第一篇:交通运输教案
第七届教育科研月青年教师研讨课
八年级上册地理第四章第一节教学案例
交通运输
地理组 : 赵雪昆 教学目标
1.知识与能力:学会交通运输方式的选择,并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法:通过比较交通运输方式的特点,能选择出最合适的交通运输方式,通过
读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。3.情感、态度、价值观:通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习,对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点
1.交通运输网络的大致分布格局。2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置 教学方法 读图分析法、练习法、讨论法 课前准备 课本、多媒体教案 教学过程
[导入]“要致富、先修路,少生孩子多种树”这是一句’经常在农村或电影中常见的宣传标语,这句宣传标语充分说明经济发展与基础设施、人口、环境之间的必然联系,从中凸显出了交通运输在国民经济中重要地位,因此可以毫不夸张的说交通运输是经济发展的“先行官”。这节课我们就来学习第四章第一节交通运输。(板书)第一节
交通运输 [新课](问题)日常生活中常见的交通工具有哪些?交通工具的发展历程?看图观察。
(活动):请同学们阅读课本84页,了解现代运输的概念和类型(板书)现代运输的概念和类型
既然有五种运输类型,那生活中该如何正确选择合适的交通运输方式呢?
(活动)学生通过自己的认知来将各种交通工具的运量、运费、速度所代表的图片放入相应空格内。通过这个活动使学生根据运输方式的特点来选择合适的交通工具。
(练习)学生大显身手的时候到了,通过练习是学生在此巩固如何选择合适的交通运输方式。
(过渡)我们的交通运输方式共同组成我国复杂的交通运输网,(板书)交通运输线
(活动)看图分析我国交通运输线的空间分布差异,为什么会有这种差异?(提示:从人口分布、地形分布、气候分布来叙述)(板书)分布东密西疏
(过渡)通过春运小材料引出我国最重要的交通运输方式-----------铁路运输,下面我们来看我国主要的铁路干线“五纵三横”。(板书)五纵三横
(活动)将课本翻到88页,观察铁路干线图,让学生将以下城市名用圆圈画出来(北京、上海、九龙、广州、焦作、柳州、宝鸡、成都、昆明),从北向南沿着铁路线连接以上城市,画出五条纵向铁路线(教师具体讲解五条纵向铁路线)。接着在图中用不同颜色的笔画出北京、包头、兰州、新疆、上海、杭州、南昌、株洲、贵阳、昆明,用曲线将这些城市自东向西连接起来,从而画出我国的“三横”(教师简要介绍)
(过渡)将主要铁路干线介绍完之后,通过理论联系实际,读我国铁路干线的分布图回答:
有一个旅游团准备从乌鲁木齐乘火车到广州游览,请你选择一条最经济的路线,然后在下面空格中写出铁路线及重要城市的名称。
①乌鲁木齐经_____线到达A
市,转入____线到达B_____市,再转入 _____线到达广州。
祖国大好河山美如画,你最想去哪里?请你结合我国铁路干线设计一条最经济合适的旅游线路。[课堂小结]
本节课我们首先学习现代运输的概念和类型,接着共同学习了我国交通运输线的分布情况--------东密西疏,最后学习了我国主要铁路干线-------五纵三横。[课堂反馈]
1、人们在选择运输方式时,要考虑很多方面的因素,下列不需要考虑的()A、运输价格的高低 B、运载工具的材质 C、运输速度的快慢 D、运量的多少
2、对人们来说最合适的运输方式是()A、运量最大,价格最低 B、速度最快,价格最低 C、机动灵活
D、运输需求与运输方式的特点相结合
3、某旅行社有两个去广州的团,一个是五日游,双飞。一个是六日游,单飞单卧。
(1)如果你是一个公司老板,想用十一假期去旅游,但又不能太累,你会选择那一种?
(2)如果你是一个退休在家的人员呢?
[板书设计]
第二篇:交通运输教案专题
《多种多样的运输方式》教学设计
(第一课时)
教学目标:
1、通过学习,了解多种多样的交通运输方式。
2、通过收集资料,认识不同交通运输方式的特点。
3、使学生感悟现代交通运输方式与人们日常生活的关系。
教学重点:能根据具体情况选择适当的运输方式。教学难点:感悟不同交通运输方式的特点。教学准备:多媒体课件、图片。教学过程:
一、猜谜语引入
出示课件,指名猜出各是什么交通工具。
二、新课
(一)、了解运输方式
1、看教材,书上给我们列出了哪些现代的运输方式。(小组合作)板书:(水路运输、铁路运输、公路运输、航空运输)。2,你还知道哪些运动方式?
