第一篇：学习脚背正面踢定位球
学习脚背正面踢定位球
授课年级：高一年级人数：40人场地器材：足球场一块，足球20个、标志物若干教材
1、学习脚背正面踢定位球
2、教学比赛 教学目标
1、通过主教材和辅教材的搭配学习，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生的自主学习能力和探究精神。
2、使学生基本掌握脚背正面踢定位球技术；并通过教学比赛提高学生综合的、合理的运用这些技术的能力。
3、培养学生的专业素养、竞争竞识和团队协作精神以及勇敢，果断的品质。
教学重点与难点重点：运用正确的脚型，准确的击球。（击球包括踢球时踢球部位和脚的部位）难点：助跑支撑和击球的协调结合与发力，提高踢球的准确率。课结构学习内容组织教法及要求时间强度 开始部分
一、课堂常规
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容、提出课的要求
4、检查着装、安排、见习生组织：
※※※※※※
※※※※※
※※※※※※
※※※※※※
△O
要求：集合快、静、齐2分钟小
准备部分
二、集中注意力练习方法：两人一组、置球于两人中间，听哨声，拉球转身护球，看谁反应快；
三、专项准备活动
1、徒手操
2、多个部位颠球练
3、两人式多人一组颠球练习教法：
※※※※※※
※※※※※
※※※※※※
※※※※※※
△O
讲解示范组织要求：精神抖擞组织：足球场中圈内练习教法：示范、领做要求：认真听从指挥5分钟小中
基本部分
一、学习脚背正面踢定位球
1、动作方法：直线助跑最后一步稍大一些，支撑脚积极着地支撑，在球的侧面10-12厘米处，脚尖正对出球方向，髋关节微屈、踢球腿随跑动方向摆动，小腿屈曲，支撑的同时踢球，腿以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆，小腿做爆发式的摆动，脚趾屈，以脚背正面击球的后中部，击球后身体及踢球腿随球前移。
2、动作要领：助跑―支撑―摆腿―击球―随前动作。
3、脚背正面踢定位球的种类。a、踢地滚球b、踢平直球c、踢弧线球
二、教学比赛方法：
※※※※※※
※※※※※
※※※※※※
※※※※※※
△O
1、教师先完整示范2-3次
2、学生模仿练习（2-3次）
3、教师讲解动作要领
4、教师分步示范
5、学生无球练习
6、教师完整示范
7、学生完整练习练习方法：（1）助跑练习1-5次（2）支撑练习5-8次（3）比划踢球练习5-10次（4）分步助跑支撑击球练习a、一步助跑支撑击球练习1-3次；b、二步助跑支撑击球练习1-3次；c、三步助跑支撑击球练习1-3次。（5）助跑、支撑和踢球连贯练习5-10次（6）强调随前动作练习要求：（1）动作连贯、准确（2）课堂中听哨声停止练习将球放于地上两脚之间
8、小组长带本组同学练习，同时相互探究、合作学习技术动作。
9、分组分层练习，介绍另外几种脚背正面踢定位球的技术，结合所教内容，根据学生掌握和熟练程度，将学生分为A、B两组A组：学生基本功较好，技术动作掌握较好，能较准确掌握踢球方向；B组：学生技术的掌握一般：①A组练习脚背正面射门，要求追求角度；②B组对墙练习，强化技术动作。
教法：教师巡回指导，学生积极练习要求：
1、学生有秩序的进行练习；
2、完成射门后，捡球学生须从球门两侧回队。组织：个足球场为一个教学比赛场地，每队10人，在全球选出4名基本功好的队员为队长选人分队。教法：教师裁判要求：动作要规范20分钟10分钟大
结束部分
一、放松练习足球艺术操（16X8）
二、学习评价
1、学生自评
2、教师评价
三、宣布下课归还器材组织：全班同学成四列横队散开教法：教师领做学生跟老师口令节拍练习要求：听从口令节奏，要求放松。组织：全班同学成四列集合5分钟小练习密度：50%―55% 预计运动量（心率指数）：1.5 课后小结运动负荷曲线图足球脚背正面踢定位球技术教学设计――新课程培训
一、教材分析：本堂课的教学内容是足球运动中的脚背正面踢定位球技术，该技术是足球比赛中最主要的基本技术之一，主要运用在比赛中的射门得分和大范围内的转移，在比赛中到非常重要的作用，因此，我们必须要高度重视学习和掌握这一技术。
二、学情分析：
1、足球运动是青少年特别喜欢的一项运动，因此，有着较好学生基础。
2、高一年级经过一期的足球选修，具备了一定的基本技术
3、学生学习本节课可能会遇到的困难和问题（1）学生容易与脚背内侧踢定位球技术动作混淆。（2）可能会受以前的错误动作影响。
三、学习目标：
1、通过学习，可激发学生对足球运动的共趣可培养学生的自主学习的能力，可培养学生主动参与运动的习惯。
2、通过学习，能使学生较熟练地掌握该技术，并提高综合运用各项技术的能力。
3、通过学习，可培养学生的专业素养，竞争意识和团队协作精神，以及勇敢，果断的意志品质。
四、设计思路：该课的设计，坚决以“健康第一”为指导思想，以《新课标》精神为理论指导依据，以学生为主体，以足球教学为主线，让学生在学习、合作、探究、拓展中学习足球脚背正面踢定位球技术。充分体会足球运动的魅力。
五、教学方法：主要采用：示范法、自主学习法、分层教学法等练习方法
六、教学内容设计：
（一）、开始部分，课常常规
（二）、准备部分：
1、采用集中注意力练，即可提高学生的学习注意力，也可提高学生的反应能力；
2、熟悉球性练习是专项准备活动的必须；
3、徒手操练习既可做准备活动，又可提高学生的协调性。
（三）、基本部分（1）在教法上先采用完整示范，再要学生模仿练习，该环节可培养学生模仿能力和对整个动作的初步思维定型。（2）先采用无球的分步再完整练习，便于加强动作在学生大脑中的记忆，提高学习效率。（3）再采用一步助跑→二步助跑→三步以上助跑踢球练习模式可针对解决该技术的重点和难点环节。（4）采用分组分层学习可解决教学中各项实际情况，让优者更优，弱者变强。（5）教材搭配教学比赛，更好更直接激发学生对足球运动的兴趣，并能所学得以所用；充分培养学生的团队精神和竞争意识。
（四）、结束部分：
1、足球艺术操是借鉴艺术体操的球操，既可放松，也能熟悉球性，愉悦学生心情。
2、评价，采用自评和老师评。让学生既能知道自己的成就，也可发现自己的不足。
3、归还器材。
4、课后拓展练习：面向和运动中脚背正面踢球。
七、具体课时计划（教案）附后
第二篇：足球脚背正面踢定位球
