第一篇：装饰象形文字教案
四川省成都市红牌楼小学在美术教学中巧妙合理地利用废旧材料开发的校本美术课程《变腐朽为神奇》，是一个值得借鉴的案例。
该校本美术课程由《春天之旅》、《多种材料拼贴的画》、《色彩的冷暖》、《装饰象形文字》、《美丽的插花》、《漂亮的鞋垫》、《纸版画——小猫》等系列美术课构成，教学内容涉及认知欣赏、绘画、拼贴、插花、装置、拓印和制作工艺等，学生所采用的学习材料多采用废旧纸盒、画报、挂历、线头、蛋壳等身边随处可寻的日常生活物资。该校本美术课程的意义和价值在于寓教于美、寓教于乐，将审美教育与节约意识、环保教育有机地结合起来，同时又不乏对学生平面和立体构成意识的启发以及绘画、制作与装饰等美术表现能力的训练。变废为宝、变废为美，引导学生从小就善于发现身边的美和表现美的能力，启迪和开发学生的艺术想象力和创造力。
校本美术课程《变腐朽为神奇》教案之一
《装饰象形文字》（象形文字与生活资源利用）
学校：成都市红牌楼小学
学科：美术
教师：邹育龙
一、教学设计思路：
美术不仅要让学生学习艺术技能技巧，还应教会学生有一双善于发现美的眼睛，而我们身边有许许多多废旧材料，呈现出不同的质感美，视觉效果好，教师可充分调动学生的灵感，将其改造为一件精美的艺术作品。
1、本课充分利用古老的文化遗产，将象形文字的发展进程（从一幅小小的图画标志到代表特定意义的符号，再到文字的发展历程。）让学生在用各种丰富的表现形式基础上体验并感受人类文明的前进步伐，将象形文字知识学习与综合材料运用有机地结合到一起，既开阔学生的知识面，又提高学生的综合应用能力，激发对人类文化的学习热情。
2、现有教材有些内容并不适用于所有地区及学校，各地教育资源差异较大，为了有效的解决美术教学及学生作业制作中材料品种不足的情况，我们充分利用身边废旧材料等资源替代、弥补美术教学设施、设备及制作条件的不足。根据身边废旧材料的特殊质地美感，将其巧妙的应用到美术创作中去，制作出具有各种各样质感和美感的美术作品。提升作品的视觉冲击力及学生想象思维及创新能力，打开学生艺术想象之门，记录学生艺术灵感。并且能够极大的提高学生学习兴趣，增强环保意识，提倡节约，让学生通过废旧材料的使用懂得热爱生活、热爱劳动。
二、教学目标：
1．通过对象形文字的了解，学习我国文字的起源与发展，激发学生对祖国文明的热爱之情。通过废旧材料利用与再创造提高学生的环保意识。
2．通过欣赏并制作象形文字的剪贴画，体会其原始古朴的艺术魅力。
三、教学重难点：
1．象形文字的起源与发展及美感特点。
2．利用废旧画报、铁丝、布头、废毛线等自有特点制作相应的象形文字剪贴画。
四、教学准备：
1.教具准备：多媒体课件，象形文字饰品，示范作品，象形文字图稿等。
2.学生准备：收集象形文字资料及饰品，剪刀，画笔，旧挂历，旧报纸铁丝、布头、废毛线等废旧材料。
五、教学过程：
1.组织教学：
教师问：同学们认识字吗？学生有些回认识，有些回答不认识。
教师问：请这位自认为认识字的学生来认一认这个字如何？（出示一些象形文字装饰物，请学生认字，学生不认识。）
还是不认识吧？
2．导入新课：
教师出示几个象形文字图象。
①教师：现在，我们来做一个猜字比赛，好不好？
（在每一大组选一代表上来）
学生：在规定的时间内用白纸写出几个与象形文字相应的汉字。
②教师：展示学生比赛结果，并给予优胜者奖励。
教师问：你是怎么认出来的？
学生答：因为像一些具体的形象。
3．知识了解：
①教师：刚才我们猜的是什么字呢？现在让我们一起来朗读书中第一段文字。
教师引出象形文字概念，纠正书中描述不准确的地方。第一，除了甲骨文，金文，世界上还有许多象形文字。如：西亚的契形文字，古埃及象形文字，美洲的玛雅文字等；第二，现在还有一些象形文字还在生活中使用。如：丽江的东巴文，澳大利亚的土著居民象形文字等。
②介绍象形文字的起与发展概况。
③教师：展示象形文字饰品实物。
4．自主探寻知识：
教师：展示一些象形文字剪贴画及装饰物的图案。
教师问：你能说一说这些装饰物是用什么方法制作的吗？
学生讨论并回答：a 剪贴法 b 绘制法 c 剪贴和绘制结合
5．设计过程：
①选择文字并进行图案变形。
