活动五 粗粗细细的纸筒

第一篇：活动五 粗粗细细的纸筒

活动五

粗粗细细的纸筒

活动准备：

1、能细致的观察物体，乐意参与排序活动。

2、能根据物体间的粗细差异，进行正逆排序。活动准备

1、教师、幼儿人手一份操作材料：高矮相同，粗细不同，色彩不同（红、蓝、橙、黄）纸筒四个

2、幼儿操作材料 活动过程

1、引导幼儿观察纸筒，发现差异。（1）教师出示一个纸筒

老师手里拿的是什么？（纸筒）（2）教师出示三个高矮不同的纸筒

现在一共有几个纸筒（3个）它们有什么不一样的地方？（颜色不一样，粗细不一样）

2、学习按粗细不同给三个纸筒排队

（1）小朋友们观察一下哪个纸筒最粗，哪个纸筒最细？（2）幼儿观察，找出最粗和最细的纸筒。（红色最粗，橙色最细）

（3）幼儿和同伴讨论排列的办法，教师倾听，指导。（4）

幼儿交流讨论结果，教师根据幼儿的回答，将教具进行同步演示。

（教师根据幼儿的回答，将纸筒按照从粗到细排列好）（5）

引导幼儿发现另一种排列方式（从细到粗）

小结：小朋友给老师想的办法真不错，我们一看就知道第一次三个纸筒一个比一个细，第二次三个纸筒一个比一个粗。

3、学习按照粗细不同给四个纸筒排队

（1）教师出示另一个直径（最好不是最粗或最细）不同的纸筒。

提问：小朋友们看看这个纸筒可以排在队伍中的什么位置？

（2）幼儿观察回答（排在橙色的后面，黄色的前面）（3）幼儿给粗细不同的纸筒排序

（教师：刚才有的小朋友说这个蓝色的纸筒应该在黄纸筒前面，也有的小朋友答案不一样，现在就请大家自己动手试试看，蓝色纸筒到底可以排在什么位置。）

（4）请幼儿说一说自己是怎么排的，教师同步演示幼儿的排法。

（5）小结：如果把细的排在前面，粗的排在后面，这样蓝

色纸筒就排在黄色纸筒的前面橙色纸筒的后面，它们就一 个比一个粗的排起来了。

4、完成幼儿操作材料（1）幼儿观察画面，发现操作任务和要求。（2）教师指导幼儿完成操作内容。

（3）幼儿交流操作结果，教师肯定快速、准确完成任务的 小朋友。

第二篇：大六班《纸筒娃娃》

《纸筒娃娃》

活动目标：

1、用纸筒作为装饰的主题，引导幼儿选择不同颜色的彩纸，对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。

2、进一步提高剪、折、卷、粘及构思设计的能力。

3、通过手工活动，增强孩子的动手能力，培养学习兴趣。活动准备：

剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、广告纸、彩绳、纸筒娃娃范例。活动重难点：

纸筒娃娃的构思设计，不同材料的选择利用。活动过程：

1、设置情景，谈话导入。

今天，老师给大家带来了几个新朋友，小朋友想认识一下他们吗？他们是从动物王国里来的纸筒娃娃，原来呀，动物王国要举办盛大的晚会，国王要邀请不同的纸筒娃娃去参加呢，我们先看一看动物王国里的纸筒娃娃，然后我们动手做一个不一样的，也去参加舞会，好吗？

2、利用多媒体教学，引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。

请幼儿看看，说说纸筒娃娃是用什么材料做成的，讨论分析制作方法。

3、教师演示纸筒娃娃的制作方法，引发幼儿的制作兴趣。（1）我们人体就像一个圆柱体，想想如果将挂历纸卷成一个纸筒上半部分为脸，下半部分当身体会怎样？（用挂历纸卷成圆筒站牢），我们还可以用各种材料来装饰纸筒娃娃，他们可以是不同的性别，不同的职业，小朋友有什么样的奇思妙想呢？讲给大家听听吧！（我想做个···的纸筒娃娃）