足球脚背正面踢定位球
教学重点：支撑脚站位、击球点和击球部位的选择。教学难点：脚型固定、上下肢协调发力。
摆动腿在摆动时，大腿带动小腿发力，支撑脚距离球太远或者太近都不利于充分发力，而且身体感觉别扭。击球点为后中部。击球点靠上球不易被踢起，靠下球只见高，不见远。根据目标的远近合理选择击球部位。
脚型不固定，力量容易被分散，击球的力量不足，足球容易偏离轨迹，且球速慢。踢定位球必须上下肢协调配合，否则过程中某一环节衔接不完美会造成击球点偏离、原地摆腿发力不足、足球踢得太高或贴地、球速过慢等现象。
动作方法：直线助跑，身体正对目标方向，最后一步稍大一些，支撑脚积极着地支撑，在球的侧面10—12厘米处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈，支撑的同事踢球腿以髋关节为轴，摆动—大腿带动小腿加速前摆。当膝关节摆至接近球的正上方时，小腿做爆发式的摆动，脚背绷紧，脚趾屈，利用脚背正面击球后中部。击球后身体及踢球腿随球前移。
第三篇：足球——脚背内侧踢定位球说课稿
足球—脚背内侧踢定位球
说 课 稿
说课人：石昌贵
脚背内侧踢定位球
本次说课的流程是从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程等几个部分讲解。
一、指导思想
坚持以“健康第一”为理念，充分发展学生的个性，极大地激发学生对体育课的主动性和积极性，培养学生的健康意识及体育技能，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
二、教材分析
脚背内侧踢定位球选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》第七章 足球。脚背内侧踢定位球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
（一）教学对象:本次授课是面对八年级（水平四）学生60人。
（二）学生情况分析
学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
四、教学目标
1．认知目标：学习与了解足球脚背内侧踢定位球的技术原理，建立脚背内侧踢球的动作概念。
2．技能目标：使70%的学生基本能正确掌握脚背内侧踢定位球的动作要领。3．情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养团结合作精神。
五、教学重难点
重点：掌握脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。
难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
六、教法与学法
（一）说教法：根据学生生理、心理特点，采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、指导法、游戏法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
（二）说学法：本节课采用的学法主要有小组练习法、小组讨论法、自主学习法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
七、教学流程
下面是本堂课的教学流程，时间45分钟，我把这节课分为四个部分，分别为：导入阶段、激趣热身阶段、学习新知与巩固旧知阶段、结束阶段。
（一）导入阶段（2分钟）（1）集合、整队。（2）清点人数，师生问好。（3）宣布教学内容和任务。（4）检查学生服饰。
（5）安排间习的学生随堂笔记和协助器材布置。
（二）激趣热身阶段（8分钟）（1）游戏“筹集资金（叫数抱团）”。（2）徒手体操。
头部运动(4×8拍)
正压腿(4×8拍)
扩胸振臂运动(4×8拍)
膝关节运动(4×8拍)
腹背运动(4×8拍)
踝腕关节运动(4×8拍)
（三）学习新知与巩固旧知阶段（28分钟）1.复习巩固脚内侧传接球（6分钟）
将全班分成男女各两队继续进行抢断游戏（游戏规则：各队围成圈用一个球相互之间传接球，教师从每队中任选三名同学在本队圈内进行抢断，利用脚内侧进行传接球，传接球失误的同学进入圈内换下抢断的同学），教师加入其中一队，共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正。2．学习脚背内侧踢定位球（22分钟）
动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20-25厘米，膝关节微屈。在支撑同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，此时脚底外转、脚背绷直，以脚背内侧部位（第一跖骨和跖趾关节部位）触击球。击球后踢球腿及身体继续随球向前。练习方法：
两人一组，每组一个球，一名同学用脚固定球，另一名同学进行练习，明确支撑脚位置的合理性与击球点的准确性，每个同学练习20次后交换，共2组。
全班分成两队，面对面站立，距离25~30米，两人一组（自由搭配）进行过顶传球游戏，确定脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。
4.身体放松（2分钟）
围绕足球场慢走一圈进行放松。
（四）结束阶段（2分钟）(1)集合。
(2)对学生学习情况进行评价。(3)器材整理归还。(4)宣布下课（击掌）。(5)师生再见。
八、教学效果预测
平均心率：125次/分钟；最高心率:150次/分钟；练习密度：55%； 心理负荷：学生学习兴趣高，注意力集中，意志较强。
九、场地与器材
足球场、足球 30个、标志桶10支，标志碟若干。
第四篇：脚背正面运球说课稿
脚背正面运球说课稿
脚背正面运球说课稿1
今天，我说课的内容是七年级（体育与健康）教材中足球教学单元中的新授课。本次课模拟学生五十人。本次说课主要从下面五个方面予以阐述：一说教材，二说教学目标，三说教法学法，四说场地器材，五说教学程序。
一教材分析
