脚背正面颠球教学反思

第一篇：脚背正面颠球教学反思

脚背正面颠球教学反思

本学期在校内公开课上我向大家汇报了《脚背正面颠球》的实践课，在这次课中的一些问题及自己的体会谈一些自己的认识和见解，与大家分享，希望能有所收获。

颠球虽然不是一种踢球技术，但通过这种触球方式的练习使练习者的机体!各相应部位器官、神经" 建立对球的敏感性。不断地重复进行这种练习，可以逐渐了解、熟悉、掌握球的性能和球在各种运动状态下的规律，逐步建立起良好的“球感”。熟练地掌握颠球技术可以对踢球、接球、顶球、运球等技术产生良好的直接转移和间接转移。

但在足球教学中发现，接触足球较少的学生，在学习颠球技术时，始终不得要领。本人对此情况进行了分析，对教学方法进行改革，设计了教学程序，现介绍给大家。

一、教学程序与实施

1，教学程序（以正脚背颠球为例）2，实施方法

（1）正脚背颠球技术的掌握，关键在于脚击球后，球有无向内侧旋转。在教师未讲解示范之前，学生自己进行实践，发现问题，探索能使球的旋转的方法。这样可以增强学生的好奇心，激发求知欲。（2）请出几位学生在全班面前进行练习，以集体讨论的形式，总结能使球朝内向上旋转的要领。

（3）无球模仿阶段。重点在于建立正脚背正确的用力方法，固定正确出脚部位，为有球练习打下基础。

（4）自抛自练。双手将球往上抛起，并略带向内旋转。等球下降时，出脚击球，使球向内向上旋转，再用手接住。然后再抛、再击球、再接。如此重复，体会出脚的时机和用力的方向。开始时，击一次球，手接一次，然后逐渐过渡到击二次球，手接一次；击三、四次球，手接一次；最后不用手接进行练习。

（5）将全班好生与差生搭配成两人一组，进行帮、带练习。促使差生不断地改正错误动作，建立正确的肌肉神经感觉。还可定期进行组别比赛，以刺激每组学生提高颠球水平的积极性。

（6）建立正确的颠球技术之后，应采用多种教学形式，激发学生的练习热情，不断提高水平。如二至三次低高度结合一次高高度的高度变化颠球；两人或几人一组的颠传练习；跑颠球练习；颠小球练习；颠球比赛等等。

二、实施中应注意的问题

1，树立信心最为重要。培养学生勇于面对困难、克服困难，决不放弃的思想品质。

2，在教学过程中，应不断变化颠球练习的方法，不断激发学生的情绪，使学生对颠球练习的兴趣得以延续。

3，人体学会掌握一种技能，要经过持之以恒的重复练习。但这种重复应该是“高水平”的重复。在颠球练习的每一阶段都应对学生进行目标管理，使学生始终有练习目标。

4，在教学中，对出现的错误动作应及时纠正，决不拖延。另外，还应常督促学生左、右脚同时练习。

5，在练习过程中，教师应不断对学生做出评价，多以鼓励为主。学生哪怕一点进步，都应以语言或手势加以肯定。切勿用训斥或不闻不问的态度对待学生。开始阶段以评价动作正确性为主，提高阶段以检测为主。2016、11、28

西安华清园实验小学

第二篇：脚背正面颠球

第三课

教学内容：脚背正面颠球 教学目标：

（1）了解脚背正面颠球的练习方法。

（2）能试做单脚或左右脚颠球动作，熟悉球性。（3）练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮助。教学重难点：左右脚颠球的动作技巧。教学建议： 教法提示：

（1）示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。

（2）组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛单脚自颠练习。

（3）分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评。（4）练习场地要平坦、无坑洼。学法提示：

（1）观察教师示范，了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力要适中的要领

（2）分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习，体会动作的协调性。两人一球自抛单脚自颠练习时，相互观察、相互指导，体验颠球用力适中的感觉。

（3）通过教师对问题的分析，各自就存在问题进行针对性的练习，观察练得好的同学，相互评议，明确自己努力的方向。

教学后记：

通过本节课的学习大部分同学都能掌握动作技巧。但是在技术动作的完善方面还有待于加强。特别是有的同学在练习时根本就不能做到连续性，大部分同学还是颠一个就要捡一下球。颠球最主要的还是熟悉球，所以同学们课后一定要多练。

