2017-2018学年第二学期-城轨概论-试卷B-丁太生

第一篇：2017-2018学年第二学期-城轨概论-试卷B-丁太生

石家庄市铁路技术中等专业学校 17级2017/2018学年度

五、名词解释题（每题3分，共15分）

1.限界

2、车辆转向架

3、列车运行图

4、电气集中

5、调车

六、简答题（每题5分，共30分）

1、轨距在两股内测什么地方测量

2、转向架的功能

3.牵引系统的组成部分

4、城轨车站站内服务主要设备系统有哪些？AFC和FAS的含义

5、对乘客服务标准包括哪几项？及客运服务内容有那些？

6、在站内和折返线上施工的防护由谁负责?在地铁进隧道或线路施工时，要进作业场区要什么凭证？

《城轨交通概论》试卷

第二篇：2016年工作总结—丁太生

2017/2018年第一学期教师工作总结

四分校丁太生

本学期即将结束，现在我对本学期的教学工作做以下总结： 我担任内燃机车16一1.2.3.4班的（内燃机车电传动）课程，本课程内容多，专业性强，实物和教具少。自己克服困难，收集资料找实物和教具，给学生创造学习条件，结合实际扩展知识面和现场的应用，使学生提高学习兴趣和社会应用电子电器的知识。使大部分学生能掌握机车电传动的基本知识和基本原理。能处理机车的电器简单故障和原因判断，内燃机车电器电路图的运用和电器动作程序，对内燃机车基本认识。达到教学大纲的基本要求，完成教学计划。下面总结几点。

一、在备课方面。首先对教科书认真阅读三遍，分析出知识点重点和难点了解课程内容，在课文中分出几大问题列出提纲，参考有关资料，认真编写教案，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构、掌握重点与难点和知识的逻辑，找出措施和解决方法能运用自如；了解学生原有的知识技能和文化程度的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，结合自己的工作讲案例和实际应用，让学生理解和掌握专业的知识。

二、课堂上的授课情况。首先上课开始树立老师的尊严组织好课堂教学秩序，按教学程序安排好时间。1.采取记分制复习上次课程的知识点和重点让学生巩固知识。2.板面写出本次课的学习目标和掌握的重点。3.引领出本次课实际应用和社会科学知识。4.利用授课技巧提高学生学习兴趣，开展理论联系实际举例说明问题，关注全体学生走下讲台提示学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流；同时充分考虑每一个层次的学生学习需求及学生能力，让各个层次的学生都得到提高。5.把重点和知识点

多提示并开展各种技巧让学生掌握住。6.把难点以举例简化的形式让学生理解，以实物电器电机让学生掌握知识。对学习不好的学生多提示和提问。7.最后时间终结本节课掌握的重点和知识，开展互动巩固学习结果，达到节节课使学生都有收获。8.把知识点重点列为作业一项并布置好作业。

三、做好课后工作。平时和学生交谈了解学习情况，掌握和了解教学的问题。了解学生听课和掌握的情况，了解教学的问题，找出原因设计改进措施。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法。

四、在教学教研上。积极参与听课、评课，虚心学习，积极改进。积极参加教研会，取长补短提高自己教学水平。经过几次的老师公开课，看到了自己不足之处，教学技巧和方法有了很多启发，如何提高学生学习兴趣，有了很多措施。

五、在教育工作中。努力把自己的铁路知识和实际行车工作案例传给学生。在教学工作中注意学生能力的培养，把传授和扩展知识、技能和发展智力、能力结合起来，发挥学生的创新意识和创新能力，提高学生专业知识应用。

