摸清流动党员底数以及填写了党员集中摸排情况登记表；按照组织部《关于梳理我校干部兼职情况的通知》要求，认真做好教务处在“学会、协会、中介机构、社会团体、企业”五类兼职机构的兼职情况，并严格按照填报说明填写《省属高校干部兼职情况统计表》；按照中共宿州学院委员会《关于转发《中共安徽省委教育工委转发省委组织部关于开展党费工作检查的通知》的通知》要求，对2011年以来党员交纳党费情况进行核查，并按学校调整后的党员党费交纳标准，补齐2011年至今的党费；按照组织部《关于做好基层党组织换届选举工作的通知》要求，教务处全体党员行使了机关四支部基层党组织换届选举权；7月2日-6日，教务处按照宿州学院专项整治工作领导小组《宿州学院关于进一步开展行业协会和学会不规范问题专项整治自查自纠工作的通知》的文件要求，开展了行业协会和学会不规范问题专项整治自查自纠工作，完成了《宿州学院处级以上领导干部在行业协会和学会兼职情况自查汇总表》、《各单位、各部门开展行业协会和学会不规范问题自查情况汇总表》的上报工作。经查，教务处领导干部无未经组织审批违规兼职，无违规取酬和获取其他额外利益，无利用个人影响要求机关、事业单位提供办公用房、车辆、资金，无干预会员单位生产经营活动等违规行为。教务处无向行业协会和学会输送权力和利益问题，无向行业协会和学会购买服务不规范问题，无在所属行业协会和学会违规开支费用问题；按照宿州学院《关于进一步开展违规经商办企业专项整治工作实施方案》要求，教务处逐项对照《中国共产党纪律处分条例》和中央及我省一系列关于禁止党政机关和党政干部经商办企业的政策规定，认真组织开展违规经商办企业自查，排查活动，并填报相关登记表格。经过自查，截止6月30日，我处未发现本处人员有违规经商办企业现象。3）配合办公室梳理、修订教学管理各项规章制度、“酒桌办公”专项整治、8

年鉴编撰等工作。3月7日，按照办公室《宿州学院关于梳理、修订学校各项规章制度的通知》要求，在结合《宿州学院章程》、新形势下相关规定要求以及日常管理中遇到的问题的基础上，对我校现行的教学管理文件进行梳理、清查，修订。截止8月25日，共废止文件2个，修订文件2个，制定文件3个；教务处全体工作人员认真学习了《关于印发<中央巡视组巡视“回头看”反馈意见整改考核办法>和<中央巡视组巡视“回头看”反馈意见整改督促检查办法>的通知》精神以及《关于做好“酒桌办公”专项整治宣传工作的通知》要求，深刻认识到“酒桌办公”问题的本质危害，在接待中严格按《宿州学院公务接待管理暂行办法》执行，进一步增强了坚持厉行节约、加强廉洁自律的党性修养，努力营造文明向上的良好办公风尚。4）配合财务处开展“小金库”专项整治。按照财务处《关于报送“小金库”专项整治自查自纠情况的通知》，在4月1日-4月30日开展“小金库”专项整治工作自查自纠活动，按要求填报了《省直机关、省属事业单位“小金库”清理检查情况承诺书》和《省直机关、省属事业单位“小金库”专项整治自查自纠情况统计表》。截至填报日，我处发现小金库个数0个。5）配合国资处进行国有资产清查。按照国资处《宿州学院2016年国有资产清查工作实施方案要求，教务处对本处的办公家具及设备等实物开展了盘查、核实和汇总工作，填报了教务处资产清查损益认定表、教务处2016年固定资产盘点表、教务处2016年待报废固定资产盘点表（有物）、教务处2016年待报废固定资产盘点表（无物）并对教务处固定资产盘亏情况说明，形成了教务处关于资产清查工作报告。通过这次国有资产的清查，教务处加强了资产的管理，成立了成立教务处资产清查工作领导小组，制定《教务处固定资产管理办法》（教务处发〔2016〕39号），并对各办公室的资产建立了纸质和电子档案。6）在“管党治党宽软松问题”专项治理工作中，教务处负责牵头教育教学管理方面的治理工作，经教务处、人事处、质评处、招就处等部门自查，共发现6个问题。经过一段时期的治理，问题基本予以解决。在今后的教育教学管理工作中，我们将持之以恒以问题为导向，以解决问题为根本，切实抓好教育教学管理工作。9

三、科学管理，完善制度，强化自我发现、自我纠正、自我完善和持续改进的能力 1.完善制度建设 2016年教务处围绕深化教育改革，加强教学管理，制定了《宿州学院关于编制2016版本科专业人才培养方案的指导意见》（校教字〔2016〕13号）、《宿州学院激励大学生创新创业学籍管理办法（暂行）》（校教字〔2016〕30号）、《宿州学院鼓励大学生应征入伍学籍管理办法（暂行）》（校教字〔2016〕41号），修订了《宿州学院关于深化创新创业教育改革的实施意见（修订）》（校字〔2016〕12号）、《宿州学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》（校教字〔2016〕17号）、《宿州学院普通高等教育本科生学士学位授予办法》（校教字〔2016〕24号）、《宿州学院学生违反考试纪律处理办法》（校教字〔2016〕42号）、《宿州学院本科生转专业管理办法（暂行》（校教字〔2016〕49号）等文件，并编制了《教务处内控机制建设手册》。部门内控机制建设手册包括了部门简介、工作岗位、工作职责、内部管理职权及服务依据、工作流程图、个人岗位职责风险排查防控登记表、工作提醒、岗位廉政风险提示卡等八个部分。通过建立健全科学完备的部门内控机制，实现部门内部由被动接受监督向主动防控转变，强化自我发现、自我纠正、自我完善和持续改进的能力，从源头上预防和减少腐败，为推进我校高水平教学管理建设奠定坚实基础。