通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球教材是七年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。本次课是第一次课。由于教学对象是七年级新生，他们中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它
根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。
二教学目标
根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：
知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标：
90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。使80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。
情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。
本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。
三教法、学法
1.教法
俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过教师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一开始建立脚背正面运球的完整的'动作表象。在重难点的处理上，我采用分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。
2.学法
在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。
四场地，器材
场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说是十分重要的，冶是体育课的主要特色之一。因此，课前提前安排和布置好场地和器材，既节省上课时间又可以避免意外伤害事故的发生。本次课所呀器材有：足球，栏架，标志帽
五教学程序
本次课教学程序分为准备部分，基本部分，结束部分三部分来进行。
（一）准备部分：
1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。
2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始学生进行报球接力比赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。
（二）基本部分
在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生掌握之后，开始在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中纠正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，分享别人的成功，改进自己的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。
（二）结束部分
为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在教师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见
脚背正面运球说课稿2
今天，我说课的内容是七年级（体育与健康）教材中足球教学单元中的新授课。本次课学生五十人。本次说课主要从下面五个方面予以阐述：一说教材，二说教学目标，三说教法学法，四说场地器材，五说教学程序。
一、教材分析
通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球教材是七年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。本次课是第一次课。由于教学对象是七年级学生，他们中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它
根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。
二、教学目标
根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：
知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标：
90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。使80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。
欢迎下载精品文档
情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。
本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过多样性练习，游戏比赛来提高同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。
三、教法、学法
1.教法
俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过教师做完整的动作示范等教学手段，使学生一开始建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采用分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。
2.学法
在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔” 就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在练习的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分欢迎下载精品文档
