第一篇：绿色让校园绽放生机
绿色让校园绽放生机
开始字幕：热烈欢迎各位领导和同仁莅临我校检查指导工作！接着字幕：打造特色品牌
促进学校发展
又字幕：十八集小学创建“绿色校园”特色学校专题片 二0一二年十一月
在汩汩流淌的白塔河畔，在车辆络绎不绝的天汊公路之北，在天长市西城开发区之内，有一所充满生机活力的现代化学校，这就是天长市十八集小学。
镜头：（远景）白塔河、天汊公路、、西城工业区；（近景）学校全景、校门、校牌
这儿是一片教育的沃土，孕育着万般可爱的祖国花朵，放飞着无数莘莘学子的梦想。
镜头：操场上校园里活动的学生
这儿是一所美丽的校园，撒满了人类智慧的雨露，滋润着孩子们饥渴的心田。镜头：教室里早读的学生、班级文化、学校文化、大课间活动的学生 步入十八集小学，校园内芳草如茵，绿树掩映，鸟语花香，环境幽雅，置身其中，令人心醉神迷，流连忘返。这里，是一座花园式的校园，更是莘莘学子求学的乐园。
镜头：学校教学楼、宿舍楼、报告厅、塑胶操场全貌
十八集小学建于1958年，2008年易址新建，新校园占地面积22100平方米，建筑面积4115平方米，绿化面积4000平方米。学校设有13个教学班，近600名学生，教职员工35人。学校硬件设施齐全，拥有电脑室、科学实验室、音乐室、美术室、图书阅览室等各种功能室，同时还配有校园网络系统和班班通，先进的教学设施，为素质教育的实施提供了坚实的基础。我校是天长市2011年标准化建设合格学校，今年10月份滁州市标准化建设现场会领导来我校察看了标准化建设情况。
镜头：各个功能室、班班通设备、学生在各个功能室上课学习情景、滁州及天长教育局领导来校照片
近年来，学校依据《天长市特色学校评估标准》要求，结合自身实际，确定“绿色校园”为办学特色，采用多种形式把环境教育纳入素质教育的轨道，加强校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能，做好做深“人文环保”这篇文章，师生的环保素质日益提高，有效地促进了校园精神文明建设。
镜头：学校展示牌、学校围墙宣传标语
一、组织管理
学校对创建‘绿色校园”特色学校十分重视，建立健全特色学校创建组织机构。校长亲自任组长，分管副校长为主抓这项工作，各室主任、班主任和任课教师共同参与的领导集体，形成上下齐抓，内外共管的创建合力。制订切实可行的环境教育计划，抓好过程管理，定期研究、落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结，重视资料建设。上级领导多次莅临我校检查指导特色学校创建工作。
镜头：学校特色学校创建组织网络图、校长办公场景及开会场景、领导照片
环境教育是一项科学的工作，只有不断提高教师对环境教育的认识，才有可能提高学生对环境教育的正确认识。因此，环境教育的队伍建设尤为重要。近几年来，学校定期选派学科骨干教师参加各级各类教育培训，组织教师学习新课程标准，深挖新课标中对环境教育的要求，学习“特色学校”评价标准和有关制度、政策等，更新教育理念；安排学校领导、骨干教师作有关环境教育的讲座，不断提高学生的环境保护意识，增强环境教育实效。
镜头：“特色学校评估标准”、环境教育讲座图片等
二、环境建设
学校紧紧抓住天长市特色学校创建的契机，十分重视改善校园环境建设，拓展绿色人文空间，学校本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，全面实施绿化美化工程。近三年来共投入二十多万元进行校园绿化、美化和人文景观建设，建有亭阁、长廊、雕塑和地灯，现在校园内绿化面积达到4000多平方米，种植了几十个品种的花草树木，校园内树立了保护花草的宣传标语。学校成立了校园护绿小组，坚持不懈地做好护绿工作，满足师生的绿色享受。学校已成为绿草成片，绿树成荫，四季有鲜花的花园式现代化农村小学。
学校积极做好校园的经常性保洁工作，整个校园干净、教室整洁，学校使用了清洁安全的白锈钢燃气锅灶，学校食堂宽敞明亮、清洁卫生，被天长市药监局评委“A级示范食堂”。10月份省药监局专家领导来我校调研了食堂工作。镜头：学校花圃、摇曳的花朵、长廊、亭子、环保垃圾桶、爱护花草宣传标语、宣传橱窗、食堂就餐的学生、药监局领导参观照片