2.劳动纪律 严格执行《宿州学院关于加强劳动纪律管理的暂行规定》。要求全体职工做到不迟到、不早退、有事请假，工作时间不擅离岗位；不在办公室闲聊、喧哗，不从事与工作无关的事。并不定期开展教务处在岗工作情况检查，每月将教务处在岗情况报到人事处。2016年我处全体职工能按时上下班，无迟到早退、旷工现象，工作紧张有序，无人浮于事的情况。3.信息公开 2015年，我处严格按照教育部《中华人民共和国政府信息公开条例》、《高等学校信息公开办法》、《高等学校信息公开事项清单》、安徽省教育厅《关于落实高等学校信息公开事项清单的通知》（皖教秘〔2014〕330号）以及《宿 10

州学院信息公开实施细则（试行）》、《宿州学院信息公开监督检查和责任追究办法（试行）》、《宿州学院信息公开保密审查规定（试行）》文件精神，坚持以公开为常态、不公开为例外，积极通过校园网、QQ群、青果教务系统、教代会、教学工作会议、党代会、教学工作例会、教学简报、座谈会、教学文件等方式，加强与广大师生的互动沟通，及时做好教学信息的传达和沟通工作，推进各项重大教学工作事项决策公开、执行公开、管理公开、服务公开和结果公开，确保各项重大教学工作事项从决策到执行到结果都在阳光下运行，提高教学工作的透明度，促进依法行政。4.网络宣传及网站建设 我处共负责一级网页中教学管理以及4个二级网页（教务处网页、教师教学能力发展中心、本科教学质量与教学改革工程专题网、普通话测试站）部门主页制作完善，有专人负责网上信息管理，信息更新及时。现教务处网站建有部门概况、管理文件、人才培养、教务管理、质量管理、实践教学、学位授予与评估、教材建设七个子栏目，2016年全年共在校主页发布各类新闻、通知377条、在教务处网页发布教学新闻动态59条、与师生相关的通知公告174条，编写教学简报10期。及时更新、公开各类教学工作信息确保了教学工作信息渠道的畅通，提高教学工作信息公开的时效性。5.经费管理 部门预算严格根据学校的财务要求进行编制，整个预算合理。财务管理规范，严格执行“一支笔”制度，财务票据按照学校的财务要求来执行，规范；经费支出规范，没有坐收坐支或“小金库”情况。6.资产管理 遵守资产管理各项规定，资产管理人员职责明确，物资设备管理到位，仪器设备及时维护，房产设施使用充分合理，无擅自改变用途和违规出租出借的情况。为了加强固定资产管理和使用，在固定资产购置时，严格按照政府采购程序进行采购，并根据有关规定，建立了账簿、款项和实物核查制度，在2016年中未发生丢失和挪用占用公物现象。

7、精细管理 为贯彻落实中央关于厉行节约、反对铺张浪费的精神，勤俭节约办教育，11

建设节约型校园，我处制定了相关规定，要求教务处所有工作人员： 1）加强办公用品、消耗品管理与发放。继续实施办公用品、消耗品统一采购、统一管理、统一发放，尽量减少一次性办公用品的采购数量。2）注意节约办公用纸。能通过校园网发布的新闻稿件、简报、通知等一律不准纸质印发。在撰写、修改文稿过程中，要尽量使用计算机，减少纸张的使用或文稿的打印次数；对所有需纸质印发的文件等资料一律采用双面印制，最大限度减少纸张浪费。3）充分利用网络办公。加快推进协同办公系统建设与应用，提高网络办公效率，加快实现无纸化办公。4）降低消耗品用量。进一步完善办公用品、消耗品管理与发放办法，从严控制发放与更换数量。对使用过的单面纸张、曲别针、大头针等办公用品、消耗品，提倡修旧利废，有使用价值的，要继续使用；复印机、打印机和传真机使用的墨盒，要至少3～4次灌装使用后，方可更换。

特色工作和创新点

四、1.坚持“改革创新”，继续推进教学管理改革创新 1）继续推进订单式人才培养模式改革，我校与中奥到家集团（香港上市公司）经过反复沟通协商，依托物业管理本科专业，达成共建了“中奥白金管家班”的合作办学协议，并于2016年6月21日成功组建首届“中奥白金管家班”。2）强力推进校企合作。与国元证券公司进行校企合作，建立了“投资者教育基地”，设立了“金融实践教育奖学金”，每年出资20万元，以奖励在金融实践教育中表现突出的优秀学生和指导老师。5月27日至29日，管理工程学院于举办了2016年校企合作高峰论坛。6月19日机电学院于召开了机电类专业建设校企合作对接会等。3）积极推进工程教育认证工作，2016年有工科专业的学院至少安排1个专业启动认证建设工作，按建设情况分批申请参加国家工程教育专业认证，争取到“十三五”末，学校有3个左右工科专业申请参加认证。4）启动了应用型专业标准和应用型课程标准编制工作，以安徽省应用型本科高校联盟开展应用型专业和课程标准研制申报工作为契机，探索建立应用型专业标准和课程标准，确定多样化的人才培养定位与人才培养模式。12

