《扎彩灯》动作教学

第一篇：《扎彩灯》动作教学

扎彩灯（东北秧歌）

1、训练目的

东北秧歌的表演性舞段

2、主要动作及要求：

a、顿步：重拍向上，全脚着地，提胯有顿劲。

b、肩上交替搭巾：一手甩巾至肩上搭巾，一手向旁斜后甩巾。c、半蹲俯身腋下掸巾：

1-左脚向1点上步，右手腋下掸巾，视1点身体前俯。2-右脚并步，左手腋下掸巾，视1点身体前俯。d、小燕展翅跳：

1-双手旁斜下位里绕花，双脚并步跳，体对1点视1点。

2-双手旁斜下位里绕花，并步跳落至左掖腿，体对8点左倾视1点。

e、提灯舞姿：右手斜上位提腕做提灯状，左手旁斜下位压腕，提右旁腰目视右手。f、放灯舞姿：右手斜下位压腕做放灯状，左手旁斜上位提腕，提左旁腰半蹲目视右手。g、搓手舞姿：脚下原地碎步，双手胸前搓手，上身微前俯，低头，目视双手，做哈气状。

3、节奏：

准备位置：提灯舞姿，体对5点，3点方向准备 准备音乐：

（1）1-4 保持准备位状态 5-8 右起圆场出场

（2）1-4 保持脚下圆场和舞姿又转身至1点方向 5-6 放灯舞姿 第一段：

（1）1-3 左起顿步三次，右起肩上交替搭巾 右脚后撤至半蹲踏步，体对2点，上身后靠，左手前斜下位，右手前斜下位 5-8 重复（1）1-4动作

（2）1-2 半蹲俯身腋下掸巾

3-4 小燕展翅跳

5-6 左起小跳，半脚小碎步，体对8点，双手斜上位交叉里绕花，目视双手 5-8 左起小跳，半脚小碎步，体对1点，左手不动，右手划至斜下位，目视右手（3）1-2 左脚1点上步，右脚并步，双手前平位摊手 3-4 双手里绕花至左手耳旁，右手胸前

5-6 左起小跳，半脚小碎步，左手耳旁，右手8点斜上位点指，眼随手动 7-8 重复5-6反面动作（4）1-4 搓手舞姿

5-6 左手叉腰，右手提灯舞姿 7-8 左转身保持舞姿脚下圆场

（5）1-4 左转身至1点，保持舞姿脚下圆场 5-8 重复（3）5-8动作 间奏段：

（6）1-4 右转身，提灯舞姿原地半脚碎步至5点放灯舞姿 6 提灯舞姿 7 放灯舞姿 8 保持放灯舞姿

（7）1-4右转身，提灯舞姿原地半脚碎步转至1点（8）1-2 放灯舞姿 第二段：

（9）-(13)重复（1）-(6)动作

（14）1-4右转身，提灯舞姿原地半脚碎步转至1点 5-8 保持舞姿，脚下圆场（15）1-6 同上

7-8 右脚2点方向上步，左脚并步，左手胸前右手额前做扶灯状，目视2点（16）1保持舞姿，右脚后踏步，头慢回至1点

4、提示：

a、体现出东北小姑娘活泼、调皮的性格特点。b、进一步掌握东北秧歌艮、浪、俏的风格特点。

C、通过舞蹈表现出东北地区逢年过节时挂彩灯的地域文化。

5、歌词

竹叶青青，剪纸红红 扎一盏彩灯挂在门中 夜幕中闪烁 晚风里摇动 啊……

就在那十里八里外 你也看得见 咱家门前烛火红 前扎灯，心潮冲冲 就像这彩灯悬在半空 隔着那 啊……

就在那千里万里外 你也看得见 妈妈的心儿闪动 啊…… 你也看得见 妈妈的心儿闪动

第二篇：彩灯设计报告

摘要：

随着电子技术的迅速发展，单片机得到了越来越多的应用。本设计用单片机STC89C52结合发光二极管制作了一种新型的彩灯控制系统的设计方法，以STC89C52 单片机作为主控核心，与复位按钮等较少的辅助硬件电路相结合，利用软件实现对彩灯进行控制。本系统具有体积小、硬件少、电路结构简单及容易操作等优点。

