《体验汉语》初中版第5课教案

第一篇：《体验汉语》初中版第5课教案

第五课

我的眼睛很大 教案

宋艳欣，女，2014年5月由广西省教育厅派出，任教于民办教育委员会的Udonthani府Donbosco School学校。

一、教材：《体验汉语》初中版 第一册 第五课 我的眼睛很大。

二、教学目标：

1、掌握身体部分的词语如，手、脚、头发、退、肩膀、眼睛、鼻子、耳朵、膝盖等的表达。

2、学会用一些形容词如高、大、长、白、漂亮等，描述一个人的特征。

3、掌握句式“身体部位+很+形容词。”

三、教学重点：身体部位的名称。

四、教学难点：句式“身体部位+很+形容词”的掌握。

五、教学对象：泰国初中一年级 学了一个学期多的汉语

六、教学课时：两课时（45分钟一节）

七、教学方法：歌曲导入法，画图法，翻译法，任务法。

八、教学用具：MP3、板书

九、教学步骤： 第一课时

一、热身，运用歌曲导入法。（5分钟）①问候。

学生：起立，老师好！老师：同学们好，请坐。②歌曲展示。

老师：今天我们来学习第五课，（板书题目）。我给大家表演一个歌曲，好不好？ “头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。

头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子。头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。”

同学们起立，我们一起做动作，一边跟老师唱。（带着学生边做动作边唱两遍）

二、新教授的内容，运用画图法。（20分钟）

①在黑板上画一个人形，表上歌曲中的生词“头，肩膀，膝盖，脚，膝盖，脚。眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子。”写完一个带读一个，拼音和汉字一起。②擦掉拼音，让学生读汉字。

③补充课本里的身体生词，“头发，肚子，手，各个。”

④形容词的学习：高，大，小，长，白。板书在黑板的另一边，方便学生记忆。⑤把一个大大的“很”字写在图片和形容词的中间，引导学生说句子“身体部位+很+形容词”，如头发很长，眼睛很大，皮肤很白等。

三、操作练习，运用翻译法。（15分钟）

①老师叫一个学生起立，大家用刚学的句子来形容他。老师把听到的句子重复一遍。

②老师给一分钟时间互相形容同桌，然后抽查其中几对同桌展示句子。③翻译课文。老师念课文，学生试着翻译课文句子的意思。

四、总结。（5分钟）

读课本里的句子和生词。唱《身体部位》歌结束课堂。

十、板书设计

第二课时

一，问候，组织课堂。（5分钟）二，朗读课文。（5分钟）三，口头检查。（2分钟）

老师说泰语，学生说中文，反之检查。四，做任务。（33分钟）

每个人画自己，表上学到的身体的名称，课后上交，要求涂上颜色，认真完成，运用任务教学法。

十一、教学总结：这两节课是在假设一切顺利的情况下设计的，但实际情况往往需要更多的课时来完成。通过这几节课的学习，学生能掌握基本的身体部分词和最基本的存现句。让学生能在口语练习中发挥主动性，让学生在学习中找到乐趣。通过歌曲导入和画画任务，激发学生的积极性。让学生在学习汉语中找到乐趣，能够越来越喜欢汉语。

十二、学生作品：

第二篇：体验汉语教案

体验汉语生活篇（英语版）第一单元课堂教学教案设计 教学对象：零基础汉语水平的外国留学生。

所用教材：《体验汉语生活篇（英语版，附光盘）》（高等教育出版社，朱晓星等编）。教学目的：

1.让学生学会基本的问候表达用语 2．学会介绍自己的姓名、国籍

教学内容：1．学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。

2．在情境中学习本课语法。

3．课文教学。包括提示词语，预设语境，给出话题，等等。

4．练习。要求学生能根据所给情景，运用所学内容进行会话。

教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。学时安排：20min

一、组织教学 简单介绍自己

二、开始第一堂课的教学 ㈠开始热身 听录音

生词——》句子——》会话——》课堂活动 1．认读生词 教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步 骤 1：教师领读生词。

媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释； 教师带读 学生操练

步 骤 2：隐去其中的拼音，让学生读

用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。

（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）2．认读句子

给一点时间让学生自由认读 3．理解会话

小难点：对象不同，说法不同 4.练习

练习一：老师对学生依次进行一对一的练习，顺便老师可以进一步了解学生。

数字学习：0-100采用阿拉伯数字辅助教学，汉字和语音同步标示 ㈡进一步学习1．认读生词

教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步 骤 1：教师领读拓展生词。

媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释； 教师带读 学生操练

步 骤 2：隐去其中的拼音，让学生读

用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。

（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）2．认读句子

给一点时间让学生自由认读 3．理解会话 小难点：嘛呢不等词

结合课堂实际理解情况，可考虑配合书上练习让学生掌握 4.练习

练习一：老师对学生依次进行一对一的练习您是哪国人？

补充学习：谢谢，不客气，对不起，没关系，再见

三、文化解读 中国人姓名

四、作业：给自己起个中文名字

第三篇：第5课教案

第5课

唐朝的对外关系

教案

【教学目标】

1、通过本课的学习，使学生了解唐朝对外交往很活跃，范围很大，与周边国家友好往来较频繁。如：朝鲜半岛诸国与唐朝往来较多；日本多次派遣使节、留学生、学问僧来中国学习；鉴真东渡是中日文化交流史上的重要事件；玄奘西去天竺学习佛经以及唐朝对外交往带来的影响等史实。

2、使学生认识到世界是众多的地区、民族和国家共同发展构成的，地球是全人类共同的家园，国家不论是先进还是落后，只有在相互交往中才能有更快的发展，才能推动全人类共同的进步。

（二）过程与方法目标

1、通过多媒体课件放映当今世界很多国家的唐人街以及2001年APEC领导人在上海科技馆门前的合影，引导学生分析我国实行对外开放政策的必要性，还引导学生分析课本22页的小诗，以此导入新课的教学。

2、多媒体课件与讲解相结合，引导学生学习新罗与唐朝的交往；日本与唐朝的交往（鉴真东渡）；以及天竺与唐朝的交往（玄奘西行）等知识点，启发学生思考从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一，也是一个国家发展的原因之一。

（三）情感态度与价值观目标

1、让学生了解唐代作为东亚文明中心与周边国家友好关系的史实，培养学生的民族自豪感，提升学生的民族自尊心和自信心。

2、学习玄奘及鉴真身上坚忍不拔的品质，使学生有意识的增强经受挫折、克服困难的勇气和决心。

3、使学生认识到任何国家的发展都要走对外开放的路线。

【重点难点】

一、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行

二、教学难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用

【授课类型】 新课 【教学时间】 1课时 【教学准备】 教师制作课件，写教案，学生课外查阅相关史实。【教学方法】 讲述法、谈话法、讨论法、比较法等。【教具媒体】 多媒体课件 【教学过程】

新课引入：

引导学生朗诵课本22页的小诗：十二乘船渡海来；文章感动中华国。十八横行战词苑；一箭射穿金门策。这首诗是顾云赠送给新罗朋友崔致远的一首离别诗。884年，在中国长期留学的崔致远即将回国。这首诗描写了崔致远12岁来到唐朝求学，6年后考中进士的情景。

放映世界上有名的唐人街图片以及2001年APEC领导人在上海科技馆前的合影。

教师提问：唐朝时允许外国人在中国参加科举考试，说明唐统治者实行什么样的外交政策呢？唐朝除了与新罗交往之外，还与世界上的哪些地区和国家有密切的往来？今天我们国家的领导人为什么重视对外合作和交流？

学习新课：

展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。

一、唐朝与新罗的交往

1、以崔致远为例介绍唐与新罗的交往。

2、引导学生对比新罗在唐朝时期的服装与唐装的异同，以及学生举例，总结唐朝的天文、历法、医学、艺术、服饰等都对新罗产生深远的影响。

二、唐朝与日本的交往

1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。

2、展示遣唐使船图片，与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。

因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。

3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。

4、展示日本的服饰、茶道、文字、建筑、钱币等图片，再与中国相比，引导学生分析中日两国交流带来的重要影响。

三、鉴真东渡

1、看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”，教师介绍鉴真生平，引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？”、“鉴真5次东渡都没有成功，第6次才成功，到66岁才到达日本，他身上有哪些优秀的品质值得大家去学习？”

2、阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”

四、玄奘西行

1、展示《西游记》中的人物，提问：电视剧《西游记》中的主角唐僧的原型是历史上的哪个人物？

2、玄奘为什么要去天竺？

3、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？

教师讲解：玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。

五、唐的疆域以及唐对世界的影响

1、展示唐朝疆域图，引导学生分析唐朝及其辽阔的疆域。

2、唐朝对世界的影响。巩固小结：

教师简对本节课内容作一小结。然后讨论两个问题，第一，唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？第二，学习本课后你感受最深的是什么？

