荷塘作文400字[优秀范文5篇]

第一篇：荷塘作文400字

荷塘作文400字九篇

在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的荷塘作文400字9篇，希望能够帮助到大家。

荷塘作文400字 篇1

夏天，显得很炎热。树变得格外阴凉，像一把撑开的大伞；蝉也在枝头歌唱，池塘中的荷花格外美丽，真是一个迷人的夏天。

荷花，仿佛是一个美丽的少女。每当夏日来临，荷叶便会穿上一条像绿色的衣裳，像一把绿色的大伞，整个池塘像一片绿色的海洋。荷叶牵着荷花的手在池塘中舞蹈，风忍不住地来给它们伴奏。一阵风吹来，荷花与荷叶挨挨挤挤，发出“沙沙沙”的声音，那声音是那么动听，那么优美，像钢琴弹奏出的优美的声音，像婴儿睡觉时那呼吸声音，像百灵鸟唱起那清脆的歌声。

夏天的天空真美，好像一根根雪糕。傍晚的时候，荷叶连成一条条绿色的曲线，与天空相映成趣。而荷花，更像一位位美丽的少女，在池塘中办着晚宴，令人想起诗句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”夜幕降临，明亮的月光与荷塘融为一色，显得特别美丽。荷叶虽然没有了白天的灿烂，却留了淡淡的荷香，在风中飘，伴着人们跳舞的音乐，伴着孩子和爸爸妈妈的欢声笑语。

夏天的雨天，多么凉爽，雨声奏响着美妙的音乐，“嘀嘀嗒嗒”落在铁皮做的屋顶上，那声音真好听。我也喜欢看雨，更喜欢看雨珠落在荷叶上迷人的样子。

微风吹拂着，清香灌入我的心里，啊，真香；香气四溢，恬静气息，啊，这醉人的荷塘。天更黑了，热闹了一天的荷塘平静下来了。我独自一人待在荷塘边，享受这迷人的夏夜。

荷塘作文400字 篇2

傍晚，城市变得热闹非凡，车辆络绎不绝，叫卖声接连不断……，但是我要暂时离开这喧闹的市中心，到郊外的十里荷塘去观赏那美丽的晚景。

夕阳的边儿正擦着天际，留给我观赏的时间不多了，我踏着夕阳的余晖，走进了那静谧而异常美丽的十里荷塘。

走在小路上，傍晚的斜阳拉长了我的影子，也拉长了树的影子，并透过了那些低矮的灌木投下了斑斑点点的画卷。你看，那被拉长的投影到湖面上的影子与余晖，那粼粼的水波，泛起阵阵涟漪。那光与影也随之晃动着，变化着，好像一张张连环画依次翻过，又好似一部在缓缓放映的电影……

走上一座石桥，石桥上小石狮子的磨痕与石料的残缺，仿佛都在向我们诉说着它的故事。身边的巨树和它为这座桥撑起的华盖组成了一道风景。你瞧，荷塘、石桥与倒影天衣无缝的连接起来。倒影上的石桥就在那水波上稳稳地站立，石桥似的倒影在水波中摇曳……

向远处眺望，上一次冬天看到枯萎的荷叶又展开了它小巧的叶子，有几只蜻蜓停在了它的叶子上，正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你朝我手指的方向望去，那只青绿色的蜻蜓正停在荷叶上，一次次舒展着它那透明的闪着银光的翅膀，在荷叶上缓缓地爬动着，就好似一个人漫步在街头……

不知不觉中。月亮已上了枝头，鸟儿朝他们的家飞去，隐没在远方，我走出了十里荷塘。我喜爱这静谧的荷塘，我喜爱这美丽的荷塘晚景。

荷塘作文400字 篇3

我的故乡在大巴山深处，村子依山傍水，是一个山青水秀鸟语花香的地方。每次一放暑假我会随父母回乡探望爷爷和奶奶，逗留10天左右。时间虽然短暂，却是我最开心的日子。因为除了可以见到亲人之外，还可以徜徉于故乡那诗意般的美景里，欣赏大自然的美。

在故乡的这幅漂亮的山水画里头，最为吸吲人的是村东那一望无际的荷塘，白的、粉的；怒放的、含苞的荷花，亭亭玉立于那绿油油的荷叶之中，昂然飘摇于夏的柔柔微风里面。她娇美可爱、出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩一样。夏天的阳光宛如金纱轻轻地披在它们身上，映着圆圆滚滚的水珠，越发熠熠生辉。

因为我是一个荷花迷，所以每天都往这里跑，一看总是几个小时。我爱躺在荷塘边树荫下的草地上，吟诵《爱莲说》中的美词佳句，品味荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”崇高精神，欣赏荷梗间鱼儿嬉戏，观看晴蜓在荷花上飞停寻觅、聆听鸟儿在绿荫里歌唱。

我爱故乡的荷花，更爱那里荷花般圣洁的人们。

荷塘作文400字 篇4

前天晚饭过后，我来到看荷花的地方，距离那里十米的地方我看到了一幅异常美丽的画卷。

一轮圆月冉冉升起，挂在天幕上。池塘里的荷花，像极了擦亮的铜盘。突然远处的小树林引起了我的注意，那小树林在月光的照映下，朦朦胧胧、若隐若现。风一吹，沙沙作响。还有一只只萤火虫飞来飞去，像人们打着灯笼在游玩。不知名的虫声好像在演奏美妙的乐曲。突然一只鸟归发出扑扇翅膀的声音。

走着，走着，我已经来到了护栏边，看到了一颗颗柳树像婀娜多姿的少女站在湖边观赏着那美丽的景色。微风吹过，它好像在风中跳着欢快的舞，特别优美。

湖中一大片一大片的荷叶特别美丽，还长着莲子。莲子上的枝叶像一位慈祥的母亲用自己的身躯保护着自己的孩子。荷叶上还有露珠，那露珠晶莹剔透像一颗颗大珍珠。

我发现空中的`月亮异常美丽，它像一个大玉盘照着这些东西，就像慈母看着自己的孩子。

突然，我听到了一声声蛙叫，那声音清脆悦耳。它们一蹦一跳的可爱极了。

这个夜晚让我难忘，这样的景色令我陶醉，我不知道以后还能不能看到这样的景色了。

荷塘作文400字 篇5

夏日的荷塘是一幅诗情画意的美卷，又是一个尽情嬉戏的乐园！

碧绿的荷叶满了半个池塘，好像一把把绿色的大雨伞，又好像一个个碧绿的大圆盘。当一滴滴小露珠在上面滚动时，在太阳的照射下一闪一闪、亮晶晶的，美丽极了。

一朵朵争奇斗艳的荷花在荷叶之间如点点繁星竞相开放，宛如在举行一场隆重的比美大赛。荷花的花瓣有的在绿叶的衬托下显得特别艳丽；有的随着微风在翩翩起舞；还有的荷花将自己的身子轻轻放入了水中，感受溪水带来的柔滑。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我被眼前的景色吸引住了，深深的陶醉在其中，忘记了自己是谁。正当我陶醉在这景象中时，一道涟漪划破了我的遐想。

