第一篇：书画活动：小蓝和小黄
书画活动：小蓝和小黄
时间：09.12
执教者：吴红梅 活动设计：
美的色彩可以带给人们一种美的享受，美的欣赏，可以丰富人们的生活，美化周围的环境，所以人人爱美的色彩。3——4岁的孩子也不例外，通过与孩子们的接触，我发现我班孩子特别喜欢红色、黄色、蓝色、绿色，每当画画时，他们就选择这几种颜色画，所以，根据孩子们的爱好，再结合绘本《小蓝和小黄》设计了这一活动，通过活动让幼儿初步尝试用两种颜色进行拓印，感知颜色的变化及在活动中体验合作的快乐。活动目标：
1、初步尝试用两种颜色进行拓印，感知颜色的变化。
2、在倾听故事的基础上体验与好朋友在一起真快乐。
3、活动准备：多媒体、蓝、黄颜料、纸团、图案 活动过程：
一、引起兴趣：
1、游戏：找朋友
问：宝宝们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁？（幼儿互动）
2、今天，吴老师也请来了二位好朋友，我们一起来看看？
介绍：我是小蓝宝宝，我是小黄宝宝。
3、两个宝宝一个叫小蓝，一个叫小黄；小蓝和小黄有一个好听的故事，我们一起来听听。
二、故事讨论1：
小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起学本领。一天，小兰趁妈妈出门的时候，去找小黄。找了很久，才找到小黄。问：好朋友见面会做些什么呢？
是啊，小蓝和小黄很久没见面了，他们高兴地拥抱在一起，越抱越紧。问：越抱越紧的感觉是怎样的，想不想试试？（体验：抱在一起，越抱越紧）
2、幼儿尝试第一次操作：
（1）小蓝和小黄也想来拥抱一下，谁愿意来帮忙啊？（2）介绍玩法。
（3）小蓝和小黄紧紧地拥抱在一起发生了什么变化呢？（4）你是怎么变出“绿宝宝”来的？（团、颜色重叠）故事讨论2：
小蓝和小黄越抱越紧，变成了“绿宝宝”，他们一起去了公园，钻隧道、爬山，后来累了，就回家了。可是回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“唉呀，这个不是我们家小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈也认不出来了：“唉呀，这个不是我们家的小黄呀。”
问：（1）咦，这是怎么回事，爸爸妈妈怎么会认不出小蓝和小黄的呢？（幼儿互动）
（2）小蓝和小黄怎么让爸爸妈妈认识自己呢，我们继续来听一听：
“绿宝宝”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！”他们终于回到了自己的家。
4、幼儿尝试第二次操作：
（1）原来，小蓝和小黄紧紧地抱在一起就变成“绿宝宝”，吴老师又带来了小红宝宝，小红宝宝和小黄抱抱抱一抱、小红宝宝和小兰宝宝抱一抱会有什么变化呢？我们再来玩一玩吧。（2）幼儿操作，教师指导。
三、交流分享：
1、小红和小黄抱在一起变成了什么颜色？
2、小红和小蓝又变成了什么颜色呢？
四、延伸活动：
颜色宝宝真是神奇，抱在一起就会变出很多漂亮的颜色，我们下次再来试试吧。
活动反思：
今天是我第三次组织这个活动，就像文章不厌千遍改。这个活动也是这样，从目标的制定、到画面选择、到材料的投放，每一次组织都有新发现、都有新改动。第一次我的目标是：
1、初步尝试用两种颜色进行拓印，感知颜色的变化。
2、体验合作的快乐。我把重点放在了玩色上，对于故事理解毫无要求，这样的活动放在低结构活动中完全可以解决，进行集体教学的价值不大。第二次我的目标是：
1、初步尝试用两种颜色进行拓印，感知颜色的变化。
2、在倾听故事的基础上体验与好朋友在一起真快乐。整体感觉两条目标都能基本达成，尤其是目标二，通过故事的不断深入，孩子对故事内容的理解逐渐清晰。目标一相对比较宽泛，孩子们可能可以更多地通过一些日常活动去体验与感受。
在画面上我也有了选择和调整，在设计思路中我也提过，在试教的时候我在讲述的时候面面俱到，一成不变的讲述模式让小班幼儿特别容易产生疲惫感。小班幼儿更适合在不断变化的活动形式中主动地学习与建构。因此，在后来设计的时候我注意了动静交替，画面进行了详略处理。
在材料的提供、特别是操作材料的提供上，第一次我也考虑了材料的层次性和多样性，但是我并不了解幼儿的兴趣在哪儿，所以在材料数量的提供上都是均等的，结果在玩颜料的地方挤满了人，怎么引导都不去别的地方玩。于是，后来我把玩颜料这一块放大了，今天有三个地方玩颜料，丰富的材料满足了他们的兴趣需要。另外，在第一次活动的时候，我发现孩子们完好了材料乱放，纸团没在颜料盘里，不同颜色的材料混放在一起，于是，我用蓝、黄粘纸做了小小的记号，给了幼儿无声的暗示，今天他们操作的时候，就显得有条有理了。
今天的活动我觉得孩子开心，我也开心。当然也存在着不足之处：
幼儿玩色操作的时间有点仓促，个别动作慢的孩子没有感知到色彩交融的变化，导致在最后结尾的时候我问孩子们：“小蓝和小黄在一起变成了什么？”有的说：“还是黄色”，我对他说：“下次在区域活动中再去看一看。”这是一个方法，当后来想想，如果当时叫她把自己没变出来的东西拿来，让大家找出原因，并帮她变色，让事实说话，让她信服，这样就弥补了幼儿操作时间上的不足，就此一点，我深深的感受到，教师随机应变的能力还有待于增强，这不是一天两天就能炼出来的。
第二篇：小蓝和小黄教案
教学目标：
1、在听读故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。教学准备：
绘本课件，图画书《小蓝和小黄》 课时：一课时 教学过程：
一、导入
会想象的人，能把普通的事物变得生动有趣。今天，老师会给大家讲一个特别有意思的绘本故事，这个故事跟颜色有关。说到颜色，你会想到什么？
二、师生共读故事，激发想象，体会故事的妙处。
1、读封面：你从封面看到什么？你知道这个故事的主角是什么颜色了吗？
2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？
3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让学生给颜色们起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黄”，6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？
10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”
14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？
15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越来越近，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——
18、蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
19、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”——糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？
20、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
21、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
22、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！
23、现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——小蓝的爸爸妈妈怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？
24、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
25、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
