编辑计划书教案

第一篇：编辑计划书教案

第三课、编辑计划书

一、教学目标

知识与技能：初识word软件，学会简单的操作

输入文字并进行简单的页面美化

利用Word的打印预览功能，预览打印效果。

过程与方法：通过小组讨论确定本学期电子杂志制作的计划，为今后的学习做好准备；通过编辑和美化计划书初步掌握word软件的一些操作

情感、态度和价值观：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是

进一步提高学生的协作能力

二、教学重点、难点

重点：在Word输入计划书，并进行编辑、美化 难点：计划书的美化以及word帮助的使用

三、教学准备：电子杂志成品、图片素材若干、计划书半成品

四、教学过程

课堂导入：

师：老师有个朋友成立了一个杂志社，委托老师推荐几个小编辑。老师觉得很为难，因为同学们都很优秀。于是就想到来进行“华山论剑”----制作电子杂志比赛，从而选出超级小编。从今天开始我们都是班里的小编辑了。

展示几本纸质杂志师：该杂志将奖励给今天表现最好的编辑部，大家加油哦！师：各位小编，杂志由哪些部分组成呢？这本杂志的主题是什么呢？需要哪些人员完成呢？他们的分工又是怎样的呢？（板书）栏目设置

学生回答

PPT出示电子杂志成品，同学们欣赏

师：很多软件可以制作电子杂志，我们呢准备在word里制作。我们经常用的功能是打字，那么它如何做出图文并茂的杂志呢？以后的学习中我们就会知道了。先来认识一下word软件吧。（简单介绍标题栏、菜单栏、工具栏、新建、保存、另存为、帮助按钮等）

师：在制作杂志之前需要做哪些事情呢？小编们赶快想一想吧！

个别学生回答（确定杂志的主题，编辑部的名字，杂志的名字还有分工…）

师：大家说得非常对，这些是我们编辑部首先要做的事情。但是我们不能就口头说说，要形成一份文档。也就我们需要编辑一份计划书，为以后的杂志编辑做准备。以后我们的制作就是围绕这份计划书展开的，所以要认真完成哦。

华山论剑第一场： 任务一：4个同学为一个编辑部，讨论计划书的内容：给自己的编辑部取个有个性的名字，确定杂志的主题（参考主题：体育运动、生活时尚、娱乐、动漫、校园生活、数码信心、感恩…），为杂志取个名字，根据编辑成员的特长确定具体的分工，并设计好杂志的主要模块即栏目配置。在计划书.doc中输入相应的内容，每个同学都要输入。

分组讨论，学生操作

广播展示一个同学的计划书，点评一下内容 师：一份计划书，我们肯定要记录是哪一天写的 思考：如何添加日期呢？

师：非常不错，同学们讨论得很认真，计划也非常的明确。计划书的文字编辑完成了，但是老师觉得有点单调。我们美术编辑是不是也应该发挥一下自己的强项呢？可以使页面看起来更美观更吸引人。

师：各位小编思考一下，可以从哪些方面进行美化呢？

学生回答（字体类型、大小、颜色，下划线，加粗，斜体；行间距；插入图片等等）师：那么这些在word里是怎样设置的呢？你会吗？（提示：我们可以在格式菜单或者工具栏里找哦）

华山论剑第二场：

任务二：对文本进行设置，看起来美观大方；

学生自主探索，尝试页面美化

师：老师发现有的同学计划书做得很漂亮了，我们找几个同学的作品一起欣赏一下吧。学生演示 作品点评

提高任务：插入艺术字、给页面添加背景 学有余力的同学尝试完成 简单介绍打印预览和打印 展示事先准备的打印作品

小结：内容提要…今天同学们都表现得很出色，下次课我们将继续华山论剑.谁会是最终的超级小编，可以加入到老师朋友的杂志社呢，大家拭目以待吧。

作品上交

第二篇：编辑文章教案完整

一、.激趣导入，提高兴趣

〖教师活动〗大家都有这样的经历，使用纸笔写好的文章，再修改是很麻烦的。就连鲁迅先生也深受其苦，不信请看课本P1的鲁迅手稿。所以，自古以来修改、镌抄是作家们是为头疼的事。同学们能帮他们摆脱这种苦恼吗？

