第一篇：德育论文 与其“堵”不如“疏”浅析手机对中学生的影响及引导
与其“堵”不如“疏”
——浅析手机对中学生的影响及引导
摘要：手机已经渗透到了人们日常生活中，中学生使用手机的人数也在不断增多。手机给学生带来必要便利的同时，也对其学习、生活、思想、健康等方面带来了诸多的不利影响，不利于中学生世界观和价值观形成。为了中学生健康的成长，帮助中学生正确合理的使用手机，需要家庭、学校、社会和政府的共同协作。
关键词：手机
中学生
影响
随着科学技术及通讯技术的飞速发展，人民生活水平的不断提高，手机日益成为人们生活中不可或缺的通讯工具。近年来，越来越多的中学生也变成了“手机一族”，据中国互联网信息中心（CNNIC）报告，截至2014年12月，我国手机网民规模达5.57亿，网民中学生群体的占比最高，为23.8%
［1]，手机已经成为学生第一位的上网工具。根据艾瑞咨询报告，在手机游戏使用者中学生占9.2%
［2]
。在中国，一些调查研究发现我国部分城
［3］市中学生手机拥有率在70%~98.9%。然而这种“带着体温的新媒体”是一柄双刃剑，在给中学生带来各种便利和娱乐的同时，也使许多身心未发育成熟的中学生对其产生依赖，不仅损害自己的心理、生理及社会功能，而且给他人和社会带来了安全隐患。引导中学生年合理使用手机，预防手机依赖，需要家长特别是教 育工作者不断努力。发挥手机有利的一面，减少手机对中学生的不良影响，是教育工作者义不容辞的责任，需要全社会共同参与。
一、手机对中学生的影响
1、手机对于中学生身心健康的影响
首先，手持手机，就如同拿着一个私人信息接收器。它是一个信息宝库，学生通过定制手机短信可以及时了解到最新的新闻动态、天气预报、学术信息、娱乐信息等；同时，手机也是一个信息的垃圾场，黄色信息、恐怖信息、诈骗信息和暴力信息与之俱来，使一些自制力较弱、辨别力不强的学生沉溺于低级趣味或受到欺骗，严重影响其身心健康与财产安全。有的学生由不健康信息的被动接受者变为主动制作与发送者，并乐在其中，甚至走上了违法犯罪的道路。
其次，手机短信由于发送和接收便捷、无声等特点，使双方的表情和神态无法直接显现，彼此的情绪不能得以准确判断。有的学生可以假装快乐或痛苦欺骗对方，甚至为泄私愤而进行无端的人身攻击，造成校园里很多不安全因素。
2、手机对于学生学习的影响
手机短信和手机中的各项娱乐功能有助于缓解学生的压力。手机短信中有很多诙谐幽默的段子，紧张的学习之余，收发一条幽默短信，使学生获得快乐；同时，手机中的游戏功能也能够使学生放松，有效缓解学习带来的压力。
但是，由于用手机收发短信的功能同样会让人迷恋。因此，拇指族的队伍越来越庞大，一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上发短信几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学；随着技术的进步，手机功能已不只是通话发短信，价格越来越低的智能手机在中学生中逐渐流行起来，一些学生在课堂上与老师玩起捉迷藏，用手机听MP3、看电影、玩游戏、甚至QQ聊天，而学生在课堂上的隐蔽动作老师很难发现，难以有效制止，课堂的学习效果一定会受到影响。
除此之外，手机体积小、便于携带，具有很大的隐蔽性，短信传递也具有无声性与隐蔽性的特点，两个人可以进行秘密交流，这就给考试中的作弊者可乘之机。并且现在学生考题中有一部分试题为客观选择题，几十分的题目，几十个答案，瞬间就可以传递完毕。尽管学校三令五申、明令禁止携带与考试无关的东西入场，但仍是防不胜防，这对学生的诚信提出了巨大挑战。
3、手机对于学生娱乐方式的影响
随着移动通信产业的发展，移动娱乐作为移动通信产业的一个分支，受到了越来越多年轻人的喜爱。它可以更好地提高用户的创造力和想象力，同时通过丰富多彩的游戏，可以让学生真正享受到移动通信发展带来的乐趣。
移动通信带来的娱乐，深刻改变了学生的娱乐方式。以前的学生，在课余时间进行运动、看电视、玩游戏机、上网等；现在随着移动通信的无处不在，随时随地娱乐的方式正在深刻地改变着学生的生活，增加了学生接触新鲜事物的机会，开阔了学生的 视野。但是伴随着娱乐方式和时间的增多，学生学习成绩受到的影响也是显而易见的。学生可能沉溺于娱乐之中无心学习，甚至为了感受更好的娱乐效果而要求购买更高级的手机并支付更多的移动通信资费，这些都不利于学生的健康成长。
4、手机对于学生消费习惯的影响
在大多数学生眼里，配备手机已经成为一种时尚、炫耀型消费，认为拥有手机就能够彰显个性、前卫和富有，还有的学生甚至把手机作为吸引异性的一种必要工具。对于家庭经济状况较好的学生，已经是“手机、电脑、IPad”三大件一应俱全。但是，有相当一部分家庭经济状况不允许高消费的学生，抱有强烈的虚荣心理和攀比心理，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，不停地纠缠父母，或者向朋友借钱甚至偷别人的钱或手机来满足自己的欲望。在手机使用过程中，每月还要支付几十元到上百元不等的使用费。
