孝敬教育教案2

第一篇：孝敬教育教案2

孝敬教育教案

一、教学目标：

知识目标：通过本次教学，使学生明确感恩的含义、意义，学会识恩、知恩，善于施恩，明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。

能力素质目标：增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升大学生的人文素养，以构建和谐校园。

二、教学过程 1.感恩教育

以一首《感恩的心》作为开场音乐。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜…”

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为其呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。2.理解父母，学会感恩，歌颂母爱父爱

千百年来中国一直就有“受人滴水之恩,当涌泉相报”的优良传统，作为一种道德原则和道德规范被人们信奉和遵守，成为中国优秀传统文化的一部分而融入人们的血脉。但随着市场经济和信息化时代的发展，这一优良传统却受到了严峻的挑战。在现实生活中，有恩不报、过河拆桥、不讲诚信等现象并不鲜见。在大学生中花钱大手大脚、铺张浪费、恶意拖欠学费等现象比比皆是。由于缺乏对父母的感恩之心，部分大学生中也存在着一些令人担忧的不良现象:一些大学生以自我为中心，把父母和他人的付出看成是理所当然的，漠视宝贵的亲情、友情和师生情，从而表现出一定程度的精神“真空”。这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪,对社会造成严重的影响。

中国有句古语：“百善孝为先”。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鸟有反哺之情,羊有跪乳之恩。母爱是天底下最伟大最无私的。你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰？他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一道道皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。3.诗歌朗诵（配乐）

4.诉说父母之爱，父母辛苦知多少

组织形式：请同学分组讨论，每组派代表进行讲述。

5.说出你对父母的感谢和祝福，以歌曲《懂你》为背景音乐。

每人准备一张便利贴、一支笔，写上自己最想对父母说的话，并落上自 己的名字，然后由班长随意抽取宣读（抽取十位）。

第二篇：孝敬重行孝 教育重平时2

孝敬重行孝 教育重平时

贵门乡中心学校 张 慧老师

自从孝敬教育在学校开展以来，作为班主任的我，必然肩负起这个教育责任。在仔细研读《贵门乡中心学校孝敬教育活动实施方案》后，积极响应学校开展的活动，定期上孝敬教育课，我精心设计教案，目的是要触及学生的心灵，让他们渐渐地从内心深处对孝敬引起重视，每周记录孝敬教育作业本，从行为上将孝敬活动落到实处。

因此，我一直在摸索、反思，怎样有效的方式方法能够将我的孝敬教育转变成学生切实的孝敬行动。

一、优化孝敬课堂，强化孝敬教育

开展以“写寻物启示”、“算一算时间”等为主题的班队活动，懂得孝敬的意义，增强孝敬意识。如通过写寻物启示，让同学回忆有关父母的情况，进一步了解家长的相貌特征，个性爱好。通过算一算能够与父母相处的时间，体会到孝敬父母的紧迫性。尤其是我们学校的同学，一个星期中，只有两天能够与父母在一起，即2天；一个学期，基本是20个星期，即40天；一年中加上寒暑假，总共为40+40+90=170天。在一年365天中，与父母在一起的时间一半都不到，那么，像我们九年级的同学，如今多为14周岁，那么打个对折，也就是能够与父母在一起的时间不到7年。此外，这样的算法，还没有将那些留守儿童的情况考虑进去，可想而知，作为留守儿童的孩子们，能够与父母在一起的时间是更加少。

每次孝敬教育课上过之后，同学们都能过深刻地体会到孝敬父母的重要性，热情高涨，信誓旦旦地想要好好地孝敬父母一番，但是随着时间的推移，造成了听着无比感动，情致高昂，事后行动却无，热情冷却的教育尴尬境地，孝敬教育没有落到实处。故短短40分钟的孝敬教育课是完全不够的。

二、落实孝敬行动，彰显山区特色。

我以《弟子规》为载体，对每一堂课的孝敬教育内容细化、深化。从平时的小事做起，让孝行成为学生生活中的一种习惯。

利用新学年开始，教室重新布置的机会，让《弟子规》内容上墙，并要求在每天早自修开始的前5分钟，朗诵《弟子规》之《入则孝》部分。

另外，仔细深入讲解学习《弟子规》。如《入则孝》第一讲部分内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。冬则温，夏则凊；晨则省；昏则定。出必告，返必面；居有常，业无变。即《弟子规》在《入则孝》首篇，明确提出孝顺父母的四个基本要求和日常生活中子女应该做到的八件事。布置相应的孝敬行为作业：