大家都非常聪明，利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们将继续探索文字处理软件word的编辑操作。

〖学生活动〗通过思考，联想到小学时学过的文字处理软件的知识，自然得过渡到本节课的学习。

二、实践引导，学习新知

（一）在实践中注意基本文字编辑知识（补缺）（输入课本第一段内容）

1、移动插入点：光标所在的位置称为插入点，移动光标即可移动插入点。

2、删除文字：用退格键（Back Space）可向前删除内容；用Delete可删除后面的内容；选中文字后，可通过上面的操作删除大量文字。

3、改写：改写与插入可通过“Insert”来转换，也可通过鼠标双击状态栏中的“改写”来完成。

4、换行：在插入点按回车键可让插入点以后的文字换行显示。

5、移动文字：可通过“剪切”和“粘贴”来完成。学生活动学生看课本4页《补缺》内容

（二）替换文字

1、查找文字

〖教师活动〗首先，咱们进行一场比赛，请同学们打开word文档“我的梦想”，比一比谁最先找出文章中有几个“电脑”一词。提醒大家word本身就给你提供了一个进行查找的好帮手，大家可以在菜单中找一找。有不少同学完成了任务，哪位同学说说自己的方法。下面咱们都用查找功能在文章中找一找你想查找的信息。

总结：编辑菜单中的查找功能，可以帮助我们在长长的文章中快速准确找到所需信息，提高编辑效率。

〖学生活动〗在指定位置打开word文档，想方设法完成任务。先完成的同学介绍自己的查找方法。练习使用查找功能在文章中进行信息的查找。

2、替换文字

〖教师活动〗我们再来进行一场比赛，把文章中的“电脑”一词快速地替换成“计算机”。

有了查找操作的基础，大家都快速找到了编辑菜单中的替换操作，有的同学已经替换成功了。下面请同学们继续使用这篇文章练习使用替换功能，并注意探索以下问题。

（1）替换与全部替换的区别。

（2）“高级”中的三种搜索范围的效果有何不同。（3）其他“高级”选项对查找有何帮助。总结：

（1）全部替换不能进行有选择的替换，使用时要慎重。最好在修改文章前对文档进行备份。

（2）三种搜索范围各有特点，向下:即从插入点所在位置向文件末尾查找;向上:即从插入点所在位置向文件开头查找；全部:即在整篇文档中查找。可根据需要选择。

（3）其他“高级”选项可以为我们提供更多的替换功能。同学们可根据需要灵活使用。

〖学生活动〗探索word的替换功能，尝试完成任务。结合老师提出来的问题，练习使用替换功能在文章中进行替换操作。

（三）修订文章

在文章的创作过程中，经常需要反复修改，如何记住自已的修改思路？我们可以借助“审阅”功能来修订文章。这样不仅可以保留修订的痕迹，还能通过“接受修订”形成更完美的文章。

1、调出审阅工具栏

〖教师活动〗请执行“视图/工具栏/审阅”菜单项，调出“审阅”工具栏，将鼠标指到各按钮上，明确它们的功能。

〖学生活动〗学生自主操作，了解“审阅”工具栏中各按钮的功能。〖设计意图〗让学生先了解“审阅”工具栏，为下面的学习做好铺垫。

2、对文章进行修订

〖教师活动〗下面我们将学习怎样使用“审阅”工具栏来对文章进行修订。请同学们打开word文档“我的家乡”，调出“审阅”工具栏，单击“修订”后，阅读整篇作文并对文章进行修改。请注意观察：插入的文字、改写的文字、删除的文字有什么特点？