三、课内教育
学校教育的主阵地在课堂。为此，严格执行新课程计划，推荐教师参加市教研室组织的学习培训，挖掘每册教材中的环境教育因素，有机整合，注重渗透。语文、数学、英语、思想品德、科学、音乐等学科都制订出明确的教育目标，在传授知识的同时能有机渗透环境教育，力求让学生容易接受。每学期在实践课、汇报展示课中都能考虑1—2节环境教育研讨课，并通过集体备课制订出详细的教案。各学科在每学期的考查中也能渗透环保教育内容。
学校每学期安排2次以上环保专题班队活动，通过知识抢答、演讲、征文等各种形式学习领会环保建设意义，进一步了解《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等法律法规，明确有关规定，规范自身行为，增强环保意识。
镜头：几位教师上课情景、一节环保课教案、环保专题班会和黑板报、师生创建特色学校签名活动
学校教师身先士卒，以身作则注重环保节能，绿色消费。学校教育信息化，办公少纸化。学校建有校园网站，教师办公室都配备电脑，并将校园网站设为主页，随时可以浏览学校的通知、新闻公告以及各种计划方案。教师每学期的计划总结，均以电子文档的形式上交，实现了无纸或少纸化办公。学校还倡导不在教学区及办公室吸烟，倡导文明健康生活。
镜头：学校网站、电脑前教师办公、电子通知
四、综合实践活动
课堂是进行绿色教育的主渠道，课外则是环境教育的延伸。首先我们十分重视校园内实践活动，校园内绿化是学生参加环境实践的生动教材，学校把绿化地、卫生包干区分划到各个班级。
镜头：绿化地、包干区班牌
学校定期组织学生捡拾落叶、清除杂草，增强了学生环境保护观念，培养了学生环境道德行为。学校还结合环保内容成立了环保兴趣小组，定期指导学生开展各种观察、探究活动。
镜头：捡落叶、打扫卫生、带学生观察
为了加大环境教育的宣传力度，让环保意识深入人心，在学生中开展树苗认养工作，学校每学期开展两次以环境教育为主题的国旗下讲话，开展两次以绿色环保为主题的班队会，出一期环保专题黑板报，开展一次有关环境教育的宣传讲座。
学校还充分利用红领巾广播站、橱窗等平台进行环保宣传教育，编制了环保教育校本教材《绿色 人文 和谐》、《绿色校园优秀作文选》。
镜头：广播稿件、宣传橱窗、黑板报、校本教材、优秀作文选、树木认领班牌
学校还经常性开展环保主题教育。如“你丢我捡”、“我给垃圾安个家”、“低碳生活从我做起”演讲比赛活动，既丰富了学生的环保知识，有增强了大家的环保意识。校园里装置了可回收垃圾箱，学校专人负责定期回收，已为各班创收班费近300元钱，辐射到一千余个家庭，影响几千人。
镜头：垃圾箱、学生分类存放垃圾、演讲比赛照片、走出校门环保活动近年来，学校组织学生多次开展“小花农”、争当环保小卫士、废物利用环保小制作等实践活动，各班学生培植的盆景和环保作品送到学校环境教育室进行评比展示，学校还开展“教室美化”、“绿色班级”评选活动。
镜头：环保小卫士活动、手抄报、观察日记、环保作品图片、培植的盆景、“绿色班级”申报表
五、教育效果
通过学校课内外的环保宣传教育，学生们都能积极参与绿化、净化、美化校园的劳动，已形成了每天对教室、包干区早扫中捡晚清理、一周一次大扫除的好习惯。学校出台的环境卫生管理制度师生们都能自觉接受内化，节约水电、爱护环境、自觉维护校园正常教学秩序的氛围日益浓厚，环保教育取得了可喜的效果。近年来学校节水、节电、节约纸张指标平均下降了百分之十。
镜头：学生认真打扫卫生情况、卫生管理制度、随手关灯、关水龙头情景、少先队常规检查表、卫生循环红旗
学校先后荣获“天长市平安校园”、“天长市绿色学校”、“天长市花园式单位”、“天长市文明单位”等。
镜头：拍摄学校所有荣誉牌，重点突出平安校园、绿色学校、文明单位、花园式单位
提出创建天长市“绿色校园”特色学校的口号，是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标，通过争创特色学校、开展环境教育的实践与探索，学校的育人环境得到了很好的改善。创建“绿色校园”，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。开展环境教育对学生整体素养的形成和各方面能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力、创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。