第三篇：足球颠球教学反思

脚背正面颠球教学反思

房县二中

柯芳

上周在我校公开课上我上了一节《脚背正面颠球》的实践课，在这次课中的一些问题及自己的体会谈一些自己的认识和见解，与大家分享，更希望得到大家的指正。

颠球虽然不是一种踢球技术，但通过这种触球方式的练习使学生的身体各部位器官、神经建立对球的敏感性。不断地重复进行这种练习，可以逐渐了解、熟悉、掌握球的性能和球在各种运动状态下的规律，逐步建立起良好的“球感”。熟练地掌握颠球技术可以对踢球、接球、顶球、运球等技术产生良好的直接转移和间接转移。但在足球教学中发现，接触足球较少的学生，在学习颠球技术时，始终不得要领。本人对此情况进行了分析，对教学方法进行改革，设计了教学程序，现介绍给大家。

一、教学程序与实施（以正脚背颠球为例）

（1）正脚背颠球技术的掌握，关键在于脚击球后，球有无向内侧旋转。在教师未讲解示范之前，学生自己进行实践，发现问题，探索能使球的旋转的方法。这样可以增强学生的好奇心，激发求知欲。

（2）请出几位学生在全班面前进行练习，以集体讨论的形式，总结能使球朝内向上旋转的要领。

（3）无球模仿阶段。重点在于建立正脚背正确的用力方法，固定正确出脚部位，为有球练习打下基础。

（4）自抛自练。双手将球往上抛起，并略带向内旋转。等球下降时，出脚击球，使球向内向上旋转，再用手接住。然后再抛、再击球、再接。如此重复，体会出脚的时机和用力的方向。开始时，击一次球，手接一次，然后逐渐过渡到击二次球，手接一次；击三、四次球，手接一次；最后不用手接进行练习。

（5）将全班好生与差生搭配成两人一组，进行帮、带练习。促使差生不断地改正错误动作，建立正确的肌肉神经感觉。还可定期进行组别比赛，以刺激每组学生提高颠球水平的积极性。

（6）建立正确的颠球技术之后，应采用多种教学形式，激发学生的练习热情，不断提高水平。如二至三次低高度结合一次高高度的高度变化颠球；两人或几人一组的颠传练习；跑颠球练习；颠小球练习；颠球比赛等等。

二、实施中应注意的问题

1、树立信心最为重要。培养学生勇于面对困难、克服困难，永不言弃的思想品质。

2、在教学过程中，应不断变化颠球练习的方法，不断激发学生的情绪，使学生对颠球练习的兴趣得以延续。

3、人体学会掌握一种技能，要经过持之以恒的重复练习。但这种重复应该是“高水平”的重复。在颠球练习的每一阶段都应对学生进行目标管理，使学生始终有练习目标。

4、在教学中，对出现的错误动作应及时纠正，决不拖延。另外，还应常督促学生左、右脚同时练习。

5、在练习过程中，教师应不断对学生做出评价，多以鼓励为主。学生哪怕一点进步，都应以语言或手势加以肯定。切勿用训斥或不闻不问的态度对待学生。开始阶段以评价动作正确性为主，提高阶段以检测为主。

第四篇：脚背正面运球课后反思

脚背正面运球课后反思

卧龙山街道姚坊小学：马彪 2016.5 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是中学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是三至五级的学生，虽然都属于水平二的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。

本节课的上课内容为小足球脚背正面运球。教学的重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。教学难点：运球时，接触球部位要准确，不要向前弹或甩小腿。在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了运球的自由练习，让学生先发挥自己的主观能动性，用自己喜欢的方式和熟悉的部位运球练习，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了以小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。练习的形式由行走间单脚练习——跑动间单脚练习——跑动中双脚交替运球练习——团队运球接力练习。最后，充分发挥学生的悟性，让他们尝试着做曲线运球的探索和练习。

整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。

一、语言应更富激情和机智。

教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。

二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。

正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。

“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。

第五篇：​《脚背正面射门》说课稿

《脚背正面射门》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家上午好，我是6号考生，今天说课的题目是《脚背正面射门》,下面开始我的说课。依据新课改教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征。此次说课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

首先来谈一谈我的指导思想。本课以 “健康第一”为指导思想。在新课标的运动技能目标引导下，以学生兴趣为出发点，以身体练习为主要手段，以学习体育健康知识、技能方法为主要内容，以促进学生健康全面发展为主要目标。在本课的设计中将落实以学生为中心，关注学生个体差异的课程基本理念。

二、教材分析

教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，我所教授的脚背正面射门属于小学水平三阶段的重要内容，而足球是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射门的多少来判定胜负的运动。通过练习可以增强学生下肢爆发力，发展学生速度、协调等身体素质，与此同时还有利于培养学生勇敢顽强、沉着冷静、团结合作的集体主义精神。

