第一篇：我们生活在信息的世界里 教案
我们生活在信息的世界里
备课时间：2017年月日授课时间：2017年月日 教学目标：
知识与技能：
1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；
2、与同学交流，从别人那里获得新信息
3、了解信息技术在社会生活中有那些应用各界领域的重大成就
过程与方法：明白信息在生活、学习中的作用；
情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学重难点：信息的认识，对信息的了解
教学准备：网络和生活信息工具（手机，电话………）
教学过程：
一、感受信息
①我们身边充满信息例如：电话铃响后告诉我们电话信息
数学老师上课告诉我们数学信息
马路的绿灯亮了，告诉我们可以安全通过马路 还有……（引导：学生说：天气、课程、等等。）
②什么是信息呢？简单的说就是有用的消息。
判断：有用信息和无用信息的二、感受信息技术
随信息技术的发展，人们在生活中运用了大量的信息技术工具：手机、电话、电脑……并且运用到各个领域
三、调查信息技术
分小组进行调查：预设好采用什么方式进行调查：参观、上网
教育上的应用有那些：？教师用多媒体进行教学
学生在计算机室进行学习
生活上的应用有那些：？手机方便人们相互联系
商业上的应用有那些：？
生产上的应用有那些：？
老师根据学生的调查进行说明解析：不对进行指正，正确的加以表扬
作业设计：查阅有关武汉的相关资料
板书设计：
第1课我们生活的世界充满信息
获取信息的方法：
电视/电脑/网络/电话/手机……
武汉的信息
课后记： 学生小组内交流：
利用各种方法收集交流信息技术在不同领域内所起的不同作用并记录下来。
分组自学：信息技术在社会中所起的不同作用。
全班演示交流：信息技术在我们身边的不同用处。
学生记载交流结果。
第二篇：我们生活在一个充满爱的世界里
我们生活在一个充满爱的世界里，在这个世界里，不管富贵，还是贫穷，不管是关爱还是被爱，都是幸福的，开心的，快乐的。因为他们有爱的保护。在这个的世界里，爱是伟大的，无私的。只有活在爱的世界里，你才会健康成长，无忧无虑的成长。
在每个人的眼中，爱的感觉是不同的。有的人认为，家庭和睦就是幸福。而对自己创业的人来说，妻儿支持，就是幸福。而对老人来说，儿女孝顺就是幸福。
在身边都有爱，只要细心观察就能发现。只要你拥有宽阔的胸怀，有一颗包容他人的心，那么爱和幸福就会找上你，让你快乐。
在我的记忆深处，有这么一件事情那天下午，放学回家的路上，老远看见一辆自行车横在前面的路口，车周围还有两三个人。走近一看，只见一个五六岁的女孩一只脚被别在了自行车后的车条里，孩子的父亲托着女孩的上身，母亲扶着车。这一急需别人帮助的一幕就发生在我眼前，可我在一旁，却帮不上任何忙。两位家长谁也脱不开身，面对着这意外的事故，只有面面相觑，谁也无能为力。
“嘀嘀”，一辆满载着乘客的出租车驶了过来，开到自行车旁，出租车突然停住了，司机一纵身跳下车，顺手把车上的钳子拿了下来，说道：“孩子的脚别在车里了吧，我这有钳子。”他一边说，一边就搬弄起来。
围观的人渐渐多了，虽然帮不上忙，但我能感觉到大家都在奉献着自己的一片爱心。有的人在提醒家长：“孩子坐在车后，可千万要小心呀！”有的说：“前面不远就有医院，如果孩子需要去医院，我带你们去。”有的人在哄吓得惊恐万分的孩子：“好孩子，别怕，一会儿就好了。”两位家长早已感动的不知说什么为好。不一会儿，女孩的脚安全地从车条里出来了，周围的人也都松了一口气。当家长看完孩子的脚，想表示感谢的时候，那辆出租车早已悄悄离去，而周围的好心人也消失在茫茫的人海里了。
我原以为这种事情只有在电视剧中才会出现，可回想着发生的一切，眼中的泪水早已情不自禁的滑落下来。
时间多点爱，就少点痛苦。每人一点爱，那么世界就充满关爱！！
第三篇：我们生活在巨大差距里美文