如今，漫步校区，空气清新，地面洁净，鸟语花香„„学校常年有绿荫，四季有花香，体现了人与自然的和谐统一。这里，是绿色的环境；
这里，是绿色的生活。
这里，实施的是绿色的工程！
这里的一草一木，孕育的是绿色的希望；
绿色是生命，绿色是我们永恒的主题！镜头：学校各种美丽的场景、精神抖擞的教师
展望未来，十八集小学全体师生将以饱满的热情、高昂的斗志和无私的奉献精神托起一个个明天的太阳。学校工作的方方面面，要真正体现“绿色环保”理念，努力实现“以特色引领学校发展”、“以特色推进学校发展”的教育目的。各位领导，昨天的成绩让我们豪情满怀、意气风发；今天的拼搏让我们百尺竿头、更进一步；明天的开拓让我们信心百倍、憧憬无限。只要我们众志成城、精诚合作，一定能打造出一个更新的、朝气蓬勃的特色学校。
镜头：学校雕塑、校长照片、全体领导班子合影等 字幕：让我们携手——与特色同行，与绿色同行！最后字幕：谢谢大家！
第二篇：绿色=生机+希望
绿色=生机+希望
安大附小六（1）班李宇晨指导老师：沈岚
绿色是什么？绿色是充满活力的颜色，绿色是象征和平的的颜色;绿色给我们的生活带来了生机，绿色给我们的地球赐予了生命。你也许认为：绿色只是眼前的一片密林。可是，你是否注意到绿色无时无刻不在我们生活的各个部分里环绕。我的家乡，合肥就是这样让我无比自豪的一座园林城市。
我们的城市被绿色所包围，它们不仅美化了百姓的生活环境，还给城市市容做出了杰出贡献。谁会忘记 那条挂在合肥脖子上的“绿色项链”——环城公园？谁又会忘记那安详而又葱绿的大蜀山？谁还会忘记夏日无限清凉的芜湖路上的法国梧桐。猜测一下，一个没有“绿色”的城市是怎样的？也许你无法想象。因为我们已离不开“绿色”，它们与我们的生活同呼吸，共脉动，水乳交融，永不分离。
环顾四周，满眼绿意，郁郁葱葱，它们代表着大自然那旺盛的生命力。在碧绿的荷叶上，一朵朵荷花尽情绽放；在青色的山谷中，无数的动物快乐歌唱；在一片片嫩芽的新绿中，我看到了一个个闪光跳动的希望。总之，绿色带给我们的都是欢乐与美好。然而，由于人类的乱砍滥伐，地球上的“绿色”正逐步减少，甚至有逐步被泥浆和沙漠取代的危险，让人惋惜。如今，虽然高楼林立，科技发达，可如果没有“绿色”，我们的生活将变得怎样？也许黯淡无光。如果没有“绿色”，我们的心灵将变得怎样？也许缺少梦想。绿色，生命之光，希
望之光，是它点燃了和平之火，装点了幸福之墙。
走，让我们一起把荒凉的土地变成茂密的森林，让我们一起在沙漠、泥浆边播下种子孕育希望，期待着它们能长成参天大树，为抵抗风沙、夯实水土贡献一份力量。看，那几棵百年老树的叶子渐渐变得苍郁，是因为历史的沧桑；看，那几棵刚种下的树苗已抽出了嫩芽，是因为它们要学会变得坚强……
我想，如果让地球遍地充满绿色，那该有多壮美啊！到那时，地球会变成一个真正的“大树庄”。每天早晨，人们打开屋子的大门，就有一股清新的空气围绕着，每天晚上，可以在树林中散步，享受宁静的夜色。走过四季树林就像是一部大空调，冬暖夏凉，使人倍感舒适。放眼望去，一碧万顷，绵延千里，心情异常舒畅，有一种到了“世外桃源”的感觉。
虽然说，这一切只是一个幻想，但是我相信：只要我们携手保护生态环境，众志成城，就一定能让这个愿望变成现实。到那时，地球将不会引发战火，象征着和平的绿色可以警醒人们停止所有的掠夺与杀戮。
我坐在窗台前，望着家门口那片茂密的小竹林，不禁在想：要是我们能让世界充满绿色，那该有多么美好！或许，我们该做点什么，请大家分享我的绿色公式：绿色=生机+希望。
第三篇：让生命在绿色中绽放
让生命在绿色中绽放
——城关镇实验小学学校管理工作汇报材料
