手机辐射及其对人体的影响（范文）

第一篇：手机辐射及其对人体的影响（范文）

手机辐射及其对人体的影响

集现代高科技技术于一身的手机，不仅提供了最便捷的通信手段，随着手机功能不断扩展，广播、电视、拍照、音乐、娱乐、PDA、上网等等超强“多媒体”功能，使手机已经成为现代人特别是年轻人日常工作和生活娱乐不可或缺的一部分。然而，在享受高科技给我们带来的便利的同时，利用超高频段电磁波传输信号的移动电话，其本身对周围空间产生的电磁辐射的安全性引起广泛关注。手机电磁辐射对人体是否存在不利影响

关于手机电磁辐射对人体是否存在不利影响，迄今没有定论。

1、有害论：

通过统计研究，频繁、长时间使用手机的人出现头晕、恶心、睡眠变差、肌肉疼痛等症状的比率高于对照组；

通过模拟试验，例如模拟人脑组织，在手机连续工作若干时间，引起模拟人脑组织某些部位温度升高；

通过动物试验，例如对小白鼠进行微波手机连续长时间工作试验，辐射引起小白鼠腹腔温度升高和血中脂质过氧化物增加。

2、无害论：

根据美国的标准，手机辐射值不能超过2.0W/kg。现在所有手机的辐射值都没有超标，不会对人体构成伤害；

认为“有害论”的统计研究数据不具有普遍意义；

动物试验及其试验条件不能简单推定到人类。

2、无害论：

根据美国的标准，手机辐射值不能超过2.0W/kg。现在所有手机的辐射值都没有超标，不会对人体构成伤害；

认为“有害论”的统计研究数据不具有普遍意义；

动物试验及其试验条件不能简单推定到人类。

如何看待手机电磁辐射问题

1、应该正视

尽管目前国际权威组织无法肯定手机电磁辐射对健康的影响，但从电磁辐射对人体作用机理分析，不利影响是肯定的，另一方面，目前坚持手机电磁辐射无害论的观点主要来自与手机产品有关的机构或部门，不能不产生利益关联的疑问。因此，从保护人类根本利益出发，必须手机电磁辐射问题。应该通过科学试验和分析，确认对人体安全的辐射量标准，继续开展有关防护技术和措施的研究，造

福全人类和子孙后代。

2、不必恐慌

前面已经提到，电磁辐射辐射不等于电磁污染。毕竟现在还没有有说服力的证据证明手机辐射危害。对于处于信息社会的人类而言，手机的作用实在不容忽视。特别是在这个灾害频繁的世界，手机带给人们的便利是不可抗拒的。

3、注意“度”“量”

电磁辐射对人体作用机理分析和试验都说明，这种对人体可能的危害不仅与辐射强度有关，而且与作用时间有关，特别与连续作用时间有关。在一定程度范围无害的东西，超过一定程度就成为危害。蛇毒和砒霜在一定量的范围内是良药，“是药三分毒”的常识都告诉我们，注意“度”和“量”的重要性。手机使用者防护须知