我朝荷塘里一瞧，青蛙来了，把荷叶当成了赛歌台，尽情地展示自己的歌喉，吓走了田地里的害虫；蜻蜓来了，把荷叶当成了停机坪，歇歇脚，继续欢快地飞向下一个航站；小鱼来了，把荷叶当成了一把大凉伞，遮住了夏日猛烈的阳光，与其他伙伴们一起欢乐嬉戏；蝴蝶来了，把荷叶当成了大舞台，优美地扇动着五光十色的翅膀，迎来了许多观众赞美的目光；我真希望自己也变成一位大诗人，为眼前的美景写下一首首动人的诗歌。因为这里是那么的美丽、和谐。

夏日的荷塘景色迷人，令人向往，有谁会不陶醉呢？

荷塘作文400字 篇6

我叔叔的房子在乡下。星期天，我妈妈和我去叔叔家。当他去叔叔家时，他正在离家不远的荷花池工作。妈妈要我看看我叔叔有什么要帮忙的，于是我高兴地朝莲花池跑去。

到莲花池之前，我闻到了一阵清新的花香，这使我深深陶醉。当我来到花池时，我看见一片片绿色的荷叶像一把打开的雨伞。盛开的荷花在微风中翩翩起舞。白色是粉红色，粉红色是白色。将其描述为没有泥但没有染色确实是合适的。

当我叔叔在这里见到我时，他高兴地说：“今天我们吃鱼。”在谈论着用手抚养鱼之后，鱼中有一条大锂鱼！我迅速把那桶鱼交给了叔叔。夏天的阳光真的很热！只站了一段时间后，我满头大汗。叔叔摘下荷叶，用它作为我的雨伞。我当时拿着这把天然大伞，而且凉爽得多。我叔叔挖了一些莲lotus，在家里捡了一些莲子做菜。

就在我们回家的时候，天空还是晴朗的，但是突然开始下雨了。这实际上是一个六月的日子，婴儿的脸在改变时也会改变！幸运的是，我们有荷叶作为遮阳伞，所以我们不被雨淋湿。但是当我回到家时，雨又停了下来，一条美丽的雨彩虹出现在荷花池上方。

荷塘作文400字 篇7

暑假里，我和妈妈去了圆明园赏荷。

走进园内，远远看去，满池碧绿的荷叶映入眼帘，层层的叶子中间，点缀着荷花，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

走进荷塘，荷叶上的露珠在舞蹈，就像一个个娃娃在玩滑梯，十分惹人喜爱！鱼儿游来了，在下面玩捉迷藏，青蛙跳到上面去了，把它当做自己的专属舞台，在上面尽情地歌唱；朵朵荷花像一位位亭亭玉立的少女，羞答答地站立在荷叶中。有的荷花才开两三片花瓣，有的已经全开了，有的还是花骨朵儿。红的、白的、粉的，把池塘打扮得花枝招展。看！一只红蜻蜓落在上面亲吻着花朵，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呀！如果我是画家，能画出这幅《蜻蜓戏荷图》，那该多好啊！

一阵微风吹来，清香浮动。我正闻着这清香，陶醉着，仿佛自己成了一片荷叶，小鱼在我的脚下尽情玩耍：一会儿捉迷藏，一会儿围在一起窃窃私语，一会儿又你追我赶……在我的庇护下，玩得不亦乐乎！

我真是太喜欢夏日的荷塘了！

荷塘作文400字 篇8

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”每当读起宋朝诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》这首诗，我都不禁感慨。是的，荷花是花丛中我的最爱。

走进伯雍公园，沿着弯弯曲曲的小路往前走，一大片绿儿马上映入眼帘。瞧，那大荷叶碧绿碧绿的，而小荷叶比大荷叶的颜色深一些，它墨绿墨绿的。它们挨挨挤挤，像一群小孩子在说悄悄话。一个个荷叶高高挺立在碧波之上，像一把把碧绿的大伞，又像是婷婷少女的遮阳帽，还像是实验室里的大漏斗。哈哈，可真好玩儿！有的荷叶平铺在水面，像一个个大玉盘。有的流下了小水珠，像晶莹剔透的小钻石，像透明儿的玻璃球，还像是一颗颗闪耀着七色光芒的小珍珠，在阳光的照射下，熠熠生辉。

放眼望去，盛开的荷花吸引了我。它们白的如雪、粉的似霞。仔细一看，有的还是花骨朵，像害羞的小姑娘不肯出门，有的只开了三、四片花瓣，像纯洁的少女，用手托着脸庞，有的花瓣全开了，像人们露出的美丽面庞。万千朵荷花随风而动，像仙女一样翩翩起舞。荷花，在微风中摇曳，显得鲜嫩、纯洁，美丽。这时，蜻蜓在我们眼前飞来飞去，翩翩起舞。小鱼游到荷花脚下乘凉，好一派美景。

我喜欢夏天，更喜欢夏天的荷花。

荷塘作文400字 篇9

故乡的荷塘是美丽的，散漫的，它静静地地卧在山底。六月，绿色的荷叶挨挨挤挤，粉色的荷花耸立在微波粼粼的水面，婀娜多姿，亭亭玉立。有些荷花还抱着花骨朵，像是一枝毛笔，沾了粉颜料，仿佛要染红天边的彩霞。瞧，两只蚂蚁站在一片荷叶上，正享受着夏日的芳香。花香弥漫着整个荷塘，红蜻蜓、花蝴蝶在追逐嬉戏。荷塘里还有许多四脚蛇，我和伙伴常常趴在塘边，探着头，寻找它们的身影。

已是盛夏了，天气热得不得了，但荷塘周围却吹着阵阵清风，十分凉爽，一群调皮的孩子在水里捉着鱼虾，我也在其中，爷爷奶奶在岸边，拿着一个装着水的瓶子，笑呵呵地等着我的战利品，小鱼儿在我手中扑腾，溅得我一身泥巴。夏天要结束了，莲藕也成熟了，大人带着小孩在水下采藕，看着一根根又壮又长，白灵灵的莲藕出水，我小小的心充满了喜悦。“哎哟”，我大叫了一声，边上的姐姐连忙问我怎么了，原来，一只调皮的小毛蟹夹住了我的腿，我生气了，把它“困”在了荷叶中，不让它出来，然而这小家伙却夹破了荷叶，爬出来又夹了我一下，飞快地跑了，气得我直跺脚，姐姐却在一旁哈哈大笑……

故乡的荷塘就这样静静地卧在山底，带给了我们无数的快乐。如今，我离开它虽然有两年多的时间了，可是它一直静静地留在我的记忆深处。

第二篇：荷塘优秀作文

荷塘优秀作文

荷塘优秀作文1

早就听说城南的荷花池里美丽的荷花盛开了，一直想去欣赏一下，趁着暑假里的空闲时间，我如愿以偿地去美丽的荷花池看荷花了。

到了那，一个碧波连天的荷塘展现在我的眼前，一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着华丽衣裳的少女，头上戴着嫩黄色的小莲蓬，静静地站在那，真是让人美不胜收啊！有的才展开两三片花瓣，有的全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得要破裂似的。

