小班语言活动设计《小蓝和小黄》

小班语言：小黄小蓝

目标：

1、尝试根据图形中捕捉的线索，大胆想象故事的情节。

2、感受与同伴共同游戏的快乐。

准备：大图书

一、出示主人公

1、今天和我学本领开心哇？猜猜你们的笑声会传到哪里？

2、你的笑声传的很远很远，看传到了哪里？（出示图片小蓝的家）

3、你觉得这个小东西像什么？

它的名字叫小蓝

二、讲述故事

1、小蓝是个幸福的孩子，我们看到快到它的家里去看看。

① 你看到了谁？

② 你哪里看出是爸爸，是妈妈？

③ 爸爸和妈妈哪里不一样？（爸爸高瘦、妈妈胖矮）

2、小蓝长大了，爸爸妈妈叫他上幼儿园，小蓝担心幼儿园里没有爸爸妈妈，但是它决定去试一试，你觉得小蓝坐在哪个位置最合适？

① 除了小蓝，你还认识谁？

② 那么多朋友在一起可以玩什么游戏？

3、他们在一起玩什么游戏？（唱歌）

① 唱了什么歌？

② 数数几个朋友？（七个）缺了谁？

③ 大伙在唱歌，为什么小蓝躲起来？

④ 小蓝有点害怕，怕自己唱不好，坐在哪里唱？（坐在老师旁边吧）

4、唱完歌玩什么游戏了？（躲猫猫）

① 谁在找？

② 你找到了谁？还有几个椅子？

③ 咖啡刚才在玩的时候不小心摔跤了，它在难过呢？你怎么安慰它？

5、爸爸妈妈来接孩子了，谁的爸爸妈妈还没有来接？

① 现在伙伴们两个两个靠的很紧的在干什么？

② 和朋友要告别了，给对方一个香香的水果味道的吻吧。

第三篇：小班语言活动《小蓝和小黄》

小班语言活动《小蓝和小黄》

活动目标：

1．能够根据自己的生活经验看画面进行感知、想象和表达。2．在看看、听听、讲讲中，对颜色变化萌发初步的探索兴趣。活动准备：

1.PPT《小蓝和小黄》 2.彩虹糖四小份 活动过程：

一、幼儿猜测，激发阅读的兴趣

师：“今天，老师带来了一个故事，《小蓝和小黄》，猜猜小蓝和小黄会是什么呢？”

二、观察画面，了解故事的情节

（一）图片：小蓝家

师：小蓝家一共有几个人？哪个是妈妈？哪个是爸爸？你从哪里看出来？

（二）图片：好朋友

师：小蓝有许多的好朋友，可是它最好的朋友是小黄，小黄就住在小蓝家对面。

（三）小蓝和朋友做游戏 1．转圈圈

小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，猜猜它们喜欢玩什么游戏？ 2．捉迷藏

它们除了玩转圈圈，还喜欢玩捉迷藏的游戏呢！

三、情感提升，感知颜色的变化

师：找到了好朋友心情怎么样？小蓝和小黄两个好朋友见面了会怎么样呢？

四、延伸活动

引导幼儿给彩虹糖加水，观察其变化。

第四篇：叶小诗—小班语言活动：《小蓝和小黄》教学设计

小班语言活动:《小蓝和小黄》教学设计 1408叶小诗

一、设计意图：

《小蓝和小黄》是荷兰作家李欧·李奥尼所作，这本书主要讲述了小兰和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课，然后融合在一起，变成了“绿”的故事。优秀的作品往往令人身临其境，故事情节画面虽然简单，但非常符合小班幼儿的思维。故事的内容在小朋友看起来很有意思，他们会发挥自己的想象力，根据形状说出很多想法来。因此，这本书非常适合大家一起分享，每个孩子的想法以及思考问题的方式都不一样，诠释出来的故事也不一样。

《三到六岁儿童发展指南》中指出三到四岁幼儿具有初步的阅读理解能力，会看画面，并根据画面中说图中有什么发生了什么事。因此，小蓝和小黄绘本活动，可引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

