正脚背射门及教学比赛（共五篇）

第一篇：正脚背射门及教学比赛

正脚背射门及教学比赛

广元市朝天区羊木镇小学 王心春

一、指导思想

本课设计以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕课标理念，以“足球的脚背正面踢球”为载体，达到增强学生体质、提高学生运动兴趣的目的，培养学生顽强的意志品质、合作探究的能力以及集体主义精神，为奠定终身体育服务。

二、教材分析

足球——脚背正面踢球是足球最基本的技术之一，也是水平五的一个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。

三、教学设计

（一）本课教法：采用讲解与示范、集体与分散练习相结合的方法，层层深入，逐步使学生完成学习目标。

（二）学习手段：通过技能的初步学习，并在实践游戏中检验足球基本技术，培养足球意识

（三）教学过程：

1、开始热身部分：利用足球场的点、线由组长领跑（路线不限，方式提倡有所创新发展个性，充分发挥学生主体地位）。

2、学习提高部分：为了使学生尽可能掌握脚背正面踢球，让学生充分感受踢球的部位，并不断提高难度，做到循序渐进，引导学生形成正确的技术动作。并体会成功的感受。

3、恢复整理部分：在集体进行放松活动后，教师适时地对本课的学习情况进行小结，并提出课后学习的要求。

体育课时计划

班级：六年级足球男班

人数：40

课次：1次 教学内容

足球脚背正面踢球

重点：踢球的部位

难点：踢球时全身的协调配合。教学目标

1、认知目标：学生们能够掌握脚背正面踢球的技术。

2、技能目标：大部分学生能掌握脚背正面踢球的技术，发展了学生的下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。

3、情感目标：提高学生的合作能力，培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。课的结构 教学内容

教学活动方式与组织措施 次数与 时间 开始热身部分

1、上课常规

2、准备活动

A、组长领跑（路线不限）B、关节操 C、熟悉球性练习

1、集合整队：体育委员整队、检查人数、报告出勤情况。

2、师生问好，安排见习生。

3、宣布课的内容与要求： 要求：明确目标；主动学习。

4、热身跑，关节准备活，球性练习。组织队形：四列横队。

学习提高部分

一、学习足球脚背正面踢球

动作要领： 直跑跨步体跟上，支脚踏在球侧方，踢腿加速向前摆，脚背踢球正后方。

二、游戏：中区射桶

目的：提高脚背正面射门技术，加强局部进攻和防守能力。方法：全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。

1、设疑：用什么部位才能将球传得又直又远。

2、教师讲解示范 重点：踢球的部位

难点：踢球时全身的协调配合。

要求：观察教师示范动作建立正确的踢球概念

3、学生按照教师指定的队形听看示范动作：

4、学生两人一组做踢固定球练习，体会踢球的部位及击球点。

5、学生两人一组做相对互踢练习

6、踢远个人赛

7、游戏：中区射桶

A、教师讲解游戏的方法、规则，提出安全，将学生装分成四组在教师的组织指导下，进行游戏比赛。B、教师激励学生，随时给予鼓励表扬。要求：充满信心、身心愉快。

三回合 恢复整理部分

1、整理放松

2、教师小结

1、四列横队

2、教与学法：学生跟教师一起练习

3、教师小结本课教学情况，并布置课外作业。

4、收拾器材

5、下课

5′ 场地器材

足球场一个、足球20个、标志桶10个

预计运动负荷

练习密度：40﹪—45﹪ 预计心率：125—135次/分

课后反思

同学们表现积极主动，充分展示自己的个人才艺。有集体配合意识，充分表现勇敢顽强的拼搏精神。

第二篇：周伟：足球《正脚背射门》说课稿

足球《 脚背正面提球》 说课稿

洋县城西小学： 周 伟

今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：

一、说教材，二、说教学目标，三、说教重点，四、说学情，五、说教法，六、说教学过程。

（一）说教材

通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法，但是由于大部分同学在以前很少接触足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把支撑脚站位，摆动腿摆动，触球部位确定为本课的难点。

（二）说教学目标

1.通过学习，使学生理解脚背正面射门的技术概念，体会运动的内在魅力。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2.通过学习，使85%以上的学生正确掌握脚背正面射门技术。