3、通过课件了解一种特殊的现代运输方式——管道运输方式。4,了解磁悬浮列车。
(二)、了解运输方式的特点
1、认识了这么多的现代运输方式,它们各有什么特点呢?你们想不想知道?下面我们就从速度、运量、运费三方面进行探讨。
2、出示收集的有关运输方式特点的资料
3、通过游戏巩固运输方式的特点。(小组合作交流、操作)
4、通过事例让学生加深了解不同运输方式的特点。(课件出示问题)
5、通过对比春运图表,了解交通运输在人们生活中所取的巨大作用。(同桌讨论交流)
6、小结:每种运输方式都有它的特点和作用,我们要根据自己个人的实际情况学会思考、学会打算,选择合适的交通运输方式,使自己的生活更加便捷,同时在使用这些运输方式别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。
三、总结
通过本课的活动,说说你最大的收获是什么?
四、拓展
你能设想一下未来的交通工具吗?
第三篇:交通运输教案
第一节 交通运输(2课时)第1课时 交通运输方式的选择
教学目标
1.结合体会,并通过列表比较,明确各类交通运输方式的特点。
2.结合生活实例和真实情境,选择恰当的交通运输方式,并说明理由。
3.通过阅读材料,了解我国和家乡的交通运输状况,增强热爱家乡、热爱社会的情感,能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
教学重难点
1.各种交通运输方式的特点。
2.学会立足现状,根据需要合理地选择交通运输方式。
教学设计一师一优课 一课一名师(设计者:)
教学过程设计
一、创设情境 激情导入 谈一谈:你都到什么地方旅游过?怎么去的?直达还是中途有停转?引出交通运输,导入新课。
二、自主研读 初步感知
同学们自主预习教材84~86页内容,完成学生用书有关题目。引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路,我们的生活将会是什么样的?谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨:交通运输是经济发展的“先行官”。
承转:你到外地探访亲友或旅游,在选择运输方式时,主要考虑哪些因素?
三、小组合作 深化探究
(一)自主思考:各种交通运输方式的特点
1.自由发言,交流对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2.自主学习:请结合生活经验及教材85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。
学生交流研讨,教师点拨归纳。
根据各种交通运输方式的特点,你会选择合适的交通运输方式吗?(二)请根据下列情境,为这几位旅客出谋划策。
1.乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知,要求第二天必须赶到。
2.上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
3.周强和同学约好,国庆长假期间从重庆到武汉,沿途观赏三峡风光。学生合作交流,选择合适的交通运输方式。
四、知识梳理 释疑解惑 板书设计
各种交通运输方式的特点交通
运输货运:运费、运量、运距、时效、交通运输方式的选择
货物性质等。
客运:出行目的、经济性、安全性等
五、当堂检测 提高升华
完成学生用书有关题目,教师讲解答案。
六、课后作业测评
学习至此,请完成学生用书有关题目。
第2课时 我国铁路干线的分布
教学目标
1.能运用资料、不同地图对比,探究影响铁路干线分布的主要因素,学会探究方法。2.通过中国主要铁路分布图,记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要的铁路枢纽。
3.通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法,培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。
教学重难点
1.我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。2.我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
教学设计一师一优课 一课一名师(设计者:)
教学过程设计
一、创设情境 激情导入
上节课我们了解了交通运输方式的含义,详细了解了各种运输方式的特点,以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。在各种交通运输方式中,铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。本节课我们将以铁路干线分布为例,探讨交通线路的分布特点。
二、自主研读 初步感知
同学们自主预习教材86~89页内容,完成学生用书有关题目。
三、小组合作 深化探究
出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图。
提问:中国的铁路干线主要分布在哪里?结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。
教师进行思维点拨:影响交通干线分布的因素。概念交通运输经济发展的“先行官”(一)你说我接
教师说出纵向和横向的铁路干线,学生连接城市,熟悉主要的铁路干线。把主要铁路干线归结到一个地图上,从铁路的基本延伸方向来看,我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组,形成整体的认识。
(二)认识主要的铁路枢纽(三)我来观察
1.观察京九线,回答:京九线经过哪些地形区? 2.观察京沪线,回答:京沪线经过几个直辖市? 3.重点介绍第二亚欧大陆桥:陇海—兰新线,(四)知识链接——青藏铁路 青藏铁路的格尔木至拉萨段,穿越戈壁荒漠、沼泽湿地和雪山草原,全线总里程达1142公里,是世界最长的高原铁路。青藏铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里,最高点在唐古拉山,海拔为5072米,被誉为“离天最近的铁路”。
(五)铁路线的命名
在中国铁路干线分布示意图中找到京沪线、湘黔线、兰新线。分析这三条铁路线的名称,看看是怎样给它们命名的。还有其他命名的方法吗?
