第一篇:叶小诗—小班语言活动:《小蓝和小黄》教学设计
小班语言活动:《小蓝和小黄》教学设计 1408叶小诗
一、设计意图:
《小蓝和小黄》是荷兰作家李欧·李奥尼所作,这本书主要讲述了小兰和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课,然后融合在一起,变成了“绿”的故事。优秀的作品往往令人身临其境,故事情节画面虽然简单,但非常符合小班幼儿的思维。故事的内容在小朋友看起来很有意思,他们会发挥自己的想象力,根据形状说出很多想法来。因此,这本书非常适合大家一起分享,每个孩子的想法以及思考问题的方式都不一样,诠释出来的故事也不一样。
《三到六岁儿童发展指南》中指出三到四岁幼儿具有初步的阅读理解能力,会看画面,并根据画面中说图中有什么发生了什么事。因此,小蓝和小黄绘本活动,可引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。
二、活动目标:
1.感知蓝色和黄色一起变成绿色,对颜色产生兴趣和好奇。2.尝试用不同颜色搭配出不同色彩。
3.愿意大胆表达讲述故事的内容,对故事的理解,并在听故事中激发丰富兴趣。
三、活动重难点:
1.重点:知道不同的颜色混合在一起会变成另外的颜色。
2.难点:能自己想象表达故事内容的情节,并能用自己的语言说出产生兴趣,四、活动准备:1.《小蓝和小黄》绘本ppt课件2.彩色笔若干3.白纸若干4.水瓶若干5.颜料6.黑板 五活动过程:
(一)观察颜色,激发兴趣。
(1)导入语:今天老师带来了许多颜色宝宝,我们一起来看看他们是谁?(2)老师在黑板上粘贴白纸,在白纸上画出红黄蓝,提问幼儿分别是什么颜色?(3)并用红+蓝=紫,黄+红=橙,黄+蓝=绿,提问幼儿分别变成了什么颜色? 教师小结:不同的颜色宝宝结合在一起,会变成不同的颜色,真神奇!
(二)进入故事,大胆想象。
(1)讲述引导幼儿观察绘本封面,教师提问:
①你看到了什么? ②他们在做什么?
(2)原来是小蓝和小黄,他们是好朋友,拥抱在一起,我们一起来看看他们接下来会发生什么?(3)幼儿猜测想象谁是小蓝的爸爸妈妈?谁是小黄的爸爸妈妈?为什么?(注意鼓励幼儿用连贯清晰的语言表述)(4)教师提问:
① 你们平时和好朋友在一起都干什么?引导幼儿仔细。② 观察小蓝和小黄在玩什么玩?开心吗?(5)我到了捉迷藏的场景,请幼儿寻找不同的颜色。(6)教师继续讲述故事,(小蓝终于找到了小黄)教师提问:
① 小蓝和小黄现在的心情是怎么样的?教师鼓励幼儿身边的好朋友抱一抱,体验开心的情感。② 小蓝和小黄被爸爸妈妈误会了,现在的心情是怎么样?幼儿表演伤心的动作。③ 那后来发生了什么呢?引导幼儿仔细观察图画,并大胆想象,用
自己的理解讲述,(对于有困难的幼儿进行个别语言帮助)(7)教师小结:小朋友,你说的真棒,原来是因为小蓝和小黄抱在了一起,他们的爸爸妈妈才不认识他们的。(并幼儿猜测故事结局)
(三)“变色”游戏
(1)教师拿出水瓶,水里加了黄色的颜料,并在瓶盖上涂一层蓝色的颜料,教师示范摇晃并产生变色效果。
(2)教师分发涂入不同颜料的水瓶,请每个幼儿都参与进行“变色”游戏。
六、活动延伸:
(1)在美工区展示有个各自的“变色”成果。
(2)在阅读区放置绘本《小蓝和小黄》,引导幼儿自由阅读,讲述与分享。
第二篇:小班语言活动设计《小蓝和小黄》
小班语言活动《小蓝和小黄》
设计意图:
绘本《小蓝和小黄》故事内容简单,富有趣味性。小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣,这阶段的孩子对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住,也容易将自己的生活经验投入绘本情境中,体验阅读的快乐。根据这一情况,进一步满足孩子的好奇心,我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”来激发孩子探索的欲望,
第三篇:小班语言:小黄小蓝
小班语言:小黄小蓝
文档为doc格式
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