第一，唐朝是当时世界上大国，具有先进的政治制度、安定的社会环境、繁荣的经济、光辉灿烂的文化，是当时东西方文化交流的中心，对世界各国特别是周边国家具有强烈的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政策。第二，学习玄奘和鉴真的优秀品质；认识唐朝在当时世界上的先进地位，感悟祖国文化的博大精深；体会中外交往可以促进双方的发展，从而联系现实认识对外开放的重大意义。

课后作业：请同学们写一篇有关鉴真或者玄奘的人物小传记。

【板书】

第5课、唐朝的外交

一、唐朝对外交往活跃的原因及遍及的地区

二、唐朝与新罗的交往

三、唐朝与日本的交往：鉴真东渡

四、唐朝与天竺的交往：玄奘西行

五、唐朝的疆域以及唐对世界的影响 【教学反思】

本课教学过程严谨，思路清晰，导入很深刻，板书安排恰当，课堂气氛活跃，但是最后一个内容的时间安排不够恰当，没有留给学生5分钟左右的消化巩固时间。

第四篇：体验汉语5教案

体验汉语5教案

星期一：

第二课《我想租房》 1.导入：

a.以前租过房子吗？比如说，现在你打算租房子，那么你准备去哪里咨询？你会有什么要求？

情景一：在中介公司，我扮演中介，学生问租房相关的问题。引出“租、中介、厅、平米、电器、客厅、卧室、装、空调、网线、租金、缴、房租”单词。告诉学生租房的相关用于，比如“三室两厅、押一付

三、签半年合同、独立卫生间、包水电、水电另算、房东、房租涨价、阳台、到期”。

情景二：在日本，人们喜欢租房还是买房？如果买房怎么卖？引出“贷款、分期付款、首付、一次性付款、利息”。b.书第12页

看下边三幅图，分别是什么房子，它们分别有什么优点和缺点？一个成语叫“各有利弊”。

2.单词讲解：

a.到期：【动词】到时间了

1我们前边说了，签半年合同，那么现在已经半年了，时间到了，我们应该怎样说○这样的情况？

2比如说，你的签证到今年9月10号，时间快到了，那么应该怎样说？ ○3比如说，你的房租租金到这个星期天，应该怎样说？ ○b.涨：【动词】价格变高了，常用在买东西的时候。

反义词：降

1在东京10以前的房子和现在房子价格比较，○有没有变高了？那么用“涨”怎么说？ 2让学生自己说现在什么东西涨价最厉害。

○c.干脆：【形容词】人（说话、行为、性格）很直，很痛快，不犹豫。

1问学生“逛街的时候，看上了一件衣服，会不会马上买，还是会考虑半天？” ○2问学生“你是干脆的人吗？喜欢干脆的人吗？” ○

【副词】很直接，不考虑别的事情，直接做。1比如说，○今天你起床晚了，有的人会想“算了，已经迟到了，不去了，继续睡吧！”我们说“已经迟到了，干脆不去了。”

2比如说，你想睡觉，可是你的同屋真的很吵，你心里想“哎！算了，不睡了。○”用“干脆”怎么说？

3学生自己在想一个句子。○d．省：【动词】用很少，不浪费。

1出门的时候要关灯、关空调、关电脑，为什么？用完水以后，一定要关水龙头，○为什么？

2你想买一个东西，可是觉得也不太需要，后者有点贵，所以就不买了，为什么？

○心里是怎样想的？ 3还可以“省时间”

○。“省事”：不麻烦，很方便。你觉得“如果你搬家，觉得怎样最省事？” d.租：【动词】（学生知道）。

星期二：

第二课《我想租房》 1单词讲解： a.销售：【动词】（书面语）卖。

1这个商店，卖电脑。用“销售”怎么说？ ○2“销售”也可以作为工作的名称。○“我的工作是销售。” b.算【动词】认为，觉得。

1你觉得今天热吗？你觉得北京好吗？北京的房租贵不贵？ ○2一般在否定的情况： ○i.今天不算太热。ii.虽然他汉语不错，但是在班里只能算中等水平。iii.北京的房租真不算便宜 c.装【动词】