看到荷花的高洁，这不禁让我想起它出淤泥而不染可贵品质。它的生长环境是如此的污浊，但长出的荷叶和开出的花竟是那样的`一尘不染，长成的莲子和莲藕竟是那样的清纯养胃，我自幼就对荷花充满了敬意。荷花还有一个传说呢：在春秋战国的时候，越国和吴国打仗，越国打仗失败，吴国打仗赢了，越国国王勾践为了活命，就去求吴国国王夫差让他去当奴仆，还选了国中一位漂亮的女孩给吴王做老婆，她就是西施，吴王看了很喜欢她，也不出国打仗了，整天跟她在后院里吃喝玩乐，快乐极了。大臣们不愿意让勾践来做奴仆，怕勾践心存不善，夫差不听大臣们的劝告，还是把越国留了下来，然后勾践终于把夫差打败了。夫差死了，勾践又把西施带回越国去，勾践很想娶西施当老婆，可是他的王后知道了，就悄悄派人去把西施沉到水中淹死。玉帝看见了这个美丽的女孩子，就封她为荷花神。

荷花可真令人流连忘返啊！

荷塘优秀作文2

夏天来了，带着炎热，带着清澈的空气，带着明朗的天空……

夏天的荷花塘美极了，浸透着荷叶的丝丝清凉，浸透着韵味的文化，浸透着美的真挚。绿葱葱的荷叶首先进入我的眼帘，那充满活力的绿色给炎热的夏季带来了清凉。走进一看荷叶高低不齐，圆圆的紧紧挨在一起，荷叶里有几颗水珠在里面翻滚着，在阳光的照射下闪闪发光。荷叶中点缀着粉红的荷花，有花骨朵的`，有含苞待放的，有完全没盛开包在一起的。她们无一都是最美的，散发着淡淡清香。荷花虽然比不上兰花的清幽，竹子的潇洒，牡丹的富贵，桂花的十里飘香。但北宋诗人周敦颐道“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这不就是一个很好的品质吗？

我来到荷花塘上的青石板桥，这做用大理石砌成的桥映衬着美丽的荷花池。桥下，有许多可爱的小金鱼，自由自在的在荷叶间嬉戏着。那一群金鱼中，有一条鱼鳍上有金黄乳二白色，边上还镶这一条黑边。摆动起来就像薄薄的彩纱飘荡在水中，许许多多鱼儿和荷叶构成了一幅鱼戏莲叶间的画。拿出自带的面包，轻轻的撕了一小块丢入水中。那些金鱼们争先恐后地去强那一块面包。没吃到的吐出一连串小泡泡，好像在对我说“我还没吃饱呢”

走过青石板桥，来到一个八角亭内乘凉。池塘边种满了一排排碧绿的柳树，绿葱葱的。柳树的枝条被微风拂过在水面上留下一圈一圈裢畸。耳边不时传来鸟叫虫鸣，好像在对微风述说这“太热了，太热了，风再大些吧。”

我凝视夏日荷塘，陶醉在美景之中。

荷塘优秀作文3

老家的马路旁有一个美丽的荷塘，“荷，种于暮春，开于盛夏。”每年暑假是我最开心的时候，因为这时的荷塘美不胜收。

清晨，当第一缕晨风拂开天边的云霞，太阳公公闪着耀眼的光芒，荷花仙子们睁开惺忪的睡眼，开始翩翩起舞。荷叶是最好的装饰，从远处看去，犹如一块青绿色的大毛毯。伴着荷花仙子的舞蹈，荷塘渐渐热闹起来，大家围过来观看，蜻蜓、蚂蚁、青蛙……它们相继加入了这大自然的狂欢。

中午，阳光炙烤着大地，荷塘边的柳树懒洋洋地低垂着她们长长的辫子，知了在柳树上卖力地鸣叫着。这时的荷塘恢复了宁静，一朵朵荷花在阳光下闪着洁白的光辉，荷叶下面，鱼儿们好像正在午睡呢，“鱼戏莲叶间”的场景此时可不容易看到。荷叶，成了鱼儿和小昆虫们最好的.遮阳伞。

到了傍晚，荷塘又开始热闹起来。萤火虫打起了灯光，青蛙亮开了歌嗓，荷花仙子们又在晚风中跳起了美妙的舞蹈，柳枝轻轻摆动，好像在给荷花们伴舞呢！这月色下的荷塘，真是美得像一个梦境！

家乡的荷塘真美啊！我爱我的家乡，更爱家乡的荷塘！

荷塘优秀作文4

广西大学的校园里，有一池荷塘。

春姑娘摆动着她的裙子，从荷塘上飞过，唤醒沉睡的荷叶们。荷叶们争先恐后地往上长，终于浮到了水面上。看，那田田绿叶，有的漂在水面休息，有的高出水面，嫩绿嫩绿的，像亭亭舞女的裙。荷叶枝条上长着一尖尖刺，保护着荷叶们不被采摘。春风微抚，荷叶随着水的小波浪缓慢地移动，在荷塘里游玩。

不久，在叶子上面，躺着几朵白花。像一位裹着金色浴巾的.美人。微风过处，叶子裹得更紧了，生怕美人着凉。

过了几天，枝条上长出了粉红色的花朵儿。她们羞涩地躲到了层层绿叶里，阳光照着她们，让她们在阳光中一时粉，一时绿。经过阳光柔软地照射，她们张开了粉红色的叶子，叶子就像莲台，托着花蕊，显得美丽迷人。这样的景象，无论是多么技术高超的丹青妙手，也是绣不出这样令人流连忘返的景象的。

夏雨落了下来，调皮地拍打着花朵儿们，把她们当作滑滑梯，滑下去，融入到了荷塘里。雨停了，微风拂过，带走了炎热，使荷塘变得更有生机了。

秋天，荷花蔫了，叶子也回到了水里，让人感到阵阵惋惜。不过，我相信，她们还会在露出水面，开始新的一次旅途了。

荷塘优秀作文5

雨，滴答滴答地下着，爸爸妈妈带着我来到高泥村赏荷花。

一下车，我就飞奔到荷塘边。哇，荷叶圆圆的，绿绿的，就像一顶顶伞花开在池塘里。雨点儿调皮地跑进荷叶的大酒窝里，圆溜溜的，滚来滚去，晶莹剔透，如可爱的小精灵。我忍不住伸手轻轻一碰，水珠就“噗哧”一下溜到了另一片荷叶上。“雨点儿在跳舞啦！”我顿时欣喜若狂，点一下这一片，又点一下那一片，“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，雨珠欢快地滑起了滑梯。

一阵微风吹来，荷花在碧绿碧绿的荷叶间舞蹈。它们有的'只是一个花苞苞，正害羞地打着朵儿，有的已经盛开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。那一个个莲蓬多像小话筒呀！咦，那儿还有一只蜻蜓立在荷叶上呢，我想起了宋朝诗人杨万里写的《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

忽然，一只调皮的小鸟闯进了池塘。它一会儿在荷叶上蹦来跳去，一会儿啄啄花苞苞儿……不一会儿，又消失得无影无踪了。

“滴答，滴滴答，滴滴答答”，多讨人喜欢的雨点儿，多美的荷塘呀！

荷塘优秀作文6

七月虫鸣打破了夏日的沉寂，我追随着夏日的脚步，来到了我家门前的那片荷塘。

清晨，几滴露珠调皮地在荷叶上滚动着，犹如一颗颗珍珠，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。没有荷叶的荷塘是不完整的，是缺乏生机的。那宽大的荷叶，深沉的绿，给人一种心旷神怡的感觉。再加上荷叶下嬉戏的鱼虾和岸边唱歌的青蛙，让人感到像是走进了一幅美丽的画卷，如痴如醉，如梦如幻……

