路漫漫作文500字[5篇范文]

第一篇：路漫漫作文500字

路漫漫作文500字七篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的路漫漫作文500字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

路漫漫作文500字 篇1

有的人的拿手好戏是游泳，像鱼儿一样跳入水中；有的人的拿手好戏是跑步，像猎豹一样奔跑；而我的拿手好戏是打篮球。

因为在电视上曾看过篮球比赛，所以也算得上是一个球迷。我很敬佩的球星有很多，如姚明，郭艾伦，乔丹，科比等。看见他们能为各自的国家获得至高的荣誉，也替他们为之高兴，所以我要立志学习篮球。

没有什么事情是一帆风顺，十全十美的，所以在学习篮球的过程中也受到了挫折。第一天学习篮球时，自己偶尔拍两下娱乐娱乐而已，几天后我感觉太枯燥单调了。然后又打开电视看着篮球比赛，学习一些进阶的技巧。一天进步一点点，日久天长，我的篮球技术也得到了一个质的飞跃。

学习好篮球技巧后，就和朋友们一起去篮球场准备打一场友谊赛。我们几个好朋友：小冰，小冉，小辉，小帅。对手：同村的几个和我们年龄相仿的几个少年。就这样组完战队后，比赛拉开了帷幕。

比赛开始了，只见小冰上前强球，球抢到了吗？我们都惊心动魄，是的，他抢到了！小冰抢到球后，就不管三七二十一把球传给了我，我纵身一跃把手中的球奋力投出球，不出所望，球不偏不倚地穿过球篮，我队率先拿下一分，他们激动地夸我：干得漂亮。

得一分后我队的情况好像不容乐观，因为对面现在竟反超了我们两分。为此，小冉只好使出了必杀技：扣篮，小帅把球传给了小冉，小冉扣篮了，眼看球马上就进了篮筐，说迟迟那时快，突然出现了一只黝黑的手，再往下看，不好是敌人的“恶爪”，可惜啊，我们最终还是没能成功。

随着落日余晖，比赛结束了，最后我们以5：12的成绩惜败。我曾放出豪言要带他们走向胜利，而如今却落后这么多分。我不禁觉得羞愧不已。

“生命在于运动”我会一直保持对篮球运动的热爱。

路漫漫作文500字 篇2

光阴似箭，匆匆脚步间我们走过了一段翩飞的岁月，清浅的时光。青春这个词仿佛离我们越来越远，长大离我们越来越近。

人们说岁月是手中的掌纹，只能看着其渐渐加深，却无力回天。也许此刻只能静默，只能聆听，聆听鸟儿在林间的欢声笑语。人生长路漫漫，可什么又在身旁呢？

太阳渐渐升起，时间悄悄溜走，此时八一班的同学们正如小鸟一般叽叽喳喳个不停。

“诶，你背会物理了没？下节物理课还要听写呢”

“没呢，你背会了？”

“我也没呢，那我们趁现在快背吧。”

感到不安的不只有那几个人，还有我和王雪洋。

“你背物理了没？”王雪洋在旁淡淡的开口道。

“背会了可又不熟。”我没底气的说道。

“那趁现在还没有上课，快背吧。”说着王雪洋便翻开了书。

此时教室里已没有刚刚嘈杂的讨论声。只有同学们淡淡的背诵声

物理老师踏着上课铃声走进教室，“下面我们来听写弹力和重力这两章节都背会了没？”这句话使我想起周二时的情况，还是那句“都背会了没？”可当时的我们都说“没有背会”，而现在我们信心满满的说背会了。

听写时我们都奋笔疾书，教室里静悄悄的。一听写完后便传来了“唰啦唰啦”的翻书声，看到正确答案后，有人喜来有人愁。

下午的时候周萌便把听写发了下来。

“我全对了，你呢？”我问旁边皱着眉的王雪洋。

“我错了一大堆”王雪洋一副懊悔的表情。

我翻开王雪洋的听写，果然错了一大堆，想来其他同学也错了不少吧。但胜不骄败不馁，且当它是一个小小的挫折吧。

不要让挫折成就失败，不要让今日的蹉跎成为明日的落寞，如果累了就停下回头看看，然后带上一份冷静，一份希冀，一个奋斗的自己继续向前。请“漫漫长路初心为伴”。

路漫漫作文500字 篇3

我们的学习生涯，好似在茫茫宇宙中探索。宇宙是没有边界的，学习是没有止境的。活到老，学到老。在学习探索的道路上，绝不能骄傲，也绝不能放松。因为强中自有强中手，比你厉害的人多的是。这是我的亲身体会。