另外，新业务的使用往往伴随着一定的费用，学生对于新鲜事物特有的好奇心总是促使他们不断地尝试并为之支付费用，比如发送彩信和下载流行的手机游戏。这些不仅加重了学生本人及其家庭的经济负担，也给家长和学生之间增加了矛盾。
5、手机对于学生人际关系的影响
手机的使用有助于提高学生人际交往的能力。移动通信是增进人与人之间的情感、维系人际关系的一个纽带，它拓展了人与人交往的手段，突破了人际信息交流的单向模式，促进了学生个 体的积极介入，从而提高了学生人际交往的能力。短信的参与性和互动性特征实现了一对一、一对多、多对多的互动关系。这些互动关系扩大了学生的交际范围。但是也存在不利的影响。首先，降低了学生面对面直接交流的能力。手机短信是学生交流和沟通的重要手段之一，很多学生完全依赖短信与同学、朋友交流，这种状况如果走向极端，就会造成学生在实际生活中面对面直接交流能力的下降。此外，经常发短信会对人的智商产生影响，英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦〃威尔森称，在80例临床实验中，经常收发短信的人智商会降低10%。
其次，削弱了学生的情感联系。短信的普及使用使以前用书信、电话甚至走亲串户来维系的温馨的亲情、友情、爱情被短信取代。遇到节庆日，只要动一动拇指，就可以把祝福发送到对方，特别是短信具有了群发功能后，一条短信就可以同时发给几十位亲朋好友。这种“点到为止”的交流，使问候越来越形式化，原来的真心祝福、推心臵腹，变成了现在的寥寥数语甚至重复出现的问候语。并且人们慢慢发现，在情感问题上，短信的发送量与感情的亲密度不成正比，这样会导致人际交往的动力变得不足。学生过分依赖手机短信所创造的虚拟世界，以及它的便捷、含蓄、低价的优势，削弱了其情感联系，将导致严重的心理孤僻感和人际交往障碍。
二、对手机进行有效管理的策略
正是由于众多家长和老师都看到了中学生使用手机所带来 的不利影响，加强对中学生使用手机的管理自然成为共识。就在对手机的“管”与“被管”中所引发的学生与家长老师的矛盾层出不穷。有些学校也采取过没收、禁止学生带手机进校园、屏蔽手机信号，甚至出现过砸毁学生手机、当众示众这种简单粗暴的“堵”的处理方式。在这些看似“严格管理”之下，学生使用手机的情况是否达到预期的效果呢？真实情况恰恰相反，问题不仅没有解决，反而逼着学生由“地上行为”变为“地下行为”，加强了隐蔽性，也增加了老师教育管理的难度；更有甚者可能会激起学生的逆反心理，导致师生对立，矛盾激化。那到底如何对中学生使用手机进行有效管理呢？
1、与家长联络, 切断通路
有必要就学生携带手机问题召开家长座谈会，首先说明学校通讯条件的优越性,使家长提高认识，的确没有必要给孩子买手机。二是要严格说明中学生带手机的弊端。因为中学生自制能力差，打游戏、发短信，既浪费时间又增加家庭的经济负担，更重要的是部分学生辨别是非能力差，对于一些“黄色”短消息认为好玩，对那些欺骗性短消息信以为真，上当受骗。对学生来说，较好的避免危害的方法便是不带手机。家长不给买，不给钱交费，这也是最基本的做法，从根源上来个断流，“扬汤止沸，不如釜底抽薪”，强化客观条件的制约能力。
2、学校应加强教育和引导
学校要进一步加强规范化管理。由于一些家长看法不同，对 一些现象认识不同，我们又不可能将学生的手机像价格低廉的小玩具一样没收。学生如果将手机带到学校，我们只有正确面对，制定出科学合理、合法的管理办法和规章制度，要在管理上与班主任的奖惩综合施实。学校要有布臵、有检查、有评比，杜绝手机进课堂，禁止就寝玩手机等等，来规范管理，提高校方主观管理能力。
引导学生学会辨别、筛选信息，增强自觉性。在中学生使用手机问题中老师家长最为担心的情况之一，就是怕孩子受到不良信息的干扰，影响身心健康发展，才会出现一味地横加指责与干预的现象。我们教师应坚持育前惩后。干瘪的说教是空洞的，也是无效的，更是学生最为反感的。学生爱玩手机，依赖手机，难道现在的家长和老师就不用手机，不玩手机？与其管学生，不如一起参与。定期推行“教师推荐”、“家长推荐”、“伙伴推荐”、“智者推荐”等系列活动，把我们平时所看到的好网站、好文章、好评论、网络好题等推荐给学生，再定期（利用班会课）进行热点讨论。提倡学生做到“从手机中吸收正能量，并让正能量从你的手机中传播出去”。
3、社会舆论要加强对学生思想引导
目前，社会上的成年人尚且对使用手机对中学生成长的危害知之甚少，社会舆论也过度渲染手机的便利，往往忽略过度使用手机对消费者的危害，尤其是对青少年的危害。只有社会各界达成共识共同努力形成合力才能让中学生学会正确使用。
4、政府应尽快制定相应的法律法规