四十多年前，也就是“文革”后期，我还是一个中学生，当时男生和女生之间是不能说话的，虽然非常想说话，可是不敢说，就是爱慕对方，也只能偷偷地用眼睛看看而已。四十多年以后的今天，中学生谈情说爱早已在心理上合法化，甚至有女中学生竟然穿着校服去医院做人流。
是什么原因让我们从一个极端走向另一个极端？我不知道，我只知道中国这几十年创造了举世瞩目的经济奇迹，现在已经成为世界第二大经济体，可是在这个光荣的数据后面，却是一个让人不安的数据——人均年收入始终在世界的九十多位和一百位之间徘徊。
当上海、北京和广州这些经济发达地区的摩天大厦此起彼伏，商店、超市和饭店里人声鼎沸时，西部的贫穷落后地区仍然是一片萧条景象。上个世纪八十年代中期，沿海地区城市里的人普遍在喝可乐了；可是到了九十年代中期，湖南山区外出打工的人，在回家过年时，给乡亲带去的礼物还是可乐，因为他们的乡亲没有见过可乐。
社会生活的不平衡必然带来心理诉求的不平衡，上世纪九十年代后期，中央电视台在六一儿童节期间，采访了中国各地的孩子，问他们六一的时候最想得到的礼物是什么。一个北京的小男孩狮子大开口，说想要一架真正的波音飞机；一个西北的小女孩却羞怯地说，她想要一双白球鞋。两个同龄的中国孩子，梦想有着如此巨大的差距，这是令人震惊的。对这个西北小女孩来说，她想得到一双普通的白球鞋，也许和那个北京小男孩想得到的波音飞机一样遥远。
这就是我们今天的生活，不平衡的生活，区域之间的不平衡、经济发展的不平衡、个人生活的不平衡，等等，然后就是心理的不平衡了。梦想是每个人与生俱来的财富，也是每个人最后的希望，可是我们今天的梦想已经失去平衡了。
我举的两个例子中，两个孩子的梦想，显示的是现实的差距，四十多年前的女生和今天的女中学生，显示的是历史的差距。历史的差距让一个中国人只需四十年就经历了欧洲四百年的动荡巨变，而现实的差距又将同时代的中国人分裂到不同的时代里去了。就像前面说到的北京小男孩和西北小女孩，让人恍惚觉得一个生活在今天的欧洲，另一个生活在四百年前的欧洲。
这就是我们的生活，我们生活在现实和历史双重的巨大差距里，可以说我们都是病人，也可以说我们全体健康，因为我们一直生活在两种极端里，今天和过去相比较是这样，今天和今天相比较仍然是这样。
第四篇：我们生活在一个广告的世界里 毕业实习报告
我们生活在一个广告的世界里,广告信息传波的方式多以曝光频率之高,今天广告媒体经营已开始从研究媒体受众转向媒体后面的消费者,广告媒体策划的目标也开始从追求传播效果转向最终的营销效果.我热爱广告策划的这一学科,将来也打算从事策划这一行业,在自己学习学校基础知识的前提下,不断地进入社会实践当中,在真正的社会与实践中学习认识广告策划等广告这一行业的发展与应用.2012年1月初我开始在长城网唐山市记者站进行实习，实习的岗位是广告策划与编辑记者，通过这次实习，让自己成长不少，增强了自己各方面的知识及技能。让自己真正认识到社会实践工作情况。
一、实习目的通过实习,让自己认识社会,接触认识网络媒体的广告的策划这一方面的具体实践操作,拓宽了自己的知识面与人际交往能力,培养和锻炼了自己所学的基础理论,基本技能和专业知识,增强了独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践有机结合起来,为毕业后走上工作岗位打下较为坚实的基础：
1．通过策划编辑岗位的实习使自己较全面、深入地了解媒体计划与广告投放相关工作的意义，理解各种网络营销方式的应用和选择媒体的具体流程，熟悉了广告策划在于媒体选则媒体策划中的密不可分的联系与区别.2．通过在校期间对课程学习的基础上掌握基本的网络营销方法和广告策划的操作作业与媒体选则结合.3．通过实习，培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力.培养了自己理论和实践相结合的能力，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念充分感受团队精神的重要性,体会团队精神的工作氛围.二、实习时间
2012年1月初至2012年3月10日
