第一篇:幼儿园小班小蓝和小黄教案反思
《小班小蓝和小黄教案反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班小蓝和小黄教案反思!
(1)小班绘本教案《小蓝和小黄》含反思
活动目标:1、欣赏故事,理解故事内容。
2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
1、挂图36号,小朋友用书,磁带及录音机。
2、蓝色、黄色的颜色,水粉笔、纸。
活动过程:
一、出示挂图,引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。
1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗?
2、引出故事,小黄、小蓝是一对好朋友,有一天,他们在一起的时候发生了一件有趣的事情,让我们一起来边看挂图边听故事。
二、教师完整讲述故事,幼儿边看挂图边欣赏。
1、小蓝和小黄见面了之后做了什么,它们变成了什么颜色的了?
2、“绿”回家时,蓝妈妈说了什么?
3、“绿”回家时,黄爸爸说了什么?
4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了?
三、欣赏录音讲述故事
你喜欢这个故事吗?你觉得故事有趣吗?
四、蓝色、黄色变变变
1、出示颜料:在我们的生活中,很多地方有小蓝和小黄。看,颜料里有小蓝和小黄,你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术,将小蓝和小黄抱在一起的话,我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色。
2、教师演示颜色的变化。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压,观察颜色的变化。
课后反思:
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。
(2)小班故事教案《小蓝和小黄》含反思
活动目标:1、在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书,产生对阅读的兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、大绘本《小蓝和小黄》;
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程:
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”,引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
内页一:介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?
②引导幼儿大胆想象:为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
③小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
内页二:介绍小黄家
①幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面:小蓝有许多好朋友,你们认识吗?它们都是谁?
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四:小蓝还有一个最要好的朋友,它是小黄。
5、内页五:小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,看看它们在干什么?
②幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六:小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?
②幼儿参与吹泡泡游戏,感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七:幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)
三、绘本阅读
幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面,并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)
(3)小班教案《小蓝和小黄》含反思
活动目标:1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点:
活动重点:激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。
活动难点:知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备:
1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程:
一、引题,介绍故事主人公
1、师:小朋友们,今天给大家介绍两个朋友(出示撕贴的蓝色纸)这个颜色宝宝叫小蓝,(出示撕贴的黄色纸)这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、2、师:有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事,我们一起来看看。
二 二、翻开绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
1、内页一:介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?小蓝家里有谁?(蓝爸爸蓝妈妈)
②小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
2、内页二:介绍小黄家
①幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:小蓝和小黄变色
①小蓝和小黄跑出去玩,见到对方很惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。
②玩累了,“绿”就回到家里又会发生什么事呢?
4、内页四、五:爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄
①“绿”回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗?为什么?他们会对“绿”说什么?(鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话)
②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了,他们会怎么样?
5、内页六:“绿”一哭又变回小蓝和小黄了
①小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
②最后,他们变成了什么样了?(变回小蓝和小黄了)现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!
6、内页七、八:蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了
①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了,又是抱又是亲。他们也抱了小黄,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)
②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢?
7、内页八、九:黄爸爸黄妈妈也变成绿色了
①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了,又是抱又是亲。他们也抱了小蓝,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)
②现在,他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。
三、完整欣赏绘本故事
1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事
2、(翻到最后一页)咦!这儿还有一张空白的纸,故事还没有完呢!想一想,还会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆续编故事)
师:原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密,都争着要与好朋友拥抱一下,想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色?我们来让他们抱一抱好吗?
四、幼儿操作感知,大胆讲述
1、幼儿操作感知
给幼儿提供三种颜色的橡皮泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”,感知色彩交融的变化
2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化(如:××和××抱一抱,变成××)并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页
五、活动延伸
师:如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢?
下次我们再来试一试,玩一玩
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)
(4)小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
活动目标:1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!
(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。
(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?
2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?
小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?
3、快看快看,它们又变成什么了呀?
3、变变变,围在一起变成了什么?