前不久参加了上宝中学的分班考试。我在小学时是学习小精英，期末考试数学还考了个满分，所以我很有自信。那天时间虽然不多，但题目我还是全部答完了。交卷时，我想：肯定能考个八九十，分到的班自然不会差。

谁知一个星期以后去报到，看到我的成绩时，我差点晕倒：语文59，数学65，英语58。当时我可能是脑子短路了，竟然冒出这么一句：“反正平均分及格就行了，这毕竟是上宝中学嘛！”后来我听了李校长的发言，我才明白：进了上宝并不等于进了红色保险箱，也有可能考不上高中。所以，不努力是绝对不行的。

我妈教育我：“上宝中学是一所一流的中学，要求可能会比普通学校严格，所以我也不会要求你太高。你只要没有抵触情绪，努力做到上宝中学的要求。你如果认真去学了，分有点低，那我也不会怪你。”现在想想她说的也有点道理。况且如果真的认真去学了，还会学不好吗？

一位伟人曾经说过：“忘掉过去，奋斗将来。”过去的荣誉都是历史了，用不着一位地惦记着。现在的成绩，未来的成绩才是最重要的。在学习上，我们一刻也不能放松，要学习学习再学习，永远地学下去。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习的道路永远没有终点，它会终身伴随着你，让你受益无穷，让你去追求，让你去超越。

路漫漫作文500字 篇4

鲁迅先生说过：“这世上本没有路，走的人多了就变成了路。”从我牙牙学语，迈开人生中的第一步就已经开始了。

——题记

我对路最初的认识是跟在奶奶身后，穿过田埂，跨过小溪，到达自家的菜园子。菜园子里有蹦跳着的绿色小虫，翩翩而过的白色蝴蝶，清甜的黄瓜带着露水，大朵的南瓜花上趴着肥厚的蜜蜂。那里的一切都吸引着我，于是我踏上了这条阡陌小路，去寻找我童年时的新天地。

后来有一次我跌跌撞撞地跑去菜园子里找奶奶，一不小心绊了一跤。腥咸的血液流进我的嘴里，又染在衣服上，说不害怕是不可能的。我的嘴唇豁开一道口子，缝了几针，渐渐地好了起来，但却留下了一点疤痕。不论是膝盖上的或是嘴唇上的疤都提醒着我：路不是那么好走的'。

小时候的路是奶奶陪我走的，上学后的路是好朋友陪我走的。我张开双臂，逆着风和朋友们在放学的路上奔跑。落日见证了我们一天天的友情，也是从那时候起，我学会了选择路。为了和朋友们一起玩耍，我选择蜿蜒漫长的小路而放弃了笔直的大路。不是我傻，而是我觉得人生路上，不该那么孤单。

现在的我是没有那么多时间在路上停留了，紧张的时间使我养成了直达目的地的习惯。明确了方向，就坚持走到终点。即使道路两旁景色优美，行人各异，也不忘初心，不轻言放弃。我心中的理想就是我的目。我捧着炽热的“初心”，一路前行，路在我的脚下不断延伸，我也终会走出一条属于我自己的人生路。

唐僧西天取经，一路上救下了孙悟空，收服了猪八戒，感化了沙僧。经历了九九八十一难，看遍了妖怪的善恶美丑，更收获了难得的师徒情义。西天取经本是冲着真经而来，师徒四人看似随意的组合后来却成了经典，路就是这么神奇！

路漫漫作文500字 篇5

人生长路，慢慢徐行，生命之歌已然响起，是时候踏上这条路了，带上我的人生行囊，去看这路上的风景，去听这长路歌谣。

行囊不可沉甸甸，也不可轻飘飘。去选些最重要的东西，伴你一路，伴你一生吧。

李白曾言到：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”尽管仕途之艰险，官家之深沉，李白从心到身所散发出的自信是我定然携带的。成功者与失败者的区别，其一便在于自信与否：和成功者总会说正面向上的话，暗示自己会成功。而与此同时，万事万物也在悄然中变化，他们相信自己，最后竟真的梦想成真了。自信是自己给的，我们自己是最亲、最了解本身的人，俗话曾言：“自己相信自己，别人才会相信你，”所以自信应放在行囊的最底层。

我把那颗通透的心放在行囊中央。我走向未来，却不能再回到过去。人生长路之坎坷崎岖，而喜怒哀乐常伴，所以我应珍惜当下的每一刻，活的通透，生得自由！辩世间万物之好坏，识过往行人之真面目，惜身旁血肉之相连，尽管风雨再大，人生之路再艰难，我也应坚定的向前飞去，成为无畏的海燕！