5）启动了专业认证与评估校内试点工作，对照国家专业评估与专业认证的指标体系，对地质工程等7个专业先行专业认证建设，遴选地质工程、食品科学与工程、网络工程等3个工程教育类专业进行专业认证试点。2016年6月19日参加了安徽省应用型本科高校联盟2016年专业与课程标准研讨会，介绍了我校专业与课程标准研制情况，实现联盟高校优质教育资源共享共建，以推进联盟高校专业标准和课程标准研制工作。6）进一步健全教学管理制度。贯彻落实教育部全面推进依法治教的若干意见，推进以《宿州学院章程》为基础的现代大学教学制度建设。一是积极推行弹性学制，加强总学分的控制，鼓励工学交替，允许学生分阶段完成学业，给予学生更多的自主学习和实践锻炼的时间。二是逐步推行双学位制度和主辅修制度，完善选修、免修、学分互认与替换等相关规定，鼓励部分学业优秀、学有余力的学生，在保证完成主修专业学习任务的同时，按照自己的意愿选择修读另一个专业的主干课程。三是出台了《宿州学院关于深化创新创业教育改革的实施意见（修订）》《宿州学院关于编制2016版本科专业人才培养方案的指导意见》《宿州学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》等相关制度及文件，进一步发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用。四是起草完成了《宿州学院“十三五”学科专业建设与发展规划》《宿州学院大学生社会责任教育培养方案》等相关制度及文件。五是修改完善了《宿州学院关于推进地方应用型高大学建设的若干意见》《宿州学院地方应用型高大学建设方案》《宿州学院普通高等教育本科生学士学位授予办法》等相关制度及文件。7）以“互联网+”思维促进教学管理的变革与创新，用互联网思维推动教学管理现代化，让互联网与信息技术与教学管理深入融合。一是进一步推进教学管理及资源信息化建设，加强各种教学资源及学习的平台建设；二是完善教务管理系统功能，提升教学管理信息化水平；三是将本科教学基本状态数据采集跟日常教学管理相结合，根据本科课程数据采集的相关表格对教学管理的各种表格进行重新设计；四是改革教学工作量统计方式，从教务管理系统中导出教师教学的基础数据，并将教师工作量数据库与工作量计算合二为一，既提高了准确性，又减少了老师的填报工作量，还减轻了教学单位的审核工作量，也减轻了教务处的复核工作量。13

8）教材发放首次实现外包。继教材实行采购招标管理后，2016年上半年教材发放实现了外包管理，由教材采购招标方自行发放，在教务处工作人员严重不足的情况，较好地解决了教材发放的困难。9）试卷印制首次实现外包。采取招标的方式确定试卷印制单位，再由承印方根据教务处和各二级学院指定模板以及提供的样卷进行印刷。为确保试卷的绝对保密和明晰印制过程中的权责，学校与承印单位签订了保密协议和合同书。经过改革与实践，既减少了印刷成本，又提高了印刷质量，还减轻了教学单位的试卷装订与管理工作量，也确保了试卷的安全保密性。

2.坚持“两个计划”协同实施，提高教学建设水平1）根据省教育厅的要求，按照“发展能力提升计划”和“高等教育振兴计划”的建设目标，做好2016年度高等学校省级质量工程项目申报、评审及推荐工作。2016年获批省级质量工程项目49项；获批国家级大学生创新创业训练计划项目47项、省级113项。至2016年底，我校已有省级及以上专业综合改革试点专业13个、特色专业12个、地方应用型高水平大学重点建设专业6个，其中地质工程为国家级专业综合改革试点专业、应用化学为国家级特色专业。2016所获振兴计划及质量工程项目名单 数量 经费 项目类别 项目来源（个/人）（万元）重大教学改革研究项目 50.0 2016年安徽省高等教育振兴计划 5 教学成果奖 0.4 2016年安徽省高等教育振兴计划 1 专业综合改革试点 10.0 2016省级质量工程项目 2 特色专业 5.0 2016省级质量工程项目 1 精品资源共享课程 16.0 2016省级质量工程项目 4 大规模在线开放课程（MOOC）示范18.0 2016省级质量工程项目 3 项目 教学研究项目 2016省级质量工程项目 15 19.0 教坛新秀 2016省级质量工程项目 3 1.5 教学名师 2016省级质量工程项目 2 2.0 教学团队 2016省级质量工程项目 2 10.0 名师（大师）工作室 2016省级质量工程项目 2 10.0 校企合作实践教育基地 2016省级质量工程项目 1 3.0 示范实验实训中心 2016省级质量工程项目 1 3.0 14

卓越人才教育培养计划 2016省级质量工程项目 2 10.0 大学生创客实验室建设计划 2016省级质量工程项目 5 5.0 大学生创新创业计划 2016省级质量工程项目 113 56.5 大学生创新创业计划 2016国家本科教学工程项目 47 47.0 2）加强对获批的“发展能力提升计划”、“ 高等教育振兴计划”项目及在建的质量工程项目的过程管理，加大项目的内涵建设和督查力度，上半年和下半年两次对质量工程项目进行中期检查和验收。（1）教师承担的各类项目：总体上，教师项目按期结项率76.4%，优秀率5.6%，延期率18%；不合格率5.6%；未按期结项比例为23.6%；另有67项教师承担的各类项目通过年度检查。其中，年内应结项国家级、省级质量工程项目38项，其中申请延期6项，通过结项验收31项（其中优秀5项，良好5项，合格21项），撤项处理1项；年内应结项校级质量工程项目51项，其中申请延期10项，通过结项验收37项，撤项处理4项。（2）学生承担的“双创”项目：总体上，学生项目按期结项率60.4%，优秀率8%，延期率13.4%。不合格率26.2%；未按期结项比例为39.6%。年内应结项国家级、省级大学生创新创业训练计划项目149项，其中申请延期20项，通过结项验收90项（其中优秀12项，良好27项，合格51项），没通过结项验