个别同学如对基本的文字编辑技术不太熟练，可参考第4页的补缺部分。〖学生活动〗打开指定文章后，尝试使用“修订”功能对文章进行修改，留意各种修改结果的显示方式。

〖设计意图〗这部分内容相对比较简单，主要让学生动手操作体验修订的过程和特点即可，所以把操作的自主权交给学生。老师只是起一定的指导作用。

3、接受或拒绝修订

〖教师活动〗同学们忙活了半天，终于修改完了。那么怎样才能使你的修改生效呢？请在“审阅”工具栏里找答案吧。

注意：（1）如何接受、拒绝部分的修订？（2）如何一次性接受、拒绝全部的修订？（3）如何在原始稿、修订稿和最终稿之间进行切换浏览？（4）除“审阅”工具栏外，你还能通过哪些方法使修改生效？ 总结：除“审阅”工具栏外，我们还可以通过“工具”菜单中的命令及右键快捷菜单中的命令来进行接受修订或拒绝修订的操作。我们可以灵活运用“接受或拒绝修订”对话框中的命令，以帮助我们更好地完成最终的修订。

〖学生活动〗根据老师提出的问题，自已动手尝试找到解决问题的方法。〖设计意图〗先告诉学生可通过“审阅”工具栏接受、拒绝修订，避免学生在探索的过程中盲目操作。让学生在掌握此操作的基础上再探索其他的方法。

4、对内容进行批注

〖教师活动〗语文老师在给同学们批改作文时会针对部分内容通过写出批语，来提出一些修改建议。那么在word中是否也能对部分内容进行简要的注释或增加批语呢？请大家动手试试看吧。

有些同学早就发现了“审阅”工具栏中的“插入批注”按钮，很快就学会了批注操作。没找到的同学赶快试试吧。请大家注意：（1）如何编辑批注内容？（2）如何删除批注内容？（3）批注与修订有何不同？

〖学生活动〗尝试针对部分内容进行批注并探索与批注相关的编辑操作。

四、小结

请同学们想一想，这节课你都学会了哪些操作。

通过这节课的学习，我们感觉到word确实是书写文字、编辑文章的好帮手，希望同学们能够灵活运用本节所学的知识解决学习和生活中的问题。

第三篇：《编辑电子表格》教案

《编辑电子表格》

一、界面：

1、工作簿

2、工作表（默认三张）：选定（若干按钮）、插入（插入菜单）、删除（编辑菜单）

3、单元格：选定（相邻shift、不相邻ctrl、行、列、所有）、单元格引用地址、名称框、编辑框

二、输入数据

1、数值数据：直接输入（右对齐）(科学记数：默认2位小数)

2、分数3/7：例——0 3/7（冠以零和空格，如直接输入3/7为3月7日）

3、日期数据：年-月-日、年/月/日（年月日顺序不能颠倒，分割符不能少，不同于显示格式）

时间数据：时:分:秒 AM

4、字符数据：直接输入（左对齐）、左键拖动填充柄复制

5、数值字符：'123(英文单撇号开头)（左对齐）左键拖动填充柄复制

6、逻辑型数据：TRUE FALSE（居中对齐）

7、用填充柄输入等差数列、等比数列——先输入第一个数，再选中右键拖动填充柄 例：1/

2、1/

4、1/

8、1/16„„1/152（注意显示格式：格式菜单——单元格）

8、自定义序列（工具——选项）

9、输入数据的有效性控制

三、数据的编辑

1、单元格数据：修改（3种）、复制、移动、插入、删除、清除（单元格保留）

2、单元格数据的格式化：数字（小数位数、千分符、负数格式等等）、对齐（跨列居中不同于合并居中）字体、边框（操作顺序）和底纹、颜色 条件格式（多个条件用添加按钮）、自动套用格式、格式的复制和清除

