人生之春作文[大全]

第一篇：人生之春作文[大全]

人生之春作文3篇

林花谢了春红，太匆匆。

一个月就这样过去了。

回家——遍野的油菜花开得那么耀眼，似一片花海，遍及了每一座小村。春风抚去了桃树的红裳却换上了一袭绿纱，柳絮摇曳着身姿冒出了新芽。忽然想起孩提时代的我们，无忧无虑，天真无邪，光着小脚丫在江边嬉戏，就算弄得全身都湿淋淋的，也依旧笑得那么灿烂，大不了回家就是一顿痛打……

我怀念那无忧无虑的童年时光。我想毫无顾忌的光着小脚丫在江边嬉戏，我想没有束缚的与伙伴捉迷藏，我想迎着风和蝴蝶在油菜花田中翩翩起舞……只是，我们都已长大，逝去的岁月终究拾不回来。即使你想，却也始终都是我们回不去的童年，想不起的味道。

在家——门前的柳树发了新芽，它是在迎接我回家吗？屋后菜园里的梨树也乐开了花，那一树洁白的花朵，经春风一抚，就好像在下一场鹅毛般的飘雪，但它却有雪花没有的坚韧。去河边洗衣服时发现溪水涨了许多，也没有以往的那么冰冷刺骨。我想，现在的我们，就如同这一淙淙溪水，怀着满腔的热情与梦想，想要奔向远方，即使前方有顽固的大石，也无所畏惧地冲过去；即使途中有阻挠的荆棘，也无所困扰地冲散它；即使遇到会污染自己的垃圾，也毫不慌乱地摆脱它……为了希望，我们一直在努力。

我想紧握现在的大好时光。我想认认真真地学好每一个知识点；我想脚踏实地地做好每一件事；我想以忘我的心怀与正确的态度对待身边的每一个人……所以，请做个努力学习的人，做个刻苦拼博的人，做个善良忘我的人……这充满生机的季节，这热情如火的岁月。此时不努力，更待何时？

光阴似箭，日月如梭。

两天就这样过去了。

返校——在人挤人的公交车里，我坐在了一个靠窗的位置。看窗外“移动”的油菜花田，一片黄澄澄，起风时就好似泛起了金黄色的浪，它们是在送我回校吗？以往高大的住房被这一大片金黄色的花海淹没，变得那么渺小，如蔚蓝的大海中一叶孤独的扁舟，没有方向地航行。这一瞬，我感觉自己很渺小，我想以后的我们是什么样子的呢？是像勤奋的蜜蜂那样整天在花丛中起舞，做个上班族；还是像舒适的虫儿那样舒适地在草丛里打滚，做个享受高待遇高生活的人呢？亦或是像那没有方向的扁舟，在社会的大海中做个游手好闲之人？

我向往美好的未来生活，我想做只勤劳的蜜蜂；我想做朵自由自在的云；我想做只无忧无虑的鸟……

以前的我们怎样，现在的我们怎样，未来的我们又怎样？

时光在流逝，或许人生就是一场漫无边际的旅行。

那 一天，上午我在阅读以赛亚·柏林的书，下午我在菜地里干农活。当家家户户炊烟升起的时候，我倚靠在篱笆上休息，目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空。武 汉深秋与初冬的晴空是这样的好，颜色是很贵族气的灰蓝，温润又傲慢，空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔。万里无云又似一个能干俏女人晾晒出来的洁白 床单，有说不出的洗练与明亮。好东西往往就是有气魄，就是要这样地打动人心。我心一动，便有了心得：世界上最重要的还是人!我得先于一切地承认：人的观 念、喜好、志趣与理想都是没有通约性的!

比如我不看电视，可我不能否定电视，因 我的父母就看；我受不了商家大放流行歌曲，可许多顾客就是被这“热闹”吸引过来的`；我厌恶打麻将，我的亲朋好友大多喜欢打麻将。这就是说，观念的不同并非 恶，价值的不同也并非恶，个人本性的不同更不是恶。因此，我何以动辄“疾恶如仇”昵?