②在自己带来的旧画报及图片中选择背景图案。（背景图案必须和所选择文字内容相符。）
③选择适合的材料如：废旧挂历、报纸、铁丝、布头、毛线等制作并粘贴设计好的象形文字。（象形文字色与背景色彩要有较强对比。）
教师小结：讲解，分析教师示范画中的造型、材料应用、配色、背景选择和设计思路。
④学生练习：根据自己所准备的彩色背景设计制作一幅象形文字剪贴画。
6．展示评点：充满想象，充满激情。多从配色、造型、制作工艺、背景选择等上做点评。鼓励学生充分挖掘身边的各种废旧材料制作更多的作品
■视频7《装饰象形文字》
案例点评
《美术课程标准》提出，在美术教学过程中除了注意转变教育观念，转变学生的学习方式的问题外，还有一项很重要的工作，就是努力开发、丰富美术课程资源。这种校本课程的开发，是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生的实际发展需要，以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。在这一课程中，课程资源不再局限于美术学科本身，还将拓展至自然、文化、社会等范畴。通过设置一些综合美术各领域的课题或跨越美术学科的课题，引导学生进行探究性学习，以达到在有限的课时内认识美术的特征及其发展规律，了解美术与文化及社会关系的目的。成都市红牌楼小学邹育龙等老师所开发的校本美术课程《变腐朽为神奇》（系列美术课），就是有意识、有目的地对社会生活资源巧妙合理的再利用，将废旧材料作为课程资源，在课堂教学中启发和引导学生的创造力使之焕发出新的生命，成为艺术创造的闪烁亮点，化腐朽为神奇。
邹育龙老师提供的教学录象《装饰象形文字》是该系列课之一，成功地显示了城市小学开发美术课程资源大有可为。综合运用城市生活资源，挖掘中国文字的艺术内涵，探寻中国古文字中的美术特征和发展规律，结合象形文字的美术语言，通过装饰的手法将美的信息传达给学生，并让学生了解我们的中国文化，了解中国文字的独特魅力。该课程开发的成功点在于不仅从内容上很好地使用了传统文化资源，在材料的利用上根据城市特点，注意选取了过期挂历、废旧报纸、铁丝、布头、毛线等废旧资源进行再利用，在一定程度上具有环保教育的意义。
在本课的教学中老师始终将学生作为学习的主人，以学生发展为本。在教学中十分注重培养学生的审美能力、感知能力、表现能力；注重培养学生的学习兴趣，强调学生的情感体验，重视学生的学习过程；注重跨学科知识的整合学习并通过学习实践活动，提高学生的整体素质。
在认知层面上，教师先让学生从造型上去认知象形文字的特点，再让学生通过游戏去感知形与字的关系，最后在认知和感受的基础上再次通过了解文字的起源，进一步提升学生对象形文字的认知和感受，体会中国古文字的独特艺术语言。这个认知过程并非是一个简单的重复过程，而是一个螺旋上升的过程，学生的审美能力就在这样的过程中得到提升和引领。
在实践层面上，教师将学生的创作活动分成了两个层次。首先让学生在游戏认字的过程中，了解象形文字的造型特点以及造型规律；再通过分析生活中用象形文字装饰的物品，体会和感悟象形文字的装饰美，最后在教师的引领下，用剪贴象形文字完成一个主题创作。这个创作的过程，也并非是一个简单的重复过程，还是一个螺旋上升的过程。在这个过程中，学生的审美能力和表现能力都科学的得到了提升。
在教学的呈现形式上，优美的画面、动听的音乐、精心的示范……，处处流淌着美的旋律，创设出美的境界，体现出教师为培养学生的审美能力而煞费苦心。
点评人：匡敏（成都市青羊区教师学习与资源中心）
第二篇：2012象形建筑装饰规划思路
2012象形建筑装饰规划思路
推进计划
<一> 公司组织架构的人员配置1、2月份安庆大学艺术系招生洽谈思路，（或安庆建校），确定人数初步定为安庆大学5人，安庆建校5人，安庆大学5人基本思路和古建园林配套，安庆建校5人基本思路和装饰工程管理配套。（注：详细方案后附）
2、公司所有技术人员均需参加各类建筑装饰专业配套技术职称的组织学习及考试，初八开业后即组织员工报名，原则上必需要每人最低一证，今后公司所有员工均需持证上岗，员工福利与证挂钩，职位与证挂钩。（注：详细方案由公司办公室细拟。）
