黄鹤的故事教案设计（5篇范文）

第一篇：黄鹤的故事教案设计

《音诗音画》第三课时教案设计

一、教学目标：

1、聆听《黄鹤的故事》交响童话，了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。

2、欣赏《黄鹤的故事》，了解其创作过程、文化背景及表现形式，并认识中华民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。

3、在聆听《黄鹤的故事》时，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。

4、能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。

二、教学重难点

1、了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感。

2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。

3、通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。

三、教材分析

本课选自第四单元《音诗音画》。这一单元主要为“交响诗”为主。“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。

四、教学过程

1、导入

（1）小时候，同学们都很喜欢听故事，在故事中我们逐渐长大。以前，我们听得是用文字叙述的故事，其实音乐也能为我们讲述故事。（2）教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。通过这首歌，相信大家已经知道了里面所讲述的故事。这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。然而，有情有义的仙鹤岂止一只啊？（3）老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？

传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府； 在我的笛声下，给人民多跳舞”。艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利。今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。新课讲授

2、作者及背景介绍

施永康，浙江镇海人。毕业于上海音乐学院，《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。

3、分段欣赏、分析全曲。（1）欣赏第一部分：

引 子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题，（第1—35小节）。

问题：请同学们闭上眼睛，仔细聆听，你从音乐中仿佛看见了什么景色？边听边想画面，听后请学生描绘自己想象的场景。

师小结：表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画。

（2）欣赏第二部分

艺人老马的主题 ：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。先在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。（第36—105小节）

提问：你能听出艺人老马这一主题使用了什么乐器演奏吗？（笛子）

教师介绍笛子：中国最具有特色的民间乐器，属于吹管乐器组，表现力丰富。（3）欣赏第三部分

黄鹤舞蹈主题：舞蹈和欢乐场面是三部曲式，有两个主题，是黄鹤形象的两个侧面，具有传奇性与幻想性。第一个主题，轻盈优美，表现了黄鹤抒情优美的一 面。（第114—129小节）第二个主题，热烈欢快、活泼跳跃，描绘了黄鹤翩 翩起舞的情景。（第130—157小节）接着是三部曲式的动力性再现，两个主题交织一 起，达到副部的高潮。（第158—175小节）。提问：请学生说说自己听了这段音乐的心情。（激动，热烈，热情，高兴，愉快）等。还运用了哪种乐器？（竖琴）（4）欣赏第四部分：

先前美妙的舞曲被一阵突如其来的、狂暴的不协和和弦打断，全部铜管暴发性地发出刺耳的吼叫，鼓钹齐鸣，弦乐和木管强奏出颤音和一掠而上的音型，造成紧张恐慌的气氛，描写了蛮横跋扈的官老爷突然闯进来。黄鹤的紧张与不安，惊恐与愤怒的场面情景。先前的愉快活泼和抒情明朗的气氛全然消失。接下来是一个描写性的短句，使人联想到官老爷对着始终不肯为他跳舞的黄鹤一筹莫展的可笑情景。最后一段诙谐性短句，描写蠢相的官老爷。（第200—256小节）。请个别同学上台随乐表演，表现官老爷闯来时蛮横的情景及黄鹤不舞蹈时一筹莫展的可笑情景。通过表演，让学生完全融入进音乐，使同学有身临其境之感。（5）欣赏最后主题 艺人的笛声 ：老马悠扬的笛声再现后，官老爷愚蠢奸诈的主题 形象更加滑稽可笑，在老马的笛声指引下，黄鹤振翅冲出老爷官府，飞回人民的怀抱。在这段音乐的高潮处，出现了由小号和长号用特强的力度吹出，这是自由翱翔于蓝天的黄鹤高唱的凯歌，也是人们祝贺黄鹤回来的欢呼。（第300—375小节）提问：最后结束的音乐象征了什么？ 乐队的演奏，为抒情优美的主题增添了庄严的色彩，也象征着人们希望永远得到和平幸福生活的美好愿望。最后，在十分欢腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲。

五、延伸拓展

通过本节课的赏析，我们知道讲故事并非是文学作品的专利，作曲家也能按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作成这一种大型管弦乐曲，即交响诗，它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。提问：本首作品是音诗、音画还是交响童话？（交响童话）