我应该怀有善意的尊重。尊重人，尊重人的选择的权力，尊重人类的通约性。我以为，这才是知春的了。那一种光明、简单、敦厚与宁静的境界，在现实生活里，大约就是要修养出一种善意的豁达与宽容来吧。

修养善意的豁达与宽容，这么简单的一句话，以我愚钝的资质，悟也用了十余年；想要修养成为人生的态度，还不知道需要经历多少年煎熬了。

原来，人生的春是这样的难得啊。

有一种春，是无法守候的。这就是人生的春。人生的春是一种苏醒，往往与年龄没有关系。这样的苏醒，如偏僻乡村篱笆上的野玫瑰，花朵开得烂漫，意象上却单单只有光明、简单、敦厚与宁静。

不 要以为意象上的光明、简单、敦厚与宁静容易得到。更不要以为有了偏僻乡村，目的就八九不离十了。不是的，这种意象不是浅显的看图说话。能够形成这种意象 的，要木篱笆，要野玫瑰，要好阳光，要一条碎石小路，从篱笆下面蜿蜒伸出，远远地，远远地深入到了起伏的山坡，要山坡上有茂密的针叶林，要林子里淡淡地散 发着松香。

说的是人呢，说的是人生的春呢，因此这样的比喻也就是说：人生的春，天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通了。

用一种更加日常的话来说，人生的春便是一种懂事。

有一句成语，叫做“少不更事”，可见懂事需要经历，经历需要时间，用漫长的时间去经历，这就是熬了。这个“熬”的意思相当于中草药制作汤药的那个“熬”：煎熬。于是，可以说，意象是煎熬出来的。苏醒是煎熬出来的，人生的春是煎熬出来的。

第二篇：人生之春

人生之春

春天是一年之首，是万物复苏、欣欣向荣的时节。娇嫩的小草刹那间把神州大地染成绿茸茸一片，刚脱下冬衣的树木正在弹奏着悦耳的抽芽乐曲，百花绽放，百鸟争鸣，莺舞蝶飞，到处一片盎然生机。生命在春天里萌动。春天令人激情奔放，充满活力。一年之计在于春，每一个生物都在春天里彰显自己最顽强的生命力。我们在春天里播种希望，放飞梦想，耕耘人生。

自然界有春天，人生也有春天。自然界的春天受时令的限制，人生之春没有时令的约束。人们常常把青春年少比作人生之春，那是人之初，是人生最美好的时光，犹如早上初升的太阳，充满了朝气，充满了活力，充满了希望。漫长的人生旅程才刚开始，人生犹如一张白纸，人生的蓝图等待着手中的画笔去描绘。

我觉得人生的春天不取决于年龄，而取决于心态，取决于人生的理念。它并非人生的一段时光，而是一种精神状态，一缕心灵的感受。满怀激情、积极向上、自信满满、心气平和、不甘于平庸、敢于冒险而不贪图安逸，这应该是人生之春的景色。

人生的四季掌握在我们的手中，每个人都可以在心灵里营造一个花园，在花园里栽种各种奇花异草，葳蕤的树木，让花园永远春暖花开、春光明媚。每天给自己一点闲暇时间，徜徉在心灵的花园里，倾听花开的声音、小鸟的呢喃、泉水的叮咚、昆虫的鸣唱，品花草树木的芬芳幽香，领略春光的明媚，将所有的喧嚣和纷沉心绪一并摒弃脑后，心闲气定，尽情地享受这一刻的恬静。和心灵交流，让神谧逸安然，荣辱不惊，闲看云舒云散，静品庭前花开花落，人变得无比的淡定平和。

人生苦短，不要给自己制造太多的凄风苦雨，不要无事强说愁，放得下，看得开，给心一个微笑，给心灵一缕阳光，就算没有了阳光，我们也可以给自己创造彩虹。不要太过执着于世俗的名和利，而要像马德所说的那样：“有欲而不执着于欲，有求而不拘泥于求”，这样内心就会通泰，就会活得洒脱，也才会品尝到生命真正的滋味。

在岁月里跋涉，不可能一帆风顺，总会遇到阻阻碍碍。面对阻碍，我们是保持积极的心

态还是消极的心态，是让我们的心灵花园树木葳蕤、绿草茵茵，还是枯槁荒芜，张海迪和海伦用她们的行动给了我们最好的诠释，无论处在多严寒的冬天，我们都要积极向上，正如诗人雪莱所说的：冬天已经来了，春天还会远吗？要让自己的心灵花园永远春意盎然。把冬的严酷看作是练就我们铮铮铁骨、锻炼我们意志的好机会。

人生之春无处不在，一个小小的进步，好友的一声温馨问候，亲人的关爱，冬日里的一缕阳光，午后的一杯清茶，闲暇时的一本书，上司和同事的一个肯定的眼眸，都是人生的春天。细心的感悟，慢慢地品味，每天都会阳光明媚、春光融融。

春天在哪里？春天在我们的心里，在我们心灵的花园里。扬起生命的风帆，驰聘在人生的春天里，享受岁月的静好。

第三篇：校园之春作文

校园之春作文(精选多篇)