3.公司设立六大部：(1).设计一部（装饰工程工装部）(2).设计二部（古建园林工装部）(3).业务经营一部（装饰工程业务经营部）(4).业务经营二部（古建园林部）(5).公司办公室财务部.(6).工程管理与施工部（工程施工管理部）该部细分为工程施工一部（装饰工程），施工二部（古建园林）。工程管理与质检部（由各工程总监，质检员，安全员，档案员，工程会计等联合组成，今后各项目结算均需6大员签字认可。（含各工程项目的质检员及项目负责人）。
4.在公司二级资质审批通过后，即组织业务经营部门会同公司办公室及工程管理部进行装饰工程投标（政府招标办）及挂靠企业的管理。原则上所有挂靠项目均需由公司配套组织技术人员辅助施工管理。（详细方案后附）。辅助施工管理部门视业务扩展规模后定人员编制，初步人员架构为工程总监1人，工程施工管理部4人，4大工种各一人。（水电，土木，泥工，油漆）。办公室2人，（配合投标及管理）财务部2人（工程结算出纳1人，会计1人）质检1人，安全1人，档案员由质检员兼任，以上人员基本配置为11人。
5.由设计一部及设计工程牵头初步成立公司内部设计师协会或联盟分出一部分人员搭建设计师协会网站，构建设计论坛及新材料采购推荐平台。为2012年底成立设计师协会（徽派设计师协会，暂定名）做前期准备工作，该项目工作具体由2人主抓，（一，二部各一人）。具体工作由张总调度。
<二> 公司二0一二业务计划
1.公司在6月份前拟人承接1单徽派建筑设计及施工项目。
2.公司在6月份之前拟承接不低于3单建筑装饰设计项目。
3.公司在6月份之前拟人承接不低于3单建筑装饰施工项目。
4.资质审批完成后年底前拟承接设计项目不低于5单设计项目。
5.资质审批完成后年底前拟承接设计项目不低于8单施工项目。
以上初步规划2012设计费收取总额暂定目标为50万元，施工项目总额暂定目标为1500万元。
第三篇：二年级象形统计图和统计表教案
象形统计图和统计表
段玉杰
教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50～52页。教学目标：
1．认识象形统计图和统计表，经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。2．能用象形统计图表示简单的数据。
3．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观图，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。教学过程：
一、创设情境，激情导入。
师：同学们，你们喜欢菊花吗？（生：喜欢）让我们一起来欣赏一下吧。请同学们注意观察，记住每种颜色的花有几朵？（投影出示各色菊花）生答。
二、探索新知，合作交流。
师：同学们真棒，记得非常清楚准确。我们再来看一下这张图片（出示菊花集合图）你们看，每种颜色的花摆放混乱，我们还能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？（生：不能）
师：摆放的这么混乱，确实难度较大。大家观察一下这里一共有几种颜色的菊花？（生：3种）都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。
师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要做到不重数、不遗漏。（生数，点名说结果和方法）
根据数的结果，适当评价。
师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。
（小组讨论、生答：：把相同颜色的......）
师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌一起摆一摆，马上开始吧！（生同桌一组活动，两名学生黑板前摆）师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？ 生：很容易看出…….投影出示：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。（生读）这个要求是什么意思？