行囊最上层留给未来将要走近的梦想。小时候总听老人们唠叨“活到老，学到老”，我们不可停留在原地，而梦想便是指引我前进的光芒。听闻内蒙朋友若练普通话，出来中原，便买报纸来读，他的好友与他朝夕相处，对此只说一句，“他读报纸，读一天，读一年。”古人云：“学无止境”，这位内蒙朋友竟然现在还在读报纸，于是仔细一问才知是梦想驱使，他想在舞台上长存的梦，就是从“练普通话”开始的。

人生的行囊永不会充满，但它能让我满怀动力的去追属于我的光。

路漫漫作文500字 篇6

人生之路，道阻且长，日日复月月，月月复年年。

在一个人的一生中，有很多的东西是不可缺失的，如果把一路上所拥有的比为星星，所陪伴的行囊将会是那浩瀚的星海。

顾城曾经说过，“我要在白色的画纸上，画上不会流泪的眼睛。”行囊中伴随我们越行越远的是坚强，我们把坚强放在行囊的最低处，就意味着我们永远不会丢弃它，那是我们退缩时一股最强大的支撑，因为那永恒的坚强，一个又一个身患疾病的人才有了战胜病魔的希望。时光所给予的是过客，永留于心的是让我们远行的坚强。

我们把思考放在行囊的中层，以便我们随时保持一个理性的大脑，思考是对事物的负责，我们要学会思考，懂得思考，行事不毛躁，说话不无理。那些为祖国的科学所奋斗的人员们，是因为思考所取得的成果，如果没有一定的道理，没有目标、没有终点、没有计划的行事，终会败给理性思考的人，思考让我们成就更好的辉煌，思考让我们拥有一个理智的心态。时光所给予的是不断的挑战，永留于心的是那份明智的思考。

行囊的上层留给空间，留给自我，留给不断成长的自我。多年以后你也会发现，因为曾经的一个事物，让你发现了那个发光的自己。那些软件的研发者会给软件留有更新的空间，就是因为每个事件都有进步，不是永久的不变。给自己留下一些未知的变数，做一个幸福的人，让生活中有一些突然的小惊喜。时间所给予的是发展，永留于心的是创造。

有生之年，唯囊相伴，带上一路的美好。时光，你回头看看，看看它有多美。

路漫漫作文500字 篇7

红颜易逝，青山不老，唯有佳景，为雪白头。

当年炸药一声响，开出了我们村庄通往外界的唯一通道。而在同样花香弥漫、青葱郁郁的一个夏天，我踏着早先劳动人民开出的山路，信步向前。

经过一拱桥，青山就在眼前。

开先就是微斜的山岩。虽是货真价实的山岩，可岩石的有些边边角角处竟开出了娇艳的鲜花！原来“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是如此的壮观啊！那细细的枝条还未完全掩在土中，根茎的一截却已在外面裸露着经受风吹雨打，有风吹来，摇摇欲坠，真令人担心呢！

一路向上，一个360度大转弯到来。然而就在那弯道的最内侧，不算太高的山岩上竟伸着一棵由许多枝条和花朵缠绕而成的植物。说是植物，是因为我实在不知该如何称呼它。它的枝条从根部便被压得弯弯的，向路上伸去，而到了枝条的末端，那些细枝末节又因为重力的作用而往回微微勾着，形成一个完美的弧形。哦我看出来了，这不是当年孙大圣在进入水帘洞时所跳过的门吗？！不过流水没了，便由这不知名的植物继续来守着这神秘的入口，为人们打开一个如花果山般奇幻的仙境！

再接下来，就是一条笔直的林荫大道了。两旁挺拔的白杨毫不畏惧太阳那毒辣的光芒，用自己茂密的枝叶为过往的人们提供一片阴凉。而人们也十分肯定它们的功劳，毫不吝啬自己赞美的话语，将感激与称赞悉数献与它们。

走啊走，沿着笔直的大道，在人迹尚稀、清凉舒怡的清晨，看着眼前的漫漫山路，似要走到天荒地老去。

路终是有尽头的，到达终点，青山也不再，太阳冉冉而起，而这漫漫山路风光，将永印于我的脑海。

第二篇：漫漫考研路

一、数学，我138分。课本:同济的高数上下，同济的线代（可用李永乐的线代讲义代替），浙大的概率论。其他：李永乐的复习全书，李永乐的660题，十年真题，李永乐经典400题。关于复习全书，我推荐李永乐的，我还买了文登的复习全书（蓝色的），但是个人感觉技巧性太强，不太合适。