三、实习地点
唐山市路北区建设路夏日商城6楼唐山广电公司612室长城网唐山市记者站
四、实习单位和部门
长城网唐山市记者站策划编辑部
长城网是由中共河北省委宣传部领导，河北省广播电影电视局主管的，与河北日报、河北电台、河北电视台处于同等地位的河北省第四类主流媒体。长城网拥有独立的采访权和信息发布权，在全省11个地市均设立了记者站，并拥有一支高效的通讯员队伍。长城网定位于“主流媒体、信息门户、精神家园、民生窗口”，将立足河北，面向世界，以新闻、宣传为核心，融文化、政务、商务、教育、娱乐等各类服务信息为一体，成为具有本土特色的综合性信息门户网站和获取河北信息资讯最权威、最及时、最准确、最全面的网站。
五、实习内容：
刚来到站里的时候,我本着学习的态度,打算跟着那里的前辈们学习一段时间,领导分配的任务前辈们完成的同时,我也试着去完成一份,没想到,刚刚到记者站一天,站长就把一项很艰巨的策划任务交给了我,当时我是又高兴又忐忑,高兴是领导对我的肯定与信任,忐忑是我知道自己策划的功底还不算成熟,没有在实践中实施发挥过,对自己也产生了质疑,不过在领导和同事们的鼓励引导下我的工作顺利完成,得到了很好的实践锻炼.1、“津西房地产---东湖湾”项目的广告媒体策划
本次策划工作由我独自一人完成,主要是联系各方媒体,寻求报价,根据房地产公司的广告投放价值最低限度策划出一套广告投放的媒体选择方案,包括广告媒体的选择,不同媒体广告位置的选择,以及媒体策划的具体分析和最后的报价预算值.其中在报纸这一媒体选择时候我遇到了一些困难,报价过高,与我预期的预算值和客户的最低预算值相差甚远,三个月的投放期限每日投放报纸媒体这一计划不符合房地产项目的实际媒体计划.结果第一次的计划全盘推翻.这一次的失误,我并没有就此放弃,我突击了两天,熬夜加班从新制定了分期的媒体策划,.其中建议分四个阶段进行宣传，各个阶段重点突出、循序渐进。
第一阶段：3月10日—3月31日，为引导期；
第二阶段：4月01日—4月15日，为渐热期；
第三阶段：4月15日—5月15日，为沸腾期；
第四阶段：5月15日—5月31日，为延续期。
根据大方面的定位选择,然后又具体分析了每一个媒体的优势,根据具体的广告费用选择广告投放的位置和广告形式.网络媒体计划根据关系问题首当其冲的要选择的是长城网络,又根据津西房地产企业的地位与客户所要达到的效果,选择的是首页顶部通栏,河北频道通栏和房地产频道焦点图,其次根据唐山电视台,唐山广播电台,唐山晚报的广告部媒体策划与销售人员的价格和形式的咨询商讨,在这些媒体选择中以为客户盈利为本记者站盈利为目的进行了比较实际的选择.最终媒体的策划,预算为180万左右.最终房地产客户很满意,达成合作.在此次策划工作中,我亲自联系各家媒体,进行协商咨询,把握每一个细节,做到精益求精,也充分发挥了自己学的广告文化知识,把在学校学的理论知识与这次实践有利的结合起来,也体会出了作为一个学习广告的学生,总结出实践很是重要的一个观点,在实践中不仅仅是把课本的东西变成真实的操作性作业,更是为人处事的一种提炼,是广告文化与人文精神的有机结合.为我在今后面临媒体,策划更多的领域奠定了很重要的实际基础.2、唐山市“滦州古城”项目网络媒体策划与广告创意策
在这一项目策划中,本项目主要是在我们本网站上做宣传,并且客户要求一年不超过5万的预算.按照这样经济实惠的价格,我为他们策划了我们长城网站上的专题广告模式.由“滦州古城提供图片与各景点和特色等的介绍,我根据客户的提供内容,进行网页专题策划,包括文案的写作,半夜的设计和一些软文的编辑,最终策划出一套电极连接的专题策划.其中专题栏目可分为：
1、滚动图：采用3-4个图片滚动展示景区。
2、活动发布：在最突出的位置，发布活动信息与网友互动。
3、古城风采简介：介绍滦州古城的景区设施、文化、民俗等。
4、古城新气象：发布滦州景区的发展、最新动态等文章。
5、吃喝玩乐在滦州：介绍滦州的吃、喝、玩、乐等旅游亮点以及网友自驾游攻略。