六、总结

刚才的欣赏大家可能还意犹未尽，今天我们只是欣赏了交响诗的几个经典片段，有兴趣的同学可以在课后从电视网络上找寻更多的交响诗完整聆听，你将发现他们会是极富抒情性与幻想性以及浪漫主义的色彩的伟大中华民族作品。

第二篇：音乐教案-黄鹤的故事

大邱庄镇中学导学案

年级：八年级

学科： 音乐

主备：周静

审核：王帅 课题：《黄鹤的故事》

课型：授新

授课时间：

【导学目标】

1、通过欣赏让学生喜欢以音乐方式所描述的童话《黄鹤的故事》，乐于了解其创作过程、文化背景及表现形式。

2、在聆听《黄鹤的故事》时，能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。

3、通过欣赏了解中华民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。【导学重难点】《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富，教师作为重点挖掘内容。

【学法提示】能用肢体语言来生动的表现音乐，描述音乐。【导学过程】

一、教师谈话导入：

T：有没有听过民间故事？都听过那些民间故事？

二、听音乐思考：故事发生在什么地方？

你从音乐中仿佛看见了什么景色？（L：聆听引子：江南水乡小镇，人们生活安逸）

T：结合学生表述黑板简笔画。

图片揭晓，教师谈话引入故事，再次聆听片段感受：T：音乐给了你怎样的感觉？

三、谈话导入老马音乐：

T：你能听出他吹的是什么乐器吗？（L：聆听老马主题音乐）

介绍笛子：中国最具有特色的民间乐器，属于吹管乐器组，表现力丰富。T：再次聆听思考老马的笛声：

1、选择

2、说说老马是怎样一个人？（L再次聆听老马主题）

四、老马要离去，临走时为乡亲们在墙上画了一只黄鹤。（聆听老马离开音乐）思考：老马是怀着怎样的心情离开的？

五、T：神奇的事情发生了………

（欣赏黄鹤舞蹈片段）思考：黄鹤是怎样跳舞的？

你能模仿一下黄鹤的舞姿吗？ 全体同学一起跟着视频模仿黄鹤跳舞；

T：让我们一起再来听一下黄鹤舞蹈的音乐，思考：音乐可以分为几部分？各有什么变化？

你能听出有哪些乐器演奏的吗？（L完整聆听黄鹤舞蹈的两部分音乐）T：介绍表现黄鹤乐曲——竖琴； 全体跟随音乐的变化表现黄鹤；

六：T：听，乐器在结束部分发生了什么变化？预示着什么？谁能来说一说？ T：让我们来仔细听一听到底发生了什么？（聆听官兵的音乐）T：你从音乐中听到了什么？强烈的音乐节奏有表现了什么？ 模仿表演

七、T：黄鹤被大官抓走了……你们听，谁回来了？（播放结尾老马片段）T：这时候黄鹤那边又发生了什么？（聆听结尾片段2大官）T：黄鹤怎么样了？（聆听结尾片段3黄鹤）

八、交响乐知识介绍；

九、《黄鹤的故事》交响诗背景介绍；

十、回忆学过的关于黄鹤楼的诗句、朗诵；

十一、欣赏歌曲《黄鹤楼》找出与《黄鹤的故事》相关联的几句歌词；

说说：这首歌曲给你怎样的感觉？

十二、教师总结下课；

教学感悟：

第三篇：音乐 《黄鹤的故事》教学设计

《黄鹤的故事》

教学目标：

了解一种新的音乐体裁“交响诗”，以及交响诗表现故事情节的方式。

教学重点难点：

《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富，作为重点挖掘内容。

教学过程：

一、介绍背景材料

这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。故事大意是：很早以前的江南水乡，人们辛勤地劳动着。在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间艺人老马，他常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐。一天老马要远去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上画了一只黄鹤，并唱道：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人们多跳舞。”老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱道：“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧!”黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，丑陋愚蠢的官老爷闯进来，抢去了黄鹤。从此，黄鹤不再起舞，人们失去了欢乐。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措。黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起，欢歌飞舞，共庆胜利。