第1篇：校园之春 作文

春，一个充满了希望的词。春天，万物复苏，进入了一个生机勃勃的世界。一只只五颜六色的蝴蝶把我引入了春花如潮的校园。

山不在高，有景则美；春不在早有花则秀。校园里，花朵盛开了，蝴蝶飞来了，蜜蜂也光临了，这时候校园里的老师、同学都尽情的欣赏着春天美丽的景色，并且给我们这些淘气包制造了一个玩耍的好地方。

同学们踢球的、踢毽子的……可以说只要是玩的在校园里都有。

校园里的花最美了，水仙、茉莉、牡丹……黄的像金，紫的像霞，粉的像

一个个成熟了的大桃子，真是百花争艳。

我忍不住兴奋起来，唱起了春天的赞歌，唱着唱着仿佛我也变成了一只五颜六色的蝴蝶，变成了一朵美丽而高贵的花朵。

那彩蝶，那鲜花，那歌声，不就是我怒放的心花吗？

第2篇：校园之春 作文

校园之春

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的天......不过，最让我喜欢的还是校园的春天了。

在春天的早晨，我走进校园，总被校园迷人的景色所吸引。只见太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的阳光顿时铺满校园。这时，小鸟在枝头“叽喳喳”地叫着，大雁在天空自由地飞翔，小草也探出头来。树木长出了新枝嫩叶，一阵温暖的春风吹过，大树妈妈摇着它那美丽的绿裙，尽情地唱歌.跳舞。在校园的一角，那棵年老的

大树也露出了微笑。

我爱春天的校园！

第3篇：校园之春 作文

楚州实验小学五班 陈敏春，悄悄地来到了美丽的校园。

踏进校园，一阵花香迎面扑来，沁人心脾。我漫步校园寻找着春的足迹。青松抖掉了寒冬的雪花，显得更加苍翠。一片片娇嫩的叶芽儿钻了出来，好奇地望着肥沃的土地，好像在说：“好一个美丽的世界！”地上的小草破土而出，长得多么可爱。

大路旁，一棵棵粗壮高大的梧桐树上缀满了紫色的铃铛。

花坛中，亭亭玉立的玉簪玉洁冰清；富丽堂皇的牡丹傲然挺立；枝青花艳的迎春花枝条扶苏。那桃花也不甘示弱，它为了赶上时节，还未发出一片嫩叶就先燃了一片霞，一团火……数不清的花儿争奇斗艳，浓郁的花香要校园里迂回枝节，引来了美丽的蝴蝶和可爱的小燕子。这些花，是春的象征，是春的

女神。这里展现着一幅幅春的图画。

不要总留恋花坛了，再向小河边看看吧！这时，你就会惊奇地发现，春天是一首浪漫的诗，是编织爱的梦幻的彩线。这嫩绿的柳树，柔枝蹁跹，用它的枝条蘸着嫩绿的颜色，写出一首首春天的诗。软叶垂倒，给湖面带去了一片绿荫。湖里，五彩斑斓的小鱼在欢快地游着，不时吐出一个个水泡。成群的鸭子在追逐嬉戏。

春风拂校园，美景惹人醉。校园里，物美，人更美。上课的铃声响了，教室里传出朗朗的读书声。下课了，欢声笑语充满了校园，好人好事随处可见。如果头一天见到的哪棵小树被风刮倒了，第二天它准又挺立在这美丽的校园里；哪位同学东西丢了，也不用焦急，一会儿就能听到广播里传来的招领启事。

春天是美好的，是宝贵的。俗话说：“一年之计在于春”，让我们抓住这大好时机，好好学习，勤奋上进吧。

指导老师:许兆凤

第4篇：校园之春 作文

校园之春

卞熙雯

春，她推走冬日的凝重，送来阵阵和丽。她抚出柳叶，吻开桃花；拨去冰雪，绘上新绿，给予萌生的万物以无限生机。轻风是她呼出的气息，它吹来了只只燕子；细雨是她滚落的热泪，它钓出了株株嫩芽。世上千千万万的花草树木、江河湖海，以及绵延的峦山，都是她的孩子。春，向世人展开一卷华丽的人间之春图，也向我们推出一幕幽美的校园之春图。

