关于牙刷作文600字[精选多篇]

第一篇：关于牙刷作文600字

关于牙刷作文600字3篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的牙刷作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

在20xx年，最流行一种牙刷，是什么牙刷呢？别急，请听我慢慢道来。

这种牙刷也可以叫做牙套，它的名字叫“亲密伙伴”，它可不像我们现在的牙刷，它不需要我们来握住它。它的形状像假牙那样，可以套住你的牙齿，牙套分为上下齿套，每个齿套内边都带有一排柔软而又可以去掉污垢的细毛，而且不用牙膏。在牙套的上层边有一条专门装牙齿污垢的条形缝，非常窄小，一旦你刷完牙，牙套里的细吸管就会将你的牙齿污垢排进条形缝，不过几秒钟，从条形缝里会飘出一阵迷人的芳香，能使你精神抖擞。

该怎么使用“亲密伙伴”呢？让我来教你。先张开嘴，牙齿并拢，再将“亲密伙伴”展开，把它套住你的牙齿，它立即会“沙沙”地为你刷牙，去除污垢。同时，你也可以做另一件事，再也不用拿着牙刷在镜子前照来照去了！

“亲密伙伴”常年吸污垢，肯定会觉得它是用铁做的，no！它是用一种近年来才发明的耐腐蚀的透明清香树脂制作成的，环保卫生。它又柔软又舒服，放进嘴里就像棉花糖一样，小孩子特别喜欢。

这种“亲密伙伴”使用寿命可达三年多，样子精美小巧，它还可以按照你的牙齿宽度来矫正你的牙齿。如果你的牙齿不美观，那么请用上它，只需一年，你的牙齿就会慢慢变得整齐，而且不用天天戴着，只要刷牙时戴上它就行了。如果你刷牙不知该刷多长时间，一旦你的牙齿污垢吸完了，“亲密伙伴”还会发出优美的声音提醒你。你一定会觉得“亲密伙伴”这样的高科技产品，肯定价值连城吧，错啦！其实它非常便宜，它只需要人民币2元钱。

哈哈！这种牙套就是这么神奇，如果你已经动心了。那么请登录我的网站预订吧！我的网站是：，欢迎预订哦！

一天，一位富贵的阿姨去人本超市买了一把白色自动的牙刷和一条图片精美的牙膏。

到了家，富贵的阿姨把它们俩放进了卫生间里，它们俩就大吵起来了。

“臭牙刷，你看看你自己，颜色这么丑，你看看我，颜色那么好看。”牙膏得瑟地说道。“切！这有什么了不起的，我这还是自动的呢！你是吗？”牙刷扭着身子说。“哼，这有什么好的'。“牙膏吞吞吐吐地说，“哈哈，哈哈，你怕了吧！”牙刷骄傲地说。“我告诉你牙刷，你可别敬酒不吃吃罚酒，我是有口味的，你有吗？”牙膏弯着眉毛插着腰说话。“我没有啊，那又怎么样，你还想把我赶出去呀！我告诉你，休想把我赶出家门。”牙刷火冒三丈地说。＂我就是想把你赶出去，又能怎样？”牙膏跳着舞说。”我活的时间比你长，过不了几个月你就会去天堂了，几年后我再来找你吧！”牙刷拍着牙膏的肩膀说道。

第二天，富贵阿姨来刷牙的时候，看见牙刷和牙膏分开远远的，阿姨左右手各拿一个，准备把牙膏挤在牙刷上，它们俩就各自逃出了阿姨的手掌心，阿姨看见它们俩一点也不配合的样子，她又重新去超市买了一对又好看又配合的牙膏牙刷。

这一副在卫生间里有说有笑，阿姨也非常喜欢这一副。它们俩见了，各自低下了头对对方说了声对不起，也高兴地凑成了一副。阿姨也看见它们俩高兴的样子，自己也露出了笑容。从此以后，它们再也没有吵过一次架了，阿姨也在生活里用上了它们俩个。