6、民俗文化：介绍评剧、皮影戏等民俗
7、自驾游交通指南：提供详细行车线路及地图。
8、图说滦洲：用大图解读滦州。
本次策划与房地产项目的策划还是有一定的区别,不仅仅对媒体选择和广告位投放方式与形式进行计划分析,还对立面的创意性策划内容进行了具体的操作,在上一策划的基础上我又提升了一个层次,更多掌握不同类型与意义的策划形式,实现了自身学习的价值也更多的发挥了与学校课程相符合的内容实践,达到了我最初实实践的目的与效果,使我学习的理论知识更加扎实与务实.3各类稿件的原创编辑
除了媒体策划广告策划之外的工作,我在记者站还担任原创编辑记者一职.根据领导及其他相关人员的采访内容,摄影摄像进行新闻软文的编辑和视频剪辑.其中包括”唐山爱心人士王诚印募款800万建乡村小学“视频剪辑,已发布在长城网首页长城原创,”曹妃甸新区全力打好“六大攻坚战”等原创稿件编辑.通过编辑工作的实践,我发现我在原创编辑软文写作方面还有待很大的提高,在学好广告文化知识的基础上还要加强与学习新闻学等有关知识的扩展.通过在长城网唐山市记者站的实习学习,我认识到了自己知识方面的欠缺和实践能力的不足,更多的在实践中充分理解了广告策划创意与媒体策划的具体操作.理解了在剧烈的市场竞争中,新的媒体不断涌现,广告的运行方式也越来也复杂,在广告运动中,80%的广告预算将投向广告媒介,假若媒介策略失误,即使广告费用投入很高,实际的传播效果也可能不尽如人意.有些企业项目投放广告主要是为了前期的造势,影响传播,大力大造品牌与项目的影响力.制定一项科学,精准的广告媒体计划是对广告策划人份的最基本的要求,要想运用好媒体就必须落实到实践中去认识媒体.每种媒体都有自身独有的特性和具体的媒体氛围,这种氛围来自于媒体所编辑的内容性质.要对媒体做到了如指掌,还得靠掌握一套科学的极端分析方法,才能够将广告与其媒体环境进行科学完美的配合,以低廉的成本将可控的信息同时传递给更多的消费者更多的目标受众,达到最好的与其营销的效果.
第五篇：让学生生活在思考的世界里
让学生生活在思考的世界里
每当我们步入每个班级的时候，映入我们眼帘的都是学生们积极学习的氛围，每个人都投入到了学习中去。不学习不见了，打闹的没有了，每个人都在学习中找到了自己的位置，找到了自己的努力的方向。但在我们的实践过程中，经常也在谈论着一个话题，那就是如何培养学生的独立思考能力。黑格尔说过：“人是靠思想站起来的。站起来的人要想有尊严地活着，就必须具备独立自由的思考和选择能力。”爱迪生也曾说过：“一个人年轻的时候不会思索，他将一事无成。”从两位名人的名言中我们不难发现独立思考的重要性，因此在我们的教育教学中，我们也要一定注意培养学生的独立思考的能力。我认为，是否具备独立的思考能力是衡量一个学生是否具有良好数学学习品质的标准之
一。课堂中给学生足够的时间，让学生独立思考是很有必要的。
比尔.盖茨曾说过他成功的原因有两点：“一是勤奋工作，二是刻苦思考。”然而，刻苦思考是学生所缺少的。我经过三年教学已经意识到学生们这种思维的惰性，课堂上只有少数学生能够积极思考，而大部分学生则是等着同学回答或是老师讲解。造成这种现象的原因是什么？我一直苦苦的寻找答案。我也在课余时间同老师们探讨，但是问题的根源在哪里？通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我明白，原来是我的课堂出现了问题。由于长期以来在我的课堂上总怕完不成任务，没有给学生提供独立思考的时间，学生们思考的习惯没有养成，已经习惯了老师的讲解，久而久之，对于学习产生了惰性，总认为就算自己不去想，老师也会讲解，正是因为在教学中不注重学生的思考，学生的学习就形成了机械化与格式化，所以当在课堂上让学生自己思考时，大部分学生不是很积极。
我相信经过一段时间的努力，在我的课堂上，大多数学生会积极独立的思考，而蕴藏在学生头脑中的精彩也会源源不断的迸发。
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