（一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。。。）师：同学们说的真好，注意涂色要从左到右，每一行都要从最左端涂起，好了赶快动笔涂一涂吧。（生涂色，师巡回指导）师：谁来说说你是怎样涂的？（生展台前边展示边叙述）师注意对学生进行语言引导：我用粉色代表白色菊花，有6盆我就涂了6个方块。。。）
师：同学们观察涂色方块，你发现了什么？（生：一眼就能看出……）
师：像这样用实物和色块来表示物体的数量，这种图我们叫做“象形统计图”，前面我们看到和涂色的都是横向排列的，属于横向象形统计图。你们看老师还给大家带来了一副竖向排列的象形统计图。（投影出示）生观察
师：你看到了什么？
（生答：树叶，4种，桑叶、枫叶。。。）
师：那你能不用数就说出那种树叶最多，哪种树叶最少吗？（生答）
师：你是怎么知道的？
（生：红色的叶子最多，因为它占得方格最多。。。）
师：真棒，这个统计图把事物整齐的放在了方格中，让我们直接的看出每种叶子的多少，下面我们来看一看每种树叶各有多少片呢？（投影出示统计表，生对应上图说数字）
师：你们看，像这样的表，我们叫做统计表。它很简单，可以用数字表示每种树叶的数量。那同学们谁能根据统计表提一个数学问题？
（生提数学问题，并解答）
三、实践新知，巩固练习
师：你们真是太棒了。接下来，就让我们用今天学到的知识，来完成下面的统计图和统计表，请同学们注意这个竖向统计图，要从下面开始向上涂色。大家开始吧！
1.教材“练一练”第1题。（投影出示习题）请小朋友们先给图形分类，再用色块表示每种图形。（学生自己涂表格，然后交流）
师：你能把统计图中的数量写到统计表中吗？（学生填表，教师巡视指导）
2、不用数，你能回答下面的问题吗？
四、课堂小结
师：今天我们学会了收集和整理数据，哪位小朋友来说一说自己的收 获有哪些？
生1：我认识了象形统计图和统计表…… 生2：我会用涂色的方块表示数量…… 生3：我会用象形统计图表示简单的数据……
第四篇：汉子的象形之韵教案222
汉字的象形之韵
授课教师：刘
静 清丰县固城乡初级中学
课题：《汉字的象形之韵》
教材分析：本节课《汉字的象形之韵》是（人民美术出版社）七年级下册的内容，是以我国汉字文化为基准的学习内容。能使学生通过了解汉字的演变轨迹，感受到中国人在汉字文化上生动的艺术想象力和创造精神，通过对创意字的学习体现其实用价值。
学生分析：七年级学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在生活中也见到过不少创意美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。
教学方法：
1． 图例的搜集尽量贴近学生的生活实际，联系社会、加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。
2． 知识要点的讲解，采用激发兴趣---提出问题---欣赏实例---观察分析---小组讨论---师生交流---学生自评互评---教师点评总结---检测检验的方法，引导学生有感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。
3． 课堂作业的布置结合重点考察学生掌握创意美术字的设计方法情况，并考察学生的设计能力和创新能力，重点考察“象形美术字”的设计方法。
教学目标：
1． 认知目标：了解汉字的演变过程及创意美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。
2． 技能目标：了解创意美术字的变化规律和设计方法，掌握一种创意美术字的设计方法。
3． 情感目标：感受创意美术字的形态美及其在生活中的重要性。
教学重点：感受汉字的演变轨迹，认知创意美术字的特点并设计出美术字。
教学难点：运用创意美术字的设计规律设计出创意美术字。教具准备：
1.汉字的范图。2.变体美术字的图例。3.多媒体教学课件。学具准备：
