2018.1心理健康试卷

第一篇：2018.1心理健康试卷

…………题…………○………

西平职教中心计电部2017年秋期期末

高一政治试卷

A 多血质 B 抑郁质 C 胆汁质 D．黏液质。

（）

11、企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。

A恐惧 B 愤怒 C 悲伤 D 羞耻

（）

12、是情绪产生的基础。

A动机 B 需要 C 行为 D认知

（）

13、为实现预定目标调控心理状态和行为活动的能力是意志。

A坚毅性 B 自觉性 C 自制性 D 果断性

一、单选题（2分×30）

（）

1、自我意识健康发展的关键是。

A健全自我意识 B自我统合 C悦纳自我 D调控自我

（）

2、下列说法正确的是。

：级班 ：名姓 ：号证考准 场：考答…………要…（………不（…………内…（………（线…（………封…（……（…密………（…○…

……A 恋爱可以给自己的学习或成才添点“核动力”。

B 爱情与友情无论多么接近，从本质到表现形式都是不同的。C生活太单调、太空虚了，谈个朋友可以丰富生活。

D早些恋爱，可在遇到困难或苦恼时，从恋人那里求得慰藉和帮助。）

3、人脑对客观现实的反映是。

A一对一的“镜像”反映 B个人的主观反映； C人在社会实践中积极能动的反映 D对客观现实准确无误的反映）

4、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为。

A生物、心理、社会医学模式 B生物医学模式 C心理、社会模式； D心理医学模式。）

5、学派认为人的心理问题是后天学习的结果。

A精神分析 B行为理论 C人本理论 D认知理论。）

6、心理自我不包括。

A能力 B角色 C爱好 D智慧）

7、心理学认为，是一种被扭曲了的自尊心，是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷。

A自负

B虚荣

C空虚

D贪婪）

8、个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。

A现实自我 B投射自我 C理想自我 D生理自我。）

9、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性心理特征,这个人的气质类型倾向于。A 多血质 B抑郁质 C 胆汁质 D 黏液质。）