学生交流,师生共同总结。京沪线:“京”是北京的简称,“沪”是上海的简称。用起止点的简称或别称命名。湘黔线:“湘”是湖南的简称,“黔”是贵州的简称。用起止点所在省的简称命名。兰新线:“兰”是兰州的一个字,“新”是新疆的简称。用起点的一个字,用终点所在省的简称。
(六)巩固记忆 活动:
设计简要的旅游方案:标注家乡的位置;确定图中3个或3个以上城市的路线;确定你选择的交通方式,并阐述理由。
活动:
每年的春运都使我国的运输部门,特别是铁路部门承受巨大的压力。通过今天的学习,你能为春运支点招吗?
四、知识梳理 释疑解惑 板书设计
南北向铁路干线我国铁路东西向铁路干线
干线的分布主要铁路枢纽
五、当堂检测 提高升华
完成学生用书有关题目,教师讲解答案。
六、课后作业测评
学习至此,请完成学生用书有关题目。
第四篇:交通运输教案.
《交通运输》教案
一、教学内容
交通运输是第四章中国的经济发展的开篇章节, 交通运输的发展状况直接影 响着经济的发展, 因此, 本节的学习在本章中起着举足轻重的作用, 而且与人们 的生活联系紧密, 是学生必备的地理基础知识, 同时也能够着力体现地理课程标 准中学习对生活有用的地理基本理念。
二、教学目标
(一知识与技能:1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2.能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线,并说出它们的名称及 命名方法。
3.能够在地图上分析交通枢纽的重要性。4.能运用地图说出交通运输网络的大致分布格局,学会使用列车时刻表。(二过程与方法:
1.通过对以上知识的学习,能够设计经济、合理的旅游路线。
2.学会根据需要合理地选择交通运输方式。(三情感态度价值观目标:
通过对交通运输网络的学习, 形成热爱祖国、奋发图强, 力争使祖国早日富强起
三、教学重点
1.我国主要铁路线的名称,我国重要交通枢纽名称。2.我国交通运输网络地区分布特点。3.合理选择交通运输方式。
四、教学难点
设计经济合理的旅游路线。
五、教法、学法
教法:讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
学法:自主学习、探究学习、合作学习。
六、教具准备
绳子、收集的资料、活动设计的资料、多媒体课件等。
七、课时安排三课时
第一课时 经济发展的“先行官”第二课时 四通八达的交通运输线第三课时 转换灵活的交通运输枢纽 选择合适的交通运输方式
八、教学过程(一课前准备
1、布置预习题:
交通运输是 _________________________________________________。
经济发展的“先行官”是 ________________________。
交通枢纽,都可以办理 _______________________________业务。
交通枢纽可分为 型的枢纽和 型的枢纽
2、预习检测:检查与习题的完成情况(二课堂教学
1、明确目标学习目标 :
知识目标:能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
记住我国主要的铁路线。
能力目标:能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局, 学会使用列 车时刻表
情感、态度与价值观:培养学生树立遵守交通规则、爱护交通设施、注意交通安全的 观念
2、合作探究
合作探究
1、读图 图 4.1(分析 :交通运输工具的不断发展, 证明了社会生产力的不断进步, 由原来只利用自然的原始运输工具改为了利用人工制造的先进工具。同时也可以 就此提问学生:三个阶段的交通工具相比, 哪个对环境的影响最大?这说明了什 么?应该怎样解决这个问题?(这样有助于培养学生的环境保护观念。
(显示插入投影片“主要交通运输方式” :公路运输、铁路运输、航空运输、内河航运、海洋运输、其他运输方式,管道运输。
(解释前面几种运输方式都可以兼顾货运与客运,而管道运输只能用于货运。(活动请看下面的图,(插入各种运输工具的图片判断他们分别属于何种交 通运输方式。(介绍高速公路。(放映高速公路的资料片,在放映的同时简单介 绍与画面相关的高速公路的有关知识。
合作探究
2、(阅读课本 96页的两段阅读材料,学生读或将它制作成多媒体课件,点击后 播放。
(提问 刚才的两段阅读材料给了你什么信息?(说明了交通运输对于一个地区 经济发展的重要性。
(讲解 无论是对发达的城市来说, 还是对落后偏僻的农村而言, 交通运输都是关 系到地区经济发展的重要因素。
(补充 材料一提到以中关村为核心的“一区五园”, 它们分别是海淀中关村科学 城、亦庄经济技术开发区、丰台高科技园区、昌平科技园区、酒仙桥电子城和上 地信息产业基地。
(活动:小组讨论请同学们再来看下面的两个实例:实例 1 我国的“四大米市”
(显示 “四大米市”的图片。
(提问历史上,我国有四大米市,它们分别是哪几个城市?(长沙、九江、芜 湖和无锡
(提问 请大家从地理位置的角度, 分析它们当时能够成为著名米市的原因。(提 示 既然是米市,米从哪里来?米又卖给谁?