看到图中那幢气派的大楼了吗？那是我们的教学楼。站在教学楼前，那充满生机的画面展现于眼前。绛红的红枫，碧青的香樟，清雅的梨花，娇艳的桃花像喝醉了似的，满枝绯红。这种桃花不是五瓣的，它层层叠叠的花瓣柔软顺滑，好不舒服！一旁的梨花也很茂盛。那花瓣冰清玉洁，甜美，纯洁，惹人喜爱。有青叶的衬托，梨花显得格外皎洁，格外清丽。

绕过这块地向右行，迎接你的是紫荆花的笑颜。一颗颗枝干拔地而起，每一枝上，都缀满了紫色的花，有“千朵万朵压枝低”的情调。数十朵小小的花抱在一块儿，一团团，一簇簇，好似一块块紫糯米。远远看上去，紫荆花如同一片紫色的云，悬在半空。凑近一看，那花可爱得很，紫色的花瓣中，渗出一丝丝、一缕缕的奶白色。紫荆花开得正旺，重重叠叠，密密层层，朵朵花轻吐芬芳，托出一份温馨。一株紫荆花真是一个数世同堂、生生不息的大家族！

走过食堂，来到操场，真让人一睹春日风采。望向南面，樱花、山茶、垂柳、玉兰等，五彩缤纷，美不胜收。瞧，那几株垂柳真有别有风姿。那柳枝细细的，长长的，一缕一缕，一条一条，像少女的秀发，自然地披散着，荡漾着一股温情；又像是无数条鞭子垂挂枝头，别有一番情趣。微风乍起，柳条轻盈地飘飘逸逸，一片静谧中，思绪也不由悠

悠然地飘飞……

校园中还有一种鲜花，正在春阳中开出勃勃生机，那便是我们——21世纪的小学生。我们正接受恩惠，吸收营养，在春的滋养中茁壮成长，开花长叶。相信在不久的将来，我们会为校园抹一份绿，为社会添一份彩，让世界溢满春之韵……

哦，这校园之春！

第5篇：校园之春 作文

绵绵春雨，暖暖春风。她，送来了春日的唯美，用她那一双巧手把校园装扮得如天堂一般，为人们展开一幅迷人的画卷…… ——题记 点点红花，几许暖意；处处春色，几处温馨。感谢这秋季馈赠的美丽。在生活中，做个有心人，超然世外，用用清澈的双眼去欣赏自然，感受生活。我生活的校园：细雨罩着，浅草托着，莺声伴着，春意已悄悄的荡漾开来。校园里，随着飘动的柳条和杨枝，泛着青色，远看似一抹淡绿的烟。美丽的春荡漾在校园里，一颗颗青春的心和

着生动盎然的绿，令人心跳的生命节奏，出发了，奔跑着，校园里，春声四溢，回荡天穹，奏响生命之歌。不知何时，更不知哪位丹青妙手，在师生尚未察觉的时候，偷偷在教学楼对面的桃树涂上了一笔，于是，一夜之间桃花开得又艳又红，那柔嫩的花瓣就像婴儿的脸蛋，红扑扑，嫩生生的，让人忍不住想要去摸一摸，沁人的花香飘出几里，引得一大群蜜蜂嗡嗡嘤嘤地在枝间飞来飞去，他们大概是在忙着采集春的气息吧！一朵朵紫云从地上慢慢升起，紫红色的花瓣如梅花，无论颜色和形状都很接近。紫荆花怒放着，绚丽多彩，枝头上点点嫩芽，点缀着大红大紫的花瓣，在阳光的洒射下，焕彩夺目。此刻，微风乍起，无数片花瓣洒落像一场花瓣雨。徘徊在操场上，一棵棵粗壮的柳树倾向河边，柳树姑娘轻抚着她那秀美的长发，微风掠过，将她长发飘飘。淡绿，青绿，浓绿，墨绿，碧绿……这些准确形容绿色的词都不能概括她的“肤色”。她们都是

无与伦比的，更是独一无二的。校园里的其他花也都竞相开放，紫玉兰，山茶，杜鹃，樱花，梨花……无日不迎风吐艳，花儿这般绚烂，才能使的校园如此灿烂，如此美丽。校园里，不仅是这些花开了，我们——21世纪的小学生也是一朵花。如茵的草地上，三三两两的，小群大帮的，扯着风筝线很再跑，蓝天上，花花绿绿的风筝任意翱翔；草地上，荡漾着孩子们灿若朝霞的笑声，你听，琅琅书声从教室传出，同学们正为将来做准备，成为国家的栋梁，为祖国添一份光，抹一份彩！哦，校园里，春的气息，如云，如风，在春风里荡漾，在人们心中欢快地流淌！