10、一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征,这个人的气质类型倾向于。

第1页，共4页

（）

14、表现为过分自我约束和自制，对人和事死板，谨小慎微、顾虑多

疑、墨守陈规，也要求别人和自己一样行事。这是 人格 A癔病型 B 偏执型 C 自恋型 D 强迫型人格

（）

15、在心理学上主要是指那种由内在冲突所引起的焦躁不安的情绪状态或人格特质。

A 敏感

B主观

C浮躁

D极端

（）

16、精神分析学派的代表人物是。

A弗洛伊德 B 华生 C．罗杰斯 D 班杜拉。

（）

17、认知理论认为，心理障碍产生的根源在于。

A学习了不良行为 B幼年期发生心灵创伤冲突被压抑于无意识 C．潜能发展受到阻碍 D 错误的认识观念。

（）

18、一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注

意稳定等心理特征，这个人的气质类型时倾向于。A多血质 B 抑郁质 C 胆汁质 D 黏液质

（）

19、表达拒绝更为妥当的是（）

A 不予理会

B 寻找借口搪塞 C 用委婉的方式表达明确态度

D 拖延时间

（）20、是发展健全自我的核心和关键，在此基础上，培养自己的自信心和适度的自尊感，才是正确的自我对待方式。A接纳自我B完善自我C超越自我D自我实现

（）

21、择业心理咨询的目标是。

A物尽所需、各得其用 B 人尽其才、各得其所 C．依社会之需，打造自我 D 依自我所需，适应社会

（）

22、宣泄疗法属于。

A精神分析疗法 B行为疗法 C认知疗法 D人本主义疗法

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…………○…………密…………

（）

23、同一客观事物不同情绪状态下会产生不同的感觉体验，这说明人 把外界客观事物反映到头脑中来时，总是。

A伴随着主观能动性 B伴随着客观性 C伴随着个人对一个事物的看法 D 伴随着随意性

（）

24、运用知识的能力是。

A学习能力的先导

B 学习能力的重点和关键 C 学习能力的最终目的 D 学习能力的灵魂

（）

7、培养健康的兴趣爱好有助于抵御不良诱惑。（）8．物质滥用会导致物质依赖和成瘾。

（）

9、平衡的心态 是战胜压力的法宝，能够让你正视困难，始终保持一

份清醒，从而找到解决问题的方法。

（）10．父母的管教方式会带有他们自己成长的痕迹。（）

11、培养职业兴趣的三个过程分别是有趣、乐趣、志趣。

（）

12、男孩子的青春期一般始于11——14岁，比女孩子晚两三年。（）

25、在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象属于。

A情绪情感反应过于冷漠 B 情绪情感反应过于强烈 C 自卑 D 嫉妒

（）

26、性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的 心理特征。

A不稳定的 B 稳定的 C 比较不稳定的 D 比较稳定的

（）

27、是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。

A自我意识 B 感知觉 C 注意 D 记忆

（）

28、学派认为心理问题的成因是由童年的经历和创伤引起的。

A精神分析 B 行为理论 C 人本理论 D 认知理论

（）

29、在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志。A坚毅性 B 自觉性 C 自制性 D 果断性

（）30、在理想信念、价值观、人生态度、兴趣爱好等方面相似，会引起情感共鸣和行为同步，形成强烈的人际吸引。这是。A 态度相似性 B空间临近性 C 需要互补性 D情感相悦性

二、判断题（1分×20）

（）

1、教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没有必要记课堂笔记。（）

2、上课前要提前预习，这样记笔记的时候就有了针对性，要抓住知识要点，如重 要的概念，结论和公式等。

（）

3、田新想买600多元的运动鞋，妈妈嫌浪费，他怨妈妈不疼爱自己。（）

4、心理疾病或障碍只有在别人看出来时才有必要去求助心理医生。（）

5、心理疾病不会影响到身体健康。（）

6、有心理问题的人精神都不正常。

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（）

13、心理困扰，人皆有之，心理障碍是指一个人由于生理、心理

或社会原因而导致的各种异常心理过程。

（）

14、认识自我、完善自我就是听别人的，别人怎么说我就怎么做。（）

15、不同的人经历同样的事件会产生相同的情绪反应。（）

16、有了困难不一定要马上解决，暂时放一放或许能想出办法。（）

17、拥有自信、自强等良好心理品质是一个人幸福生活的基础，是事

业成功的关键因素

（）

18、处于青春期，对异性产生好感是正常的。（）

19、人际交往是人类一项基本的心理需求。（）20、职业是有报酬的劳动，是一个人赖以生存的手段。

三、简答题(每题10分，共20分)

1、心理健康的标准是什么？

2、我们应该怎样面对职场挫折？

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封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………

第二篇：心理健康模拟试卷一二

心理健康网络考核模拟试题

蒋丽君

一、判断题对的打“√”，错的打“×”（每题2分，20题，共计40分）1.新行为主义者托尔曼认为，行为既包括可测量的外显行为，也包括内隐性的意识历程。（√）

2.情绪调节就是消除消极情绪。（×）

3.波斯纳提出教师成长公式：教师的成长=经验+反思 认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。（√）4.老师对非优秀生的忽视会造成他们各方面行为的退缩。（√）5.挫折本身是消极看法的根源。（×）在教育的过程中要重复强调班主任的权威与威信。（×）7.教师专业发展应是自主发展。（√）

8.课例研究是实现教师专业发展的有效载体（√）9.费尔巴哈认为：“生活和幸福原来就是一个东西，一切的追求，至少一切健全的追求都是对幸福的追求。”（√）10.教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。（×）

11.儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。（√）

12.教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各个部分的问题和需求，在连续的模式中去顶解决问问题的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。（√）

13.犯罪的时候不满十八岁，被判处五年有期徒刑以下刑罪的，应对相关犯罪记录予以封存。（√）

14.受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格证已经取得教师资格证的，教师资格证有效。（×）15.行为能力制度属非强制法，当事人可以通过自己的意思来排除适用。（×）

16.课堂观察是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官及有关付诸工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并一句资料做相应分析的一种教育科学研究方法。（√）