二、作者简介

施咏康(1929～)作曲家。《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周。

三、播放交响诗，让学生欣赏

四、乐曲分析

交响诗《黄鹤的故事》是用奏鸣曲式写成的。开始在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题：平稳的和声，清淡的乐器组合，描绘出一幅秀丽的江南水乡情景。呈示部的主部主题是艺人老马：它优美欢快，具有浓郁的江南民间音乐风格。当清脆的竹笛(曲笛)演奏这一主题时，使人联想到这是艺人老马美妙的笛声。老马与人们依依不舍地告别。乐曲在竖琴琶音与小提琴泛音的衬托上，利用乐器的变换交替，即音区音色的变换交接，由高到低，由强而弱，主部主题慢慢的消失。它仿佛在描述老马的离去。连接部的短小华彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想。好像黄鹤展开那漂亮翅膀，由墙上飞舞下来。呈示部副部，有两个主题，着力刻画黄鹤形象的不同侧面。副部第一主题是轻快、抒情、歌唱性的：在铃鼓固定的节奏型伴奏下，先后由小提琴、单簧管、长笛及木管与弦乐四次重复，表现了黄鹤边唱边舞、抒情优美的动人形象。副部第二主题是由一个具有5/8特点的活泼而跳跃的动机多次反复而成。但有趣的是伴奏的铃鼓与小鼓，却仍然是欢快而富有弹性的6/8拍子，两种节拍巧妙地交织在一起，使我们看到了黄鹤的另一侧面——活泼欢乐的舞蹈形象，一个上下飞舞、欢腾跳跃的形象。在经过转调进一步渲染欢乐的气氛，黄鹤越跳越起劲、舞姿变化多端，副部的两个主题交融一起，使呈示部进入高潮：随后以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐曲进入呈示部结束部。在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形。音乐轻柔多了，好像黄鹤又变换了一种舞姿。乐曲进入展开部。突然不协和和弦的闯入，一些不安的、紧张而惊恐的音响，预示着代表恶势力的官老爷将破坏这一切：由短笛和长笛尖锐地奏出副部第一主题的动机变形，表现出黄鹤的紧张与不安，同时伴以长号演奏的老马主题动机的变形，显示了人们对老马的思念和潜藏着的一种不可战胜的力量。节奏逐渐紧缩，由三连音变成连续出现的十六分音符，然后自由模进倾泻而下，官老爷闯来，抢走了黄鹤，黄鹤不再跳舞了，小提琴在中低音区以不同的调性演奏黄鹤主题的变形，加深了苦难和悲剧的情调：但光明终归要战胜黑暗，音乐逐渐明朗起来，最后，通过竖琴的华彩乐段，结束了展开部。再现部是从远处传来老马悠扬悦耳的笛声开始的。官老爷愚蠢奸诈的主题动机一再出现，但黄鹤终于在老马的召唤下冲出官府，飞回人民中间，和人民一起尽情地欢乐歌唱。热烈的歌舞场面，长号与小号相互模仿黄鹤的第一主题动机，而木管与弦乐则以黄鹤的第二主题流畅地伴奏。后通过圆号的过渡，出现中国竹笛的大段华彩，描述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴，也象征着人们希望永远得到和平幸福的生活。最后，在十分欢腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲。

五、介绍交响诗

按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。交响诗，由李斯特于19世纪40年代末创用，他认为：“标题能赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”。李斯特曾写作了《塔索》等10多部交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来。交响诗题材广泛，风格多样。写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦色彩丰富。

六、再完整地欣赏一遍

第四篇：网黄鹤小学工作计划

黄鹤小学工作计划

2006年上学期

本学期，我校将紧跟教育局工作步伐，按“十一五”规划以及党的教育方针，以改革创新的姿态扎实抓好教育教学和教研工作，进一步促进教师水平的提高和教学质量的提升。具体工作如下：

一、教育教学：

1、认真抓好教学常规管理，定期检查教师备课、上课、作业的批阅。行政经常听教师的常态课，及时发现教学中的问题，并加以整改，并纳入目标考核计分。该项工作由教导部门及教导主任负责。

2、继续抓好教研、教改。本学期按计划开放语、数、英、体、美、信息等教研课，要求教师人人上一到两堂教研课。严格按说、授、评的程序进行。教研中要求老师端正态度，更新理念，科学使用现代教学手段，进一步提升学校教师的教研水平。该项工作由语、数、综合教研组长负责。

3、注重教师培训。本期将选送连美玲、易欢两位老师参加区骨干教师培训班的学习。选送唐慧群老师参加市骨干教师培训。学校定期进行教学理论和先代教学技术的培训，加强教学技能的训练，进一步提高三笔字、普通话等教学综合素质。