收39项（做延期处理）。15

第二篇：教务处年终考核自评报告11.7

教务处自评报告

（二0一一年七月）

教务处工作始终坚持以科学发展观为指导，通过制定发展计划，实施主动发展策略，继续创新学校教学管理，在管理机制、教学改革、考核评价等方面都取得新的进展。一年来，我们严格按照上级文件精神开展工作，基本完成预定的各项目标，教育教学各项工作呈现出积极的发展态势。下面从三个方面汇报如下：

一、教育行为

（一）办学行为：

1、开课设节：我校始终坚持以“发展”为育人理念，严格按照市教育局文件精神即课程计划要求开课设节，开齐开足各门课程；教务处通过清堂检查评比制度、部分学生座谈等方式深入了解和把握学生在校活动总量和课外作业量，通过学生评教和家长评教活动的开展，反映出我校学生作业量适中，也没有违规补课的现象；在校本课程建设方面，以综合实践活动为平台促进学生全面发展，按照“全员”“全程”的参与理念积极开发建设校本课程，综合实践活动课题研究获讷河市级奖。

2、招生秩序：我校严格执行招生计划，根据市教育局要求，严格控制班额（初

一、初二控制在55人以内），没有单独组织考试。

3、教辅教材：我校通过召开全校老师大会，学习市教育局文件，统一思想，严格规定不得征订省市教育行政部门规定之外的教学用书和教辅资料，本没有出现违规现象。

（二）从教行为：

1、爱岗敬业：学校教务处以规范办学为契机，大力加强打造高效课堂力度，实行课堂巡视制度、随堂听课制度、周周通报制度、定时与不定时检查教案、作业制度，全校教师做到了认真备课上课、批改作业、辅导学生，不断提高教育教学水平，同时，以市教育局文件精神为准绳，基本杜绝教师家教家养、到校外兼课补课的现象。

2、关爱学生：我们一贯倡导教育学生首先要尊重学生、关爱学生的观念，以培养全面发展的学生为目标，严格规范教育行为，全体教师做到了尊重学生人格、维护学生权益，没有出现讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

二、教育管理

（二）教师管理

1、教师队伍建设：学校要求教师不断学习，全校教师都由教师资格证，学历达标率为100%，高学历达标率56%，按要求完成了校长和教师的培训工作。

2、教师档案:学校建立了真实完整的教师业务档案，和电子信息档案。

3、学校绩效考核制度合理。按市局要求每学期对教师业务知识进行了考试。并及时阅卷评分，和教师进行了个别交流。

（三）学生管理

1、学生档案管理规范，一直是农村初中的楷模。

三、教育质量：

（一）教学方面：

1、进一步推进新课改，努力提高新课程实施的水平和质量。根据新课改的要求，广大教师能围绕教学方式和学习方式的转变、教学评价等问题，认真反思和研讨，认真总结和提高，认真探索分层次教学，创新教学，自主合作探究教学的实施和管理方法。使不同学生各得其所，各得其乐，差别化发展，让更多的学生成为新课程实施的最大受益者。如：加强集体备课和学科研讨、派老师外出学习考察、开展新课程示范课、公开课教学，示范引领，不断提高教育教学水平。

2、以“集体备课”为抓手，发挥团队的战斗力量，以老带新，以新促老，整体提高教师的业务素质。加强常规性教研，提高性教研，专题性教研，不断提高教研的层次和水平，每周一次的教研组（备课组）活动，全员参与，有计划、有目的地开展专题研究，集体备课、听课、评课，举办观摩活动，积极研讨课堂教学模式。每学期教师都上一节公开课，每年学期末都进行教学比武活动分层次要求：高级教师（各级能手）示范课；初级教师（新教师）汇报课；中青年教师交流课等，提倡非本专业教师跨学科听课、评课，提高综合素质。评课要求肯定成绩外，还要提出自己的观点和看法。示范课要突出特点，体现专家引领，示范辐射，真正起到促进教师专业发展的作用。

3、学校将毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。立足于抓早、抓紧、抓细、抓活，按计划有序开展教学工作，全方位支持毕业班工作。坚持目标管理，增强目标意识，层层分解，层层负责；坚持强化训练，认真检查，批改迅速，辅导到位；抓好复习课研讨，提高复习课效率；合理安排考试，以考促学，从考试中查漏补缺，发现问题及时解决；扶优与分类推进相结合，每个老师都要承担推扶责任，实现双赢；广泛收集考试信息，使复习备考工作有的放矢，优质高效；加强教学研究，以备课组活动为载体多次组织毕业班教师研究教学策略、目标和方法；年级组制定好计划并按目标实施各项任务，每次考试后都能及时有效地进行质量分析。同时，以召开家长会为平台加强家校联系，三位一体，形成合力，中考成绩稳步上升，受到了各级领导的好评。