17.出色的课堂管理是为了将不良行为降低到最低程度。（×）18.心理是客观现实的反映。（√）

19.意志健全的人在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。（√）

20.对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。（√）

二、单选题将您认为正确的答案填在括号内（每题2分，20题，共计40分）

1.下列不属于问题行为的是（D）A 行为不足 B 行为过度 C 行为不当 D 行为得体

2.教师知识的核心是（A）A 实践性知识 B 理论性知识 C 间接知识 D 教学法知识

3归因就是对所发生事件的（C）的解释 A 过程

B结果

C原因

D 影响 4.下列（A）不属于心理健康教育课特点。A 理解性 B 体验性

C 学生本位性 D 生成性

5.对于审批的时候被告人不满18岁的刑事案件（B）A 公开审理

B不公开审理

C 不可以新闻报道

D 未成年人所在学校可派人到场

6.行政处罚不包括（D）A 人身罚

B 财产罚

C 行为罚申诫罚 D 责罚 留守儿童安全教育的前提（C）A 安全教育的内容 B 安全教育的方法 C 创设安全环境 D 安全教育者 以下不属于心理过程的有（B）A 认知过程 B 个性倾向性 C情感过程 D 意志过程 以下不是情绪内型的有（C）A 心情 B 激情 C 热情

D 应激反应

10.面临痛苦经验时候保持心理健康最佳策略是（D）A 采取逃避策略

B 完全接纳和积极面对 C 自责 D 自怜

11情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的，也称为情绪困扰的ABC理论。A是指（A）A 诱发事件

B 个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念 C 在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果 D 驳斥、对抗

12学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施的情况下，（D）应当依法承担相应的伤害事故责任。

A.学生 B.学生父母 C.教育行政主管部门 D.学校

13学生伤害事故处理结果中，重大伤亡伤害事故的处理结果，教育行政主

管部门应当向（A）和上一级教育行政主管部门报告。

A.同级人民政府 B.上一级人民政府 C.学校 D.学生监护人 14下列个案技术中不是影响性技术的是（B）A 面质

B 解释 C 倾听 D 具体化

15心理健康教育的宗旨是（D）A 做学生工作的问题

B 找方法让学生听话的问题 C 帮助学生矫正不良心理状态

D 基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？（A）A 以学生为中心 B 以经验为起点 C 以合作为主线 D 以情境为中介

17成长中的青少年更关注（B）对自己的评价。A 父母 B 同伴 C 网友 D 教师 18（B）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。A 紧张 B 焦虑 C 抑郁 D 压抑

19学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（B）A 科学性原则 B 系统性原则 C 多样性原则

D 开放性原则

20在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„则他可能处于（C）状态？ A 生理耗竭 B 情绪耗竭 C 职业倦怠 D 才智耗竭

三、多选题（每题2分，10题，共计20分）1.开发多媒体课程资源的原则（A B C）A 要紧密结合教材，符合学科特点 B合理使用，有效组合网络资源

C 善于创设情境，激发学生自主学习兴趣 D 尽可能多地应用多媒体

2.长期被忽视没人管理会造成孩子哪些心理问题（A BC D）A 自卑并怨恨父母 B 出现学习问题

C营养不良等生活问题 D 心理封闭和情感问题

3.教师反思的过程（ABCD）A收集资料，发现问题 B抓住重点，分析问题 C 形成方案 付诸行动 D 总结效果，再度反思

4.课例报告的基本结构（ABCD）A背景与主题 B 情境与描述 C 问题与讨论 D 诠释与研究

5.教师专业素质的主要部分包括（BCD）A 专业方向 B 专业知识 C 专业技能 D 专业情意

6.教师研究的形式（ABCD）

A 个体形式

B团队的形式 C课题的形式 D任务的形式

7.影响教师心理健康的因素（ABCD）A学校管理及社会影响 B 工作满意度 C 人格特征 D角色冲突

8法律上以年龄和精神状况为基础，将自然人分为”（ABC）A 完全行为能力 B 限制行为能力 C无行为能力 D半行为能力

9课堂管理内容包括（BCD）A 管理教学设施 B 建立课堂常规

C 处理课堂问题行为 D 创建良好的课堂环境

10.健全的心理健康教育体系包括（ABCD）A心理健康知识宣传 B心理健康档案 C 个体咨询室

D 心理健康教育课程开发

小学心理健康网络模拟试题

（二）请学员注意：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（判断题40分，单选题40分，多选题20分），合计100分；时量60分钟。