1.收集生活中常见带有创意美术字的物品。2.绘画本、铅笔橡皮、彩笔。
课型：设计应用
教学过程：
上课前走到学生中间，检查学生是否收集了带有变体美术字的物品，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解创意美术字。
一、导入新课引出课题。
通过一段仓颉造字的视频，使学生们通过了解汉字的起源传说认知甲骨文化，通过甲骨文了解象形字，引出课题。
（播放视频，引出课题《汉字的象形之韵》）
二、汉字的发展与演变
通过学生对甲骨文象形字的初步了解，使学生们做文字小游戏，将汉字的演变过程逐一呈现在学生面前，并通过学生逐渐清晰的回答，初步总结出汉字的发展与演变轨迹。
课件展示汉字的演变轨迹：
（甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—行书—楷书）
三、走进中国文字博物馆
了解我国第一座文字博物馆，并将学生们带入“神秘”的中国文字博物馆，去领略文字的象形变化。体会其中的韵味！
（课件展示）
四、认知并学习现代象形创意文字。1.承上启下
随着社会的发展，人类文明的进步，汉字也在慢慢适应着丰富多彩的生活。它涉及到我们生活中的各种领域，如:标志、广告、封面等。
（展示课件引出创意字）
2.学习创意字的基本设计方法。
打开课本，通过图画观察创意字的特征，了解创意字的基本设计方法。
转换法、突变法、增减法和综合法。3.慧眼识图
课件展示形创意文字图片
以抢答、提问的方法检测学生们对设计方法的掌握情况，并加以巩固。
五、生活实践、巩固练习。
让学生们从生活中搜集一些创意字，并展示从生活中搜集到的一些创意美术字的物品，讲一讲物品上的变体美术字运用了哪些设计方法，给我们带来了什么样的视觉感，创意字在生活中起到了什么样的作用。
六、学习字体创意设计步骤。1.确定字体的使用范围和要表达的字义 2.选择最适合的表现方法进行设计构思 3.构图上色
（课件展示学习方法）
七、试剑石
请同学们利用所掌握的的设计方法，为“春”字进行创意设计。
（教师酌情灵活性辅导，提示可避免错误）
八、作品展示；
（1、学生派代表展示作品并自我评价（2、学生之间互相评价（3、教师进行点评
（4、教师总结
九、课后作业；
选择几个词组或为自己设计一款艺术签名。
第五篇：装饰材料教案
装饰材料教案
（一）本节教学时数：2课时
本节教学内容：建筑装饰材料概述
本节重点：建筑装饰材料的分类、建筑装饰材料的功能及其选择 本节教学过程：1.讲解装饰材料的发展
2.讲解装饰材料的分类
3.讲解装饰材料的功能及其选择
4．课后作业：举例说明在选择建筑装饰材料时，应考虑哪几方面的问题？
本节板书: 第一节：装饰材料的发展
第二节：装饰材料的分类
一、根据化学成分的不同分类：金属、非金属、复合材料
二、根据装饰部位的不同分类：外墙、内墙、地面、顶棚
第三节： 装饰材料的功能及其选择
一、装饰材料的功能
（一）装饰建筑立面
（二）改善和美化室内环境
（三）保护建筑，提高建筑物的耐久性
二、装饰材料的选择
（一）要考虑所装饰建筑的类型和档次
（二）要考虑装饰材料的质感、线型、色彩对装饰效果的影响
（三）要考虑装饰部位的使用环境和使用功能
作业：举例说明在选择建筑装饰材料时，应考虑哪几方面的问题？
装饰材料教案
（二）本节教学时数：2课时
本节教学内容：建筑材料的基本性质
本节重点：建筑材料与水有关的性质、建筑材料的热工性质、本节教学过程：1.讲解建筑材料的基本性质
2.讲解建筑材料与水有关的性质 3.讲解建筑材料的热工性质 4．讲解建筑材料的力学性质 5．讲解建筑材料的耐久性
4．课后作业：举例说明建筑装饰材料中哪些是耐水的，哪些不是，那些是
隔热的，哪些不是？
本节板书:
第一节：建筑材料的基本性质
一、密度
二、表观密度
三、堆积密度
四、密实度与孔隙率
第二节：建筑材料与水有关的性质
一、亲水性与憎水性
二、吸水性
三、吸湿性
四、耐水性
五、抗渗性
第三节：建筑材料的热工性质
一、导热性
二、热容量
第四节：建筑材料的力学性质
一、强度
二、弹性和塑性
三、脆性与韧性
四、硬度和耐磨性
