浅谈小学体育课程开展理论教学的情况（五篇范文）

第一篇：浅谈小学体育课程开展理论教学的情况

浅谈小学体育课程开展理论教学的情况

【摘 要】我国自实施《体育与健康课程标准》以来，全国各地的小学体育教学工作者对于传统的体育教学进行了大刀阔府的改革与创新。如今，小学生体育课堂教学内容越来越丰富多彩，教学方式也多样化且适合时代的发展。但在研究中笔者发现，由于小学生的体育课多数是在室外开展教学，教师更多的是传授运动技能，注重体育实践教学，而对于体育课的理论教学却缺乏应有的关注。本文主要分析了我国小学体育课程开展理论教学的过程中存在的问题，以及出现这些问题的原因，最后提出相应的建议，以期为更好地开展小学体育课程理论教学提供指导。

【关键词】小学 体育课程 理论教学

在体育教学中，体育理论教学是极其重要的部分。体育理论教学不仅可以补充学生在实践课上涉及不到的体育、运动、生理、营养、社会等方面的知识，还能够培养学生的健康意识、卫生习惯、锻炼习惯，真正树立学生“健康第一”的思想，使学生的综合素质得以提升。因此，在“健康第一”重要思想的指引下，如何更好地开展小学体育课程理论教学，更好地完成小学的体育教学目标，是一项值得深入探讨的课题。

一、我国小学体育课程开展理论教学的现状及原因

目前，在新课标的理论指导下，我国的绝大多数小学都已将理论教学纳入了体育教学的范畴。但由于各种各样的原因，许多小学的体育理论教学却依然停留在奥运精神、体育故事、名人事迹、动作口令等较为直观、简单的层面，并没有通过体育理论教学让学生更深入地了解体育的本质，同时，也没有让学生了解和掌握体育健康的知识和方法。因此，就没有达到培养学生的健康意识、卫生习惯、锻炼习惯的目的。因此，从这个意义上毫不避讳地讲，当前我国的绝大多数小学，即便是城区教学条件相对较好的小学，在体育教学中，体育理论教学工作还存在着较为严重的缺陷性与滞后性，甚至可以说，在我国现阶段，小学体育理论教学基本处于空白。

通过分析笔者发现，产生上述问题主要由以下三点原因：

1.重视程度不足导致认识不到位

当前，我国部分体育教育工作者对于体育理论教学没有足够而正确的认识，许多小学教师认为，应该更多地让学生去室外进行体育锻炼，以此来缓解学习上的疲劳状态，促进小学生身心健康发展，不少体育教师错误地认为体育理论教学对于小学生现阶段的学习没有实际的意义。

2.教学计划不合理导致效果不佳

现阶段，我国很多小学在体育教学计划中，只安排几节理论课甚至根本没有安排理论课，不少学校也只是实践课受到天气等因素的影响时才会安排室内理论课，在教学内容上通常只是安排一些小的游戏或者讲一些体育故事、名人事迹，甚至直接安排学生自己学习。这样的教学安排使得学生体育知识较为匮乏，使学生对许多体育运动项目缺乏了解，这样就导致学生在升入中学后也不能很好地进行体育运动。

3.教师不专业导致难度加大

在我国，各级各类学校的体育师资水平具有加大的差别，特别是在许多基层的中小学基本没有专业的体育教师，要开展正规的体育理论知识教学还存在较大的难度。这种情况就导致了学生不能更好地理解和掌握体育理论知识，从而无法对体育实践进行必要而有效的指导。

二、建议与对策

1.高度重视小学体育理论教学

众所周知，实践是检验真理的唯一标准。但是，一切实践都需要理论作为指导。因此，从这个意义上讲，只有从加强体育理论教学入手，才可以让学生重视体育、参与体育，全面提升学生的综合素质。在我国传统的教学理念中，普遍存在重智育、轻体育的问题，这种错误的观念对于学校开展体育教学产生极大的了负面影响。有小学生就是因为不了解体育才不愿意参与体育运动。学多基层体育教师也认为体育只是玩玩，认为体育理论教学可有可无。因此，小学体育教学中需要理论教学为指导。我国现阶段小学体育理论教学的首要任务就是帮助学生树立正确的体育观，引导学生积极参与体育活动。