(总结 人口密集, 消费大米的市场广大;气候以及土壤适宜种植生产大米, 是我 国重要的稻米产区;位置紧靠运河,交通便利实例 2 五岭县的变化
(显示插入两张反映五岭县 80年代和 90年代面貌的图片,或看课本图 4.3 , 要求学生以小组为单位,根据相关的资料分析书本上所提出的四个问题。五岭县自然条件件怎么样 ?
五岭县有哪些自然资源 ?比较两幅图 , 你认为哪方面变化最大 ?如何使五岭县进一步发展 , 同学们向县政府进言献策.(角色扮演 假如你是五岭县的县长 , 你将怎样加快本县经济发展 , 提高人民生活 水平?
(评出最佳县长
(与学生同分析 从 A 图上看, 五岭县的自然条件比较优越:地形上属于山地, 有 一条河流穿过,东北部有温泉,南部有煤矿。B 图与 A 图相比,新建了铁路线和 公路线, 乡村土路也比过去密集了, 并且有些乡村土路改建成了公路。尤其应该
注意的是, 温泉和煤矿附近盖起了建筑, 铁路通到了煤矿, 图中最东侧的南北向 土路延伸到了山脚下。这些都是五岭县经济发展的重要原因。
在分析了五岭县的自然条件之后,就可以问学生:“当地适合发展什么经济项 目?”(山区的多种经营、温泉旅游、煤矿生产等接着看第二幅图,从基本建 设上来看, 有什么变化?为什么会在温泉和煤矿的附近新建了建筑?说明这里已 经发展了哪些项目?新增的铁路、公路是否发挥了作用?至于书上提到的第 4个小题,可以让学生自由回答,大家讨论,不一定要有统一的答案(这个事例与 实际紧密联系,可以充分培养学生的“地理头脑”。
(讲述 :以上两条新闻及两个实例充分说明了交通运输的重要性,交通运输不 仅与人们的生活息息相关, 而且对地区经济的发展起着极其重要的作用, 它在实 际的经济生活中,扮演的是“先行官”的角色!
(显示板书:交通运输的重要性——经济发展的“先行官”
3、交流展示
小组合作展示合作探究结果,对表现好的学生和小组奖励加分。
4、精讲点拨
交通运输的重要性——经济发展的“先行官”
5、达标检测
1、填空题:
(1现代交通运输方式有 _________、公路 ___________、__________和管道运输等。
(2从铁路的基本延伸方向看,我国的铁路干线大体可以分为 __________向和 _____________两大组。
(3我国东部地区交通运输网的密度 ______,西部地区交通运输网的密度 ________。
2、单项选择题
(1下列经济部门被称为发展经济“先行官”的是(A.商业 B.旅游业 C.交通运输业 D.农业
(2目前我国各种交通运输方式中,最重要的运输方式是(A.铁路 B.公路 C.航空 D.水运
(3下列铁路干线既跨黄河又过长江的是(①京沪线 ②宝成线 ③焦柳线 ④湘黔线A.① B.①② C.①③ D.①②③④
(4下列铁路线中,穿过山东省的是(A.京广线 B.京沪线.C焦柳线 D.京哈线(5对我国南方地区东西交往和经济发展起了十分重要作用的铁路线是(A.陇海——兰新线 B.宝成——成昆线
C.焦柳线 D.沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线(三课后拓展:
1、完成“中国铁路干线图”;
2、《地理填空图册》。
九、板书设计
交通运输的重要性——经济发展的“先行官”
第五篇:交通运输的教案
《交通运输》教案
齐市第二十三中学
黄睿
【教学目标】 知识与技能:
1、联系实际,了解交通运输的重要性,理解几种主要运输方式的特点
2、学会按客、货运的性质和需要,选择合理的运输方式和行进路线
3、记住我国重要的铁路枢纽 过程与方法:
1、通过比较来理解几种主要运输方式的特点
2、通过阅读地图掌握我国主要的铁路干线 情感态度和价值观:
通过讲解我国主要交通运输方式,联系实际增强学生的交通安全意识 【教学的重点和难点】
重点:
1、各种运输方式及其特点
2、我国主要铁路枢纽
难点:按客、货的性质和需要,选择合理的运输方式 【教学思路】
从感性认识到理性认识,然后指导实践,重点培养学生理论联系实际的能力。【教学方法】
比较法、讨论法、启发式教学相结合。【学法指导】
教学生用比较、讨论、分析、归纳的方法去获取知识。【教具】
多媒体辅助教学、课本插图
【教学过程】
导入新课: 由俗语引入新课 新课: 【探究活动】
师:请同学们根据自己的了解说一说现代化的交通工具有哪些?