第五节：建筑材料的耐久性
作业：举例说明建筑装饰材料中哪些是耐水的，哪些不是，那些是隔热的，哪些不是？
装饰材料教案
（十）本节教学时数：2课时 本节教学内容：墙体材料 本节重点：墙板、砌块
本节教学过程：1.讲解砖的种类、性能和用途
2.讲解砌块的种类、性能
3.讲解墙板的种类、性能和用途
4．课后作业：1.砌块分哪些种类？各用于何处？
2．轻质内墙板有哪几种？各有什么特点？
本节板书:
第六章：墙体材料
第一节：砖
一、烧结普通砖
二、烧结多孔砖与烧结空心砖
三、粉煤灰砖
四、蒸压灰砂砖
第二节：砌块
一、粉煤灰砌块
二、蒸压加气混凝土砌块
三、普通混凝土小型空心砌块
第三节：墙板
一、石膏板
（一）纸面石膏板
（二）石膏空心条板
（三）纤维石膏板
二、复合墙板
（一）铝合金板、岩棉板、石膏板复合外墙板
（二）彩色压型钢板复合墙板
（三）超轻隔热夹芯板
（四）钢丝网泡沫塑料墙板
（五）新型外墙外保温板
三、水泥纤维板
（一）不燃埃特墙板
（二）TK板
（三）不含石棉的水泥纤维板
（四）水泥珍珠岩保温板
作业：1.砌块分哪些种类？各用于何处？
2．轻质内墙板有哪几种？各有什么特点？
装饰材料教案
（十一）本节教学时数：2课时 本节教学内容：防水材料
本节重点：石油沥青、橡胶基与树脂基防水材料
本节教学过程：1.讲解石油沥青的组分、结构、性质、分类、标准及选用
2.讲解煤沥青的分类、特点 3.讲解改性沥青的种类和特点
4．讲解沥青基防水材料及其制品的种类、特点和应用 5．讲解橡胶基与树脂基防水材料的种类和特点 4．布置课后作业：1.石油沥青应如何选用？
2．合成高分子防水材料有何特点？
本节板书:
第七章：防水材料
第一节：石油沥青
一、石油沥青的组分
（一）油分
（二）树脂
（三）地沥青质
二、石油沥青的结构
三、石油沥青的技术性质
（一）黏滞性
（二）塑性
（三）温度敏感性
（四）大气稳定性
四、石油沥青的分类、标准及选用
（一）石油沥青的分类与标准
（二）石油沥青的选用
第二节：煤沥青和改性石油沥青
一、煤沥青
二、改性石油沥青
（一）矿物填料改性沥青
（二）橡胶改性沥青
（三）树脂改性沥青
第三节：沥青基防水材料及其制品
一、沥青防水卷材
二、沥青胶与冷底子油
三、沥青基防水涂料
（一）皂液乳化沥青
（二）水性沥青基防水涂料
（三）溶剂型弹性沥青防水涂料
四、建筑防水沥青嵌缝油膏
五、沥青砂浆和沥青混凝土
第四节
橡胶基与树脂基防水材料
一、合成高分子防水卷材
（一）橡胶基防水卷材
（二）树脂基防水卷材
（三）橡塑共混基防水卷材
二、合成高分子密封材料
作业：1.石油沥青应如何选用？
2．合成高分子防水材料有何特点？
装饰材料教案
（十二）本节教学时数：2课时
本节教学内容：无机胶凝材料装饰制品
本节重点：石膏装饰制品、白水泥和彩色水泥
本节教学过程：1.讲解各种石膏装饰制品的规格、代号、标记、技术要求。
2.讲解各种石膏装饰制品的性质和应用 3.讲解白水泥的生产、技术要求和应用 4．讲解彩色水泥的生产、技术要求和应用
5．布置课后作业：1.石膏装饰制品有哪些？各有什么用途？
2．白水泥的级别是如何划分的？
本节板书:第八章：无机胶凝材料装饰制品
第一节 石膏装饰制品
一、装饰石膏板
（一）规格和代号
（二）产品标记
（三）技术要求
（四）性质和应用
二、前装式装饰石膏板
（一）规格
（二）产品标记
（三）技术要求
（四）特点和应用
三、粉刷石膏
（一）技术要求
（二）性质和应用
四、纸面石膏板
（一）代号与规格
（二）产品标记
（三）技术要求
（四）性质和应用
五、艺术装饰石膏制品
第二节 白水泥和彩色水泥
一、白色硅酸盐水泥
(一)生产(二)技术要求(三)应用
二、彩色硅酸盐水泥
（一）生产
（二）技术要求
（三）应用
作业：1.石膏装饰制品有哪些？各有什么用途？
2．白水泥的级别是如何划分的？
装饰材料教案
（十三）本节教学时数：2课时
本节教学内容：无机胶凝材料装饰制品 本节重点：装饰砂浆、装饰混凝土及其制品
本节教学过程：1.讲解装饰砂浆的组成材料、工艺做法。
本节板书: 2.讲解清水装饰混凝土和露骨料混凝土装饰的工艺做法 3.讲解各种装饰混凝土制品的性能和应用