4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)
小班小蓝和小黄教案反思这篇文章共14047字。
第二篇:小班科学《小蓝和小黄》
小班科学:小蓝和小黄
【设计意图】: 该绘本以撕贴的色纸构图,同一角色凭借简单巧妙的背景色彩的变化、方向位置的转换(挪移、拼贴、粘连、断顿等),整个画面空间获得了一种异乎寻常的简洁、流畅和无限延伸的美感。小班幼儿具体形象思维占优势,而绘本《小黄和小蓝》叙述的正是幼儿生活中有趣的事,贴近幼儿的生活。整个活动的设计从小班幼儿的年龄特点出发,精读到略读,运用PPT,简单地将故事呈现给幼儿,给幼儿创设了充足的想象创造空间。最后在幼儿理解故事的基础上,引出问题:小蓝和小黄抱在一起真的会变绿吗?从而提起幼儿探索事物的能力和兴趣。【活动目标】
1、初步感知蓝黄两种颜色配色后变出绿色。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、培养幼儿观察探索事物的能力和兴趣。【活动准备】
1、绘本故事《小蓝和小黄》PPT。
2、黄、蓝两种颜料、调色盘、棉签、色卡、、版图、毛巾。【活动过程】
一、故事导入 ——“今天啊,我们班来了两位非常有趣的小伙伴,欢迎我们的第一位小伙伴(直接出示蓝色圆形卡纸)小蓝,再请出我们第二位小伙伴(黄色圆形卡纸)小黄。”
——师:“小蓝和小黄很调皮哦,有不少有趣的事儿呢,你们想不想知道啊?今天,老师就给小朋友讲讲关于小蓝和小黄的故事。”
——师用眼神和表情示意幼儿把视线转向视频。
二、思考、回顾故事
故事讲完了,你们知道故事叫什么名字吗?(小蓝和小黄)故事里讲了哪两个小伙伴的事情呢?(小蓝和小黄的事情)故事最后,蓝爸爸和蓝妈妈要告诉黄爸爸和黄妈妈什么好消息呢?(小蓝和小黄抱在一起就会变成绿色)这个消息是真的吗?
三、颜色配对(投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。)
故事里说小蓝和小黄抱在一起变成了绿色,今天,我将小蓝和小黄放在了后面的桌上,请你去试试看(眼神、手势指引即可),它们在一起真的会变成绿色吗?
1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)
——现在,请每个小宝贝找一个位置坐下来。
(每个调色盘上分开放有适量的蓝、黄色颜料,棉签,为避免小班幼儿太过混乱,所以不投放颜料瓶。探索中个别指导,无须过多大部分强调)
2、——看看,小蓝和小黄早就在这儿等着我们呢,小朋友每人拿好一根棉签,带上小蓝和小黄一起玩转圈圈的游戏吧!小蓝和小黄碰到一起了呢,咦,它们好像变了。。
3、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
4、教师小结:哦,原来蓝爸爸和蓝妈妈说的是对的呀,蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。
5、瞧一瞧,桌上有一些图片,请你用手中的颜色将它打扮打扮。
四、寻找绿色
绿色漂亮吗?(漂亮)现在请你找一找,我们的周围有哪些物品时绿色的?
小结:你们说的真好,绿色一直陪伴在我们的生活中
五、延伸活动 ——其实啊,我这儿还藏了一个绿色的世界,(转开背对着的小黑板,上有一副颜料画的蓝天、草地的挂图),春天来了,花儿开了,我们把这些花儿种在草地上,让气球飞上天,好吗?(蓝花、黄花)——(欣赏)春天是五彩缤纷的,可是我们这上面只有绿色,蓝色,你们想和我一起变出更多的颜色吗?那 下次活动我们再请小红来玩一玩吧。
第三篇:小班语言《小黄和小蓝》课后反思
小班语言《小黄和小蓝》课后反思
小班语言《小黄和小蓝》课后反思
教学活动语言《小黄和小蓝》,主要让孩子们知道常见的颜色以及颜色之间的秘密。
第一个环节:找颜色。
我引导孩子从老师的身上找一找有什么颜色,再到自己的身上找一找有什么颜色,这个环节孩子们的参与度比较高,个个认真地在看看在说自己身上的有什么颜色,连细小的颜色也逃不过孩子们的眼睛。最后让孩子们一一说说自己上的颜色,多数孩子能比较完整地讲出多种颜色,也有个别幼儿不愿意说或讲不出它是什么颜色,使老师更全面地了解孩子们对颜色的认知。
第二个环节:理解故事《小黄和小蓝》。
老师结合投影仪将图片放到最大化,让孩子们直观感知二种颜色相遇后会发生什么事情。孩子们对故事中的情节比较好奇,怎么会出来一个绿色呢?为了能解答孩子们的疑问,让孩子们亲手实验一下,于是就延伸了第三个环节。
第三个环节:涂色。
我给孩子们各准备了蜡笔黄色和蓝色二种颜色、一张白纸。请孩子们自己去试一试,二种蜡笔的颜色折叠在一起会发生什么变化?孩子们可开心了,终于自己可以动手操作了,图一图,一会儿就有孩子叫了起来,真的变绿色了……
每一位孩子在实践中认知、了解颜色,在实践中更会去探索、认证自己的发现。
第四篇:小蓝和小黄教案
教学目标:
1、在听读故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。教学准备:
绘本课件,图画书《小蓝和小黄》 课时:一课时 教学过程:
一、导入
会想象的人,能把普通的事物变得生动有趣。今天,老师会给大家讲一个特别有意思的绘本故事,这个故事跟颜色有关。说到颜色,你会想到什么?