我们不能骄傲自大，不能把一件小事变得小题大做，要与人和好相处。

冬季的一天早晨，天还没亮，我该起床上学了。可我在暖和的被窝里很舒服，还没睡够呢。我极不情愿地穿上衣服，睡眼惺忪地准备洗脸刷牙。

刚走到卫生间门口，咦？怎么有声音？我仔细一听才发现是牙刷在说话，我不敢打扰他们，只好在一旁静静地听着。

原来是我的小花猫牙刷正对妈妈的大牙刷诉苦：“唉！我的小主人真是不讲卫生！”

大牙刷吃惊地问：“他怎么不讲卫生了？我不是每天早晚都看见他在刷牙，他怎么会是一个不讲卫生的小孩子呢？”

小牙刷感到十分委屈，他解释道：“他虽然每天早晚都在刷牙，但是每次刷牙都马马虎虎，不到一分钟就刷完，还没等我把牙齿缝里的脏东西给清扫出来，他就把我拿出来扔在口杯里不理我了，我的脸上还有一层牙膏呢！弄得我脸上随时痒痒的。”他叹了一口气，接着说：“我开始还以为他只是让我休息一会儿再工作，可没想到他把我丢在口杯里就不管了，我的任务都无法完成。”

大牙刷听完后，这才明白小牙刷的苦衷，她安慰小牙刷道：“我听到***妈已经教他正确的刷牙方式了，我想他能改正的，相信他。”

我听后，也暗暗下定决心，从今以后一定要改掉这个毛病。

“林林，快起床了！要上学了！”妈妈的声音在我耳边喊道。哦！我怎么还在床上睡着，原来，我刚才做了一个梦。

我起床后，按照妈妈教我的正确刷牙方式仔仔细细地刷牙，把我的牙齿上上下下、里里外外刷得干干净净。我刷完牙后，让妈妈看看我的牙，妈妈笑着对我说：“这就对了，像今天这样刷牙，牙齿才能保持健康。”我感激地看了小牙刷一眼，仿佛看到小牙刷正对着我笑呢！

第二篇：牙刷教案

小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思

教学目标：

1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。

2、通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。

3、通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。教学重点：

分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。教学难点：

牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：

牙刷的图片和设计图几张。绘画工具等。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、提出话题：

1、小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？” 大多数人都选择牙刷。

2、小知识：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。

二、欣赏、分析、比较

1、牙刷的设计处处为人着想 看书本上的三组牙刷：

a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？ b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？ d、为什么牙刷的毛要这样设计？ e、牙刷背面的这些部分有什么作用？

学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。

2、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。

三、体验 表现 创新

1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。

2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。

3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。

4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。

5、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。

6、仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。

四、展示、介绍、评价

1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。

2、介绍每一个环节的设计创意。

3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。

五、拓展延伸

发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，从中可以获得创造的动力，也许你一不小心就成为了发明家、设计师。这样看来，身边的事都不是小事哦 教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！教案《小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下为赞助商广告

五年级美术课《我的牙刷》教学设计及反思

教学目标：

1、知识目标： 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点与难点：

1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。

2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等

教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。教学过程：

1．欣赏动画片，导入新课。

（1）教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？

（2）出示课题：我的牙刷。学生观看动画片。明确课题。

以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。

2、设置闯关游戏问题，主动探究。

让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。问题：

（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）（2）牙刷各部分形态有哪些不同？

（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？ 学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。小组交流。

3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？ 学生看书。小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。

4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。

学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会参加。如果你是设计师，你想设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？