关键字：发光二极管；STC89C52单片机；彩灯控制器；模块设计

目录

引言.....................................................3 第一章 设计要求及任务目的..............................4 1.1.设计要求..........................................4 1.2.任务目的：........................................4 第二章.设计内容及总体方案................................4 2.1.STC89C52单片机....................................4 2.1.1：芯片介绍....................................4 2.1.2．主要特性：..................................5 2.1.3．管脚说明....................................6 第三章.硬件设计..........................................7 3.1AT89C51单片机原理说明..............................7 3.2模块设计.........................................10 3.2.1主控模块电路设计.............................10 3.2.2管内板模块设计...............................10 第四章软件设计..........................................11 4.1设计程序流程图....................................11 4.2主程序代码.......................................13 第五章上机调试运行结果及分析............................21 5.1.硬件调试.........................................21 5.2.软件调试.........................................22 参考文献................................................24

引言

随着人们生活水平的提高，环境的不断改善和美化，在许多场合可以看到很多彩色的霓虹灯。特别是当今充满竞争的时代，各地政府为吸引游客和投资者，在城市的沿街、沿道、沿河、沿线等地用霓虹灯造景，实施“亮化工程”，以美化环境、树立城市形象。

但是目前市场上各种式样的LED彩灯多半是采用全硬件电路实现，电路结构复杂、功能单一，这样一旦制成成品只能按照固定的模式闪亮，不能根据不同场合、不同时间段的需要来调节亮灯时间、模式、闪烁频率等动态参数。同时这种彩灯控制器结构往往有芯片过多、电路复杂、功率损耗大等缺点。此外从功能上来看，亮灯模式少而且样式单调，缺乏用户可操作性，影响亮灯效果。因此有必要对现有的彩灯控制器进行改进。

本设计提出了一种基于stc89c52单片机的彩灯控制方案，以实现对彩灯的控制。本方案以stc89c52单片机作为控制核心，与键盘、显示、驱动等模块组成核心控制模块。在核心控模块里设计3个按钮和8个发光二极管，根据需要可以编写若干种亮灯模式，根据各种亮灯时间的不同需要，在不同时刻输出灯亮或灯灭的控制信号，然后驱动各种颜色的灯亮或灭。

该彩灯实际应用效果较好，亮灯模式多，用户可以根据不同场合和时间来调节，与普通LED彩灯相比，具有体积小，价格低，耗能低等优点。第一章 设计要求及任务目的

1.1设计要求

1.1.1：在主控模块上设有4个按键和8个发光二极管，根据需要使其灯亮 1.1.2 利用软件控制彩灯亮或灭，实现至少四种亮灭效果，不包含全亮或全灭，可用按钮转换自动控制，手动控制

1.2.任务目的：

1.2.1 熟悉相关数字芯片的功能和使用方法

1.2.2通过实验掌握显示的接口电路及程序设计，熟悉各种操作指令，子程序的调用以及中断知识和计数器的计数。

第二章.设计内容及总体方案

2.1 STC89C52单片机

2.1.1：芯片介绍

STC89C52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有 8K 在系统可编程Flash 存储器。在单芯片上，拥有灵巧的8 位CPU 和在系统可编程Flash，使得STC89C52为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。具有以下标准功能： 8k字节Flash，512字节RAM，32 位I/O 口线，看门狗定时器，内置4KB EEPROM，MAX810复位电路，三个16 位 定时器/计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口。另外 STC89X52 可降至0Hz 静态逻辑操作，支持2种软件可选择节电模式。空闲模式下，CPU 停止工作，允许RAM、定时器/计数器、串口、中断继续工作。掉电保护方式下，RAM内容被保存，振荡器被冻结，单片机一切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。最高运作频率35Mhz，6T/12T可选。

2.1.2．主要特性：

·8K字节程序存储空间;

·512字节数据存储空间;·内带4K字节EEPROM存储空间;·可直接使用串口下载;·MAX810复位电路;·三个16 位 定时器/计数;·32 位I/O 口线;·一个6向量2级中断结构;

2.1.3．管脚说明

2.1.3 STC89C52引脚路

VCC：供电电压。

GND：接地。

P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口

P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL门电流。P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。

RST：复位输入。

/PSEN：外部程序存储器的选通信号。

XTAL1：反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。

XTAL2：来自反向振荡器的输出。

XTAL1和XTAL2分别为反向放大器的输入和输出。

第三章.硬件设计

3.1 STC89C52单片机原理说明

彩灯分为2部分，即彩灯控制器（主控模块）和管内模块（受控模块）。彩灯控制器可直接与220 V交流市电相连接，经过开关电源变换，输出直流工作电压，一方面为管内模块提供12 V工作电源，另一方面为主控模块单片机系统（彩灯控制器）提供5 V工作电源。整个系统工作由软件程序控制运行，根据需要，用户可以在彩灯工作时通过主控模块上的按键来控制亮灯时间和灯光闪动频率。