三、学情分析

众所周知，一名好的教师不仅要对教材进行细致分析，更要对学生的情况有清晰明了的掌握。因此，我将学生的情况分析如下，水平三的学生自我意识和自尊心进一步增强，开始有独立见解。但自制力和意志力较为薄弱，遇到困难和挫折，容易产生动摇；在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

四、教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下三维目标：

知识技能目标：学生能够说出脚背正面射门的动作要领，85%的学生能够将球射进球门。

过程方法目标.：通过分组练习，学练结合，发展速度、灵敏等身体素质。

情感态度目标：在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。

五、教学重难点

结合本单元教学要求和学生现阶段水平，为了使课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：

【重点】

助跑路线，脚触球的位置。

【难点】

支撑脚的位置，摆动腿的速度。

六、教学方法

叶圣陶先生曾说过：“教学有法、但无定法，贵在得法”，要求教师在教学过程中注重灵活运用教学方法。因此我采用了：

讲解示范法、纠正错误法、运动游戏法

七、教学过程

我认为钻研教材，研究教法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学：

首先是开始部分

我会进行课堂常规教学，包括体委整队，报告人数，师生问好，随即进行提问导入，简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。在提问导人环节，我会让学生回忆在四年级学习的踢球技术是什么，学生回答是脚背正面踢球，进而顺势追问学生想不想用这个技术将球射进门呢？从而引入本节新课脚背正面射门。此导入设计，既可以将新旧知识建立联系，又能够引起学生的求知欲，从而激发学生兴趣。

其次是准备部分

为了降低肌肉粘滞性，防止运动中出现损伤，又考虑到小学生活泼好动，喜爱游戏的特点。我将带领学生进行以下热身活动：

首先进行热身游戏“齿轮转”。规则为：各小队围成圈，面朝顺时针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面。后面一人的双手扶住前面一人的肩膀，等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊；“一二、一二！”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。同时我和见习生会担任裁判，为学生呐喊助威，进行此游戏不仅可以唤醒学生身体机能，更能培养学生团结合作的集体精神。

热身游戏结束后，我将组织学生呈体操队形散开，在音乐声中进行韵律操的练习，例如：伸展运动、体侧运动、全身运动，我会结合课的内容练习不同身体部位，以提高学生机体的兴奋性与灵活性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给学生以美的感受。

接下来教学过程最为重要的基本部分

首先我会做示范动作，让学生形成正确的动作表象

内容为：组织学生呈双规队列站好，我在队伍的前方做侧面有球示范和正面无球示范。在示范过程中我会让学生仔细观察刚刚我在踢球时击球点在哪里？支撑脚位置又在哪里？示范如下（加动作）示范结束后，让学生前后为一组进行讨论，并选取代表回答上述问题。此做法，既践行了自主、合作、探究的新型学习方式，又有助于学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

接下来我会向学生讲解动作要点：

简述为：助跑、支撑、击球、随摆。第一步助跑，一般采用最简单的直线助跑，身体正对目标方向；第二步支撑，支撑脚的位置在球的侧方10到15厘米，同时膝盖微微弯曲；第三步击球，这一步是射门环节中最重要的一步，也是最难的一步，应由大腿带动小腿向前摆动，当膝关节位于球正上方时，小腿迅速向前击球，脚触球的部位在后中部；第四步随摆，出球后腿继续绷直，身体重心向前移动。

随后，为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：

首先为踢定位球射门，学生原有四路纵队，每路纵队一个球门，由第一名同学开始做射门练习，后面同学依次进行。

其次为运球射门。从指定地点向球门运球，接近指定区域做射空门或有守门员的射门。在此练习中有的学生会出现射门无力的现象，此时我会及时纠正学生并重复动作要领。

最后是两人一组，传接球配合射门。通过循序渐进的练习，学生逐渐掌握该动作要领，实现了本节课重难点的突破，与此同时，通过鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，使课堂氯围达到高潮。

在基本部分的最后，为检验我的教学成果，我将安排教学比赛--看谁射的准，具体方法为以体育小组为单位，每组一个球门，学生站在离球门20米处开始运球到达距离球门8米处开始射门，哪一组进球次数多则获得胜利。在比赛过程中我将会强调动作要点用以巩固提升，达到学以致用的目的。

最后是结束部分

为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动--配乐转脚放松操，随后引导学生说出本节课的收获，总结学练情况，表扬先进，激励全体学生，安排见习生归队。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。

八、预计负荷

练习密度：33%~40%;平均心率：128~136次／分；运动强度：中等。

九、场地器材

足球场、足球20个、音乐播放器。

以上就是我说课的全部内容，感谢各位考官聆听。