3.学生乐于多次重复练习，培养学生的积极进取、顽强拼搏竞争意识。

（三）说教学重难点

1、教学重点：正脚背射门技术动作。

2.教学难点：支撑脚站位，摆动腿摆动，触球部位

（四）说学情

本班班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜欢竞技性体育项目，女生喜欢集体性的体育项目，大家都喜欢足球这门课，积极配合老师。四年级年级的学生活泼好动，模仿欲和求知欲较强，喜欢表现自己，展示自己，但是自制力较差，注意力不集中。同时，由于身体素质发展不平衡等原因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应该结合教材特点和学生的实际情况，在教学过程中，充分考虑学生的个性特点和个体差异。注意采用多种教学方法，激发学生的足球兴趣，促进学生的发展与进步。

（五）说教学法

1.、教法

俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定，结合小学生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。通过教师做完整的动作示范等教学手段，使学生一开始建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采用分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。

2.、学法

在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。让学生在练习的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。

（六）教学程序

本次课教学程序分为 准备部分，基本部分，结束部分三部分来进行。

（一）准备部分：

1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言 宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行课前热身练习，通过练习培养学生上体育课的兴趣，同时使学生注意力得以集中。

2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始学生进行绕足球场慢跑3圈并进行几人一组游戏。然后在教师引导下，学生做球操使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

（二）基本部分

在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生2人一组上一步完成脚背正面击球技术动作，当大部分学生掌握之后，开始两人一组拉开距离进行传球练习。练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中纠正，找出做的较好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。在课的基本部分的后段让学生进行射门比赛。此时学生可以进行分组练习，小组内进行比赛，看谁利用脚背正面射门好，以培养学生的积极进取、顽强拼搏竞争意识。

（三）为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，接下来进行本课的小节，回收器材，本节课结束。

第三篇：​《脚背正面射门》说课稿

《脚背正面射门》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家上午好，我是6号考生，今天说课的题目是《脚背正面射门》,下面开始我的说课。依据新课改教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征。此次说课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

首先来谈一谈我的指导思想。本课以 “健康第一”为指导思想。在新课标的运动技能目标引导下，以学生兴趣为出发点，以身体练习为主要手段，以学习体育健康知识、技能方法为主要内容，以促进学生健康全面发展为主要目标。在本课的设计中将落实以学生为中心，关注学生个体差异的课程基本理念。

二、教材分析

教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，我所教授的脚背正面射门属于小学水平三阶段的重要内容，而足球是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射门的多少来判定胜负的运动。通过练习可以增强学生下肢爆发力，发展学生速度、协调等身体素质，与此同时还有利于培养学生勇敢顽强、沉着冷静、团结合作的集体主义精神。

三、学情分析

众所周知，一名好的教师不仅要对教材进行细致分析，更要对学生的情况有清晰明了的掌握。因此，我将学生的情况分析如下，水平三的学生自我意识和自尊心进一步增强，开始有独立见解。但自制力和意志力较为薄弱，遇到困难和挫折，容易产生动摇；在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

四、教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下三维目标：

知识技能目标：学生能够说出脚背正面射门的动作要领，85%的学生能够将球射进球门。

过程方法目标.：通过分组练习，学练结合，发展速度、灵敏等身体素质。

情感态度目标：在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。

五、教学重难点

结合本单元教学要求和学生现阶段水平，为了使课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：

【重点】

助跑路线，脚触球的位置。

【难点】

支撑脚的位置，摆动腿的速度。

六、教学方法

叶圣陶先生曾说过：“教学有法、但无定法，贵在得法”，要求教师在教学过程中注重灵活运用教学方法。因此我采用了：

讲解示范法、纠正错误法、运动游戏法

七、教学过程

我认为钻研教材，研究教法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学：

首先是开始部分

我会进行课堂常规教学，包括体委整队，报告人数，师生问好，随即进行提问导入，简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。在提问导人环节，我会让学生回忆在四年级学习的踢球技术是什么，学生回答是脚背正面踢球，进而顺势追问学生想不想用这个技术将球射进门呢？从而引入本节新课脚背正面射门。此导入设计，既可以将新旧知识建立联系，又能够引起学生的求知欲，从而激发学生兴趣。

其次是准备部分

为了降低肌肉粘滞性，防止运动中出现损伤，又考虑到小学生活泼好动，喜爱游戏的特点。我将带领学生进行以下热身活动：

首先进行热身游戏“齿轮转”。规则为：各小队围成圈，面朝顺时针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面。后面一人的双手扶住前面一人的肩膀，等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊；“一二、一二！”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。同时我和见习生会担任裁判，为学生呐喊助威，进行此游戏不仅可以唤醒学生身体机能，更能培养学生团结合作的集体精神。

热身游戏结束后，我将组织学生呈体操队形散开，在音乐声中进行韵律操的练习，例如：伸展运动、体侧运动、全身运动，我会结合课的内容练习不同身体部位，以提高学生机体的兴奋性与灵活性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给学生以美的感受。