的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。
四、场地，器材
场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说是十分重要的，也是体育课的主要特色之一。因此，课前提前安排和布置好场地和器材，既节省上课时间又可以避免意外伤害事故的发生。本次课所呀器材有：足球，标志帽，音响。
五、教学程序
本次课教学程序分为准备部分，基本部分，结束部分三部分来进行。
（一）准备部分：
1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，让学生明确了学习目标和任务 。
2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到运动状态，在准备活动的开始学生进行各种跑法，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。
（二）基本部分
在新授课的开始时教师先做一遍完整的'技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。当大部分学生掌握之后，开始在较快的速度之中完成，练习几次 。 然后组织学生进行游戏比赛，在比赛欢迎下载精品文档
中教师进行指导，并强调学生安全。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生进行分组练习，充分合作，自主学习，分享成功，改进自己的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。
（二）结束部分
为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分让学生进行全身心的放松，在教师的带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见
脚背正面运球说课稿3
体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
一 、教学内容：
游戏: 看数抱团；小足球：脚背正面运球。
二、教学目的:
学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争和创新能力。
三、教学要求:
知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握运球动作技能，会跑动运球。
四、教学重点:脚背正面运球的中部；
教学难点: 摆小腿脚背面轻推球抬头观察。
五、教学任务:
1、使学生掌握跑动运球的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、在宽松和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间的交流与协作。
六、教学方法：
讲授法，直观教学法，集体练习法。
七、教学原则:
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
八、教学过程:
这节课因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了游戏加入训练的方式设计教学过程，下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。
1、愉悦身心：学生成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做准备活动，做徒手操，发展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。
2、育心强体：进行集中注意游戏的练习，《看数抱团》，目的`是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习,发展身体协调与连贯性，培养学生的跑动运球能力，设计游戏式运球项目‘十字路口’增加难度又有娱乐性，锻炼学生在跑动运球中抬头观察能力。
4、恢复身心：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动， 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
九、场地器材：
足球场，足球八个，标志桶八个。
第五篇：脚背正面颠球
第三课
教学内容：脚背正面颠球 教学目标：
（1）了解脚背正面颠球的练习方法。
（2）能试做单脚或左右脚颠球动作，熟悉球性。（3）练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮助。教学重难点：左右脚颠球的动作技巧。教学建议： 教法提示：
（1）示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。
（2）组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛单脚自颠练习。
（3）分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评。（4）练习场地要平坦、无坑洼。学法提示：
（1）观察教师示范，了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力要适中的要领
（2）分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习，体会动作的协调性。两人一球自抛单脚自颠练习时，相互观察、相互指导，体验颠球用力适中的感觉。
（3）通过教师对问题的分析，各自就存在问题进行针对性的练习，观察练得好的同学，相互评议，明确自己努力的方向。
教学后记：
通过本节课的学习大部分同学都能掌握动作技巧。但是在技术动作的完善方面还有待于加强。特别是有的同学在练习时根本就不能做到连续性，大部分同学还是颠一个就要捡一下球。颠球最主要的还是熟悉球，所以同学们课后一定要多练。
点击咨询 