1、父母叫你了，你每次都赶紧答应了，没有迟缓。（）

2、父母有事要你去做，你每次都马上答应，没有懒惰拖沓。（）

3、父母教育教训你时，你每次都恭敬聆听。（）

4、父母在责备，还有可能揍你的时候，你每次都顺从地接受。（）

5、早上起床，你都有向父母问好。（）

6、父母早上上班或干农活前，你都都向父母询问：昨晚休息得好不好？（）

7、你自己出门前，每次告知父母去向。（）

8、你每次回到家，都先跟父母打招呼。（）

其中有关“冬则温，夏则凊；居有常，业无变”内容，由于时代变化、生活方式变化，或不切合中学生实际，便没有纳入作业范畴。

养成一个好习惯，至少需要28天。但由于我校、我班特殊情况限制，能够将孝敬落到实处的机会比较少，因此，我要求同学们通过两方面完成孝行作业。

其一，师生之间彼此约定，互相尊重，学生将班主任当做自己的父亲或母亲，其余任课教师当做家中的长辈，教师将学生当做自己的子女，将孝行作业中的内容能够天天落实，既能增进师生之间的情感，又能进一步推进孝行习惯的养成。

其二，这样的孝行作业便会成为本班同学双休日、假期作业之一。班级在每月月底，以及节假日结束返校的头一个星期，根据孝敬行动作业的内容，再加上家长的反馈，评出孝行月之星、学期孝行之星以及孝敬之星。

以上内容要求每天与教师模拟完成，每星期在本周上交的孝敬作业本上如实记录，如果哪一项做好了，就在那一项的括号内打“√”，并家长核实签字。作为班主任，会与家长核对，抽查学生孝敬行动落实情况，并在一定的时间后掌握每一位学生的情况，并在之后不定期、不定额抽查。

通过一段时间的努力，偶尔能够接到家长的电话说自家的孩子勤快了许多。除了平时在干家务，干农活上，甚至有的同学在茶叶农忙时节，俨然成为能够独

当一面的炒茶能手了。有的家长还反馈说，自家孩子变得有些“肉麻”了，变得更加有懂事礼貌，会说一些孝敬话：“天冷了，您的手脚怕寒，注意保暖！”“爷爷奶奶我们一起摘茶叶。”“我一定要考个好成绩给你们看”还在其他方面展现出一些优秀的品质：“爸爸妈妈，对不起，今后我一定改正错误” “爸爸，您辛苦赚的钱我不会白白浪费的。”在学校，也有老师反映，班上的学生越加懂事。班级中，不管是哪位同学有困难，都会有人抢着去帮他。

三、注重常态教育，加强品格形成

正是因为学生以上的变化，我认为，孝敬教育的课堂，不仅仅是一堂课40分钟时间，而是应该贯穿整个初中阶段的教学，更是应该能够影响学生长远发展的教学。

1、尽孝是一种个人责任——尽孝是做子女的义务和责任

在平时，我特别注重责任感教育，拥有某一种身份、身处某一个职位，也就意味着自己必定需要肩负着一定的责任，更别说是因为你的过失而导致不好的结果，这更需要你肩负起自己的那一份责任。如因三项竞赛打扫卫生扣了分数，这件事必须严肃处理，首先是找当天负责值日的同学，通过教育让其知道是因为自己的错误或过失，并勇敢地肩负起这个责任；其次是找当天的卫生负责人、以及劳动委员，因为他们的身份所在，便有检查、复查的责任，这也是必然要追究的。延伸到孝敬行动中，我们身为那两个人的子女，便肩负着孝敬他们的责任。

2、尽孝是一种家庭责任——知恩图报，成为后代楷模。

孝，就是用一颗感恩的心，去善待和回报我们的父母，以实际行动来为父母分担一些忧愁、增加一点快乐。所以首先就必须要有一颗感恩的心。我便要求同学们在平时的交流中用上礼貌用语。无论你伤害了别人是大是小，即使是不小心碰了别人一下，都应该说声“抱歉”、“不好意思”或“对不起”。无论别人帮你的忙是大是小，即使是帮你捡个笔，都应该说声“谢谢”。即使是父母，不要因为他们愿意做，或者不在意那句谢谢，而我们也应该抱着感恩的心，真诚地说声“谢谢”。

