牙刷作文400字[5篇模版]

第一篇：牙刷作文400字

【精选】牙刷作文400字4篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的牙刷作文400字4篇，希望对大家有所帮助。

现在人们的牙刷都不太方便，就连自动牙刷也需要动手。二十年后，我发明出了很厉害的牙刷，让我们一起来看看吧！我的牙刷颜色是白色的，和平时普通牙刷的形状一样，但它可以变化成你喜欢的任何一种形状哦！除了这个，它还有三大实用功能。

功能一：如果你的手受伤了，不能刷牙，那我发明的牙刷就可以派上用场了，它可以帮你自动刷牙。首先，你要把刷柄上的第一个红色按钮按一下，它的刷毛会自动转起来，然后它会缩成一个小小的圆形飞到你的嘴巴里，帮你把牙齿全部刷干净。

功能二：它拥有杀菌补牙的功能。如果你因为爱吃糖，牙齿被虫子蛀了一个大洞，牙刷就会自动扫描到受伤的牙齿，它会帮你把牙洞里面清理干净。之后，还会自动帮你修复损坏的.牙齿，使牙齿恢复健康状态。

功能三，它可以自动清理刷毛。比如说你的刷毛用脏了，不需要你自己清理也不需要更换，你只需要按一下刷柄上的蓝色的按钮，刷毛就会全部缩进去。清理完毕之后，它就会自动伸出来，这样就干净了，你可以接着使用，完全不用担心卫生问题。

怎么样？我的智能牙刷，是不是很方便呀？

大家好！我是一个电动牙刷，今天，我就来和大家介绍一下我自己。

我身穿一件白衣大褂，腰细腿粗，我的头很小。比较特别的是我的脚底，我的脚底有一个扇形的开关，往右一扳，我整个身体都会抖动起来，发出“嗡嗡嗡”的声音。我比普通牙刷清洁能力更强，正是这样，我才来到小主人的家里。而且我减少牙齿的损伤，使刷牙过程更加安全有效。

我可是咱们家庭的明星呢！像紫色的牙刷小姐，蓝色的牙刷先生，还有粉色的牙刷妹妹，她们都可羡慕我啦！就好比紫色的牙刷小姐，她每一次见到我时，总说：“好久不见呀！唉！你瞧你，多智能！再瞧瞧我，说不定早就过时喽！”“怎么会呢？就算是智能的我，也有缺点。”

没错，就算是智能的我，也有缺点。我必须要像宝宝一样被放好，不能受到碰撞，否则……否则就会像宝宝一样“哇哇大哭”。还有一个缺点就是，不知是我身体里的电池很懒，还是我不好使了，反正总是没电，不过随着科技的发展，我想我会越来越完美的。

嘿，这就是我，一个电动牙刷，值得你入手哦。

在我家卫生间的台面上，摆放着我的生活用品。有洁白的毛巾，袖珍的香皂，精致的牙杯。而我最喜欢的，却是我那小巧玲珑的牙刷。它的外表非常美丽，是我过生日时，同学送给我的。它已经成了我生活中的好伙伴，我非常喜爱它。

小牙刷的刷毛软软的，白白的，能帮我清洁牙齿，我一刷，刷毛就会翩翩起舞。小牙刷的背面还有舌苔清洁器，如果你把它放到舌头上，并且上下摆动几下，你就会发现你的舌头干净多了，舌头也会痒痒的。小牙刷的把柄是粉红色的，上面还“站着”一只活泼可爱的小白兔。

牙 刷的作用也很大！有一天中午，我在家吃了一个大鸡蛋，于是，我的牙齿上立刻粘满了黄黄的鸡蛋渣。“这可怎么办？”突然，我想到了我的小牙刷。我连忙拿起小 牙刷，挤了点儿牙膏，刷了起来。刚才还静止不动的刷毛就跳起了舞，嘴里的牙膏泡泡也随着刷毛一起舞动起来。刷完以后，我照了照镜子，这时，我的牙齿已经变 得又白又亮，黄黄的鸡蛋渣被清理的干干净净，口气也清新多了。我看着我的小牙刷笑了。