3、行列的隐藏和显示

4、列宽和行高的改变（双击——最适合的，#表示列宽不够）

四、数据的计算

1、公式计算（+、-、/、^、%运算符,必须以等号开头）

2、函数计算

3、公式函数的复制与移动: 单元格数据的相对引用与绝对引用(F4键切换)、逗号与冒号的含义

4、引用当前工作表外的单元格

五、数据管理：（须选中整个数据表。数据表由字段名行和所有记录行组成）

1、排序、复杂排序

2、数据筛选：自动筛选（多个条件之间是同时成立的关系）

高级筛选（多个条件之间是或的关系）

3、分类汇总：先排序，后分类汇总

4、数据透视表

六、图表的建立与格式化

1、图表的建立：区分嵌入式（作为其中对象插入）与非嵌入式（新工作表、新图表插入）

2、图表的格式化：双击

3、图表的修改：右键或菜单

七、工作表

1、工作表的改名（工作表名字上按鼠标右键或双击工作表名）

2、工作表的复制与移动：同一工作簿、不同工作簿（工作表名字上按鼠标右键）例题：调入Ex2.xls，按顺序完成各题

1、在“学生成绩表”中，输入各学生的学号，学号分别为：02001、02002、„„(英文单撇号开头’02001，选中后左键拖动填充柄)

2、插入工作表“sheet1”(插入菜单），在B1至B9单元格中输入数据：1/

2、1/

4、1/

8、1/

16、„„1/512(分数输入必须冠以零和空格, 操作：先B1中输入0 1/2，选中填充柄后拖动右键，再选序列

注意设置格式：格式-单元格-数字，设置分数-分母为三位数)

3、在“工资表”中插入标题行（（单击行号1，再插入-行），在A1单元格中输入标题“2008年六月份教师工资表”，设置为黑体、大小:22，并在A1:J1区域跨列居中显示（格式——单元格——对齐——水平对齐；注意：跨列居中不同于合并居中）

4、将“计算机成绩表”的第一行标题在A1到G1范围内设置为合并居中、楷体、红色、18号；（格式工具栏按钮）

5、在“学生成绩表”中，利用条件格式将性别为男的以红色显示，性别为女的以兰色显示（多个条件用添加按钮）

6、将“选修课程表”的行列设置为最适合的行高和列宽（双击边线）；

7、将“选修课程表”A3:F8加边框，外部为最粗、蓝色，内部为最细，红色（格式——单元格——边框，注意先选线型颜色，再选框线）；

8、在“工资报表”中，用公式计算各教师的实发工资（公式必须以等号开头，左键拖动填充柄，复制公式，相对引用, 公式会变化）

9、在“学生成绩表”中，用函数计算各学生的总成绩和平均成绩（函数无需等号开头）

10、在工作表“羽绒服”中，在B6单元格中利用求和函数计算总和，并在C2:C5中计算各厂家生产的羽绒服占总计的百分比，要求百分比形式，小数点两位（分母必须用绝对引用：按F4键，切换出$；复制公式时，绝对引用会保持不变）

11、在“计算机成绩表”中，根据每位学生的期末考试成绩，排出名次1，2，„„，填入“名次”列（表中记录的先后次序不能改变）（rank函数：第1参数表示要排序的数据，用相对引用；第2参数表示排序的区间，应绝对引用）

12、利用“学生成绩表”中的数据，统计“成绩统计表” 中B2：D4各单元格的值；

13、在“销售情况表”中，按主关键字“地区”递增，次关键字“销售额”递减排序(数据——排序。默认按字母顺序排，选项按钮可改为按笔画数或自定义序列排序)

14、在工作表“工资表”中，筛选出基本工资和应发奖金都大于300的职工记录，并将筛选的结果放置在以单元格B20为左上角的区域中（不要标题、字段名）；（数据——筛选——自动筛选。取消筛选：数据——筛选——自动筛选）

