卢淑华社会统计学教学大纲大全

第一篇：卢淑华社会统计学教学大纲大全

社会统计学教学大纲

课程名称：社会统计学

英文名称：social statistics

课程编号：12600133j 使用专业：社会工作专业 总学时数：32学时

总学分：2学分

大纲撰写人：文法学院社工系马永方

内 容 简 介

社会统计学是社会学主干课之一，与社会学调查研究方法结合起来，完整地介绍了当代社会调查研究的科学方法和资料处理技术。社会统计学则侧重介绍资料的收集、整理、分析和推论的处理技术。从事社会工作研究理论和实践的人都有必要掌握社会统计学这门有用的工具。

本课程共7章。第一章导论，介绍社会统计学和相关概念，第二章统计资料的搜集，第三章统计资料的整理，第四章到第七章是统计分析。第四章和第五章是描述统计，第六到第七章是统计推断，第六章概率论是统计推断的基础，统计推断有两个基本内容：假设检验第七章。

一、讲授的主要内容

第一章 社会学研究和统计分析（2学时）第一节 社会学研究的科学性

第二节 社会调查资料的特点和统计学的运用 第二章 单变量统计描述分析 第一节 分布 统计表 统计图 第二节 集中趋势测量法 第三节 离散趋势测量法 第三章 概率（2学时）第一节 基础概率

第二节 概率分布、均值和方差

第四章 二项分布及其他离散型随机变量的分布（2学时）第一节 第二节 第三节 第四节 二点分布 排列与组合 二项分布 多项分布

第五节 超几何分布 第六节 泊松分布

第五章 正态分布、常用统计分布和极限定理（2学时）第一节 什么是正态分布 第二节 标准正态分布

第三节 标准正态分布表的使用 第四节 常用统计分布

第五节 大数定理和中心极限定理 第六章 参数估计（2学时）第一节 名词解释

第二节 参数的点估计 第三节 抽样分布

第四节 正态总体的区间估计 第五节 大样本区间估计

第七章 假设检验（2学时）第一节 统计假设

第二节 统计检验的基本步骤

一、建立假设

二、求抽样分布

三、选择显著性水平和否定域

四、计算检验统计量

五、判定

第八章 单总体假设检验（2学时）第一节 大样本假设检验 第二节 小样本假设检验 第九章 二总体假设检验 第一节 引言

第二节 大样本二总体假设检验 第三节 小样本二总体假设检验 第十章 列联表（4学时）第一节 什么是列联表 第二节 列联表的检验

第三节 列联强度

第十一章 等级相关（定序变量之间）（4学时）第一节 斯皮尔曼等级相关系数 第二节 Gamma等级相关 第三节 其他等级相关系数

第十二章 回归与相关（4学时）第一节 回归研究的对象

第二节 回归直线方程的建立与最小二乘法 第三节 回归方程的假定与检验 第四节 相关

第五节 用回归方程进行预测 第十三章 方差分析（2学时）第一节 引言

第二节 一元方差分析 第三节 二元方差分析 第四节 多元方差分析

第十四章 非参数检验（2学时）第一节 非参数检验 第二节 符号检验 第三节 符号秩检验 第四节 累计频次检验 第十五章 抽样（2学时）第一节 引言

第二节 抽样调查方法

第三节 抽样误差 第四节 样本容量的确定

二、参考书目

1.社会统计学，卢淑华，北京大学出版社，2005年第三版.2.社会统计学，张彦，高等教育出版社，2005年第一版.3.社会统计学导论，周德民、贺翠微，中南大学出版社，2004年第一版.教学大纲说明

一、教学目的与课程性质任务

本课程属于专业限选课，是社会工作专业课程体系的重要组成部分。本课程主要是让学生掌握社会统计学的基本理论和分析方法，并能对一些实际问题进行分析和解决。

二、主要内容、重点和难点

本课程共7章。第一章导论，介绍社会统计学和相关概念，第二章统计资料的搜集，第三章统计资料的整理，第四章到第七章是统计分析。第四章和第五章是描述统计，第六到第七章是统计推断，第六章概率论是统计推断的基础，统计推断有两个基本内容：假设检验第七章。第三章到第七章是重点章节。