二、英语，我66分。1994年后的所有真题，用的是张剑的黄皮书，当课本看的。黄皮书的作文80篇。星火的单词，单词和1994到2004年的真题一块儿看。新东方的完型和新题型训练，这本书很有用，主要是新题型部分，一定要看做法。还有一些买了，但是觉得没有必要做的，比如黄皮书的阅读训练和完型训练，最后的冲刺题，这些都是买了，但没怎么做，基本没什么用。

三、政治，我65分。政治我买的书最多，但是正真用到的只有没几本。先说用到的，肖秀荣的精讲精练，我觉得比大纲好用。精讲精练比大纲先出版，而且里面重点部分用绿色字体表示的，不重要的内容也会标出来，我觉得看起来很方便。而大纲的话，所有字体都一样，密密麻麻的，很不好看。配套精讲精练的是肖秀荣的1600题，基本上是看一章做一章的，到后面内容少的可以看两章做两章。1600题至少要看两遍以上。时事政治我用的也是肖秀荣的，这个只需要在考前3天左右把里面的习题看看就行了。最后冲刺用的是肖秀荣的最后四套卷，任汝芬的最后四套卷，20天20题。把所有的选择题做几遍，然后挑一本把所有大题背出来，这些就差不多了。基本上每套都会压中至少3道大题，很有用的。我最后没有背政治大题，特别后悔。政治我还买了其他很多书，比如教育部出的大纲，风中劲草系列，肖秀荣一整个系列的书等等，但是都没什么用，都几乎没看过。

四、专业课，我133分。每个学校的专业课试卷都不一样，所以我只说我考的，也就是上交的核专业。课本是核反应堆物理分析和核反应堆热工分析。看完书后把历年真题全部做一遍，把答案背出来，考试有很大一部分题都是历年的真题。有需要的可以给我留邮箱。

最后给学弟学妹们一个忠告，既然决定了考研，就一定要坚持下去，想我这样的学渣都能考高分，你们也一定可以的。PS：本人之前除了大一拿了点奖学金，之后一直成绩巨烂，考试基本靠突击，考研基本上是白手起家，开始复习前什么都不会。

第三篇：漫漫读书路

漫漫读书路

班

吴培仰

潮州市枫溪区 枫一小学

601人生有很多路。有的人走教书的路，有的人走建筑的路，有的人走成功的路，有的人走失败的路······我走的是一条充满阳光的路——读书。

我选择了读书的道路，因为读书是引导我走向成功的向导。

我的路里装着无数本书。它，带我环游书的世界，漫游知识的海洋。《动物世界》让我看到了蕴含生命的奥秘；《童年》让我感受到作者的悲惨人生，让我觉得我是幸福的；《海的女儿》让我热泪盈眶；《三国演义》让我觉得胆战心惊；《西游记》让我也想三打白骨精；《一千零一夜》让我看得津津有味；《童话故事》让我走进了童话世界，让我做了一次主人公，领略到童话世界的神奇；《历史故事》让我看到了远古时期人类与动物是怎样相依相存······

流连书海，我仿佛走进童话世界，幻想我就是童话中的白雪公主，身边跟着七个小矮人······我也像他们一样过着无忧无虑的生活。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在这茫茫的书海里，我懂得了许许多多的知识！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。读书之路，是我通往成功的道路。我知道，成功要靠汗水浇灌，成功要用知识铺路。

第四篇：创业时代路漫漫

创业时代路漫漫

致我们终将逝去的青春这部电影里，原著里面那扣人心弦的爱情故事并没有拍得多好，作为90后的小鲜肉一代，并不能从那些灯光昏暗，宿舍简陋的场景中获得多少共鸣。确实，时代在往前走，电影里那些爱情逻辑观也多少随着时光流逝而渐渐模糊暗淡。然而，影片里仍然能引起触动的，便是片中那场盛大拥挤的招聘会，就业厮杀是如此的可怖而经典，看着那些场景，才知道在这方面，人类社会是没有进化过的，有的只是一个个轮回。

套用最近很流行的一句话，就业已经如此艰难，有些事情就不要拆穿！那，除了寥寥无几找到好offer的人，剩下的那些人全部就应该去跳珠江吗？当然不是，平台其实也还很多，更多人选择了其他的相对不是很大但发展前景很好的中小公司，薪酬合理，竞争又不头破血流，晋升空间也大，这当然是一种明智的选择。而另有一些人，或是不甘，或是胆大妄为，或是“捍卫自己梦想”，选择了创业。