学生讨论并发言，互相启发。互相启发创作思路。

5、提出作业要求：

设计一款既实用又美观的牙刷，注意体现以人为本的理念 明确作业要求。学生创作。

6、展示作业。

7、你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。课后延伸。板书设计：

9、我的牙刷 刷头

牙刷的结构： 刷颈 刷柄

教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！

第9课我的牙刷（2课时）

教学目标：

显性目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

隐性目标：

1、感受设计中“以人为本”的理念。

2、养成良好的护齿习惯。

教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。

教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。

教学过程：

一、导入：

牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。

（学生发言）

教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！

2、（课件出示，欣赏分析）

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？

这里的设计起了什么作用？

它的把儿为什么是弯弯曲曲的？

它的颈部为什么是弯的呢

（教师根据学生回答进行小结）

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

D、刷颈，弯曲而有弹性……

三、学生活动：

我的牙刷我做主

设计要求：

以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。

四、展示：

学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

《我的牙刷》教学设计

包河苑小学 孙业军

教学目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。

2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。

3、感受设计中“以人为本”的理念。教学重难点：

重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。

难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：

一、视频导入

教师导语：上课之前我们先插播一段广告

这是一段国外比较有创意的牙刷广告，今天老师也带来了一把牙刷，但是老师不是来做广告的，而是想说一说我的牙刷。（揭示课题）

二、了解牙刷的发展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷

教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。（3）了解现代牙刷

同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。

三、牙刷的结构

观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄

设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教师小结）

四、牙刷的创意

刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意 生活当中还有哪些有创意的牙刷呢？（欣赏图片）

五、设计牙刷

老师也想设计一把牙刷（示范并说明）

看完老师的牙刷我们再来看一张设计图（功能、材料、颜色、尺寸）还可以写上牙刷的名称及作者。

欣赏学生作品：你喜欢哪一幅，为什么？（教师小结）

作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。

教师巡视指导

六、作品讲评

1、老师今天扮演顾客想买你的牙刷，哪位同学愿意说说你的设计理念？（展示作品）

2、学生扮演顾客想买哪种牙刷（生评）

3、老师买下最喜欢的牙刷（点评）

小结：相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。

七、课堂拓展

9月20日是世界爱牙日，不仅要爱护我们的牙齿，还要学会正确的刷牙方法。（学习正确的刷牙方法）

八、课堂小结

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，如果我们多观察生活中的事物，一定会有更多的奇思妙想，用自己的双手创造更美好的生活。

声波牙刷的作用

口腔的清洁师：独有牙渍软化系统，定向清除残留食物、牙菌斑系统。

牙齿的美容师：安全呵护，保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。

牙龈的按摩师：给牙龈专业安全的按摩体验。促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。

口腔的绿化师：声波牙刷全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。

谜语：一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。（牙刷）

第三篇：牙刷牙膏广告

各位旅客朋友大家晚上好！我是本次列车的工作人员（售货员）,工牌是××。现

在列车进入了夜间行车时段。在这提醒大家保管好自己的贵重物品。谨防丢失，给大家旅途中带来不必要的麻烦。为了丰富大家旅途生活，缓解大家旅途疲劳，今天我们成都客运段特别给大家带来以下列车广告：

1。大家请看我手上这款牙刷，它不是普通牙刷。它是一种具有四大特点的高级

牙刷，大家请看，它的刷头可以90度弯曲任意调节角度，使你平时普通牙刷在口腔里难以刷到的部位清除干净。它的刷毛最中间有软胶条。这样是防止牙龈出

血牙龈肿痛。大家都知道一般牙刷背面都没有清洁软刷。而我们这牙刷就设计了

一个清洁软刷。这是刷舌苔上的舌干，舌诟。很多人用刷毛去刷舌苔，这是错误的，因为这样会破坏你们的味觉。我们这款产品在超市牙刷专卖柜每支19.8元

钱。那么今天给大家带来个惊爆钱。10块钱一支，买一支送一支，再送一对。

那么牙刷是消耗品。早买迟买都要买，那里都是买。车上更加实惠，下面每空都

放上一对。要买的朋友准备好零钱````````你可以不抽烟，不喝酒。但你不能不漱

口。来来来，看一看。在这还有一款牙膏。那么这款牙膏是大家经常在超市看到的美白牙膏，它可以去烟渍、茶渍、咖啡渍。也许大家认为这是专为抽烟的人准

备的。不是的，它的渗透力很强。能祛除牙齿上的黄斑。不光为抽烟的人设计。

谁都可以使用。超强薄荷口味。使你口气清晰，呼吸顺畅。今天由厂家支持，每支5元，非常实惠，非常优惠。不买贵的，只买好的。数量有限，售完及至。大家可以买一套，一套10元，10块钱并不多，到不到美国