三、教学要求与主要环节

通过本课程的学习，主要是让学生掌握社会统计学的基本理论和分析方法，并能分析一些实际问题。

本课程主要教学环节以课堂讲授为主,辅助以课堂讨论、学生作业等教学环节。

四、改革思路和说明

本学期社会统计学教学改革主要围绕以下几个方面进行

1、在教学方法上，利用现代教学技术，实行多媒体教学。

2、在教学内容上，重点讲解理论部分，组织学生通过亲自动手做题的形式加深理解。

3、对学生薄弱的环节进行重点讲解。

以上教学改革，其目的主要是加深学生对统计理论和方法的理解和对实际问题的分析和解决能力。

东北农业大学文法学院社会工作系

2013年12月

第二篇：卢淑华先进事迹讲稿

深挖潜力，拓展渠道，全力做好集客业务

----涵江分公司客户营销部卢淑华

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同事们：

大家好！我是来自涵江分公司客户营销部的卢淑华，能够作为优秀员工代表上台发言，我深感荣幸，这是对我和我们涵江分公司最大的褒奖和鼓励。我和在坐的许多同事一样，能够成为一名优秀员工，这不但得益于各级领导的栽培，更得益于各位同事的默契配合。在此，我对各位领导及全体同事表示衷心地感谢，感谢你们的关心、支持和帮助，你们辛苦了！今天，我将一年来在集客和高清业务上的一些工作情况向大家汇报一下。

一、认真分析，深挖潜力，全力发展有效户数。

涵江分公司是2009年开始进行数字电视整转，到2011年实现整转率超90%，副机率超70%，数字电视用户发展到了一个瓶颈。针对以上情况，我对所辖的涵东营销中心各片区的用户状况进行认真分析，努力找出发展的突破口。涵东中联小区和国欢新坡片区是外来人口居住密集区，由于早期数字电视业务收费标准较高，导致这些外来人员无法安装，为最大限度增加有效户数，并解决外来务工人员渴望收看数字电视的需求，我借鉴农村集客业务的运作方式，在以上两个片区推行集客业务，累计发展有效用户248户。目前，这一成功做法已在全区得到推广。

二、把握关系，主动联系，协助开发楼盘用户。

在涵江全区数字电视整转已全面完成的情况下，开发新建楼盘用户无疑成为有效户数一个重要增长点。近几年，涵江崛起了很多高层楼盘，由于原有广电网络入网门槛较高，再加上其他通讯运营商的恶意竞争和冲击，导致楼盘的入网率较低。为摆脱这一被动局面，我主动向分公司提供我个人的一些关系人脉，在公司领导的直接带领下，主动与开发商联系、协调、沟通，为数字电视业务进入涵江楼盘市场做出积极贡献。2013年，完成了武夷嘉园房地产有线配套工程合同签订，并认真做好后续360户业主入住情况跟踪服务工作，目前仅高清一项业务就营销了70多台。2013年，我还带领员工发展了万嘉地产98户用户，信达花园191户用户。另外，我还协助公司领导，配合部门成员实现了凯旋房地产三期楼盘有线电视配套工程合同签订，这三期楼盘累计有超过2300户的业主，有线电视入网成功后，有效户数将得到大幅增加。

三、创新思路，拓展渠道，有效推广集客高清。

2013年“八一”前夕，我紧紧抓住建军节这一业务发展的有利时机，利用军民文化共建活动，与驻地8713部队开展“文化大餐”高清团购活动，以文化共建同倡文明、健康、科学的活动形式，将共建落到实处，见诸行动，收到良好效益。

在得知国欢镇政府将对先进干部职工进行表彰时，我主动上门联系，向政府领导推介高清团购活动，经过我的不懈努力，国欢镇终于同意以高清团购作为给先进员工的奖品。这项活动，不仅让先进员工获得实惠，更重要的是验证了广电高清正逐渐成为一种消费时尚而得到更多人的认可和接受。

2013年10月份，涵江区建设局主持开发的廉租房项目全面完工，为进一步完善廉租房配套设施，加强住户精神文明建设，丰富住户娱乐文化生活，满足住户收看数字电视的需求，我多次与建设局住房保障中心洽谈协调推行数字电视“户户通”项目，经过多方努力，终于和住房保障中心签订了合作协议，实现廉租房数字电视覆盖率达到100%。廉租房做为第一批数字电视“户户通”试点工程的成功，为“户户通”项目的推广起到了良好的示范作用。

今天大家给了我优秀员工的称号，感谢大家给予的肯定。虽然我被推选为优秀员工，但在很多方面我做的还很不够，还有许多很优秀的新老员工们在自己的工作岗位上认真、勤恳地工作着，他们同样很优秀，所以这份荣誉更多是属于大家的。今后我会一如既往，再接再厉，立足本职，埋头苦干，把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，在工作中不断提高和完善自我，使自己的综合素质和业务水平在工作中不断提高和完善，踏实地做好本职工作，以此来回报领导和同事们的鼓励和期待。