2.合理计划小学体育理论教学

传授体育认识、增强体育意识是小学体育理论教学的主要任务，使学生初步掌握科学的体育锻炼与健身的方法，使学生学会如何欣赏体育、如何去组织安排体育活动竞赛等。因此，必须以体育理论教学的目的为依据选取小学体育理论教学的内容。小学体育理论教学的内容应该包括体育精神、体育知识、运动生理、体育卫生、体育欣赏、竞技规则等方面，这些，也都是小学体育教师必须掌握的体育理论知识。

3.全面提高小学体育教师素质

小学教师尤其是体育教师理论知识水平直接影响到小学生的体育观念，体育教师素质高低直接影响到小学体育活动的开展，影响到小学素质教育的实施和党的教育方针的落实，因此必须全面提高小学体育教师的总体素质。要通过脱产进修、短训班、学术讲座、岗位培训和自学等多种培训形式，让小学体育教师在职业道德，教学技能，新理论、新知识和新技能，专项技能，电脑操作、外语等其他技能更新上见成效，为小学体育理论教学提供坚实的智力保障。

三、结论

综上所述，小学体育教学中加强对体育理论知识的教学，提高小学生体育理论知识水平也是很有必要的，这种需要同时也是与终身体育的要求相一致的。我们要为学生的长远利益考虑，让他们在在校期间就有健康的身体，在离开学校以后也要继续进行体育锻炼来保持健康。

【参考文献】

[1]潘金丽.小学体育理论课教学要有“四性”[J].广西教育，2011.[2]杨建清.小学体育理论课教学内容的选择与组织[J].中国学校体育，2011.[3]罗玉成，胡元芬.浅谈小学体育理论课的教学方法[J].体育教学，2013.

第二篇：( 体育理论)课程考试试卷

(体育理论)课程考试试卷

一、简答题

1.现代健康的定义及内涵？

答案：当今 对健康的科学定义是指机体与自然环境和社会环境的动态平衡，是一种身体、精神和社会的完满状态。其包涵以下四个方面： 1.无疾病与虚弱的躯体健康，是指维持人体生命活动的细胞、组织、器官和系统的结构完整，协调一致，维持正常的生理功能。2.心理健康是指生活经历中积累形成独特的认识、体验、情感、意识等心理活动和行为特征，与客观环境保持协调一致，处于相对稳定状态。3.社会适应健康是指拥有广博科技文化知识与工作才能，能适应开放性社会生活中各种职业角色的转换和复杂的人际关系，献身社会，卓有成绩。4.道德健康是指健康者不以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱等是非观念，能按社会行为的规范准则来约束自己及支配自己的思想行为

2.简要说明《学生体质健康标准》的评价指标？

答：

1、身高

2、体重

3、肺活量

4、立定跳远（50m）

5、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；

6、握力、座位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、座位体前屈、握力（女）任

3.体育运动对大学生心理方面的作用？

答：１．体育活动对发展能力的影响２．体育活动的对性格的影响３．体育活动对气质的影响４．体育活动对兴趣发展的影响 ５．体育活动对情感、意志发展的影响６．体育活动地个性发展的影响。为什么在运动前要做好充分的准备活动？

1.准备活动可以使肌肉达到“初长度”状态。肌肉只有在初长度的状态下，才能够发挥最大的效能，能取得最好的锻炼效果2.准备活动可以滑利各个关节，降低肌肉的粘滞度，特别是在冬天，可以降低肌肉间的摩擦阻力，从而减少肌肉拉伤的机会。3.准备活动可以使心血管系统和呼吸系统的机能水平升高，特别是摄取氧气的能力增加，以满足接下来大强度运动的需要，减少运动损伤和运动中腹痛发生的几率。

5.运动性病症和运动损伤的概念？

答案：运动性病症是指由于训练安排不当造成体内某些机能紊乱所出现的疾病或症状。运动损伤是体育运动过程中所发生的损伤。它是保健学的重要组成部分，也是保健指导工作中的重要内容。它是研究损伤的预防。治疗，康复，并通过统计学方法，总结损伤发生的原因，机制及规律，用以协助改进运动条件，改善教学，训练方法，提高运动成绩。