（二）体育方面

1、我校积极响应教育部“阳光体育工程”号召，严格执行学生每天在校一小时的活动时间，率先推出了大课间活动，形成了以广播操为中心，兔子舞、手语操、太极扇等融合现代感恩教育思想和传承传统文化为辅助的多样性活动形式，做到了即锻炼身体又陶冶了情操，2011接受了十多次各级各类单位的观摩，深受好评。在全省乃至全国产生了一定影响。

（三）美育方面

我校积极组织参加教育行政部门组织的各项艺术活动，取得成绩：

四、总结反思：正视问题，倍加努力，争取来年再上新台阶。

回顾过去的一年，我们取得了可喜的成绩，各级领导给予了我们较高的评价。但是在肯定成绩的同时，我们也清楚地看到当前工作中遇到的许多困难和问题，同时也在认真分析，思考今后努力的方向：

1、进一步加强精细化管理，促进内涵发展。①狠抓教学质量管理，把工作做细、做实。②聚焦课堂，向高效的课堂教学要质量。③进一步加强初三复习课工作的指导力度。

2、进一步加强教科研工作，使教科研真正成为促进教学质量提高的助推器。①进一步提高教科研的实效性。②加强集体备课，促进共同研讨，联合攻关。③以教科研为引领，以信息技术为支撑，力促我校学科教学模式的早日形成。

3、进一步加强教师职业道德教育和青年教师培养，为学校可持续发展提供动力。用学习引导、责任压力、示范效应、工作制度等促进教职员工的观念转变。

面对以上问题，我们要倍加警醒，迎难而上，完善管理思路，优化队伍建设，改革考核评价方案，提高部门履责实效，强化教学管理，提高教育质量，用管理、用工作、用服务、用成绩树形象，实现教育教学水平的步步攀升，赢得学校的全面、协调、可持续发展。

第三篇：教务处年终考核自评报告09.7

教务处自评报告

（二00九年七月）

教务处工作始终坚持以科学发展观为指导，通过制定发展计划，实施主动发展策略，继续创新学校教学管理，在管理机制、教学改革、考核评价等方面都取得新的进展。一年来，我们严格按照上级文件精神开展工作，基本完成预定的各项目标，教育教学各项工作呈现出积极的发展态势。下面从三个方面汇报如下：

一、教育行为

（一）办学行为：

1、开课设节：我校始终坚持以“发展”为育人理念，严格按照市教育局文件精神即课程计划要求开课设节，开齐开足各门课程；教务处通过清堂检查评比制度、部分学生座谈等方式深入了解和把握学生在校活动总量和课外作业量，通过学生评教和家长评教活动的开展，反映出我校学生作业量适中，也没有违规补课的现象；在校本课程建设方面，以综合实践活动为平台促进学生全面发展，按照“全员”“全程”的参与理念积极开发建设校本课程，综合实践活动课题研究获讷河市级奖。

2、招生秩序：我校严格执行招生计划，根据市教育局要求，严格控制班额（初

一、初二控制在55人以内），没有单独组织考试。

3、教辅教材：我校通过召开全校老师大会，学习市教育局文件，统一思想，严格规定不得征订省市教育行政部门规定之外的教学用书和教辅资料，本没有出现违规现象。

（二）从教行为：

1、爱岗敬业：学校教务处以规范办学为契机，大力加强打造高效课堂力度，实行课堂巡视制度、随堂听课制度、周周通报制度、定时与不定时检查教案、作业制度，全校教师做到了认真备课上课、批改作业、辅导学生，不断提高教育教学水平，同时，以市教育局文件精神为准绳，基本杜绝教师家教家养、到校外兼课补课的现象。

2、关爱学生：我们一贯倡导教育学生首先要尊重学生、关爱学生的观念，以培养全面发展的学生为目标，严格规范教育行为，全体教师做到了尊重学生人格、维护学生权益，没有出现讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

二、教育管理

（二）教师管理

1、教师队伍建设：学校要求教师不断学习，全校教师都由教师资格证，学历达标率为100%，高学历达标率54%，按要求完成了校长和教师的培训工作。

2、教师档案:学校建立了真实完整的教师业务档案，和电子信息档案。

3、学校绩效考核制度合理。按市局要求每学期对教师业务知识进行了考试。并及时阅卷评分，和教师进行了个别交流。

（三）学生管理

1、学生档案管理规范，一直是农村初中的楷模。

三、教育质量：

（一）教学方面：

1、进一步推进新课改，努力提高新课程实施的水平和质量。根据新课改的要求，广大教师能围绕教学方式和学习方式的转变、教学评价等问题，认真反思和研讨，认真总结和提高，认真探索分层次教学，创新教学，自主合作探究教学的实施和管理方法。使不同学生各得其所，各得其乐，差别化发展，让更多的学生成为新课程实施的最大受益者。如：加强集体备课和学科研讨、派老师外出学习考察、开展新课程示范课、公开课教学，示范引领，不断提高教育教学水平。

2、以“集体备课”为抓手，发挥团队的战斗力量，以老带新，以新促老，整体提高教师的业务素质。加强常规性

教研，提高性教研，专题性教研，不断提高教研的层次和水平，每周一次的教研组（备课组）活动，全员参与，有计划、有目的地开展专题研究，集体备课、听课、评课，举办观摩活动，积极研讨课堂教学模式。每学期教师都上一节公开课，每年学期末都进行教学比武活动分层次要求：高级教师（各级能手）示范课；初级教师（新教师）汇报课；中青年教师交流课等，提倡非本专业教师跨学科听课、评课，提高综合素质。评课要求肯定成绩外，还要提出自己的观点和看法。示范课要突出特点，体现专家引领，示范辐射，真正起到促进教师专业发展的作用。