这就又展开了另一场斗争。创业可以说是21世纪一场盛宴，无数人垂涎三尺，能被迎进去好礼相待的却不多。这是知乎上一段客观理智的话：“青春远远比拍出的电影更加残酷，创业也接近于九死一生。现在一些地区大学生毕业签约率只有30%，这样令人沮丧的数据怎能不让他们的青春染暮气呢？之前，我也思考过，鼓励大学生创业能否作为解决其就业问题的一个选项。但是，无论是雷军还是刘强东这样的强人，他们的大学生创业史都以失败而告终。很多年轻的创业者其实都没有商业经营的基因，需要向市场交学费，这种学费远远比大学教育费更高！”

是的，现在有大多数创业者纯粹为了创业而创业，连基本的创业常识都没有就夸夸其谈，盲目乐观，有人没有去任何公司就职过仅在纸上谈兵，更惘论商业经营。说起来，最简单的，你知道如何注册一间公司吗？你知道如何挂牌经营吗？你考虑过为你的公司避税的问题吗？你懂得离岸公司是什么吗？你有研究过那些所谓大公司的内幕吗？举例来说，你知道为什么这么多企业都选择注册在开曼或者香港吗？回答的了这个问题仍旧不能说明问题，创业者需要学习更多，才有资格去实践。

如果你现在正是处于这样的状况，看完这篇文章，你就应该开始去看资料学习了！如果你已经万事俱备了的话，那么选择一家出色的委托公司可以帮助你省事并快速成长！大家都是这么过来的，如果懒得去信息爆炸的网上找资料的话，推荐弥敦商务中心，一家足矣，看完你应会更清晰道路与方向，不再只是空口白话。

第五篇：中国的教育,路漫漫

中国的教育，路漫漫

——读《中国的教育为何如此惨败》有感

泗洪县太平实验学校 杨洁

下班后，怀着忐忑不安的心情，下载了香港环球经济电讯社首席经济学家江濡山的《中国的教育为何如此惨败》一文，连续读了三遍，每读一遍，都有震惊；每读一遍，都有感慨；每读一遍，都有思考。

江先生从中国的教育体系及教育体制、中国的家庭教育、中国的教育思想、教育理念和教学内容以及教育资源配置不均等六个方面就行了精辟的论述，许多素材来自国内外的教育实践，有理有据，充分折射出了当今中国教育的一系列严重的扭曲和变形。委实令人触目惊心，很有“一种‘撕心裂肺’的感觉”！江先生认为，中国的教育水平跟欧美发达国家比，至少落后一百多年；中国在教育上已经“惨败”给了西方，若长此下去，我们的子孙后代也会像我们一样，面对西方发达国家的子孙后代“自愧不如”。教育上的败北，输的可是几代人呀！这一个个字眼仿佛就是一把把闪闪发光的利刃，无不刺痛广大教育工作者、学生家长、教育机构管理层人员乃至全社会人们的心！

我绝不敢怎样怎样来否定我们的国民教育，但作为一个最基层的教育工作者来说，我有许多话要说，因为我们在社会、家庭和学校教育中所遇到的一个个鲜活的事例，也许能反映出我们当今教育的一部分，这一小部分也是我们对现行教育的理解与思考，也许会对“辩证施治”我们的国民教育存在的一些顽疾，起到一点点辅助作用。

一、中国的家长们需要领取资格证

关于家庭教育，我到建议我们的教育工作者，学生家长们读一读《哈佛教子枕边书》、《剑桥家训》和《芬兰教育全球第一的秘密》三本书。有人说，中国的家庭教育可能是世界上最糟糕的家庭教育，这和以传授知识为主的教育体系有关，一味注重知识的累积，小视孩子道德方面的东西。尤其是精英阶层，家庭教育更差，没有教养孩子的意识，只是用物欲淹没孩子。

中国的家庭教育是以老祖宗留给我们的经验型的传统家庭教育为主，其余大部分是支离破碎的、零散的、盲目的教育，而这种教育的结果是令人担忧的。据不完全统计，中国每年有25万人自杀，年龄在20-30岁占首位，大学生占50%，10个孩子中就有2个大学生有自杀倾向。你愿意你的孩子在这里面吗？我相信没有一个家长愿意回答，这是一个很讨厌的问题。当然我们不得不面对这样一个事实：中国学生中，有心理障碍的小学生占20%，初中生占31%，高中生占42%。苏霍姆林斯基说过这样一句话，任何一个发生在学校的社会的不良行为追根溯源都能在家庭里找到答案。古代人说，三岁看大，七岁看老。现代人说，孩子六岁以前定乾坤！因此我认为，中国的家长们应该领取资格证！否则没有权利做孩子的监护人和引路人。