在桐柏县城文化路的东段，泱泱淮水的南岸，有一座充满生机与活力的绿色校园——实验小学。它于2013年8月在原职业高中搬迁后的校址上改建而成，现有47个教学班，2885名在校生。五年来，学校遵循“绿色教育”办学理念，以培养宽厚博爱、善学会用、富有潜力的绿色少年为目标，以学校文化与特色建设为主线，创造优良的人文环境，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，走出了一条独具特色的绿色发展之路。
一、绿色校园———润泽鲜活生命 绿色教育，绿意文化，润物无声，滋养心灵。
走进实验小学，门口橱窗上“实施绿色教育，关注生命成长；激发个性潜能，润泽多彩人生”引人注目，橱窗里的办学宗旨、育人理念、校风校训、校徽校歌清晰可见。笃行楼上校园的三风建设发人思考。学校以“向真向善 求美求新”为校风，以“以爱育爱 善教善导”为教风，以“自主自律 乐学会学”为学风，教师以“爱心最真、朴素最美，关注人性做真教育；责任至高，幸福至上，享受童心当好师”为座右铭。这些绿色教育核心思想无声地润泽着师生的生命成长。
进入校园，举目四望，满眼青翠。植物园绿得含蓄，行道树绿得张扬，各班植物角绿得灵动，建筑群绿得精湛。为什么要选择绿色呢?绿，是春的消息，是生命的底色，是季节的希望。选择绿色，就是选择未来和希望。选择绿色教育，就是选择尊重生命成长的自然规律，选择可持续发展。
在绿色的掩映之中，四栋大楼的楼名隐约可见，它们分别是 “崇礼楼、博学楼、尚美楼和笃行楼”，每个楼名出自何处，都有注解。他们既是楼名，又是要求；既是先贤之语，又是传统文化。绿色教育就是要根植于中华民族传统文化的土壤，去培养有中国根基的世界公民。南院墙的二十四节气是我们祖先与天地日月，风云雨雪的对话，引导孩子们关注自然，观察物候，思考人与自然的关系，增强环保意识。东院墙以“厉害了，我的国”为主题，让孩子们了解中华民族五千年的文明史，增强民族自豪感，增加为实现中国梦而努力学习的动力。西山墙的橱窗主要展示了绿色德育、绿色管理、绿色生态课堂、绿色教育实践活动等过程性材料及图片。实验小学真正实现了自然环境与人文环境的和谐统一，达到了“面面墙壁会说话，棵棵花木能育人”的生态学习环境。
二、绿色德育———播撒一路阳光
绿色教育，德育为首，培根立本，成德达材。
学校将开展“说普通话，写规范字，诵经典文，做文明人”成为工作的常态，将每周一的升旗仪式和主题班会成为德育学习的重要课程，将传承家风家训，践行社会主义核心价值观深入孩子心中，教师将各学科素养与人文素养共同定为学生培养的目标。主题活动月，月月有创新，同学们在爱国主义教育、传统文化教育、感恩教育、行为习惯养成教育、环保教育的明媚阳光中茁壮成长。
2015年秋，我校被定为“亲近母语”实验基地，学校将这一实验与“诵经典文”有机结合，紧紧围绕“书香校园，书香班级，书香家庭，书香教师，书香少年”开展活动。为打造书香班级，培养阅读习惯，师生共同整理了各年级课外阅读节目，制定了读书口号，设立了班级图书角，布置了绿色板报，教室内张贴了小学生必背八十首古诗词。校园的课间广播也做了引领，加上每天的晨读，午书，课前诵读，寒暑假师生开出的阅读书单，常年开放的图书馆，各种阅读交流活动，征文活动……阅读图书，诵读经典，已经成为实验小学师生的一种生活需要，也成为家庭亲子活动的一部分。
为传承、弘扬优良家风，以“家风”带“民风”，促“政风”树“新风”，我校通过国旗下讲话、主题班会、板报、红领巾广播站、家长会等多种渠道晒家风，送家训；举行“家风家训伴我成长”演讲比赛；举办“亲近母语，传承中华文明；弘扬家风，践行当代价值”主题艺术节……通过各种活动让“小手拉起大手”，起到教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会的目的。
少先队是学校管理工作的一支生力军。他们以身作则，充分利用红领巾广播站进行宣传，利用中队活动进社区，为孤寡老人献爱心，为文明县城的创建尽一份力，为祭奠先烈清明节踏青扫墓……实验小学的少先队将鲜艳的队旗飘扬在县城的每一个角落！
家校联合，也是德育活动的一项有力措施。班、校两级家委员会为学校的发展出谋划策；每期的家长会架起了家校沟通的桥梁，这里的家长会不是“告状会”,而是“学习生活汇报会”、“优点放大会”、“教育方法交流会”。家长会的召开，拉近了教师、学生、家长之间的关系，形成了有效的教育合力。!