一、判断题：20个小题，每小题2分，计40分。请在题后的（）划“√”或划“×” 1、2012年12月，教育部下发了关于《中小学心理健康教育指导纲要》的文件。（√）

2、中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质，促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。（√）

3、幸福是一种客观感受。（×）

4、皮亚杰认为，7-11岁的小学生思维方式处于形式运算阶段。（×）

5、年龄相同的小学生心理发展是一样的。（×）6、10岁以前的道德判断是他律阶段，规则是活的。（×）

7、教育要考虑到个体差异、群体差异、生理差异、心理差异等等。（√）

8、埃里克森认为，7-12岁儿童的主要任务是建立勤奋感，避免自卑感。（√）

9、马丁·赛里格曼认为习得性无助的孩子觉得失败是永久的。（√）

10、不管是家长还是老师，对孩子的爱既要无条件，还要有原则。（√）

11、小学生人际关系的特点倾向于选择品行得到社会赞赏的人交往。（√）

12、小学生不存在心理问题。（×）

13、小学生的行为问题是指给家庭、学校带来麻烦，妨碍学生身心健康发展，容易导致品德不良，甚至走上犯罪道路的不正确行为。（√）

14、开展中小学心理健康教育要以学校的规章制度为手段。（×）

15、在社交中容易产生羞怯心理的气质类型是胆汁质。（×）

16、属于中学生人际交往的关系特点的有易与父母产生隔阂。（√）

17、妥善调适朋友关系的技法有朋友相处要互相学习、互相帮助，要宽容礼让。（√）

18、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，初中生正处于主动性对退缩内疚。（×）

19、异常心理的划分标准中，较多为临床心理学家采用，但受时间、地区、习俗和文化等条件影响的是统计学标准。（×）

20、学校主要是对小学生的发展性和适应性心理问题进行疏导。（√）

二、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。请将下列题目的唯一正确答案的序号填在相应的（）里。

21、家庭关系中，处于第一关系的应该是（B）

A、亲子关系

B、夫妻关系

C、婆媳关系

D、同伴关系

22、在社交中容易产生羞怯心理的气质类型是（A）

A、抑郁质

B、粘液质

C、胆汁质

D、多血质

23、学生说：“我觉得人生很空虚，我常常在想，我们每天都很忙碌，到底是为了什么？”您觉得老师恰当的回答是（C）

A、你的人生观太灰暗了。你是遇上了好时代，学习条件那么好，还有什么可抱怨的？

B、人生十有八九是不如意嘛，谁没有烦恼呢，你知道吗，还有多少人在羡慕你啊。

C、你感到生活很没有意思，但你在痛苦地寻找生活的意义。D、这些问题都不是你现在该想的，想着学习就好了。

24、下列不属于小学生的同伴交往的特点的是（D）

A、倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历和谐的同伴

B、倾向于选择品行得到社会赞赏的人交往

C、倾向于选择同性同伴

D、倾向于选择异性同伴

25、下列不属于中学生人际交往的关系特点的是（B）A、小团体现象突出

B、师生关系有所增强

C、易与父母产生隔阂

D、网络虚拟人际关系的建立

26、教师应对学生（A）

A、有条件的正面关注

B、无条件的正面关注

C、有条件的负面关注

D、无条件的负面关注

27、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，初中生正处于（D）A、自主性对羞怯、疑虑

B、主动性对退缩内疚 C、勤备进取对自贬自卑

D、同一感对同一性混乱

28、异常心理的划分标准中，较多为临床心理学家采用，但受时间、地区、习俗和文化等条件影响的是（B）

A、经验标准

B、社会规范标准

C、临床诊断标准

D、统计学标准

29、下列哪些行为不属于一般的心理状态失调或行为问题？（D）A、自卑

B、孤独

C、注意力不集中

D、恐惧症 30、理性情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中B是指（B）A、存在的一个事实