新加坡。10块钱把健康带回家。来来来。这边买上一套了哈！这边又带上了一

套。

第四篇：我的牙刷的教案

《我的牙刷》教学设计

教材分析：

本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。教学目标：

知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：

观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。教学难点：

运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教学过程： 一．导入：

1．谜语导入，激发学生对牙刷的兴趣。

师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。一群胡子兵，当了牙医师，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。生：牙刷。

2．出示课题《我的牙刷》。二．新授

1.了解牙刷的作用（或者说刷牙的好处）引导学生回答：

口腔的清洁师：清除残留食物。

口腔的绿化师：全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。

牙龈的按摩师：给牙龈按摩，促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。

牙齿的美容师：保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。

2、回忆再现平时刷牙的情境，纠正刷牙方式。

师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？

学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。3.了解牙刷的历史

人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。科学家介绍说，这个牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。4.认识牙刷的结构。刷头、刷颈、刷柄。

5．游戏——找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。①刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形„„ ②刷颈：弯曲、直平、折叠„„

③刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型„„

6.课件出示种类繁多的牙刷图片，供学生欣赏了解 7.想一想

牙刷的大小都是一样的吗？为什么要这样设计？ 牙刷的刷毛是什么样子的？ 有什么作用？

它们的手柄为什么是弯弯曲曲的呢？ 你还发现了什么？

8、引导学生学生作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。

问：你们认为要设计一把实用，美观，新颖的牙刷需要经过哪些步骤？ 9.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。

②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。

10.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。三．学生作业。

小小牙刷包含了许许多多奇妙的创意，下面你们设计一款自己的牙刷吧。1.要求：为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

2.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。3.提醒：

设计理念要以人为本，适用原则。设计品材料、颜色、规格交代清楚。

用简单明了的语言阐述设计品使用方法和功能要领。四．展评

1.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。2.教师归纳总结。五.板书设计：

我的牙刷

结构：刷头、刷颈、刷柄 注意：结构(舒适)

年龄（尺寸）

性别（造型、颜色）材质（绿色）

第五篇：牙刷仓库工程合同范本

工厂强电合同

甲方： 乙方：

（以下简称“甲方”）和（以下简称“乙方”）依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规、遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本工程合作项目协商一致，订立本合同（以下简称“合同”）。

一、合同名称、地点： 工程名称： 工程地点：

二、施工范围： 范围范围：

三、合同工期：

开工日期： 年

月

日； 竣工日期： 年

月

日；

合同工期总日历天数_ 天。(包括法定节假日)

四、合同价款 金额（大写）：

(人民币）￥： 元（合同各子系统价格明细见附件）

在合同履行中发生需要增加合同价款的情况，经甲方确认后按实际发生的设备、线材及工费相应增加。

五、合同付款方式：

（1）预付款：在签订合同之日后当日内，甲方支付乙方合同工费金额的 %作为预付，施工完成一半时，甲方支付乙方合同工费金额的 %。

（（4）验收合格付款：设备安装完毕，经甲方验收合格以后，由甲、乙双方合作进行实际工程量的结算，支付至结算总价的 %

六、甲方责任

甲方按合同约定的内容和时间完成以下工作：

（1）甲方提供施工场地、环境和施工所需的水、电等必要条件。

（2）协调土建、装修和相关配套公司与乙方的关系，提供必要的施工资料、环境，并配合乙方解决施工过程中遇到的问题，不影响乙方施工的进行。

（3）工程结束后，甲方应根据乙方的申请及时进行工程验收工作。（4）甲方应做的其他工作，双方另行约定。

七、工程进度变更

7.1暂停施工

甲方认为确有必要暂停施工时，应当以书面形式要求乙方暂停施工，并在提出要求后48小时内提出书面处理意见。乙方应当按甲方要求停止施工。乙方实施甲方作出的处理意见后，可以书面形式提出复工要求，甲方应当在24小时内给予答复。甲方未能在规定时间内提出处理意见，或收到乙方复工要求后24小时内未予答复，乙方可自行复工。因甲方原因造成停工的，由甲方承担所发生的追加合同价款，赔偿乙方由此造成的损失，相应顺延工期；因乙方原因造成停工的，由乙方承担发生的费用，工期不予顺延。