15、在工作表“人事档案表”中，筛选出工资大于800元（含800元），或性别为“男” 的所有的记录，把筛选结果放置于以A30为左上角的区域内，30行为字段名行（条件是“或”的关系，必须用高级筛选。先生成条件区域（字段占一行，条件分成两行写），再高级筛选。取消筛选：数据——筛选——全部显示）

16、根据学生成绩表建立数据透视表，放在以M6为左上角的单元格区域。统计出不同系、不同性别的英语、数学、计算机的平均成绩，要求“系”放在行字段，“性别”放在列字段，“英语、数学、计算机”放在数据字段。（数据——数据透视表和数据透视图。用“布局按钮”拖动字段到指定位置，双击某数据字段可改变统计方式）

17、在“数码相机价目”表中，按品牌分类汇总各种相机的平均价格（品牌按降序排列，汇总结果放在数据上方）；（先排序，后分类汇总）

18、将“学生成绩表”中的数据按系别、性别升序排列，再按系别分类汇总各门课程的平

均分（汇总结果放在数据下方），按性别分类汇总各门课程的平均分（注意：先将16题的透视表用del键删除后，再做本题。去除“替换当前分类汇总”）；

19、用“工资表”中的部门和实发工资两列数据，生成“三维簇状柱形图”，插入为新图表“最高工资图例”。对图表加标题“各部门最高工资”，标题字体为黑体，大小为：22，加粗、倾斜,并显示数据标志值，数据标志值设置为2位小数。（插入——图表；双击数据标志可设置数据标志值格式）

20、根据工作表“各班级比较表”中的数据，以非嵌入方式产生一张图表“图表”，要求：图表类型采用三维堆积柱形图，图表标题为“期终考试各班级成绩比较”，图例为底部，显示数据值；（非嵌入式即新工作表、新图表）

21、将工作表“图表”，图表类型改为数据点折线图，给图表增加标题“期终考试各班级成绩比较”；设置标题字体隶书，加粗，18磅，红色；（右击指定图形元素修改）

22、为“学生成绩表”建立一个副本，取名为“学生成绩备份”，放在紧跟“学生成绩表”之后的位置处；（ctrl+左键拖动表名或右击表名）

23、将当前工作簿中的“学生成绩表”表复制到另一工作簿book1中（先用文件菜单打开book1,再选Ex2文件的学生成绩表，右击表名）

24、删除工作表：编辑——删除工作表

25、单元格换行（换行用ALT+回车）、对齐（用空格对齐）及斜线的设置：制作一张课程表

26、将工作簿以文件名：ExcTable，保存类型：Microsoft Excel工作簿，存放于D:ydtkKs_Answer文件夹中。并退出Excel系统。

第四篇：编辑幻灯片教案

《编辑幻灯片》教案

教学目标：

知识与技能：（1）添加新的幻灯片；（2）在幻灯片中插入图片；（3）添加声音的影片；（4）幻灯片的复制、移动和删除。

过程与方法：在传授学生知识技能的同时培养学生的自主学习、乐于探究的能力以及终于学习的技能。

情感态度与价值观：培养学生关心他人的良好品质和与他人沟通的能力。

教学重难点：

1、重点：在幻灯片中插入图片。

2、难点：在幻灯片中插入影片和声音 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

（播放带有图片以及声音的课件）谈话：同学们，我出示给你们的这些幻灯片里的什么东西让你们感觉新鲜的？（漂亮的图片、动听的音乐）那同学们想不想学呢？（想）我看看有多少同学愿意跟随老师一起去弄清楚这倒底是怎么做出来的呢？（同学们纷纷踊跃举手）好，那么下面就请同学们和老师一起看看这倒底是怎么弄的。老师相信，在同学们弄明白以后做出来的幻灯片一定比老师的漂亮！

二、探索新知

1、添加新幻灯片

教师一边演示步骤学生一边跟着做。

打开PPT。在幻灯片视图方式下，单击菜单栏中的“插入”——“新幻灯片”——选择一种版式，如“空白”版式——“确定”