4．布置课后作业：1.装饰砂浆的工艺做法有哪些？
2．装饰混凝土制品主要有哪些？
3．混凝土路面砖有哪几种？各有何作用？第三节 装饰砂浆
一、装饰砂浆的组成材料
（一）胶凝材料：石膏、石灰、白水泥、普通水泥
（二）骨料：天然砂、石屑、陶瓷碎粒
（三）颜料
二、装饰砂浆的工艺做法
（一）拉毛
（二）水刷石
（三）干黏石
（四）斩假石
（五）假面砖
（六）水磨石
第四节 装饰混凝土及其制品
一、清水装饰混凝土
（一）正打成形工艺
（二）反打成形工艺
（三）立模工艺
二、露骨料混凝土装饰
（一）水洗法
（二）缓凝剂法
（三）水磨法
（四）埋砂法
（五）抛丸法
（六）凿剁法
三、装饰混凝土制品
（一）混凝土路面砖
（二）混凝土装饰砌块
（三）彩色混凝土外挂墙板
（四）彩色水泥瓦
（五）园艺及仿真混凝土制品
（六）再造石装饰制品
（七）混凝土雕塑制品
（八）GRC装饰制品
作业：1.装饰砂浆的工艺做法有哪些？
2．装饰混凝土制品主要有哪些？
3．混凝土路面砖有哪几种？各有何作用？
装饰材料教案
（十四）本节教学时数：2课时 本节教学内容：饰面石材
本节重点：天然大理石、天然花岗石、人造石材
本节教学过程：1.讲解天然大理石的特点、分类、等级和命名标记
本节板书: 2.讲解天然大理石的质量要求和应用
3.讲解天然花岗石的特点、分类、等级和命名标记 4．讲解天然花岗石的质量要求和应用
5．讲解人造石材的类型和树脂型人造石材的类型、性能及应用6．讲解复合型石材的类型、特点及应用
7．布置课后作业：1.天然大理石的特点和用途？
2．天然花岗石的特点和用途？
3．树脂型人造石材的类型和性能？
第九章 饰面石材
第一节 天然大理石
一、特点
二、天然大理石建筑板材的分类、等级和命名标记
（一）分类：N、S
（二）等级：A、B、C
（三）命名与标记
三、天然大理石建筑板材的质量要求
（一）规格尺寸允许偏差
（二）平面度允许极限公差
（三）角度允许极限公差
（四）外观质量
（五）物理性能
四、天然大理石建筑板材的应用
第二节 天然花岗石
一、特点
二、天然花岗石板材的分类、等级和命名标记
（一）分类：（1）按形状分：N、S（2）按表面加工程度分：RB、PL、RU
（二）等级：A、B、C
（三）命名与标记
三、天然花岗石板材的质量要求
（一）规格尺寸允许偏差
（二）平面度允许极限公差
（三）角度允许极限公差
（四）外观质量
（五）物理性能
四、天然花岗石板材的应用
第三节 人造石材
一、类型
（一）树脂型
（二）水泥型
（三）复合型
（四）烧结型
二、树脂型人造石材
（一）类型：人造大理石、人造花岗石、人造玛瑙石、人造玉石
（二）性能
（三）应用
第四节 复合型石材
一、天然大理石陶瓷复合板
二、石材蜂窝复合板
作业：1.天然大理石的特点和用途？
2．天然花岗石的特点和用途？
3．树脂型人造石材的类型和性能？
装饰材料教案
（十五）本节教学时数：2课时
本节教学内容：陶瓷装饰材料
本节重点：釉面内墙砖、墙地砖、人造石材
本节教学过程：1.讲解釉面内墙砖的品种、形状及规格
本节板书: 2.讲解釉面砖的主要技术要求、特点及应用 3.讲解各种墙地砖的特点及应用
4．讲解其他陶瓷装饰材料的特点和应用 5．布置课后作业：
1.釉面砖的特点和用途有哪些？釉面砖为什么不用于室外？
2．墙地砖的特点和用途有哪些？
3．陶瓷锦砖的基本形状、特点及用途有哪些？
4．新型陶瓷墙地砖有哪些种类？
第十章 陶瓷装饰材料
第一节
釉面内墙砖
一、釉面砖的品种、形状及规格 品种：单色、花色、图案 形状：正方形、长方形、异形
二、釉面砖的主要技术要求
（一）尺寸允许偏差
（二）外观质量
（三）物理化学性能
（1）吸水率（2）弯曲强度（3）耐急冷急热性（4）抗龟裂性
（5）釉面抗化学腐蚀性
三、釉面砖的特点及应用 第二节
墙地砖
一、彩色釉面陶瓷墙地砖
（一）产品等级与规格尺寸
（二）墙地砖的主要技术要求
1.尺寸允许偏差 2.外观质量 3.物理化学性能
（三）陶瓷锦砖的特点及应用
二、琉璃制品
三、陶瓷壁画
（一）陶瓷壁画的制作
（二）我国著名的陶瓷壁画作品