3、尽孝是一种社会责任——尽孝是道德行为准则之一

“孝，文之本也。孝，礼之始也。”尽孝是我们学生提升自身道德品质修养的基本准则之一，也是作为学生为共建和谐社会，必须奉献的一份力量。

班级组织了一次以“关爱空巢老人”为主题的孝敬教育班会活动，我们走出校门，去帮助那些空巢老人。我们同学便在这些老人家里，做一些力所能及的事，和老人聊聊天，帮老人捶捶背，不嫌脏、不嫌累地干家务。还分组与固定的老人结了对子，平时有空便会一起去探望老人，俨然是自己的亲人。

4、尽孝是一种国家责任——尽孝是优良传统

孝是中华民族的传统美德，是中华传统文化的基础与核心。中国人把孝视为：人立身之本、孝是家庭和睦之本、孝是国家安康之本，同时也是人类延续之本。一个不懂得孝敬父母的孩子，将来怎么可能尊重他人、热爱祖国呢？作为新时代的新生力量，作为学生更有责任和义务将这一优良的中华民族传统文化传承下去。

我们所做的，远远无法满足孝敬教育的要求，孝敬教育的重要课题就是，在经历人生的大课堂中，在学会生活的大课堂中，如何让孝敬成为就像是人身上的血肉一样不可分离。我需要做的，需要钻研，需要专研的还有很多，现下想想，真是惭愧。其实自己做的远远不够。

第三篇：六2班孝敬教育教案

孝敬教育教案

六2班孝敬教育教案

一、教学目标：

1.认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温 暖，培养感恩意识。

2.能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3.情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

二、教学重难点：

1.重点：培养感恩意识，学会感恩。

2.难点：在生活中学会感恩。

三、教学过程

1.故事导入，渗透话题。

有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一 个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应 该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不 服：“我不就是忘了说句„谢谢‟吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话； 不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句„谢谢‟差别也不能 这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的 心才能打开。”

2、、学生思考：“上帝为什么让那个说„谢谢‟的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”

3、让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。

4倾诉心声，感受亲情：

在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间 的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才 能永驻真爱，形成质朴健全的人格。

5、出示孩子和父母在一起的图片并叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长 过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的养大你，想想生日时父母的祝福，想想生 活中父母的关怀，回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和父母在一起 的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”

6、引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让 大家一起来分享。

7.感悟亲情，学会感恩：

1、出示情境：“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做 些什么呢？”

2、学生畅所欲言

四、拓展延伸，情感升华：

1、导语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们 朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽 快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（老师、同学、社会、大自然……）

2、生发言。写一写：课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。

3、播放《感恩的心》，在歌声中结束这节课。

第四篇：孝敬教育论文

用心浇灌孝敬之花

齐齐哈尔市第二中学张萍萍

孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。由此可见，孝敬长辈孝敬父母的道德规范在封建社会占有多么重要地位。无论是古代还是现代，孝敬父母，尊敬长辈，永远都应是我们中华民族的传统美德。然而，做为一名教育工作者，更多看到的“孝子”是“孝敬儿子”家长，这种令人啼笑皆非的“怪”现象，却渐渐成为了最为“寻常”的现象。这不能不引发我们教育工作者的思考。

很难想象，一个连父母都不孝敬的人，会关心他人，会关爱社会。因此，让学生拥有一颗孝心，把孝敬父母作为一种良好的行为习惯。成为了我德育工作的一个重点内容。

首先，我利用学科优势，开展生动活泼的亲情教育活动。

初中语文教材本身就有多篇表现亲情教育的文章，在讲授文章的过程中，精心设计学生对亲情感悟环节。在本学科教学中渗透关于亲情的教育。

在学科积累活动中，指定学生搜集古今中外关于以亲情为主题的材料。找我国古代的孝敬父母亲人的名人名言及诗歌，让学生进一步了解孝敬父母是我们中华民族的传统文化；赏析歌颂父爱母爱的歌曲，最后从歌词所表现的中心做为孝敬教育的切入点；组织小小故事会，讲述古今中外孝敬父母的感人故事，让学生们在故事创设的情境中为血浓于水的亲情感动；写作教学中，让学生用心观察用心感受父母在生活中对子女点点滴滴却又伟大无私的关爱，最后让学生们“我手写我心”写出对父母的感恩之情。