第6篇：校园之春 作文

校园之春

浙江省宁海实验小学

四班 庄睿淇

春天已来临了,到处都披上了绿衣。当然我的校园也展开了这样一幅迷人的画卷。从上往下望，花园里一片绿色，有刚长出的嫩绿，也有冬天留下的

墨绿，可在这满眼的绿色中，粉色，黄色，红色......也不甘寂寞地探出头来,真是“绿叶衬红花”呀！

现在你可以走近看了！刚一走近，若有若无的香味不停的飘过来，那是月桂。月桂已开了小花，大概有四五片花瓣，很小，要是把它摘下来晒干装在口袋里，就能无时无刻地闻到它的香味了。

茶花和广玉兰已灿烂过，快接近尾声了。大片大片的茶花铺满了地，踩上去又松又软；广玉兰只剩下一朵了，还站在枝头，好象舍不得离开这美丽的校园。

我最喜欢紫藤和一棵叫不出名字的植物了。那株植物的树干又细又直，互相缠绕着，象是好朋友不分开；翠绿的枝条象柳树一样垂下来；最有趣的是它的果实，很小，不容易发现，乍一看，象是毛豆，后来又渐渐变成了葫芦似的。可是上面又特别小，等再来看时，果实似乎又增加了。枝头到处都挂着这样的果实，真是“硕果累累”啊！

紫藤可是个高人，瞧！它整天在假山上玩耍，还越爬越高，似乎想把一切尽收眼底。紫藤是紫的，象葡萄一样倒挂下来，一片一片的，却又象小铃铛似的，让我产生了听到铃声的错觉，太美妙了！

还有很多植物在这儿尽情绽放：樱桃树已结了果，绿色的，害羞地躲在枝叶中；海棠只有几处长出了叶；墙上的爬山虎不停地摇曳着,显得虎虎有生气；杜鹃、三叶草......校园被它们装扮地更显魅力。

因为它们，我更爱我的校园了！可爱、庄严的校园 / 熊敏记一次校园活动 / 杨诺奕校园的草坪 / ∮阳光小…春天的校园 / 梁玉欣我爱校园，我为学校添光彩 / ok.yao

第7篇：校园之春 作文

校园之春

四班 洪悦

春姑娘从南方飞回来了，飞进了我们的校园，校园的景色大变模样。

教学楼下的绿地上，小草苏醒了，探出小脑袋来。小草在微风中晃动着，好像随着春风在轻轻唱着歌。白玉兰高高挺立在那儿，像位身披白纱的少女，亭亭玉立，清纯圣洁。树上的花儿可多了，像一个个洁白的羽毛球。白玉兰“姐姐”还有个“妹妹”——紫玉兰呢。紫玉兰“妹妹”可真害羞呢，不肯让人家看她的真面目。花苞像紫色的酒杯，一朵朵含苞欲放。

校园的樟树可真多，一年四季长绿，跟松.柏是铁杆兄弟。樟树长出了嫩嫩的叶芽，小小的，像嫩笋一样。

三杈梅也盛开了，她的花朵可美了，像黄色的棉花，像菊花，像小球。为什么叫三杈梅呢？因为一棵枝上有三个杈。

红叶李的叶子带一点红，开出了像雪一样的白花。春天，可少不了迎春花。迎春花是黄色的，像一串串黄色的小铃铛。叶子嫩绿，一阵风吹过，香气扑鼻。

灌木丛里，嫩绿的叶上抹过一层鹅

黄。一些老叶子该“退休”了，新叶子来“接班”了。

春天的校园就像大花园，多么美丽，多么迷人！我爱春天的校园！

第8篇：校园之春作文

我们学校的每一个景点都是一个美丽而充满生机和活力的世界。

------题记

春天，是一只在空气中舞动的隐形精灵，她有神奇的魔法，唤醒了洁白的世界，唤醒了被雪花封冻的校园。

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，把碧绿洒满校园，把百花插上枝头。花开了，草绿了……

朗朗的读书声响彻我们的校园，风声、读书声、声声入耳。

下课了，我们像脱缰了的野马，直奔操场沐浴着温暖的阳光，跳皮筋、仍沙包，你追我赶，玩得不亦乐呼……

校园东边有一个小花园，它就是我们的世外桃源，我们坐在那里，静静地阅读着课外书，让迷人的花香沁入我们 的心中。

一阵风吹过，这时校园西边的竹林奏起了交响曲，沙沙沙，沙沙沙，好一个热闹的“竹”林盛会，走，看看去！

哇！片片细叶轻歌曼舞，小花也在冲我点头微笑，花、草、树组成了一副美丽的风景，这么热闹的”竹”林盛会怎么能少得了我呢？

春风再次吹过，碧绿、翠绿、嫩绿的叶子发出哗啦啦的响声，好像在说：“同学们，好好学习吧！春，是播种希望的季节，你们要紧抓住这生命中的旺季，付出再多也是值得的！”