第三篇：浅谈北方小学低年级体育理论教学

浅谈北方小学低年级体育理论教学

哈尔滨市马家沟小学

商丹

摘要：随着“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”决定的逐步落实，学校体育与健康教育的联系更加紧密。体育课在开设课外实践课的同时，还包括室内理论课讲解体育理论和健康卫生保健知识。而由于一些外界因素体育室外课的内容需要室内化。怎样上好室内体育课，让它不仅能达到室外课的效果甚至能超过室外课的效果，关键在于教师的理解、设计与探索。关键词：体育教学

体育室内课

素质教育

我国北方冬季天气寒冷，持续时间较长。我所在的哈尔滨市

10月份以后气温会达到零度以下，直到隔年下半学期开学以后一个月左右气温才会大幅度回升。而小学低年级段的学生年龄小、抗寒能力差，很多地方体育项目（滑冰等）不能开展，加之有的学校场地受限，因此，每年大约有超过三分之一的时间学校的低年段体育课不能正常进行。每逢冬季，体育课只能在室内讲故事、唱歌或上其他科课。冬季如何上好小学低年级段教室体育实践课，保证体育课的教学质量，是一个十分重要的问题。

1.在教改中，我坚持冬季在室内上好体育课，在教学内容、形式、教法上都有较大创新，保证了教室体育课达到室外体育课的教学效果，甚至在某些方面还大大超过了室外体育课的教学效果。我认为室内体育课可以从以下几个方面考虑：

1.1情境教学、游戏结合

小学生低年级学生，理解能力差，活泼好动。过深的理论讲授无法理解，只能讲解简单适合的常识性知识。在授课中如淡淡的进行理论讲解，学生无法集中注意力，为了使低年级学生跟随教师思路便要使课堂的内容生动、形象，使讲练相结合，引发学生的好奇心求知欲望，激发学生的学习兴趣。如在教学《我是健康宝宝》一课时，教师首先利用故事“小胖看医生”，让学生首先树立一个小胖本来身体健康，白白胖胖，为什么会看医生呢？因为小胖吃饭挑食，没有得到平衡营养，造成营养不良。然后进行质疑怎样才能身体健康？利用多媒

体教学进行人体所需的营养成分讲解，使学生明白吃饭不能挑食的道理。课中穿插游戏环节，把知识运用到实际，看谁的营养最丰富。用情景教学为主线，学以致用，充分调动了学习的主动性，发挥了学生的主体作用。

1.2让理论课堂动起来

学生最不喜欢上体育室内理论课，它并不能象室外课生动游戏，而且场地局限，怎么让理论课生动起来呢？这就要求教师在课堂设计中花心思了，不仅使学习内容让学生感兴趣，而且使课堂动起来。在教学过程中适当穿插比赛环节，抢答环节等等，激发学生的运动参与，产生浓厚的学习兴趣，在玩中学，在学中乐。

1.3采用多媒体教学

在各学科整合，多媒体教学进课堂的今天，我们更不能再拘泥于粉笔黑板的陈旧的教学方式。而是要结合教学内容适当的引用多媒体教学，使课堂更生动，学生对所学知识能更易于接受。如在齐步与立定的教学中，引用解放军的录像进行教学，给学生树立榜样，对动作的概念也更具体。

2.室内体育课教学由于场地的不同，教学设计时要充分考虑到各个方面：

2.1室内体育课的组织形式

2.1.1利用小班化教学的优点，可以根据需要搬动桌椅。2.1.2尽量避免队伍调动，采用小组合作学习循环练习。2.1.3选择轻短器材或软器材。2.2室内体育课的教学方法