我的小牙刷又漂亮作用又大，你也肯定能喜欢这样的小牙刷。

时光流逝，转眼间就来到了20xx年。我成为了一个大名鼎鼎的科研人员。瞧！我发明了一种独一无二的神奇牙刷，广受人们的青睐。

一提起我发明的牙刷，大家都赞不绝口。牙刷采用了纤维元素，比一般的牙刷功能多得多，最神奇的地方就是能边刷边玩。说到这里，你们可别不信。它这么神奇，功劳全靠我的设计。细心的你会发现牙刷的底部有一个小番茄形状的按钮，只要一按动按钮，牙刷就会缩小，迅速变成小陀螺。因此，这款牙刷最受小朋友的欢迎。

当然，光有一种功能，这不算神奇。我还在牙刷的“身上”安装了五颜六色的按钮。只要你按下红色按钮，就会自动冲水。这样我们刷牙的时候，就不需要拿着牙杯往嘴里送水了。黄色按钮是全自动按键，有了它就不怕哪颗牙齿的角落没有刷干净了。绿色按钮就像我们的环保标志，绿色无污染、健康出行嘛！我这样说，你们也许会发笑。这里我主要设计了自带防蛀牙功能。有了这种功能，一条牙虫都逃不过“绿键”的眼睛。还有蓝色、粉色、白色我就不一一道来了。

唉，还是回到现实生活中来吧！原来，爱异想天开的我又在无限遐想了。不过，我相信，只要我们发奋图强，好好学习科学文化知识，在不久的将来，这种牙刷一定会问世的。科技是第一生产力嘛！

第二篇：牙刷教案

小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思

教学目标：

1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。

2、通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。

3、通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。教学重点：

分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。教学难点：

牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：

牙刷的图片和设计图几张。绘画工具等。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、提出话题：

1、小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？” 大多数人都选择牙刷。

2、小知识：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。

二、欣赏、分析、比较

1、牙刷的设计处处为人着想 看书本上的三组牙刷：

a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？ b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？ d、为什么牙刷的毛要这样设计？ e、牙刷背面的这些部分有什么作用？

学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。

2、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。

三、体验 表现 创新

1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。

2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。

3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。

4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。

5、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。

6、仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。

四、展示、介绍、评价

1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。

2、介绍每一个环节的设计创意。

3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。

五、拓展延伸

发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，从中可以获得创造的动力，也许你一不小心就成为了发明家、设计师。这样看来，身边的事都不是小事哦 教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！教案《小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下为赞助商广告

五年级美术课《我的牙刷》教学设计及反思

教学目标：

1、知识目标： 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点与难点：

1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。

2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等

教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。教学过程：

1．欣赏动画片，导入新课。

（1）教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？

（2）出示课题：我的牙刷。学生观看动画片。明确课题。

以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。

2、设置闯关游戏问题，主动探究。

让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。问题：

（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）（2）牙刷各部分形态有哪些不同？

（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？ 学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。小组交流。

3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？ 学生看书。小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。

4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。

学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会参加。如果你是设计师，你想设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？