校园之春 作文 方一凡 600字

第9篇：校园之春作文

春，她推走冬日的凝重，送来阵阵和丽。她抚出柳叶，吻开桃花；拨去冰雪，绘上新绿，给予萌生的万物以无限生机。轻风是她呼出的气息，它吹来了只只燕子；细雨是她滚落的热泪，它钓出了株株嫩芽。世上千千万万的花草树木、江河湖海，以及绵延的峦山，都是

她的孩子。春，向世人展开一卷华丽的人间之春图，也向我们推出一幕幽美的校园之春图。

看到图中那幢气派的大楼了吗？那是我们的教学楼。站在教学楼前，那充满生机的画面展现于眼前。绛红的红枫，碧青的香樟，清雅的梨花，娇艳的桃花像喝醉了似的，满枝绯红。这种桃花不是五瓣的，它层层叠叠的花瓣柔软顺滑，好不舒服！一旁的梨花也很茂盛。那花瓣冰清玉洁，甜美，纯洁，惹人喜爱。有青叶的衬托，梨花显得格外皎洁，格外清丽。

绕过这块地向右行，迎接你的是紫荆花的笑颜。一颗颗枝干拔地而起，每一枝上，都缀满了紫色的花，有“千朵万朵压枝低”的情调。数十朵小小的花抱在一块儿，一团团，一簇簇，好似一块块紫糯米。远远看上去，紫荆花如同一片紫色的云，悬在半空。凑近一看，那花可爱得很，紫色的花瓣中，渗出一丝丝、一缕缕的奶白色。紫荆花开得正旺，重

重叠叠，密密层层，朵朵花轻吐芬芳，托出一份温馨。一株紫荆花真是一个数世同堂、生生不息的大家族！

走过食堂，来到操场，真让人一睹春日风采。望向南面，樱花、山茶、垂柳、玉兰等，五彩缤纷，美不胜收。瞧，那几株垂柳真有别有风姿。那柳枝细细的，长长的，一缕一缕，一条一条，像少女的秀发，自然地披散着，荡漾着一股温情；又像是无数条鞭子垂挂枝头，别有一番情趣。微风乍起，柳条轻盈地飘飘逸逸，一片静谧中，思绪也不由悠悠然地飘飞……

校园中还有一种鲜花，正在春阳中开出勃勃生机，那便是我们——21世纪的小学生。我们正接受恩惠，吸收营养，在春的滋养中茁壮成长，开花长叶。相信在不久的将来，我们会为校园抹一份绿，为社会添一份彩，让世界溢满春之韵……

哦，这校园之春！

校园之春 作文 马坤 900字

第四篇：《小城之春》观后感

《小城之春》观后感

费穆版的《小城之春》对白很多是很“文气”的，还有大段的旁白，但是听起来居然是很有味道的，很舒服的。功劳当然一方面得益于费穆的高超处理和演员精彩的表演，另一方面我想也是时代的隔离感使我更易接受“那是当时的一种真实”。

事实上，费穆在电影中也有明显地一个虚化背景的企图，影片并没有交代故事发生的具体的时间、具体的地点，影片中的小城除去几个主要人物，并未出现其他居民，好像是遗世独立的一个封闭的小世界。片中表达和阐述的，对旧的事物厌烦，无奈，已经没有感情，却只剩下责任。真的要离开了，却有种很复杂的依恋、不舍；对新的事物充满憧憬、渴望，真的要决定重新开始了了，又觉得前途未卜，惶恐不安。这个是普天之下人类共有的情感体验啊。

费穆具有丰富表意的镜头语言，具体到镜头是我的一个取巧，既然不能做宏观的判断，那就来做微观的分析。

一、志沈到戴家，礼言让老王去通知妻子玉纹，三个溶镜逐步逼近玉纹，去接触她的内心世界。首先说，这场戏的镜头视角之所以在志沈，并不是费穆的强硬地安排（玉纹、志沈的画面，摄影机的低角度拍摄显然是费穆有意的安排），而是这场戏本来的戏剧需要。这场戏是要表现志沈和玉纹之间的关系，这个关系是从志沈这里出发的，原因是妹妹缠住了志沈，唱歌给他，而志沈的心里则在玉纹身上，镜头和场面调度都是为剧情服务的，费穆作为导演的存在感是很弱的（不像拍礼言，俯视的，同情的），这个陈墨认为的“最具典型意义”的能够证明“费穆和志沈视角重合”的证据是站不住脚的，这实在不过是剧情的需要而已。我个人感觉里，这也是陈墨的费穆研究中的一个小小的缺点，就是有些过度发挥，过度诠释，生硬不够服人。