2.2.1器械、器材的合理使用：如桌面可代替乒乓球桌，小体操垫可在室内进行简单的素质练习。

2.2.2采用小组比赛的方法；

2.2.3采用课件教学，充分利用多媒体教学手段。视频录像，精彩图片，可使学生多动作掌握更容易。

2.2.4在室内进行动作幅度较小，队形变化少的韵律操练习。2.2.5适合室内的游戏贯穿整个教学； 2.2.6采用学生喜爱的情景教学；

2.2.7学科整合可适当添加音乐、美术、数学、英语于游戏中； 2.3室内体育课的教材选择

各种教材都可使用于室内课教学，但练习形式和组织方法要适当调整，将技术环节讲解作为重点，教学效果要比室外课好，室外课学生注意力不易集中。

室内课让学生树立动作印象，室外课进行练习，有机结合，事半功倍。

3.为适应新时期体育教学的发展要求，我努力探索和实践课堂创新教学，突出从实际出发设计为主线，着重对室内体育课进行了下面的尝试和探索。

3.1在教学分组上搞创新，调动学生学习的主动性和积极性

低年级好奇心重，参与体育兴趣浓厚。在教学中对教学分组进行适当调整，通过学习小组形式的重新组合，使充满好奇的学生对课的好奇心得到满足，愿意参与其中，从分调动学习的主动性和积极性，达到教学目的，完成教学任务。具体的方法有：

3.1.1自由组合

在教学中，打破原有的分组固定形式，不在拘泥于按男女生分组，按身材高矮分组，而是让让学生自由组合。让关系良好、相处融洽的、兴趣一致的学生组成小组，气氛融洽学期效率得到提高，完成任务水平得到上升，技能学习和体育比赛能够顺利进行。

3.1.2 分层次组合

学生存在个体差异，身体素质良莠不齐。在分组时要采用因材施教，将男女生按层次进行分组教学。使每一个学生都能得到锻炼，小组内互帮互助，每一个学生都能懂得相互尊重，相互帮助，提升自尊心。对于在老式的教育模式下，身体素质差的学生从一个观望者的身份变成一个参与者，都能得到充分的教育，发挥每一个学生的潜能。全面提升教学质量和学生的身体素质。

3.2在课堂内容上搞创新，创设情境，丰富课堂

枯燥的教学内容低年级的学生不易于理解和接受，学习被动不积极。结合低年级学生爱模仿表现欲强等特点，在教学中结合教学内容创设情境，让学生在一定的故事情节中完成教学任务，在游戏过程中掌握知识技能。

如在各种方式接力跑的教学环节中，将“接力棒”改变为“奥运火炬”，创设奥运火炬接力这一情景游戏，将游戏内容故事化。奥运会要顺利召开，奥运火炬必须安全快速的传递到目的地，使学生在练习中置身于故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培养了克服困难的精神。

在队列队形的教学中，让学生模仿解放军保卫祖国，保卫家园站岗放哨。树立榜样教学，学生在自己的角色中进行练习，不仅玩的高兴，还在游戏的同时完成了教学任务，更增加了学生的学习热情，培养终身体育的意识。

3.3自主课堂，让学生成为主人

在课堂教学中，要从分发挥学生的课堂主体作用，培养学生的实践能力和创新精神。教师只是教学的组织者，可以尝试让学生自主课堂，创设自己喜欢的环节。培养小干部，分成小组，让学生自创自编游戏环节，充分发挥学生潜能，在探索中求知识。

总之，小学体育是为中学体育以及终身体育打基础，教育在改革，体育教育也要改革。学校体育改革给体育教学提出了新的目标要求，现行体育教学要考虑学生的年龄性别特点以及其他各方面因素。而如何能上好室内体育课，我们体育教师还要不断的去研究与探讨。

参考文献：

1.曲宗湖、杨文轩主编，《学校体育教学探索》，人民体育出版社，2000。2.钱铁群主编，《趣味体育游戏》，人民体育出版社，1999。3.学生体质健康标准研究课题组 编著，《学生体质健康标准（试行方案）》，人民教育出版社，2002。

4.【美】Judy Herr&Yvonne R.Libby Larson 著 程黎 等译，《创新课堂》，中国轻工业出版社，2003 5.叶澜 主编，《“新基础教育”发展性研究报告集》，中国轻工业出版社，2004。