在这片荷塘里，最引人注目的莫过于荷花了。世人都说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”今日一见，果然不同凡响。瞧！那一枝枝亭亭玉立，仪态万千的荷花，在一瞬间里，一改羞涩，忘情地展露风姿。它们有的探出碧波，舒展着粉白镶红的花瓣，一任蝴蝶和蜻蜓穿行在金黄的花蕊间，以显示自己超群的美；有的与绿叶齐眉，含情浅笑，展红傲绿，争奇斗艳；有的躲在荷叶中，胆怯地窥探着人们，含苞待放……

在我看来，荷花是一种纯洁的`花朵。荷花长在淤泥里，它的根就深深地扎了进去。可当荷花被冲出水面后，却一点也不脏。它总是默默无闻的站在水里，送走一个又一个晚霞，迎来一个又一个朝霞。虽然它的生命很短暂，只能度过一个夏季。但人们也一定会记住它的美丽、善良与真诚。它的纯洁，无人能比……

啊！我爱这片小荷塘！

荷塘优秀作文7

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我停下了脚步，欢喜的望着前方，脑海中不禁浮现出这样的诗句。一幅美丽的画卷静静的铺展开来，一瞬间充盈了我的视野。

那是一片跃动着绿色精灵的碧海，圆盘似的.荷叶一个个紧挨着，高高低低。一阵夏日的暖风吹过，便掀起一波波叶浪，此起彼伏，夏风卷带起片片荷叶下的点点阴凉，洋洋洒洒的拂过我的脸，顿觉一阵清凉，就像喝了一杯冰镇雪碧，哈，透心凉，心飞扬。。叶浪中时隐时现的，朵朵娇嫩欲滴的荷花，隐在绿叶中，立在笔直的荷杆上，随风摇摆着，好似在翩翩起舞呢。夏日的无限生机在这方小天地里肆意蔓延，连那叶面上晶莹透亮的水珠都调皮起来，滴溜溜的玩起了滑滑梯，忽上忽下。风稍大，啊，不好，刺溜一下就飞出了圆圆的游乐场，回到了池塘的怀抱，风中传来轻轻的叹息:“唉，只有等下回，再让小青蛙带我出来玩了。”呵呵，淘气的孩子总要回家的嘛。

还记得，小时候，喜欢屁颠屁颠的跟着堂哥玩。那时侯，最令我们垂涎的当然是甜美的莲子了。为此，我和哥哥可是下过一番功夫的，毕竟它长在池塘里，没点工具可不成。哥哥提议制作一艘简易小船，当然是就地取材了。一个黑溜溜的大大的橡胶轮胎，再在底下用粗绳固定一块方形木板，就大功告成了。带了把小镰刀，两人抬着轮胎船兴致勃勃的向池塘进军。结果当然是满载而归啦。呵呵。

岸边杨柳树上的小鸟欢叫着，歌唱着这夏日的荷塘。

荷塘优秀作文8

盛夏的早晨，我们一起来到了天井湖散步。早晨的风轻轻拂过，湖面微微荡着银波，我们沿着湖边的小路缓缓前进。绕过一大面的湖面，湖后是一个小山丘，山上的树郁郁葱葱，空气清新宜人。顺着狭窄的山路走了没多久，那一大片荷塘便突显在眼 前。

我情不自禁地扑进它美丽的怀抱。那是怎样的一片荷塘啊，海海漫漫的绿，层层叠叠，绿的那么可人，那么耀眼！荷叶挨挨挤挤地，就像一个个碧绿的大圆盘。它们那么富有生命力，仿佛它们不是一片片荷叶，而是一群人。这些人三五成群，亲密地“贴”在一起，正在说着悄悄话呢！荷叶上滚动着小水珠，就像是一个调皮的小娃娃，在上面滚过来滚过去，而荷叶就像一位慈祥的'母亲，温柔地笑看它玩耍。

一大片绿叶中几朵荷花亭亭玉立，那样的娇柔，风吹过，柔软的腰肢左右摇摆，真是美到极致。那荷花，开得正盛，娇嫩的红，就像是可爱的小姑娘因为害羞晕红的双颊。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！

这时，我感到自己仿佛就是一片碧绿的荷叶，和蜻蜓一起窃窃私语，和小鱼一起玩耍，和其它的荷叶一起守护圣洁的荷花……

过了一会，我才记起我不是荷，我是在看荷呢。

荷塘优秀作文9

春天，随着朵朵的落花，轻轻地飘走了。又迎来了骄阳似火的盛夏。夏天的热浪虽然热得叫人喘不过气来，可是，夏天的荷塘却是另一番景象。

荷塘边，一棵棵高大的柳树手牵着手，组成了一面绿色的墙。那柔软而又修长的柳条，轻轻地垂到了水面。一阵微风吹过，柳条随风舞动，宛如一群身穿绿衣的小姑娘正在翩翩起舞。又仿佛似顽皮的孩子轻轻地弯下腰，偷听池塘里的鱼儿们说悄悄话呢!

看!好大一片的荷花!夏日的阳光，透过柳树繁茂的树叶，一缕缕地照在荷花身上。它们在尽情的享受着日光浴呢!荷花们有的全开了，正在随风尽情展现自已优美的舞姿；有的刚刚开出了几片花瓣，象一个个害羞的小姑娘；而有的还是含苞待放的'花骨朵，随时准备着裂开，开出最美的花儿。这些荷花在肥厚而又油亮的荷叶衬托下，显得格外娇媚动人。蜻蜒一只两只的飞了过来，轻轻地停在荷花上，微风吹过，荷花左摇右晃，欢迎它们的到来。伴着阵阵轻风，缕缕清香随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。

荷塘里的小鱼儿们正在玩捉迷藏的游戏：它们一会儿躲进水草里，一会儿又钻进石缝里。看呀!那油绿的荷叶上，有一些可爱的小精灵正仰着脑袋，一个劲儿地唱着歌儿。“呱，呱，呱……”。正在一高一低，一长一短，有节奏地唱着《夏之歌》呢。

这夏天的荷塘真像一副美丽的画卷呀!

荷塘优秀作文10

似曾在梦中见过那在荷叶上滚动的露珠，那在皎洁月光下凌动摇摆的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再现了世人的梦境。

荷的特色是洁，月的特色是净。古往今来，荷花以它的清雅脱俗，独步人间，以它“可远观而不可亵玩焉”的节操，引君子仰慕。古今中外，人们对月光的洁净祥和更是咏叹不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花与月光交织在一起，会是怎样一副境界呢?荷的清香，清雅;月的'清净，清幽。月下荷塘所蕴涵的那种淡泊明志，宁静致远的境界让人为之动容。

但出自朱自清手下的这篇《荷塘月色》中，淡淡的喜悦中渗透着丝丝忧伤。在朱自清生活的年代里，他向往如荷一般高雅的生活，但社会的落后，人们的愚昧实现不了他的愿望。如荷月般宁静的人已经少了。在学校里，一切从考试出发，学生们与对手竞争时，难免不“愁眉不展’;社会上，人们往往为金钱斗得“垂头丧气”，为名利争得“筋疲力尽”，还有为私仇打得“体无完肤”。这种伤口就是用云南白药也治不好。

当时的生活是如此浑浊不堪，就如何塘中的淤泥一般，又有几个能出淤泥而不染呢?浑浊已被现在抛弃，科技已来临，学生有了更重的学习，激烈的竞争是人们的生存手段。虽然竞争是这个时代的特征，但保持一份良好的心态与它并没有必然的矛盾。

愿我们的心净如荷花般纯洁，蕴含淡淡幽香;像月一般清澈，皎洁如霜，始终保持一份清雅情境，纵然在浑浊的淤泥中永远清新豁达!