上电后系统经过初始化，查询是否有功能切换键按下：有，则进入用户设定模式状态；无，则进入默认缺省工作状态。在用户设定模式状态下，用户可以根据个人爱好及不同场合的需要来指定调用哪些模式，并且可以改变每种模式的时间Ti、频率Fi参数，如果用户想进入缺省状态模式，只需按一下功能切换键即可跳入缺省模式，程序会自动顺序调用亮灯模式；在缺省工作状态下，LED彩灯控制器按照程序设定好的若干亮灯花样模式程序Model_i顺序调用往下走，从第Model_1模式开始工作，自Model_1到Model_2……到Mod el_n为一个亮灯周期，然后再回到Model_1循环继续工作，同样如果想进入用户设定模式状态，只需按下功能切换键即可。整个n种亮灯模式时间可以看作一个大周期T，其中的每一种花样工作模式Model_i（i=1，2，…，n）时间为小周期Ti，对于每一个模式编写一个独立工作子程序Model_i，其中设定了LED三色灯（红、绿、蓝）的点亮时刻（RED_on，GREEN_on，BLUE_on）和熄灭时刻（RED_off，GREEN_off，BLU E_off)，以及模式工作时间Ti以及该模式LED闪烁频率Fi。5位七段码显示器的前2位（L1，L2）显示当前工作模式的序号Model_i；后3位（L3，L4，L5）七段码 显示三色LED的工作状态，若该颜色灯点亮则对应七段码显示位为“1”，反之熄灭时则显示位为“灭”即不显示，对系统工作状态起到了很好的实时监控作用。因此在彩灯上电工作后，用户可以方便地通过主控模块上的显示器知道彩灯当前工作模式Model_i，工作时间Ti，频率Fi等实时参数。若实际应用需要根据不同场合和时间来改变彩灯闪亮效果，用户可以通过主控模块上的按键来设定不同的闪烁频率Fi和亮灯时间Ti，以便符合实际需要。此外如果用户对某一种模式感兴趣需要仔细观看该种亮灯模式，可以通过键盘选定任意选定

STC89C52单片机原理图

3.2模块设计

3.2.1主控模块电路设计

主控模块电路，主要设计器件有STC89C52，8个发光二极管，3个按键，1个信号输出驱动模块芯片(MC4049)等。通过软件设计，使单片机P0口作为驱动信号输出口及移位时钟CLOCK信号，P3口为按键输入口，P2口、P1口相接作为显示器的输出口。

3.2.2管内板模块设计

管内板模块电路。管内板模块设计主要器件有LED彩灯（红、绿、蓝）、移位触发模块芯片CD4076等。根据实际应用彩灯长度需要，可将不同数量的该管内模块实现级连，组成一个完整的彩灯。考虑到功率损耗，板模块之间接口处用信号正向驱动模块芯片MC4049连接。每个板模块上均匀分布彩灯，在实际制作PCB时采用红、绿、蓝3色互隔焊接方式，在电路板上把发光二极管按顺序依次均匀焊在板上成一个v 字。为了得到更多的花样模式效果，可以使2种灯从前往后驱动点亮闪烁，灯从后往前驱动点亮闪烁，这样具有很好的动感视觉效果。

第四章软件设计

4.1设计程序流程图

新型彩灯控制器最大特点在于所有亮灯模式均由软件控制完成。系统中软件可以分为主程序和中断服务子程序。上电后在缺省状态以顺序调用Model_i花样亮灯模式流程为主程序，以一个单位时间5 ms的T0定时为中断服务子程序。在这个5 ms的T0定时基础上，可以根据需要来确定各种模式工作时间Ti，以及确定在各种亮灯模式Mode l_i内点亮和熄灭各种颜色LED灯的时刻：Red_on，Red_off，Green_on，Green_off，Blue_on，blue_off以及Clock（移位翻转脉冲）等。整个系统软件由主程序（Main）、各个模式子程序（Model_i）、5 ms中断服务子程序(T0 Interrupt)、键盘扫描处理子程序（Key Board）、显示子程序（Display）等程序组成。利用T0定时器作为定时基本单位，根据模式需要计算好各控制信号的发生时刻，根据不同的模式Mo del_i可以设定不同的工作时间Ti和脉冲翻转频率Fi通过P0口输出，使各色L ED灯的驱动时刻与移位触发的翻转时刻步调一致，使LED彩灯按照设计的模式工作。