同学们边做边说步骤。教师板书。

学生分小组练习，教师巡视指导，然后抽学生上机示范 老师提问：添加好幻灯片之后同学们看看电脑屏幕和刚才老师出示的幻灯片有什么区别。（空空的，什么都没有，就像一张白纸）那同学样想加一些什么进去呢？（图片、声音）好，下面我们就先来一起回忆一下五年级我们在学习word时图片是怎么将图片进去的呢？（同学们纷纷回忆，指名回答：点菜单栏里的插入—图片—来自文件—选择图片—确定）

2、在幻灯片中插入图片

同学刚才已经复习了word中图片插入的方法，那么请同学样就用word中的方法在幻灯片中插入图片看看能不能成功呢？请一名同学上台机演。并适时给予表扬。同学们纷纷踊跃尝试并得出答案（在幻灯片中插入图片的方法和word中几乎一模一样）。好，下面请同学们在你们的幻灯片中插入一幅电脑中你认为最漂亮的图画，并调整图片大小为幻灯片的版面的一半为宜。同学们能不能完成？（能）提示：仔细观察刚才插入的图片，用鼠标单击一下看看四周有什么变化，这些变化有什么作用。

学生分小组练习，教师巡视，指导并抽学生上机演示并说明为什么选这幅画的原因。

3、在幻灯片中添加声音和影片

好，刚才同学们已经学会怎么插入图片了，也知道了老师的幻灯片为什么这么漂亮了呢？可是，老师的幻灯片里的声音是怎么弄的呢？请同学们自己根据图片的插入方法进行探索，不明白或做不出来的可以讨论

教师巡视指导。

待学生都做完以后提问：同学们在这个过程中还有什么问题吗？学生提问：老师，我们的声音做好以后怎么听不到呢？老师解惑：（提示：你们看到多了一个小喇叭了没？戴上你们的耳机，双击小喇叭，听到没？）这里每个学生都高兴得手舞足蹈。

同学们已经学会了怎么在幻灯片中播放音乐了，那么同学看看自己的幻灯片里的小喇叭在幻灯片的正中间美不美观呢？（不美观）那我么来对小喇叭进行调整，方法：将光标移到小喇叭上左键单击小喇叭选中不放，拖到不影响幻灯片的整体美观而又能看见的地方，方便我们在播放的时候进行点击。另外添加影片的方法和添加声音的方法一样。请同学们马上操作试试！

4、幻灯片的复制、移动和删除

如果你在制作幻灯片的时候需要两张一模一样的怎么办呢？或是顺序乱了又怎么弄？还有不小心多做了一张怎么办？下面就教大家几个小方法来处理我们在制作幻灯片时不遇到的一些小问题。