3、学校将毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。立足于抓早、抓紧、抓细、抓活，按计划有序开展教学工作，全方位支持毕业班工作。坚持目标管理，增强目标意识，层层分解，层层负责；坚持强化训练，认真检查，批改迅速，辅导到位；抓好复习课研讨，提高复习课效率；合理安排考试，以考促学，从考试中查漏补缺，发现问题及时解决；扶优与分类推进相结合，每个老师都要承担推扶责任，实现双赢；广泛收集考试信息，使复习备考工作有的放矢，优质高效；加强教学研究，以备课组活动为载体多次组织毕业班教师研究教学策略、目标和方法；年级组制定好计划并按目标实施各项任务，每次考试后都能及时有效地进行质量分析。同时，以召开家长会为平台加强家校联系，三位一体，形成合力，2010年中考我校再次取得优异成绩：考入讷河一中公费生11人，讷河二中公费生35人，职高17人

（二）体育方面

1、我校积极响应教育部“阳光体育工程”号召，严格执行学生每天在校一小时的活动时间，率先推出了大课间活动，形成了以广播操为中心，兔子舞、手语操、太极扇等融合现代感恩教育思想和传承传统文化为辅助的多样性活动形式，做到了即锻炼身体又陶冶了情操，2009接受了十多次各级各类单位的观摩，深受好评。在全省乃至全国产生了一定影响。

2009年中考体育优秀率： 95%，2009年中考体育合格率：100%，2009年学生体质检测：100%

（三）美育方面

我校积极组织参加教育行政部门组织的各项艺术活动，取得成绩：

四、总结反思：正视问题，倍加努力，争取来年再上新台阶。

回顾过去的一年，我们取得了可喜的成绩，各级领导给予了我们较高的评价。但是在肯定成绩的同时，我们也清楚地看到当前工作中遇到的许多困难和问题，同时也在认真分析，思考今后努力的方向：

1、进一步加强精细化管理，促进内涵发展。①狠抓教学质量管理，把工作做细、做实。②聚焦课堂，向高效的课堂教学要质量。③进一步加强初三复习课工作的指导力度。

2、进一步加强教科研工作，使教科研真正成为促进教学质量提高的助推器。①进一步提高教科研的实效性。②加强集体备课，促进共同研讨，联合攻关。③以教科研为引领，以信息技术为支撑，力促我校学科教学模式的早日形成。

3、进一步加强教师职业道德教育和青年教师培养，为学校可持续发展提供动力。用学习引导、责任压力、示范效应、工作制度等促进教职员工的观念转变。

面对以上问题，我们要倍加警醒，迎难而上，完善管理思路，优化队伍建设，改革考核评价方案，提高部门履责实效，强化教学管理，提高教育质量，用管理、用工作、用服务、用成绩树形象，实现教育教学水平的步步攀升，赢得学校的全面、协调、可持续发展。

第四篇：教务处自评报告范文

教务处自评报告

2012年5月8日

教务处工作以文成县教育局和教研室新学期工作计划为指导思想，以校三年发展规划，探索研讨新课程教学设计工作重点，以校本教研与教师培训工作为主要内容，以完善电子学籍管理为工作基础，结合学校教学工作的具体情况，围绕以下几个方面开展了踏实的工作。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备

详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。为了使学校的日常教学工作走上更加规范化的轨道，教务处根据创建温州市素质教育示范学校和温州市教学常规规

范达标活动的要求补充制订了一系列规章制度，全面规范了学校日常教学秩序。收到了良好的效果，增强了全体教师的师德意识和纪律意识，形成了良好的教学风气。我校在初中部实行了目标教学，在2月底，县教育局各位教研员对我校的目标教学活动实行蹲点活动，对目标教学活动给予课堂指导，在周五每组派出了2—3位老师开除目标教学展示课。蹲点活动结束后，为使目标教学模式常态化，教务处深入课堂进行了听课、调研，全面规范进行了校公开课活动：规定每教研组每个星期必须要有两位老师少开目标教学校公开课一节，其余老师参加听课、评课。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

三、落实三清制度，提高整体成绩。

落实三清制度，由各段长负责，对各段门学科落实三清制度，既堂堂清、周周清、月月清，使学生做到当日事当日毕。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定需要清的名单，建立档案。

第二、确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。第三、加强检查。教导处按规定清的对象进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

四、抓好教师校本培训，促进教师专业发展。

落实教师继续教育的培训制度与措施，开展以校为本的教研、教科研活动；积极鼓励、支持教师参加专业进修和学术交流活动。根据不同层次教师专业发展需求进行培养，学校和教师个人有规划，促进教师主动学习、研究和反思，做学习型教师，促进教师职业道德和专业水平的提高，形成名师和各层次骨干教师梯队建设的培养机制。建立教师的评价制度，做到科学有效。结合我校实际切实开展“校本教研”，每两周一次，分组组织教师进行前沿理论学习及实践研讨，主管校长及教务处、教科室主任随时抽查，参与“校本教研”活动，每学期初由学科组长制定计划，学期末交纳工作记录及总结。为教师参加专业进修和学术交流活动争取机会，尽量是每一位教师都有外出学习的机会。要求各学科组根据教师个人成长规划制定学科组规划，以便学校制定教师培养计划。