三、绿色教学———滋养教坛百花 绿色教育，绿色师资，生态课堂，百花齐放。
教师是办好学校之本。为不断提高教师素质，实验小学将“全面提高教师教育教学能力，规范教师教育教学行为，打造自己德艺双馨的教师队伍”作为绿色师资的目标来完成，而绿色课堂教学实践则是教师必修的课程。
（一）、常规教学，求真务实。实验小学教师坚持集体备课，坚持课后反思，坚持做批改记录。翻开实验小学教师导学案，我们能清楚地看到每节课的反思，大家在反思中总结经验，查找不足，在反思中成长。教师的作业批改记录，记下了每次学生存在的问题，并进行原因分析，不断调整自己的工作思路，改进自己的教学方法，培优补差。
（二）、赛课评课，勇于创新。实验小学在原有高效课堂的基础上，很好地吸纳了西峡“三疑三探”的疑探思想，创建了“六步课堂”教学模式，即设疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、总结评价、拓展运用，在全体教师中推广。以教学名师、课改标兵示范课为引领，以“一个党员一面旗帜”为榜样，坚持“全员、随机、常态”的原则，持之以恒地开展教师赛课活动，把课改落到了实处。
实验小学的生态课堂，教师充分相信学生，解放学生，课堂上问题由学生提出，方法由学生探索，结论由学生得出，充分体现了学生的主体地位。学生在自主、合作、探究与展示中完成生命的成长，教师在尊重、倾听与追问中教学相长，师生在和谐民主的氛围中共同完成学习的目标。
在这样的生态课堂教学思想引导下，孩子们带给我们的是更多惊喜。课前的古诗词诵读，孩子们击掌快诵，铿锵有力。课中，自学时，他们圈点勾画，表情专注；讨论时，他们你争我辩，互不相让；展示时，他们落落大方，声音洪亮；质疑时，他们咄咄逼人，打破砂锅；评价时，他们指出缺点，敢于挑战… 生态课堂给孩子带来了真正的快乐！
（三）、绿色教研，细节入手。学校坚持寒暑假教师校本培训研修与外出学习相结合，走科研兴校之路。校本教研内容：一是加强小课题研究，如《如何引导学生提问题》、《小组合作学习的有效性如何加强》、《学生不会编题怎么办》等教学中出现的问题进行大研究。同时做好省市课题的申报、结题工作。二是加强课堂教学研究。立足课堂，立足学生。实验小学的教研内容重点突出，主题鲜明，细节入手，小处着笔。
（四）、绿色活动———绽放生命绚丽色彩 绿色教育，绿色活动，展示才艺，张扬个性。
在绿色教育实施过程中，学校开展了一系列丰富多彩的活动，陶冶了师生情操，张扬了师生个性。“六一”文化艺术节学校已举办四届，“十一”经典诵读比赛年年进行，元旦节的歌咏比赛如芝麻开花，每期一次的师生运动会或队列队形比赛越办越好，春秋季的研学旅行踏春赏秋，更是孩子们的最爱。
孩子们在丰富的校内外活动中，创造积极和谐的精神生活： 排练现场舞姿优雅，音乐教室琴声悠扬，美术教室瀚墨飘香，体育场上身姿矫健……在文化艺术节、书画手工作品展、经典朗诵会、作文竞赛、环保手抄报设计、研学旅行、社团活动等的舞台上，学生尽情展示个性发展的风采。绿色教育给孩子们一个神采飞扬的现在，为孩子们许下一个绿色的未来！
实验小学的大课间，也是校园一道亮丽的风景。上午，孩子们在校园做操、诵读经典，展现师生昂扬的精神风貌；下午，四五六年级跑步，一二三年级跳绳，孩子们踏着有节奏的鼓点，或跑或跳，轻盈的脚步，踏出多彩的健康人生。
教工活动也很丰富，如三八妇女节的登山比赛，元旦节的辞旧迎新联欢会都是老师们的最爱；十九大之后，学校组织了“学习十九大，争做好老师”、“说身边事，做身边人”教师演讲比赛，还有为提升教师基本功而进行的“说普通话，写规范字”等基本功训练活动。活动是载体，活动是媒介，师生在活动中展示才艺，共同成长，绽放生命的光彩。
好风凭借力，风正好扬帆。我们坚信，选择了绿色，就是选择了未来和希望；选择了绿色教育，就是选择了生命之绿如花绽放。“顺木之天，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般绽放在这无边的绿色中……
第四篇：让文明礼仪之花在校园绽放
让文明礼仪之花在校园绽放
敬爱的老师，亲爱的同学：
早上好！今天，我国旗下讲话的主题是《让文明礼仪之花在校园绽放》。礼仪，传统的解释是礼节和仪式。“礼”指的是尊敬的方式，多指个人性的,像鞠躬，欠身、打招呼等，也就是礼节；“仪”，则多指集体性的，像开幕式，阅兵式等，其实，不仅如此，“仪”也指一个人的仪表、仪态，它是一个人的修养和文明程度的表现。