学生讨论并发言，互相启发。互相启发创作思路。

5、提出作业要求：

设计一款既实用又美观的牙刷，注意体现以人为本的理念 明确作业要求。学生创作。

6、展示作业。

7、你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。课后延伸。板书设计：

9、我的牙刷 刷头

牙刷的结构： 刷颈 刷柄

教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！

第9课我的牙刷（2课时）

教学目标：

显性目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

隐性目标：

1、感受设计中“以人为本”的理念。

2、养成良好的护齿习惯。

教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。

教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。

教学过程：

一、导入：

牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。

（学生发言）

教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！

2、（课件出示，欣赏分析）

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？

这里的设计起了什么作用？

它的把儿为什么是弯弯曲曲的？

它的颈部为什么是弯的呢

（教师根据学生回答进行小结）

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

D、刷颈，弯曲而有弹性……

三、学生活动：

我的牙刷我做主

设计要求：

以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。

四、展示：

学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

《我的牙刷》教学设计

包河苑小学 孙业军

教学目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。

2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。

3、感受设计中“以人为本”的理念。教学重难点：

重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。

难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：

一、视频导入

教师导语：上课之前我们先插播一段广告

这是一段国外比较有创意的牙刷广告，今天老师也带来了一把牙刷，但是老师不是来做广告的，而是想说一说我的牙刷。（揭示课题）

二、了解牙刷的发展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷

教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。（3）了解现代牙刷

同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。

三、牙刷的结构

观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄

设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教师小结）

四、牙刷的创意

刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意 生活当中还有哪些有创意的牙刷呢？（欣赏图片）

五、设计牙刷

老师也想设计一把牙刷（示范并说明）

看完老师的牙刷我们再来看一张设计图（功能、材料、颜色、尺寸）还可以写上牙刷的名称及作者。

欣赏学生作品：你喜欢哪一幅，为什么？（教师小结）

作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。

教师巡视指导

六、作品讲评

1、老师今天扮演顾客想买你的牙刷，哪位同学愿意说说你的设计理念？（展示作品）

2、学生扮演顾客想买哪种牙刷（生评）

3、老师买下最喜欢的牙刷（点评）

小结：相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。

七、课堂拓展

9月20日是世界爱牙日，不仅要爱护我们的牙齿，还要学会正确的刷牙方法。（学习正确的刷牙方法）

八、课堂小结

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，如果我们多观察生活中的事物，一定会有更多的奇思妙想，用自己的双手创造更美好的生活。

声波牙刷的作用

口腔的清洁师：独有牙渍软化系统，定向清除残留食物、牙菌斑系统。

牙齿的美容师：安全呵护，保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。

牙龈的按摩师：给牙龈专业安全的按摩体验。促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。

口腔的绿化师：声波牙刷全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。

谜语：一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。（牙刷）

第三篇：牙刷的自述想象作文

牙刷的自述想象作文

牙刷的自述想象作文1

一群胡子兵，当了牙医生，早晚来巡逻。健康又干净。嘿嘿，你们来猜猜看我是谁?对了，我就是牙刷帅哥是也。

我长成苗条的身材，长得又高又瘦，头发还染得五颜六色的。有人说我是营养不良，其实我是自然成形的。

不过光嘴上说我的.外表还不够，让你们见识下我的本事吧!

清洁

每天早上，我都准时起床，并叫醒我的黄金搭档——牙膏，等小主人来了以后，他便带领我们去牙齿家做客。可一进去就是一阵臭气袭来，可事到如今就只好硬着头皮上了，我深吸一口气憋着，使出了必杀技降龙十八掌，臭气一下子没有了，还从嘴里飘出一股清香。

预防牙虫

那天夜里，我已经睡了，可这时听到一阵哎哟声，这时便知道是小主人的牙上有牙虫，所以才哎呦叫的。这时我便换好衣服，叫上黄金搭档便冲进了牙齿家里。一看，一条又大又肥的牙虫在那里扭来扭去，便不管三七二十一，带着牙膏开始和牙虫大战三百回合，我们一个用金钟罩，一个用降龙十巴掌，把打牙虫打死了。

看着那洁白的牙齿，心中升起了一丝骄傲感。

牙刷的自述想象作文2

“一群胡子兵，当了杨医生。每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。”大家猜猜我是谁？

我身材很苗条，我长得很高，我穿着一件刚买的蓝裙子，我的身体凹凸不平，这可是为了能方便抓握。我的头发刚染，我可是请了最时尚的发型师，才把我的头发染成粉色和白色的呢！我的`头发又细又软，因为这样我才能钻进牙缝里，还能保护牙龈呢！

我不但时尚，而且还有许多功能呢！

早晨，小主人起床了，他神清气爽地走进洗手间，把我从牙杯里温柔的拿出来，用我的好闺蜜—牙膏，在我身上挤了一下，顿时，我的头发上多了一个白色的牙膏，小主人张开嘴，我深吸一口气，冲进了小主人的嘴巴里，开始大扫除了。

有一次，我正在睡觉，一声尖叫惊醒了我，只见小主人冲进洗手间，手还捂着嘴巴，皱着眉，我一见这场景感觉大事不妙，于是我全副武装，准备战斗，我冲进“战场”，四处张望，终于，我发现了一个黑乎乎的洞，一只可恶的虫子正在啃着小主人的牙齿，我使出我的绝招—“降虫十八刷”，可那虫子却躲过了，我气得头上快冒火了，虫子看我不注意，躲了起来，等我反应过来，它也不见了踪影，我左边看看，右边看看，终于在岩缝中发现了它，此时，它正满脸坏笑地看着我，我把它揪了出来，与它大战了三百回合，终于打败了它，它收拾好了东西，灰溜溜地走了，于是我完成了自己的任务，小主人笑了。