作为尚无定论而又不能置之不理的手机电磁辐射危害问题，目前北京联华中安信息技术专家提出的一些防范原则和措施可以作为参考：

1、基本原则：

（1）减少手机使用时间，特别是连续使用时间。能用固定电话不用手机，连续使用时间最好不要超过30分钟；

（2）避免近距离接触。电磁辐射强度是与距离成反比的，也就是说手机与人体的距离从1厘米拉近到0.5厘米，其影响力就提高了一倍。

（3）不用时关闭电源。手机只要接通电源，就会发出电磁辐射，只是手机在通信的时候发出的辐射量要大于待机时的辐射量。

（4）手机接通或者拨出的时候，电磁辐射强度最大，注意手机与身体的距离尽可能大；

（5）购买辐射功率低的手机；

（6）提高自身的免疫机能和抗病能力是根本。

2、使用手机时防辐射建议：

（1）使用免提耳机。与手机保持一定距离，可减少80%～90％的电磁辐射。

（2）手机不用时尽量不要放在胸前口袋或挂在胸口，最好放在手袋或外衣口袋。

（3）使用耳机，可以使手机电磁辐射影响减少90%以上。

（4）手机响时，一秒后再接听手机；

第二篇：手机辐射对人体的危害调查报告

手机辐射对人体的危害调查报告

手机辐射对人体的危害调查报告 编者：付文卉 班级：五（1）班 学号：11号 手机是现代人的随身助手，也是我们方便的通信工具。手机在人们普通生活中起着很大的作用，但它也是人类的杀手之一手机辐射。据统计，目前全球约30亿人用手机，是吸烟人数的3倍。中国13亿多人口，移动电话用户已经突破7亿，也就是说，平均两个人中至少有一个人拥有手机。作为使用频率最高的数字产品，很多人几乎24小时手机不离身。因为它与人们相伴出行，往往对人体造成的辐射量比电视还大，那到底手机辐射对人体有那些危害呢？看看我的研究报告你就知道了o(o~~

二、调查方法

1、阅读书籍了解什么是手机辐射？

2、阅读报刊了解手机辐射的危害有哪些？

3、上网搜索关于手机辐射的注意事项。

4、上网搜索几种人不宜使用手机。

5、阅读书籍了解手机辐射危害怎么办

三、调查情况和资料整理 信 息 渠 道 涉及的方面 具 体 内 容 阅 读 书 籍 了解什么是手机辐射？ 当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。阅 读 报 刊 了解手机辐射的危害有哪些？ 手机致癌性或比香烟强 直板机袖珍机辐射最大信号弱的地方少打。信号差时手机的功率会自动加大，从而造成其辐射的强度增大。同样的道理，在电梯等小而封闭的环境里使用手机也会使其辐射强度增大 上 网 搜 索 关于手机辐射的注意事项。第一，最好在拨出或接通2秒钟后接听； 第二，最好不要在移动的交通工具上，尤其是行驶在高速公路的车辆上使用手机，此时手机与基站距离不断变化，辐射时强时弱，对人体危害较大；............上 网 搜 索 哪几种人不宜使用手机。

1、癫痫（dian jian)病患者；

2、严重精神病患者；

3、白内障患者；............阅 读 书 籍 了解手机辐射危害怎么办

1、注意手机的摆放位置。由于手机只要处于待机状态就会产生辐射 而且辐射对人的各个器官造成的危害也是不同的。医学专家建议我们 手机不用时最好放在包里 或是夹克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要直接挂在胸

前。............四、总结 鉴于手机辐射对人体造成危害的共识，世界各国均对手机辐射制定了安全标准，英国政府明令禁止16岁以下未成年人使用手机；日本政府规定出售手机必须连同手机防辐射装置一同出售等等。但我认为未成年人用手机不是不可以，但是切记要少用。我国手机用户已近二亿部，相当数量的手机辐射严重。为保护数亿国民的健康，希望政府有关部门尽快颁布我国的手机防辐射安全标准并认真执行。

第三篇：浅谈英雄模范对地区社会辐射影响

浅谈英雄模范对地区社会辐射影响

班级：临床医学一班姓名：李洋学号： 2114112906

摘要：英雄教育是深层次的精神活动。人与人之间的直接交流和相互感化能促进它的发展，特别是以地域为基础的共同体生活更利于它的维持。但是这个有利条件正在进一步消失。由于都市化和社会流动。越来越多的人不以工作区域作为居住区。即使居住居住在同一区域，每个家庭具备齐全的生活设施、自成一统。邻里之间甚至可以老死不相往来。在英雄榜样的形成和维持上，地域共同体生活的影响在缩小。

关键词：英雄，英雄教育，英雄主义

参考资料

[1 ]胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议 上的重要讲话[N].北京:人民日报,2005-01-1 9（, 1）.[2]冯忠良.教育心理学[M].北京：人民教育出版社, 2000：500． [3]陈立新.浅议道德典范人物问题[J].天津:道德与文明，1 998，（4）.[4]葛登纳.自我更新———__閍_Ni|__个人与革新的社会[M].马毅志,译.三山出