谢谢大家！

第三篇：统计学教学大纲

《统计学》教学大纲



课程名称：统计学课程号：120588

一、开设系(部)：统计学系

二、教学对象：全校经济类、管理类本科生

三、教学目的让学生熟悉统计学的基本知识，学会运用统计方法分析社会经济问题。

四、教学课时及其分配

总学时:54其中：授课：52总复习：2

五、教学要求

该门课程的特点是不着重于统计方法数学原理的推导，而是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想，以及这些方法在实际各领域中的具体应用。因此，在教学过程中，要求学生：

1.能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想；

2.掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合；

3.能够运用统计方法分析和解决实际问题的能力；

4.能够熟练应用常用统计软件进行统计计算和分析。

在教学过程中，要注意讲清楚统计方法所隐含的统计思想，以及各种统计方法的特点、应用条件及适用场合，培养学生分析问题和解决问题的实际能力，最好是结合实际案例，运用计算机进行分析。

六、考核：

考核形式：期末考试（80%），平时考核（20%）；

试卷结构：填空题：15分，10题

单选题：10分，10题

多选题（5题）或判断题（10题）：10分

简答题：15分，3题

计算题：50分，5题

七、教材：《统计学》

余华银主编 吉林大学出版社 2006.2出版

八、主要参考书目

1.《统计学》 贾俊平等编者 中国人民大学出版社

2.《统计学概论》杨锁柱等主编 中国统计出版社

3.《统计学》袁卫等主编高等教育出版社

4.《统计学》徐建邦等主编东北财经大学出版社

5.《统计教育》、《统计研究》等杂志

6.《统计学原理》黄良文主编 中国统计出版社 2003.12再版

九、讲授提纲

第一章总论(4课时)

学习目的与要求：

学习本章的目的是从整体上明确统计学的一般问题，通过本章学习，要了解统计学的涵义、研究对象、特征及研究方法，深入理解统计学中的几个基本概念。

第一节统计学的产生与发展

一、统计的涵义

二、统计的特征

三、统计工作的职能

第二节社会经济统计学的研究对象

一、研究对象

二、统计学的分支

三、统计学的研究方法

第三节统计学的基本范畴

一、总体与总体单位

二、标志与统计指标

三、变异与变量

第二章 统计数据的搜集、整理和显示(6课时)

学习目的与要求

通过本章的学习，要了解统计调查的涵义与分类；了解各种统计调查方式的特点与适用场合；掌握统计调查方案的内容与统计表的设计；要明确统计整理的意义，了解统计分组的作用，掌握统计数据的分组方法，能够对原始数据进行适当的分组并编制次数分布数列，绘制次数分布的直方图与茎叶图。

第一节统计调查

一、统计调查的概念

二、统计调查方案的设计

1.确定调查的任务与目的

2.确定调查对象与调查单位

3.拟定调查项目与制定调查表

4.确定调查时间

5.确定调查工作的组织实施

三、统计调查的组织方式

1.普查

2.统计报表

3.重点调查

4.典型调查

5.抽样调查

第二节数据整理

一、数据整理的意义

二、数据整理的内容与程序

三、统计分组

第三节分配数列

一、分配数列的概念和种类

二、变量数列的编制

三、次数分布的类型与特征

四、汇总的组织形式与方法

第四节数据显示

一、统计表的概念

二、统计表的构成

三、统计表的种类

四、统计图的制作

第三章 总量指标与相对指标(4课时)

学习目的与要求

通过本章学习，要理解总量指标与相对指标的概念、作用和特点，了解单位总量与标志总量、时期指标与时点指标；熟练掌握六种常用相对指标的计算方法。

第一节 总量指标

一、总量指标的概念

二、总量指标的种类

三、总量指标的计量单位

第二节 相对指标

一、相对指标的意义

二、相对指标的表现形式

三、相对指标的种类及计算

第四章统计分布的数据特征(8课时)

学习目的与要求

通过本章学习，要正确理解平均指标与变异指标的概念、意义、作用；明确其种类及其区别；掌握平均指标与变异指标的计算方法、应用条件、平均指标与变异指标的关系。

第一节平均指标的概念与作用

一、平均指标的概念

二、平均指标的作用

三、平均指标的分类

第二节算术平均数

一、基本公式

二、简单算术平均数

三、加权算术平均数

第三节 调和平均数

一、概念

二、简单调和平均数

三、加权调和平均数

第四节几何平均数

一、概念

二、简单几何平均数

三、加权几何平均数

第五节 中位数与众数(位置平均数)