整个教育体系，包括家庭教育，不管是传统的，还是现代的，基本的目的都应该是教会孩子做一个合格的人，一个有德行的人，有是非善恶，有基本的价值观的人，知道自己的本分的人。问题是作为家长的教育观没有改变，中国的家长们只有通过一系列的具有科学体系的培训合格、领取资格证之后，才会有正确的家庭教育，教孩子多读经书，发展仁心。这应该是家庭教育的基本目标，其次才是各种能力，让孩子成为有用的人。这个顺序不能反了。作为我们教育工作者，应该“先育人，后教书”，而不是相反。

而我们现在教育出来的孩子很多都是：人前温顺如羊，内在粗野癫狂；表面顺从乖巧，内心愤世嫉俗。

下面是我们农村儿童的早期教育案例，也许是我们的家庭教育的真实回放：

案例1：爸在看文件，妈在家带孩子，孩子放学回家，家长被告知孩子在校咬人。爸对妈：孩子

为什么会咬人？你看你带的孩子！妈：我带不好，你带啊，整天看看看……（孩子：我觉得很害怕，我感觉自己是个负担……）

案例2：爸去世了，妈独自抚养孩子，孩子要买ⅹⅹ东西，妈不给。妈说：你爸死得早，妈没本事，你要懂事！我这一辈子全是为了你啊～

孩子哭：妈，以后我再也不要了，我是妈妈的负担……（孩子过早地承当了超过自己压力，这孩子完全没有自我了，她认为为妈妈而活。认为她妈妈不幸福认为自己也不会幸福，不如早早死掉算了……）

案例3：孩子要玩东西，家长怕东西被弄坏，手机不可以玩，电视不能摸，会弄坏；书橱不可以翻，抽纸不可以抽，会浪费。墙上不能画啊…（当你愈不愿意让孩子去尝试时，他的占有欲就愈强…不给就哭，人的占有欲就是这样来的！等过一段时间，你在给他这东西就不一样了。时间长了，孩子很害怕再也不敢去尝试，也不愿意去尝试。）

案例4：父亲在外地工作，母亲在家带孩子，从来不闻不问，不关心孩子，任其自由发展。这种属冷漠型的家庭教育，家长教育目的不明确，对孩子的教育态度冷淡，缺乏教育孩子的热情，对孩子的发展没有信心，认识不到家庭教育的价值；父母不关心孩子的成长，不考虑孩子将来的发展。

教育往往是点点滴滴的。如果我们真正爱孩子，就能找到一个真正的自我。这种爱不是强加的。我们往往能听到家长对学生说，你要尊重老师，就给老师鞠个躬！学生连忙给老师鞠了个躬。这就是教育的本质！我们有时会见到这样的场景：夫妻俩结婚时，妻子看中一条裙子，由于当时手头拮据没买。婚后若干年，妻子想起来就在丈夫面前唠叨，丈夫急了，扔了一张银行卡说，你拿去，买100条裙子！妻子不紧不慢：我不要,我就要结婚时的那条裙子！你看看，一个成年人，竟然才有一个4岁孩子的智商！

真正的教育是学校、社会、家庭三位一体的教育，而0-6岁的婴幼儿教育是孩子教育的启蒙阶段，也是关键时期，对今后性格的养成起着决定性作用，来不得半点大意和疏忽。我们只有多方携手，才能给孩子营造一个良好的教育环境。真正的教育是，让每一个孩子都拥有幸福生活的能力，每一个人都拥有幸福生活的权利，但是并不是每个人都拥有幸福生活的能力！

美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重做人、品德、修养的培育，注重培养未来公民的习惯。《哈佛家训》中威廉.贝纳德有这样一段论述：“父母不仅要用牛奶和面包将子女养大，在他们成长的过程中。还要及时用完美的思想熏陶他们的灵魂。子女是父母爱情的结晶。生下他们，并不只是让我们得到做父母的愉悦，更重要的是让我们去教导他们，用正确的人生观念启迪他们，使他们真正成为人类智慧的精英，成为大地上生命的强者。我们要担负起这个责任．应该好好去履行做父母的职责。几乎所有的年轻人都渴望拥有成功的人生。然而，他们中的一些人因为缺少正确的指导，往往事倍功半，甚至不小心误入歧途。青少年时期形成的观念，会以不同的方式影响一个人的一生。所以，在人生开始的时候，应该让他们接受高尚的思想，修炼优良的操行，形成健康的习惯……许多望子成龙的人，总是认为孩子应该这样做或那样做，他们自己却经常背道而驰。父母觉得自己比孩子高明，但事实并非如此啊。“蒿草之下，或有兰香；茅茨之屋，或有侯王”！我们不能鄙视成长中的任何一个孩子！