六、存在的问题。

1.在讲授专业知识不够灵活、不技巧，在课堂中不能做到左右照顾，还有睡觉现象。在调动学生学习兴趣上还不够努力，在批改作业方面不够认真。

2.心态浮躁，讲一些东西还是浮于表面，没有真正让学生吸收，转变为自身的专业技能。有赶课程不顾落后学生思想。

下学期我要安心工作。刻苦专研，拓宽自己的知识面，努力工作，注重课堂实效，争取教学质量和进一步提高教学技能。

丁太生

2017年6月10日

第三篇：城轨交通概论2014-2015上学期期末考试试卷

一.单选题

1.中国

8.轨道交通线路车站中，最多的是（）A、地面车站 B、地下车站 C、高架车站 9.从结构上讲，轨道交通车辆车体朝（）方向发展。A、轻量化 B、重量化 C、小型化 D、大型化 10.列车连挂运行的速度一般不应大于（）A、4km/h B、5km/h C、6km/h D、7km/h

11.（）从底部导电轨受流，又称 5.在有屏蔽门的站台不需要黄线。（）6.小型地铁车站的出口可以设一个。（）7.目前车体已整体发展为不锈钢车体轻型结构。（）8.多节编组时，无论采用8节编组或是6节编组，带驾驶室的Tc车，始终编在列车的两端，其他车型在列车中的位置不可互换。（）9.深圳地铁一期列车使用寿命为30年，设计寿命为30年。在30年

得寿命期内，车体结构件无须重修或加固，30年后车辆经重新装配，仍可运用。（）10.迷流是迷失方向的电流，是不依照规定的回路流动的电流，这些

失散的电流最终不会会到电源。（）四.填空题

1.轨道一般由钢轨、扣件、、__ _ ___、道岔及 其他附属设施。

2.钢轨的标准长度为______ m和12.5m两种。

3.按电压等级分，可将城市轨道交通车辆分为直流 V和 直流1500V。

4.对地铁车辆按牵引动力配置情况分为（M）和拖车

（T）。

5.城市轨道特种车辆的主要类型有内燃机车 和

两种。

6.对轨道车辆的计划维修可分为日检、双周检、双月

检、、架修、大修六级修程。

7.车辆段主要分成停车库、和办公生活设施三大部

分。

8.主变电站将市电网三相 KV电压降压为35KV。9.牵引供电制式有 和交流制两种。

10.接触网按照结构形式可分为 接触网和接触轨式接

触网。

11.城市轨道交通车站照明系统包括、和广告照明。五.名词解释

1.车站：

2.乘客信息系统：

3.车辆段：

六.简答题

1.站厅层的功能是什么？（2分）

2.地铁站引导标志的类有哪些？（3分）

3.城市轨道交通车辆的由哪些部分组成？（3分）

4.城市轨道交通供电系统的组成？（3分）

第四篇：教学总结 丁太生2013.06

2012—2013学

第二学期教学总结

本学期我担任西校区3个班级的《城轨车辆检修工》城轨车辆10——

1.2.3.课程的教学工作，现将本学期教学工作总结如下：

一、正视专业教育理论的学习和实际相结合学习。

利用学校实际场地实际教学，认真学习贯彻贯彻学校教学工作相关管理规定，结合本校学生理论教育实际，把理论与本校的实践相结合。

二、深入钻研教材，认真备课。

上学期我教的是《铁路技规和城轨车辆检修工》，由于课程的调整，这学期开始讲授《检修工》。全新的教材，因此就要认真研究教材，备好课，尽量在有限的课堂教授教养时间里取得最佳的教学效果。备课过程中阅读了大量与教材有关的资料，还与同事们积极讨论。每堂课都在课前做好预备，课后总结得失。

三、正确掌握学情，激发学习爱好。

要上好一堂课，除了认真钻研教材和备课外，还要了解学生的实际情况，才能激发学生的学习爱好，取得课堂教学的有效性。我校的学生基础较差，很多人都以为读职高就是学技能，其他课可以不用当真上。因此在教学过程中，留意培养学生的能力，结合学生的思维实际，对学生进行思维教育。课堂上，引用鲜活的材料，实际例子和铁路工作经验讲授，学生关心的时事，以激发学生的学习爱好。