在现代，文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。是城市的脸面，是国家的脸面，更是学校的脸面，我们自己的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑学校形象，更能够改善人际关系。
在《我是歌手》这个娱乐节目中，第二名的获得者香港新生代女歌手邓紫棋，相信很多同学一定不陌生，但就在前不久，却爆出了这样一则新闻：华语乐坛天皇天后甄妮直言邓紫棋没礼貌、欠教养、目中无人，将来难成大器。是什么事情让甄妮说出这样的话来质疑邓紫棋的人品呢？原来是因为有一次在香港大球场，甄妮碰见邓紫棋，而邓紫棋却视而不见，没有和甄妮打招呼，令甄妮十分不满。当香港媒体爆出此事之后，邓紫棋当天下午就在微博上发言，澄清事情真相，公开向甄妮道歉，说自己不是不去打招呼，而是不敢上前打扰甄妮和朋友的交谈，并希望她不要介意，日后多多指教！”
看，仅仅没有主动打招呼，就可能引发这样的轩然大波，让其他人对你的人品质疑。可见，文明礼仪对一个人的影响有多大。
那么，应该怎样做，才能让文明礼仪之花在我们的金苹果园绽放呢？首先：要做到举止端庄，言行文明。我们小学生要着装得体，体现出蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态虽然是外在的，但是可以让人一看便知道你的修养。你会规范的穿衣吗？你会正确地佩戴红绿领巾吗？其次，文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在嘴边，远离污言秽语，懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，那你会打招呼吗？见到老师和客人会主动问好吗？你会使用礼貌用语吗？在今天的班会课上，我们的每一位班主任老师，都会认真地为你解读金苹果小学部的学生打招呼的礼仪以及规范穿衣的礼仪，并且大部队的自主检查督查小组也会以这两项，为主要内容进行检查。
文明礼貌，重在表现；良好习惯，重在平时；好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生你都将受用不尽，让我们每个同学都能从我做起，从现在做起，比一比，看一看，谁才是说到做到的文明礼仪之星。
第五篇：让文明之花在校园绽放
让文明之花在校园绽放
王明星
蓝天和白云的心一样，希望鸟儿自由飞翔，老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子，我们在平安校园愉快歌唱；花开的日子，我们遨游在校园知识的海洋；花开的日子，我们用文明音符谱写和谐校园新篇章。
文明是什么？文明就是造就有修养的人。文明是什么？文明是见到老师对主动问好；文明是不说脏话、粗话的表现；文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动-----
可是在我们身边总有一些不和谐的音符跳动着：校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽协约不相符的纸屑、食品袋；有的同学在教学的走廊上追逐打闹；还有一部分同学相互讲脏话、粗话，甚至骂人打架-----这样的行为怎么能和校园文化建设和谐统一呢？
校园是我们的乐园，也是我们成长的摇篮。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们成长的臂膀，是美好心灵的展现。文明美德应从我做起，从身边的小事做起，说文明话，做文明人。把王校长精心打造的协约文化建设真正成为文化的殿堂，学生求知的学堂，人生起点的圣堂，教师的精神食堂，师生自我展示的礼堂。
亲爱的同学们，就让文明伴随我们的一言一行吧！环视美丽的校园，优美整洁的环境告诉我们：“启明是我家，文明靠大家。”让我们拥抱文明，和美德携手，与校园文化建设同行，让启明的校园从此绽放出永不凋谢的文明之花。
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