积极配合学校德育工作，在班级开展形式多样的“学会感恩，孝敬父母”活动。

安排学生为哺育自己，辛勤工作的父母洗脚。利用父母生日及“母亲节”“父亲节”的机会，开展“我为父母送礼物”活动，鼓励孩子用实际行动孝敬父母。开展“学会感恩，孝敬父母”主题班会，通过小品等环节，通过学生的表演让学生更深刻的体会到父母养育自己的不容易并且让学生们共同探讨怎么做才是真正的孝敬父母，比如说：孝敬父母首先应该听父母

话，遵从父母的教导，不与父母顶嘴；了解父母工作辛苦，不随意花钱；每天帮父母做自己力所能及的家务活等等。

重视家庭教育的重要，与家长交流沟通，长期深入开展此项活动。我认为和家长沟通明确家庭教育主要从以下几方面进行：

一是迅速改变家教观念，杜绝家长随意打骂训斥孩子和宠得过分、爱得过浓的行为。

二是增强交流，让孩子感受父母为家庭付出的情感与精力，使孩子体悟经营一个合美家庭、教育子女的艰辛。

第三，提供机会，培养孩子孝敬父母的行为习惯。比如：让家长们刻意地去分食孩子喜爱的食品，有目的的让孩子分担家务，与孩子共同商量家庭或工作面临的问题，让孩子也为父母分忧解难等等，都能培养孩子的孝敬行为。

第四，建议家长要反思自身行为，为孩子做孝敬父母的榜样。让家长体会到身教胜于言传，父母对长辈的态度直接影响着孩子的行为的重要性。

最后和家长制订一些专门的训练项目以及定时进行考核，以检查孩子在认知方面是否达到了学校和父母的要求。

用心浇灌孝敬之花，让教育已经发挥出了巨大的育人作用，相信最后一定会结出丰硕的感恩之果，我们的学生定会成为新时期社会主义建设的栋梁之才。

第五篇：孝敬教育方案

贵门乡中心学校开展孝敬教育实施方案

百善孝为先。孝敬父母，尊敬师长，尊重长辈，是中华民族的传统美德，是青少年思想道德建设的起点和基石。时至今日，社会虽不断变革和发展，奉行孝道仍亘古不变，无数社会现象告诉我们，孝敬教育不但不能放松，而应进一步加强，尤其是当今独生子女社会，开展孝敬教育具有深刻的现实性、针对性和迫切性，是一项必不可少的德育基础工程。

一、指导思想

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。

以科学发展观和中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》精神为指导，以“孝敬、友善、节俭、诚信”教育活动为主线，以重大节日、纪念日教育活动为契机，以体验教育为基本途径，结合未成年人年龄特点、认知水平，组织开展“孝敬长辈心存感恩”系列化教育活动，引导学生从实践中体验感恩，使其知、情、意、行在实践中自我完善，感恩情怀不断升华，从而全面提高中小学生的道德素质。开展“孝敬教育”要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设德若干意见》，通过孝敬教育，增强学生孝敬父母，尊敬师长，关心他人，关心集体的意识，引导学生投身道德实践，提高道德素质，健康成长为“四有新人”。

二、活动目的

1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；

2．让学生学会“知恩、报恩、施恩”。通过感恩教育使学生理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、他人的帮助之恩，懂得对生活和他人心存感激,同时感谢自己的存在。

3．让学生学会“善待他人”。通过友善教育，增强学生的意识，学会如何回报父母、老师及他人的帮助。

4．让学生学会“节俭”。通过节俭教育，让学生学会节俭生活，尽自己所能去节约身边的资源。

三、宣传口号

孝敬、友善、节俭、诚信

四、加强组织建设

“孝敬、友善、节俭、诚信”教育是一项社会工程。搞好孝敬教育必须由学校、家庭、社会共同配合，努力构建学校、家庭、社会有机结合的教育模式。明确活动的开展必须规范、扎实、制度化，注重持久，力戒短期行为；活动的内容必须做到理论联系实际，知行合一，要求学生从自己做起，从身边的小事做起，做中悟理，行中升华；活动过程中要注重典型宣传引导，既要运用现有材料，又要联系实际，不断创新，要善于发现典型、树立典型、宣传典型、运用典型，推进孝敬教育深入扎实地开展。

在开展“孝敬教育”活动中，要形成机构网络化、教育系列化的工作格局。建立以学校为主体，校长为核心的教育领导机构，创建“孝敬教育”运行机制，校长、教导主任、班主任及少先队辅导员和任课