除了T0定时中断之外，程序的大部份时间是在处理按键的查询和LED显示的延时。8个按键分别为：4个参数按键（Fi增、减按键，Ti增、减按键），3个模式改变按键（模式上翻UP、模式下翻DOWN、模式保持KEEP），1个功能切换按键。在每次的T0定时中断服务子程序里，需要对各个时间寄存器和模式寄存器进行加1或者清，为主程序查询作准备，同时查询是否已中断6次（30 ms），若30 ms到了，则对参数按键查询一次，是否有时间Ti频率Fi增减键按下并进行相应子程序处理。

主程序除了调用各种子模式子程序（Model_i），调用LED显示子程序(Display)和延时子程序(Delay)之外，还一直保持查询是否有功能切键按下以及是否有模式改变按键按下，一旦有功能切换键和模式改变键按下，就会进入相应的按键处理。 主程序流程如图3所示。亮灯模式子程序Model_i可以编写若干(n种)，只要控制好各色灯触发和熄灭时刻就可以组合成各种亮灯效果。Model_i程序流程如图4所示。

4.2主程序代码

#include #define uint unsigned int #define uchar unsigned char sbit zd=P1^0;sbit sd=P1^1’ void delay_ms(uint a){

uint I;

while(a--!=0)

{

For(i=0;i<600;i++);

} } Void cail(){

P0=0x00;

delay_ms(100);

P0=0xff;

delay_ms(100);

P2=0x00;

delay_ms(100);

P2=0xff;

delay_ms(100);} void cai2(){

P0=P2=0x00

delay_ms(100);

P0=P2=0xff;

delay_ms(100);} void cai3(){

uchar n;

P0=0xfe;

for(n=0;n<8;n++)

{

P0<<=1;

P0|=0x01;

delay_ms(100);

}

P2=0xfe;

for(n=0;n<8;n++)

{

} void cai4(){

P2<<=1;

P2|=0x01;

delay_ms(100);

} uchar n;P2=P0=0xfe;for(n=0;n<8;n++){

P0=P2<<=1;

P0=P2|=0x01;

delay_ms(100);

} } void main(){

uchar a,b,c;a=c=1;b=0;

if(zd==0)

{

delay_ms(30);

if(zd==0)

{

while(a)

{

cai1();

delay_ms(100);

}

}

cai2();

delay_ms(100);

cai3();

delay_ms(100);

cai4();

delay_ms(100);

if(sd==0)

{

a=0;

}

} if(sd==0){

delay_ms(30);

if(sd==0)

{

b=1;

while(c)

{

switch(b)

case 1:cai1():break:

case 2:cai2():break:

case 3:cai3():break:

case 4:cai4():break:

case 5:b=1:break:

}

if(zd==0)

{

} }

}

} }

c=0;

第五章上机调试运行结果及分析

5.1.硬件调试

硬件调试可分为脱机调试与联机调试两步进行。脱机调试是在用户系统未工作时的一种硬件检测。

第一步：目测。检查外部的各种元件或者是电路是否有断点。目测结果：电路及各元件正常。

第二步是通电检查。通电后发现各个交通灯均能发光，证明电路线路无误。

联机调试：

将编好的程序写入单片机后进行调试。5.2.软件调试

通过PROTEUS仿真，我们的程序能够实现想要所有功能，包括显示到记时、交通灯循环点亮功能。

在仿真时，应注意一下几个方面的问题：

1.proteus仿真和用wave软件生成的hex文件应保存在同一个文件夹里，否则程序不能正常执行

2.在运行proteus仿真图之前，必须先装载文件，要不然程序也无法正常运行。

3.在proteus仿真过程中，硬件复位电路可能会不能实现复位功能，这对实际的硬件电路没有影响，需要复位时直接将proteus软件复位即可。

4.由于我们的软件运行时在电脑上进行的，所以程序的精确度和电脑有关，在有些运行比较慢或者在电脑运行程序比较多的时候，计时会不准确，这种情况应当考虑。

5.程序在刚启动或者在暂停后继续运行的时候，反应比较慢，计时不准，不知道此问题在实际电路中会不会出现。

结束语

通过对本次毕业论文的编写，使我明白应用主控模块输出的控制信号去控制灯管内的板模块工作，使得产品性能稳定，便以安装容易操作。由于控制程序存储在STC89C52单片机 的电可擦除Flash闪存EPROM中，如果用户需要更改系统的亮灯模式Model_i，无须改变系统硬件电路，只需修改其中程序即可，是一种很有发展前途的彩灯控制器。