荷塘优秀作文11

我很喜欢朱自清的《荷塘月色》。它是那么清新和宁静。读着读着好像已经融入至其中了，那么美，那么静，仿佛到了另一个奇妙世界。

暑假里，室外温度达到40℃，我和妈妈每天都在南湖边度过，到那儿与荷塘月色为伴。月亮升起来了，一片片荷叶，一朵朵荷花，在月光的照耀下，荷叶的颜色更加绿了，荷花的颜色更加艳了，周围也一下子凉快了许多，令人神清气爽。这时，“心静自然凉”的含义自然地就让我领略到了。

人们都散去，荷香阵阵，我和妈妈坐在长椅上欣赏着荷塘。荷塘里一片幽静，月光洒在水面上，湖面闪着银色的光芒，仿佛是一条条银色的鱼儿游过；月光静静地照在了一片荷叶上，那片荷叶显得格外耀眼。让我不禁想起了一首歌：“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾，弹一首小荷淡淡香，美丽的琴声就落在我身旁。”

月亮越升越高，月光清清淡淡的，美丽极了！荷塘里的`月影，也一会儿椭圆，一会儿半圆，一会儿又变成盘子形。“噗通”一声，一条鱼儿跳出水面透气……咦？淡黄中怎么会有淡红色？哦！原来是它在和月亮倒影玩耍呢！刚刚被波纹聚在一起的月影，又被小鱼游动的漩涡变成粼粼波纹，慢慢散去，一圈，一圈……

月，是那么皎洁；夜，是那么宁静。我告别了有着一片片荷叶，一朵朵荷花的荷塘，迎面而来的是丝丝的凉爽。

在恬静，优雅，美丽中，我找到了荷塘……找到了那清幽的月色。

荷塘优秀作文12

有人喜欢傲雪斗霜的腊梅，有人喜欢百花之王牡丹，有人喜欢“冰葩淡不妆”的茉莉，但我喜欢出淤泥而不染、冰清玉洁的荷花。

远远望去，一大片颜色深浅不一的荷叶中开了许多朵白荷花和粉荷花，花瓣上还有几滴露珠，像一块绿毯上镶嵌了许多颗白、粉两色的玛瑙，闪闪发光。渐渐走近了，荷叶的清香混杂着荷花的芳香随风扑鼻而来，令人神清气爽，感叹万千……

荷花千姿百态，像水晶一样纯洁，亭亭玉立在荷塘里。有的荷花才展开两三片花瓣，有的花瓣全绽放了，露出了里面嫩黄色的小莲蓬，有的还是娇滴滴的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

我们每人摘了一片大荷叶当伞，来遮太阳光。这时，荷叶的清香更加浓郁了，全部停留在我身边，像一个透明的屏障，散发着香味，让人情不自禁陶醉其中。忽然，风姑娘用微风编织的裙摆轻轻触碰到了整个荷塘，荷花荷叶都穿上了各色的`蕾丝舞裙翩翩起舞。让我也觉得自己成了一朵荷花，也穿上了粉色的蕾丝舞裙，也在荷花塘里随风舞动，跳出了优美的华尔兹。直到朋友的欢声笑语传到我耳朵里让我回过神来，才想起自己并不是荷花。

我往被荷叶遮地严严实实的荷塘水面看去，呀，荷塘里水脏兮兮的，不堪入目。可水面上的荷花荷叶却非常干净，那一池脏水仿佛一点儿也没有影响到它们，没影响到这副大自然画的高雅素洁的风景画，还衬托出它们的高雅、美丽。

我爱荷花，它即冰清玉洁、出淤泥而不染，也点缀了大自然。

荷塘优秀作文13

晚饭后，心情有些烦躁。于是，我决定到我的“世外桃源”——荷塘走走。

我的荷塘可美了。两边既有芝兰相衬，也有垂柳相依。野花七八种，虽在夏天，但还开得如春天般热烈。朵朵都鲜艳无比，各有色彩，我在心中把它们想象为“七仙女”。垂柳有长长的枝条，嫩嫩的柳叶，一枝枝一条条的，宛若姑娘的辫子，整株柳树也就像个仙女了。微风中，婀娜的舞姿是那样的美丽自然。有两三枝特长的垂在水面上，划出粼粼的波纹。

荷塘中，荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑，虽没有牡丹的富贵之态，也没有玫瑰的炫目之姿，更没有桃李的争春之势，它是那样的清纯、端庄与矜持。荷叶，像撑开的一把把绿伞，有的轻浮于水面之上，有的挺立于碧波之中，似层层绿浪，如片片碧玉。我想，如果把荷花比作舞女，荷叶便是她的围裙，塘面即是舞台了，那荷花正向我展示优美的舞蹈呢！

一弯新月，不知何时悄然升起，银辉飞洒，万物迷蒙。虽然映在水面的月光并不均匀，但光与影有着和谐的.旋律。一阵蛙声传过来，凑成一曲立体的歌。

此时，我心中的烦躁早到九霄云外了，有种说不出的清爽。“我像只鱼儿在你的荷塘……”我真想变着一条小鱼，在荷塘里躺着，游着！我爱你，我的荷塘！

荷塘优秀作文14

暑假的一天，我们和大伯、二伯三家一起去了曹县万亩荷塘湿地公园游玩。

路途不是太远，我们开车大约四十分钟就到了。游客特别的多，我们找地方停好车，顺着一条宽广的柏油路走近荷塘。只见一条长长的走廊在荷塘中伸向远方，好像一条长龙在水中游动。我们从入口踏上长廊，远看长廊的栏杆是木头做的，可走进触摸一下，它们是石头做的。长廊上不远都建有一个漂亮的小凉亭，它是供游客们休息的地方。

走在长廊上，我们近距离的观看了荷花。有的还是花苞，有的展开了两三片花瓣，还有的已经全开放了，露出了小莲蓬。有白色的荷花，还有白色的荷花，有黄色的荷花，有紫色的荷花，还有白色的'尖上有点红色的，好像点了口红似的，非常好看。因为刚下过雨，荷叶上还有许多小露珠，微风吹过，它们在荷叶上滚来滚去。这一路走来，我们发现小凉亭旁边还有许多用小彩灯拼成的各种造型，如果到晚上小彩灯一亮，那就更美了！

荷塘旁边还搭建了许多儿童游乐场所，小朋友们可以在上面尽情的玩耍，各种的小吃应有尽有。远处的一座座建筑还在施工，如果等到一切都建好了再来游玩，这里景色将更加完美！

不知不觉天快黑了，我们依依不舍的踏上了回家路。

荷塘优秀作文15

绿树如荫，风景如画，这儿是哪呢？这里就是荷塘。

那一天，爸爸带上我、姐姐、弟弟去荷塘观赏荷花。坐了几个小时的车，我们终于来到了荷塘。

我们走到荷塘中间的一座小桥上，桥上的人都在啧啧赞叹：“这里太美了，像画一般。”我一眼看去，荷花形态各异，色泽鲜明，有红的，有粉红的，还有红白相间的。你瞧，那打着苞的，真像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；半开着的，像一位纯洁的少女，用玉手托着脸庞；完全盛开的，更加迷人，她开朗地向人们露出了美丽的笑容。荷叶呈圆形，大大的、绿油油的，像一个绿油油的碧玉盘。