政府应尽快制定相关的法律法规，规范相关行业的经营行为，保护青少年身心健康成长。对于那些直接危害学生身心健康的不良手机短信如黄色信息等，政府有关部门应采取行之有效的管理措施，制定并完善相关法律法规，对传播淫秽黄色信息者进行重罚。同时，促使相关行业制定经营标准，规范经营行为保护青少年身心健康。
在信息技术不断进步的今天，信息化产物层出不穷，正在彻底改变着我们的生活方式。在手机使用日益普及的今天，要防止手机成为中学生的电子“海洛因”，教育必须不辱使命，要引导中学生正确的使用手机，养成良好使用手机的习惯，使手机真正成为有助中学成长和成才的有益工具。参考文献：
［1]中国互联网络信息中心:《第35次中国互联网络发展状况调查统计报告》，http://it.sohu.com/20150203/n408394292.shtml。
［2]艾瑞咨询集团.《2014年中国智能移动端游戏用户研究报告》.http://vdisk.weibo.com/s/u5dxVdI9A8kGQ ［3]楼锡锦沈黎勇等:《大学生使用手机状况研究报告—以浙江大学宁波理工学院为例》,《中国青年研究》,2009年第2期。
第二篇：中学生使用手机疏与堵
关于学生使用手机的堵与疏
晚自习，走进教室，学生在安静自习，各自忙着自己的，当我从教室前面踱到教室后面，一学生正在全神贯注的盯着手机，我伸手拿到手机，他才醒悟过来，看手机屏幕，他原来正在浏览黄色小说，无怪乎如此入迷。相信此类事情，不少老师尤其是班主任都遇到过。
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的宠儿。今年的高一（）共69人，有手机的同学已经达50人，学生拥有手机已经超过了72.5%。中学生用手机一般都做什么，据调查统计：与家联系占38.5%，发短信占52.1%，玩游戏占19.1%，上网占8.0 %，闲聊占44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机收发短信、玩游戏、上网闲聊、手机舞弊，等给学生带来的危害却是巨大的,使用手机对中学生来说弊明显大于利。
正因为如此国内外不少国家学校明令禁止带手机进入校园，如芬兰：禁止通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。美国：大约在15年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。德国：禁止手机在学校使用。我国不少学校规定不准带手机进校园，带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处，且给予处分，并通知家长，据我所知温州众多的私立学校差不多都这样做的。
对于现代会社来说如果采取只堵不疏的强制的办法，还是有待探讨的，我认为能实现堵疏结合的为好，如何在堵的同时也实现疏呢？这就是手机使用的引导问题。首先，老师自己对手机使用的利弊要有较深的认识，让家长和学生认清中学生使用手机对生活、健康、学习的危害。这些危害可以通过班会讨论形式让学生得到充分的认识，让学生能自觉的抵制使用手机或有限度的使用手机。
中学生使用手机的危害通常可以归纳为以下几个方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。②不良信息，玷污心灵。在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚，青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.。③额外增加父母负担。，学生购买手机的资金目前只能依赖父母，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。④手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，“考试答案”ABCD用1234表示，而且一条信息可以群发多个同学，作弊的范围很广，对考风、学风的影响很大。⑤为谈请说爱提供了便利，很多平时不好直接出口的话语都可通过短信形式发出，肉麻短信到处可见。⑥影响校园治安。手机是贵重物品，易被盗，对学生来说不仅是经济损失，还会影响至少一段时间的学习心情。⑦扰乱课堂纪律。上课时有的同学手机未关机，突然手机铃声响起,影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。课堂上常有学生互发短信,打乱课堂秩序的现象已不偶然。⑧手机辐射影响学生身体健康。手机长期的辐射对学生的身体发育也不利，青少年的免疫系统比成人要脆弱,更容易受辐射影响。事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