（2）纸筒娃娃制作步骤：构思设计，选材制作，装饰美化。（将彩色卡纸剪成细条，一条一条粘在圆筒上部，剪眼睛、嘴，用彩纸做衣裙和头饰）

（3）讨论：怎样才能让纸筒娃娃看起来装饰的更丰富呢？那五官、衣服怎么做呢？教师演示集中做衣服、头发的方法。

4、引导幼儿根据自己的设计需要，选择合适的材料。

5、幼儿创作表现，教师巡回指导，提出规则要求。（1）幼儿发挥想象，大胆创新，大显身手。

（2）提醒幼儿安全使用剪刀，保持桌面、地面干净，不乱放物品。

使用剪刀的方法：

儿歌：小手变成小手枪，插进剪刀的洞洞里，张开剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪纸了。（强调幼儿在剪纸过程中剪刀尖向上。）

6、展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏。活动延伸：现在我们就带着纸筒娃娃去参加动物王国的舞会吧！

第三篇：大班美术活动 有趣的纸筒

大班美术活动《有趣的纸筒》

一、活动目标：

1、激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。

2、增强幼儿的环保意识，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。

二、活动准备：

纸筒若干、水粉颜料、水粉笔

三、活动过程：

1、情景导入：

①老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？小朋友们请看！

② 出示纸筒，那小朋友们能说出老师带来的纸筒有什么特点吗？（这是个圆柱体，中间空空的 从上面和下面看底部都是圆形的，边说边用手去触摸边缘或面）今天我们就用纸筒创作一个小猫的手工作品。小猫有什么特点？（尖尖的耳朵、长长的胡须、圆圆的小鼻子）

请小朋友们观察一下老师在帮纸筒画了什么，怎样变出小猫的耳朵？（画出眼睛、鼻子、胡子、嘴巴。接下来握住纸筒，在眼睛鼻子的后面，用另一只手指轻轻地向里按压，同样的将小猫脸的那一面也向内按压，说出注意事项）小猫已经完成了，小朋友们可以用我们熟悉的水粉笔还有颜料帮小猫画上漂亮的衣服或者画上美丽的装饰品吗？开动你们的小脑筋，让我们动起来吧。

3、幼儿进行自由绘画制作：

① 提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。②教师巡回指导。

4、进行作品展示，欣赏作品。

将画好的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，其他小朋友欣赏作品。

5我们来看一看其他的小朋友们是用什么材料为纸筒进行装扮的。(播放ppt 说出这是用剪裁、贴纸的方式进行装扮的)小朋友们，废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。好啦！下节课我们就用其他的方式来试一试，今天的活动就到这里了，小朋友们再见。

第四篇：《纸筒人》教学设计

《纸筒人》教学设计

教学目标

1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。

2、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。

3、培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。

教学重难点

重点：纸筒人的设计制作与装饰方法：头饰、服饰、五官神态表情的刻画。难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现，题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。

课前准备

教师：范作、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒、圆规等。学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒等。教学过程

一、导入新课

师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）生：卫生纸筒。

师：没错，那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒，你会怎么处理？有想过要利用它们吗？生：我们把它扔到垃圾桶，没有想过利用它们。

师：都被扔了呀，那太可惜了，今天老师给大家介绍几位老师的朋友给大家认识好不好？生：好。

二、讲授新课 展示纸筒人图片。

师：这些朋友是不是都很可爱，很漂亮？你们看他们都有什么特点？（板书：特点）生：没有手和脚，都是用纸做的

师：对，它们的造型概括是不是都很夸张，装饰精巧细致呢？生：是。师：细心的同学已经发现了，这些纸筒人都是用纸筒和一些卡纸做成的，那我们用完的卫生纸筒是不是就利用起来了呢，只要我们多想象，多动手，废旧的 1 / 3

物品也能变成有欣赏价值的艺术品。除这些朋友外，老师还带来几位朋友来到我们的课堂上，（拿出制作好的成品纸筒人）同学们看看他们都是谁呢？生：哇，有小黄人儿！叮当猫！还有猪八戒和孙悟空！