这时候，一个卖莲子的人走过来，说：“老板，要不要莲子呀？新鲜的莲子可好吃了！”爸爸说：“来两斤，多少元？”“15元。”爸爸付了钱，我迫不及待地拿了一个吃了起来，好苦呀！爸爸叫我把莲心弄下来再吃，我把莲心弄了下来，放进嘴里，有一股淡淡的`清香和甜味在我的嘴中荡漾开来。“这里既美丽，又有好吃的，以后多来这里，可不可以，爸爸？”“可以！”爸爸回道。我开心地一蹦三尺高。

时间过得好快，天夜越来越晚，我们不得不回去了，我依依不舍地离开了荷塘。我爱荷塘，更爱美丽的荷花和好吃的莲子。

第三篇：荷塘旧事优秀教学设计

教学要求:

《荷塘旧事》

一、学习单复习旧知（看拼音写词语，为多音字选择正确的读音）yuè lǎng fēng qīng

在这(月朗风清)的夜晚,我们来到塘边,只见满塘 fúguāngyuèjīn(浮光跃金),整个月牙泡(pào pāo)恰似一湾晶莹的

qiàn

diǎn zhuì

新月（嵌）在田野上，白天，绿叶中（点缀）着粉红的荷包和荷花，美丽极了。

指名读一遍。作者在这句话中用什么修辞方法把景色些具体的。

二、导入新课

1、咱们一起来欣赏荷塘那美丽的景色好吗？（播放课件）不过，要用到你书上的句子或词语来表达图画的意思。

课件1：出示荷塘美景的图片（指名回答）（浮光跃金）点缀，小荷才露尖尖角

2、从这些图片你感受到了，这是一方怎样的荷塘？

这是一方---------------的荷塘，叫我怎能不怀念你呀！（板书：景美）

3、所以作者说:”那荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前.”(课件出示)生齐读

浮现在作者眼前的除了这美丽的景色还有什么?

4、那笑声是多么的憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声.(课件出示)

5、质疑

师:上节课大家提出了许多不懂的问题,我留下了两个有价值的问题, 出示:为什么荷塘会时时浮现在我的眼前? 为什么那笑声是憨直淳朴的? 这节课就让我们带着问题一起走进这美丽、朴素的荷塘，走进作者的童年。上节课我们已经在课文中找到了写孩子们笑声的句子.(出示两句话)

三、感受旧事

（一）、整体感知

1.了解两次笑声是在什么情况下出现的.(出示两句话)2.请同学快速的浏览课文（5—16自然段），自学提示:联系上文看看两次笑声是在什么情况下出现的?写出自己的感受.(在和伙伴们狗刨比赛和打水仗后快乐的笑,使小伙伴们把我救上岸后,开心地笑,)这笑声就是憨直淳朴的.(板书:淳朴)

（二）、深入研读这两次笑声的深刻涵义,体会淳朴的笑

1、预设：交流“狗刨比赛”

①、从“有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。”体会到狗刨比赛的激烈。

②、师小结：是呀，我们没来戏水时，荷塘是恬静的，我们来戏水时，荷塘是喧闹的，我们没来戏水时，荷塘是美丽的！我们来戏水时，荷塘因有了我们才变得更加的美丽动人。

③、课件出示：恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻松地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。

师：你从这句话读懂了什么？

作者在这用上比喻，把荷塘比作----（生齐说摇篮）把整片荷塘的水比作-----（母亲的手）写出了这里是我们玩耍的天堂、乐园，就像睡觉时躺的摇篮。我和小伙伴们在荷塘里游水感觉是多么的——-（师生齐说快乐、舒服呀！）

请同学们再读这句让我从你的声音中听出这种愉快与舒服。

2、交流：打水仗

（根据学生的回答灵活处理）

①动作：击、闹、射、撞击、撩水、混、响、吐、击----写出了打水仗的热闹，也看出了小伙伴们的自由与快乐。②拟声词：哗哗、呀呀、扑扑

师：“哗哗”、“呀呀”是什么词？如果把这两个词去掉，我们一起来读读，会有什么不同？（男女生对比朗读）你觉得哪句话好呢？为什么？（拟声词，“哗哗”、“呀呀”，很形象地把我们在水中嬉戏打闹的情景表现出来了。）后两句话，也用了一个拟声词“扑扑”，可以看出小伙伴们在一起玩耍时的快乐和他们的亲密。

“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。撩水声，叫喊声，乱糟糟响成一片。

③写打水仗，作者只要写“打水仗”时的水线、动作、声音进行直接的描写就可以了，为什么还要写塘边树上的鸟呢？（这是侧面描写，侧面反映了我们打水仗的激烈，而且表现了我和小伙伴们的自由自在和快乐。）

④小结：这里作者运用直接描写和侧面描写相结合的方式，写出了打水仗的热闹。我们习作中注意运用这样的写法。能读出热闹的场面来吗？指名读.⑤、在打水仗结束后，他们哈哈大笑起来，从这个笑当中你能体会到些什么？（小伙伴们亲密无间、无拘无束的快乐。）

在这样美的荷塘，小伙伴们一起狗刨打水仗，他们亲密无间，无拘无束，他们的生活是多么美呀！他们的笑声是多么的开心呀!

3、第二次笑声

①自学提示：1默读课文，感受作者是如何把惊险写出来的？找出相关的语句读一读。

2做好批注

②作者为什么会溺水呢？不听警告越过边缘线。

⑴、怎么理解这里的“边缘线”啊？界限——深水区和浅水区的分界线。在文中几次提到了边缘线？找出来读一读。还有一道边缘线是什么呢？（隔阂）

⑵、在我们课文中的丁丁说：“城里人和乡下人心里也有一道“边缘线”，这个边缘线又怎么理解啊？”

（城里人骄傲看不起乡下人。）⑶、在课文中作者心中是否有这样的“边缘线”呢？如果有请把相关的句子找出来读一读。

（我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！

该城里人向乡下人炫耀了，我想站起来，再向小朋友骄傲的喊上一声：“你们看！”）

指名读，读出他的自豪与骄傲。夸奖：很骄傲，很自恋，很自豪。⑷、出示课件：就是因为他的骄傲才出现了下面惊险的场面，你从哪些句子读出了“惊险”呢？（指名回答）课文11-15段

（可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。

我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊„„” “咕噜”，一口水进了肚。

我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊：“救„„”，便“咕噜”喝一口水。

我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。）确实很惊险，自己试一试，把惊险的场面读出来

⑸、师：这是一个多么危险的时刻，谁能用一个词成语形容当时的情景。（危在旦夕、千钧一发、岌岌可危„„）请你把这些词语进行批注。

⑹、在这种情景下，“我”的心情是怎样的？（害怕、恐慌、紧张„„）我觉得这个词能更准确的表达作者的心情：惊恐（批注）补充你的批注。

⑺、原来溺水是这么恐怖的一件事情，就在这千钧一发的时刻小伙伴们想出了这样一个办法

课件出示:（突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。）

⑻、从这句话中你读懂了什么？（这是个比喻句，把小伙伴手拉手比作铁链般，也看出了小伙伴们机智、勇敢、团结）

师小结：小伙伴发挥集体的力量这样手拉手铁链般将我拖到岸上既保证保证自己的人身安全，又能将溺水的我安全救起。以后，我们遇上需要你见义勇为的时候，可要像小伙伴一样急中生智，切不可鲁莽行事。