其次，学校要与家长配合，取得家长的支持。正确引导手机的使用，只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持肯定是不行的。许多家长对手机辐射危害人体健康知之甚少,对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏,他们也是半信半疑。因此,作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害,主动配合学校做好学生的思想工作。如不买功能过于强大的豪华手机，家长可与学生孩子签一个协议，首先在形式上规定他手机的用途，可以做什么不可以做什么，包括开关机时间、场所、对象、话费等等，列一个清单，以后就照着管理，发现手机用于任何不恰当的地方，可立即取消手机使用权，这样还是有点约束力的。
第三，学校要进一步完善有关设施。像在寝室安装电话，校园内电话有损坏随时维修，建立家校联系网络平台，方便学生与家长，家长与学生、与老师的联系，让家长放心孩子在学校，也随时能了解到孩子在学校的情况。
第四，学校要制订相应规章制度,加强管理,为“校园手机族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上课、自习、就寝期间使用手机,一经发现进行批评教育,屡教不改的要采取一些处罚措施,对用手机作弊的行为要严厉制止等。
最后，充分发挥教师的示范作用.“正人先己”,教育要先从教师做起,首先要加强师德修养.例如,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等。
相信有学生正确的认识，在学校的统一管理中，在家长的积极配合下，通过老师们的共同努力，形成良好校园环境，构建奋发向上的学习氛围，能够很好的引导学生不使用、少使用或使用好手机。
第三篇：手机对中学生的影响
时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚,这样做到底好不好呢? 有人认为，中学生用手机是符合社会进步需要的方式，社会各界没有必要对此投入过多的注意力；也有人认为中学生主要任务是学习，再加上他们自控能力差，有可能会影响学习成绩，甚至有的学生把拥有手机当成一种炫耀的资本。所以，就手机这个问题，我们来谈一谈： 首先，我们来谈谈他的坏处： 1． 短信闲聊，贻误学业； 2． 不良信息，污染心灵； 3． 奢侈浪费，盲目攀比； 4． 手机辐射，伤害身体； 5． 手机游戏，沉迷于此。当你上课无聊发短信时，你是否想过，你父母难道是为了让你消遣？家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别竟异想天开的同学用于考试作弊。还有更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种不良笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能把握不被诱惑，保证不被其所蒙蔽吗？ 我们还没有一种长期保持警惕的习惯，自我防范意识和能力都较弱，手机属于高档消费品，它会很容易丢失、被窃而不及时的去发现它，以至又再拿钱去买，这样一次又一次，失去的手机还不会向丢在海里，还溅起点浪花，而是一次又一次丢在水井，连一点浪花都看不见了。再者，经常换换铃声或者买些饰品给它们装扮一番，好引来同学羡慕的目光，这其中花费可不小。更有甚者，为了在同学们面前争“拥挤率”，换了一部又一部的多功能手机，好像谁的手机功能多，谁就拣到了金子似的。专
家指出，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。可有些人偏偏意识不到这一点，在危害人体的同时，长期捧着手机就像捧着个宝似的，还高兴得不亦乐乎。手机受中学生瞩目最重要的一点就是——方便于玩游戏，即开即玩，是打发时间的绝妙方法，人人都成为了一个“键坛高手”。说完了它的坏话，我们还是来说说它的好处吧！尽管我认为中学生不应该带手机，但它带给人们的方便是不可磨灭的。不仅方便，而且增进了同学间的友谊，加强了亲人间的联系。同时也丰富了我们的生活，给我们带来了无尽的欢乐。况且现在的手机越来越方便，功能也越来越多。可以上网，听音乐，照相，录音等等。如当突发紧急状况时，你来得及去电话厅去打吗？当你遇到大雨时，你能冒着大雨倾盆去电话厅打吗？当你有急事而晚回家时，你有空到电话厅向家打一个电话吗？当你身上没有钱时，你该怎么办？ 但是只要有手机，这一切又一切都可以轻松办到！当突发紧急状况时，你来得及去电话厅去打吗？不用，你只需用手机打个电话。当你遇到大雨时，你能冒着大雨倾盆去电话厅打吗？不用，你只需用手机打个电话。当你有急事而晚回家时，你有空到电话厅向家打一个电话吗？不用，你只需用手机打个电话。当你身上没有钱时，你该怎么办？这更简单，你只需用手机打个电话。手机对我们有好有坏，我们应该如何取决呢？ 据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学