二、低角度摄影或者说仰镜头

废园给药、戴章深谈、玉纹喂药。先来引用一段费穆自己的话；“摄影机的眼睛，往往比人的眼睛更技巧的，因此，运用摄影机可以获得不同的效果。”

低机位镜头的选择，当然首先是区别与玉纹旁白造成的第一视角，但也不好简单理解成是为了迁就礼言。我觉得这更是费穆本人在影片中一种比较强烈存在的态度，是费穆本人想法表达的一种比较强烈的倾向：对礼言的同情，对玉纹的疏离。

费穆的仰镜主要是画面中有玉纹和志沈时才会使用的，在他们与礼言同在画面中的镜头尤其明显，比如开始玉纹买药归来给礼言，比如志沈到来与礼言谈话的镜头，很明显的礼言都处于画面的低位，一种被压抑、被忽略、不被重视的感觉。

三、费穆与志沈的“重合”。

四人在屋里，妹妹唱歌给志沈，玉纹服侍礼言吃药

在这场戏中，值得注意的是，画面重心是志沈，摄影机（镜头）的关注是以

志沈的视角来表现的，那当然是在玉纹身上了。

陈墨先生在这里发挥，说费穆本人和志沈最像。费穆进的是法文学堂（西学），也喜欢西装革履，祖父是医生所以费穆本人也是略通医术的。费穆看待所有剧中人、甚至扩大说整个家国之人，都像一个医生在审视诊断病人。结论是本片视角一分为三，叙事上在玉纹，影像上在礼言，寓言上在志沈。

值得注意的很多（旁白；全景到近景，背面到正面；溶镜；）。首先一个是费

穆没有一次性让玉纹获得准确的消息，而是逐步地，分三次让她不断怀疑是志沈，又不断自言自语地否定说：不是他。三个镜头间使用的溶镜和单镜头内的推进都延长了这个时间，玉纹的心理活动被放大了。观众的心理和玉纹心理都产生了很强的期待和莫名慌乱的情绪，不同的是玉纹是因为不知道是不是志沈而期待、慌乱，而已经知道是志沈的观众则因为不知道玉纹和志沈的关系，以及他们见面会有怎样结果而产生了同样强烈的期待。其次，在第一个镜头中玉纹从曲径中走出来，是全景，第二个是中镜，虽有推进，却是侧身面对镜头，第三个才正面出现在镜头中。镜头是在不断的逼近玉纹，费穆在层次上显得非常分明，观众好像在随着镜头不断深入到玉纹的内心世界中去。最后，这三个镜头的剪接，费穆没有用切，而是用溶，（溶镜是本片的一大特色）很好的保持了情绪的连贯性，也延缓的整个过程。有意思的是这三个镜头后，费穆还加入了两个镜头，一个是玉纹

换好衣服，整理头发的镜头；一个是玉纹站在廊子里远远看志沈和礼言的镜头。简单来说，这几个镜头能明显地感觉到费穆延缓某个细微事件过程的企图，作用在于费穆藉此能够进一步深入人物丰富的内心世界，这个影片的戏剧张力很大程度上都来自对人物内心活动细致地描述。

第五篇：校园之春（范文）

校园之春

绵绵的春雨，暖暖的春风，春的脚步已踏进我们的校园。神奇魔棒下的校园，开始流露出无限的蓬勃生机。

清晨，透过朦胧的晨雾，隐隐约约能看见几个身影陆续走进教学楼。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”同学们深知要抓住学习的大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，真是“风声雨声声声入耳”。

“吹面不寒杨柳风”，轻柔的风拂面而来，带来凉丝丝的气息。校园南门的竹林奏起了交响曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好个热闹的“竹”林盛会，片片细叶轻歌曼舞，肩碰着肩，脚踏着脚，身着翡翠盛装。

牛毛般的细雨轻盈地飘落进花坛，娇艳的茶花伸伸懒腰，笑盈盈的，好像在问春雨：“你看我漂亮吗？”红瓣粉蕊，一团团，一簇簇，如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人。旁边，月季仰着粉嫩粉嫩的小脸，冲我们点头微笑，好像在说：“瞧啊，我要把校园装点得更美！”