板书：幻灯片的复制：在普通视图下单击插入——幻灯片副本就可以将想要复制的幻灯片复制在当前幻灯片后面。

幻灯片的移动：将幻灯片切换到浏览视图方式。选中要移动的幻灯片，按住鼠标左键不放，拖到想要调整的位置

幻灯片的删除：

第一种：单击选中的幻灯片——右键——删除

第二种：单击选中的幻灯片——直接按键盘上的delete键 第三种：单击选中的幻灯片——编辑——删除 老师边演示边讲解步骤，学生跟着一起做。

三、课堂练习：

分小组完成上节课的古诗两首演示文稿，将本节课所学的添加新幻灯片、在幻灯片中插入图片、添加声音和影片和幻灯片的复制、移动和删除等方法灵活运用。

教师巡视指导，最后进行演示文稿的评比活动。看谁的幻灯片做得美观大方，音乐等符合幻灯片的内容。并结合自己的作品取长补短做到最好。

四、小结。

同学们，我们这节课学习了怎么添加幻灯片，怎么在幻灯片中插入图片、声音、及影片。回去以后如果家里有电脑的同学可以试试去做做其他内容的幻灯片。

第五篇：Word文档编辑教案

Word文档编辑教案

授课时间：2016年5月24日 教学目标：

1、了解什么叫MicrosoftWord 及其功能

2、掌握如何启动Word了解及其工作界面

3、掌握Word文档编辑的基本操作

教学内容：Word入门

教学重点、难点：编辑文档的设置问题 教学过程：

一、简单介绍什么是Word文档及其功能

二、介绍Word的界面构成（1）标题栏（2）菜单栏

（3）工具栏（常用、格式、绘图）（4）水平/垂直标尺（5）水平/垂直滚动条（6）状态栏（7）任务栏

三、介绍Word四个部分(1)编辑排版(2)图文混排(3)表格的制作(4)长文档编辑

四、启动 Word程序

开始—程序---microsoftoffice---microsoftofficeword2003，系统会自动新建一个空白文档。

2、保存：文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，输入文件名，文件类型默认为“Word文档”。

五、文档编辑快捷简介：

调出工具栏方法：光标定位虚线处出现“十字”光标—按住鼠标左键垂直拖动即可

视图—工具栏—选择要显示的工作栏单击即可显示 归位工具栏方法：双击工具栏标题位置 关闭：alt+F4 新建空白文档：ctrl+N 有选择性切换窗口：alt+Tab 顺次切换窗口：alt+Esc

窗口位置显示：鼠标右键单击任务栏—纵向/横向平铺窗口即可 全选：ctrl+A 切换到首页：ctrl+Home 切换到尾页：Ctrl+end 选择行：光标定位移动出现白色箭头—单击左键 选择段：光标定位移动出现白色箭头—双击左键 选择连续区域：按住shift+鼠标左键单击 选择不连续区域：按住ctrl+鼠标左键拖动 矩形选择：按住Alt+鼠标左键拖动

1、撤消上一步操作：Ctrl+Z

2、恢复上一步操作：Ctrl+Y

3、文档的校对：F7

4、查找：Ctrl+F

5、替换：Ctrl+H

6、放大文字：Ctrl+]

7、缩小文字：Ctrl+[

8、连同纸张和文字同时放大：Ctrl+向上滚轮

9、连同纸张和文字同时缩小：Ctrl+向下滚轮

10、加粗、倾斜、加下划线：Ctrl+BIU

11、居中：Ctrl+E

12、右对齐：Ctrl+R

13、左对齐：Ctrl+L

14、以两个字符为单位向后缩进某字符数:ctrl+M

15、切换中英文输入法：Ctrl+空格

16、行距：切换输入法为英文状态：1.5倍：ctrl+5；2倍：Ctrl+2；1倍：Ctrl+1

17、切换输入法：Ctrl+Shift

18、切换全半角：Shift+空格

19、切换中英文逗点：Ctrl+句号点（>）

小结：本堂课的内容较简单，需要在在实际应用的时候将所学知识应用起来，这些技能还需要学生多操作，在这个过程中潜移默化，切实提高计算机基础水平，有益于生活。授课时间：2016年5月24日 教学目标：

掌握Word文档编辑的基本操作教学内容：Word入门操作

教学重点、难点：编辑文档的图片和文本框插入及设置问题 教学过程：

一、回顾上一讲的内容，利于编辑实例讲解

1、编号：选中段落—格式工具栏上的“编号”工具

重复性编号：截选区域—格式—项目符号和编号—编号—选择“重新开始编号”

2、加项目符号方法：选中段落—格式工具栏上的“项目符号”工具 加多样式项目符号方法：选中段落——格式——项目符号和编号—— 项目符号——随意选择一个样式（激活自定义）— ——字符（黑白项目符号）——图片（彩色项目符号）