版社，1 972:1 53.[5]美国韦恩·卡肖.人：活的资源———人力资源管理[M].北京：煤炭 工业出版社，1 989：1 99。

[6]李述永.榜样教育的心理学分析[D].武汉：华中师范大学,2004： 1 1.[7]马克思恩格斯选集

什么是英雄？

英雄，就是具有超越性能力和崇高品性的特殊人物。超越性能力指的是身体和精神上的超越自然的、非日常的能力。确定某人具有超越性能力或崇高品质，直到崇拜的行为本身，在某种意义上是社会行为。只有当信奉他的人们实际出现时，他才叫英雄。像岳飞、郑成功、林则徐这些民族英雄，毛泽东、同恩来、邓小平这些革命英雄，杨根思、黄继光、邱少云这些战斗英雄，雷锋、徐虎、孔繁森这些“小草式”英雄受到一代又一代人的崇拜，成了一代又一代人的学校榜样，英雄与崇拜是相辅相成的，有英雄而无崇拜就不成其为英雄，它们是一个整体。

因此，英雄榜样的树立本身具有内在的教育功能。因为，英雄形象作为某种价值体系的象征，对社会理想人格的塑造，对社会的基本价值取向起到了示范作用。

在大学中

一、大学生英雄模范与高校社会主义核心价值体系教育

大学生英雄模范是在当代社会道德实践活动中涌现出来的道德品质高尚、事迹先进感人、富有时代气息，体现社会主义核心价值观，可供学习和效仿的大学生先进典型。大学生英雄模范作为一种理想的道德人格，为大学生提供了可供借鉴的道德实践的目标和方向。社会主义核心价值体系是当代大学生英雄模范的思想灵魂，而大学生英雄模范则是社会主义核心价值体系在现实生活中的生动体现。高校社会主义核心价值体系教育运用大学生英雄模范的典型人格教育人，动人的事例影响人，发挥大学生英雄模范的示范和激励作用，能够使大学生在受大学生英雄模范的感染中认同社会主义核心价值体系的基本原则、基本要求和行为规范，对大学生树立正确的价值取向具有重要意义。

（一）大学生英雄模范是社会主义核心价值体系的模范践行者，体现了当今中国社会的主导价值。我国实行改革开放政策，发展社会主义市场经济，是一场深刻的社会变革。在变革过程中，各种价值观念大量涌现，各种社会思潮相互交错、相互激荡。面对社会意识形态领域的复杂情况，我们应清醒地认识到，高校思想政治教育必须始终坚持社会主义价值导向，必须正确处理价值观念多样存在与

价值观一元主导之间的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的社会主导价值观，明辨是非善恶，激浊扬清，把各种错误价值观念的发生及其对大学生思想的影响限制在最低限度。在多样的社会生活和多元的文化背景下，当代大学生英雄模范为价值如何取向、道德如何选择树立了榜样。大学生英雄模范体现了为祖国、为人民甘于奉献、不计个人得失的社会主义、集体主义价值导向，他们的示范作用，有利于激发大学生集体主义的荣誉感，有利于激励大学生正确地处理义与利、奉献与索取、个人与集体之间的关系，把个人的学习生活实践和理想追求同中国特色社会主义事业紧密地结合在一起。

（二）大学生英雄模范是社会主义核心价值体系的人格化，能够增强社会主义核心价值体系教育的感染力、吸引力和实效性。大学生英雄模范存在于青年学生中，是有血有肉、有追求、有情感的活生生的个人或群体，具有直观性和形象性。他们的思想行为和模范事迹承载着社会主义核心价值体系的价值取向，体现着当代社会所要求的人生观、价值观和道德观。“凡是同主体的主客观条件越相似或