第四篇：体育理论教学反思

用问题引领学生进入课堂

所谓万事开头难，虽有十年教龄，可开学的第一次理论课仍让我倍感压力。第一次课都将安排体育健康理论，在本学期第一次课我讲的是科学锻炼的原则及合理安排运动负荷。可以说为讲好这次课，我也是用心做了一定的准备，查阅了相关的资料，可在上课前仍然有些忐忑，因为体育课学生已经习惯了在室外尽情的玩耍，让他们安安静静的坐在教室里，学生肯定会有些抵触，不以为然。不出所料，上课铃响起当我进入2班教室时，一些学生仍然开心的聊天，见到老师进入，虽有收敛，但注意力仍没有集中到老师这来，有些学生则默默地干着自己的事情。我走上讲台，没有强调纪律，也没有说讲什么。也没有讲大家要注意听讲，这些知识对你们有用等等一类的话语。而是先说：“同学们，假期生活已经结束，不知大家假期过得怎么样，谁能跟我讲讲？”同学有点懵了，不知老师要干什么。这时有同学就喊：“补课了，”“光玩了”等等。同学笑了，我也笑了。接着我又问了同学这样的一个问题—：“同学们有没有假期利用课余时间锻炼呢，有，请举手？”一个、两个，只有两个同学举了手。其他同学的反应仍是一头雾水。我又问了其中一个举手的同学说：“你选择了什么项目？”他的回答是台球。这时就有同学说;“台球是体育运动吗”？有的同学更是哈哈的笑了起来。我给他们做了讲解，肯定了台球运动是体育运动，但真正的台球运动健将们要进行包括体能、技术、心理等一系列的训练。我接着又问：“那你觉得你选择的项目对你的身体健康有促进作用吗？”经过一系列的问题，同学渐渐的进入了课堂，基本上都在听我的课。接下来，我又通过提问、总结的方式讲解了锻炼的好处，与锻炼不科学的后果，从而引出了科学锻炼的原则。在讲解过程中我尽可能的举一些同学身边的例子，学生渐渐的被吸引，尤其当我讲到合理安排负荷量，对于适宜运动符合的自测方法时，有的同学竟然做起了笔记，我也进入佳境，一些问题一些知识一股脑的涌现出来。有了第一次课的成功，第二个班级的同样内容教学更让我信息百倍。果然，在第二次教学中我将一些学生实例，自己的亲身锻炼的感受像讲故事一样讲出来，学生完完全全的被吸引，遇到自己相关或边上同学相关的问题时还要讨论一下，整节课就在讲、听、讨论、提问、解答的过程中完成了预计的教学目标，而且效果非常好。可以说我完成了一节成功的体育理论教学。在回想我这节体育理论教学，我也深有体会，我认为体育教师在进行理论教学时要注意以下几个方面

1、教师准备课时要精心，多查资料，了解拓展相关的知识。

2、教学内容为学生喜欢，要贴近学生实际，能够指导学生实践。

3、将理论与实例相结合。用学生了解的或学生自己的实例去论证理论的正确。

4、用问题引导学生参与教学。

教学反思

——用问题引领学生进入课堂

刘亚旭

第五篇：小学体育课程教学计划

小学体育课程教学计划

小学体育课程教学计划1

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理构成网络化。即校长→体育分管校长→分管教导→体育教研组长→各体育教师→各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“八认真”，使之构成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每月开展一次教科研例会，教师务必写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的'探讨。学校将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

4、抓好课外活动

（1）、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

（2）、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米×8、立位体前屈、斜身引体（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远。

（3）、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米×4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

（4）、学校召开一年一次的春季田径运动会。

（5）、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。

（6）、根据学校的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：运动队每周一、三、五务必训练1。5小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行必须时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保经费，进一步完善场地和器材

今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材到达国家标准。

体育工作具体安排状况：

一、3、4月份完成全校五项身体素质测试工作，5月份完成登记、分析和总结工作。

二、5、6月份完成全校达标测试工作，6月底完成登记、分析和总结工作。

三、4月底学校召开校春季田径运动会，4月初开始编写次序册，5月份总结。

五、上半年用心准备体育资料。

六、举行一些小型运动比赛：

3月1分钟仰卧起坐

4月xxx

5月立定跳远

6月50米

小学体育课程教学计划2

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以多种形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的`训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学成果，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校业余运动的训练

建立健全完善的业余运动框架是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

四、活动安排

三月份

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各年级认真训练旭日东升武术健身操。

四月份

1、各年级旭日东升武术健身操验收。

2、积极搞好体育教学工作与业余训练。

五月份

1、做好相关体育项目测试、上报工作

2、积极组织学校开展各项体育比赛。

六月份

1、积极搞好体育教学工作与业余训练。

2、各项训队认真进总评。

七月份

1、考查学生体育成绩。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

小学体育课程教学计划3

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想，真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