中国政法大学教授郭世佑先生在《教养凋零，成绩再好亦堪忧》一文中阐述道,挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会内疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。一个称职父母应该努力的几个方面：爱而有度，严而有格；善于与孩子交流和沟通思想感情；家庭要有明确的“公约”，使孩子有规可循；尊重孩子的爱好，给孩子提出合理的目标和要求。

说到这里，我想到了《论语.学而》中曾子曾说：“吾日三省吾身”，意思是每天都要反省反省自己。面对目前我们的教育现状，我们的家长们，我们的教育官员们，我们的教育工作者们是不是也应该“三省吾身”呢？我们的教育，伤不起！

二、我们的学校教育中确实存在诸多弊端

我们的教育的究竟惨败在哪？经济学家江濡山先生一针见血地指出：“中国的教育体系及教育体制已经严重扭曲和变形，而且这种畸变“非一日之功”……中国经济越是快速发展，对外开放力度越大，中国无数为人父母者心里越难受，而且这种难受不是一年、两年，而是一二十年、甚至二三十年。”

关于我们的教育体系及教育体制的问题，我不敢信口雌黄，但我坚信，我们的教育体系和体制不健全！这就使得我们的教育必然出现一系列的“畸变”。这种畸变波及广泛、影响深远。

1、孩子的品德教育着实令人堪忧

孩子思想品德的教育在我国也是比较糟糕的，教科书大多空洞、乏味，所举的案例也比较陈旧，有的甚至是10年前、几十年前发生的事例，针对性和指向性不强，无说服力。而国外的德行教育则比较具体化。再看我国某一次国家级的运动会结束以后，全场一片狼藉，令人万般无奈；今年端午节节放假结束，某海滩到处是垃圾、塑料袋、废纸，令人不堪入目。难道这就是我们的国民素质吗？回答只能是无语！

（1）记得有篇报道，日本的德育比较具体实在，有一次，日本教师对学生说，孩子们，我现在要求你们做一件事，这件事非常有意义，每个人必须认真完成，请在天安门城楼前数数每一分钟有多少量日本生产的汽车通过！

（2）另据网络报道，韩国某公司领导买了一辆非本国产的汽车，结果被全公司的员工鄙视、指责、嘲笑。

众所周知的闻名世界的“到此一游”，在国内这也是普遍现象，而绝非偶然。难道仅仅是家长之过？是否我们要反思一下我们的教育有没有存在什么问题呢？

人生真的不是一场需要赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习，不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养终生学习的能力与习惯。人生既然是场马拉松，那就会出现，谁要是在马拉松的起跑点上就争先要赢，那通常是最后的输家。

2、现在孩子许多方面的能力远不如以前，出现明显下滑现象。

我们的孩子，在学校学习了书本上的好多东西，可是他们的生存能力、交际能力、处理问题时的应变能力、在社会上的适应能力等等究竟怎么样呢？不妨来看看下面几个简单的例子：

（1）比如游泳：我们世世代代生在洪泽湖西岸，享受着大湖的恩泽，泗洪是一个用水来诠释的地方，而我们的孩子们却几乎都是“旱鸭子”！我做过调查，我们学校的好几个班级，会游水的不足十分之一。就是因为我们惧怕伤害、惧怕溺水，所以拒绝游泳，当遇到风险时，必然成为一个个牺牲品。而现在50、60后的人几乎人人都会游泳，还有很多甚至是游泳高手！据电视报道，今年6月3日晚，河北某大学学生10余人在河边吃烧烤，有四名大学生坠河，三名溺水身亡。

遇到这种情形，我们的媒体舆论导向往往强调的是，加强安全防范，可有些事故是防不胜防的呀？为什么我们不能从增强人的求生技能、增强人的游泳技能训练等方面来考虑呢？为什么我们的学校不加强这方面的技能培训呢？人的生命一旦失去了是不能回来的，这难道不是一种悲哀？

（2）再如春游：首先我想问一下我们的校长们，你们学校的学生每年春游吗？你们敢安排你们的孩子去接受大自然的恩赐吗？从养生角度来说，我国古代人就懂得，人要修身养性，健康长寿，就必须了解自然界的变化规律，并遵循这个规律，积极地与之适应，保持与自然界的和谐(即“天人合一”)，这是因为组成人体的60兆生命细胞从600万年前由“猿”变成“人”的时候，就和万物一样有着一定的运动和变化的规律。尽管现代科技十分发达，可以局部改变人体的新陈代谢，但仍然没有可能改变大多数人的生命法则。春季养生，在《黄帝内经》中也有论述：“春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广步于庭……”