四、精心设计功课，认真组织考查。

在教学过程中，按照学校有关教学工作的要求，有创造性的设计功课。对职高的学生，布置一些简朴的功课，或是回答教材中的理论知识，或是写小论文，考查他们对理论知识的把握及运用。每次都及时批改和讲解训练和功课，考查他们对理论知识的把握和运用。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，课余时间找他们谈话，了解他们的思维动向及成绩落后的原因，帮助他们改正学习态度，进步后进生的成绩，认真细致地做好查漏补缺工作。

通过努力，学生的学习爱好有所进步，但也存在着一些问题，在今后，我会更加努力，做好本职工作并当真向其他同事学习，提高自己的教学水平。我相信一分耕耘一分收成。

西校区丁太生2013-6-21

第五篇：艺术概论B试卷答案

琼州学院 10级艺术设计 专业 艺术概论 试卷

2010—2011学第 一 学期期末考试（B）卷答案

一、选择题（每题2分，共28分）

1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.A 10.C 11.D 12.B 13.A 14.C

二、填空题（每空 1分，共22分）

1、主体情感 客体物象

2、自然 人文

3、唐

4、莫奈 雷诺阿 马蒂斯

5、旋律

6、人体动作 表情 构图 造型

7、综合与多样 演员行动 矛盾冲突

8、叙事文学 抒情文学 戏剧文学

9、整合 移情 变形

三、简答题（本题共3小题，每题 10分，共 30分）

1、简述活动的功能。

艺术的具体社会功能有多种，但最主要有下列三种：

(1)审美认知功能。人们通过艺术鉴赏，更加深刻地认识自然、社会、历史、人生。(2)审美教育功能。人们通过艺术欣赏，受到真善美的熏陶和感染，思想、认识、实践在潜移默化中发生深刻变化，从而树立正确的世界观和人生观，艺术可以“寓教于乐”。(3)审美娱乐功能。满足人们审美需要，使其获得精神享受与审美愉悦。

2、简述审美想像与联想的关系。

(1)审美想像是在记忆表象基础上，经过有目的的组织、改造、创造新的艺术形象或情境的过程，是艺术家从事创作和获得审美经验过程中最重要的因素之一。

(2)审美联想是指审美主体由当前所感知事物引发而想起有关的另一事物的心理活动，在审美心理中有不可忽视的地位和作用。

(3)审美想像与联想有着密切的关系。联想往往能激发艺术家的想像力，二者可以相互交叉融合。

3、简述艺术意境的特征。

艺术意境是指艺术形象或情境中呈现出的情境交融、虚实相生，能蕴含、昭示深刻人生哲理及宇宙意识的至高境界。它是主体情感与客观物象的统一。它重表现、重抒情，以创造景物意象为主。在意境中起主导作用的是情和意，“情中景”“景中情”融合一体。

四、论述（本题共2小题，每题 10分，共 20分）

1、联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。答案要点：

概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，它的主体性主要有以下特征：

(1)对艺术作品审美娱乐属性享用。艺术作品的审美价值只有在鉴赏的过程中才能产生并表现出来，鉴赏主体充分地拥有艺术作品所具有的审美娱乐属性。

(2)对艺术作品审美认知属性的认知。艺术作品还具有一定的认知价值，所以，鉴赏主体又具有突出的认知属性。

(3)对艺术作品文化价值的阐释。优秀的艺术作品包含了巨大的文化内涵，在鉴赏过程中鉴赏主体自然要对艺术作品的文化价值做出阐释。(4)对艺术作品形象、意境的再创造。鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。

2、结合具体艺术作品论述艺术形象的特征。答案要点：

(1)艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。

(2)作为艺术反映生活的基本形式，艺术形象是艺术作品的核心，艺术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面或意境。

(3)艺术形象是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象总是具体可感的，它是客观因素与主观因素的统一，是内容与形式的统一，也是个性与共性的统一。例如：可以以文学作品中的孙悟空、猪八戒为例。