越相近的对象,对主体的吸引作用越大, 越能成为主体模仿的对象。”[2]运用大学生英雄模范进行社会主义核心价值体系教育，生动形象，说服力强，能够使大学生与其产生情感共鸣，在耳闻目睹大学生英雄模范的事迹中获得道德启迪，在接受大学生英雄模范的感染中自然而然地理解、认同社会主义核心价值体系的价值原则、要求和规范。

（三）大学生英雄模范是一定社会价值评价的标尺，能够激励大学生在实际生活中遵循社会主义核心价值体系的价值要求。任何社会的英雄典范都是一定社会价值观的模范践行者，具有社会肯定性和主导性，因而都会受到社会的推崇和表彰。对于大学生英雄模范的学习，不能止于对其行为的模仿和类推式实践。“不是学习他们具体的行为样式，而是从这些具体的行为样式中学习到体现在其中 的道德精神，学习和领悟到行为中表现出的道德观念自身的那种精神，从中

培养自己的道德判断力。”[3]大学生英雄模范为社会所尊崇的效应，能够使大学生的按照主导的社会评价标准来进行自我评价，激励他们追求崇高、积极向上，努力使自己的思想行为符合主导的社会评价标准，不断提升自身的道德境界。

二、运用大学生英雄模范加强高校社会主义核心价值体系教育的必要性

（一）有利于应对多元价值观对大学生的消极和负面影响。随着社会转型和社会结构的变革，社会道德环境发生了巨大变化，社会主义的价值观、市场经济的价值观、民族的价值观、外来的价值观多元并立已成不争的事实。现代社会生活的多样性，给予了每个人选择自己生活方式的自由，这种多元的选择和充分的选择自由往往导致大学生选择的困惑。《中共中央关于加强和改进大学生思想政治

教育的指导意见》指出：“当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。”但是，“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”错误价值观的选择必然导致大学生个人与社会、个人与学校、个人与他人的对立和冲突，从而给大学生的成长造成误导和危害。当个人的想法、个人的利益得不到满足时，有的大学生因此走上人生歧途，甚至走上价值毁灭的道路。这就要求高校思想政治教育要引导大学生增强辨别是非善恶的能力，塑造正确的价值观。而大学生英雄模范是大学生身边的先进典型，集中体现了当代社会的思想文化的基本特征和社会主义核心价值观。因此，运用大学生英雄模范对大学生开展社会主义核心价值体系教育，有利于引导他们学习先进典型，树立正确的价值观，自觉抵制各种消极价值观的影响，提高思想道德觉悟。

（二）有利于大学生自我意识的萌发和道德觉醒。当代大学生学习生活具有独立性，自我意识较强，这有利于他们独立自主，增强竞争意识，主动寻找并通过自身努力缩小与大学生英雄模范的差距；另一方面，由于大学生的心理成熟相对滞后，容易受不良行为和不良思想的影响，而身边的大学生英雄模范恰恰能激发他们的自我意识，促使他们更加注重自我体验、自我评价和自我约束。大学生英雄模范是社会主义核心价值体系要求的具体化、人格化、个性化，发挥其引导作用可以帮助大学生真切感受社会主义核心价值体系的精神实质及践行的社会意义，引导大学生更新价值观念，形成良好的行为习惯，由他律到自律，向符合社会主义核心价值体系的要求发展。而且，大学生英雄模范的突出特点是具有感人的事迹，且大多具有理性化和人性化的特质，其行为具有超越性和突破性，是大学生中的佼佼者和表率，能为大学生提供行为示范，激发大学生的内在需要和动机，鼓舞大学生提升道德情操。

（三）有利于规范大学生的道德行为。大学生具有较强的可塑性、从众性、进取心和崇拜倾向，绝大多数都程度不同地向往和追求着某种高尚的理想人格。因此，在社会主义核心价值体系教育中，大学生英雄模范只要选择准确，倡导得宜，就可以发挥出其他教育手段不可代替的效能，以至成为大学生效仿的道德榜样。正如心理学家韦恩·卡肖所说：“榜样的行为常常充当一种正确行为的诱因。”[5]利用大学生英雄模范加强社会主义核心价值体系的正面宣传和有效引导，不断强化与大力倡导大学生英雄所体现的高尚人格，使大学生自觉或不自觉地仿效大学生英雄模范，进行自我激励与强化，通过学习身边的先进典型的事迹来规范自己的道德行为，积极开展社会主义核心价值体系的实践。