师：原来同学们都认识他们呀，那大家喜不喜欢这些纸筒人朋友呢？生：喜欢。

师：那你们想不想拥有更多的纸筒人朋友呢？生：想。

师：那我们今天就一起来学习一下如何制作一些有趣的纸筒人。

1、介绍工具和材料

师：首先来看一下制作需要的工具和材料有什么？生：有卡纸、剪刀、胶棒或双面胶、水彩笔、圆规。

2、示范制作步骤

师：大家看屏幕中的这张图片，很明显是位老爷爷对不对？那大家观察这个纸偶老爷爷有什么特征呢？生：圆圆的帽子，有长长的白眉毛和圆圆的大眼睛，还有大胡子。

师：同学们都观察得很仔细，那我们根据这些特征，来看看这个戴帽子的老爷爷具体是怎样做成的。

（1）、身体：我们用卡纸卷曲粘贴成一个纸筒，红卡纸剪出纸筒一半宽度的长方形贴到纸筒的下半部分做衣服；

（2）、眼睛：再用黑卡纸检出两只圆溜溜的眼睛，粘到纸筒的上半部分；（3）、眉毛：将白纸对着后画出下垂的长眉，仔细剪出眉毛，将剪出的寿眉分开分别贴到左右眉的位置；

（4）、鼻子：用红色的水彩笔画一个红红的鼻子；

（5）、胡子：上唇胡子做一个八字形，用对折法剪，贴到鼻子下，八字胡可以适当卷曲并且上翘，下唇的扇形大胡子，用纸折叠后细心剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下；

（6）、嘴唇：用红色彩笔画出两虚减的红唇；

（7）、帽子：用圆规在红色卡纸上画一个比纸筒直径大一些的圆，然后剪下该圆饼用剪刀向圆心剪一个缺口，然后拉住缺口两边向中间收拢，就出现一个圆锥形的帽子。

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3、课堂活动

师：这样一个戴笠帽的老爷爷就完成了，是不是很可爱？生：可爱。师：那现在老师这有两个纸筒人的身体，上面什么也没有，老师这里有一些道具（展示准备好的纸筒人的五官、衣服及配饰），同学们想不想尝试来给它们打扮一下呢？生：想（跃跃欲试）

师：那我请两位女同学和两位男同学利用这些道具来给它们组装打扮一下，看一看他们会把这两位朋友打扮成什么样子。其余的同学，分成小组，分工合作，展开想象、合理利用你们手边的材料，动手创新，来做一个纸筒人吧。

（学生制作过程，老师进行指导）

三、作品展示

师：大家都做好了吗，没做好的也都暂停一下，我们先来看看这四位同学装饰的纸筒人，你们能给大家介绍一下，你们打扮的纸筒人有什么特点吗？生：(表情和服饰方面介绍)……

师：（问其他同学）他们是不是做得很棒？生：是……

师：（展示学生作品）刚才在制作的过程中，大家表现得都很认真，小组分工合作的也不错，那现在老师请一位同学代表来介绍一下自己组的纸筒人，并总结一下你用了哪些方法（板书：制作方法）生：画、折、剪、贴、卷、撕……

师：这位同学说得很好，用这几种方法，我们就可以做出一个漂亮可爱的纸筒人朋友。

四、课后拓展

同学们，课后我们尝试用制作的纸筒人合作表演纸偶戏节目好吗？今天你们有没有学会做纸筒玩偶？老师希望大家在生活能多多发现美的东西，用我们的双手来表现，来创造。

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第五篇：《纸筒玩具》教学设计

《纸筒玩具》教学设计

教学目标

1、运用纸筒组合进行立体造型。

2、欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。教学重难点

重点：纸筒组合的方法：步骤。难点：卡接或插接。课前准备

教师：制作范品，制作所需的工具材料。学生：同教材要求。教学过程

一、导人新课 纸筒组合作品欣赏。

二、讲授新课

学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。

1、分析。作品①：粘接法。作品②：卡接法。

2、教师演示。

（1）柱端与柱面的粘接方法。（2）柱端与柱端的卡接方法。

三、尝试探索

学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合，要求与原作不同。

1、学生尝试新组合。

2、尝试作业评价。

四、交流研究

师生交流纸筒组合的几种变化。

1、从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。

2、通过添加现象理解数量变化。

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五、作品感受

两组作品同时欣赏，学生谈谈感受。

作品①表现了形象的重复、韵律美，为抽象作品。作品②整体造型上突出趣味表现，为具象作品。

六、布置作业

教师概括制作步骤，提出作业要求。

1、制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合。

2、作业要求：利用纸筒组合制作一个有趣的立体造型作品。

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