B、个人对A的看法和信念

C、个人的情绪反应

D、个人的行为反应

31、对于小学生的障碍性问题，我们应该（A）

A、及时转介到专业部门

B、由学校心理咨询老师帮助解决

C、学校和家庭联合进行疏导

D、不干预，不过问

32、表现为“盲目骄傲，不愿意看到别人的长处和优点，发现比自己强的人或事，轻则有意视而不见，重则想破坏”的心理属于（C）A、骄傲心理

B、自我中心

C、嫉妒心理

D、愤怒心理

33、“任性、固执己见，不懂得为别人着想，不能与同伴友好相处。以自己的好恶来论人、论事，并且自以为是，甚至把自己的观点强加于人。稍有不满，便大闹，大发脾气”是（B）

A、自我评价能力较低的表现

B、以自我为中心的表现

C、自制能力较弱的表现

D、习得性无助的表现

34、长时间连续紧张学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象是（A）

A、学习疲劳

B、入学不适应 C、学习困难

D、厌学

35、心理健康教育课程的基本成分不包括（C）

A、辅导内容

B、辅导目标

C、辅导对象

D、辅导方式

36、心理健康教育课程的特点不包括（D）A、以互助、自助为机制

B、强调体验和感悟

C、是学生进行自我探索的过程

D、符合学生的发展需要

37、个体的认识能力不包括（C）

A、思维力

B、记忆力

C、观察力

D、注意力

38、“认识自己，方能认识人生”这句话是哪位名人所说（C）A、弗洛伊德

B、埃里克森

C、苏格拉底

D、皮亚杰

39、实施角色扮演的五大要素不包括（D）

A、教师

B、扮演者

C、观看扮演的学生

D、家长 40、个体的意志品质不包括（C）

A、自觉性

B、坚韧性

C、主动性

D、果断性

三、多选题： 10个小题，每小题2分，计20分。请将下列题目的正确答案的序号填在相应的（）里。

41、当代小学生心理的四大特点（A、B、C、D）A、小学生心理跟成年人心理不一样

B、小学生心理跟幼儿、青少年心理不一样

C、年级相同小学生心理发展不一样 D、今天的小学生跟昨天的小学生不一样

42、心理健康教育课程的总目标是（A、D）

A、学会调适

B、学会生活

C、认识自我D、寻求发展

43、开展中小学心理健康教育工作要（A、B）A、坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康 B、加强人文关怀和心理疏导 C、加大对学生的纪律约束 D、加大对学生的道德灌输

44、教师幸福的实现需要两个方面前提条件（C、D）A、狭义幸福能力的培养

B、广义幸福能力的培养

C、自我幸福能力的培养

D、给予他人幸福能力的培养（）

45、教师热爱学生的内容包括（A、B、C、D）A、要把热爱事业与热爱学生结合起来

B、关心学生、了解学生

C、尊重学生、信任学生

D、严格要求学生，对学生一视同仁

46、弗洛伊德构成人格的三个主要部分是（A、C、E）A、本我 B、理想的我C、超我 D、现实的我E、自我

47、情绪辅导三步骤包括（A、B、C）

A、觉察自己的情绪

B、认识到负面情绪出现都是正常的、暂时的C、调整并转化消极情绪

D、情绪体验迅速强烈

48、自我监控包括（B、D、E）

A、自我观察

B、自我监督

C、自我评价

D、自我控制

E、自我调节（）

49、认识自我的三条途径（A、B、C）

A、从他人对自己的评价中认识自己

B、与他人比较认识自己

C、反省自己行为的结果来认识自己

D、从学习成绩中认识自我 50、如何正确的处理自己的情绪（A、B、C）A、敢于面对自己的愤怒和害怕等情绪

B、学会宣泄情绪

C、学会放松和压力应对的替代方法

D、一个人憋在心里。

第三篇：五年级心理健康试卷

2017-2018学年第一学期五年级 心理健康教育期末测试卷

班级:

姓名:

成绩：

时间：40分钟

满分：100分

一、选择题（每小题４分，共2０分）

1、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？（）

A、顶撞他们。B、不理睬他们。

C、偷偷地看

D、管好自己，少让他们操心。

2、下列哪个事情是没有意义的？（）

A、多看看有益的课外书。B、帮助那些生活有困难的人。C、打电子游戏机 D、锻炼身体。

3、哪个方面是学习不够勤奋的表现？（）

A、上课前预习功课。B、上课时没有认真听讲和记笔记。C、认真完成老师布置的作业，认真复习功课。D、不懂得的问题及时问老师和同学。

4、一次小测验，你没有考好，你应该（）。

A、灰心丧气

B、认真反思，以后多努力

C、怨天尤人

D、认为考试真是多余

5、别人乱扔纸屑，老师批评了你，你该怎样正确处理？（）

A、和老师说清楚情况。B、既然老师批评了我，那我以后就乱扔垃圾。C、以后不再理采老师。D、和老师对骂，怪老师错怪了自己。

二、判断题（每小题４分，共４0分）

1、我们要做一名有爱心、乐于助人的好学生。（）

2、同他人交往，要求他人守信用，自己却不守信用。（）

3、烦恼对我们的学习和生活没有不良影响。（）

4、我们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。（）

5、在生活中我们应该有效利用时间、珍惜时间。（）

6、家庭是温馨的港湾，在和睦的家庭气氛中，我们才有健康的身心和美好的童年。（）

7、“兴趣”是最好的老师。（）

8、在学习生活中，我们要对老师关上心灵的大门。（）

9、精彩的世界不会使你生活更美好。（）

10、在人际交往中嫉妒别人，别人超过我，我就不和他来往。（）

三、简答题（每小题２0分，共４0分）

1、你对父母表达过你对他们的关爱吗？请写一写你为他们做的事情。

2.你认为缓解不良情绪的有效方法有哪些？

第四篇：心理健康试卷分析

三年级心理健康试卷分析

一年一度的教学工作很快又结束了，为了更好地搞好下学期的工作，现将这学期的试卷分析如下：

一、试题内容：本套试卷共有四道大题。试题覆盖面广，试题难易适中，有坡度有难度，多数同学都能做一份满意的答卷，并且也能够较好地检查出学生本学期的学习情况。

二、试题分析：

第一题是选择题，难度不大，适合大多数同学做，考察的内容较全面，学生的想法比较多，主要原因是同学们的消费观不同，每个家庭的教育方式不同，导致同学们选择出现了一些不同。第二题是判断题，多数同学做的比较好，辩别是非的能力还是较强的，第三题是填空题，大部分同学回答情况比较好，有自己的正确人生观。第四题是简答题，多数同学的答案还是比较令人满意的，由于这个题比较贴进学生的学习，也是他们经常遇到的问题，孩子们也能把自己的想法写出来。

三、改进措施

1、认真备课，深挖教材，一定要备学生。

2、运用多种教学方法，引导学生学习心理健康的兴趣，提高学生的辩别是非的能力。

3、平时上课时注意培养学生的语言组织能力。

4、课外时间要让学生学会多观察，一定要学会理论联系实际。

第五篇：心理健康试卷分析

三年级心理健康试卷分析

一年一度的教学工作很快又结束了，为了更好地搞好下学期的工作，现将这学期的试卷分析如下：

一、试题内容：本套试卷共有三道大题。试题覆盖面广，试题难易适中，有坡度有难度，多数同学都能做一份满意的答卷，并且也能够较好地检查出学生本学期的学习情况。

二、试题分析：

第一题是选择题，难度不大，适合大多数同学做，考察的内容较全面。其中第3和4小题同学们的答案不够统一，学生的想法比较多，主要原因是同学们的消费观不同，每个家庭的教育方式不同，导致同学们选择出现了一些不同。第二题是判断题，多数同学做的比较好，辩别是非的能力还是较强的，第三题是简答题，多数同学的答案还是比较令人满意的，由于这个题比较贴进学生的学习，也是他们经常遇到的问题，孩子们也能把自己的想法写出来。

三、改进措施

1、认真备课，深挖教材，一定要备学生。

2、运用多种教学方法，引导学生学习心理健康的兴趣，提高学生的辩别是非的能力。

3、平时上课时注意培养学生的语言组织能力。

4、课外时间要让学生学会多观察，一定要学会理论联系实际。