⑼、过渡语：一场虚惊之后，作者被救上来吓得哇哇大哭，一个劲呕水。而小伙伴们围着我哈哈大笑，这是嘲笑吗？

（10）小结：这不是嘲笑，而是小伙伴救人后的轻松的笑，这是善意的笑，这也是憨直纯朴的笑！所以，作者说，那笑声是多么憨直淳朴，我一直留恋那笑声！这就是小伙们淳朴的爱。（板书：淳朴的爱）

荷塘里那道边缘线依然清晰可见，而我心中的那到边缘线已经被小伙伴们淳朴的爱化解了。③那这也是一方怎样的荷塘？

这也是一方---------------的荷塘，叫我怎能不怀念你呀！在这一段作者抓好了我的心里，神态动作的描写把溺水获救写得非常惊险。

（三）总结

围绕板书总结：这正是作者所要表达的，这不仅有一片绿叶与粉红荷花的和谐美景，还有令作者终生难忘的这美丽的土地上养育着的一群快乐、勇敢的小伙伴，难忘他们憨直淳朴的笑，难忘他们那份真诚纯朴的爱，所以

课件出示：那笑声是多么憨厚淳朴啊！我一直留恋那笑声。①是呀，每当作者举头望明月，便想起那浮光跃金的野荷塘，作者心中默默地说——“这一方---------的荷塘，时时浮现在我的眼前。” ②当作者看到自己的孩子与小伙伴玩耍、嬉戏时，作者情不自禁地说——这是一方------的荷塘，时时浮现在我的眼前。

③当作者迈着轻盈的步伐，走向充满活力、芬芳的每一天，他的内心感慨万千，他想大声地说——

那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。四.名言积累

让岁月白白流逝,将来我们回首往昔时会叹息不已.______陀思妥耶夫斯基 生活的智慧就是节省,一切新的东西都是从旧的做出来的.______高尔基 幸福越与人分享,它的价值越增加._______森村诚一 五.拓展阅读

朱自清的<荷塘旧事>片断

六、小练笔：学以致用，学习课文的写作方法

看图学习本文写景的方法，利用比喻、颜色把景色写具体。板书设计: 荷塘景美 有趣

旧事人美激烈淳朴的爱 惊险

第四篇：荷塘旧事

《荷塘旧事》教学设计

张 素 萍

教学目标：

1、自主学习生字新词，运用学过的方法理解“月朗风清、浮光跃金、不可名状、攫住”等词语的意思。

2、品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美景，感受小伙伴淳朴、聪明、勇敢的性格和小伙伴对作者发自内心的爱。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、继续认识比喻句的作用，认识景物描写对于烘托人物品质的作用；继续了解侧面描写的作用。教学重点：

品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美与小伙伴淳朴、聪明、勇敢 教学难点：

理解小伙伴救人之后的“哈哈大笑”。教学准备：

教学课件、荷花的图片

一、导入：

今天我们就来学习一篇回忆往事的课文--《荷塘旧事》。板书课题，学生齐读。

二、检查预习：

1、检查字词：月牙泡 撩水 攫住

2、快速浏览课文，课文主要讲了什么？荷塘、旧事给作者留下了深刻的印象，事隔多年，依然时时浮现在我的眼前。这是为什么呢？

出示：我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。（1）读出怀念的意味来。

（2）作者为什么怀念荷塘？［板书：和谐的美 淳朴的爱］带着这种理解再读（3）一个乡下的普普通通的荷塘却给作者如此深刻的感受。

三、理解课文：

（一）学习荷塘美景

1、下面让我们先跟随作者一起去那荷塘，感受大自然和谐的美。课文的哪些段落写了荷塘和谐的美？

（1）用心读读课文二三四自然段，你从哪里感受到荷塘的和谐之美的？圈一圈画一画（2）你从哪里感受到荷塘和谐之美的？请结合一个词语或一个句子谈谈自己的理解。

2、交流第3自然段：

1）月朗风清—理解词语。你还从哪个词体会到美？

2）浮光跃金、繁星闪烁—结合意思谈理解及感受到的美。小结：这两个词让月下荷塘动了起来。指名读

3）比喻句：整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。①这是一个什么样的句子？把什么比方成什么？

师：是啊，月牙泡像一弯晶莹的新月，像一块透明的巨大宝石，呈现在作者的眼前。②“塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。”这句话可以去掉吗？

对，正是因为有了这一围黑绿，才映衬出荷塘的晶莹。这正如珍珠放在绒布上才会更加玲珑剔透一样。

小结：夜晚的荷塘安静、安详，是一种多么和谐的美啊。咱们一起来读读这和谐的美。

3、刚才我们抓住重点词句体会了月下荷塘的美，能运用这种方法来谈谈白天荷塘的美吗？ ［板书：白天］ 出示第四自然段，学生交流白天荷塘的美。

1）学生找出表示动作的词语如“泛着、漾着”。

师：再找找，这段中还有像这样表示动作的词语吗？（铺、点缀、颤动、舞蹈）2）学生找出表示颜色的词语。

颜色：绿—粉红。出示荷花图片，红花还须绿叶配，荷塘的颜色很和谐。这句中共出现了几个“绿”字？读着四个绿字，你仿佛看到了怎样的景色？想起了什么诗句？

3）比喻句----“少女”让人感受到荷花充满着生机和活力，纯洁。4）出示荷花图片，配乐，进行小结。

小结：白天的荷塘，处处彰显着和谐的美。如此和谐的美景，难怪让作者怀念。

（二）学习趣事部分：

1、过渡：荷塘的美景给作者留下了深刻的印象，那里发生的事情给作者留下了更深刻的印象。快速默读课文5-17自然段，看看作者写了哪几件事？

（板书：狗刨比赛、打水仗、溺水被救）

2、你对哪个故事最感兴趣？画出感兴趣的地方，在空白处简单写写批注。学生默读，写批注，巡视，了解学生的学习情况。

3、集体交流： A、交流狗刨比赛。（简略处理）

“气喘吁吁”和“昏昏欲睡”这两个词，从这两个词中可以看出我们在玩狗刨比赛时候的激烈和热闹，也可以看出我们的快乐自由，无拘无束。

◆小结：荷塘那里留下了作者快乐的身影，这也让作者怀念。B、打水仗

投影出示：有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。

交流：作者怎么写出这份热闹的？

①动作：击、射、撞击、撩水、吐、击----写出了打水仗的热闹，也看出了小伙伴们的自由与快乐。

②拟声词：哗哗、呀呀、扑扑

③写打水仗，只写水线、动作、声音进行直接的描写就可以了，为什么还要写塘边树上的鸟呢？

（这是侧面描写，能够烘托出打水仗的热闹。我们习作中注意运用这样的写法。）④小结：这里作者运用直接描写和侧面描写相结合的方式，写出了打水仗的热闹。能读出热闹的场面来吗？指名读

C、交流“溺水被救” 过渡：让作者怀念的仅仅是荷塘的美丽与带来的快乐吗？还有--（惊险）惊险源于“我”的一次“壮举”。出示：

可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。

“我”的壮举是什么？是真正的壮举吗？

理解“不可名状”、“攫住”。指名读，读出害怕来。还从哪些地方能看出危险来？读读找出的句子。（我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊„„”

