第一篇：中班谈话活动：我的家门口
中班谈话活动：我的家门口 中班谈话活动：的家门口 活动目标：
1.学习围绕“居住的小区”这一中心话题展开讨论。2.学着用较完整的语言讲述自己的观点。活动准备：
1.师生共同收集有关小区的资料（画、照片）。2.幼儿用书《未来的小区》。3.16K的白纸、彩色记号笔。活动过程：
1.互相交流，了解小区的设施： 教师激起幼儿互相交流的兴趣：
——“你们喜欢自己居住的小区吗？谁愿意向大家来介绍自己居住的小区？”
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问： ——“小区里有什么设施？”
“你最喜欢小区里的什么设施？为什么？” “为什么小区的环境会这么整洁、优美？” “小区里有哪些工作人员？” 2.大胆想像，设计未来的小区： 阅读幼儿用书《未来的小区》，在小组内互相交流自己的想法。引导幼儿展开想像与讨论。
——“如果请你们做小区的设计师，你会把小区打扮得怎样？” 幼儿绘画。
第二篇：我家门口的银杏树
我家门口的银杏树
我家门口有几棵银杏树，无论春夏秋冬，它们都像卫士一样挺拔地站在那里。
春天，银杏树的叶子嫩绿极了；夏天里，随着气温的升高，叶子的颜色更加浓郁，抬眼望去，就像一把绿色的大伞，为校园撑开了一片阴凉；秋天到了，叶子泛黄了，在阳光的照射下，金灿灿的，给学校增添了几分亮丽的色彩；冬天来临了，银杏树伴随着寒风落了下来，发出了“沙沙”的声音，就像大自然弹奏出了出了美妙的音符。
资料上显示：银杏树又叫白果树，有“植物活化石”之称。它是世界上十分珍贵的树种之一。在我国，它主要分布在江苏、浙江、安徽等六十多个市县。银杏树为高大落叶乔木，去干挺拔，树形优美，抗病害能力强，耐污染能力高，寿龄绵长。它以其苍劲的体魄，独特的性格，清高的观赏价值和经济价值而受到世人的钟爱。它的果实---白果可好吃了：甜丝丝的，咬在嘴里带有一种清香；它不仅好吃，而且还有一定的医用价值；银杏树的叶子可以用来做树叶画，还可以当书签呢！可以说：银杏树浑身都是宝。
植物真是我们的好朋友啊！我们怎么可以破坏它们呢？让我们行动起来，保护树木，人人有责！
第三篇：幼儿园：中班谈话活动《我爸爸》
幼儿园新课程标准教材
教
学
设
计
(2019 —
0 2020 学 中班谈话活动《我爸爸》
教学目标：
1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象
2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法
3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感
教学准备：
课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》
教学过程：
一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣
教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。
播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》
教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园教案
文讯教育教学设计
样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分
1、说说爸爸的名字
教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？
教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。
2、说说爸爸的职业
教师：那你们的爸爸是干什么的呢？
教师引导幼儿说出爸爸具体的职业
教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！
3、说说爸爸的本领
教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？
教师引导幼儿说出不一样的本领。
教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……
4、说说爸爸是如何爱你的 教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你
幼儿园教案
文讯教育教学设计
的。
教师引导幼儿把事情说得清楚完整。
教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。
三、活动延伸
1、说出自己最想对爸爸说的话
教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。
教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。
教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？
2、自由交谈自己的爸爸
教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。
XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution
第四篇：幼儿园中班谈话活动方案
幼儿园中班谈话活动方案
我喜欢的糖果
活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
活动过程：
一、猜谜，引出主题
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流
请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?
三、引导幼儿进行“糖果”的谈话
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。
1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
三、活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？ 幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住…… 评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
四、活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
第五篇：谈话活动教案(大班)--我家的房子
谈话教案（大班）
我家的房子
活动目标： 1.2.3.1.2.3.能够较为准确的描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。能专注的倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。教室准备一张自己家的图片；若干各式各样房屋的图片。收集图片的小册子一个。活动准备：
活动过程：
一、活动导入（图片展示）
1教师：“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。
2（将关于老师家的图片进行展示）
“看，这是、、、一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。
二、活动展开
（一）教师示范讲述
1、教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。
2、“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片，现在让我们一起来看看吧！”引导幼儿观察自己所带的图片，并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进行介绍。
3、在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。
（二）幼儿自由讲述
1、教师：“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）
2、幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。
三、活动延伸
“老师刚刚听了小朋友们的介绍，觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的，但老师还知道有很多不同地方的房子都是不一样的，让我们一起来看看吧！”（出示各式不同地方或国家房屋的图片）
“看了这么多漂亮的房子，不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢？请和自己的同伴说一说：我喜欢的房子是、、、、、、”。
四、活动结束（“大家都说了自己喜欢的房子，那让我们用笔把它们画下来吧”！活动结束后将图片和幼儿的画整理成册。）活动反思：
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