学生思考、回答。
(课件展示)各种现代的交通工具
师:同学们说了很多现代的交通运输工具,都很先进。但是,由于这些运输工具和运输线路不同,使它们各自又有不同的特点。
(展示并提问)几种运输方式的图。比较一下,几种运输方式中:
1.哪一种运速最快,哪一种最慢?
2.哪一种运量最大,哪一种最小?
3.哪一种运价最低,哪一种最高?
展示空白表格,引导学生读图分析填表。
(学生活动)学生分析、比较、填表,每组点一名同学说出自己的比较结果。
(展示并总结)
启发引导学生理论联系实际,解决实际问题。
(课件展示)
二、选择合适的交通运输方式
师:通过前面的学习,我们知道了客运如何选择运输方式,那货运又如何选择运输方式呢?我们先看几个例子,同学们看看选择什么样的运输方式好?并说明理由。
(课件展示)
下列货物可用哪几种运输方式?比较一下哪一种最好?
师:通过上面的学习,同学们现在能概括出如何根据货物的性质、数量、运输距离、时间效益来选择运输方式吗?
学生思考、师生总结
展示练习题:选择合理的运输方式
学生思考、选择
货物类别和数量起点到终点铁路公路河运海运航空
师:同学们想象一下,如果交通设施遭到破坏,会出现什么样的后果?
学生讨论、回答。
师生共同总结:交通设施遭到破坏,会严重影响人们的生产和生活,甚至会出现某个区域经济的瘫痪。所以,在合理利用各种运输方式的同时,还要严格遵守交通规则,爱护交通设施,保障交通安全。
(演示)动画“我国铁路干线分布”或图片“我国铁路干线的分布图”
(学生活动)教师指导学生在图上分别找出:
找出下列重要铁路枢纽:北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都位于哪些铁路干线交汇处。
学生根据教师指导分步骤读图:
1.查找南北铁路干线
(1)先找出北京的位置,然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线,由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线,西边的一条是由北京向南直达广州的京广线;东边的一条是由北京经天津达上海的京沪线;介于京广线、京沪线之间的一条是京九线。
(2)焦柳线由河南焦作向南经鄂、湘,直达广西柳州。这条线向北可经太原到大同,基本上与京广线平行。
(3)宝成-成昆线,由宝鸡向南到成都为宝成线,成都再向南到昆明为成昆线。
2.查找东西铁路干线
(1)我国北方的一条东西铁路干线,由北京向西,经大同、包头转向南到兰州,为京包-包兰线。
(2)我国中部的一条东西铁路干线,由连云港到兰州,再向西到达阿拉山口,为陇海-兰新线,是我国东西铁路最长的干线。
(3)我国南部的一条东西铁路干线,由沪杭(上海-杭州)、浙赣(浙江-湖南省的株洲)、湘黔(株洲-贵阳)、贵昆(贵阳-昆明)四条铁路线组成。
3.查找重要的铁路枢纽:北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都并找出它们各位于哪些铁路干线的交会之处,然后填表:
展示黑龙江地图,师生共同找出我省的主要城市、河流、及铁路线。生做填图练习,教师点评。
板书设计
交通运输
一、选择合适的交通运输方式
1、各种运输方式的特点
2、运输方式的选择
二、我国铁路干线的分布
1、南北铁路干线
2、东西铁路干线