一、中位数

1.概念

2.中位数的计算

二、众数

1.概念

2.众数的计算

第六节变异指标

一、变异指标的意义与作用

二、变异指标的种类及计算

1.全距

2.平均差

3.标准差

4.标志变异系数

第五章 时间数列(8课时)

学习目的与要求

通过本章学习，明确时间数列的概念、作用、种类及编制原则；重点掌握时间数列的各种水平指标、速度指标的含义、计算方法与应用条件；掌握时间数列趋势变动与季节变动的分析原理与方法。

第一节时间数列的概念与分类

一、时间数列的概念

二、时间数列的分类

三、编制时间数列的原则

第二节时间数列的水平指标

一、发展水平

二、平均发展水平

三、增长量

四、平均增长量

第三节时间数列的速度指标

一、发展速度

三、增长速度

四、平均增长速度

五、时间数列水平指标与速度指标的结合应用——每增长1%的绝对值

第四节长期趋势的测定

一、长期趋势测定的意义

二、长期趋势测定的方法

1.时距扩大法

2.移动平均法

3.数学方程法

第五节季节变动的测定

一、季节变动测定的意义

二、季节变动测定的方法

第六章统计指数(8课时)

学习目的与要求

通过本章学习，理解统计指数的概念、作用与种类；掌握加权综合指数的计算形式与方法；理解加权平均指数与综合指数的关系，掌握指数体系分析的原理；了解我国几种主要价格指数的编制方法。

第一节统计指数的概念与种类

一、统计指数的概念

二、统计指数的分类

三、统计指数的作用

第二节综合指数

一、综合指数的概念

二、综合指数的计算

1.数量指标指数

2.质量指标指数

第三节平均数指数

一、平均数指数的概念

二、平均数指数的计算

1.加权算术平均数指数

2.加权调和平均数指数

三、我国社会消费品零售物价指数的编制

第四节平均指标指数

一、平均指标指数的概念

二、平均指标指数的三种形式

1.可变构成指数

2.固定构成指数

3.结构影响指数

第五节指数体系与因素分析

一、指数体系

二、两因素分析

1.综合指数体系

2.平均数指数体系

3.平均指标指数体系

第七章 相关与回归分析(6课时)

学习目的与要求

通过本章学习，了解相关分析与回归分析的概念、特点；相关分析与回归分析的区别与联系；重点掌握一元线性回归模型的拟合方法，对回归方程拟合精度的测定与评价方法。

第一节 相关关系的概念与种类

一、相关关系与函数关系

第二节直线相关关系分析

一、直线相关分析的特点

二、直线相关分析的方法

1.直观分析法——相关图表法

2.数量分析法——简单相关系数r

第三节 直线回归分析

一、直线回归分析的特点

二、直线回归方程

三、回归与相关的关系

四、估计标准误差

第八章 抽样推断(8课时)

学习目的与要求

通过本章的学习，要明确抽样调查的概念、特点、作用；理解抽样误差的影响因素；掌握抽样平均误差的计算方法，掌握抽样估计方法与样本容量确定的方法；理解类型抽样、等距抽样、整群抽样的含义、特点与适用场合。

第一节抽样推断的一般问题

一、抽样推断的概念

二、抽样推断的特征

三、抽样推断中的基本概念

1.全及总体与样本总体

2.参数与统计量

3.样本容量与样本的可能数目

4.概率与概率度

四、抽样的方法

第二节抽样误差

一、抽样误差

二、抽样平均误差

1.平均数的抽样平均误差

2.成数的抽样平均误差

三、抽样极限误差

第三节参数估计

一、抽样估计的一般方法

二、抽样估计的优良标准

三、抽样估计的方法

四、必要抽样数目的确定

第四节抽样的组织方式

一、简单随机抽样

1.概念

2.抽样平均误差的计算

二、类型抽样

1.概念

2.抽样平均误差的计算

三、等距抽样

1.概念

2.抽取样本单位的方法

四、整群抽样

1.概念

2.抽样平均误差的计算

第四篇：统计学教学大纲1009

《统计学》教学大纲

(2010-2011年第1学期)