作业：1.釉面砖的特点和用途有哪些？釉面砖为什么不用于室外？
2．墙地砖的特点和用途有哪些？
3．陶瓷锦砖的基本形状、特点及用途有哪些？
4．新型陶瓷墙地砖有哪些种类？
装饰材料教案
（十六）本节教学时数：4课时 本节教学内容：装饰玻璃
本节重点：玻璃的性质及用途、平板玻璃、安全玻璃、特种玻璃、其他玻璃装饰制品 本节教学过程：1.讲解玻璃的性质及用途
本节板书: 2.讲解平板玻璃的种类、特点及用途 3.讲解安全玻璃的种类、特点及用途 4．讲解特种玻璃的种类、特点及用途
5．讲解其他玻璃装饰制品的种类、特点及用途 6．布置课后作业：
1.玻璃在建筑上具有哪些用途？
2．平板玻璃的性质和用途是什么？
3．钢化玻璃的特点和用途是什么？
4．吸热玻璃、热反射玻璃、中空玻璃各有什么特点和用途？
5．玻璃马赛克的特点及用途是什么？
第十一章 装饰玻璃
第一节 玻璃的性质及其在建筑上的用途
一、玻璃的性质
（一）玻璃的密度：致密度材料
（二）玻璃的光学性质：反射、吸收、透视
（三）玻璃的热工性质：热的不良导体
（四）玻璃的力学性质：抗压强度高、抗拉强度小
（五）玻璃的化学性质：稳定性好
二、玻璃在建筑上的用途
（一）围护、分隔空间
（二）采光
（三）控制光线
（四）反射
（五）保温性能
（六）艺术效果
（七）装饰立面 第二节平板玻璃
一、普通平板玻璃
（一）规格、允许尺寸偏差和质量要求
（二）外观等级质量要求
（三）贮存、装运、裁割
二、浮法玻璃
（一）分类
（二）技术要求
（1）厚度允许偏差（2）尺寸偏差（3）弯曲度
（4）凸出、残缺深度（5）透光率（6）外观质量
三、装饰平板玻璃
（一）压花玻璃
（二）毛玻璃
（三）磨花、喷花玻璃
（四）饰刻玻璃
（五）彩印玻璃
（六）镜面玻璃
（七）釉面玻璃
（八）光栅玻璃 第三节 安全玻璃
一、夹层玻璃
（一）分类与规格
（二）外观质量和物理力学性能
（三）夹层玻璃的性能和应用
二、夹丝玻璃
（一）品种与规格
装饰材料教案
（十七）本节教学时数：2课时
本节教学内容：金属装饰材料
本节重点：铝和铝合金、铝合金门窗、铝合金装饰板、铝合金制品、钢材制品 本节教学过程：1.讲解铝和铝合金的特性、铝合金的分类与牌号
本节板书:
2.讲解铝合金门窗的特点、技术要求、产品代号和品种规格 3.讲解铝合金门的种类、特点和应用
4．讲解铝合金装饰板的种类、特点和应用 5．讲解其他里合金制品的种类、特点和用途 6．讲解装饰用钢材制品的种类、特点和用途 7．布置课后作业：
1.铝合金门窗有何特点？对铝合金门窗的性能有哪些要求？
2．铝合金装饰板主要有哪几种？他们分别用于何处？
3．普通不锈钢板有什么特性？
第十二章 金属装饰材料 第一节 铝和铝合金
一、铝及其特性 铝的制作
铝的特性：轻、导电性和导热性好、耐腐蚀、塑性好、强度
硬度低
二、铝合金及其特性
特性：强度硬度大、轻质、耐腐蚀、易加工
三、铝合金的分类与牌号
（一）分类：变形和铸造两类
（二）牌号 第二节 铝合金门窗
一、特点
（一）质量轻
（二）密封性好
（三）耐腐蚀、耐用、使用维修方便
（四）色调美观、造型新颖大方
二、技术要求
（一）强度、气密性和水密性指标：风压强度、空气渗透性
能、雨水渗漏性能三项指标
（二）启闭性能
（三）空气声隔声性能
（四）保温性能
（五）表面处理
三、产品代号、品种规格
（一）产品代号
（二）品种规格
（三）产品标记
四、其他铝合金门窗
（一）折叠铝合金门
（二）旋转铝合金门
（三）铝合金自动门
（四）铝合金卷帘门
第三节 铝合金装饰板
一、铝合金花纹板
二、铝合金浅花纹板
三、铝及铝合金波纹板
四、铝及铝合金压型板
五、铝及铝合金冲孔平板
第四节 其他铝合金制品
一、铝箔
二、铝合金百叶窗帘、窗帘架（窗帘轨）
三、搪瓷铝合金制品
四、铝合金龙骨
五、复合型蜂窝铝板
第五节 装饰用钢材制品
一、普通不锈钢板
二、彩色不锈钢板
三、彩色涂层钢板
四、彩色涂层压型钢板
五、轻钢龙骨
六、彩板组角钢门窗
作业 1.铝合金门窗有何特点？对铝合金门窗的性能有哪些要求？
2．铝合金装饰板主要有哪几种？他们分别用于何处？
3．普通不锈钢板有什么特性？
点击咨询 