通过编写论文，使我对单片机实现彩灯的原理及其使用问题有了更深刻的认识，是我从中体会到《单片机原理及技术应用》的课题的重要意义，值得我们探讨，使我更深的理解和学会综合运用单片机技术、模拟电子电路、数字电子电路、传感器，软件技术、计算机软件编程技术，设计彩灯。通过设计全面地培养与锻炼电子信息工程专业学生综合运用本专业知识分析问题和解决问题的能力。

参考文献

1.杨志忠主编，卫桦林编，《单片机应用技术》 第二版 北京，高等教育出版社,2003 2.胡宴如主编，耿苏燕编，《单片机应用技术》第三版 高等教育出版社 2003 3叶致诚，唐冠中，《单片机应用技术》北京：高等教育出版社，1995年 4.张秀娟，陈新华主编。《单片机应用技术》

机械工业出版社。2008

第三篇：扎风筝教学设计

综合实践活动《扎风筝》教学设计

一、教学目标

1、通过活动与实践，使学生学会扎制简单的风筝。

2、在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

3、在动手制作中培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

4、培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。

二、教学重点、难点

1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。

2、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。

三、教学准备：多媒体、风筝骨架、成品风筝。

四、教学过程

（程序 内容 师生活动 活动意图）创设情境

运用古诗《村居》导出“风筝”，播放视频，激趣导出“扎”。

让学生背诵《村居》，说出“纸鸢”的意思，学生观看视频。教师板题：扎风筝。揭示课题，明确学习任务。实物展示

教师展示课前制作的两个风筝（蝌蚪式风筝、六边形风筝）及风筝骨架。

教师展示风筝的同时，请学生仔细观察，说出扎风筝的特点：左右对称。培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。

引导探究

教师根据学生的总结，利用投影演示。提线拴制方法。

① 找到中轴（竖竹条）与上横条的交点；

② 以交点为中心，向左右两边各量一段相等的距离，穿线。

③ 在中轴与下横条的交点再穿一线。

④将风筝平放桌面，提起提线，当上提线所处的平面与风筝面垂直时，下线的长度就定下来了，将三 线拴合，打结，风筝制作完成。

学生在小组内观察、动手制作、讨论、研究骨架的绑扎方式、拴提线的时候，一定要注意风筝的对称，明确制作过程。

通过尝试，知道蝌蚪式风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

迁移创新

学生基本掌握了扎蝌蚪式风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。

教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、拴提线、绘。

增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。展示评价

学生展示合作的风筝。

学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。课后拓展

播放视频。传承风筝的文化，在歌声中结束这节课。

下课后，周末里，我们再看谁的风筝飞得最高？试着发现问题，完善制作的风筝，总

既检测了学习效果，又调动了实践的积极性。结放风筝的技巧。

第四篇：《漂亮的小彩灯》教学设计

《漂亮的小彩灯》教学设计

第五篇：元宵节里挂彩灯 教学设计

《元宵节里挂彩灯》教学设计

一、教学内容：

人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》

二、设计思想：

五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

三、课时：1课时

四、学习领域：综合 探索

五、教学目标：

1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。

3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

六、教学重点：

1．设计制作有特色的彩灯。2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。

七、教学难点：

1．如何设计制作有特色的彩灯。

2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。

八、教学准备：

1．学生准备：

A．有关元宵节来历，活动的故事。

B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。

C．2---3条灯谜。2．教师准备：

A．与元宵节相关的故事，文学作品。B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。D．有特色的小奖品。

九、教学过程：

设计教学情境导入新课：

1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。

2．进行猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。

提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？

（由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯）3．讲授相关新知识：

提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？

（学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。）

提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？

（学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰）

讲授彩灯的设计与制作：

A．过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。

B．通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。

（建议利用废旧材料使其变废为宝）

C．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。

D．学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）

E．组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）

要求：

1.在制作过程当中保持环境整洁。2．在制作过程当中注意安全。