二、师生共读故事,激发想象,体会故事的妙处。
1、读封面:你从封面看到什么?你知道这个故事的主角是什么颜色了吗?
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样?
3、“小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么?
4、“小蓝有好多朋友,”——他们是……(让学生给颜色们起名字)
5、“可是他最好的朋友是小黄”,6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀?
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐”——想想看,他们会学些什么呢?
10、“放学了,他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”
12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人,他想——“小黄会去哪里呢?”
14、他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!——想想看,这时候小蓝的心情会是怎么样的?
15、于是,他们开心地抱在一起——咦,发生了什么呢?
16、抱呀抱呀,抱得越来越近,结果——他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊,好累呀,他们回家去了。可是——
18、蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”
19、黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄,你是绿的。”——糟糕了,他们的爸爸妈妈都不要他们了,怎么办呢?
20、小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。——最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
21、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。
22、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!
23、现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——小蓝的爸爸妈妈怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢?
24、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
25、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
26、最后一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?——原来是小绿讲的。
三、闭目想象颜色的故事
作业:尝试用不同的颜料调和看看变成什么颜色,试着编有关颜色的童话故事。
第五篇:小蓝和小黄教案
伯爵幼儿园2016第二学期“全员赛课”
绘本《小蓝和小黄》
执教者:小六班 林仙云
一、设计意图:
小班的孩子,对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况,为了进一步满足孩子的好奇心,我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望,旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐,孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化,体验好朋友在一起的快乐。
二、活动目标:
1、理解故事内容,感受有趣的故事情节。
2、感知蓝、黄两色“拥抱”后变成绿色的神奇。
三、活动准备:
PPT课件;装有清水的瓶子两个,瓶盖底部涂有蓝色、黄色的干颜料;蓝色和黄色的橡皮泥小球幼儿人手各一个。
四、活动重难点:
重点:理解故事内容,感受有趣的故事情节。难点:了解黄色和蓝色碰到一起后会变成绿色。
五、活动过程:
一、变魔术导入,引出小蓝和小黄
1.教师出示装有清水的瓶宝宝,变魔术将清水变成蓝色的水,引出小蓝。
2.教师出示装有清水的瓶宝宝,变魔术将清水变成黄色的水,引出小黄。小蓝和小黄是一对非常好的朋友,一天,他们在一起时发生了一件有趣的事情,让我们一起来看看吧!
二、绘本阅读:小蓝和小黄
1.介绍小蓝家
幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,小蓝的家里有谁? 小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
2.介绍小黄家
幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁? 小结:小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄,真是亲亲热热的一家人。
3.小蓝和小黄拥抱变色
小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧。可是,发生了什么事呢?(画面定格)4.感受蓝黄融合后的变化。
小蓝和小黄碰到一起后真的会变成小绿吗?我们来验证一下。
给每位幼儿各发一个蓝色、黄色小橡皮泥,让幼儿动手把两款橡皮泥粘合在一起,发现“拥抱”后的变化。
5.变成绿色,爸爸妈妈不认识绿
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是小绿。”
为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里,他们会认识它吗?为什么?
6.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了
现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!
三、分享快乐
今天小朋友在一起变魔术、听故事、玩橡皮泥,发现了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小秘密,感受到好朋友在一起会很快乐。孩子们今天开心吗?我们把这份快乐去传递给更多的小朋友吧!