7.2工期延误

因以下原因造成工期延误，经甲方确认，工期相应顺延：（1）设计变更和工程量增加。

（2）一周内非乙方原因停水、停电、停气造成停工累计超过8小时。（3）不可抗力。

（4）双方约定或同意工期顺延的其他情况。

乙方在7.2款情况发生后3天内，就延误的工期以书面形式向甲方提出报告。甲方在收到报告后2天内予以确认，逾期不予确认也不提出修改意见，视为同意顺延工期。

八、竣工验收

8.1工程验收方法，当日施工结束后立即验收，有不合格的甲方指出，乙方修改，过当日视为合格。

九、售后服务及保修

9.1在工程验收后，乙方负责对其提供的材料科保修及售后服务，免费维修期为一年。一年后，乙方定期负责线路维护保养，以保证设备正常运行，且只收取施工费和设备成本费。

9.2在本合同规定的保修期外，若甲方需要乙方提供维护维修指导，双方可另行商定。9.3售后服务其他细则详见公司售后服务保障体系。

9.4甲方对售后服务有其他合理要求，需与乙方另行商定，经乙方认可后可作为合同条款。

十、不可抗力

10.1不可抗力包括因战争、**、空中飞行物体坠落或其他非甲方乙方责任造成的爆炸、火灾，以及风雨、雪、洪、震等自然灾害。

十一、组成合同的文件

组成本合同的文件包括：

1、本合同文本；

2、点位数量（详见合同附件）； 3合同肆页，合同附件壹页；

双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分，与本合同同样具有法律效力。

十二、乙方向甲方承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

十三、甲方向乙方承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其它应当支付的款项。

十四、违约处理

14.1 甲方违约。当发生下列情况时：

（1）甲方不按照协议规定按时支付乙方合同款项，乙方有权收取滞纳金。滞纳金以合同违约款为基数按日息0.1‰（千分之一）累计收取。

（2）甲方不履行合同义务或不按合同约定履行义务的其他情况。

甲方承担违约责任，赔偿因其违约给乙方造成的经济损失，顺延延误的工期。14.2乙方违约。当发生下列情况时：

（1）因乙方原因不能按照协议书约定的竣工日期或甲方同意顺延的工期竣工；因乙方原因造成工程延误，则被视为延期行为，每延期一天，甲方有权扣除违约合同部分款额的

0.1‰（千分之一）。如因甲方、第三方或不可抗拒因素所造成的工程延期，乙方不承担任何责任，不应被视为违约。

（2）乙方不履行合同义务或不按合同约定履行义务的其他情况。乙方承担违约责任，赔偿因其违约给甲方造成的损失。

14.3其它违约责任或未尽事宜，按合同法有关规定执行。

14.4一方违约后，另一方要求违约方继续履行合同时，违约方承担上述违约责任后仍应继续履行合同。

十五、争议处理

15.1甲方乙方在履行合同时发生争议，可以和解或者要求有关主管部门调解。当事人不愿和解、调解或者和解、调解不成的，双方可以在专用条款内约定以下一种方式解决争议：第一种解决方式：双方达成仲裁协议，向当地裁委员会申请仲裁；第二种解决方式：向有管辖权的人民法院起诉。

15.2发生争议后，除非出现下列情况的，双方都应继续履行合同，保持施工连续，保护好已完工程：

（1）单方违约导致合同确已无法履行，双方协议停止施工。（2）调解要求停止施工，且为双方接受。（3）仲裁机构要求停止施工。（4）法院要求停止施工。

十七、合同生效

合同订立时间：_ 年_ 月 日 合同订立地点：_ _ 备注：

本合同由合同双方签字盖章后生效。本合同正本两份，具有同等效力，由甲方乙方分别保存一份。