现在你们知道我是谁了吗？对了，我就是牙刷。

第四篇：牙刷牙膏广告

各位旅客朋友大家晚上好！我是本次列车的工作人员（售货员）,工牌是××。现

在列车进入了夜间行车时段。在这提醒大家保管好自己的贵重物品。谨防丢失，给大家旅途中带来不必要的麻烦。为了丰富大家旅途生活，缓解大家旅途疲劳，今天我们成都客运段特别给大家带来以下列车广告：

1。大家请看我手上这款牙刷，它不是普通牙刷。它是一种具有四大特点的高级

牙刷，大家请看，它的刷头可以90度弯曲任意调节角度，使你平时普通牙刷在口腔里难以刷到的部位清除干净。它的刷毛最中间有软胶条。这样是防止牙龈出

血牙龈肿痛。大家都知道一般牙刷背面都没有清洁软刷。而我们这牙刷就设计了

一个清洁软刷。这是刷舌苔上的舌干，舌诟。很多人用刷毛去刷舌苔，这是错误的，因为这样会破坏你们的味觉。我们这款产品在超市牙刷专卖柜每支19.8元

钱。那么今天给大家带来个惊爆钱。10块钱一支，买一支送一支，再送一对。

那么牙刷是消耗品。早买迟买都要买，那里都是买。车上更加实惠，下面每空都

放上一对。要买的朋友准备好零钱````````你可以不抽烟，不喝酒。但你不能不漱

口。来来来，看一看。在这还有一款牙膏。那么这款牙膏是大家经常在超市看到的美白牙膏，它可以去烟渍、茶渍、咖啡渍。也许大家认为这是专为抽烟的人准

备的。不是的，它的渗透力很强。能祛除牙齿上的黄斑。不光为抽烟的人设计。

谁都可以使用。超强薄荷口味。使你口气清晰，呼吸顺畅。今天由厂家支持，每支5元，非常实惠，非常优惠。不买贵的，只买好的。数量有限，售完及至。大家可以买一套，一套10元，10块钱并不多，到不到美国

新加坡。10块钱把健康带回家。来来来。这边买上一套了哈！这边又带上了一

套。

第五篇：我的牙刷的教案

《我的牙刷》教学设计

教材分析：

本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。教学目标：

知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：

观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。教学难点：

运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教学过程： 一．导入：

1．谜语导入，激发学生对牙刷的兴趣。

师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。一群胡子兵，当了牙医师，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。生：牙刷。

2．出示课题《我的牙刷》。二．新授

1.了解牙刷的作用（或者说刷牙的好处）引导学生回答：

口腔的清洁师：清除残留食物。

口腔的绿化师：全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。

牙龈的按摩师：给牙龈按摩，促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。

牙齿的美容师：保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。

2、回忆再现平时刷牙的情境，纠正刷牙方式。

师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？

学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。3.了解牙刷的历史

人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。科学家介绍说，这个牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。4.认识牙刷的结构。刷头、刷颈、刷柄。

5．游戏——找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。①刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形„„ ②刷颈：弯曲、直平、折叠„„

③刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型„„

6.课件出示种类繁多的牙刷图片，供学生欣赏了解 7.想一想

牙刷的大小都是一样的吗？为什么要这样设计？ 牙刷的刷毛是什么样子的？ 有什么作用？

它们的手柄为什么是弯弯曲曲的呢？ 你还发现了什么？

8、引导学生学生作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。

问：你们认为要设计一把实用，美观，新颖的牙刷需要经过哪些步骤？ 9.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。

②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。

10.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。三．学生作业。

小小牙刷包含了许许多多奇妙的创意，下面你们设计一款自己的牙刷吧。1.要求：为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

2.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。3.提醒：

设计理念要以人为本，适用原则。设计品材料、颜色、规格交代清楚。

用简单明了的语言阐述设计品使用方法和功能要领。四．展评

1.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。2.教师归纳总结。五.板书设计：

我的牙刷

结构：刷头、刷颈、刷柄 注意：结构(舒适)

年龄（尺寸）

性别（造型、颜色）材质（绿色）