老师、家长、学生五方面齐头并进，形成一套行之有效的操作策略，即“学校统筹、主任操作、学生体验、家校协同”，推动学校德育工作再上新台阶。

四、活动时间

2013年10月至2014年12月

五、活动内容与形式

（一）开展宣传发动工作

1.开好三个会议：（1）教师动员会。（2）学生动员大会，精心组织孝敬教育启动仪式，引导每一位学生自觉投入到孝敬教育活动中来。（3）开好家长会。学校召开家长会，达成家校共识，取得家长的支持和配合。在家长自愿情况下，签订家校联动孝敬教育协议书。

2．营造教育氛围。利用校园网络、广播、板报、宣传窗、图片展、集会等各种形式开展孝敬教育宣传，把孝敬教育作为一个阶段性校园文化来布置，营造浓厚的环境氛围，感染每一位学生的心灵。

3．安排孝敬课。利用班团队活动课时间上好每周一节的孝敬课，充分利用好“孝敬、友善、节俭、诚信”教育教材以及我们学校的特色教材《弟子规》，每节课时间不少于20分钟。

4．组织“五老”参加。要动员和组织“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）参加孝敬教育的指导检查，诚邀老同志参加学校的大型活动，联系一个班级，每个月检查一次学生实践作业本，并向学校提出一些建议。

（二）扎实开展活动。

1．邀请有关领导来校作孝敬教育专题报告，使每个学生都明确孝敬的“四个层次”，即：（1）养亲，在物质生活上照顾赡养父母；

（2）敬亲，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊亲，用学业上的进步，让父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，将孝敬父母的爱心推及到关心他人、关心集体、热爱祖国、热爱人民。也使每个学生都牢记孝敬的“八项要求”，即：（1）刻苦勤劳节俭，少添父母麻烦；（2）思想学习情况勤向父母汇报；（3）离家或回家，要向父母招呼；（4）未经父母同意，决不夜宿在外；（5）尊重父母教诲，遇事多做商量；（6）如有意见分歧，平心商讨统一；（7）牢记养育之恩，为国立志成才；（8）孝敬推而广之，爱党爱国爱民。

2．教导处组织开展“孝敬、友善、节俭、诚信”教育为主题的征文比赛，评出一、二、三等奖若干名，并选出部分优秀作品进行刊登。

3．团队每学期组织学生去敬老院慰问、打扫卫生、文艺演出。并为老人下乡进村开展公益服务活动。

4．每个班级开展一次“孝敬、友善、节俭、诚信”教育为主题班队活动。把我校从去年开始做的“孝敬，从节约零花钱做起”活动继续开展下去。

5．设立“孝敬日、友善日、节俭日、诚信日”，规定双休日、父母生日、父亲节、母亲节、老人节等节日要求学生抽出一定时间干一些力所能及的家务劳动或公益活动。如我为父母“沏杯茶”、“做顿饭”以及“今天我当家”、“我给爸妈过生日”等活动。并把活动的内容作为孝敬实践记录本的主要记载内容，要求家长写上评语，加强家校之间的沟通与联系。

6．充分利用家长学校，邀请有关专家来校讲座，打造家校携手平台。

7．每学年举办一次老师、家长、学生参加的总结表彰暨经验交流会。

七、强化过程管理

在孝敬教育活动中，我们要注重过程的管理，强化全员参与。将“孝敬、友善、节俭、诚信”教育作为学校德育工作的重要内容，纳入到我校日常行为规范的管理中来。

八、总结表彰

1．评比孝星、友善星、节俭星、诚信星。把实践记录本作为评选的一个主要依据，每学期开展一次班级孝星评选、校级孝星评选。评选通过学生自荐、组员考查、班级评比推荐、筛选评奖、颁发证书，明确孝敬教育的导向性。评出孝星后，通过升旗仪式、红领巾广播站、黑板报等进行宣扬，增强激励性。在考评人选时，由家、校、学生结合进行，努力使学生在学习中明理、在实践中悟道、在独处时内化。

2．评选校级优秀指导师。

3．评比孝敬、友善、节俭、诚信教育先进班级。各班写好一份总结，总结要突出有效做法，典型经验，先进事迹。

孝敬、友善、节俭、诚信教育应是一项长期的教育活动，应坚持日常性和持久性。我们坚信，只要持之以恒，孝敬、友善、节俭、诚信教育一定能深入人心，孝敬、友善、节俭、诚信教育风尚一定能得以发扬光大，教育的目标一定能够实现。

二○一三年十月十日