我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊：“救„„”，便“咕噜”喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。）

用一个词形容一下此时的作者。（危在旦夕、千钧一发、„„）就在“我”如此危急的时候，小伙伴们真正的壮举拯救了“我”。小伙伴们的壮举是什么？（突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。）

从这句话中你体会到了什么？（小伙伴们的勇敢、聪明、机智）］

②我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。当我安静下来的时候，我心里会想＿＿＿＿＿＿。小伙伴们围着我哈哈大笑，此时他们会想＿＿＿＿＿＿。

（以后要注意安全„„可把你救上来了„„）

师结：是啊这是救人后的轻松的笑，这是善意的笑，这也是憨直纯朴的笑！所以，作者说，我一直留恋那笑声！

我留恋的仅仅是那笑声吗？填空：我一直留恋那笑声，留恋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、学习第18自然段：

是啊，美丽的荷塘，淳朴的伙伴，都让作者留恋，使作者刻骨铭心，指读第18自然段。出示最后一段，配乐，齐读

四、作业

1、积累本课的好词佳句。

2、练习有感情朗读，从三、四自然段中选背一段。

3、回忆自己的童年趣事说给同学听。

第五篇：荷塘旧事

《荷塘旧事》教学设计

宛城区茶庵一小

姜贤

*** 邮箱：823617520@qq.com

一、教学目标

1、联系上下文积累字词，掌握以下生字、词语：点缀 淳朴 攫住 留恋 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗风清 浮光跃金

2、整体感知课文，读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。

3、了解环境描写在文中的作用。

4、体会比喻句的妙处。

二、教学重点：读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。

三、教学难点：初步理解小伙伴们的性格、体会作者的思想感情。

四、教学准备：课件

五、教学时间：第一课时

六、教学过程：

（一）、导入新课

1、板书课题。同学们，都见过荷花吧？谁能用一个词来描绘一下你眼中荷花的美丽姿态？ 学生发言，形容自己眼中的荷花。师：荷花以它那娇美的外形和特有的品质受到了人们的广泛喜爱。请欣赏老师给同学们带来的荷花的美丽倩影。

2、出示课件，欣赏荷塘美景。师配乐朗诵。

3、齐读课题。

（二）、初读感悟、学生朗读课文，师提出朗读要求。

2、出示朗读测试要求：正确——流利——有感情 朗读的最基本要求是读正确，现在看看这些词你都会读，读准了吗？ 课件出示词语：点缀 淳朴 攫住 留恋 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗风清 浮光跃金

3、检查学生认读生字情况。

4、本文主要讲了什么？（板书：美景、趣事）

5、能不能用文章中一句话概括全文？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。）（出示课件）读了这句话，你想知道什么？（生答）（板书：和谐的美 纯朴的爱）

三、精读课文

1、（预设：生找第三段）读第三段，谈体会。作者用什么方法体现了荷塘的美？（比喻）把什么比做什么？（出示课件）

2、作者用生动的词语和形象的比喻把荷塘写的这么美，谁想读一读？（指名读）

3、如果把（出示课件）改为“„„”可以吗？（生答，谈原因）师结：因为有了这一围黑绿，所以映衬出泛着金光的月牙泡，这是一种怎样的美？（和谐）增一分则嫌多，减一分则嫌少，美的恰到好处，美的那么和谐，让我们一起来读一读这和谐的美。（出示课件）（板书夜晚）

4、刚才我们抓住了重点词句来体会月色下的荷塘的美，用同样的方法看白天的荷塘又是怎样一番景象？

5、（出示课件）生读，谈体会。作者怎样比喻的？（生答）还抓住了什么体现荷塘的美？（颜色）

6、师结：对！作者除了运用比喻还抓住了颜色来表现这荷塘的美，一片绿与粉红是颜色的和谐，绿叶与粉红的荷花是景色的和谐，在这荷塘处处彰现和谐的美。指名读。

7、想不想来看看这美丽的荷塘？（出示课件：荷塘的图片、配乐）看到此情此景，你能不能用一个成语来形容这荷塘的美？

8、同一地点，不同的时间，不同的魅力，你喜欢月色下的荷塘还是白天的荷塘，选择你喜欢的一段读一读，一会我们来比一比。

9、如果说荷塘的美景是静态描写，那么荷塘的趣事就是（动态描写）（板书：静态 动态）

四、学习趣事

1、浏览课文，看看作者写了几件事？分别给这几件事加一个适当的小标题。（生答）

2、（板书：狗刨比赛 打水仗 溺水被救）

3、你对哪个故事最感兴趣？读一读，在你感兴趣的地方，做好批注。

4、预设：生找“打水仗”。（出示课件）读课文，谈感受。（1）、我们都打过水仗，你们是怎么打的？（生说）情景怎样（热闹„„）我们打水仗是两个人打，你看作者和小伙伴们是多少人打？（两队）那情景更是（闹的慌）。

（2）、师读“急速的水线„„”这是写什么的热闹？（水线）读一读下面几句话看分别是写了什么的热闹？（鸟、声音、动作）

作者要写打水仗，写我们的动作怎样热闹就可以，为什么还要写水线、声音、鸟啊？（预设：生答：„„映衬„„）师结：对！以水线、声音、鸟来反衬打水仗的热闹，这就是“侧面烘托”我们在写作中也要运用这种方法。

谁想来读一读，体会这热闹的场面。

5、还对哪一个故事感兴趣？（预设：生答“狗刨比赛”）为什么对狗刨比赛感兴趣？（生答：很快乐、悠然自得„„）带着快乐的心情读一读吧（生读）。

6、还剩下一个“溺水被救”谁想起来说一说，当时的情况如何？（危险，生读句子）体会“攫”，当恐惧感紧紧抓住你，你会怎样？（非常害怕）再读一读体会作者当时心里的害怕。

（1）小伙伴是怎样做的？生答（„„手拉手，救上来„„铁链般）从这句话中你能体会到什么？（小伙伴们聪明机智，镇定自若、友谊的牢固„„）

（2）我被救上来小伙伴们却哈哈大笑，你觉得此时小伙伴们在想什么？生答（以后要注意安全„„„可把你救上来了„„）师结：是啊这是救人后的轻松的笑，这是善意的笑，这也是憨直纯朴的笑！所以，作者说，我至今怀念那笑声！

7、如今，（出示课件，配乐，齐读）

8、完成板书。边小结：是啊，正是因为有了这美丽的荷塘所以我认识了大自然和谐的美，正是因为这童年的趣事，让我认识了人类纯朴的爱，这美丽的荷塘承载了我儿时的欢乐，承载了我儿时的快乐。这就是我的荷塘旧事。

9、课文学到这里应该结束了，很完整，但文章最后又出现了一段（出示课件：我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱）。你觉得有必要吗？（生答，总结全文„„）对，这段是全文思想感情的升华，是全文的总结，深化了中心。所以我们在日常的写作中也要运用这种方法。

五、拓展延伸

1、同学们，我们也经历了10多个春夏秋冬了，有让你难忘的回忆吗？（生

答）

2、将这些回忆深深的印在脑海里，让它成为我们人生中最美丽的片段。板书设计：

荷塘旧事

美景 夜晚（静态）和谐的美 白天

趣事 狗刨比赛

打水仗 溺水被救

纯朴的爱（动态）