3、将所有文字都输入完毕之后再进行排版的目的

为了避免复制上面的格式，从而节省时间，提高工作效率

4、加着重号方法：选中文字—Ctrl+D(打开字体对话框)—打开着重号下拉列表框（点）

——确定即可

5、将每段开头空两个格方法：Ctrl+A全选文章—格式—段落—特殊格式（首行缩进）—度量值（2字符）——确定即可

6、首字下沉方法：光标定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字体、下沉行数、距正文位置）—确定

7、应用上标/下标快捷键前提条件：切换输入法为英文状态 上标：Ctrl+Shift+“+” 下标：Ctrl+“+”

8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）

9、合并字符最多只能合并六个字符，并且合并后的字符大小不能应用快捷键的方法放大

10、双行合一：选中文字——格式-中文版式—双行合一，可以用快捷键放大

11、逐一选择区域方法：按Shift+上/下左/右箭头

12、提升/降低文字的方法：选中某个文字—Ctrl+D(打开字体)—字符间距—位置 提升/降低——磅值（输入具体数值）——确定即可

13、文字效果：选中文字—Ctrl+D(打开字体)——文字效果（礼花绽放）——确定即可

14、格式下字体的细致调整包括（字体、字号、下划线、下划线颜色、删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阳文、阴文、小型大写字母/全部大写字母、隐藏文字）

15、调整标题距离正文的位置关系：选中标题—格式—段落—段前/段后（2行）—确定即可

16、设置不规则性行距方法：选中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—设置值（1.25）——确定即可

17、给文字加边框方法；选中区域—格式—边框和底纹—边框（线型、颜色、粗细）— 应用范围（1）段落：将给整个段落加整体一个边框

（2）文字：将给每一行文字均加上一个独立边框

18、给文章加页面边框方法

格式—边框和底纹—页面边框—（线型、颜色、粗细）— 应用范围：整篇文档

本节

只有首页

除首页外所有页

19、给文字加底纹方法：选中文字—格式—边框和底纹——底纹（选择颜色）——确定即可

20、添加背景方法：单击“绘图”工具栏上的“矩形”工具—拖动填充整个纸张 —双击矩形可填充矩形内部颜色

21、调整背景与文章内容的位置关系：

鼠标右键单击矩形—叠放次序（衬于文字下方），内容即可显示在背景之上

22、分栏方法；格式—分栏—输入栏数—分隔线勾选—确定即可

分等长栏方法：光标定位分栏后的文章结尾处—插入—分隔符—连续—确定即可

23、防盗版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字颜色、字体、字号）—确定

图片水印

24、图文混排

剪贴画、图片、艺术字的插入和编辑、自选图形的绘制和编辑、文本框的绘制和编辑

25、插入图片

图片分类：剪贴画（word剪辑库自带图片）和 来自文件（word以外的图片，即网络图片）插入图片：光标定位—插入—图片（1）剪贴画（2）来自文件

26、图片的的基本处操作

（1）移动图片：按住鼠标左键拖动即可

（2）复制图片：选中图片—按住Ctrl+鼠标左键拖动即可 Ctrl+C/Ctrl+V（复制/粘贴）（3）删除图片：Delete back Space（4）改变图片大小：拖动角部控点不失比例调整图片大小

27、图片的基本处理

（1）图片工具栏少上的工具进行编辑

（2）设置图片格式工具（双击图片）—打开设置图片格式对话框— 颜色与线条—填充（填充效果）

28、插入艺术字方法

光标定位—插入—图片—艺术字

通过“艺术字”工具栏编辑艺术字

29、自选图形的编辑

加选图形：按住Shift+鼠标左键单击

组合图形：加选后—鼠标右键单击—组合（组合）

调整图形的位置关系：选中图形—右键（叠放次序）30、微调图形位置：Ctrl+上下左右箭头

31、绘图工具栏的应用：阴影/三维效果

32、文本框的分类：横排/竖排 文本框的插入：插入—文本框 绘图工具栏—文本框按钮小结

创建文本框链接：选中文本框—鼠标右键单击文本框虚框—创建文本框链接