课程名称：统计学（Statistics）

开设单位：统计与管理学院

授课教师：孙允午

答疑时间：周二：12:30—13:30；16:00—17:00 或事先预约

办公室：凤凰大楼三楼308室。E-mail:sunyunwu@yahoo.com.cn。

课程类别：学科共同课

课程安排说明：2010年9月6日—2010年12月3日

课程调整：假期课程内容顺延。

期终考试时间：2010年12月4日—2010年12月24日之间。教学课时数：4×13＝52课时

课件网址：/tjx/html/jpkc.htm

教材和参考书目：

指定教材：《统计学—数据的搜集、整理和分析》孙允午主编，上海财经大学出版社2006年2月出版。

参考教材：刘汉良主编《统计学教程》，1995年；徐国祥、刘汉良、孙允午、朱建中编著《统计学》，上海财经大学出版社，2001年；苏均和主编《概率论与数理统计》上海财大出版社1999.1。

参考专业刊物：《统计研究》、《中国统计》等。

预备知识

本课程为财大各专业的基础课，假设学生已经完全掌握经济学和高等数学、线性代数、概率论的基础知识。

教学目的和要求：本课程系统阐述现代统计学的基础理论和方法。内容有描述性统计、概率论基础、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、非参数方法、时间序列、统计指数、等等。通过本课程的教学，使学生掌握统计学的基本原理和方法知识，能够初步根据具体任务和条件从事社会经济问题的调查研究，结合自己的专业，在定性分析的基础上做好定量分析，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。同时，也为学习计量经济学、管理会计，证券分析技术、保险精算，特别是统计专业高年级其他分支学科课程奠定基础。

课前预习

由于本课程是关于统计学方面的基础理论和方法，要求学生做到课前预习，老师在课堂上将就这些理论和方法进行阐述和解释，如果学生事先阅读有关章节，将有助于理解课程内容。

教学方式：讲课（46时），上机实验（2学时），机动（4学时），课外作业

统计学成绩构成：

平时作业20%

出勤、课堂表现5%

上机实验5%

期末大考占70%。

考核方法：笔试（闭卷）

试卷结构

单项选择题15%

多项选择题5%

简答题10%

计算分析题70%

学术诚实

涉及学生的学术不诚实问题主要包括考试作弊；抄袭；伪造或不当使用在校学习成绩；未经老师允许获取、利用考试材料。对于学术不诚实的最低惩罚是考试给予0分。其它的惩罚包括报告学校相关部门并按照有关规定进行处理。

统计学教学要点

第一章统计和统计数据的搜集

1.何为统计了解统计数据的类型和来源。

2.掌握几种调查组织方式的特点和适用条件

3.掌握抽样调查的特点及其基本的组织方式和方法

第二章 数据的整理和展示

1.掌握统计数据的整理方法，特别是分组与变量数列编制的原则。

2.了解统计表和统计图的构成和展示，能实际设计统计表和统计图。

第三章 数据的描述性分析

1.掌握绝对数、相对数和平均数的计算方法和应用原则，能结合实际调查资料计算有关指标和进行初步的分析。

2.掌握测定离散趋势的有关指标，深化对标准差的认识。

3.了解数据的形态测定方法。

第四章 概率基础

1.复习概率论基础知识，重点把握二项分布，正态分布，为后续各章做准备。

2.了解χ2分布、t分布、F分布与自由度的概念。

第五章 参数估计与假设检验

1.深刻理解抽样分布的概念，中心极限定理的意义。

2.牢固掌握均值的分布。

3.掌握不同条件下的均值、成数和方差的区间估计方法。

4.深刻理解假设检验的逻辑思想，能区分不同条件以选择检验方法。

5.掌握方差分析的基本原理，进行方差分析。

第六章相关与回归分析

1.明确相关关系，函数关系，因果关系，能根据实际资料进行相关分析。

2.能用实际资料构造一元线性回归模型进行系统分析，并能用有关统计软件，借助计算机进行操作。

3.能用实际资料构造多元回归模型进行系统分析，并能用有关统计软件借助计算机操作。

4.能对非线性模型进行转换。

第七章 非参数统计

1.了解非参数统计的特点能够对定类数据、定序数据资料用适当的方法进行检验。

2.掌握不同条件下用不同的非参数统计方法进行分析。

第八章 时间数列

1.能够正确地识别时间数列变量和形态，对实际资料整理和编制适用的时间数列。

2.掌握各种指标的计算方法和应用。

3.能用实际资料建立适当的趋势模型。

4.掌握季节变动、循环变动和剩余变动的测定方法。

5.能初步应用时间数列模型进行外推预测。

第九章 指数

1.能够正确地识别时间数列变量和形态，对实际资料整理和编制适用的时间数列。

2.掌握各种指标的计算方法和应用。

3.能用实际资料建立适当的趋势模型。

上机实验的要求:

1.熟练掌握用计算机EXCEL进行简单随机抽样。

2.熟练掌握用计算机EXCEL进行图表分析（重点是直方图的制作）。

3.熟练掌握用计算机EXCEL进行大量实际统计数据的描述性分析。

4.如何用计算机来进行大量实际统计数据的估计和检验。

5.根据大量实际统计数据，如何用计算机来建立合适的回归模型。

6.根据大量实际统计数据，如何用计算机来进行时间数列的分析。

第五篇：统计学原理—教学大纲

《统计学原理》课程教学大纲

（statistics）

一、课程基本信息

1、课程类别：专业基础课

2、课程学时：总学时 54学时，其中，实验学时0学时

3、学分：3学分

4、适用专业：财会类专业

5、考核方式：考试

6、大纲执笔：通识教育教研室郑桑

7、制定(修订)时间：2013-2-27

二、课程教学的统计学是管理与经济活动领域中不可缺少的工具，是经济管理学科的一个重要组成部分。《统计学原理》是经济管理类专业的必修基础课程。

通过对《统计学原理》课程的教学，使学生掌握现代统计的基本理论和方法，学会编写统计分析报告，熟悉国民经济统计中的重要指标，能对统计学的一般概貌有较为全面的认识和了解。通过对本课程的学习，使学生基本了解统计的工作过程，掌握一定的统计分析方法，并学会把这些方法应用到实际中，为各级政府机关提供信息咨询服务，实行统计监督。

三、课程教学的基本要求

本课的基本要点为：

1、统计的含义、统计活动的特点、统计学的研究对象和性质，常用的基本概念和术语；

2、统计调查的种类、调查组织方式、搜集资料的方法技术，调查方案和调查问卷的设计；

3、统计整理的内容，统计分组、编制分配数列，统计表的构成和制表规范，统计图的基本内容；

4、静态指标的各种分类、表现形式，相对指标、平均指标和标志变异指标的计算方法和应用；

5、动态数列的种类、因素构成，动态数列水平指标和速度指标的计算方法及应用，长期趋势和季节变动的分析测定方法；

6、统计指数的含义和作用，综合指数和平均指数的编制方法，总量指标和平均指标的指数体系因素分析法；

7、统计推断的基本概念、主要内容，抽样推断的基本原理、方法及应用。

四、课程主要内容和学时分配

第一章总论（4课时）

第一节 统计学的性质、研究对象

第二节 统计学的职能作用与统计方法

第三节 统计学的基本概念

第一节 统计调查的概念及分类

第二节 统计调查方案

第三节 统计调查的方式

第四节 统计调查的方法和技巧

第三章统计整理（6课时）

第一节概述

第二节 统计分组

第三节 分配数列

第四节 统计表

第四章总量指标与相对指标

第一节 总量指标

第二节 相对指标

第五章平均指标（8课时）

第一节平均指标概述

第二节算术平均数

第三节调和平均数

第四节几何平均数

第五节众数、中位数

第六节各种平均数之间的相互关系

第六章标志变异指标（6课时）

第一节标志变异指标概述

第二节全距、四分位差、平均差和标准差

第三节标志变异系数

第七章抽样推断（6课时）

第一节 抽样推断概述

第二节 抽样误差

第三节 全及总体指标的估计和推断

第四节 抽样数目的确定

4课时）（第一节 时间数列概述

第二节 发展水平指标

第三节 发展速度指标

第四节长期趋势的测定

第五节季节变动的测定

第九章统计指数（4课时）

第一节 统计指数的作用和种类

第二节 综合指数

第三节平均指数

第四节 指数体系与因素分析

第十章第三节回归分析（2课时）

五、课程各教学环节要求

除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考核等。主要写明各教学环节的基本要求。

六、本课程与其它课程的联系

本课程是财会专业最重要的专业基础课，是后续专业课的学习基础。

七、教材及教学参考书

使用教材：

刘纯霞、苏元涛主编《统计学》 中国商业出版社2012年7月

参考教材：

杭爱明、龚秀芳、康正发主编 《经济统计学》立信会计出版社 2007年8月

八、其它说明

无

执笔人：审核人：系部教学主任：