26、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？——原来是小绿讲的。
三、闭目想象颜色的故事
作业：尝试用不同的颜料调和看看变成什么颜色，试着编有关颜色的童话故事。
第三篇：小蓝和小黄教案
伯爵幼儿园2016第二学期“全员赛课”
绘本《小蓝和小黄》
执教者：小六班 林仙云
一、设计意图：
小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
二、活动目标：
1、理解故事内容，感受有趣的故事情节。
2、感知蓝、黄两色“拥抱”后变成绿色的神奇。
三、活动准备：
PPT课件；装有清水的瓶子两个，瓶盖底部涂有蓝色、黄色的干颜料；蓝色和黄色的橡皮泥小球幼儿人手各一个。
四、活动重难点：
重点：理解故事内容，感受有趣的故事情节。难点：了解黄色和蓝色碰到一起后会变成绿色。
五、活动过程：
一、变魔术导入，引出小蓝和小黄
1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。小蓝和小黄是一对非常好的朋友，一天，他们在一起时发生了一件有趣的事情，让我们一起来看看吧！
二、绘本阅读：小蓝和小黄
1.介绍小蓝家
幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2.介绍小黄家
幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。
3.小蓝和小黄拥抱变色
小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)4.感受蓝黄融合后的变化。
小蓝和小黄碰到一起后真的会变成小绿吗？我们来验证一下。
给每位幼儿各发一个蓝色、黄色小橡皮泥，让幼儿动手把两款橡皮泥粘合在一起，发现“拥抱”后的变化。
5.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”
为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?
6.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了
现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!
三、分享快乐
今天小朋友在一起变魔术、听故事、玩橡皮泥，发现了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小秘密，感受到好朋友在一起会很快乐。孩子们今天开心吗?我们把这份快乐去传递给更多的小朋友吧!
第四篇：小黄和小蓝科学教案
绘本《小蓝和小黄》第三课时
活动领域：科学
活动目标1.幼儿体会颜色变化的神奇。
2.探究颜色的奥秘并大胆尝试。
3.了解三原色之间的变化。
活动准备：红 黄 绿三种颜料，托盘，5个装有半杯水的透明玻璃杯，记录表。重点：了解三原色之间的变化。难点：探究颜色的奥秘并能大胆尝试
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。出示图片，蓝、黄。
提问：你们还记得他们叫什么名字（蓝黄）？把他们合在一起变成了什么颜色（绿）？
教师演示，幼儿观察。
小结：蓝色和黄色合在一起变成绿色。
二、幼儿动手操作探究颜色变化。
老师现在请小朋友用蓝黄和他们的好朋友红来变魔术。
1.你们想变成魔术师吗？想自己来变一变吗？老师为
每组准备两种颜色，你们把两种颜色合在一起摇一摇，然后，看看蓝色和黄色会变成什么颜色，蓝色和红色合在一起会变成什么颜色？然后找出变成的颜色的卡纸贴在记录表上。
2.教师讲解注意事项。3.幼儿操作老师巡回指导。4.请幼儿说说颜色的变化。三.展示幼儿的记录结果。
教师总结：黄色和蓝色合在一起变成了绿色，蓝色和红色合在一起变成了紫色，红色和黄色和在一起变成的橙色。四.延伸：小朋友回家把这个小秘密告诉你的爸爸妈妈，让他们给你变成好听的故事讲给你们挺好不好。
第五篇：小蓝和小黄教案
活动名称：小蓝和小黄 活动目标：
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：
绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
活动过程：
一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？
这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？
小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、欣赏故事，激发想象。
1、读封面：
师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？
2、“这是小蓝”--小蓝长得怎么样？
3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
4、“小蓝有好多朋友，”--他们是„„（让幼儿给颜色们起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”--小黄的家里还有„„（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”--他们怎么样玩藏猫猫呀？
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”--想想看，他们会学些什么呢？
10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
111、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看--唉，房子里没有人，他想--“小黄会去哪里呢？”
14、他这边找找，那边找找，找呀找呀„„突然在拐弯角上，找到了小黄！--想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？
15、于是，他们开心地抱在一起--咦，发生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果--他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他们回家去了。可是--蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”--糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？
19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。--最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄„„但是，快看，„„他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。
22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。--怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？--原来是小绿讲的。
三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
22、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》；
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
1、内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2、内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
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