二、活动目标：

1.感知蓝色和黄色一起变成绿色，对颜色产生兴趣和好奇。2.尝试用不同颜色搭配出不同色彩。

3.愿意大胆表达讲述故事的内容，对故事的理解，并在听故事中激发丰富兴趣。

三、活动重难点：

1.重点：知道不同的颜色混合在一起会变成另外的颜色。

2.难点：能自己想象表达故事内容的情节，并能用自己的语言说出产生兴趣，四、活动准备：1.《小蓝和小黄》绘本ppt课件2.彩色笔若干3.白纸若干4.水瓶若干5.颜料6.黑板 五活动过程：

（一）观察颜色，激发兴趣。

（1）导入语：今天老师带来了许多颜色宝宝，我们一起来看看他们是谁？（2）老师在黑板上粘贴白纸，在白纸上画出红黄蓝，提问幼儿分别是什么颜色？（3）并用红+蓝=紫，黄+红=橙，黄+蓝=绿，提问幼儿分别变成了什么颜色？ 教师小结：不同的颜色宝宝结合在一起，会变成不同的颜色，真神奇！

（二）进入故事，大胆想象。

（1）讲述引导幼儿观察绘本封面，教师提问：

①你看到了什么？ ②他们在做什么？

（2）原来是小蓝和小黄，他们是好朋友，拥抱在一起，我们一起来看看他们接下来会发生什么？（3）幼儿猜测想象谁是小蓝的爸爸妈妈？谁是小黄的爸爸妈妈？为什么？（注意鼓励幼儿用连贯清晰的语言表述）（4）教师提问：

① 你们平时和好朋友在一起都干什么？引导幼儿仔细。② 观察小蓝和小黄在玩什么玩？开心吗？（5）我到了捉迷藏的场景，请幼儿寻找不同的颜色。（6）教师继续讲述故事，（小蓝终于找到了小黄）教师提问：

① 小蓝和小黄现在的心情是怎么样的？教师鼓励幼儿身边的好朋友抱一抱，体验开心的情感。② 小蓝和小黄被爸爸妈妈误会了，现在的心情是怎么样？幼儿表演伤心的动作。③ 那后来发生了什么呢？引导幼儿仔细观察图画，并大胆想象，用

自己的理解讲述，(对于有困难的幼儿进行个别语言帮助)(7)教师小结：小朋友，你说的真棒，原来是因为小蓝和小黄抱在了一起，他们的爸爸妈妈才不认识他们的。（并幼儿猜测故事结局）

（三）“变色”游戏

（1）教师拿出水瓶，水里加了黄色的颜料，并在瓶盖上涂一层蓝色的颜料，教师示范摇晃并产生变色效果。

（2）教师分发涂入不同颜料的水瓶，请每个幼儿都参与进行“变色”游戏。

六、活动延伸：

（1）在美工区展示有个各自的“变色”成果。

（2）在阅读区放置绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿自由阅读，讲述与分享。

第五篇：小班语言《小黄和小蓝》课后反思

小班语言《小黄和小蓝》课后反思

小班语言《小黄和小蓝》课后反思

教学活动语言《小黄和小蓝》，主要让孩子们知道常见的颜色以及颜色之间的秘密。

第一个环节：找颜色。

我引导孩子从老师的身上找一找有什么颜色，再到自己的身上找一找有什么颜色，这个环节孩子们的参与度比较高，个个认真地在看看在说自己身上的有什么颜色，连细小的颜色也逃不过孩子们的眼睛。最后让孩子们一一说说自己上的颜色，多数孩子能比较完整地讲出多种颜色，也有个别幼儿不愿意说或讲不出它是什么颜色，使老师更全面地了解孩子们对颜色的认知。

第二个环节：理解故事《小黄和小蓝》。

老师结合投影仪将图片放到最大化，让孩子们直观感知二种颜色相遇后会发生什么事情。孩子们对故事中的情节比较好奇，怎么会出来一个绿色呢？为了能解答孩子们的疑问，让孩子们亲手实验一下，于是就延伸了第三个环节。

第三个环节：涂色。

我给孩子们各准备了蜡笔黄色和蓝色二种颜色、一张白纸。请孩子们自己去试一试，二种蜡笔的颜色折叠在一起会发生什么变化？孩子们可开心了，终于自己可以动手操作了，图一图，一会儿就有孩子叫了起来，真的变绿色了……

每一位孩子在实践中认知、了解颜色，在实践中更会去探索、认证自己的发现。