几棵高大苍翠的水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯，一直保持充沛的精力，使娇嫩的花儿倍受呵护，用她最纯真可爱的笑脸装点校园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍。

朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组成了一幅优美迷人的校园春景。

校园春色

春天来临了，给大地万物带来了新的生命。草、树、木都在生根发芽，花儿也长出了新的花朵。校园里，操场上、篮球场边上的花丛、走廊上的杜鹃花和校道上，一切都在悄悄的变化。

操场上两棵木棉树叶落过半，光秃秃的枝头有一两个花蕾亭亭玉立在那里。围栏边上的几棵大树都在落叶，好像给操场铺上了枯黄的地毯。操场中间的一片草地，不像以前那么绿了，现在又黄又绿，新发芽的小草给校园增添了一点生机。现在，躺在草地上觉得有点刺，但久了就觉得是躺在一片浅绿的云朵上，随风飘荡着。整个操场只有大榕树和三棵棕榈树已经长出了新芽。

篮球场边上的花丛，每一棵树上都点缀着一朵朵红红的花儿，其间几个小花蕾，饱胀得像要破裂似的，仿佛再有一夜春风，它就可以绽开红红的脸蛋，露出可爱的笑容。

走廊上的杜鹃花和校道两旁的小树使校园生机勃勃：杜鹃盛开了美丽的花朵；小树长出了嫩绿色的叶子。

放学了，校园里变得空旷而宁静。风吹过，传来了“沙沙”的声音，是新出土的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正在和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的校园。

妈妈我想对你说

在浩瀚宇宙中，有太多令人琢磨不透的东西，我是多么向往了解那神秘的世界啊。然而，妈妈，我却忽略了在身边的你——我的母亲。

妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声：对不起！

平时，老师总对我说，要观察身边的一点一滴，才能写出好的作文来，我总是拿您当原型，写出一篇又一篇感情丰富的文章。然而我现在却突然发现，我一直没有把您好好的读懂，没有读懂您的爱。原来，不求回报的母爱一直在我身边默默的在为我付出。

我依然记得您给我说我小时候得故事，尤其是您生我时的艰辛：那是一个寒冷初春的凌晨，我在您的肚子里静静的躺着，突然，您觉得感受不到我的心跳，于是便找来医生。经过漫长的等待，我有幸安全的来到了这个充满爱的世界。

妈妈，我没忘记您肚子上的疤痕，那条长长的疤痕验证着我的出生。我本是个弱小将危的胎儿，是您的爱，给了我生命，使我发出第一声啼哭。我没忘记当时您搂着我时脸上疲惫而欣慰的微笑，对我喊了一声“宝宝”；我没忘记您在家具上贴的家具名称的识字条，对我说：“宝宝，这是门，这是床，记住了！”„„在转眼间我成了大姑娘，您给予我正确的教导，我仍没忘记风雨中，您给我撑起了一把伞。我知道，在您眼中，我仍是那小小的“晓晓”。

今年，我12岁了。不论什么时候，我都会记得您。妈妈，我是一颗将开的花蕾，您是那挡风遮雨的绿叶，有您在，我就有力量！

妈妈，我长大了，我会照顾好自己，也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太阳！

妈妈我想对你说

每个人都有妈妈，都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。妈妈我想对你说，我爱你！

妈妈，在四年的小学生涯中，您总是不辞辛劳的来指导我。再忙，也要抽出时间检查我的作业。这时，我想对满脸疲劳的您说：“妈妈，您辛苦了！”

在我平常生活中，总有摔跤的时候。有一次，我骑脚踏车摔了一跤，痛得我“呜呜”大哭了一场，鲜血不断地往外流。忙碌了一整天下班回来的您，又赶紧给我包扎好了。到了晚上，您把我哄睡了。突然，几滴晶莹的泪珠滚在了我脸上来，原来是在心痛我的伤口。我想说：“妈妈，我没有什么关系，您不要担心”。

还有一回，我考试得了好成绩，兴高采烈地跑到家里向您道喜，一见到您嘴角露出淡淡的微笑，我就收拢了，心情没有刚才那样激动、骄傲了，我在您鼓励的目光中看出了下次还要努力的眼神。这时，我想对您说：“我不会让您失望的，下次一定会更努力的”。

妈妈，您为我不停的操劳。我想对您说：“我永远爱您！”

花的奥秘

自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？

百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。

月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。

洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。

我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。

一件真实的事情

在我们课本里P19页有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近。但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！

这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇。

这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！