三、运用大学生英雄模范加强高校社会主义核心价值体系教育的基本策略

运用大学生英雄模范加强高校社会主义核心价值体系教育，是培育大学生学习践行社会主义核心价值体系，形成具有时代精神的大学生风范的重要方法和有效手段，是提高大学生思想政治素质的重要途径。

（一）运用大学生英雄模范，唤醒大学生树立正确的价值观念。运用道德模范的道德力量，培养人们的正确价值取向和行为准则，是古今中外的普遍做法，也是高校思想政治教育的传统。高校一贯高度重视学习和宣传各类大学生英雄模范，注意发现大学生英雄模范并善于发挥其积极作用，加强示范引导，让大学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐。大学生英雄模范是大学生群体中一种具有可比性的榜样，他们既与大学生有同样的生活经历，又处于相同的环境，大学生英雄模范身上秉承的中华传统道德，新时代的精神风貌，舍己忘我的牺牲精神、自强不息的优秀品质都能够为大学生所接受。在社会主义核心价值体系教育中，大学生英雄模范所展现的道德品质，不仅可为大学生作出直接的示范，唤起他们对高尚品质的崇敬，而且还折射出激励、启发、催人奋发向上的价值取向，让大学生在身边的典型中受到感染和熏陶，树立积极向上的价值观念，提高道德选择能力，追求更高的道德目标，升华道德品质。

（二）运用大学生英雄模范，激励大学生提升对社会主义核心价值体系的认识。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”[6]从为国献身的李伟、见义勇为的长江学子、感动中国的徐本禹、志愿服务的赵福兵到孝亲敬老的黄来女，他们身上闪耀的民族精神和优秀品质，对大学生学习践行社会主义核心价值体系具有感染、激励等作用。大学生英雄模范是大学生身边同龄的榜样模范，它激励着大学生寻找其中共同的契合点，通过宣传学习，既使大学生在思想上受到深刻教育，又在精神上得到极大鼓舞，并且在情感上产生共鸣，提高对社会主义核心价值体系的认识，进而将社会主义核心价值体系由外在的价值规范内化为价值信念。

在企业中

关于企业文化建设，在一般的介绍企业文化建设图书或资料中，必不可少的一条就是：树立英雄模范的作用。

这样的一种提法，是有来由的。1982年特雷斯•迪尔(Terrence E.Deal)和艾兰•肯尼迪(Allan Kennedy)出版了《企业文化》(Corporate Culture)一书中他们提出，杰出而成功的公司大都有强有力的企业文化，他们在这本书中还提出，企业文化的要素有五项：（1）企业环境；（2）价值观；（3）英雄；（4）仪式；（5）文化网络。其中就包含了“英雄”这一项。英雄模范被当成企业在进行企业文化建设时必不可少的一项重要内容。

这种提法影响深远。我国在后来的教科书里一般依样画葫芦地将“英雄模范”引入进来。当时，我们国家还刚刚开始进行改革开放，经济的躯体还大部分安躺在计划经济体制的模式之中，政治上对源自战火时代和前苏联那套话语系统，还念念不忘，故而暗合了这种“英雄模范”的提法。

可是直到现在，这种提法仍然漠然而不知所云地在一些谈论企业文化建设的书籍上存在着。在今日所处的市场经济时代，在民主化呼声日益高涨的时代，在张扬个性、主张平等人权的新时代，这种提法尽管让人感觉到别扭、突兀，这种做法尽管在现实生活中难遂人愿，可是人们仍然不知道该拿它如何是好，也不知