五、强化队伍建设的激励机制

促进教师的专业化成长，涌现出更多的教坛新苗，骨干教师，最大限度的提升我校教师的整体素质。做到制度完善，有条不紊，有计划有落实，严格规范，促进教师的专业化成长。为教师更快的成长创设更好的环境。对评上县教坛新苗，骨干教师给与物质上和精神上的鼓励。

第五篇：教务处自评报告(发展性)

教务处发展规划实施水平自评报告

二、课程实施

三年规划目标：

全面贯彻落实国家课程方案，深化课程改革，优化课程结构，构建有利于全面提高学生素质、发展学生个性的现代学校课程体系，使学生基础性学力、发展性学力和创造性学力得到全面、主动而和谐地发展。

2009－2010学年目标：

1、严格执行国家和地方课程方案，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。

2、加强课堂改革，完善教学质量监测评价。

3、加大校本课程开发和管理力度，力争为每个学生的个性得到充分、自由、全面地发展提供独具特色的课程服务。

（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：

以上3条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。

1、全面贯彻落实国家课程方案，开全课程，开足课时；严格执行上级关于减轻学生课业负担文件精神，尊重教育教学规律，是素质教育的基本要求，是学生全面发展的体现。

2、“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式使教学真正成为了学生自主学习、主动探究、合作交流的主体活动过程，实施“小组一体化”管理模式，对课堂上各种行为和关系进行合理调控，有利于激发学生主动学习的热情和潜能，真正实现有效教学、高效教学。

3、校本课程开发和管理，拓宽学生的视野和学习渠道，让每个学生的个性得到充分、自由、全面地发展。

（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）

情况简述：

1、严格按照课程方案要求制定课表，不随意增减课程和课时。开全课程，开足课时；严格执行上级关于作息时间和作业布置的文件精神，尊重教育教学规律，控制学生的在校时间，减轻学生的作业负担，给学生充足的自主学习和研究性学习的时间。

2、深入推广“先学后教，活动建构”的教改成果，构建以 “低重心运行”教学策略、“自主互助、高效愉悦”课堂教学模式、“一体化小组合作”课堂管理机制为主要特征的课堂教学新体系；进一步完善教学质量监测评价保障体系，确保学生学业成绩合格率达到90%以上，确保每个学生的优势潜能得到有效发展。

3、规范了校本课程，学科拓展类、社会科技实践类、社团类、心理健康类、艺体类五大类别的校本课程体系开发已经逐步规范；积极开发新的校本课程。《弟子规》德育校本课程的实施成效显著。以语文学科为龙头，进一步带动其他学科组开展丰富多彩的学科综合实践活动，拓宽学生的视野和学习渠道，丰富学生的生活，提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；进一步完善了校本课程评价体系，基本做到了课程开发、实施、评价一体化管理。促进学生的科学评价和全面发展。

（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）情况简述：

1、学校严格执行课程方案和《山东省普通中小学管理基本规范》。校长亲自抓

学生减负，业务校长把关教学资料的征订，教务处专人负责教学监控，政教处负责督查学生在校时间，使各项工作落到实处。

2、“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式进一步完善成熟，并得以推广；小组一体化管理在本学期得以进一步规范和全面推广，小组管理、小组评价极大地调动了学生学习的积极性和自我管理能力。举办全区构建“自主有效课堂”观摩交流活动，得到了上级领导的高度评价。教务处深入到级部、教研组，针对阶段性考试、期中、期末考试中发现的问题，及时的予以反馈、总结，并对以后的教学工作提出指导性意见，帮助级部、教研组指定教学措施，并监督实施。

3、完善学校选修课的管理，教师结合自身的专业和学生的特点开设选修科目，教务处负责检查和管理，把选修课的开展情况（数量和质量）在教师考核中有所体现。

（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

情况简述：

1、学校严格执行严格按照上级的规定、要求，无违规、违纪现象发生。

2、学校成功举办了张店区自主有效课堂的展示，所有课堂向全区教师开放。学校推行的“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式、一体化小组管理模式以及学生的自主学习能力，得到了张店区各学校领导和教师一致好评。完善教学质量监测评价保障体系，学生学业成绩合格率达到90%以上。

3、学科拓展类、社会科技实践类、社团类、心理健康类、艺体类五大类别的校本课程体系开发已经逐步规范；《弟子规》德育校本课程的实施成效显著。以语文学科为龙头，进一步带动其他学科组开展丰富多彩的学科综合实践活动，拓宽学生的视野和学习渠道，提高学生的综合素质；进一步完善了校本课程评价体系，基本做到了课程开发、实施、评价一体化管理，促进学生的科学评价和全面发展。

（五）课程实施自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处

三、艺术体育、科技综合实践教育

三年规划目标：

完善艺体、科技教育、综合实践教育教学工作机制，全面提升实施素质教育水平。进一步规范艺体、科技教育、综合实践常规教学，提高课堂教学质量。进一步挖掘艺体、科技教育、综合实践的教育内涵，丰富教育活动形式，完善校本课程体系。