既然如此，我们的教育者还有什么理由违背人类的生命规律，把我们的孩子成年累月地关在学校这个笼子里，与“世”隔绝呢？就像我们市场上到处都是问题食品一样，是不是我们因为这些问题食品的存在就绝食了呢？难道为了保证学生的安全就永远的把学生“关”起来吗？

3、中外教育简单对比

我们来看国外的教育：芬兰是一个自然资源缺乏、人口稀少、强邻环伺的小国，就因为这样，他们认为唯一能建构起国家未来的，只有人力资源。而良好的教育，就是把人力资源转换成人才的唯一窍门。当今世界各国教育体系和师生群体所拥有的多种焦虑、竞逐，在芬兰却都归于最根本的人性化思维，以行之自然、不急不徐、不争不抢的基本理念贯穿整个基础教育。在芬兰教育中，学校与学校，不会去做无谓的“竞赛”、“排名”，学生与学生，老师与老师，更不会做原本起跑点就不公平的较劲；所有的评估与考试，都是为了让学生知道从哪里去自我改进，提供日后成长的基础与学习能力进步的空间，从来就不是要去挫折学生与老师的士气，和成为讥评他人落后、不长进的工具。

英国曼彻斯特都会大学硕士陈之华在《芬兰教育全球第一的秘密》一书中介绍到芬兰学校教育以“平等”和“珍视每个孩子”为最大特点，从更健康、更人文的深度去厘定教育理念与方法，根本目的是造就人格完善、具备终生学习能力的公民，这样才能形成世代良善的文化循环，最终成就国与民的共同繁盛。

“平等、品质、公正”是所有教育都应该不断强调的，我们的教师应该得到教育制度的最大信任，他们做的一切都是为了善待学生，对学生有益处，而不是为了让学生或自己的教学成绩拿第一。教育体系虽然提出不带头、不鼓动、不排名，希望落实相对的“平等”，以此为教育施政最基本的考量。但在现行教育教学实践中，我们落实的怎么样呢？

当整个社会从小到大都在“比”，从学业成绩、工作绩效、职场成就等等无所不比，不管资源与人员配置是否不同，就大家搅在一起地去比成效、比考核，丧失的不再只是人心的良善与互助，更让长期社会发展趋向狭窄的功利与恶质竞争。乍看之下看似公平的能力表现评核制度，仔细推敲其实处处有着明显的不公平。本来资源、对象、起跑点都不同，为什么要比？如何去比？放下起跑点不公平与评鉴制度的不平等，人性尊严和自我实践才会自然浮现！

实际上，只要主管部门或学校要求教师自行订出一整年的教学目标与教学方法，规划下一阶段或明年的教学计划要如何达成，总结去年之中最令自己满意的教学成绩是什么，为什么会让自己满意或不满意？校长和老师一起以每个人不同的条件与情况去评估，这就是一种对自我期许的鼓励。老师们从实际教学状况、对现在与未来有所构思与规划，再加上回顾过去教学的讨论方式，让老师自己找到生涯规划的真谛，找到自我成长、策励的动力!

其次，让校方、家长、学生等不同层面来对教师进行评价，每学期，老师会收到不同意见与满意度数据，这些是让老师们对于校方、家长、学生等各方反应有全盘的了解与省思，也知道自己教学方法和内容会引起怎么样的效果与回响。而不是以单一用"甲乙丙丁 来打考绩，或依照人数比例分配下的绩效考核，而出现总是被当做牺牲品的菜鸟，或总是轮到考绩垫底，或被定为重点管理单位的倒霉鬼。再来看看我们，我们评比孩子的模式是考试和分数制，对老师的评比也是绩效挂帅；最后，总是有老师和学生为了分数和考核不择手段，扭曲了多少原先对这份工作与学习有热情、有理想、有抱负的老师和孩子们。

也许我们应该确立以自我肯定、自订目标与标准的评估模式。如果一味的从不同的起跑点去衡量学校、教师和学生，用分数至上来评判我们的学校、教师、学生，就无异于拿了同一把尺子，去通量每个不同的评估的对象。这是“有教无类”还是“因材施教”呢？

伫立于孟夏的成子胡畔，暖风习习，凝视着湖水泛起的涟漪：是的，我们都是在摸着石头过河…...但我们何时才能摸到石头，淌过河呢？ 敢问我们的教育，路在何方？

2014年6月10日

附：参考书目：《青年教育家魏书生》、《苏霍姆林斯基文集》、《哈佛家训》、《中华传统文化的思想智慧》、《芬兰教育全球第一的秘密》、《教养凋零成绩再好也堪忧》、《增广贤文》。