二、教材分析

本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动

三、德育要求

养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

四、学科教学目标

（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”，主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”，“示范所学的运动动作”。

（二）运动技能学习领域

1、获得运动基础知识

三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语，具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

2、观看体育比赛

本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。

3、学习和应用运动技能

初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

（三）身体健康学习领域

1、形成正确的身体姿势

能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

2、发展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。

3、关注学生的身体和健康的意识

根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。

（四）心理健康领域

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面：

1、身体健康状况变化时的心理感受

2、理解体育活动与自尊、自信的关系

3、通过体育活动等方法调控情绪

4、养成克服困难的坚强意志品质

（五）社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的

合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

2、表现出与社区活动的联系

3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

五、学生基本情况分析

1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的'动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。

六、改进教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。

3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。

小学体育课程教学计划4

一、基本状况：

本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材资料有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；

教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的.人球结合。

三、教学目标和要求

1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动潜力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

五、学生方面：

1、学习目的明确，用心自觉的上好体育课。用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：

体育活动对于发展学生的适应潜力具有独特的作用，在体育教学中应个性注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和群众主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的群众观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材资料安排德育资料。

（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的资料。培养学生的自尊心、自豪感和社会职责感。

（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的资料。

（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的资料。

（4）、球类中安排培养团结协作等群众主义精神的资料。

（5）、在体操中安排培养互相帮忙的合作意识的资料

总之，在教学过程中要激发学生用心参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

小学体育课程教学计划5

一、学生情况分析

我校大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动积极的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2、掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥

（1）、教学重点：

1、教学队列，队形，走、跑、课堂常规。

2、掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

（2）、教学难点：

1、力量练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿势、规范动作的`自我体现。

四、教材分析：

小学一、二、四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件体育教材主要选择田径（跑、跳），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

小学体育课程教学计划6

一、教学目标

（一）通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。

（二）通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。

（三）在x年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和x年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的.教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。

（四）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析

本学期学习主要内容

（一）走和跑

1、能知道自然快速跑的动作方法；

2、会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作；

3、能了解在踏跳区内起跳的重要意义；

4、能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。

（二）投掷能知道投掷的正确动作方法

能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。

（三）技巧知道前滚翻的动作方法和要求

能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。

（四）韵律活动知道节奏操的名称和动作方法

能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。

三、体质测试

（一）身高、体重

（二）坐位体前屈

四、德育渗透

德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

小学体育课程教学计划7

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提升学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

二、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

三、教学目标

（1）让学生知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，注意安全和自我保护的重要意义。

（2）能正确完成本学期所学各项教学内容的基本动作、身体素质和运动能力都有进一步提升。积极参与体质测试，争取达到优秀。

（3）能积极主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的'学习，在活动中正确对待胜负，体验成功的乐趣

四、教学措施

在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进师自身的水准。特制定以下几条：

1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去

3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

5、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

6、注重对学生身体素质提升的训练，以强化学生的体质。

7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

8、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

五、教学进度及内容

周次、教学内容：

1引导

2武术操游戏：20米迎面接力

3武术操游戏：截住空中球

4武术操：队列练习

5 30一50米怏速跑游戏：素质练习

6跑：障碍跑（30米~40米）选修内容

7小球类活动游戏：运球接力

8轻物掷远小排球：垫球（自抛自垫）

9 2×30米接力跑小排球

10立定跳远游戏：运球、传接球

12投掷跑：50米快速跑

13健康知识游戏

14耐久跑素质练习

15投掷健康知识

16定距离跑游戏

17跳跃拓展延伸

18质量评价潜能开发

19复习考查

小学体育课程教学计划8

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走与跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、教学重点：

努力提高学生的身体素质与健康水平，规范体育课堂教学，提高教学质量。

四、教学难点：

提高学生锻炼的积极性，力争提高全校学生的体育达标率。

五、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解与运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材与学生具体情况制定好教学计划，备好室内与室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学与教科研能力。在各方面严格要求自身，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间使学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操与眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划与学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率与教师新课标的.领悟与运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高与完善。在总结过程中注重训练的实用性与科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识与体育教学方法，注意工作经验的积累与总结，撰写教学论文，促进体育教学水平与业余训练水平的提高。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校运动队的训练

我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任与学校领导的积极配合与支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率与安全性。