道如何辩证地对待它。

一、英雄观念对于今天中国企业文化建设的有限适应性

英雄模范在企业文化建设中的现实运作情况基于以上认识，在企业文化建设过程中如何利用英雄模范的榜样力量呢？

革命战争时代有一句话：“榜样的力量是无穷的”，这句话深深的影响着今日的中国人。人们也不太怀疑，榜样的力量是无穷的。问题是，如何寻找和树立榜样呢？

有一个民营企业在进行企业文化建设的时候，受传统影响太深，结论：英雄模范在企业文化建设中的边际效应越来越小

二、企业如何发挥英雄模范在企业文化建设中的效应

英雄模范的代表性、英雄模范的先进性、英雄模范的真实性、英雄模范的适应性、英雄模范的辩证性

但是笔者觉得这种提法放在当代显得有点突兀。看那样的图书，我们第一个印象就是觉得传统、土冒，俨然感觉到，那是计划经济时代的产物，是某种政治教化的附生物，与现在的时代，不说格格不入，至少有了一段非常明显的距离。这种距离一部分是理性的，更多的则是情感上的。

我以为时代总是带着一定的情感气质在运行的。时代反对什么，俨如一个人，在坚决地反对什么，这个时候，我们没有必要波时代的冷水，而应该顺杆子而上，正面诱导。

在我们身边，有没有在某一方面表现相对好一些的？有，但是，金无足赤，人无完人，有点和缺点常常在一起。那个人如果这方面表现突出了，那方面必然不如我们。因此，这个人还值得不值得学习呢？向来，我们是以怀疑的眼光对待这一切的。

如果我们对待那个人尚且怀疑——也就是不相信、不佩服，那么，这样的企业文化建树活动还有多大意思呢？

再说，如今是一个讲究团队精神的时代，任何个人英雄主义的思想，不但不值得弘扬，反而还应该在集体主义这个统一的棋盘上，有所收敛方能使整个局面处于和谐的运作之中。在企业文化建设的时候，还大肆捏造一个英雄模范，会好的有效果吗？

结论：在企业文化建设过程中，不合时宜的捏造活英雄的神话，已经不明智。如果一定要树立英雄模范，一定要注意英雄模范的先进性、真实性，一定要注意限定英雄模范的领先范围，一定不能大张旗鼓的进行，而要和风细雨得让人们感受、体验。

第四篇：手机对大学生的影响

手机对大学生的影响

课序号：310002-4；班级：测控技术与仪器；姓名：孙宇蛟；学号：2013447050；课上

分配代码：139

随着社会的发展，科技日新月异的提高，人们的生活方式在不断的改变。各种各样的电子机械产品进入到我们的生活当中，手机以其使用方便、功能强大等特点强势入驻，已经成了我们生活工作中不可或缺的部分了。

大学生对新生事物的适应能力很强，一直走在时代的前沿，所以是使用手机的重要人群。大学生又是集体生活的特殊群体，手机依赖性日益增强，手机对大学生群体生活各方面产生的影响显得十分重要。那么关于手机本身的性质以及大学生的现状我们可以做出以下分析。

一、其强大的功能对大学生带来的好处

大学是一个进入社会的过渡期，同学们在学习之余也要做些实践，学会沟通与交流。在这其中，手机无疑是一个良好的媒介，它能够成为一座人与人之间沟通的桥梁，帮助学生建立起交际圈。同样，学生在遇到困难或者思念家人时，可以和家里通话来倾诉，这也是每个大学生几乎每周必做的事。

学校对学生的管理也越来越依赖手机了，比如辅导员管理班级、班长通知信息等，手机成为了不可或缺的媒介。飞信、微信各种工具用起来极其方便，保证了消息的及时性与公开性，便于学校更好的展开工作。

在年节里，同学之间沟通情况，电话短信祝福也有利于增进同学之间的感情。毕业找工作，简历上都要留下准确的手机号码，可以使用人单位及时和毕业生沟通联系。同学们过媒体手机报，还可以了解全球新闻信息，掌握最新全球资讯，扩大视野。

二、由于学生的自制力而带来的弊端

很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作 1

弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。

有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。而且手机的功能不止这些，玩游戏，听音乐使得学生们对手机越来越不离身不离手。