2009－2010学年目标：

1、完善艺体、科技教育、综合实践教育教学工作机制，全面提升实施素质教育水平。进一步规范艺体、科技教育、综合实践常规教学，提高课堂教学质量。

2、进一步挖掘艺体、科技教育、综合实践的教育内涵，丰富教育活动形式，完善校本课程体系。

3、开展丰富多彩的体育节、体育达标运动会、艺术节和科技节系列活动，为学生个性发展提供了展示的舞台

（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：

以上3条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。

1、通过制定艺体、科技教育、综合实践常规教学要求、建立科学的评价体系等，进一步规范教师的教学行为，加强教师的教书育人责任感。

2、艺体、科技综合实践教育的校本课程的开设，丰富教育活动形式，不仅有利

于学生艺体科技素养的积淀，也给学生提供了彰显个性、展示才华的天地。

3、体育节、艺术节和科技节等系列活动的开展，重视了情感体验，丰富了学生的校园生活。

（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）

1、严格按照国家课程方案，开足开全音乐、美术、体育、科技教育和综合实践课程。制定艺体、综合实践课的课堂教学规范和课堂评价标准，改革艺体、综合实践课程的评价办法；制定切实可行的《艺体、综合实践教师考核细则》，激励教师在工作上想方法、求突破，脚踏实地，务实求新。

2、加强艺体类校本课程开发，为艺体特长学生和有艺体兴趣爱好的学生提供课程服务。确保让90%的学生每学年选择并掌握一项运动项目和两种艺术技能。在探求艺体教学、综合实践教学的突破点，找准适合我校发展的特色项目，争取艺体、综合实践教学有较大突破，并初步形成2项优势特色项目。

3、坚持面向全体学生开展丰富多彩的科技、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作，积极举办主题鲜明的科技文化艺术节、体育节，广泛开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动，丰富学生的文化生活。贯彻《学校体育工作条例》，全面提升学生的体育素养，确保学生“国家体育锻炼标准”合格率90%以上，优秀率30%以上。

（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

1、制定艺体、综合实践课的课堂教学规范和课堂评价标准，通过研讨课、评价课等形式及时进行监督、管理。

2、完善学校艺体类选修课的管理，每个教师能够各自的专业和学生的特点开设选修科目，按照学校的要求组织学生有效训练；规范各种材料的填写规范。教务处负责检查和管理，并把选修课的开展情况（数量和质量）纳入教师考核。

3、面向全体学生开展了每年一度的艺术节、科技节、体育节等校园文化节活动，丰富学生的文化生活。不断丰富学校阳光体育内涵，全面提升学生的体育素养。

（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

教师严格按课堂规范要求组织实施；明确对上课、课后反思等各个环节的要求；各类选修课辅导教师有秩序的组织、指导学生活动，科学有效的组织训练，完善了校本课程体系，在各类比赛中取得较优异成绩；坚持面向全体学生开展主题鲜明的科技文化艺术节、体育节，初步形成舞蹈、合唱、篮球、足球等优势特色项目。学生体育达标合格率90%以上，优秀率30%以上。

（五）艺术体育、科技综合实践教育自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处

十一、监控与评价

三年规划目标：

1、进一步完善学校发展性评价体系。建立有助于促进学生多元发展、有效激励的评价机制。

2、以规划目标为中心把学校各部门、各方面工作有序地组合成为一个有机整体，全力调动全体教职员工实现学校发展目标的积极性、主动性，把学校的价值追求内化为教师的价值追求，形成促进学校可持续发展的合力。

3、实施目标管理。根据三年规划发展目标，分解任务，各部门、级部、学科组明确职责，明确目标，明确任务。建立系统的目标监控评价系统，完善校本评价制度。成立专门评价小组，加强过程管理，适时对各部门、级部、学科组和教职工个人的实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。

2009－2010学年目标：

1、完善学校发展性评价体系，建立有助于促进学生、教师多元发展、有效激励的评价机制。

2、实施目标管理，建立系统的目标监控评价系统和反馈机制。

（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：

以上2条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。

1、多元化的发展性评价既能体现共性，更关注个性；既关心结果，更关注教育的过程，有利于使评价更全面、更合理。

2、目标监控评价系统和反馈机制使评价更及时、更具体、更具有操作性。

（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）

1、建立促进学生全面发展的评价体系。全面推行日常考试无分数评价；严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动；建立学生综合素质评价质量保障制度；用多元化的德育评价促进学生优势发展。

2、重新修订《张店一中教职工考核办法》，《张店一中专业技术职务聘任实施细则修改方案》通过科学规范公正的考核，对教职工的德能勤绩作出全面、公平、合理的评价，激发广大教职工的工作积极性，为教职工实施奖惩、评优提供依据。

3、校长亲自抓学生减负，业务校长把关教学资料的征订，教务处专人负责教学监控，政教处负责督查学生在校时间。

4、领导包级包组，校长、中层干部深入课堂，及时汇集来自一线的教学信息，加强了过程性监控与指导。

（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

1、全面推行日常考试无分数评价，用多元化的德育评价促进学生优势发展。

2、《张店一中教职工考核办法》对教职工的德能勤绩作出全面、公平、合理的评价。

3、各部门、级部、学科组明确职责，明确目标，明确任务，对实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。

（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

丰富完善学生发展性评价体系，突出做好学生反思性评价、成果展示评价、学业成绩增值评价和一体化小组评价等激励性评价方式，用多元评价成就学生潜能的优势发展。

修订《张店一中教职工考核办法》通过科学规范公正的考核，激发广大教职工的工作积极性，为教职工实施奖惩、评优提供依据。成立专门评价小组，加强过程管理，适时对各部门、级部、学科组和教职工个人的实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。

（五）监控与评价自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处