生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。我们不可能不接触手机，但是我们要知道怎样把持自己，不让自己走上歪路。不仅要知道手机的功能，更要了解手机，了解它只是个通讯工具，为我们带来方便的通讯工具，不是供你玩乐的道具。就不会出现上述不文明使用手机的行为了。总而言之，中学生可以使用手机，但决不能使用过多，而且要在能自控的情况下才能使用。如果是把手机带入学校的话，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园。
第四篇：中学生用手机对学习的影响
中学生用手机对学习的影响
日本一项针对中学生的调查显示，即使学生学习的时间很长，但如果他们使用智能手机的时间也较长，那他们的学习成绩甚至不如几乎不学习的学生。
今年4月，宫城县仙台市教育委员会和日本东北大学以仙台市约2万4000名中学生为对象，合作展开了调查；调查内容为主要科目的学习成绩以及他们的生活和学习状况。调查结果显示，每天在家学习时间超过2小时的初中生当中，完全不用智能手机者的数学平均成绩为74.7分，而使用手机不到1小时的学生成绩为75分。这显示，每天使用智能手机不超过1小时对学习成绩几乎没有影响。
同样是每天在家学习时间超过2个小时的初中生，假如其用智能手机超过1小时，则使用时间越长，学习成绩就越差。如果每天使用4小时以上，学生的数学成绩平均只有57.7分，甚至不如几乎在家不学习但也不用手机的学生。
除了数学外，语文、社会课等的成绩也与使用智能手机的时长有类似关联。此外，对游戏机和个人电脑使用情况的调查也显示出这种现象。
新华社引述该研究负责人川岛隆太教授的话说，长时间使用智能手机会导致大脑功能混乱，注意力下降。他呼吁学生将每天使用智能手机的时间控制在1小时之内。
第五篇：手机对大学生的影响
手机对大学生的影响
课序号：310002-4；班级：测控技术与仪器；姓名：孙宇蛟；学号：2013447050；课上
分配代码：139
随着社会的发展，科技日新月异的提高，人们的生活方式在不断的改变。各种各样的电子机械产品进入到我们的生活当中，手机以其使用方便、功能强大等特点强势入驻，已经成了我们生活工作中不可或缺的部分了。
大学生对新生事物的适应能力很强，一直走在时代的前沿，所以是使用手机的重要人群。大学生又是集体生活的特殊群体，手机依赖性日益增强，手机对大学生群体生活各方面产生的影响显得十分重要。那么关于手机本身的性质以及大学生的现状我们可以做出以下分析。
一、其强大的功能对大学生带来的好处
大学是一个进入社会的过渡期，同学们在学习之余也要做些实践，学会沟通与交流。在这其中，手机无疑是一个良好的媒介，它能够成为一座人与人之间沟通的桥梁，帮助学生建立起交际圈。同样，学生在遇到困难或者思念家人时，可以和家里通话来倾诉，这也是每个大学生几乎每周必做的事。
学校对学生的管理也越来越依赖手机了，比如辅导员管理班级、班长通知信息等，手机成为了不可或缺的媒介。飞信、微信各种工具用起来极其方便，保证了消息的及时性与公开性，便于学校更好的展开工作。
在年节里，同学之间沟通情况，电话短信祝福也有利于增进同学之间的感情。毕业找工作，简历上都要留下准确的手机号码，可以使用人单位及时和毕业生沟通联系。同学们过媒体手机报，还可以了解全球新闻信息，掌握最新全球资讯，扩大视野。
二、由于学生的自制力而带来的弊端
很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作 1
弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。
有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。而且手机的功能不止这些，玩游戏，听音乐使得学生们对手机越来越不离身不离手。
三、手机本身的危害
手机作为一种电子产品，本身就是辐射源，对人体有害。其次，长时间的使用手机会使学生的视力下降，这也是眼镜越来越普遍的原因之一。
总结：
手机是一种交流工具，信息接收工具。它的工具特性决定了他是把“双刃剑”，本身无好坏之分。主要看使用它的人是如何利用它的积极作用为自己服务。我们要使用其积极的一面，提高自制力，摒弃糟粕，只有这样我们才能使用好“手机”这一用处很大的工具。
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