三、手机本身的危害

手机作为一种电子产品，本身就是辐射源，对人体有害。其次，长时间的使用手机会使学生的视力下降，这也是眼镜越来越普遍的原因之一。

总结：

手机是一种交流工具，信息接收工具。它的工具特性决定了他是把“双刃剑”，本身无好坏之分。主要看使用它的人是如何利用它的积极作用为自己服务。我们要使用其积极的一面，提高自制力，摒弃糟粕，只有这样我们才能使用好“手机”这一用处很大的工具。

第五篇：手机对中学生的影响

时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚,这样做到底好不好呢? 有人认为，中学生用手机是符合社会进步需要的方式，社会各界没有必要对此投入过多的注意力；也有人认为中学生主要任务是学习，再加上他们自控能力差，有可能会影响学习成绩，甚至有的学生把拥有手机当成一种炫耀的资本。所以，就手机这个问题，我们来谈一谈： 首先，我们来谈谈他的坏处： 1． 短信闲聊，贻误学业； 2． 不良信息，污染心灵； 3． 奢侈浪费，盲目攀比； 4． 手机辐射，伤害身体； 5． 手机游戏，沉迷于此。当你上课无聊发短信时，你是否想过，你父母难道是为了让你消遣？家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别竟异想天开的同学用于考试作弊。还有更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种不良笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能把握不被诱惑，保证不被其所蒙蔽吗？ 我们还没有一种长期保持警惕的习惯，自我防范意识和能力都较弱，手机属于高档消费品，它会很容易丢失、被窃而不及时的去发现它，以至又再拿钱去买，这样一次又一次，失去的手机还不会向丢在海里，还溅起点浪花，而是一次又一次丢在水井，连一点浪花都看不见了。再者，经常换换铃声或者买些饰品给它们装扮一番，好引来同学羡慕的目光，这其中花费可不小。更有甚者，为了在同学们面前争“拥挤率”，换了一部又一部的多功能手机，好像谁的手机功能多，谁就拣到了金子似的。专

家指出，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。可有些人偏偏意识不到这一点，在危害人体的同时，长期捧着手机就像捧着个宝似的，还高兴得不亦乐乎。手机受中学生瞩目最重要的一点就是——方便于玩游戏，即开即玩，是打发时间的绝妙方法，人人都成为了一个“键坛高手”。说完了它的坏话，我们还是来说说它的好处吧！尽管我认为中学生不应该带手机，但它带给人们的方便是不可磨灭的。不仅方便，而且增进了同学间的友谊，加强了亲人间的联系。同时也丰富了我们的生活，给我们带来了无尽的欢乐。况且现在的手机越来越方便，功能也越来越多。可以上网，听音乐，照相，录音等等。如当突发紧急状况时，你来得及去电话厅去打吗？当你遇到大雨时，你能冒着大雨倾盆去电话厅打吗？当你有急事而晚回家时，你有空到电话厅向家打一个电话吗？当你身上没有钱时，你该怎么办？ 但是只要有手机，这一切又一切都可以轻松办到！当突发紧急状况时，你来得及去电话厅去打吗？不用，你只需用手机打个电话。当你遇到大雨时，你能冒着大雨倾盆去电话厅打吗？不用，你只需用手机打个电话。当你有急事而晚回家时，你有空到电话厅向家打一个电话吗？不用，你只需用手机打个电话。当你身上没有钱时，你该怎么办？这更简单，你只需用手机打个电话。手机对我们有好有坏，我们应该如何取决呢？ 据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学

生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。我们不可能不接触手机，但是我们要知道怎样把持自己，不让自己走上歪路。不仅要知道手机的功能，更要了解手机，了解它只是个通讯工具，为我们带来方便的通讯工具，不是供你玩乐的道具。就不会出现上述不文明使用手机的行为了。总而言之，中学生可以使用手机，但决不能使用过多，而且要在能自控的情况下才能使用。如果是把手机带入学校的话，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园。