第五篇：小学汉语教案 三年级 上册 第5课

2006年 月 日（第一课时时间）

前提测试：

判断题: q – uü – ju()X– ü – xü()

填空： h —u—a—()t —u—0—()N —()– 0--nuo 导入新课 ：1）用卡片导入 比如 ：这是什么呢？

今天我们学习声母 ：

Zh ch sh r

第五课 ：汉语拼音（声母四）

学习目标 1）记住本节课的声母。

2）掌握声母的拼读 和四声读音。

3）用学过的拼音词语学习说和 区别读汉语拼音重点 ：要记住声母四。

难点 ：能读准区别读،拼读部分，四声练习

教学过程 ：1）用卡片学习声母。

比如/ zh chi shi r 2)用书插画，黑板，纸卡 学习拼读。

比如 ：

Zh—zhi ch—chi Zh — a—zha ch —a--cha Zh — e—zhe ch —e--che Zh — u—zhu ch —u—chu

Sh—shi r—ri Sh —a—sha r —e--re Sh —e—she r —u—ru Sh —u—shu 3）看黑板 我先读 学生跟我读两边。4）把学生分组，每两桌分一组学习读。5）用卡片，书，黑板，游戏形式学习声母。6）总结上课内容 巩固学会的知识。

布置作业 ：1）把每个声母 抄写五 边。

2）掌握 把音节准确读，区别读

。2006年 月 日

（第二课时时间）

前提测试：

1）口头说声母四，和写在黑板上。2）用卡片进行读。

3）填空题 ： sh—e—()/ch—()—chu.()—e--re 导入新内容:谈话导入新课 学习目标： 1）记住声母。

3）学会区别读，熟利读拼读部分。

教学过程 ：1）1）测试内容总结一边。

2）用卡片开始上课，学生自己读。3）看书学习读一边。

4）把拼读 部分写在黑板学习读。

比如/ zhi chi shi r

Zh —a—zha zh —e--zhe Ch —a—cha ch —e--che Sh —a—sha sh —e—she 4）把拼读 部分写在黑板学习读。

比如/ zhi chi shi r

Zh —u—zhu r—e--re Ch —u chu r—u--ru Sh —u shu

5)把声母四 加 两个单韵母学习拼读

Zh—u—a—zhua sh —u—a--shua Zh—u—o—zhuo sh —u—o--shuo Ch—u—a—chua r —u—o--ruo Ch—u—o--chuo 6）学生一起读一边，后老师读 学生跟我学习读。7）把学生分组，同桌分一组 学习读。8）用卡片，书，黑板 进行 测试本领。9）做事实题 ：填空 zh—u—()—zhuo Ch—()—a—chua()—u —o--ruo 10）总结上课内容 巩固学习的知识。11）布置作业 ：1）拼读部分抄写三边。

2）学会熟读和做好 本节课的作业。

2006年 月 日（第三课时时间）

前提测试 ： 1）谁来 两个单韵母加声母四口头说一说。2）谁来说一说我们学过的声母。

导入新课 ：提问达到入新课 1）问：谁来把下列拼音上面放四声 Zhu zhu zhu zhu , cha cha cha cha 2）用卡片读新课 导入新课。

第五课 ：汉语拼音（声母四）

学习目标 ：1）记住拼音词语。2）学会准确读四声练习。

3）用学过的知识做好作业。

教学过程 ；1）用卡片四声部 学生自己读一边。

2）用 书，卡片 把四声部我自己读一边 后我先读，学生

跟我学习读

比如 / zhū zhú zhǔ zhù

Chā chá chǎ chà Shē shã shě shâ--rú rǔ rù

3）把学生分组 读四声练习。4）两桌同学分一组再读一边。

5）用卡片，书的插画 和黑板学习拼音词语。

比如 / Zhírì(شىلىق كىلىنرۈجۈد)qìchē(لىبومۇثپائ)hēchá(كةمچىئ ياچ)dúshū(قامۇقوئ پاحىك)zhíshù(كةمكىج تةچۆك)rìlì(رادنىلاك)6)用卡片，书，黑板等工具测试学会知识情况。7）做 事实 题 ： 放 四声调

She she she she 填空

： qi()لىبومۇثپائ

()shu كةمكىج تةچۈك

8）用各种形式巩固学习的知识。9）总结上课的内容

10）布置作业 ： 1）要记住拼音词语。

2）用学过的知识做好同步精炼作业本。