接下来教学过程最为重要的基本部分

首先我会做示范动作，让学生形成正确的动作表象

内容为：组织学生呈双规队列站好，我在队伍的前方做侧面有球示范和正面无球示范。在示范过程中我会让学生仔细观察刚刚我在踢球时击球点在哪里？支撑脚位置又在哪里？示范如下（加动作）示范结束后，让学生前后为一组进行讨论，并选取代表回答上述问题。此做法，既践行了自主、合作、探究的新型学习方式，又有助于学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

接下来我会向学生讲解动作要点：

简述为：助跑、支撑、击球、随摆。第一步助跑，一般采用最简单的直线助跑，身体正对目标方向；第二步支撑，支撑脚的位置在球的侧方10到15厘米，同时膝盖微微弯曲；第三步击球，这一步是射门环节中最重要的一步，也是最难的一步，应由大腿带动小腿向前摆动，当膝关节位于球正上方时，小腿迅速向前击球，脚触球的部位在后中部；第四步随摆，出球后腿继续绷直，身体重心向前移动。

随后，为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：

首先为踢定位球射门，学生原有四路纵队，每路纵队一个球门，由第一名同学开始做射门练习，后面同学依次进行。

其次为运球射门。从指定地点向球门运球，接近指定区域做射空门或有守门员的射门。在此练习中有的学生会出现射门无力的现象，此时我会及时纠正学生并重复动作要领。

最后是两人一组，传接球配合射门。通过循序渐进的练习，学生逐渐掌握该动作要领，实现了本节课重难点的突破，与此同时，通过鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，使课堂氯围达到高潮。

在基本部分的最后，为检验我的教学成果，我将安排教学比赛--看谁射的准，具体方法为以体育小组为单位，每组一个球门，学生站在离球门20米处开始运球到达距离球门8米处开始射门，哪一组进球次数多则获得胜利。在比赛过程中我将会强调动作要点用以巩固提升，达到学以致用的目的。

最后是结束部分

为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动--配乐转脚放松操，随后引导学生说出本节课的收获，总结学练情况，表扬先进，激励全体学生，安排见习生归队。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。

八、预计负荷

练习密度：33%~40%;平均心率：128~136次／分；运动强度：中等。

九、场地器材

足球场、足球20个、音乐播放器。

以上就是我说课的全部内容，感谢各位考官聆听。

第四篇：说课稿：正脚背运球

体育说课教案

本节说课的课题：正脚背运球；足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点．

一、教材分析：

足球是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。

1、教材目标：

（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．

（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．

（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作。大力开展互学、互帮、模仿、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

２、教学重点、难点

（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

（2）难点：脚接触球部位准确、步法灵活、动作连贯、协调。

二、说学情

学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

三、说教法：

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生想象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

1、讲解法：

语言精练、讲解适度。

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自信心。

（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：

完整足球技术示范，建立概念动作正确优美，利于模仿。（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

（2）通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

3、练习法：

由易到难，逐步提高，（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导：

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

五、教学程序：

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

1、导入热身：（1）教学常规

宣布本课内容：学习足球技术，正脚背运球球。安排见习生。（2）热身活动：

绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。游戏：抱团。

2、学习与体验：

（1）教师讲解、示范：

教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。（2）分解教学：

教师指导、带领动作练习。（3）分组练习：

教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。（4）展示与评价：

自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：（1）整理队伍。（2）教师小结。（3）组织学生回收器材。（4）宣布下课。

第五篇：点球射门比赛日记

星期四，我们二年级举行了一场精彩的点球射门比赛．

哈哈，我们的＂点球比赛＂开始了．瞧！我们班的焦荣臻鼓足了力量，助跑几步，脚尖瞄准足球，猛得把足球踢向了对方的球门．只间他眼睛盯者球，在我们的欢呼声中：＂耶，好球，进了！＂做了一个漂亮的胜利动作．

看！我们的守门员薛光旭，那才是真的厉害呢！只见他敏捷地左挡右挡，把一个个飞来的球拦截在球门之外．有一个球朝他飞来，我们紧张地在旁边喊者：＂加油，加油＂．只见他不慌不忙，双手叉着腰，右脚对准足球稳稳当当的踩在了自己脚下．对方的球没有进，他的脸上露出一股自豪的笑容．糟糕，又一个猛球朝他飞来，只见他瞅准时机，用脚猛得一踢，球乖乖的飞了回去．我们欢呼雀跃的喊着：＂守得好，踢得好＂！

经过这次点球比赛，我以后要多多增加锻炼了，这样才能够融入到胜利中去．