4、认真抓校本研训。本期将以勤工俭学为主题，编写以作物生长及劳动技能培训为内容的校本教材，对学生进行教学。定

期对聘请有经验的专家对老师进行业务培训，分阶段进行总结，鼓励教师撰写经验论文。

二、德育工作：

1、本期以少先队部门为龙头，通过朝会、思想品德课对学生进行文明礼仪、课堂常规的教育与训练，培养学生良好的行为习惯。

2、抓好少先队阵地建设，完善各项资料，争创区“红旗大队”。该项工作由大队辅导员唐慧群负责。

3、利用三月五日学雷锋活动日开展“走出校园，服务社会”的学雷锋主题活动；利用三月十二日植树节开展植树造林活动，绿化校园与家园；利用五一劳动节开展劳动知识抢答赛，培养学生热爱劳动的好习惯；利用“六一”国际儿童节开展丰富多彩的校园艺术节活动，丰富学生的课余生活；利用“七一”党的生日，开展热爱中国共产党的教育与革命传统教育，培养学生爱国主义思想情感；利用暑假开展互帮互助、净化校园、参加农忙等一系列活动来丰富学生的假期生活。

三、重点工作：

1、今年是制度改革年，我校将积极配合教育局，根据我校实际，在常规管理、教师评价、学生评价、结构工资、教职工奖惩五个方面制定出一套符合我校特点的《章程》，在六月份前规范

好各项制度，召开校务会和职代会，并进行认真讨论。教职工大会审议通过，报教育局审查。该项工作由校长负责。

2、认真配合区政府、教育局，全力做好“两项督导评估考核”迎检工作，学校根据标准进行认真自查。认真准备各项资料，部署任务，落实责任。保证全面完成评估指标，确保省市先进。该项工作以校长、教务主任负责。

3、勤工俭学工作：进一步完善勤工俭学方案，成立领导小组，编写以勤工俭学为特色的校本教材，加强与地方政府和与村民组的联系。加强宣传力度，扩大社会影响，争取社会支持。解决租地、租塘问题，联系大棚建设问题，做好实施勤工俭学的前期工作。保证下学期勤工俭学方案的顺利实施。该项工作以校长负责。

4、安全教育：我校将一如既往地抓好学生的安全知识和安全行为教育。签定安全工作责任书。聘请铁路派出所民警对学生进行交通安全知识和交通法规的讲座。聘请法制校长对学生进行法律法规知识教育。进一步加强学生的安全意识和法制意识。学校每周由值勤老师负责检查学生的行为习惯，按月向教育局上传学校安全信息。即时处理安全隐患，杜绝各项安全事故的发生，确保我校一方平安。该项工作由各班主任负责。

5、进一步完善网站建设，建立教师学生成长档案，要求教师积极上传自己的教学心得、教学方法等，进一步加强网络交流丰富网站内容。该项工作由信息教师负责。

四、其它工作：

1、期初添置13套办公桌椅，建设一个小型花坛，更换

新的广播传声器。

2、争取中心校以及社会的支持，在期内添置一套移动多媒体设备。

3、加强与联系部门领导的沟通，经常汇报学校工作的进展，争取联点部门大力支持。

4、强与家庭、社会的联系。本期将召开一次家长座谈

会。经常与社区交流工作，促进各项工作的协调发展。

黄鹤小学

2006年2月

第五篇：黄鹤仙人成语

【成语】：黄鹤仙人

【拼音】：huáng hè xiān rén

【简拼】：hhxr

【解释】：指仙人 子安，传说曾乘黄鹤经过 黄鹤楼。见《南齐书·州郡志下》。一说，指 三国 蜀 费祎，他在 黄鹤楼 乘鹤登仙。见《太平寰宇记》卷一一二。唐 李白 《醉后答丁十八以诗讥予搥碎黄鹤楼》诗：“ 黄鹤 高楼已搥碎，黄鹤仙人 无所

黄鹤仙人 成语接龙

【顺接】：人一己百 人丁兴旺 人不聊生 人不自安 人世沧桑 人中之龙 人中狮子 人中豪杰

【顺接】：暗箭中人 暗箭伤人 暗锤打人 百世一人 百年树人 百载树人 暴不肖人 北道主人

【逆接】：半青半黄 戴玄履黄 蝶粉蜂黄 飞苍走黄 口中雌黄 龙战玄黄 龙血玄黄 佩紫怀黄

【逆接】：黄中内润 黄中通理 黄乾黑瘦 黄云白草 黄人守日 黄人捧日 黄公好谦 黄公酒垆